體育教師招聘專業(yè)知識(shí)

體育專業(yè)知識(shí)試題（80分）一、填空題：30分，每小題1.5分1、體育課程教學(xué)內(nèi)容可以分為、、三大類。2、體育教學(xué)課程中動(dòng)作示范面一般有、、、等。3、體育教學(xué)模式的構(gòu)成包括、、、四個(gè)方面。4、現(xiàn)代田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目分類按國(guó)際田聯(lián)對(duì)其定義分為田賽、徑賽、公路賽、競(jìng)走賽和越野跑 五大類。5、決定跑速的因素主要是和。6、鉛球投擲區(qū)直徑是米。7、跳遠(yuǎn)的基本技術(shù)可分為助跑、起跳、、4個(gè)階段。8、在田賽裁判工作中，試跳成功主裁判上舉，試跳失敗則上舉。9、跑的完整動(dòng)作是由、上肢動(dòng)作、和姿勢(shì)組成。10、男子110m欄從起跑線至第一欄的距離為m。女子100m欄從起跑至第一欄的距離為m。11、籃球教練員的指揮工作應(yīng)包括、、三個(gè)方面。12、板的橫寬為m，堅(jiān)高為m。13、籃球場(chǎng)長(zhǎng)米，寬米。14、奧運(yùn)會(huì)排球比賽，成年男子網(wǎng)高為、女子網(wǎng)高為2.24米，一般排球比賽場(chǎng)地線寬為厘米。15、排球場(chǎng)地長(zhǎng)米，寬米。16、排球技術(shù)的教學(xué)步驟包括講解、、、糾錯(cuò)四個(gè)步驟。17、排球比賽現(xiàn)在有12個(gè)參賽隊(duì)，采用單循環(huán)比賽，比賽輪次為輪，共需進(jìn)行場(chǎng)比賽?，F(xiàn)代排球比賽采用的是得分制。18、競(jìng)技體操比賽男子項(xiàng)目的單杠、雙杠、、、—、自由操六項(xiàng)。19、在體操隊(duì)列練習(xí)中指揮員發(fā)口令時(shí)：動(dòng)令要、預(yù)令要。

20、成年男子比賽鉛球重一公斤，成年女子比賽鉛球重公斤。二、選擇題：10分，每小題1分1、賽前最常見的心理狀態(tài)是（ ）A、過(guò)份激動(dòng)狀態(tài)B、賽前淡漠狀態(tài)。盲目自信狀態(tài)D、戰(zhàn)斗準(zhǔn)備狀態(tài)2、計(jì)時(shí)員計(jì)時(shí)開表，是通過(guò)（ ）開始的。A、看見發(fā)令槍的煙（光） B、聽見發(fā)令槍的聲音C、由計(jì)時(shí)主裁判的指揮 D、以上全部3、田賽是指（ ）A、跳高、跳遠(yuǎn)、標(biāo)槍和競(jìng)走B、以遠(yuǎn)度、高度計(jì)算成績(jī)的跳躍的投擲項(xiàng)目C、以時(shí)間計(jì)算成績(jī)的項(xiàng)目D、以皮尺丈量成績(jī)的項(xiàng)目4、評(píng)定運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量的大小，常見的方法是按心跳頻率來(lái)進(jìn)行，大運(yùn)動(dòng)量為TOC\o"1-5"\h\z（ ）A、180—240次B、150—180次C、120—150次D、100—120次5、跨欄跑技術(shù)中，起跨攻欄時(shí)，在前面的腿叫（ ）A、搖動(dòng)腳 B、起跨腿 *左腿 D、右腿6、投資鉛球的出手角度為（ ）A、30—36 B、50—55 C、38—42 D、42—447、籃球傳球中決定傳球的落點(diǎn)是否準(zhǔn)確，最主要的是（ ）B、動(dòng)作聲調(diào)B、球的旋轉(zhuǎn)C、球飛行路線D、出球手法8、投籃拋物線的高和低取決于（ ）A、投籃出手的角度B、投籃出手的速底C、投籃出手角度和出手力量9、在排球運(yùn)動(dòng)中從上手傳球的技術(shù)分析，他是一種（ ）A、單純的進(jìn)攻技術(shù)B、單純的防守技術(shù)C、具有攻防兩重性的技術(shù)D、配合技術(shù)

TOC\o"1-5"\h\z10、在排球比賽第五局比賽中，某隊(duì)先得8分,雙方隊(duì)員應(yīng)該如何站位（ ）人、按位置表 B、順時(shí)針?lè)较蜉喴粋€(gè)位置C、逆時(shí)針?lè)较蜉嗈D(zhuǎn)一個(gè)位置 D、保持不變?nèi)?、判斷題：（正確的打J,錯(cuò)誤的打X,共10分，每小題1分）1、體育教學(xué)應(yīng)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。（ ）2、對(duì)中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，在一個(gè)周期的訓(xùn)練中，通常是先加強(qiáng)度，適應(yīng)后逐漸地增加量，量和強(qiáng)度呈起伏狀態(tài)。（ ）3、體育教學(xué)原則可適應(yīng)體育訓(xùn)練，而運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的原則則不適應(yīng)體育教學(xué)。（ ）4、籃球中的罰球是屬于閉鎖性運(yùn)動(dòng)技能。（ ）5、分解教學(xué)法更有利于開放性運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)。（ ）6、美國(guó)心理學(xué)家上頓的研究指出，從小學(xué)5—6年級(jí)起，更多人具有認(rèn)同努力而不認(rèn)同能力的態(tài)度傾向。（ ）7、排球網(wǎng)上標(biāo)志桿不屬于球網(wǎng)的一部分，標(biāo)志帶不屬于球網(wǎng)的一部分。（ ）8、在田徑運(yùn)動(dòng)中，影響人體的器械運(yùn)動(dòng)的力包括內(nèi)力和外力。（ ）9、支撐反作用力不是影響跑速的主要外力之一。（ ）10、在所有接力賽跑中，判斷是否在接力區(qū)內(nèi)傳遞接力棒，取決于運(yùn)動(dòng)員身體或四肢的位置。（ ）四、名詞解釋：10分，每題2分1、體育教學(xué)過(guò)程：2、終身體育：3、運(yùn)動(dòng)技能遷移：4、田賽：以高度和距離長(zhǎng)度計(jì)算成績(jī)的跳躍、投擲項(xiàng)目叫“田賽5、徑賽：以時(shí)間計(jì)算成績(jī)的競(jìng)走和跑的項(xiàng)目叫“徑賽五、簡(jiǎn)答題：20分，每小題5分1、當(dāng)前我國(guó)學(xué)校體育的總目標(biāo)是什么？

2、何謂體育教學(xué)模式？有何特征？3、在田徑運(yùn)動(dòng)中長(zhǎng)距離比賽中“極點(diǎn)”產(chǎn)生的原因和克服的方法？4、什么是心理技能訓(xùn)練？有哪些心理技能訓(xùn)練的方法？問(wèn)題補(bǔ)充：1、體育課程教學(xué)內(nèi)容可以分為哪三大類。br>2、體育教學(xué)課程中動(dòng)作示范面一般有一-、——、——、----、——等。br>3、體育教學(xué)模式的構(gòu)成包括、、、四個(gè)方面。br>4、現(xiàn)代田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目分類按國(guó)際田聯(lián)對(duì)其定義分為田賽 公路賽、競(jìng)走賽和 五大類。br>6、鉛球投擲區(qū)直徑是——米。br>8、在田賽裁判工作中，試跳成功主裁判上舉——，試跳失敗則上舉 。br>9、跑的完整動(dòng)作是由 、上肢動(dòng)作 和 姿勢(shì)組成。<br>10、男子110m欄從起跑線至第一欄的距離為----m。女子100m欄從起跑至第一欄的距離為 m。br>11、籃球教練員的指揮工作應(yīng)包括 、 、 三個(gè)方面。br>14、奧運(yùn)會(huì)排球比賽，成年男子網(wǎng)高為----、女子網(wǎng)高為2.24米，一般排球比賽場(chǎng)地線寬為 厘米。br>15、排球場(chǎng)地長(zhǎng)---米，寬----米。br>16、排球技術(shù)的教學(xué)步驟包括講解、、、糾錯(cuò)四個(gè)步驟。br>17、排球比賽現(xiàn)在有12個(gè)參賽隊(duì)，采用單循環(huán)比賽，比賽輪次為輪，共需進(jìn)行場(chǎng)比賽?，F(xiàn)代排球比賽采用的是得分制。br>18、競(jìng)技體操比賽男子項(xiàng)目的單杠、雙杠、、、br>、自由操六項(xiàng)。br>19、在體操隊(duì)列練習(xí)中指揮員發(fā)口令時(shí)：動(dòng)令要、預(yù)令要<br>br>20、成年男子比賽鉛球重公斤，成年女子比賽鉛球重公斤。br>=、選擇題：10分，每小題1分br>1、賽前最常見的心理狀態(tài)是（）

<br>A、過(guò)份激動(dòng)狀態(tài)B、賽前淡漠狀態(tài)加>。盲目自信狀態(tài)D、戰(zhàn)斗準(zhǔn)備狀態(tài)br>3、田賽是指（）<br>A、跳高、跳遠(yuǎn)、標(biāo)槍和競(jìng)走<br>B、以遠(yuǎn)度、高度計(jì)算成績(jī)的跳躍的投擲項(xiàng)目<br>C、以時(shí)間計(jì)算成績(jī)的項(xiàng)目<br>D、以皮尺丈量成績(jī)的項(xiàng)目<br>4、評(píng)定運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量的大小，常見的方法是按心跳頻率來(lái)進(jìn)行，大運(yùn)動(dòng)量為（）<br>A、180—240次B、150—180次C、120—150次D、100—120次<br>5、跨欄跑技術(shù)中，起跨攻欄時(shí)，在前面的腿叫（）<br>A、搖動(dòng)腳B、起跨腿。左腿D、右腿<br>6、投資鉛球的出手角度為（）<br>A、30—36B、50—55C、38—42D、42—44<br>8、投籃拋物線的高和低取決于（）<br>A、投籃出手的角度B、投籃出手的速底C、投籃出手角度和出手力量<br>9、在排球運(yùn)動(dòng)中從上手傳球的技術(shù)分析，他是一種（）<br>A、單純的進(jìn)攻技術(shù)B、單純的防守技術(shù)<br>C、具有攻防兩重性的技術(shù)D、配合技術(shù)<br>10、在排球比賽第五局比賽中，某隊(duì)先得8分，雙方隊(duì)員應(yīng)該如何站位（）。r>人、按位置表B、順時(shí)針?lè)较蜉喴粋€(gè)位置<br>C、逆時(shí)針?lè)较蜉嗈D(zhuǎn)一個(gè)位置D、保持不變?！?gt;三、判斷題：（正確的打J,錯(cuò)誤的打X,共10分，每小題1分）br>1、體育教學(xué)應(yīng)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。（）br>2、對(duì)中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，在一個(gè)周期的訓(xùn)練中，通常是先加強(qiáng)度，適應(yīng)后逐漸地增加量，量和強(qiáng)度呈起伏狀態(tài)。（）br>3、體育教學(xué)原則可適應(yīng)體育訓(xùn)練，而運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的原則則不適應(yīng)體育教學(xué)。

br>4、籃球中的罰球是屬于閉鎖性運(yùn)動(dòng)技能。（）br>5、分解教學(xué)法更有利于開放性運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)。（）br>6、美國(guó)心理學(xué)家上頓的研究指出，從小學(xué)5—6年級(jí)起，更多人具有認(rèn)同努力而不認(rèn)同能力的態(tài)度傾向。（）br>7、排球網(wǎng)上標(biāo)志桿不屬于球網(wǎng)的一部分，標(biāo)志帶不屬于球網(wǎng)的一部分。（）br>8、在田徑運(yùn)動(dòng)中，影響人體的器械運(yùn)動(dòng)的力包括內(nèi)力和外力。（）br>9、支撐反作用力不是影響跑速的主要外力之一。（）<br>10、在所有接力賽跑中，判斷是否在接力區(qū)內(nèi)傳遞接力棒，取決于運(yùn)動(dòng)員身體或四肢的位置。（）<br>四、名詞解釋：10分，每題2分<br>1、體育教學(xué)過(guò)程<br>2、終身體育:<br>3、運(yùn)動(dòng)技能遷移：<br>4、田賽：第1題準(zhǔn)備部分,基礎(chǔ)部分,結(jié)束階段三部分（自己把握我不能肯定正確）第3題課的內(nèi)容,教師要求,學(xué)生要求，內(nèi)容時(shí)間四個(gè)方面（同上）第4題田賽，徑賽，公路賽，競(jìng)走賽,越野賽五大類第5題應(yīng)該是步幅和步頻（應(yīng)該是這兩個(gè)）第7題分助跑,起跳,騰空,落地.4部分第8題成功紅旗失敗白旗第10題110M從旗袍線至第一欄是13.72M//100M從旗袍線至第一欄是13M第12題橫1.80M豎1.05M第13題長(zhǎng)28M寬15M第14題男網(wǎng)高2.43M線寬5CM選擇1.A3.B4.A5.B6.D8.C9.D10.C判斷1.錯(cuò)2.錯(cuò)看著真累吃飯了后面的以后再說(shuō)吧體育教師測(cè)試試卷一、填空題（每空1分、共40分）1、體育課的三個(gè)組成部分 、 、 。2、《體育和健康》課程標(biāo)準(zhǔn)將中小學(xué)的學(xué)習(xí)劃分為六級(jí)水平，其中水平一是指 、水平二是指 、水平三是指 、水平四是指O

