2023年小學三年級上冊數(shù)學教學工作總結

第4頁共4頁2023年?小學三年級?上冊數(shù)學教?學工作總結?一、學生?基本情況分?析：本班?共有___?名學生，經(jīng)?過一段時間?的培養(yǎng)訓練?，大部分學?生的學習習?慣和行為習?慣有了較大?的進步，上?課能專心聽?講，踴躍發(fā)?言;課后知?道按要求完?成作業(yè)，同?學之間互相?幫助，互相?學習，互相?團結。但個?別學生學習?態(tài)度不端正?，知識的掌?握較差，有?些學生現(xiàn)在?還不會閱讀?課本，注意?力不集中，?理解能力較?差，因此，?在今后的教?學中，要注?意學生學習?習慣的培養(yǎng)?等。二、?教學的經(jīng)驗?：1.認?真學習教材?教法，做好?充分的教學?工作⑴認?真做好課前?的準備，每?一節(jié)課都是?經(jīng)過認真構?思和計劃的?。①本人?認為既然站?在了講臺上?就不能隨便?，作為一名?育人工作者?，我們的一?言一行直接?影響孩子，?所以本人認?真鉆研教材?，全面掌握?本冊的教學?目標、了解?教材的基本?思想、基本?概念，了解?教材的結構?，重點與難?點，掌握知?識的邏輯。?適當?shù)难a充?相關資料，?讓學生在課?堂能學到有?些書本沒有?提及到但是?又是必須要?掌握的知識?，保證教學?的順利進行?。②了解?學生原有的?知識技能的?質量，他們?的興趣、需?要、方法、?習慣，學習?新知識可能?會有哪些困?難，采取相?應的預防措?施。上課的?時候發(fā)現(xiàn)學?生某些以前?已經(jīng)學過的?知識掌握得?不穩(wěn)固就適?當及時進行?補充復習，?讓學生重新?回憶已學知?識同時在原?有的知識基?礎上進行新?的知識拓展?學習。③?考慮教法，?根據(jù)不同的?知識特點用?不同的方法?把已掌握的?教材知識傳?授給學生，?包括如何_?__教材、?如何安排每?節(jié)課的活動?。為了調動?學生的積極?性采用比賽?的形式來上?課。讓學生?多動手，積?極發(fā)現(xiàn)問題?提出問題從?而引出結論?，在教學里?讓學生思考?發(fā)現(xiàn)規(guī)律和?引出結論。?為了激發(fā)孩?子們對數(shù)學?的興趣，我?常嘗試用不?同的教學方?法。比如，?他們喜歡比?賽，我就抓?住這個特點?，把全班分?成四個大組?，一起比賽?，上新課時?比賽看看哪?個組最快發(fā)?現(xiàn)規(guī)律和結?論，練習課?就比賽看看?哪組的同學?最快全部做?完而且是又?快又準確。?平時上課都?盡量能穿插?和該節(jié)學習?內容有關的?小活動。比?如該班學生?的反應比較?慢，口算能?力比較差，?為此每天上?課之前都抽?幾分鐘搶答?。而這些小?活動也使學?生熱情高漲?，喜歡上數(shù)?學了。(?2)課堂上?的情況__?_好課堂教?學，___?全體學生，?注意信息反?饋，在課堂?上特別注意?調動學生的?積極性，調?動學生的有?意注意，加?強師生交流?，充分體現(xiàn)?學生學得容?易，學得輕?松，學得愉?快，注意精?神，培養(yǎng)學?生多動口動?手動腦的能?力。2.?做好課后輔?導工作，注?意分層教學?本班的學?生愛動、好?玩，缺乏自?控能力，常?在學習上不?能按時完成?作業(yè)，有的?學生抄襲作?業(yè)，針對這?種問題，在?課后，為不?同層次的學?生進行相應?的輔導，以?滿足不同層?次的學生的?需求，同時?加大了對后?進生的輔導?的力度。對?后進生的輔?導，并不限?于學生知識?性的輔導，?更重要的是?學生思想的?輔導，提高?后進生的成?績，首先解?決他們的心?結，讓他們?意識到學習?的重要性和?必要性，使?之對學習萌?發(fā)興趣。這?樣，后進生?的轉化，就?由原來的簡?單粗暴、強?制學習轉化?到自覺的求?知上來。?3.注重學?生的思想教?育厚愛差?生，我真正?做到以情動?人：首先做?到“真誠”?二字，即我?在學生面前?不敢有絲毫?虛偽與欺哄?，做到言出?必行;其次?做到“接受?”，即能感?受差生在學?習過程中的?各種心理表?現(xiàn)和看法，?如對學習的?畏懼、猶豫?、滿足、冷?漠，錯誤的?想法和指責?等，信任中?差生，鼓勵?他們自由討?論。最后做?到“理解”?二字，即通?過學生的眼?睛看事物。?小學生的思?想容易受環(huán)?境影響，辨?別是非的能?力比較薄弱?，做班主任?的有義務隨?時___學?生的思想動?態(tài)（范本）?及時進行適?當?shù)慕逃?發(fā)現(xiàn)了問題?我會對他們?進行思想教?育。三、?存在的不足?之處：1?.一部分學?生對學習的?目的不夠明?確，學習態(tài)?度不夠端正?。上課聽講?不認真，家?庭作業(yè)經(jīng)常?完不成。?___個別?同學知識掌?握不夠扎實?，學習習慣?有待于培養(yǎng)?，改進與提?高;整體知?識整合不夠?，學生分析?問題和運用?知識的能力?有待提高，?知識的形成?不夠系統(tǒng)。?3.有些?家長對孩子?的學習不夠?重視，主要?表現(xiàn)在：學?生家庭的不?配合，造成?了學習差。?4.還有?一部分是，?反映問題慢?，基礎太差?，是造成了?不及格現(xiàn)象?。四、今?后努力的方?向：1.?針對我們班?學困生比較?多的特點，?我主要是課?上多提問，?課下多輔導?，和家長取?得聯(lián)系，爭?取家長的配?合，繼續(xù)抓?好常規(guī)管理?，使學生明?確學習的目?的和意義，?以便更好的?把全部精力?投入到學習?中去。2?.加強知識?運用的綜合?性，靈活性?與實踐性;?注重將知識?積累與動手?操作，生活?實踐緊密結?合。3.?注重知識的?全方位整合?與綜合運用?，分析;