湘教版一年級科學第一單元走近科學教學教案

第一課讓我們從觀看開頭教材分析教學目標重點難點

讓我們從觀看開頭班 一年級級本課是通過學習觀看事物的方法來培育和提高學生對事物的區(qū)分力量和記憶力量，并加強對感官器官的保護觀看事物主要是通過眼、耳、鼻、舌、手這些感官器官來觀看事物的特點，從而更深入的了解事物、記憶事物2.眼、耳、鼻、舌、手是我們主要的感官器官，要加強對它們的保護觀看事物時常用的感官器官是眼、耳、鼻、舌、手。尋常要加強對感官器官的保護。一、觀看西瓜出示課件圖——西瓜圖組教 2.提問：通過觀看，我們覺察西瓜有什么特點？3.學生觀看，并單獨作答。教師總結(jié)：綠色的外皮、外皮上有條狀、瓜瓤是紅色、有黑色的瓜子大家都是怎么知道這些特點的？通過什么方法知道學 的？學生分組爭論教師整理：眼睛—看；耳朵—聽；鼻子—聞；舌—嘗；〔觀看事物的方法〕眼、耳、鼻、舌是我們觀看時常用的感官，手也能幫助我過 們觀看。二、保護感官通過觀看的方法我們知道眼、耳、鼻、舌、手是我們常用的感官器官生活中，感官器官很重要，所以我們要加強對它們的保程 護觀看家里至少兩種事物，記錄好它們的特點，并且說明它作業(yè)布置們是通過哪些感官觀看得出的1、讓我們從觀看開頭眼-看板書設(shè)計

耳-聽感官器官 鼻-聞手-摸教學反思其次課找物體的一樣和不同找物體的一樣找物體的一樣主備教學內(nèi)容和不同人教材分析不同來傳遞本課內(nèi)容教學目標來進展分類通過觀看，人與人之間都存在一樣和不同之處重點難點與人之間都存在著一樣和不同之處一、比一比出示課件圖例——積木和玩具混合圖提問學生：同學們生疏這些東西嗎？學生作答：積木、玩具教 3.這些積木和玩具混在一起同學們能不能通過什么方法來比較一下它們？學生分組進展爭論，并做出答復教師整理，小結(jié)：比較外形、比較顏色、比較輕重、比學 較軟硬拓展練習：同學們家里都有哪些東西可以進展比較的，都是通過哪些方法比較的？二、找我們的不同和一樣過觀看課本P6提問:這群小朋友都在干嘛？學生答復：都在相互比較身高、胖瘦、頭發(fā)、手掌、腳程3.3.連續(xù)提問：還有哪些地方可以進展比較？2.找物體的一樣和不同2.找物體的一樣和不同比一比：比較外形、比較顏色、比較輕重、比較軟硬板書設(shè)計找一找：身高、頭發(fā)、胖瘦、手掌、腳掌教學反思第三課給物體分類主備教學內(nèi)容 給物體分類人教材分析教學目標重點難點教學

本節(jié)課學習的是分類與整理的學問，主要是為了了解學生的思維規(guī)律力量和培育學生的自我學習力量通過分類學習，讓學生在生活中能更好的對事物進展分類整理生活中，需要分類整理的事物有很多，本節(jié)課的學習能讓學生從不同事物分類整理的方法中總結(jié)規(guī)律、積存閱歷分類整理在生活中隨處可見，如何正確的進展分類整理，需要對事物有進一步了解，從而把握方法一、生疏分類教師出示不同的鉛筆課件圖，讓學生找一樣和不同的地方學生分組學習，找不同和一樣，并進展分組、歸類教師巡查指導，并總結(jié)方法：①通過長短分類②通過顏色分類③通過有無橡皮頭分類④通過筆身圖案分類過 4.得出結(jié)論通過比較找出不同和一樣就可以作分類。二、怎么分出示水杯課件圖例，試一試，有幾種分類方法？學生自行思考，并進展分類程 3.同桌之間進展方法爭論，并歸納方法4.教師巡查指導，并總結(jié)方法：①按顏色分類②按外形分類③按大小分類三、穩(wěn)固學問教師出示積木圖組，讓學生進展分類整理，穩(wěn)固學問學生進展分組爭論，并依據(jù)爭論分結(jié)果進展分類教師巡查指導，并隨機抽取局部小組上臺表演總結(jié)得出分類方法：①按顏色分類②按外形分類③按大小分類④按多少分類用今日所學學問，回家后通過分類的方法整理自己的圖書作業(yè)布置板書設(shè)計

