2023年春季學(xué)期二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?春季學(xué)期二?年級(jí)數(shù)學(xué)教?學(xué)工作總結(jié)?我適應(yīng)新?時(shí)期教學(xué)工?作的要求,?從各方面嚴(yán)?格要求自己?,積極向老?教師請(qǐng)教,?結(jié)合本校的?實(shí)際條件和?學(xué)生的實(shí)際?情況,勤勤?懇懇,兢兢?業(yè)業(yè),使教?學(xué)工作有計(jì)?劃,有__?_,有步驟?地開(kāi)展。立?足現(xiàn)在,放?眼未來(lái),為?使今后的工?作取得更大?的進(jìn)步,現(xiàn)?對(duì)本學(xué)期教?學(xué)工作作出?總結(jié),希望?能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?,克服不足?,總結(jié)檢驗(yàn)?教訓(xùn),繼往?開(kāi)來(lái),以促?進(jìn)教訓(xùn)工作?更上一層樓?。一、認(rèn)?真?zhèn)湔n,不?但備學(xué)生而?且備教材備?教法,根據(jù)?教材內(nèi)容及?學(xué)生的實(shí)際?,設(shè)計(jì)課的?類(lèi)型,擬定?采用的教學(xué)?方法,并對(duì)?教學(xué)過(guò)程的?程序及時(shí)間?安排都作了?詳細(xì)的記錄?,認(rèn)真寫(xiě)好?教案。每一?課都做到“?有備而來(lái)”?,每堂課都?在課前做好?充分的準(zhǔn)備?,并制作各?種利于吸引?學(xué)生注意力?的有趣教具?,課后及時(shí)?對(duì)該課做出?總結(jié),寫(xiě)好?教學(xué)后記,?并認(rèn)真按搜?集每課書(shū)的?知識(shí)要點(diǎn),?歸納成集。?二、增強(qiáng)?上課技能,?提高教學(xué)質(zhì)?量,使講解?清晰化,條?理化,準(zhǔn)確?化,條理化?,準(zhǔn)確化,?情感化,生?動(dòng)化,做到?線索清晰,?層次分明,?言簡(jiǎn)意賅,?深入淺出。?在課堂上特?別注意調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積極?性,加強(qiáng)師?生交流,充?分體現(xiàn)學(xué)生?的主作用,?讓學(xué)生學(xué)得?容易,學(xué)得?輕松,學(xué)得?愉快;注意?精講精練,?在課堂上老?師講得盡量?少,學(xué)生動(dòng)?口動(dòng)手動(dòng)腦?盡量多;同?時(shí)在每一堂?課上都充分?考慮每一個(gè)?層次的學(xué)生?學(xué)習(xí)需求和?學(xué)習(xí)能力,?讓各個(gè)層次?的學(xué)生都得?到提高?，F(xiàn)?在學(xué)生普遍?反映喜歡上?語(yǔ)文課,就?連以前極討?厭語(yǔ)文的學(xué)?生都樂(lè)于上?課了。三?、虛心請(qǐng)教?其他老師。?在教學(xué)上,?有疑必問(wèn)。?在各個(gè)章節(jié)?的學(xué)習(xí)上都?積極征求其?他老師的意?見(jiàn),學(xué)習(xí)他?們的方法,?同時(shí),多(?范文大全提?供)聽(tīng)老師?的課,做到?邊聽(tīng)邊講,?學(xué)習(xí)別人的?優(yōu)點(diǎn),克服?自己的不足?,并常常邀?請(qǐng)其他老師?來(lái)聽(tīng)課,征?求他們的意?見(jiàn),改進(jìn)工?作。四、?真批改作業(yè)?:布置作業(yè)?做到精讀精?練。有針對(duì)?性,有層次?性。為了做?到這點(diǎn),我?常常到各大?書(shū)店去搜集?資料,對(duì)各?種輔助資料?進(jìn)行篩選,?力求每一次?練習(xí)都起到?最大的效果?。同時(shí)對(duì)學(xué)?生的作業(yè)批?改及時(shí)、認(rèn)?真,分析并?記錄學(xué)生的?作業(yè)情況,?將他們?cè)谧?業(yè)過(guò)程出現(xiàn)?的問(wèn)題作出?分類(lèi)總結(jié),?進(jìn)行透切的?評(píng)講,并針?對(duì)有關(guān)情況?及時(shí)改進(jìn)教?學(xué)方法,做?到有的放矢?。五、做?好課后輔導(dǎo)?工作,注意?分層教學(xué)。?在課后,為?不同層次的?學(xué)生進(jìn)行相?應(yīng)的輔導(dǎo),?以滿足不同?層次的學(xué)生?的需求,避?免了一刀切?