3、“健康第一”的指導(dǎo)思想是《體育和健康》課程的基本理念之一，而這里所指的健康包括 、 、 、三個(gè)方面。TOC\o"1-5"\h\z4、行進(jìn)間跳遠(yuǎn)的四個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié) 、 、 、O5、決定投擲項(xiàng)目遠(yuǎn)度的因素為 、 、 。6、〈〈體育和健康〉〉課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容劃分為 ， ， ， 、 。五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。7、為提高學(xué)生的興趣，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，我們通?？梢圆捎?學(xué)習(xí)， 學(xué)習(xí)， 學(xué)習(xí)的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。8、影響體育教學(xué)有效性的主要因素：、、、TOC\o"1-5"\h\z9、運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)，在義務(wù)教育基礎(chǔ)階段應(yīng)該注重學(xué)生基本的 、 的掌握和 。不過(guò)分追求 的傳授的系統(tǒng)及完整，不苛求 動(dòng)作的細(xì)節(jié)。10、課程資源的開發(fā)和利用，應(yīng)從 ， ， ， ， ， 六個(gè)方面著手。二是非題（每題2分，共20分）1、體育課程改革的目的是為了提高學(xué)生興趣，淡化技能教學(xué). （ ）2、體育運(yùn)動(dòng)本身的特征之一就是團(tuán)結(jié)合作，所以學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過(guò)程中都需要合作。（ ）3、國(guó)際比賽中短跑的起跑姿勢(shì)只有蹲矩式起跑一種。（ ）4、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的積極參和，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，給學(xué)生留有充分的時(shí)間參和活動(dòng)，這種體育教學(xué)是“放養(yǎng)式”教學(xué)。（ ）5、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同需求，確保每個(gè)學(xué)生受益屬于課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。6、排球比賽中嚴(yán)禁用腳踢球。 （ ）7、小學(xué)1——6年級(jí)的體育教學(xué)，在讓學(xué)生體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)。 （ ）8、口令是體驗(yàn)教師課堂常用的指令性術(shù)語(yǔ)，動(dòng)令和預(yù)令之間不應(yīng)有任何停頓，以免影響學(xué)生的行動(dòng)。（ ）9、體育的任務(wù)是把所有潛藏在人身上的天賦的生理力量全部發(fā)揮出來(lái)，沒(méi)有各種體力的發(fā)展，就談不上勞動(dòng)的教育，勞動(dòng)的習(xí)慣，技能的培養(yǎng)訓(xùn)練（ ）10、三維健康觀是指對(duì)空氣，環(huán)境，身體處于良好狀態(tài)的認(rèn)識(shí)。（ ）三、簡(jiǎn)答題（每題10分，共20分）1、簡(jiǎn)述《體育和健康》課程的基本理念？2、如何寫好新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課時(shí)計(jì)劃？四、問(wèn)答題（20分）你認(rèn)為《體育》和《體育和健康》課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的重點(diǎn)有哪些不同？體育教師測(cè)試試題一、判斷和選擇題（10小題，每小題1分，共10分）

.新課程強(qiáng)調(diào)STS課程設(shè)計(jì)思想，加強(qiáng)了課程和社會(huì)發(fā)展和學(xué)生參和的聯(lián)系，體現(xiàn)了時(shí)代感。 （X）.2.為提高小學(xué)生力量素質(zhì)和合作精神，經(jīng)常開展拔河、搬運(yùn)重物等活動(dòng)是值得提倡的。 （X）.學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，意味著個(gè)人和世界關(guān)系的轉(zhuǎn)變，意味著存在方式的轉(zhuǎn)變。（J）.《體育和健康》體現(xiàn)了實(shí)用性、活動(dòng)性、興趣性和時(shí)代性特點(diǎn)，突出了該課程以身體鍛煉為主要手段，增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的的課程性質(zhì)。（J）.體育教學(xué)中，教師施加的影響、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件等外因，只有通過(guò)教師的教才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。（X）.科學(xué)的身體鍛煉可以促進(jìn)人體形態(tài)，機(jī)能的發(fā)育，運(yùn)動(dòng)能力的提高，適應(yīng)環(huán)境和抵抗疾病能力的增強(qiáng)。（J）.人體下肢長(zhǎng)有幾個(gè)長(zhǎng)度：（D）A.1個(gè)B.2個(gè)C.3個(gè)D.4個(gè).人體在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中能量的供給有幾種：（C）A.1種B.2種C.3種D.4種.人體速度素質(zhì)發(fā)展最快的敏感期：（B）A.8—9歲B.10—13歲C.14—15歲D.16—17歲.從進(jìn)入青春期發(fā)育高潮到發(fā)育趨于穩(wěn)定一般歷時(shí)：（D）A.1年B.2年 C.3年 D.4年二、填空題（15小題，每小題1分，共15分）.課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實(shí)施，基本途徑是課程（堂）教學(xué)。.把教學(xué)的本質(zhì)定位為交往，是這次課改對(duì)教學(xué)過(guò)程的正本清源。.教師專業(yè)化培訓(xùn)和發(fā)展的基本理念包括回歸生活理念、發(fā)展性教學(xué)理念和生命化教學(xué)理念。.體育教學(xué)應(yīng)遵循認(rèn)識(shí)規(guī)律、技能形成規(guī)律和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷規(guī)律。.體育教學(xué)體系包括四個(gè)要素，即教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)條件。.科學(xué)研究證明優(yōu)秀短跑運(yùn)動(dòng)員的成功先天因素是主要的，后天訓(xùn)練是重要的。.有人斷言“選材成功意味著訓(xùn)練成功一半?！?力量是指人體克服阻力的能力。.速度素質(zhì)包括反應(yīng)速度、動(dòng)作速度、位移速度。.沒(méi)有疲勞的訓(xùn)練是無(wú)效的訓(xùn)練，而疲勞不能恢復(fù)的訓(xùn)練是危險(xiǎn)的訓(xùn)練。

.新課標(biāo)中規(guī)定小學(xué)一至四年級(jí)為每周4節(jié)體育課，五至九年級(jí)為每周3節(jié)體育課。.《課標(biāo)》中將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分運(yùn)動(dòng)參和、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。13.培養(yǎng)體育能力的教學(xué)模式程序?yàn)橐龑?dǎo)提示、明確目標(biāo)方案、探索嘗試、思考驗(yàn)證、總結(jié)評(píng)價(jià)。.在田徑比賽中，鉛球、鏈球的投擲圓圈直徑均為2.135m。.在體育課教學(xué)中，盡量使教學(xué)效果達(dá)到汗、會(huì)、樂(lè)、美、大、中、小、多八字標(biāo)準(zhǔn)。小學(xué)體育教師基本功理論試卷一、名詞解釋：12分（3X4）1、終身體育：2、水平目標(biāo)：3、社會(huì)適應(yīng)：4、健康：二、填空：33分（0.5X66）1、體育和健康課程是一門以為主要手段，以增進(jìn)中小學(xué)生 為主要目的修課程。2、課程基本理念：堅(jiān)持 的指導(dǎo)思想，促進(jìn) ；激發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生意識(shí)；以學(xué)生 中心，重視學(xué)生的 ；關(guān)注需求，確保。3、學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)：、、TOC\o"1-5"\h\z、 、 。4、新健康三維觀： 、 、。5、三級(jí)課程體系包括：、 、。6、體育教學(xué)體系包含四大要素：、、 和7、對(duì)體育教師的專業(yè)素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)包括：、、 。8、“非典”全稱是： ，“疫區(qū)”是指：。體育教師專業(yè)知識(shí)測(cè)試題上一篇/下一篇2009-07-0717:05:40/個(gè)人分類：資料轉(zhuǎn)載查看（343）/評(píng)論（0）/評(píng)分（0/0）（一）選擇題1、2004年的夏季奧運(yùn)會(huì)在（b）舉行。A、悉尼B、雅典C、巴黎D、北京2、2004年的歐洲杯在（C）進(jìn)行A、德國(guó)B、比利時(shí)C、葡萄牙D、荷蘭3、第一屆現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)是（B）年在希臘舉行的A、1894B、1896C、1900、D、1890

4、脊柱一般至（C）才鞏固，在整個(gè)發(fā)育時(shí)期均易受外界影響而變形。A、18-19B、19-20C、20-21D、21-225、某個(gè)人進(jìn)行100米比賽時(shí)，假設(shè)平均步長(zhǎng)2米平均步頻4步/秒則用了（C）。A、12〃40 B、12〃45 C、12〃50 D、12〃606、在NBA籃球比賽的總決賽中采用的是（C）制。A、五局四勝B、五局三勝C、七局四勝 D、六局四勝7、現(xiàn)代的足球運(yùn)動(dòng)起源于（C）A、法國(guó)B、美國(guó)C、英國(guó)D、德國(guó)8、奧運(yùn)會(huì)的會(huì)旗為白色的底色，中央有五個(gè)套聯(lián)的環(huán)，自左至右的顏色為（A）A、藍(lán)、黃、黑、綠、紅 B、藍(lán)、黑、黃、綠、紅C、藍(lán)、黑、黃、綠、白 D、紅、綠、黑、黃、藍(lán)9、1984年（B）獲得的奧運(yùn)金牌，實(shí)現(xiàn)了我過(guò)在奧運(yùn)史上金牌的“零”的突破人、郎平B、許海峰C、李寧D、黃志紅10、在雙杠的支撐擺動(dòng)動(dòng)作中，應(yīng)以（B）為軸擺動(dòng)A、手B、肩C、寬D、腰11、行進(jìn)間單手肩上投籃又稱“三步上籃”，是在行進(jìn)間接球或運(yùn)球后做近距離投籃時(shí)所采用的一種方法?！叭健钡膭?dòng)作特點(diǎn)是（A）A、一大、二小、三高B、一大、二大、三高C、一小、二大、三快D、一小、二小、三快12、在有13個(gè)足球隊(duì)參加的比賽中。若采用淘汰共需（C）場(chǎng)就可決出冠軍。A、10B、11C、12D、1313、《體育和保健》課開始上課整隊(duì)時(shí)，老師（或體育委員）一般按（A）順序發(fā)出隊(duì)列口令。A、立正一向右看齊一向前看一報(bào)數(shù)一稍息B、稍息一立正一報(bào)數(shù)一向右看齊一向前看C、立正一報(bào)數(shù)一向右看齊一向前看一稍息D、立正一向前看一報(bào)數(shù)一稍息一立正14、走和跑的區(qū)別在于（D）