通過比較，找出不同和一樣，就可以作分類。教學反思教學反思第四課讓我們覺察更多主備教學內(nèi)容讓我們覺察更多人教材分析

本節(jié)課學習的是物體如何搭建的方法，主要培育學生觀看圖形和生疏圖形及空間感和推理力量的學習觀看圖形、生疏圖形，抓住圖形特點，區(qū)分圖形是否可教學目標以進展搭建通過學習物體搭建的方法，培育學生規(guī)律思維的力量重點難點抓住簡潔搭建的物體，把握搭建物體的方法一、什么樣的物體更簡潔搭建出示學具積木，讓同學們自己進展搭建，并得出結(jié)論先猜一猜，再搭一搭，有什么覺察？完成下表教外形猜測學果過

√簡潔搭 ×不簡潔搭簡潔搭建的物體有什么特點？學生分組進展爭論，得出結(jié)論：①通過不同方向觀看立體圖形的外形特點程程②確定搭建外形所需的立方體圖形二、怎樣搭得更高給學生發(fā)放積木，學生自己進展搭建教師巡查，指導學生進展搭建學生共享自己的搭建方法，并溝通自己的閱歷，向其他學生進展展現(xiàn)學習教師總結(jié)整理搭建方法回家后，自己進展積木搭建，穩(wěn)固今日所學學問作業(yè)布置板書設(shè)計①通過不同方向觀看立體圖形的外形特點教學反思其次單元探訪大自然其次單元探訪大自然教學內(nèi)容1初識大自然教學預備蟬鳴、蛙教學重點和難點重點：初步了解大自然里面有哪些事物難點：理解“大自然”的定義音視頻資料〔一〕教學導入然里都有些什么？這節(jié)課，讓我們來初步了解?！捕痴n學習提取對大自然的已有認知并予以豐富教師播放來取帶有各種自然始畫下來。溝通。學生將頭腦中一幅幅大自然的畫面，用圖畫和言語表述出來。出示大自然的聲音對應的事物〔現(xiàn)象〕圖片，與之前的溝通結(jié)果進展印證或訂正。學生介紹自己見過的自然風景，豐富學生對大自〔先小組內(nèi)溝通再全班溝通。小結(jié)。大自然里有山有水、有動植物，有各種自然現(xiàn)象〔例如雷電。爭論大自然中的事物和現(xiàn)象，提醒出其中的道理。了解達爾文考察大自然的科技史實閱讀。學生看圖、看拼音自讀短文，然后相互講講達爾文的故事。溝通自己的收獲和感想?？偨Y(jié)。我們要像科學家達爾文一樣，愛自然，多觀看、勤整理、記錄、善堅持?！踩诚抡n板書設(shè)計教學反思

初識大自然大自然里有些什么？完成《科學活動手冊》第三頁1科學學問了解一些屬于大自然的事物，知道一些自然現(xiàn)象。2.科學探究教學目標

初步經(jīng)受明確問題，在教師指導下制定考察打算，經(jīng)受考察的過程，培育觀看力量。3.科學態(tài)度在考察中知道要疼惜大自然。和難點

重點：查找校園中屬于自然界的事物難點：安全有效的教學組織

教學預備等〔一〕教學導入這節(jié)課，我們將仿照達爾文考察大自然的方法，在校園中考察身邊的大自然。〔二〕課學習1.明確考察對象提問：1.我們的校園里有哪些屬于大自然的事物？2.我們在校園里考察身邊的大自然，選取哪個區(qū)域進展呢？2.交待考察提示選擇植物多的地方考察時，要記錄觀看到了什么和有什么覺察。2-3疼惜校園環(huán)境留意安全

完成考察任務(wù)之后，教師帶著下排隊返回教室?！踩痴?，下課完成考察任務(wù)之后，教師帶著下排隊返回教室?！踩痴恚抡n各自整理自己帶回的物品，并要求妥當保管好。小組內(nèi)溝通自己的覺察，為下節(jié)課作好預備?？疾齑笞匀弧獜男@開頭板書設(shè)計石子樹葉布置作業(yè)完成《科學活動手冊》第四頁2教學反思教學內(nèi)容 第3課大自然中的覺察教學目標

科學學問生疏物品的特征。初步感知自然界的物品分為有生命和無生命的科學探究培育觀看、比較、分類力量。3.科學態(tài)度細致觀看，照實描述，激發(fā)學生進一步探究自然的興趣。教學重點 重點：在觀看比較的根底上，學會對自 教學預備然物品分類和難點 難點：分類的依據(jù)

