天門市2019-2020學(xué)年高一語文上學(xué)期10月月考試題含解析

湖北省天門市2019_2020學(xué)年高一語文上學(xué)期10月月考試題含解析湖北省天門市2019_2020學(xué)年高一語文上學(xué)期10月月考試題含解析PAGE41-湖北省天門市2019_2020學(xué)年高一語文上學(xué)期10月月考試題含解析湖北省天門市2019—2020學(xué)年高一語文上學(xué)期10月月考試題（含解析）本試題卷共10頁，22題。全卷滿分150分?？荚囉脮r(shí)150分鐘。注意事項(xiàng)：1．答題前,考生務(wù)必將自己的姓名、班級、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上相應(yīng)的位置.2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑.如需改動，用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案標(biāo)號.回答非選擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后,只上交答題卡?！镒？荚図樌镆?、現(xiàn)代文閱讀（36分)(一)論述類文本閱讀（本題共3小題，9分)閱讀下面的文字，完成小題。涵養(yǎng)字外功夫王樹平中國書法不僅具有外形美，更深刻反映著中國人的精神氣質(zhì)、審美標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值追求，承載著教化一方和正民化俗的使命.歷史上的優(yōu)秀書家往往不僅有入木三分的字內(nèi)功夫，更有縱貫歷史、折服眾人的“字外功夫"。“字外功夫”指人的內(nèi)在修養(yǎng),即一個(gè)人的人生閱歷、生活積累、學(xué)識修養(yǎng)、道德情操、心靈境界等書法技巧之外的，與修身進(jìn)德、安身立命相關(guān)的功夫。涵養(yǎng)字外功夫是通達(dá)本源、升華精神境界的關(guān)鍵.歷史上的著名書法家大多一生在以儒釋道為基礎(chǔ)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中熏陶、磨煉，涵養(yǎng)了深厚的字外功夫。一些書家肩挑治國、平天下的重任,在繁雜的公事案牘中寫家國情懷。如“秦王府十八學(xué)士”之一的虞世南不僅書名顯著，而且被唐太宗贊為博聞、德行、書翰、詞藻、忠直五善俱全；顏真卿作為盛唐書壇領(lǐng)軍人物，其人忠肝義膽，視死如歸,其書則大氣磅礴、雄渾剛健，盡顯大丈夫浩然之氣．一些書家將禪宗思想應(yīng)用于藝術(shù)創(chuàng)作中.如蘇軾以“物我相忘”的超然境界應(yīng)對人生打擊,不斷滌蕩心靈上的塵埃，通過智慧將逆境化為前進(jìn)的階梯。他推崇平淡天真的藝術(shù)品格，在禪宗“不役于物”思想的影響下，創(chuàng)作進(jìn)入更加自由的藝術(shù)之境，故而得以寫出一批傳世之作。一些書家結(jié)合道家陰陽二氣探析書法神韻.如王羲之曾在《記白云先生書訣》中指出：“書之氣,必達(dá)乎道，同混元之理.七寶齊貴，萬古能名。陽氣明則華壁立,陰氣太則風(fēng)神生.把筆抵鋒，肇乎本性”。他對心性與道相合的追求，使其書法達(dá)到了清雅脫俗的境界?？梢?，書者的字外功夫是字內(nèi)功夫的根本,字內(nèi)功夫不僅是苦練的結(jié)果，更是身心修養(yǎng)功夫的外化.那么，當(dāng)代書家又該如何增進(jìn)字外功夫呢?“君子務(wù)本，本立而道生.”在風(fēng)波跌宕的人生道路中需要先立本固基,才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。如果一個(gè)人的根本方向錯(cuò)了,即使他得到再多的名利都將有百害而無一利，“其本亂而末治者，否矣”。因此,真正的習(xí)書者不只要在紙上磨，還要“在事上磨,方立得?。环侥莒o亦定，動亦定"。習(xí)書者可以通過格物、致知、誠意、正心等修身方法，時(shí)刻端正自己的方向，實(shí)現(xiàn)“心正”而后“筆正”．此外,君子修行還應(yīng)敬畏天地萬物,整肅自律，慎獨(dú)于己；與人交往之時(shí)應(yīng)敬人為上，己所不欲勿施于人.