教師資格證考試考點：學(xué)習遷移的分類

資格證考試考點：學(xué)習遷移的分類遷移可以是先前學(xué)習對后續(xù)學(xué)習的影響,也可以是后續(xù)學(xué)習對先前學(xué)習的影響;可以是積極的影響，也可以是消極的影響。依據(jù)不同的標準，可以對遷移進行下面的劃分：1?順向遷移與逆向遷移根據(jù)遷移發(fā)生的方向來劃分，可以分為順向遷移與逆向遷移。先前學(xué)習對后繼學(xué)習的影響稱為順向遷移。例如：先學(xué)習漢語拼音后對學(xué)習英文音標的影響就屬于順向遷移。后繼學(xué)習對先前學(xué)習的影響稱為逆向遷移。例如：后學(xué)習的微生物學(xué)對于之前學(xué)習的動物學(xué)產(chǎn)生的影響就屬于逆向遷移。正遷移與負遷移根據(jù)遷移的性質(zhì)和結(jié)果來劃分，可以分為正遷移和負遷移。一種學(xué)習對另一種學(xué)習產(chǎn)生積極的促進影響作用，稱為正遷移。例如:會騎自行車的人學(xué)騎摩托車比較容易，就是正遷移，強調(diào)的積極的的影響。兩種學(xué)習之間相互干擾、阻礙，即一種學(xué)習對另一種學(xué)習產(chǎn)生消極的影響，稱為負遷移。例如：學(xué)完英語英標對于漢語拼音的干擾就屬于負遷移，是一種消極的、不好的作用。水平遷移與垂直遷移根據(jù)遷移內(nèi)容的抽象與概括水平的不同來劃分，可以分為水平遷移與垂直遷移。所謂水平遷移是處于同一抽象和概括水平的經(jīng)驗之間的相互影響。也就是指在難度、復(fù)雜程度和概括層次上處于同一水平的先行學(xué)習內(nèi)容與后繼學(xué)習內(nèi)容、學(xué)習活動之間產(chǎn)生的影響。也叫橫向遷移。例如：學(xué)習直角三角形對于學(xué)銳角三角形產(chǎn)生的影響就是水平遷移，二者處于同一層次，同一抽象概括水平。所謂垂直遷移，也叫縱向遷移，指處于不同抽象、概括水平的經(jīng)驗之間的相互影響，也就是指先行學(xué)習內(nèi)容與后續(xù)學(xué)習內(nèi)容是不同水平的學(xué)習活動之間產(chǎn)生的影響。垂直遷移表現(xiàn)在兩個方面：一是自下而上的遷移，即下位的較低層次的經(jīng)驗影響上位的較高層次的經(jīng)驗的學(xué)習：一是自上而下的遷移，即上位的較高層次的經(jīng)驗影響下位的較低層次的經(jīng)驗的學(xué)習。例如：比如“力”的概念的學(xué)習有利于以后學(xué)習“重力”、“摩擦力”、“浮力”以及“壓力”等，就屬于垂直遷移。垂直遷移的兩種表現(xiàn)就可以用上下位學(xué)習來理解，上下位學(xué)習就屬于垂直遷移。一般遷移與特殊遷移根據(jù)遷移的內(nèi)容不同來劃分，可以把遷移分為一般遷移和具體遷移。一般遷移，也稱“非特殊遷移”、“普遍遷移”，是指在一種學(xué)習中所習得的一般原理、原則和態(tài)度對另一種具體內(nèi)容學(xué)習的影響，即原理、原則和態(tài)度的具體應(yīng)用。一般遷移是指美國心理學(xué)家布魯納認為一般遷移是教育過程的核心。他強調(diào)學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)以及領(lǐng)會原理和觀念，認為這是通向適當“訓(xùn)練遷移”的大道。例如：學(xué)生用學(xué)習過的語文的閱讀技巧去做語文閱讀題就屬于一般遷移。具體遷移，也稱“特殊遷移”，是指學(xué)習遷移發(fā)生時，學(xué)習者原有的經(jīng)驗組成要素及其結(jié)構(gòu)沒有變化，只是將習得的經(jīng)驗要素重新組合并移用到另一種學(xué)習之中。即具體經(jīng)驗遷移到另一種學(xué)習。例如：“石”到“磊”，“日”和“月”的學(xué)習對于“明”的影響就屬于具體遷移。例1：當學(xué)完單詞ball（球）、foot（足）之后，在學(xué)習football（足球）時，產(chǎn)生的遷移叫（）。A.水平遷移B.順向遷移C.一般遷移D.特殊遷移【答案】D。解析：具體遷移，也稱'特殊遷移”，是指學(xué)習遷移發(fā)生時，學(xué)習者原有的經(jīng)驗組成要素及其結(jié)構(gòu)沒有變化，只是將習得的經(jīng)驗要素重新組合并移用到另一種學(xué)習之中。即具體經(jīng)驗遷移到另一種學(xué)習。題干描述的即直接將具體經(jīng)驗遷移到另一種學(xué)習中，故本題選D。例2：學(xué)習過英語的人再學(xué)習法語時就會比較容易，這種遷移屬于（）。A.順向正遷移B.逆向正遷移