〔一〕教學導入要留意些什么？2.達爾文是怎樣考察大自然的？〔二〕課學習觀看自己采集的大自然的物品學習使用放大鏡大的物象，然后學生練習。小組內(nèi)共享自己帶來的物品，爭論怎么觀看每個物體〔借助感官和工具。指導制訂觀看打算〔包括觀看時組內(nèi)成員怎樣分工，如何做觀看記錄。學生觀看。給自己采集的大自然的物品分類確定分類的標準〔一分為二〕自行分類展現(xiàn)分類結(jié)果，小組內(nèi)溝通，相互評價擴大物品范圍〔由個人物品到全組物品〕再次分類連續(xù)擴大物品范圍〔由小組到全班〕再次分類覺察問題：物品越多，一分為二的分類標準比較難找。

己考察帶回來的自然物品教師指導：將物品依據(jù)有生命和無生命劃分。3.考察溝通會組內(nèi)整理觀看過程中產(chǎn)生的問題全班溝通，問題匯總小結(jié)：在觀看的根底上，我們可以提出與之相關(guān)的科學問題。科學家們就是這樣不斷地提出的問題，不斷地解決問題，使得科學不斷進步的。4.拓展—來自大自然的藝術(shù)教師展現(xiàn)葉畫、石頭拼圖作品學生創(chuàng)作學生作品展現(xiàn)〔三〕整理材料，下課。

大自然中的覺察分類有生命無生命完成《科學活動手冊》第四頁3第三單元生疏天氣第三單元生疏天氣教學內(nèi)容1教學目標主要特征和相應的天氣符號?？茖W探究：初次經(jīng)受較長時間地、有目的、有打算地觀看，并記錄天氣現(xiàn)象的過程?？茖W態(tài)度：培育堅持性，激發(fā)學生關(guān)注天氣的興趣。教學反思4.STSE：了解到人們在監(jiān)測、獵取天氣信息的方法與途徑。教學重點

教學預備重點：生疏各種天氣現(xiàn)象和天氣符號，發(fā)和難點

現(xiàn)天氣是多樣的、變化的難點：觀看記錄一周的天氣現(xiàn)象

像，天氣符號圖片修改、備注〔一〕教學導入氣的科學。〔二〕課學習生疏天氣現(xiàn)象和天氣符號這是什么天氣？依次出示晴、陰、雨、雪、風、霧等不同天氣的圖片，調(diào)動學生的生活閱歷。找晴天和陰天的特征〔太陽沒有被云遮住?！蔡柋辉普谧×?。用符號表示晴天和陰天首先同時出示同一地點的晴天和陰天圖片兩張。學生試畫，然后溝通。最終出示教材所畫的晴天和陰天的天氣符號，與之比照。用符號表示雨、雪、風、霧等不同天氣依次出示雨、雪、風、霧等不同天氣的多個圖片。找上述每種天氣的主要特征。學生試畫，然后溝通。最終出示教材所畫的相應天氣符號，與之比照?？捶栒J天氣出示不同的天氣符號，學生認天氣。觀看記錄一周天氣現(xiàn)象明確任務(wù)1：同一地點，不同時刻，天氣會一樣嗎？〔例如，9123〕2：不同地點，同一時刻，天氣會一樣嗎？〔例如，7〕領(lǐng)取任務(wù)同學們選擇任務(wù)，一樣任務(wù)的幾個人組成小組。記錄指導交待留意事項課后觀看，堅持觀看一周。準時記錄和溝通。留意安全。說一說獵取天氣信息的方法〔1〕親自觀看、測量〔2〕電視、播送中播放的天氣預報其他有天氣信息的設(shè)備或人員〔三〕整理，下課。

多樣的天氣1教學反思第三單元生疏天氣教學內(nèi)容 第2課天氣的影響教學目標

科學學問能列舉天氣變化對動植物和人們的生活影響實例?？茖W探究理天氣對動植物的影響資料?？茖W態(tài)度、STSE激發(fā)學生關(guān)心天氣的興趣。意識到人與自然要和諧相處。意識到觀看和長期的記錄是有用的，有助于我們學習更多的關(guān)于天氣的學問。和難點