A、跑的速度快，走的速度慢B、跑時(shí)身體重心起伏大、走時(shí)身體重心起伏小C、跑的步副大，走的步幅小D、跑時(shí)身體有騰空，走時(shí)身體沒(méi)有騰空15、個(gè)性心理特征包括（D）A.氣質(zhì)、性格、動(dòng)機(jī) B.氣質(zhì)、性格、需要C.興趣、動(dòng)機(jī)、需要 D.能力、氣質(zhì)、性格16、《中華人民共和國(guó)教師法》頒布于（A）A、1993.10.31B、1992.10.31C、1994.1.1D、1986.4.1217、《中華人民共和國(guó)教育法》頒布于（D）A、1992年3月B、1993年3月C、1994年3月D、1995年318、有一位體育教師品行不良，在自己情緒不好時(shí)常侮辱學(xué)生，影響惡劣，一次課中將學(xué)生踢傷。根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》應(yīng)（C）A、給予行政處分B、解聘C、依法追究刑事責(zé)任D、承擔(dān)民事責(zé)任19、2008年在北京舉行的是第29屆（B）奧運(yùn)會(huì)A、春季B、夏季C、秋季D、冬季20、排球比賽場(chǎng)上6名隊(duì)員分前后排站立，獲得發(fā)球權(quán)的隊(duì)，6名隊(duì)員必須按6）方向輪轉(zhuǎn)一個(gè)位置。A、逆時(shí)針B、順時(shí)針C、任意21、中國(guó)古代教育中的“六藝”（禮、樂(lè)、射、御、書、數(shù)）中屬于體育范疇的是（C）。A、禮、樂(lè)B、樂(lè)、射C、射、御D、御、數(shù)22、擲標(biāo)槍的扇形區(qū)內(nèi)角度約（C）A、35度B、45度C、29度D、34度23、馬拉松跑全程為（B），屬超長(zhǎng)距離跑項(xiàng)目。A、41.195千米B、42.195千米C、43.195千米D、44.195千米24、號(hào)稱“世界第一運(yùn)動(dòng)”的項(xiàng)目是（25、擲鐵餅、鉛球的扇形區(qū)內(nèi)角度約（B）A、足球B、A、足球B、籃球C、乒乓球D、排球A、35度B、40度C、29度D、34度

26、《中國(guó)學(xué)校體育》雜志創(chuàng)刊時(shí)間是A）A、1981年9月 B、1982年9月C、1983年9月 D、1984年9月TOC\o"1-5"\h\z27、抓好學(xué)校體育工作計(jì)劃的主要負(fù)責(zé)人是 （C）A、校長(zhǎng) B、教導(dǎo)主任C、體育教研組長(zhǎng) D、體育教師28、運(yùn)用防止和糾正錯(cuò)誤的方法時(shí)應(yīng)該 （B）A、以練習(xí)為主 B、以預(yù)防為主C、以講解和練習(xí)為主 D、以講解為主29、重復(fù)訓(xùn)練法的主要特征是 （C）A、不間斷進(jìn)行訓(xùn)練 B、循環(huán)進(jìn)行訓(xùn)練C、反復(fù)做同一練習(xí) D、控制練習(xí)的間歇30、《全民健身計(jì)劃剛要》頒發(fā)布的時(shí)間是 （B）A、1994年B、1995年C、1996年D、1997年31、對(duì)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)技能成績(jī)的評(píng)定可采用 （C）A、定量評(píng)定 B、定性評(píng)定C、定性和定量相結(jié)合 D、因人而異32、奧林匹克精神是 （B）A、更快、更高、更強(qiáng) B、互相了解、友誼、團(tuán)結(jié)和公平競(jìng)爭(zhēng)C、團(tuán)結(jié)、友誼、進(jìn)步D、重要的不是取勝，而是參加33、體育教學(xué)的主要特點(diǎn)是 （ABCD）A、師生的雙邊活動(dòng) B、一般在室外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上進(jìn)行C、從事各種身體練習(xí) D、主導(dǎo)作用和主體作用的結(jié)合34、身體練習(xí)在貫徹漸進(jìn)性原則時(shí)，要遵循 （

ABC)ABC)A、認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律 B、人體生理機(jī)能活動(dòng)能力變化規(guī)律。C、動(dòng)作技能形成規(guī)律。35、最早提出體育教學(xué)法的是（B）A、德國(guó)教育家拉特克 8、捷克教育家夸美紐斯D、瑞典體育教師W?斯卡斯特羅姆D、美國(guó)教育家杜威A、1954B、1955C、1956D、195736、嗒嗒球運(yùn)動(dòng)是將（B）有機(jī)融合在一起的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)A、羽毛球和跳跳球B、乒乓球和羽毛球C、羽毛球和排球D、鍵球和乒乓球37、彎道跑時(shí)，右腳用（B）著地。A、腳掌外側(cè) B、腳掌內(nèi)側(cè) C、全腳掌38、逆時(shí)針彎道跑時(shí)，身體應(yīng)向（B）傾斜A、右8、左C、前D、后39、最合理的跳高過(guò)桿技術(shù)是（C）A、剪式B、跨越式C、背越式D、俯臥式40、在彎道跑時(shí)，左腳應(yīng)以（A）著地A、腳掌外側(cè) B、腳掌內(nèi)側(cè) C、全腳掌D、前腳掌41、背越式跳高的助跑是采用（C）方式助跑A、直線B、弧線C、直線加弧線 D、弧線加直線42、背越式跳高身體過(guò)桿后，以（B）先接觸海綿包A、頭部B、肩部C、背部D、臀部43、背越式跳高身體在桿上成（C）姿勢(shì)人、弓形8、水平。背弓D、坐立式44、背越式跳高起跳時(shí)，擺動(dòng)腿屈膝內(nèi)扣向（D）方向擺動(dòng)A、起跳腿B、內(nèi)C、上D、異側(cè)肩45、背越式跳高的8步丈量法，為了便于記憶，可叫做（B）A、4、5、6B、5、6、7C、6、7、8D、4、6、846、終點(diǎn)沖刺跑是臨近終點(diǎn)的一段（C）A、耐久跑B、途中跑C、加速跑D、快速跑47、背越式跳高應(yīng)（C）橫桿起跳A、面對(duì)B、側(cè)對(duì)C、背對(duì)D、斜對(duì)

48、跨欄跑時(shí)，擺動(dòng)腿過(guò)欄后積極下壓，（B）落地A、全腳掌B、前腳掌&雙腳D、腳后跟49、挺身式跳遠(yuǎn)的技術(shù)中，（C）是最重要的A、助跑B、踏跳C、助跑和踏跳的結(jié)合D、落地50、挺身式跳遠(yuǎn)在空中成（B）姿勢(shì)A、跨步8、騰空步&弓步口、弓箭步51、挺身式跳遠(yuǎn)中，身體在空中的要求是（C）A、身體前傾，擺動(dòng)腿先落地 B、身體在空中平穩(wěn)，擺動(dòng)腿先落地C、身體在空中平穩(wěn)，兩腿同時(shí)落地D、身體前傾，兩腿同時(shí)落地52、“踏上式”、“跨步式”過(guò)障礙的區(qū)別是（A）A、有停頓，起伏大；動(dòng)作連貫，起伏小B、有停頓，起伏??；動(dòng)作連貫，起伏小C、停頓，起伏大；動(dòng)作連貫，起伏大D、有停頓，起伏??；動(dòng)作連貫，起伏大53、頭手倒立用身體的（B）部位支撐。A、兩手和頭 B、兩手和前額C、兩手和肩D、兩手、頭后部和肩54、男生靠墻手倒立的做法是（A）A、站立姿勢(shì)開始，一腳蹬地，另一腿擺動(dòng)，兩手撐地B、姿勢(shì)開始，兩腳蹬地，兩腿擺動(dòng)，兩手撐地C、蹲踞姿勢(shì)開始，一腳蹬地，另一腿擺動(dòng)，兩手撐地55、女生肩肘倒立后滾翻的做法是（A）A、直腿坐姿開始，上體前屈，然后后倒，同時(shí)舉腿向后滾動(dòng)B、屈腿坐姿開始，上體前屈，然后后倒，同時(shí)舉腿向后滾動(dòng)C、直腿坐姿開始，上體后屈，然后后倒，同時(shí)舉腿向后滾動(dòng)D、屈腿坐姿開始，上體后屈，然后后倒，同時(shí)舉腿向后滾動(dòng)56、肩肘倒立時(shí)，保護(hù)者應(yīng)站在練習(xí)者（A）A、側(cè)方B、正后方C、正前方D、側(cè)后方57、靠墻手倒立時(shí)，保護(hù)者站在練習(xí)者側(cè)面擺動(dòng)腿（C）A、前方B、后方C、一側(cè)D、側(cè)前方58、后滾翻時(shí)身體依次著墊的部位是（B）A、臀部腰后背B、臀部腰后背頭C、臀部后背頭D、腰后背頭59、雙杠分腿坐前進(jìn)中，兩腿并腿前擺時(shí)以（A）為軸A、肩B、腰部C、兩臂D、髖關(guān)節(jié)60、雙杠支撐擺動(dòng)后擺轉(zhuǎn)體180°成分腿坐時(shí)，扭轉(zhuǎn)髖部的同時(shí)，兩腿做（B）動(dòng)作A、翻轉(zhuǎn)B、剪絞C、交叉D、交換61、支撐擺動(dòng)前擺挺身下，當(dāng)向前擺動(dòng)到接近（B）時(shí)，兩手推杠，使身體向杠外平移A、杠面B、最高點(diǎn)。水平口、重心62、反彈傳球是近距離面對(duì)緊逼防守或身材高大對(duì)手時(shí)，采用的一種以（B）的有效傳球方法。A、高制矮B、矮制高C、高制高D、矮制矮63、單手肩上投籃時(shí)，最用力的撥球指應(yīng)是（B）A、拇指，無(wú)名指B、中指，食指C、食指，小指D、拇指，食指64、一般來(lái)說(shuō)，人到了（A）歲，骺軟骨就完全骨化，骨的長(zhǎng)度不在增長(zhǎng)A、18—20B、20—22C、20—25D、22--2565、排球場(chǎng)地上的線一般有（C）條（種）A、3 B、4 C、5 D、666、排球比賽每個(gè)回合中，本方最多可以擊球（B）次，就要將球擊入對(duì)方場(chǎng)地（攔網(wǎng)觸球又算內(nèi)）A2B3C4D567、有五支籃球隊(duì)參加比賽，若采用單循環(huán)賽制，則共有（A）場(chǎng)比賽A、10B、12C、15D、2068、無(wú)論直接任意球還是間接任意球，在球未踢出之前，被罰隊(duì)員必須離球（D）米A、11米B、7.55米C、9.36米D、9.15米69、（D）男女在形態(tài)和機(jī)能上逐漸出現(xiàn)明顯的差異，運(yùn)動(dòng)能力也不同A、初中階段后B、高中階段后C、身體發(fā)育成熟后D、青春期開

