2023學年完整版Unit3SportsDay設計4

Unit3SportsDay教學設計（4）設計時間：科目：英語年級：四年級學期：上學期執(zhí)教者：課題Unit3SportsDay(PartC&D)課型新授課課時第4課時（總計6課時）教材分析單元的課題是SportsDay,是本冊書的第三單元，主要內容是要學生更系統(tǒng)的學會一些關于運動會上一些項目的詞匯，如skip,throwaball,catchaball,runinarace等等，以及詢問他人打算做什么的句型：What______goingtodo?______goingto___.等等。小孩子天性好玩好動，尤其是結合學校的校運會，本單元對于四年級學生來說應該是比較有趣且適合他們年齡特點的。本單元的教學重點是學習關于運動會上一些項目的詞匯：skip,throwaball，catchaball，dothelongjump，dothehighjump，runinarace；學會用英語談論部分運動項目。教學目標知識與技能：◆理解故事的內容，能在生活中運用新的句型。◆掌握故事的內容，能進行角色表演。過程與方法：◆本課時主要以閱讀教學的方式為主，通過讓學生聽、說、寫、練等，學會英語閱讀理解的學習方式。在前面幾個課時里，C部分的一些句子已經出現(xiàn)并進行了初步的學習，學生在正式學習C部分時會覺得比較輕松容易，從而可以更好地掌握、鞏固并運用所學的知識。情感態(tài)度與價值觀：◆培養(yǎng)學生學習英語的積極性；培養(yǎng)孩子對自身體驗的表達。教學重點◆復習鞏固partA、B1和B2的重點單詞和句型。掌握并靈活運用新句型：What’s___goingtodo?He/Sheisgoingto________.Ishe/shegoingto________?Yes,_____.____candoitwell.No,_____.____goingto____.教學難點◆對于C部分的故事進行角色扮演。教學策略◆任務型教學法、游戲表演法、競賽法、多媒體教學法。教學準備◆課件、卡片、錄音機。實施教學過程設計一、組織教學及復習1.熱身運動：每日問候:Hello,goodmorning/afternoon.Howareyou?I’mfine,thankyou.Whatdayisittoday?What’sthedatetoday?...[注1][注1]每日問候顧名思義就是每天都要說的，既可“熱身”又能創(chuàng)造英語課環(huán)境，把學生的思想注意力帶到課堂中來。2.唱歌：What'syourname?[注2][注2]這首歌在一年級已經學過，目的是活躍課堂氣氛，吸引學生的注意力，調動學生學習的情緒，為新課的教學做好準備。起到雙重效果。3.Revision：看誰最快說出單詞。利用課件快速出現(xiàn)上一課時本單元所出現(xiàn)的單詞、短語，當你手中有這些單詞、短語或句子卡片且會讀的請站起來并大聲讀書來。如:runinarace,dothelongjump等等的圖片。4.以最快速度說出你所學過的句子。[注3][注3]目的是復習本單元所學的單詞或短語，激發(fā)學生的學習積極性，為本節(jié)課做鋪墊。這項游戲內容安排不多，用時不用一分鐘。5.（短時間）自由交談:Whatcanyoudo?（4人一組）Ican________.Whatareyougoingtodo?I’mgoingto________.Is___goingto____?Yes,__is./No,___isn’t.[注4][注4]此項freetalk意義在于復習所學過的內容；提供學生展示自我的機會，鍛煉學生的膽量；提高學生說英語的綜合能力。此環(huán)節(jié)4人一組，目的是讓學生更好的掌握有關人稱的變換。二、新知識的呈現(xiàn)與歸納1.導入新課：Answertheteacher’squestions.“Whatarethey?Whataretheydoing?”通過課件展示校園頻道學生播新聞的場景，設置情境，Theyaretellingthenews.引出新單詞news。講授新單詞news，并擴展出tellyouthenews\newspaper.老師領讀——學生跟讀——全班齊讀——分組讀——個人讀（“開火車式”地讀）[注5][注5]（導入新課）2.（通過課件，設置情景，講授幾個新單詞。）fun\lotsof\prize\event\way\hit[注6][注6]也是通過“老師領讀——學生跟讀——全班齊讀——分組讀——個人讀”講授，為后面更好的理解故事情節(jié)做準備。3.播放音頻，聽故事。4.選擇正確答案：①WhatisJohngoodat?②Whoisgoingtotellthenews?③WhatisMrs.WanggoingtodoatSportsDay?④Whoistheballgoingtohit?[注7][注7]利用課件讓學生先聽一遍，對故事情節(jié)有個整體的了解，然后邊聽邊跟讀課文。在此之前要學生帶著以上4個問題去讀，目的是讓學生能更加用心聽、讀。5.利用課件分別教授故事。[注8][注8]通過“老師領讀——學生跟讀——全班齊讀——分組讀——個人讀”的形式分別對每一幅圖進行講解，目的是讓學生更好的讀懂并理解故事情節(jié)。6.播放C部分動畫，邊聽邊看。[注9][注9]課件里面生動活潑而又連貫流暢的動畫片能吸引學生的注意力，同時讓緊張的學習氛圍得到緩解，也有利于學生更好的理解故事情節(jié)。7.請同學們跟著短片說故事，模仿主角說英語的語音語調。[注10][注10]（模仿語音語調，養(yǎng)成良好語感。）8.打開書，請同學們手指著課本并齊讀。[注11][注11]看著書本朗讀，培養(yǎng)學生認讀能力。三、新知識的鞏固和運用1.將學生分成3個小組進行故事里的對話。[注12][注12]分組對話，培養(yǎng)學生的競爭和合作的意識。2.將學生分成3人一組，進行故事里的對話。[注13][注13]3人一小組進行故事表演。3.請部分學生上來表演對話，培養(yǎng)學生說英語的興趣和自信。[注14][注14]請部分學生上來表演，以檢查學生的掌握情況。4.完成PartD的內容：Writetheanswer.Makesentenceswith“begoodat”.[注15][注15]完成D部分的小練習。并對begoodat的用法進行講解擴展。四、小結1.小朋友們，我們今天學會了什么？讓孩子們自己說說剛學過的故事情節(jié)。2.如果你是故事中的Koko,當你準備播新聞時你該怎么說？教會小孩說Thisis…3.朗讀C部分。五、作業(yè)布置1.聽錄音，讀C部分。2.請你扮演Koko，請你的爸爸媽媽分別扮Mr.Bai和Mrs.Wang，表演CStorytime，注意表演前先教教你的爸爸媽媽哦。板書設計Unit3SportsDaynewstellyouthenewsnewspaperThisisKoko.Thisisourprincipal.