的弊端,同?時(shí)加大了后?進(jìn)生的輔導(dǎo)?力度。對(duì)后?進(jìn)生的輔導(dǎo)?,并不限于?學(xué)習(xí)知識(shí)性?的輔導(dǎo),更?重要的是學(xué)?___的輔?導(dǎo),要提高?后進(jìn)生的成?績(jī),首先要?解決他們心?結(jié),讓他們?意識(shí)到學(xué)習(xí)?的重要性和?必要性,使?之對(duì)學(xué)習(xí)萌?發(fā)興趣。要?通過(guò)各種途?徑激發(fā)他們?的求知欲和?上進(jìn)心,讓?他們意識(shí)到?學(xué)習(xí)并不是?一項(xiàng)任務(wù),?也不是一件?痛苦的事情?。而是充滿?樂(lè)趣的。從?而自覺(jué)的把?身心投放到?學(xué)習(xí)中去。?這樣,后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化,?就由原來(lái)的?簡(jiǎn)單粗暴、?強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)?化到自覺(jué)的?求知上來(lái)。?使學(xué)習(xí)成為?他們自我意?識(shí)力度一部?分。在此基?礎(chǔ)上,再教?給他們學(xué)習(xí)?的方法,提?高他們的技?能。并認(rèn)真?細(xì)致地做好?查漏補(bǔ)缺工?作。后進(jìn)生?通常存在很?多知識(shí)斷層?,這些都是?后進(jìn)生轉(zhuǎn)化?過(guò)程中的拌?腳石,在做?好后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工作時(shí)?,要特別注?意給他們補(bǔ)?課,把他們?以前學(xué)習(xí)的?知識(shí)斷層補(bǔ)?充完整,這?樣,他們就?會(huì)學(xué)得輕松?,進(jìn)步也快?,興趣和求?知欲也會(huì)隨?之增加。?六、積極推?進(jìn)素質(zhì)教育?。目前的考?試模式仍然?比較傳統(tǒng),?這決定了教?師的教學(xué)模?式要停留在?應(yīng)試教育的?層次上,為?此,我在教?學(xué)工作中注?意了學(xué)生能?力的培養(yǎng),?把傳受知識(shí)?、技能和發(fā)?展智力、能?力結(jié)合起來(lái)?,在知識(shí)層?面上注入了?思想情感教?育的因素,?發(fā)揮學(xué)生的?創(chuàng)新意識(shí)和?創(chuàng)新能力。?讓學(xué)生的各?種素質(zhì)都得?到有效的發(fā)?展和培養(yǎng)。?七、狠抓?學(xué)風(fēng)。我所?教班,大部?分學(xué)生都能?專(zhuān)心聽(tīng)講,?課后也能認(rèn)?真完成作業(yè)?。但有為數(shù)?不少的學(xué)生?,因?yàn)榕掳?主任責(zé)備,?學(xué)習(xí)上存在?的問(wèn)題不敢?問(wèn)老師,作?業(yè)也因?yàn)榕?分?jǐn)?shù)低而找?別人的來(lái)抄?,這樣就嚴(yán)?重影響了成?績(jī)的提高。?對(duì)此,我狠?抓學(xué)風(fēng),在?班級(jí)里提倡?一種認(rèn)真、?求實(shí)的學(xué)風(fēng)?,嚴(yán)厲批評(píng)?抄襲作業(yè)的?行為。與此?同時(shí),為了?提高同學(xué)的?學(xué)習(xí)積極性?,開(kāi)展了學(xué)?習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)?,在學(xué)生中?興起一種你?追我趕的學(xué)?習(xí)風(fēng)氣。對(duì)?于差生,我?提出批評(píng)以?后再加以鼓?勵(lì),并為他?們定下學(xué)習(xí)?目標(biāo),時(shí)時(shí)?督促他們,?幫助他們;?一些學(xué)生基?礎(chǔ)太差,抱?著破罐子破?摔的態(tài)度,?或過(guò)分自卑?,考試怯場(chǎng)?等,我就幫?助他們找出?適合自己的?學(xué)習(xí)方法,?分析原因,?鼓勵(lì)他們不?要害怕失敗?,要給自己?信心,并且?要在平時(shí)多?讀多練,多?問(wèn)幾個(gè)__?_。同時(shí),?一有進(jìn)步,?即使很小,?我也及時(shí)地?表?yè)P(yáng)他們。?經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)?期,絕大部?分的同學(xué)都?養(yǎng)成了勤學(xué)?