始后70、單手肩上投籃時(shí)，全身協(xié)調(diào)用力，手指撥球，使球向（D）旋轉(zhuǎn)A、左B、右C、前D、后71、原地雙手低手傳、接球適用于在（C）戰(zhàn)術(shù)配合下運(yùn)用A、進(jìn)攻B、防守C、掩護(hù)D、突分72、（A）進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)形式，是進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)中最簡(jiǎn)單、最基本的戰(zhàn)術(shù)形式A、“中一二”B、“邊一二”C、后排插上D、交叉換位73、奧運(yùn)會(huì)中籃球、排球、足球比賽一方上場(chǎng)人數(shù)分別是（D）A、5、8、11、B、5、6、12、C、6、6、11、D、5、6、1174、籃球比賽中，一隊(duì)已達(dá)7次犯規(guī)，該隊(duì)再發(fā)生侵人犯規(guī)后，應(yīng)執(zhí)行（B）A、罰球1次B、發(fā)球2次C、1+1罰球D、1+1+1罰球75、武術(shù)比賽每位隊(duì)員的成績(jī)是（D）A、最高分B、最低分。平均分D、去掉最高分和最低分后的平均分是非題TOC\o"1-5"\h\z1、出生以后，人的生長(zhǎng)發(fā)育有三次較快的突增期。 （X）2、學(xué)生進(jìn)行山羊分腿騰越時(shí)保護(hù)人站在落地點(diǎn)的前面，扶同伴的背部或握住上臂。（X）3、奧運(yùn)會(huì)的宗旨是：“更快！更高！更強(qiáng)！”。 （X）4、在進(jìn)行耐久跑的活動(dòng)時(shí)，會(huì)有種生理現(xiàn)象“極點(diǎn)”出現(xiàn)，用有深度和節(jié)奏的呼吸可減輕“極點(diǎn)”的程度。 （J）5、排球的技術(shù)動(dòng)作中，雙手上手傳球用拇指、食指觸球并承擔(dān)主要力量，其余手指幫助控制傳球方向。 （X）6、在隊(duì)型練習(xí)中，分隊(duì)走是一路縱隊(duì)行進(jìn)間在某點(diǎn)聽到分對(duì)走的口令后，單數(shù)做左轉(zhuǎn)彎走，雙數(shù)做右轉(zhuǎn)彎走，形成方向相反的兩個(gè)一路縱隊(duì)。 （X）7、在跳躍運(yùn)動(dòng)中，要使身體騰起得遠(yuǎn)或高，關(guān)鍵在于起跳時(shí)使身體獲得最快的速度和適宜的起跳的角度。（J）8、在投擲練習(xí)中，投擲力量不變，出手角度適當(dāng)才會(huì)獲得最佳成績(jī)。（J）9、正步走時(shí)要求踢出的腿要繃直，腳尖下壓，腳掌和地面平行，離地面約35厘米高。（X）10、在體育活動(dòng)中要注意多喝水，特別是在劇烈活動(dòng)和夏天更要大量喝水，否則

人體將失去水分造成“脫水”。 （X）11、巧妙運(yùn)用模型、圖片、幻燈、錄音、電影等教學(xué)媒介來(lái)發(fā)揮教學(xué)作用，體現(xiàn)出了因材施教原則（X）12、舉重是田徑運(yùn)動(dòng)中較典型的力量性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目（X）13、足球腳內(nèi)側(cè)踢定位球時(shí)，應(yīng)擊球的后下部（X）14、對(duì)正在三分線外投籃的隊(duì)員犯規(guī)，投中有效再加罰一次，投不中時(shí)應(yīng)罰3次（J）15、傳、切戰(zhàn)術(shù)配合指的是行進(jìn)間運(yùn)球，將球傳至籃下接球人，接著向籃下切入,接回傳球三步上籃得分的進(jìn)攻配合（X）16、腳背內(nèi)側(cè)踢球的助跑方法和其他踢球助跑方法不同（J）17、運(yùn)球、急停、跳投和扣球，都屬于籃球術(shù)語(yǔ)（X）18、籃球運(yùn)動(dòng)中運(yùn)用最多的技術(shù)是運(yùn)球（X）19、教學(xué)檢查是評(píng)價(jià)的前提和基礎(chǔ)。（J）20、后滾翻成半劈腿的關(guān)鍵技術(shù)是動(dòng)作不停頓體育教師招聘測(cè)試試題（判斷題）（2010-03-1817:12:49）轉(zhuǎn)載原文標(biāo)簽：轉(zhuǎn)載好了原文地址：體育教師招聘測(cè)試試題（判斷題）作者：楓隨云靜判斷題1、徑賽的距離應(yīng)從起點(diǎn)線的后沿量至終點(diǎn)線的后沿。（ ）2、排球比賽中后排隊(duì)員不得參和進(jìn)攻。（）3、以時(shí)間計(jì)算成績(jī)的項(xiàng)目叫田賽，以高遠(yuǎn)度計(jì)算成績(jī)的項(xiàng)目叫徑賽。（）4、健身鍛煉和適度的控制飲食相結(jié)合，是公認(rèn)的安全可靠，科學(xué)的減肥方法。（ ）5、耐久跑是提高學(xué)生無(wú)氧代謝能力的有效手段.（）6、我國(guó)是1979年恢復(fù)國(guó)際奧委會(huì)成員國(guó)資格的。（ ）

7、一場(chǎng)足球比賽受到紅牌或累計(jì)二張黃牌時(shí)，受罰者應(yīng)罰出場(chǎng)外，但仍可參加下一場(chǎng)比賽。（）TOC\o"1-5"\h\z8、體育和健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段，以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的必修課程，是學(xué)校課程的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。（ ）9、籃球運(yùn)球變向時(shí)手應(yīng)拍擊球的上部。（ ）10、足球個(gè)人進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)包括：停球、跑位、運(yùn)球過(guò)人、射門。（）11、當(dāng)體育教師僅僅是運(yùn)動(dòng)知識(shí)傳授者（教練）的時(shí)候，體育教師的職業(yè)是可以被有運(yùn)動(dòng)知識(shí)者替代的；唯有當(dāng)體育教師成為學(xué)生全面發(fā)展的促進(jìn)者時(shí)，體育教師的職業(yè)才是不可替代的。（ ）12、在學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定的方法上，《標(biāo)準(zhǔn)》建議，1—2年級(jí)采用評(píng)語(yǔ)制，3年級(jí)至高中三年級(jí)采用等級(jí)評(píng)定制，也可以將等級(jí)評(píng)定和評(píng)語(yǔ)式評(píng)定結(jié)合使用。（ ）13、人們的學(xué)習(xí)主要依賴于兩種方式，一種是接受式學(xué)習(xí)，另一種是探究式學(xué)習(xí)，兩種學(xué)習(xí)相輔相成，缺一不可。體育學(xué)習(xí)也不例外。（ ）14、新的課程標(biāo)準(zhǔn)體育和健康課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)規(guī)定：在體能成績(jī)?cè)u(píng)定中不可參照《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》。（）15、教學(xué)的學(xué)生主體觀，體現(xiàn)了人本主義教育思想，表現(xiàn)為學(xué)生的尊重和全面的認(rèn)識(shí)。（ ）16、在選擇體育課程內(nèi)容時(shí)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，現(xiàn)有的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行適當(dāng)?shù)母脑?，或引進(jìn)一些學(xué)生喜歡的新興體育項(xiàng)目，那些普遍不受學(xué)生歡迎的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目完全可以不選擇。（）17、在高中階段運(yùn)動(dòng)技能是體育學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容之一，因?yàn)轶w育學(xué)習(xí)失去了運(yùn)動(dòng)技能作為支撐就不再是體育了。（）18、《標(biāo)準(zhǔn)》構(gòu)建了本門課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)體系和評(píng)價(jià)原則，課程并沒(méi)規(guī)定具體的教學(xué)內(nèi)容，而只是如何達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)提出了一些教學(xué)內(nèi)容的建議。（ ）19、終身體育應(yīng)該是人一生參和體育活動(dòng)的量的總和，而學(xué)校體育只是終身體育中的一個(gè)階段，它只是活動(dòng)總量中的一個(gè)分量。（ ）

TOC\o"1-5"\h\z20、教學(xué)中只有教師才能稱為教學(xué)的主體，因?yàn)榻處煹穆氊?zé)是“傳道、受業(yè)、解惑”。教師在教室里（操場(chǎng)上）是具有權(quán)威性的，教學(xué)的中心是教師 （）21、學(xué)校教育活動(dòng)的直接參和者是教師和學(xué)生，在體育和健康課程實(shí)施過(guò)程中，班主任、有體育特長(zhǎng)的教師和校醫(yī)不可參和。（）22、五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)嶋H上由兩條主線組成，一條是身體運(yùn)動(dòng)主線，另一條是健康主線。（ ）23、《標(biāo)準(zhǔn)》 教學(xué)內(nèi)容作出了明確、具體的規(guī)定。（）24、《課標(biāo)》課程評(píng)價(jià)主體轉(zhuǎn)變了教師主體的單一模式，設(shè)計(jì)了多元化評(píng)價(jià)主體，他評(píng)、自評(píng)、互評(píng)有機(jī)結(jié)合的新模式。（ ）25、在學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定的形式上，《標(biāo)準(zhǔn)》建議，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定只有教師參和（）26、高中體育和健康課程要求學(xué)生樣樣運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都要學(xué)習(xí)（）27、《標(biāo)準(zhǔn)》以目標(biāo)的達(dá)成來(lái)統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的選擇。（ ）28、和其他文化課不同，體育和健康課程主要是一種技能性課程（ ）29、新的課程標(biāo)準(zhǔn)體育和健康課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的建議是：評(píng)定應(yīng)采用絕定性標(biāo)準(zhǔn)和相性標(biāo)準(zhǔn)向結(jié)合的方法進(jìn)行，如在體能成績(jī)?cè)u(píng)定中可參照《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合每一位學(xué)生的基礎(chǔ)及提高的幅度進(jìn)行評(píng)定。運(yùn)動(dòng)成績(jī)的評(píng)定，可采用定量評(píng)定和定性評(píng)定相結(jié)合的方法進(jìn)行。（ ）30、新《課標(biāo)》和傳統(tǒng)的體育教學(xué)大綱相比，體育教師的角色相應(yīng)地發(fā)生了變化，體育教師從教學(xué)活動(dòng)的主角，轉(zhuǎn)變?yōu)轶w育課程的決策者、學(xué)習(xí)過(guò)程的指導(dǎo)者和促進(jìn)者、學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者和組織者、課程內(nèi)容資源的開發(fā)者、體育教育的研究者。（ ）31、普通高中《標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定，學(xué)生在田徑類項(xiàng)目系列中至少必修1學(xué)分。（）32、學(xué)生身體的勻稱度是通過(guò)身高標(biāo)準(zhǔn)體重來(lái)評(píng)價(jià)的。（）33、體育教學(xué)中的籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體抗性的球類游戲。（）

34、在實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》時(shí)，五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)在每節(jié)體育課上都要有所體現(xiàn)。（）35、臺(tái)階試驗(yàn)，主要用以測(cè)定心血管系統(tǒng)功能，也可以間接推斷機(jī)體的耐力。（）TOC\o"1-5"\h\z36、現(xiàn)階段初中階段每周每班應(yīng)安排3節(jié)體育課。 （）37、追逐跑是發(fā)展學(xué)生靈敏素質(zhì)的有效方法。（）38、2008年北京奧運(yùn)會(huì)帆船比賽將在秦皇島舉行。 （）39、跨越式跳高助跑倒數(shù)三步的比例是大、中、小。 （）40、人體速度素質(zhì)發(fā)展最快的敏感期10—13歲。 （）41、國(guó)家頒布的學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定，身高、體重、肺活量等都屬于身體形態(tài)項(xiàng)目。（）42、排球比賽發(fā)球時(shí)可以在球場(chǎng)端線后任意一點(diǎn)進(jìn)行。 （）43、分腿騰越練習(xí)時(shí)，保護(hù)人應(yīng)站在跳箱前方。 （ ）44、在廣播體操的教學(xué)中，教師多采用背面示范授課。 （）45、田徑項(xiàng)目比賽中，競(jìng)賽項(xiàng)目的距離應(yīng)從某起點(diǎn)線后沿至終點(diǎn)線的前沿。（）46、根據(jù)科學(xué)研究，糖是你運(yùn)動(dòng)時(shí)身體能量的主要來(lái)源。（ ）47、測(cè)量安靜時(shí)脈搏一般在安排在上午比較好，年齡越小，脈搏越慢。 （ ）48、田徑比賽規(guī)則規(guī)定， 第一次起跑犯規(guī)的運(yùn)動(dòng)員應(yīng)給予警告，之后的每次起跑犯規(guī)的運(yùn)動(dòng)員均應(yīng)取消該項(xiàng)目的比賽資格。 （ ）49、排球規(guī)則規(guī)定，替補(bǔ)隊(duì)員每局只能一場(chǎng)比賽一次，替補(bǔ)開始上場(chǎng)陣容的隊(duì)員。而且他只能由被他替換下場(chǎng)的隊(duì)員來(lái)替換。 （ ）