當(dāng)一個(gè)人德行兼?zhèn)鋾r(shí)，其書法也會因修養(yǎng)提升而精進(jìn)。其次，要多讀傳統(tǒng)經(jīng)典，提升人文素養(yǎng)。當(dāng)今時(shí)代，人們并不缺少工具和知識，缺少的是對工具和知識的駕馭能力，即人文素養(yǎng)的承揚(yáng)。中華傳統(tǒng)經(jīng)典是承載人文精神的巨大寶庫?！墩撜Z》直指現(xiàn)實(shí)人生，引導(dǎo)人們成就君子人格和圣賢氣象；《道德經(jīng)》教人洞察社會自然之理，形成中國人獨(dú)有的處世智慧;《心經(jīng)》《壇經(jīng)》明晰心之本性，讓人達(dá)到空逸自在的境界。古籍經(jīng)典有如璀璨明珠，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化結(jié)晶.閱讀經(jīng)典不僅可以洗滌心靈，提升德行，還可將其中的道理應(yīng)用于社會實(shí)踐。當(dāng)心中匯聚了百家思想,通達(dá)了古今之理，我們的行為舉止便會增加厚重感和歷史感，做到不迷于古，不惑于今。在日新月異的現(xiàn)代社會，閱讀經(jīng)典作品有助于人們找準(zhǔn)自己在大時(shí)代中的位置，從而不浮不躁，安于當(dāng)下，收獲一份靜氣。最后，由藝臻道,提升生活品位和審美情操.“不興其藝，不能樂學(xué)”,掌握一門藝術(shù)是提升學(xué)習(xí)興趣和修身境界的重要方法。孔子云“志于道，據(jù)于德,依于仁，游于藝”，這種層面的藝術(shù)是以道為本、超出純粹技術(shù)要求的藝術(shù)。以練習(xí)書法為例，臨摹名帖時(shí)，法帖的輪廓和神韻會潛移默化地塑造我們當(dāng)下的心境。不斷臨帖的過程，其實(shí)就是與古人神交的過程。在筆、紙、手、心長時(shí)間的磨合中，以前粗糙的書寫方式逐漸被破除，同時(shí)性情中焦躁、雜亂的習(xí)氣也會被削弱，靜謐的書香墨海能漸漸陶冶出精神之光。“舊我”不斷褪色后，溫文爾雅的君子形象將卓然而立.人生如宣紙,人生實(shí)踐就如同一個(gè)書者在潔白宣紙上的創(chuàng)作實(shí)踐，只有在人事修為中固牢根基，才能真正駕馭住書藝之魂.《人民日報(bào)》（2018年12月16日）1.下列各項(xiàng)中．對“字外功夫”表述不正確的一項(xiàng)是A。我國歷史上的優(yōu)秀書家往往不僅有筆力剛勁有力的字內(nèi)功夫,更有縱貫歷史、折服眾人的“字外功夫"。B?！白滞夤Ψ颉敝溉说膬?nèi)在修養(yǎng)，即除一個(gè)人的人生閱歷、生活積累等書法技巧之外的，與修身進(jìn)德、安身立命相關(guān)的功夫。C。通達(dá)本源、升華精神境界的關(guān)鍵在于涵養(yǎng)字外功夫，歷史上眾多著名的書法家都很注重涵養(yǎng)字外功夫。D。歷史上的著名書法家涵養(yǎng)的深厚的字外功夫，與他們大多一生在以儒釋道為基礎(chǔ)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中熏陶、磨煉有關(guān)。2.下列對作者認(rèn)為當(dāng)代書家增進(jìn)字外功夫的措施的表述,不正確的一項(xiàng)是A。書家要肩挑儒家治國、平天下的重任，將禪宗思想應(yīng)用于藝術(shù)創(chuàng)作中，結(jié)合道家陰陽二氣探析書法神韻。B.書家應(yīng)在風(fēng)波跌宕的人生道路中先需立本固基，還應(yīng)敬畏天地萬物，整肅自律,慎獨(dú)于己，敬人為上．C。書家要多讀傳統(tǒng)經(jīng)典，提升人文素養(yǎng)，具有對工具和知識的駕馭能力，安于當(dāng)下，收獲一份靜氣。D.書家要由藝臻道，在不斷臨帖與古人神交的過程中,“舊我"不斷褪色,提升生活品位和審美情操.3.下列說法與原文意思不相符的一項(xiàng)是A.顏真卿作為盛唐書壇領(lǐng)軍人物，其人有深受儒家思想熏陶忠肝義膽，視死如歸的優(yōu)秀人品，其書則雄渾剛健，盡顯大丈夫浩然之氣。B。蘇軾推崇平淡天真的藝術(shù)品格，受禪宗“不役于物”思想的影響，創(chuàng)作進(jìn)入更加自由的藝術(shù)之境，因而得以寫出一批傳世之作。C.