教學預備重點：極端天氣我們該留意的事項 圖書資料、難點：區(qū)分天氣對人、動物和植物的影響網(wǎng)絡(luò)和終端設(shè)備、資料卡教學預設(shè) 修改、備注〔一〕教學導入動植物生活影響的例子?！捕痴n學習了解天氣變化對人們生活的影響6說一說：每幅圖表示什么天氣？人們在干什么？還適合干什么？播放人們在不同天氣中從事不同活動的圖片資〔驗證學生所說，豐富學生認知〕依次出示放風箏、冬季戶外運動會的場景圖。說一說：以上活動，在什么天氣進展比較好？小結(jié)了解天氣變化對動植物的影響4說一說：蝴蝶的行為有什么變化？蒲公英的形態(tài)有什么變化？它們的變化與天氣有關(guān)嗎？比照教材場景圖，教師表達蜜蜂與天氣的故事。比照教材場景圖，教師表達蜜蜂與天氣的故事。供給學生查閱天氣對動植物影響的資料進一步溝通小結(jié)〔三〕整理，下課。板書設(shè)計天氣的影響布置作業(yè)觀看天氣對家里的動植物的影響教學反思教學教學第四單元常見的材料內(nèi)容教學目標科學學問生疏、識別生活中的常見材料。知道不同的材料具有不同的特性和用途?？茖W探究經(jīng)受觀看、比較、歸納、分類等方法了解到常見材料的一樣與不同。學著使用材料概念圖，分類整理物品。科學態(tài)度，STSE體驗到材料科學技術(shù)與我們的生活息息相關(guān)，進而意識到科學與技術(shù)、社會的關(guān)系。生活中的材料多是以組合的形式存在的。教學重點重點：生疏常見的材料

教學預備和難鏡子等點〔一〕教學導入看看我們的身邊，課本是用紙印制的，衣服是用布做的，因此，紙是印制課本需要的材料，布是做衣服需要的材料。這節(jié)課，我們要生疏生活中常見的材料。〔二〕課學習1.生疏常見的材料6物品么材料可以制成什么物品？指導學生表達。例如：吸管、礦泉水瓶是用塑料制成的。塑料可以制成吸管，塑料可以制成礦泉水瓶。5的方式依次表達。小結(jié)：塑料、金屬、紙、玻璃、木頭、布，都是我們身邊常見的材料。6圖片。依據(jù)材料的不同，將各種物品分類。6〔如光滑度、軟硬度、透亮度等。

修改、備注小結(jié)：同種材料可以制成不同的物品。同類物品，也可以用不同的材料制成。2.區(qū)分材料2-4料制成的？想一想：同一個物品，不同部位為什么選用不同的材料？，是依據(jù)人們不同的需要，選用不同特性的材料制成的?！踩痴恚抡n。設(shè)計反思教學內(nèi)容

生活中常見的材料材料玻璃木頭布完成《科學活動手冊》第六頁1第四單元常見的材料第2課 紙教學目標

科學學問了解不同的紙有不同的物理特性。生疏不同紙。2.科學探究描述、設(shè)計、操作等方法技能。初步了解掌握變量和不變量的方法。3.科學態(tài)度，STSE培育認真嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，激發(fā)探究興趣，感受科學、技術(shù)、社會的關(guān)系。教學預備和難點

重點：生疏不同紙。難點：了解不同紙的物理特性。

牛皮紙、復印紙、聞放大鏡、鐵彩色墨水、子。教學預設(shè) 修改、備注〔一〕教學導入展現(xiàn)師生收集的紙制品〔紙的多樣性及多種用途學生提出可爭論的問題?！捕痴n學習1.比較不同的紙4〔牛皮紙、復印紙、聞紙、餐巾紙〕思考：這些紙有哪些不同？怎么比較它們的不同？指導：這些紙的顏色、厚薄、光滑度、軟硬度、韌性等都有不同，可用看、摸、揉、拉等方法比較它們的不同。4猜測：餐巾紙、報紙、復印紙、牛皮紙的吸水性一樣嗎？爭論：怎么用試驗的方法進展比照？指導：每種紙的寬窄、長度、入水深度、入水時間4分組爭論，口述試驗打算，組內(nèi)溝通。供給試驗打算范例，指導完善本組打算。爭論的問題：紙的吸水性一樣嗎？我們的猜測：不同的紙吸水性是不同的。爭論方法：試驗試驗材料：鐵架臺、鐵絲、四種紙、剪刀、夾子、水槽、紅墨水。試驗過程：210裝好鐵架臺，把四張紙條在掛在鐵絲上，下端對齊。將四張紙條同時放到紅墨水里。在一樣的時間內(nèi)，觀看紅墨水在紙中上升的高度。把觀看結(jié)果填入《活動手冊》的表格中。分組試驗，教師巡察指導。試驗匯報，得出結(jié)論。思考：依據(jù)它們吸水性的不同，分別適合用來制成什么物品？選擇適宜的紙做賀卡選擇自己寵愛的賀卡主題。搜尋資料，或請教他人，學習制作方法。選擇適宜的紙和制作工具。在教師或家長的指導下制作賀卡展現(xiàn)、溝通。布置作業(yè)教學反思