50、新課程強(qiáng)調(diào)S S課程設(shè)計(jì)思想，加強(qiáng)了課程和社會(huì)發(fā)展和學(xué)生參和的聯(lián)系，體現(xiàn)了時(shí)代感。 （ ）一、判斷和選擇題（10小題，每小題1分，共10分）.新課程強(qiáng)調(diào)STS課程設(shè)計(jì)思想，加強(qiáng)了課程和社會(huì)發(fā)展和學(xué)生參和的聯(lián)系，體現(xiàn)了時(shí)代感。（義）.為提高小學(xué)生力量素質(zhì)和合作精神，經(jīng)常開展拔河、搬運(yùn)重物等活動(dòng)是值得提倡的。 （義）.學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，意味著個(gè)人和世界關(guān)系的轉(zhuǎn)變，意味著存在方式的轉(zhuǎn)變。（?）.《體育和健康》體現(xiàn)了實(shí)用性、活動(dòng)性、興趣性和時(shí)代性特點(diǎn)，突出了該課程以身體鍛煉為主要手段，增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的的課程性質(zhì)。（?）.體育教學(xué)中，教師施加的影響、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件等外因，只有通過(guò)教師的教才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。（義）TOC\o"1-5"\h\z.科學(xué)的身體鍛煉可以促進(jìn)人體形態(tài)，機(jī)能的發(fā)育，運(yùn)動(dòng)能力的提高，適應(yīng)環(huán)境和抵抗疾病能力的增強(qiáng)。 （?）.人體下肢長(zhǎng)有幾個(gè)長(zhǎng)度： （D）A.1個(gè) B一個(gè) 6.3個(gè) D.4個(gè).人體在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中能量的供給有幾種： （C）A.1種 B.2種 C.3種 D.4種.人體速度素質(zhì)發(fā)展最快的敏感期：

A.8—9歲B.10—13歲C.14—15歲D.16—17歲TOC\o"1-5"\h\z.從進(jìn)入青春期發(fā)育高潮到發(fā)育趨于穩(wěn)定一般歷時(shí)： （D）A.1年 B.2年 C.3年 D.4年二、填空題（15小題，每小題1分，共15分）.課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實(shí)施，基本途徑是課程（堂）教學(xué)。.把教學(xué)的本質(zhì)定位為交往，是這次課改對(duì)教學(xué)過(guò)程的正本清源。.教師專業(yè)化培訓(xùn)和發(fā)展的基本理念包括回歸生活理念、發(fā)展性教學(xué)理念和生命化教學(xué)理念。.體育教學(xué)應(yīng)遵循認(rèn)識(shí)規(guī)律、技能形成規(guī)律和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷規(guī)律。.體育教學(xué)體系包括四個(gè)要素，即教師、學(xué)生、 教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)條件。.科學(xué)研究證明優(yōu)秀短跑運(yùn)動(dòng)員的成功先天因素是主要的，后天訓(xùn)練是重要的。.有人斷言“選材成功意味著訓(xùn)練成功一半。”.力量是指人體克服阻力的能力。.速度素質(zhì)包括反應(yīng)速度、動(dòng)作速度、位移速度。.沒(méi)有疲勞的訓(xùn)練是無(wú)效的訓(xùn)練，而疲勞不能恢復(fù)的訓(xùn)練是危險(xiǎn)的訓(xùn)練。.新課標(biāo)中規(guī)定小學(xué)一至四年級(jí)為每周4節(jié)體育課，五至九年級(jí)為每周3節(jié)體育課。

.《課標(biāo)》中將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分運(yùn)動(dòng)參和、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。.培養(yǎng)體育能力的教學(xué)模式程序?yàn)橐龑?dǎo)提示、明確目標(biāo)方案、探索嘗試、思考驗(yàn)證、總結(jié)評(píng)價(jià)。.在田徑比賽中，鉛球、鏈球的投擲圓圈直徑均為2.135m。.在體育課教學(xué)中，盡量使教學(xué)效果達(dá)到汗、會(huì)、樂(lè)、美、大、中、小、多八字標(biāo)準(zhǔn)。三、名詞解釋（10小題，每小題1.5分，共15分）學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)方式是指學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)過(guò)程時(shí)基本的行為和認(rèn)知的取向。體育教學(xué)模式體育教學(xué)模式是指在一定教學(xué)思想或教學(xué)理論指導(dǎo)下，建立起來(lái)的、較為穩(wěn)定的體育教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)和活動(dòng)程序?？鞓?lè)三要素簡(jiǎn)單的，沒(méi)有附加條件的，發(fā)自內(nèi)心的。生物年齡指?jìng)€(gè)體在解剖結(jié)構(gòu)、生理機(jī)能等生物方面達(dá)到的實(shí)際年齡，它反映了每個(gè)人生長(zhǎng)發(fā)育的快慢程度。運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練凡是培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的一切準(zhǔn)備過(guò)程都可稱之為運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。健康指不僅是沒(méi)有疾病和不虛弱，并且在身體、心理和社會(huì)各方面都完善的狀態(tài)。態(tài)。運(yùn)動(dòng)指數(shù)課內(nèi)的平均每分鐘脈搏數(shù)除安靜時(shí)的每分鐘脈搏數(shù)。誘導(dǎo)性練習(xí)體育活動(dòng)中正確掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)所采用的過(guò)渡性練習(xí)。體適能（體能）指人體各器官系統(tǒng)的機(jī)能在身體活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的能力。.練習(xí)軌跡指在體育鍛煉中，身體和身體某些部位的移動(dòng)路線。2010年教師資格證測(cè)試小學(xué)體育教師專業(yè)知識(shí)測(cè)試題來(lái)源：測(cè)試大2010/1/29 【測(cè)試大：中國(guó)教育測(cè)試第一門戶】 模擬考場(chǎng) 視頻課程 字號(hào):TT2CH0年教師資格輔導(dǎo)報(bào)精濟(jì)嚕沖刺班送習(xí)題班=300元一、選擇題1、2004年的夏季奧運(yùn)會(huì)在（b）舉行。A、悉尼B、雅典C、巴黎D、北京2、2004年的歐洲杯在（C）進(jìn)行A、德國(guó)B、比利時(shí)C、葡萄牙D、荷蘭3、第一屆現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)是（B）年在希臘舉行的1894

18961900、18904、脊柱一般至（C）才鞏固，在整個(gè)發(fā)育時(shí)期均易受外界影響而變形。18-1919-2020-2121-225、某個(gè)人進(jìn)行100米比賽時(shí)，假設(shè)平均步長(zhǎng)2米平均步頻4步/秒則用了（C）。A、12〃40B、12〃45C、12〃50D、12〃606、在NBA籃球比賽的總決賽中采用的是（C）制。A、五局四勝B、五局三勝C、七局四勝D、六局四勝7、現(xiàn)代的足球運(yùn)動(dòng)起源于（C）A、法國(guó)B、美國(guó)C、英國(guó)D、德國(guó)8、奧運(yùn)會(huì)的會(huì)旗為白色的底色，中央有五個(gè)套聯(lián)的環(huán)，自左至右的顏色為（A）A、藍(lán)、黃、黑、綠、紅B、藍(lán)、黑、黃、綠、紅C、藍(lán)、黑、黃、綠、白D、紅、綠、黑、黃、藍(lán)9、1984年（B）獲得的奧運(yùn)金牌，實(shí)現(xiàn)了我過(guò)在奧運(yùn)史上金牌的“零”的突破人、郎平B、許海峰C、李寧D、黃志紅10、在雙杠的支撐擺動(dòng)動(dòng)作中，應(yīng)以（B）為軸擺動(dòng)A、手B、肩C、D、11、行進(jìn)間單手肩上投籃又稱“三步上籃”，是在行進(jìn)間接球或運(yùn)球后做近距離投籃時(shí)所采用的一種方法?！叭健钡膭?dòng)作特點(diǎn)是（A）A、一大、二小、三高B、一大、二大、三高

C、一小、二大、三快D、一小、二小、三快12、在有13個(gè)足球隊(duì)參加的比賽中。若采用淘汰共需（C）場(chǎng)就可決出冠軍。A、10B、11C、12D、1313、《體育和保健》課開始上課整隊(duì)時(shí)，老師（或體育委員）一般按（A）順序發(fā)出隊(duì)列口令。A、立正一向右看齊一向前看一報(bào)數(shù)一稍息B、稍息一立正一報(bào)數(shù)一向右看齊一向前看C、立正一報(bào)數(shù)一向右看齊一向前看一稍息D、立正一向前看一報(bào)數(shù)一稍息一立正14、走和跑的區(qū)別在于（D）A、跑的速度快，走的速度慢B、跑時(shí)身體重心起伏大、走時(shí)身體重心起伏小C、跑的步副大，走的步幅小D、跑時(shí)身體有騰空，走時(shí)身體沒(méi)有騰空15、個(gè)性心理特征包括（D）A、氣質(zhì)、性格、動(dòng)機(jī)B、氣質(zhì)、性格、需要C、興趣、動(dòng)機(jī)、需要D、能力、氣質(zhì)、性格16、《中華人民共和國(guó)教師法》頒布于（D）A、1993.10.31B、1992.10.31C、1994.1.1D、1986.4.1217、《中華人民共和國(guó)教育法》頒布于（D）A、1992年3月B、1993年3月C、1994年3月D、1995年3月18、有一位體育教師品行不良，在自己情緒不好時(shí)常侮辱學(xué)生，影響惡劣，一次課中將學(xué)生踢傷。根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》應(yīng)（C）A、給予行政處分B、解聘C、依法追究刑事責(zé)任D、承擔(dān)民事責(zé)任19、2008年在北京舉行的是第29屆（B）奧運(yùn)會(huì)A、春季B、夏季

C、秋季D、冬季20、排球比賽場(chǎng)上6名隊(duì)員分前后排站立，獲得發(fā)球權(quán)的隊(duì)，6名隊(duì)員必須按6）方向輪轉(zhuǎn)一個(gè)位置。A、逆時(shí)針B、順時(shí)針C、任意21、中國(guó)古代教育中的“六藝”（禮、樂(lè)、射、御、書、數(shù)）中屬于體育范疇的是（C）。A、禮、樂(lè)B、樂(lè)、射C、射、御D、御、數(shù)22、擲標(biāo)槍的扇形區(qū)內(nèi)角度約（C）A、35度B、45度C、29度D、34度23、馬拉松跑全程為（B），屬超長(zhǎng)距離跑項(xiàng)目。A、41.195千米B、42.195千米C、43.195千米D、44.195千米24、號(hào)稱“世界第一運(yùn)動(dòng)”的項(xiàng)目是（A）A、足球B、籃球C、乒乓球D、排球25、擲鐵餅、鉛球的扇形區(qū)內(nèi)角度約（B）A、35度B、40度C、29度D、34度來(lái)源:測(cè)試大-教師資格證測(cè)試來(lái)源測(cè)試大：教師資格證測(cè)試來(lái)源:測(cè)試大-教師資格證測(cè)試26、《中國(guó)學(xué)校體育》雜志創(chuàng)刊時(shí)間是（A）A、1981年9月B、1982年9月C、1983年9月D、1984年9月27、抓好學(xué)校體育工作計(jì)劃的主要負(fù)責(zé)人是（C）

A、校長(zhǎng)B、教導(dǎo)主任C、體育教研組長(zhǎng)D、體育教師28、運(yùn)用防止和糾正錯(cuò)誤的方法時(shí)應(yīng)該（B）A、以練習(xí)為主B、以預(yù)防為主C、以講解和練習(xí)為主D、以講解為主29、重復(fù)訓(xùn)練法的主要特征是（C）A、不間斷進(jìn)行訓(xùn)練B、循環(huán)進(jìn)行訓(xùn)練C、反復(fù)做同一練習(xí)D、控制練習(xí)的間歇30、《全民健身計(jì)劃剛要》頒發(fā)布的時(shí)間是（B）1994年1995年1996年1997年31、對(duì)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)技能成績(jī)的評(píng)定可采用（C）A、定量評(píng)定B、定性評(píng)定C、定性和定量相結(jié)合D、因人而異32、奧林匹克精神是（B）A、更快、更高、更強(qiáng)B、互相了解、友誼、團(tuán)結(jié)和公平競(jìng)爭(zhēng)C、團(tuán)結(jié)、友誼、進(jìn)步D、重要的不是取勝，而是參加33、體育教學(xué)的主要特點(diǎn)是（ABCD）A、師生的雙邊活動(dòng)B、一般在室外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上進(jìn)行C、從事各種身體練習(xí)D、主導(dǎo)作用和主體作用的結(jié)合34、身體練習(xí)在貫徹漸進(jìn)性原則時(shí)，要遵循（ABC）A、認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律B、人體生理機(jī)能活動(dòng)能力變化規(guī)律。C、動(dòng)作技能形成規(guī)律。35、最早提出體育教學(xué)法的是（B）A、德國(guó)教育家拉特克8、捷克教育家夸美紐斯D、瑞典體育教師W?斯卡斯特羅姆