書者的字內(nèi)功夫不僅是勤學(xué)苦練的結(jié)果,更是身心修養(yǎng)功夫的外在表現(xiàn)，字外功夫是字內(nèi)功夫的根本。D.人生如宣紙,人生實(shí)踐就如同一個(gè)書者在潔白宣紙上的創(chuàng)作實(shí)踐，只要在人事修為中固牢根基．就能真正駕馭住書藝之魂?！敬鸢浮?.B2。A3。D【解析】【1題詳解】本題考查理解文本內(nèi)容的能力.解答本題，應(yīng)先審題，然后瀏覽選項(xiàng)，明確考查的方向，畫出文中相關(guān)語句，最后進(jìn)行比對。B項(xiàng)，“除一個(gè)人的人生閱歷、生活積累等書法技巧之外的"錯(cuò)誤,曲解文意，由原文第一段“即一個(gè)人的人生閱歷、生活積累、學(xué)識修養(yǎng)、道德情操、心靈境界等書法技巧之外的”可知“一個(gè)人的人生閱歷、生活積累”屬“字外功夫”,是“即”而不是“除”，二者含義不同.故選B.【2題詳解】本題考查分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此題,先要瀏覽選項(xiàng)，然后結(jié)合文本確定相關(guān)區(qū)域，結(jié)合作者的觀點(diǎn)從原文中找到依據(jù)加以分析.A項(xiàng)，“書家……將禪宗思想應(yīng)用于藝術(shù)創(chuàng)作中”錯(cuò)誤,以偏概全,由原文第三段“一些書家將禪宗思想應(yīng)用于藝術(shù)創(chuàng)作中"可知，“書家”不同于“一些書家”，并不是所有書家都將禪宗思想應(yīng)用于藝術(shù)創(chuàng)作中。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思并分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此類題目，應(yīng)先審題,明確題干的要求，然后瀏覽選項(xiàng),辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性,檢查該解釋是否與全文保持一致。D項(xiàng),說法絕對.“只要在人事修為中固牢根基．就能真正駕馭住書藝之魂"錯(cuò)。原文最后一段“只有在人事修為中固牢根基，才能真正駕馭住書藝之魂”，應(yīng)將表必要條件的“只有……才”說成表充分條件的“只要……就”。故選D?！军c(diǎn)睛】篩選并整合文中的信息這類題目，錯(cuò)誤設(shè)置一般為答非所問、混淆范圍,強(qiáng)拉因果、曲解文意，偷換概念、無中生有等,命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，答題時(shí)注意閱讀題干，找準(zhǔn)區(qū)位，然后對讀，尋找細(xì)微的差別。篩選并整合文中信息類題目的解題方法有這樣幾點(diǎn)：①根據(jù)要求確定提取信息的目標(biāo)。②通讀全文，整體感知。在確定了提取信息的目標(biāo)之后，要根據(jù)目標(biāo)瀏覽全文，確定提取信息的區(qū)間。③準(zhǔn)確尋找,篩選提取。篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時(shí)找到選項(xiàng)在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。④仔細(xì)對照，正確判斷。找準(zhǔn)選項(xiàng)有關(guān)內(nèi)容在原文的位置后，要把原文與選項(xiàng)對照，辨明正誤。（二)實(shí)用類文本閱讀（(本題共3小題,12分）閱讀下面的文字，完成下面小題材料一：相比以前的更新?lián)Q代，5G網(wǎng)絡(luò)是一次更大的飛躍.事實(shí)上，高通在其網(wǎng)站上宣稱5G的“革命意義可與汽車和電力相比”。顯然，5G網(wǎng)絡(luò)會比4G快得多一在實(shí)際應(yīng)用中,一部5G手機(jī)配合上5G網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，網(wǎng)速可達(dá)4G的9-20倍.而5G網(wǎng)絡(luò)下的延遲也只有4G的1/10。5G的到來也意味著流量的巨大提升—到時(shí)候,幾乎所有的手機(jī)套餐都會提供廉價(jià)而且真正不限量的網(wǎng)絡(luò)流量。