紙牛皮紙、復印紙、聞紙、餐巾紙2第四單元常見的材料教學內(nèi)容 第3課 塑料教學目標

科學學問袋、瓶的性質(zhì)與用途之間的關(guān)聯(lián)。生疏塑料瓶底的安全標識。科學探究比較力量?？茖W態(tài)度，STSE社會、環(huán)境的關(guān)系。樹立安全、安康的生活意識。教學預備教學重點

重點：了解不同塑料的不同特性、用途及生疏塑料瓶底的安全標識。

和難點

的塑料袋、安康的生活意識。

塑料瓶子，放大鏡教學預設(shè) 修改、備注〔一〕教學導入7塑料。〔二〕課學習比較不同的塑料比較不同功能的塑料袋首先出示四種不同的塑料袋?！晨捎檬裁捶椒ū容^？不同的特性的塑料袋適合干什么？開放比照觀看活動。最終進展試驗匯報和總結(jié)。比較不同功能的塑料瓶3〔分別與指南車信箱中的3。？不同的特性的塑料瓶適合干什么？開放比照觀看活動。最終進展試驗匯報和總結(jié)。生疏塑料瓶安全標識出示與指南車信箱中的3種安全標識相對應的塑料瓶圖片表達安全標識的用意調(diào)查家中塑料瓶的作用是否安全明確調(diào)查目的選用恰當?shù)恼{(diào)查方法做好調(diào)查記錄分析，得出調(diào)查結(jié)論。做好安全宣傳?！踩痴聿牧?，下課。板書設(shè)計板書設(shè)計塑料布置作業(yè)教學反思第五單元常見的工具教學內(nèi)容 第1課剪子和刀具教學目標

科學學問了解剪子和刀具的特征、構(gòu)造，知道剪子和刀具有不同用途。科學探究子的使用方法。仿照設(shè)計制作小掛件。3.科學態(tài)度、STSE樹立安全使用工具的意識。體驗成功的喜悅。意識到改進工具的意義。和難點

教學預備重點：生疏各種各樣的剪子和刀具及各自刀、其他種用途。 類的刀和難點：了解剪子和刀具的特征、構(gòu)造。 剪、手套、石塊、筆、水，彩紙教學預設(shè) 修改、備注〔一〕教學導入出示各種秀麗的窗花圖片。紙裁開。這節(jié)課，我們一起來學習剪子和刀具?！捕痴n學習1.分開一張紙?zhí)釂枺喊鼤ぃ枰岩粡埓蠹埛珠_，怎樣才能分開呢？3〔圖片觀看比較裁開紙的效果。講解使用剪子和裁紙刀的安全要求：既要防止損害自己，也要防止損害他人。教師示范操作。學生實操。教師巡察指導。3小結(jié)。使用工具比直接用手撕能更好地到達要求，2.制作小掛件出示小掛件的圖片或?qū)嵨铮岢鋈蝿?wù)：過年，我們一起制作一些小掛件裝扮教室，襯托節(jié)日氣氛。思考：做這樣的小掛件，需要什么材料和工具？怎樣做？學生答復之后，教師出示并解讀小掛件設(shè)計圖、分步制作示意圖。依據(jù)教師的范例，學生分組溝通并口述設(shè)計及制作思路。教會使用剪刀的小竅門〔用剪刀的刀口后部剪硬紙片，用剪刀的刀尖局部把彩紙剪成碎紙條。交待留意事項，尤其留意安全。分發(fā)材料和工具〔材料：如薄厚不同、多種顏色的彩紙、線繩、膠水；工具：剪子、裁紙刀、筆等。學生實操。教師巡察指導。作品展現(xiàn)和溝通。用掛件裝飾教室。3.生疏多種多樣的剪子和刀具出示多種多樣的剪子和刀具實物，配圖簡介名稱，并演示操作其用途。觀看剪子和刀具不同的構(gòu)造，不同的用途，初步建立構(gòu)造與功能的關(guān)聯(lián)。4.了解科技史——石刀、石斧講解古人制造石刀、石斧的過程。與現(xiàn)在相比，古人的石刀、石斧很粗糙，提示當時的材料和技術(shù)與現(xiàn)在的材料和技術(shù)的不同?！踩痴聿牧希抡n。剪子和刀具板書設(shè)計 枝剪理發(fā)剪裁衣剪指甲