D、美國(guó)教育家杜威195419551956195736、嗒嗒球運(yùn)動(dòng)是將（B）有機(jī)融合在一起的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)A、羽毛球和跳跳球B、乒乓球和羽毛球C、羽毛球和排球D、鍵球和乒乓球37、彎道跑時(shí)，右腳用（B）著地。A、腳掌外側(cè)B、腳掌內(nèi)側(cè)C、全腳掌38、逆時(shí)針彎道跑時(shí)，身體應(yīng)向（B）傾斜A、右8、左C、前D、后39、最合理的跳高過(guò)桿技術(shù)是（C）A、剪式B、跨越式C、背越式D、俯臥式40、在彎道跑時(shí)，左腳應(yīng)以（A）著地A、腳掌外側(cè)B、腳掌內(nèi)側(cè)C、全腳掌D、前腳掌41、背越式跳高的助跑是采用（C）方式助跑A、直線B、弧線C、直線加弧線D、弧線加直線42、背越式跳高身體過(guò)桿后，以（B）先接觸海綿包A、頭部B、肩部C、背部D、臀部43、背越式跳高身體在桿上成（C）姿勢(shì)人、弓形8、水平

。背弓D、坐立式44、背越式跳高起跳時(shí)，擺動(dòng)腿屈膝內(nèi)扣向（D）方向擺動(dòng)A、起跳腿B、內(nèi)C、上D、異側(cè)肩45、背越式跳高的8步丈量法，為了便于記憶，可叫做（B）A、4、5、65、6、76、7、84、6、846、終點(diǎn)沖刺跑是臨近終點(diǎn)的一段（C）A、耐久跑B、途中跑C、加速跑D、快速跑47、背越式跳高應(yīng)（C）橫桿起跳A、面對(duì)B、側(cè)對(duì)C、背對(duì)D、斜對(duì)48、跨欄跑時(shí)，擺動(dòng)腿過(guò)欄后積極下壓，（B）落地A、全腳掌B、前腳掌。雙腳D、腳后跟49、挺身式跳遠(yuǎn)的技術(shù)中，（C）是最重要的A、助跑B、踏跳C、助跑和踏跳的結(jié)合D、落地50、挺身式跳遠(yuǎn)在空中成（B）姿勢(shì)A、跨步8、騰空步口弓步口、弓箭步來(lái)源:測(cè)試大-教師資格證測(cè)試51、挺身式跳遠(yuǎn)中，身體在空中的要求是（C）A、身體前傾，擺動(dòng)腿先落地B、身體在空中平穩(wěn)，擺動(dòng)腿先落地C、身體在空中平穩(wěn)，兩腿同時(shí)落地

D、身體前傾，兩腿同時(shí)落地52、“踏上式”、“跨步式”過(guò)障礙的區(qū)別是（A）A、有停頓，起伏大；動(dòng)作連貫，起伏小B、有停頓，起伏小；動(dòng)作連貫，起伏小C、停頓，起伏大；動(dòng)作連貫，起伏大D、有停頓，起伏?。粍?dòng)作連貫，起伏大53、頭手倒立用身體的（B）部位支撐。A、兩手和頭B、兩手和前額C、兩手和肩D、兩手、頭后部和肩54、男生靠墻手倒立的做法是（A）A、站立姿勢(shì)開始，一腳蹬地，另一腿擺動(dòng)，兩手撐地B、姿勢(shì)開始，兩腳蹬地，兩腿擺動(dòng)，兩手撐地C、蹲踞姿勢(shì)開始，一腳蹬地，另一腿擺動(dòng)，兩手撐地55、女生肩肘倒立后滾翻的做法是（A）A、直腿坐姿開始，上體前屈，然后后倒，同時(shí)舉腿向后滾動(dòng)B、屈腿坐姿開始，上體前屈，然后后倒，同時(shí)舉腿向后滾動(dòng)C、直腿坐姿開始，上體后屈，然后后倒，同時(shí)舉腿向后滾動(dòng)D、屈腿坐姿開始，上體后屈，然后后倒，同時(shí)舉腿向后滾動(dòng)56、肩肘倒立時(shí)，保護(hù)者應(yīng)站在練習(xí)者（A）A、側(cè)方B、正后方C、正前方D、側(cè)后方57、靠墻手倒立時(shí)，保護(hù)者站在練習(xí)者側(cè)面擺動(dòng)腿（C）人、刖方B、后方C、一側(cè)D、側(cè)前方58、后滾翻時(shí)身體依次著墊的部位是（B）A、臀部腰后背B、臀部腰后背頭C、臀部后背頭D、腰后背頭59、雙杠分腿坐前進(jìn)中，兩腿并腿前擺時(shí)以（A）為軸A、肩B、腰部C、兩臂D、髖關(guān)節(jié)60、雙杠支撐擺動(dòng)后擺轉(zhuǎn)體180°成分腿坐時(shí)，扭轉(zhuǎn)髖部的同時(shí)，兩腿做（B）動(dòng)作

A、翻轉(zhuǎn)B、剪絞C、交叉D、交換61、支撐擺動(dòng)前擺挺身下，當(dāng)向前擺動(dòng)到接近（B）時(shí)，兩手推杠，使身體向杠外平移A、杠面B、最高點(diǎn)。水平口、重心62、反彈傳球是近距離面對(duì)緊逼防守或身材高大對(duì)手時(shí)，采用的一種以（B）的有效傳球方法。A、高制矮B、矮制高C、高制高D、矮制矮63、單手肩上投籃時(shí)，最用力的撥球指應(yīng)是（B）A、拇指，無(wú)名指B、中指，食指C、食指，小指D、拇指，食指64、一般來(lái)說(shuō)，人到了（A）歲，骺軟骨就完全骨化，骨的長(zhǎng)度不在增長(zhǎng)A、18—20B、20—22C、20—25D、22--2565、排球場(chǎng)地上的線一般有（C）條（種）A、3B、4C、5D、666、排球比賽每個(gè)回合中，本方最多可以擊球（B）次，就要將球擊入對(duì)方場(chǎng)地（攔網(wǎng)觸球又算內(nèi)）A、2B、3C、4D、567、有五支籃球隊(duì)參加比賽，若采用單循環(huán)賽制，則共有（A）場(chǎng)比賽A、10B、12C、15D、20

68、無(wú)論直接任意球還是間接任意球，在球未踢出之前，被罰隊(duì)員必須離球（D）米A、11米B、7.55米C、9.36米D、9.15米69、（D）男女在形態(tài)和機(jī)能上逐漸出現(xiàn)明顯的差異，運(yùn)動(dòng)能力也不同A、初中階段后B、高中階段后C、身體發(fā)育成熟后D、青春期開始后70、單手肩上投籃時(shí)，全身協(xié)調(diào)用力，手指撥球，使球向（D）旋轉(zhuǎn)人、左B、右C、前D、后71、原地雙手低手傳、接球適用于在（C）戰(zhàn)術(shù)配合下運(yùn)用A、進(jìn)攻B、防守C、掩護(hù)D、突分72、（A）進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)形式，是進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)中最簡(jiǎn)單、最基本的戰(zhàn)術(shù)形式A、“中一二”B、“邊一二”C、后排插上D、交叉換位73、奧運(yùn)會(huì)中籃球、排球、足球比賽一方上場(chǎng)人數(shù)分別是（D）5、8、11、5、6、12、6、6、11、5、6、1174、籃球比賽中，一隊(duì)已達(dá)7次犯規(guī)，該隊(duì)再發(fā)生侵人犯規(guī)后，應(yīng)執(zhí)行（B）A、罰球1次B、發(fā)球2次C、1+1罰球D、1+1+1罰球75、武術(shù)比賽每位隊(duì)員的成績(jī)是（D）A、最高分B、最低分。平均分D、去掉最高分和最低分后的平均分來(lái)源:測(cè)試大-教師資格證測(cè)試

來(lái)源測(cè)試大：教師資格證測(cè)試來(lái)源:測(cè)試大二、是非題1、出生以后，人的生長(zhǎng)發(fā)育有三次較快的突增期。（X）2、學(xué)生進(jìn)行山羊分腿騰越時(shí)保護(hù)人站在落地點(diǎn)的前面，扶同伴的背部或握住上臂。（X）3、奧運(yùn)會(huì)的宗旨是：“更快！更高！更強(qiáng)！”。 （X）4、在進(jìn)行耐久跑的活動(dòng)時(shí)，會(huì)有種生理現(xiàn)象“極點(diǎn)”出現(xiàn)，用有深度和節(jié)奏的呼吸可減輕“極點(diǎn)”的程度。（J）5、排球的技術(shù)動(dòng)作中，雙手上手傳球用拇指、食指觸球并承擔(dān)主要力量，其余手指幫助控制傳球方向。（X）6、在隊(duì)型練習(xí)中，分隊(duì)走是一路縱隊(duì)行進(jìn)間在某點(diǎn)聽到分對(duì)走的口令后，單數(shù)做左轉(zhuǎn)彎走，雙數(shù)做右轉(zhuǎn)彎走，形成方向相反的兩個(gè)一路縱隊(duì)。（X）7、在跳躍運(yùn)動(dòng)中，要使身體騰起得遠(yuǎn)或高，關(guān)鍵在于起跳時(shí)使身體獲得最快的速度和適宜的起跳的角度。（J）8、在投擲練習(xí)中，投擲力量不變，出手角度適當(dāng)才會(huì)獲得最佳成績(jī)。（J）9、正步走時(shí)要求踢出的腿要繃直，腳尖下壓，腳掌和地面平行，離地面約35厘米高。（X）10、在體育活動(dòng)中要注意多喝水，特別是在劇烈活動(dòng)和夏天更要大量喝水，否則人體將失去水分造成“脫水”。（X）11、巧妙運(yùn)用模型、圖片、幻燈、錄音、電影等教學(xué)媒介來(lái)發(fā)揮教學(xué)作用，體現(xiàn)出了因材施教原則（X）12、舉重是田徑運(yùn)動(dòng)中較典型的力量性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目（X）13、足球腳內(nèi)側(cè)踢定位球時(shí)，應(yīng)擊球的后下部（X）14、對(duì)正在三分線外投籃的隊(duì)員犯規(guī)，投中有效再加罰一次，投不中時(shí)應(yīng)罰3次（J）15、傳、切戰(zhàn)術(shù)配合指的是行進(jìn)間運(yùn)球，將球傳至籃下接球人，接著向籃下切入，接回傳球三步上籃得分的進(jìn)攻配合（X）16、腳背內(nèi)側(cè)踢球的助跑方法和其他踢球助跑方法不同（J）17、運(yùn)球、急停、跳投和扣球，都屬于籃球術(shù)語(yǔ)（X）18、籃球運(yùn)動(dòng)中運(yùn)用最多的技術(shù)是運(yùn)球（X）19、教學(xué)檢查是評(píng)價(jià)的前提和基礎(chǔ)。（J）20、后滾翻成半劈腿的關(guān)鍵技術(shù)是動(dòng)作不停頓。（X）來(lái)源:測(cè)試大-教師資格證測(cè)試小學(xué)招聘體育教師測(cè)試模擬試題（3-轉(zhuǎn)）一、填空（每空1分 共30分）