另一個(gè)巨大的變化在于:5G不僅僅是為手機(jī)設(shè)計(jì)的。它體現(xiàn)的是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)無處不在的新世界，無論是電子設(shè)備、工業(yè)機(jī)器，還是農(nóng)用機(jī)械甚至汽車,都會接入網(wǎng)絡(luò)。舉例來說,5G協(xié)議允許一些數(shù)據(jù)插隊(duì)，在其他數(shù)據(jù)之前進(jìn)行傳輸.也就是說，在2023年，當(dāng)兩輛自動駕駛汽車需要通信以避免碰撞時(shí)，它們的數(shù)據(jù)可獲得比你正在線觀看的《星球大戰(zhàn)》更高的優(yōu)先級。但也不是所有人都會因5G而興奮不已。這一新標(biāo)準(zhǔn)之所以能夠提升速度，一方函需要更高效地利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)頻段,另一方面也需要占用毫米波頻段。毫米波基站只有150米的覆蓋范國，這也就是說網(wǎng)絡(luò)服務(wù)商不僅需要升級現(xiàn)有的收發(fā)設(shè)備（小型基站)，它們還需要安裝更多的基站。(摘編自《5G會帶來什么》，美國《環(huán)球科學(xué)》2018年11月14日)材料二:在這個(gè)機(jī)會重重、激流暗涌的時(shí)代,有兩個(gè)城市有望成為5G領(lǐng)域的全球領(lǐng)導(dǎo)者。芬蘭的奧盧是一個(gè)多雪的城市，在無線通信方面耕耘50余年;7600千米之外的中國深圳，也憑借自身技術(shù)優(yōu)勢成為移動網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域的后起之秀奧盧擁有兩家頂級高校和無數(shù)高級研究中心,是芬蘭最受學(xué)生歡迎的城市,也是芬蘭創(chuàng)新教學(xué)理念的先行者。同時(shí)該市公共部門、高校、研究機(jī)構(gòu)以及公司之間由來已久的合作文化也進(jìn)一步強(qiáng)化了當(dāng)?shù)丶夹g(shù)的研究與開發(fā)。而從全中國范國來看，深圳的高校不僅數(shù)量校少，學(xué)術(shù)水平和頂級大學(xué)相比也有一定差距,即便如此,這一教育劣勢并未讓深圳失去人才克特,因?yàn)楫?dāng)?shù)靥峁┝舜罅酷槍θ瞬诺膬?yōu)息政策。大學(xué)畢業(yè)生在深圳落戶難度不大，還能獲得一次性住房補(bǔ)貼。此外，在世界500強(qiáng)企業(yè)工作過的首席執(zhí)行官或知名學(xué)者甚至可以獲得數(shù)百萬元的安家費(fèi)。(摘編自《5G,誰主沉浮》，《人民周刊》2018年第6期)材料三：一段時(shí)間以來，部分西方國家政府和媒體對中國華為公司及其主導(dǎo)的5G技術(shù)無端猜疑、橫加指責(zé)甚至肆意抹黑安全性是一些西方國家抹黑華為的重點(diǎn)。5G技術(shù)將開創(chuàng)“萬物互聯(lián)”時(shí)代，與人類未來生活的方方面面息息相關(guān)，其安全性受到廣泛關(guān)注很正常,沒有哪一個(gè)負(fù)責(zé)任的國家會在此問題上“天真”，對5G技術(shù)采取慎重態(tài)度是可以理解的。然而，如何認(rèn)識判斷5G技術(shù)的安全性，還是要用科學(xué)和事實(shí)來說話。歸根到底，安全性是個(gè)技術(shù)問題,應(yīng)根據(jù)科學(xué)和事實(shí)做出分析判斷。從政治考量或認(rèn)知偏見出發(fā)“扣帽子"“打板子",制造恐慌心理，甚至施壓脅迫,其結(jié)果就是歐洲等地區(qū)業(yè)界以及輿論普遍指出的,只會導(dǎo)致自身5G普及的速度變慢,錯(cuò)失新技術(shù)帶來的巨大發(fā)展機(jī)遇,損害普通消費(fèi)者的利益，損人害己。網(wǎng)絡(luò)安全是復(fù)雜棘手的全球性挑戰(zhàn)，只能通過國際社會合作應(yīng)對，5G時(shí)代更是如此。在應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)安全挑戰(zhàn)方面,中歐應(yīng)該保持有效溝通,善加利用聯(lián)合國系統(tǒng)內(nèi)和中歐之間的網(wǎng)絡(luò)安全對話機(jī)制，而不受不良輿論的干擾和誤導(dǎo).(摘編自《讓合作成為5G時(shí)代的關(guān)鍵詞》,《光明日報(bào)》2019年3月1日)4。下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（)A。G網(wǎng)絡(luò)較之于以往的更新?lián)Q代是一次更大的飛躍，其網(wǎng)速更快,流量巨大提升，體現(xiàn)的是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)無處不在的新世界,雖不會讓所有人興奮不已，但“革命意義可與汽車和電力相比".B。針對5G網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中遇到的問題，大量安裝基站有其必要性，同時(shí)升級現(xiàn)有的小型基站也很有必要，只有這樣才有望解決5G網(wǎng)絡(luò)覆蓋的問題.C.芬蘭奧盧踐行創(chuàng)新的教學(xué)理念,受到學(xué)生的歡迎，同時(shí)其倡導(dǎo)的合作文化也強(qiáng)化了當(dāng)?shù)丶夹g(shù)的研發(fā)，這些因素都有望讓該市成為5G領(lǐng)域的全球領(lǐng)導(dǎo)者。D.在5G即將開創(chuàng)的“萬物互聯(lián)”時(shí)代，對于企業(yè)而言,堅(jiān)持從技術(shù)角度出發(fā)，堅(jiān)持安全高標(biāo)準(zhǔn)是贏得客戶信任、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的前提條件。5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是()A。以上三則材料,材料一側(cè)重報(bào)道5G將會帶給人們生活的積極影響;材料二以芬蘭奧盧和中國深圳為例，側(cè)重報(bào)道加強(qiáng)5G技術(shù)創(chuàng)新的積極做法;材料三側(cè)重報(bào)道中國華為公司在發(fā)展5G過程中所面臨的問題。B.材料一側(cè)重于具體的科學(xué)數(shù)據(jù)報(bào)道,材料三側(cè)重于對問題的原因探討和對策分析，這是由兩家媒體的性質(zhì)和受眾群體不同造成的。C。深圳在研發(fā)無線通信歷史并不悠久的情況下,需要不斷地強(qiáng)化自身在移動網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域的技術(shù)優(yōu)勢,方能在激烈競爭中成為5G領(lǐng)域的全球領(lǐng)導(dǎo)者。D。三則材料在談到5G網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的同時(shí)，也從不同角度提到了發(fā)展中面臨的問題，這反映出人們對5G網(wǎng)絡(luò)未來的發(fā)展?fàn)顩r持一定的懷疑態(tài)度。6。請簡要概括，中國要力爭成為5G領(lǐng)域的全球領(lǐng)導(dǎo)者，從非技術(shù)層面看,需要實(shí)施和改進(jìn)哪些舉措?【答案】4。C5。D6。①加強(qiáng)行業(yè)合作。倡導(dǎo)政府部門與企業(yè)、學(xué)校及研究機(jī)構(gòu)之間的合作文化，強(qiáng)化技術(shù)研發(fā);②加強(qiáng)人才培養(yǎng).實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)理念，培養(yǎng)更多的專業(yè)技術(shù)人才;③加強(qiáng)政策和資金扶持。實(shí)施人才優(yōu)惠政策，加大資金投入,為人才的引進(jìn)和穩(wěn)定創(chuàng)造條件；④加強(qiáng)對話與溝通。利用聯(lián)合國系統(tǒng)內(nèi)和中歐之間的網(wǎng)絡(luò)安全對話機(jī)制，而不受不良輿論的干擾和誤導(dǎo)，保持中歐有效溝通；⑤引導(dǎo)民眾充分了解5G網(wǎng)絡(luò)的革命意義，爭取民眾支持；⑥給像華為這樣的龍頭企業(yè)更多支持和幫助?！