.把以遠(yuǎn)度和高度計(jì)算成績(jī)的跳躍、投擲項(xiàng)目叫田賽。.運(yùn)動(dòng)量：指人體在身體練習(xí)中所完成的生理負(fù)荷量。.小學(xué)體操教學(xué)內(nèi)容，包括基本體操、技巧 —、支撐跳躍—、低單杠等。.跑的教材共分為四大項(xiàng)，即快速跑耐久跑接力跑障礙跑。.跳躍是小學(xué)的重要教材內(nèi)容之一。分為一般性跳躍、跳高、跳遠(yuǎn)等。其中跳高的過(guò)桿姿勢(shì)有 .跨越式、俯臥式、背越式。.傳統(tǒng)體育教學(xué)提倡“三基教學(xué)”，它們是：基本知識(shí)、基本技術(shù)、基本技能。 7.體育課的類型是根據(jù)體育教學(xué)任務(wù)而劃分的課的種類。小學(xué)體育課的類型一般分為 室內(nèi)課（理論課） 、和室外課（實(shí)踐課）。.根據(jù)人體生理機(jī)能活動(dòng)變化規(guī)律，一節(jié)體育課可分為 準(zhǔn)備、基本、結(jié)束 三個(gè)部分。.體育課的分組教學(xué)，一般分為 分組不輪換和分組輪換兩種形式。.練習(xí)密度是指一堂課中，學(xué)生—.練習(xí)時(shí)間、和實(shí)際上課總時(shí)間的比例。

.體育課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷包括 生理負(fù)荷和 心理負(fù)荷兩種。.體育和健康課程是一門以身體練習(xí) 為主要手段、以學(xué)習(xí)一體育知識(shí)、技能為基本內(nèi)容，以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的地必修課程。其功能和價(jià)值是健身和育人。二、選擇題（每題1.5分共30分）.三級(jí)跳遠(yuǎn)技術(shù)中的第二跳，又叫做（C）A.單腳 B.跨跳 C,跨步跳 D.跳躍.新課程評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)，應(yīng)建立促進(jìn)學(xué)生（C）的評(píng)價(jià)體系.A.全優(yōu)發(fā)展 B.健康發(fā)展 C.全面發(fā)展 D.自由發(fā)展.從教學(xué)改革的角度看,本次課程改革的顯著特征和核心任務(wù)是（ C）A.教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變 B.教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變C.學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變 D.教育教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變.體育教學(xué)計(jì)劃是學(xué)校體育教學(xué)的重要文件，是教師進(jìn)行教學(xué)不可缺少的依據(jù)。包括（A）A.教學(xué)工作計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、單元教學(xué)計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃B.教學(xué)工作計(jì)劃、教案C.教學(xué)工作計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃D.教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃.有8個(gè)籃球隊(duì)參加單淘汰比賽，共有（A）A.7場(chǎng) B.12場(chǎng) C.8場(chǎng) D.16場(chǎng).基本體操的鏡面示范是（C）A.面對(duì)練習(xí)者做同方向的動(dòng)作 B.背對(duì)練習(xí)者做同方向的動(dòng)作C.面對(duì)練習(xí)者做反方向的動(dòng)作 D.背對(duì)練習(xí)者做反方向的動(dòng)作.下列不屬于體育教學(xué)方法中直觀法的是（B）A.示范 B.指令和口令 C.教具和模型演示 D定向直觀標(biāo)志.運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律可分為三個(gè)階段，它們是（D）A.技能形成、適當(dāng)速度、反應(yīng)自動(dòng)化 B.起始動(dòng)作、過(guò)程動(dòng)作、結(jié)束姿勢(shì)C.運(yùn)動(dòng)感知、表象運(yùn)動(dòng)、技能形成 D.初步形成、技能鞏固、熟練技巧.在田徑場(chǎng)地上，計(jì)算100米跑的距離是從（D）

B.起跑線的后A.起跑線的前沿至終點(diǎn)線的前沿B.起跑線的后C.起跑線的前沿至終點(diǎn)線的后沿 D.起跑線的后沿至終點(diǎn)線的前沿.根據(jù)動(dòng)作的技術(shù)結(jié)構(gòu)，可把體操中的技巧動(dòng)作分為平衡動(dòng)作和（ C.）A.用力動(dòng)作B.擺動(dòng)動(dòng)作C.翻騰動(dòng)作 D.拋接動(dòng)作.肩肘倒立一一前滾成蹲立動(dòng)作下列說(shuō)法正確的是（D.）A.仰臥始，向后倒肩、舉腿、翻臀 B.倒肩時(shí)，先舉腿，再翻臀C.倒立時(shí)，兩手撐腰的兩側(cè) 后倒肩時(shí)，同時(shí)舉腿、翻臀.肺活量體重指數(shù)是指（A. ）A.肺活量?體重B.肺活量X體重C.體重X肺活量D.體重?肺活量.鉛球投擲圈的直徑是（B）A.2.50米B.2.135米C.1.25米B.D.1.065米.下列不屬于體育課課中常規(guī)的是（D）A.上課儀式B.課中的要求C.課的結(jié)束D.器材的整理和歸還.新課程強(qiáng)化評(píng)價(jià)的（ B.）功能A.甄別A.甄別B.激勵(lì)C.選拔16.標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)的長(zhǎng)和寬分別是（DA.18 9 B.2828 14 D.18.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是：（D）A.路：學(xué)生前后重疊成一行叫路列C.翼：指隊(duì)伍的兩端一排的排頭稱為基準(zhǔn)學(xué)生。.小學(xué)體育教學(xué)的目的是（C.）D.尊重）米15 C.B.歹列：學(xué)生左右并列成一排叫D.基準(zhǔn)學(xué)生：每A.全面鍛煉身體，促進(jìn)學(xué)生正常的生長(zhǎng)發(fā)育B.B.B.向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，陶冶美的情操C.進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教育，增進(jìn)健康，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)德智體全面發(fā)展，為提高全民族素質(zhì)奠定基礎(chǔ)D.掌握“三基”.下列不屬于課外體育活動(dòng)的是（D）A.早操、課間操 B.運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練 C.運(yùn)動(dòng)會(huì) D.體育課籃球比賽

.安全地進(jìn)行體育活動(dòng)是領(lǐng)域目標(biāo)的內(nèi)容之TOC\o"1-5"\h\z一。 （B.）A.運(yùn)動(dòng)參和 B.運(yùn)動(dòng)技能 口心理健康 D.社會(huì)適應(yīng)三、判斷題（每題1分共10分）.學(xué)生身體的勻稱度是通過(guò)身高標(biāo)準(zhǔn)體重來(lái)評(píng)價(jià)的。 （/）.體育教學(xué)中的籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體對(duì)抗性的球類游戲。（/）.學(xué)生彼此之間左右相距的間隙叫距離。 （X）.跑一般分為起跑、途中跑、終點(diǎn)沖刺三部分。 （X）.跳高技術(shù)分為助跑、起跳、過(guò)桿和落地四部分。 （/）.體育課的結(jié)構(gòu)是指一堂課的教材內(nèi)容安排和教學(xué)組織、教法步驟的合理順序，以及各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配。（/）.球類比賽的淘汰制分為單淘汰和雙淘汰兩種；循環(huán)制分為單循環(huán)、雙循環(huán)和分組循環(huán)三種。（/）.有8個(gè)隊(duì)參加單循環(huán)比賽，則比賽場(chǎng)次為26場(chǎng)。（X）.課堂常規(guī)是教師和學(xué)生上課時(shí)所必須遵守的規(guī)章制度。包括課前、課中、課后常規(guī)。（/）.在實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》時(shí)，五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)在每節(jié)體育課上都要有所體現(xiàn)。

四、簡(jiǎn)答題（每題5分共20分）.簡(jiǎn)述前滾翻動(dòng)作要領(lǐng)。答：.蹲撐，兩手扶地，同時(shí)屈臂、低頭、兩腳蹬地、提臀收腹，團(tuán)身向前滾動(dòng)，前滾時(shí)，后腦、肩、臀部依次著地，然后抱小腿團(tuán)身成蹲撐。.簡(jiǎn)述小學(xué)體育教學(xué)的一般性原則。答.社會(huì)主義方向性原則；自覺積極性原則；直觀性原則；系統(tǒng)性原則；鞏固提高原則；因材施教原則。.在體育教學(xué)中如何進(jìn)行思想品德教育？答：思想教育寓于嚴(yán)密的組織教學(xué)之中；結(jié)合教材特點(diǎn)進(jìn)行思想品德教育；發(fā)揮集體作用進(jìn)行思想品德教育；抓住典型事例進(jìn)行思想品德教育。.《體育和健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念是什么？答：堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)；激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)；以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位；關(guān)注個(gè)體差異和不同需求，確保每一位學(xué)生受益。五、論述題（10分）小學(xué)生體育鍛煉應(yīng)遵循哪些原則？聯(lián)系你的工作實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)如何貫徹這些原則。

答：參和自愿的原則；全面發(fā)展原則；鍛煉適量原則；循序漸進(jìn)原則；經(jīng)常性原則。.參和自愿的原則。①使學(xué)生明確為什么要進(jìn)行體育鍛煉，體育鍛煉對(duì)學(xué)生身體發(fā)展有何重要作用。②培養(yǎng)小學(xué)生體育鍛煉的興趣。③加強(qiáng)紀(jì)律教育。④指導(dǎo)學(xué)生把自己的需要和實(shí)際結(jié)合起來(lái)。.全面發(fā)展原則。①在鍛煉內(nèi)容的選擇上應(yīng)考慮兒童身心的全面發(fā)展。②要避免長(zhǎng)時(shí)間地做靜力性的鍛煉，拔河舉重物在低年級(jí)不宜采用或嚴(yán)格規(guī)定重量和時(shí)間。③全面發(fā)展的原則，不是限制學(xué)生在課外體育活動(dòng)中充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。而是要注意不能單純從興趣出發(fā)，不考慮身體的全面發(fā)展。.鍛煉適量原則。①根據(jù)兒童年齡，對(duì)各年段的學(xué)生有不同要求，科學(xué)地安排鍛煉計(jì)劃，有一個(gè)有利于發(fā)展學(xué)生身體的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。②注意鍛煉中的自我感覺和生理指標(biāo)測(cè)定，把學(xué)生的自我感覺和生理測(cè)定結(jié)合起來(lái)，同時(shí)，要把學(xué)生運(yùn)動(dòng)負(fù)荷和調(diào)整體育鍛煉內(nèi)容以及對(duì)鍛煉的要求結(jié)合起來(lái)。.循序漸進(jìn)原則。①學(xué)生每次鍛煉都要遵循生理機(jī)能活動(dòng)變化規(guī)律，做好準(zhǔn)備活動(dòng)，量由小到大，強(qiáng)度由弱到強(qiáng)，再使負(fù)荷逐漸下降，做好放松。②根據(jù)學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，遵循生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律，按照學(xué)生實(shí)際，制定體育鍛煉計(jì)劃。5.經(jīng)常性原則。①把體育鍛煉列入每天日程表中，形成習(xí)慣。②在鍛煉的內(nèi)容、方法、組織形式、時(shí)間上都要認(rèn)真考慮，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參加鍛煉，并積極進(jìn)行體育鍛煉。簡(jiǎn)答題1、在新課程教學(xué)中，教師為何由知識(shí)的傳播者轉(zhuǎn)為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者?

2、教學(xué)研究是提高和成就教師的有效途徑。作為一名教師，你如何認(rèn)識(shí)教研在新課程實(shí)施中的作用？3、什么是乳酸能？4、體育課程改革的基本思路是什么？5、近年來(lái)，體育教學(xué)原則主要包括哪八個(gè)方面？6、體育和健康課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是什么？7、體育鍛煉應(yīng)遵循哪些原則？8、簡(jiǎn)述體育運(yùn)動(dòng)對(duì)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的影響？9、學(xué)校體育應(yīng)從哪些方面為終身體育打好基礎(chǔ)？10、體育課程的性質(zhì)是什么？11、青少年時(shí)期是速度素質(zhì)發(fā)展的最佳時(shí)期,簡(jiǎn)述提高快速跑能力的練習(xí)方法。12、簡(jiǎn)述耐久跑的作用？13、分腿騰越動(dòng)作要領(lǐng)是什么？請(qǐng)用簡(jiǎn)筆畫描繪動(dòng)作過(guò)程。14、什么是運(yùn)動(dòng)外傷？說(shuō)出其中兩種。15、中學(xué)生體質(zhì)綜合測(cè)試和評(píng)定的工作是由誰(shuí)來(lái)完成的？它包括哪幾個(gè)方面？16、中學(xué)體育教學(xué)的目的任務(wù)是什么？17、簡(jiǎn)述前滾翻動(dòng)作要領(lǐng)。18、簡(jiǎn)述小學(xué)體育教學(xué)的一般性原則。19、在體育教學(xué)中如何進(jìn)行思想品德教育？20、根據(jù)《新課標(biāo)》選擇教學(xué)內(nèi)容要符合哪些要求？21、怎樣預(yù)防體育活動(dòng)發(fā)生運(yùn)動(dòng)損傷？22、人的食物中含有幾大營(yíng)養(yǎng)是什么？并說(shuō)出它們?cè)谌梭w中的主要作用？23、談一談實(shí)施新的課程標(biāo)準(zhǔn)后教師角色的轉(zhuǎn)變？24、簡(jiǎn)述坐位體前屈的測(cè)試方法25、在課堂教學(xué)中應(yīng)如何落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)中確定的社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)？26、簡(jiǎn)述在支撐跳躍的教學(xué)評(píng)價(jià)中，對(duì)優(yōu)等動(dòng)作質(zhì)量的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。27、什么是“極點(diǎn)”現(xiàn)象？28、怎樣克服“極點(diǎn)”現(xiàn)象？29、學(xué)生體育健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試項(xiàng)目有哪些？30、簡(jiǎn)述體育課課堂常規(guī)

31、怎樣讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人？32、請(qǐng)寫出小學(xué)五一六年級(jí)教師用書中男生和女生技巧的聯(lián)合動(dòng)作名稱及前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)。33、有利于人體生長(zhǎng)發(fā)育的營(yíng)養(yǎng)素有哪些？并說(shuō)出三種營(yíng)養(yǎng)素在人體中的主要作用？34、列舉六項(xiàng)發(fā)展跳躍能力的方法，并寫出急行跳遠(yuǎn)的動(dòng)作過(guò)程。35、撰寫體育的科研論文（實(shí)驗(yàn)報(bào)告），一般應(yīng)包括哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？36、學(xué)校每年度均要舉行一次以田徑為主要項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)會(huì)，現(xiàn)將編制一本運(yùn)動(dòng)會(huì)的秩序冊(cè)。請(qǐng)你簡(jiǎn)述學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)秩序冊(cè)主要包括哪些內(nèi)容。37、簡(jiǎn)述學(xué)校體育和健康教育的關(guān)系。38、實(shí)現(xiàn)我國(guó)學(xué)校體育目標(biāo)的基本途徑。39、簡(jiǎn)述體育教學(xué)過(guò)程的一般規(guī)律。40、簡(jiǎn)述課外體育鍛煉的意義。41、體育和健康課程教學(xué)內(nèi)容選編的原則42、某學(xué)校某年級(jí)要開展一次年級(jí)籃球比賽，共有8個(gè)班（用A、B、C、D、E、F、G、H，8個(gè)字母來(lái)代替班級(jí)名稱），比賽采用單循環(huán)的方法，經(jīng)抽簽A、B、C、D、E、F、G、H班分別抽得1、2、3、4、5、6、7、8號(hào)，請(qǐng)你排出每一輪次的比賽場(chǎng)次。（10分）43、簡(jiǎn)述輪滑直線滑跑的動(dòng)作要領(lǐng)？。44、乒乓球攻球引拍動(dòng)作的技術(shù)要領(lǐng)？45、水平一學(xué)生的身體健康領(lǐng)域的水平目標(biāo)有哪些？46、體育課程資源的開發(fā)包括哪六個(gè)方面的開發(fā)？47、體育健康課程的課程目標(biāo)是什么？48、如何寫好新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課時(shí)計(jì)劃？49、體操的含義以及包含的項(xiàng)目。50、簡(jiǎn)述體育和健康課程教學(xué)中場(chǎng)地器材布置幾點(diǎn)要求？體育教師招聘試卷（測(cè)試題）及答案招聘，體育，試卷，教師，測(cè)試、填空題（每空1分，共計(jì)20分）1、體育和健康課程是一門以（身體）練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)中小學(xué)生（健康）為主要目的的必修課程。

2、肌肉工作時(shí)的直接能源是（ATP）,它貯存在細(xì)胞中，以肌細(xì)胞為最多。3、由一列橫隊(duì)變成二列橫隊(duì)時(shí)，應(yīng)先（1—2）報(bào)數(shù)。4、決定投擲項(xiàng)目遠(yuǎn)度的因素為出手的（速度）、（力量）、（角度）。5、行進(jìn)間跳遠(yuǎn)的四個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)是（助跑）、（起跳）、（騰空）、（落地）.6、標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)長(zhǎng)（28）米，寬（15）米，籃球圈上沿高（3.05），場(chǎng)中圈直徑（1.8）米.7、排球場(chǎng)長(zhǎng)（18）米，寬（9）米，進(jìn)攻線距中線（3）米；足球點(diǎn)球點(diǎn)距球門（9.15）米

8、第一屆奧運(yùn)會(huì)的（1896）年舉行，現(xiàn)任國(guó)際奧委會(huì)主席是（羅格）。二、判斷題（每小題1分，共計(jì)10分）1、徑賽的距離應(yīng)從起點(diǎn)線的后沿量至終點(diǎn)線的后沿。（4）2、排球比賽中后排隊(duì)員不得參和進(jìn)攻。（x）3、以時(shí)間計(jì)算成績(jī)的項(xiàng)目叫田賽，以高遠(yuǎn)度計(jì)算成績(jī)的項(xiàng)目叫徑賽。（x）4、健身鍛煉和適度的控制飲食相結(jié)合，是公認(rèn)的安全可靠，科學(xué)的減肥方法。（4）5、耐久跑是提高學(xué)生無(wú)氧代謝能力的有效手段.（x）6、我國(guó)是1979年恢復(fù)國(guó)際奧委會(huì)成員國(guó)資格的。（4）7、一場(chǎng)足球比賽受到紅牌或累計(jì)二張黃牌時(shí)，受罰者應(yīng)罰出場(chǎng)外，但仍可參加下一場(chǎng)比賽。（x）8、體育和健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段，以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的必修課

程，是學(xué)校課程的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。（4）9、籃球運(yùn)球變向時(shí)手應(yīng)拍擊球的上部。（x）10、足球個(gè)人進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)包括：停球、跑位、運(yùn)球過(guò)人、射門。（x）三、選擇題（每小題1分，共計(jì)20分）1、走和跑的區(qū)別在于（D）a、跑的速度快，走的速度慢b、跑時(shí)身體重心起伏大、走時(shí)身體重心起伏小c、跑的步副大，走的步幅小d、跑時(shí)身體有騰空，走時(shí)身體沒(méi)有騰空2、在雙杠的支撐擺動(dòng)動(dòng)作中，應(yīng)以（B）為軸擺動(dòng)a、手 b、肩c、寬 d、腰3、有一位體育教師品行不良，在自己情緒不好時(shí)常侮辱學(xué)生，影響惡劣，一次課中將學(xué)生

踢傷。根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》應(yīng)（C）A、給予行政處分B、解聘C、依法追究刑事責(zé)任D、承擔(dān)民事責(zé)任4、排球比賽場(chǎng)上6名隊(duì)員分前后排站立，獲得發(fā)球權(quán)的隊(duì)，6名隊(duì)員必須按（B）方向輪

轉(zhuǎn)一個(gè)位置。

A、逆時(shí)針 B、順時(shí)針 C、任意5、馬拉松跑全程為（B），屬超長(zhǎng)距離跑項(xiàng)目。A、41.195千米B、42.195千米C、43.195千米D、44.195千米6、重復(fù)訓(xùn)練法的主要特征是（C）A、不間斷進(jìn)行訓(xùn)練 B、循環(huán)進(jìn)行訓(xùn)練C、反復(fù)做同一練習(xí) D、控制練習(xí)的間歇7、《全民健身計(jì)劃剛要》頒發(fā)布的時(shí)間是（B）A、1994年B、1995年C、1996年D、1997年8、奧林匹克精神是（B）A、更快、更高、更強(qiáng)B、互相了解、友誼、團(tuán)結(jié)和公平競(jìng)爭(zhēng)C、團(tuán)結(jié)、友誼、進(jìn)步D、重要的不是取勝，而是參加9、行進(jìn)間單手肩上投籃又稱“三步上籃”，是在行進(jìn)間接球或運(yùn)球后做近距離投籃時(shí)所采用

的一種方法?！叭健钡膭?dòng)作特點(diǎn)是（A）A、一大、二小、三高B、一大、二大、三高C、一小、二大、三快D、一小、二小、三快10、在有13個(gè)足球隊(duì)參加的比賽中。若采用淘汰共需（C）場(chǎng)就可決出冠軍。A、10B、11C、12D、1311、最早提出體育教學(xué)法的是（B）A、德國(guó)教育家拉特克 B、捷克教育家夸美紐斯D、瑞典體育教師W?斯卡斯特羅姆D、美國(guó)教育家杜威12、最合理的跳高過(guò)桿技術(shù)是（C）A、剪式B、跨越式C、背越式D、俯臥式13、背越式跳高的助跑是采用（C）方式助跑A、直線B、弧線 C、直線加弧線D、弧線加直線14、背越式跳高的8步丈量法，為了便于記憶，可叫做（B）A、4、5、6B、5、6、7 C、6、7、8D、4、6、815、人體運(yùn)動(dòng)時(shí)肌肉工作的直接能源是ATP,其最終的供能形式是：（B）A、有氧氧化供能和無(wú)氧氧化供能B、磷酸源供能和乳酸能供能C、糖源供能16、現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)的創(chuàng)始人是：（B）A、維凱拉斯B、顧拜旦C、薩馬蘭奇17、籃球比賽時(shí)，5號(hào)隊(duì)員一腳踩在端線上擲界外球，裁判員判其：（B）A、違例B、不違例C、重新站在線外擲界外球18、單杠支撐后回環(huán)的動(dòng)作難點(diǎn)是：（A）A、倒肩壓臂腹貼杠B、倒肩壓臂腹離杠 C、倒肩壓臂抬頭支撐

19、運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)時(shí)，踝關(guān)節(jié)扭傷后應(yīng)：（C）A、立即熱敷按摩B、立即冷敷按摩C、立即冷敷，24小時(shí)后熱敷

20、《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的評(píng)價(jià)指標(biāo)是：（B）人、心理、生理、素質(zhì)B、形態(tài)、機(jī)能、素質(zhì)C、身高、體重、肺活量四、簡(jiǎn)答題（30）1、請(qǐng)編排5個(gè)隊(duì)參加籃球單循環(huán)比賽各輪次競(jìng)賽程序表？（10分）0—50—40—30—20——11—453423—125231—25—1453—42、列出六種發(fā)展速度素質(zhì)的練習(xí)方法和手段？（10）答：高抬腿跑、后蹬跑、車輪跑、30米行進(jìn)間跑、順風(fēng)跑、讓距跑、加速跑。3、骨骼肌的收縮形式有那幾種？（10分）

答：向心收縮等長(zhǎng)收縮離心收縮等動(dòng)收縮論述題（20分）快肌和慢肌的異同點(diǎn)?快 慢肌纖維的直徑粗細(xì)肌漿網(wǎng)發(fā)達(dá)不發(fā)達(dá)毛細(xì)血管網(wǎng)相對(duì)少非富結(jié)粒體少、小多、大傳導(dǎo)速度快慢肌纖維數(shù)量多少運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元較大較小有氧代謝弱強(qiáng)

體育教師業(yè)務(wù)測(cè)試題