窘馕觥俊?題詳解】試題分析:本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。解答此題,既要對文章進(jìn)行整體的把握，又要對文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí),要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語境。C項(xiàng),強(qiáng)加因果。結(jié)合“在這個(gè)機(jī)會重重、激流暗涌的時(shí)代，有兩個(gè)城市有望成為5G領(lǐng)域的全球領(lǐng)導(dǎo)者。芬蘭的奧盧是一個(gè)多雪的城市，在無線通信方面耕耘50余年;7600千米之外的中國深圳，也憑借自身技術(shù)優(yōu)勢成為移動網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域的后起之秀奧盧擁有兩家頂級高校和無數(shù)高級研究中心，是芬蘭最受學(xué)生歡迎的城市,也是芬蘭創(chuàng)新教學(xué)理念的先行者。同時(shí)該市公共部門、高校、研究機(jī)構(gòu)以及公司之間由來已久的合作文化也進(jìn)一步強(qiáng)化了當(dāng)?shù)丶夹g(shù)的研究與開發(fā)"分析可知，“芬蘭的奧盧踐行創(chuàng)新的教學(xué)理念，受到學(xué)生的歡迎，同時(shí)其倡導(dǎo)的合作文化也強(qiáng)化了當(dāng)?shù)丶夹g(shù)的研發(fā)”與“有望讓該市成為5G領(lǐng)域的全球領(lǐng)導(dǎo)者”之間沒有必然的因果關(guān)系.故選C。【5題詳解】試題分析:本題考查學(xué)生篩選概括文中信息能力。解答此類題,要求學(xué)生通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上回歸文章,劃定答題區(qū)域，仔細(xì)閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息，進(jìn)行整合概括回答問題。D項(xiàng)，“這反映出人們對5G網(wǎng)絡(luò)未來的發(fā)展?fàn)顩r持一定的懷疑態(tài)度”錯(cuò)誤。結(jié)合“但也不是所有人都會因5G而興奮不已”“一段時(shí)間以來,部分西方國家政府和媒體對中國華為公司及其主導(dǎo)的5G技術(shù)無端猜疑、橫加指責(zé)甚至肆意抹黑安全性是一些西方國家抹黑華為的重點(diǎn)”“從政治考量或認(rèn)知偏見出發(fā)……損害普通消費(fèi)者的利益，損人害己"“網(wǎng)絡(luò)安全是復(fù)雜棘手的全球性挑戰(zhàn),只能通過國際社會合作應(yīng)對，5G時(shí)代更是如此"等方面分析，“人們在重視5G網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的同時(shí)，也對其未來的發(fā)展?fàn)顩r持一定的懷疑態(tài)度”理解錯(cuò)誤，屬于過度解讀。故選D?！?題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。解答此類題，要通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上,仔細(xì)閱讀題干,明確題目要求，然后回歸文本,仔細(xì)閱讀,從中篩選出符合題目要求的信息,進(jìn)行整合概括回答問題。對文章進(jìn)行段落的劃分，篩選文中的重要語句，整合后作答。重點(diǎn)關(guān)注各段的段首和段尾句,分條作答.結(jié)合“同時(shí)該市公共部門、高校、研究機(jī)構(gòu)以及公司之間由來已久的合作文化也進(jìn)一步強(qiáng)化了當(dāng)?shù)丶夹g(shù)的研究與開發(fā)”分析，加強(qiáng)行業(yè)合作.結(jié)合“而從全中國范國來看，深圳的高校不僅數(shù)量校少，學(xué)術(shù)水平和頂級大學(xué)相比也有一定差距，即便如此，這一教育劣勢并未讓深圳失去人才克特，因?yàn)楫?dāng)?shù)靥峁┝舜罅酷槍θ瞬诺膬?yōu)息政策。大學(xué)畢業(yè)生在深圳落戶難度不大，還能獲得一次性住房補(bǔ)貼。此外,在世界500強(qiáng)企業(yè)工作過的首席執(zhí)行官或知名學(xué)者甚至可以獲得數(shù)百萬元的安家費(fèi)”分析，加強(qiáng)人才培養(yǎng)，加強(qiáng)政策和資金扶持。結(jié)合“從政治考量或認(rèn)知偏見出發(fā)‘扣帽子'‘打板子’，制造恐慌心理，甚至施壓脅迫……損害普通消費(fèi)者的利益，損人害己”“網(wǎng)絡(luò)安全是復(fù)雜棘手的全球性挑戰(zhàn)，只能通過國際社會合作應(yīng)對,5G時(shí)代更是如此.在應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)安全挑戰(zhàn)方面，中歐應(yīng)該保持有效溝通，善加利用聯(lián)合國系統(tǒng)內(nèi)和中歐之間的網(wǎng)絡(luò)安全對話機(jī)制，而不受不良輿論的干擾和誤導(dǎo)"分析，加強(qiáng)對話與溝通。結(jié)合材料一內(nèi)容分析，主要引導(dǎo)民眾正確認(rèn)識5G網(wǎng)絡(luò)，充分了解5G網(wǎng)絡(luò)，爭取民眾支持等。【點(diǎn)睛】解答實(shí)用類文本閱讀可以從如下幾個(gè)步驟進(jìn)行:首先是閱讀，注意整體閱讀,注意抓三個(gè)方面：一是要有文體特征意識(如新聞、傳記）；二是要有思路分析意識(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系）;三是要有尋找中心句意識（每段的中心句，特別是文章的開頭、結(jié)尾、過渡句以及標(biāo)題)。其次是審題：從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準(zhǔn)確答題。題干具有以下作用:暗示答題區(qū)域，暗示答題思路，暗示答題方法,暗示答案本身。審題時(shí)注意：是否選準(zhǔn)題眼（答題重點(diǎn)），是否選全要點(diǎn)（要答幾個(gè)方面），是否選準(zhǔn)角度（以誰為陳述主體),是否選好恰當(dāng)?shù)木涫?要與設(shè)問的句式一致）.組織語言時(shí)，注意“問”與“答"要照應(yīng)好.最后是答題:“規(guī)范作答”不能忘記的三個(gè)原則：⑴答案在文中(直接來源于文中或或從文中提煉）；⑵選擇并重組文中關(guān)鍵詞句(注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致);（3)分點(diǎn)分條作答(高考閱卷采點(diǎn)給分)。即：問什么答什么，怎么問怎么答;就近找答案,盡量來源原文；抓住關(guān)鍵詞，短語答題目，分條來排列；要用肯定句，原文中找依據(jù)。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分)閱讀下面的文字，完成下面小題.我只欠母親趙鑫珊人生的笑和哭常常發(fā)生在同一時(shí)刻。一九五五年八月上旬，我一直在期待錄取通知書的到來，前途未卜.是否能考取,沒有把握，雖然自我感覺考得不錯(cuò).是否能考取第一志愿第一學(xué)校，更是個(gè)未知數(shù).不能有奢望。八月中旬，羊子巷、馬家巷一帶有幾位考生已經(jīng)接到通知，更叫我心焦——這也是我平生第一次體驗(yàn)到什么是心焦或焦慮.不安和焦慮也會有助于打碎平庸。郵遞員騎著自行車一天送兩回信：上午約十點(diǎn)，下午約四點(diǎn)。我是天天盼決定命運(yùn)的信件。一天下午,我在馬家巷大院內(nèi)同一群少年玩耍?！摆w鑫珊,通知書！”郵遞員的叫聲。我拆信的手在顫抖.旁邊圍觀的少年首先叫了起來：“北京大學(xué)!”中國章回小說常用這樣兩句來形容人的幸福時(shí)刻：“洞房花燭夜，金榜題名時(shí).”我看到母親的表情是滿臉堆笑，為兒子的勝利。第二天，母親為我收拾行裝。一共帶兩個(gè)箱子，一條繡花被子。母親把一件件衣服放進(jìn)箱里，并用雙手撫平，淚水便滴在衣服上?！皨?，你哭什么？我考上了，你應(yīng)該快活才是！”我這一說,媽媽的淚水流得更多，但她沒有解釋她為什么哭。后來我成長了，讀到唐詩“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心,報(bào)得三春暉”，才漸漸明白母親為什么暗暗垂淚。母親不善言辭。她預(yù)感到，兒子這一走,在娘身邊的日子就不會多.母親的預(yù)感是對的.大學(xué)六年，我一共回過三次家。加起來的時(shí)間不到兩個(gè)月。主要原因是買不起火車票。母親死后二十年，大妹妹才告訴我,我去北京讀書的頭兩年，媽媽經(jīng)?？?，以至于眼睛受傷，到醫(yī)院去看眼科。聽妹妹這樣述說往事,我發(fā)呆了好一陣子.我對不起母親!過去我不知道這件事。我后悔我給母親的信很少且太短。后來鄰居對我說：“你娘總是手拿信對我們說:‘你們看我兒子的信,就像電報(bào)，只有幾行字！'”我總以為學(xué)校的事,母親不懂，不必同母親多說-—今天，我為我的信而深感內(nèi)疚！在校六年，我給母親報(bào)平安的家信平均每個(gè)月一封。每封不會超過三百個(gè)字.六年來，我給母親的信是報(bào)喜不報(bào)憂。這點(diǎn)我做得很好。我的目的很明確,不讓母親為我分心、牽掛、憂愁.按性格,我母親的憂心太重，不開朗。以下事情我就瞞著母親：我非常窮，卻老說我的助學(xué)金很多、足夠。去學(xué)校報(bào)到，母親東借西借,為我湊了三十元，后來我就再也沒有向母親要過一分錢。當(dāng)時(shí)我父親已接近破產(chǎn)，家境貧窮。“反右”運(yùn)動我受到處分，也沒有告訴母親。讀到四年級，我故意考試考砸主動留一級,更瞞著她.她也沒有覺察，我怎么要讀六年.大妹妹問過母親：“媽，你為什么最喜歡哥？”“你哥是媽燒香拜佛求來的崽?！弊娓敢还灿形鍌€(gè)兒子。我父親是長子。母親頭胎和第二胎都是女兒，不到兩歲便夭折。不久，我二嬸生了兒子叫趙寶珊，這樣一來大家庭的長孫便在二房，不在大房。我母親的地位大受威脅，遭到歧視。在飯桌上，祖父常用諷刺的口吻,冷言冷語敲打我母親:“先長胡子的，不如后長須的。”意思是二嬸后來者居上，先得了兒子，我母親落后了.上世紀(jì)三十年代的中國，重男輕女,母以子貴現(xiàn)象很嚴(yán)重.母親忠厚、老實(shí)，只好把眼淚往肚子里咽。她偷偷地去萬壽宮拜佛，求菩薩保佑賜給她一個(gè)兒子。不久我出生了。我剛四歲，母親便讓我讀書，發(fā)蒙,為的是趕上大我兩歲的寶珊。所以整個(gè)小學(xué)、中學(xué),我和堂兄寶珊都是同年級。母親的良苦用心只有等到我進(jìn)了大學(xué),我才知道.母親說：“你為娘爭了口氣!"離開家鄉(xiāng)的前一夜，媽舍不得我，抱著我睡。當(dāng)時(shí)我十七歲。其實(shí)自我出生，從沒有離開過娘。好在我走后,還有弟弟妹妹在母親身邊。我這個(gè)人,活到今天，誰也不欠，只欠我母親的，沒有能在她身邊侍奉她八年、十年，使我深感內(nèi)疚.（有刪改）7。下列對這篇文章內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是A?！拔摇迸R行前，母親暗暗垂淚是因?yàn)樗靼變鹤舆@一走,等待她的將是與兒子聚少離多的日子。B。上了大學(xué)，為了減輕家里的負(fù)擔(dān)，更為了證明自己的獨(dú)立，“我”沒再向母親要過一分錢。C.散文用樸實(shí)自然的語言、真摯動人的情感勾勒出一個(gè)飽含深情的兒子對母親懺悔式的追憶和為母親爭氣的心愿.D?！拔摇笔盏酵ㄖ獣鴷r(shí)，母親滿臉堆笑，為兒子的勝利感到欣慰，為自己的良苦用心感到滿足.8.在文中，作者多次用細(xì)節(jié)描寫追憶母親,請舉例說說分別體現(xiàn)了母親怎樣的性格。9.文章開頭“人生的笑和哭常常發(fā)生在同一時(shí)刻”，這句話有什么作用？請結(jié)合全文作簡要分析。【答案】7。B8。①不善言辭：默默為我收拾行李，暗暗垂淚。②充滿母愛：為兒子四處籌錢準(zhǔn)備學(xué)費(fèi)。③忠厚、老實(shí):對祖父的諷刺忍氣吞聲。④好強(qiáng)：偷偷去萬壽宮拜佛，為了我能趕上堂兄而早早讓我讀書、發(fā)蒙。9。①從內(nèi)容上，體現(xiàn)了我收到了通知書，令我和母親都格外高興，所以“笑";但這一分別，將是我終身的遺憾，從此不能侍奉在母親身邊，所以“哭”。同時(shí)，也讓讀者感受到我對母親深深愧疚之情.②在結(jié)構(gòu)上，文章是以回憶式的結(jié)構(gòu)安排，以幸福的情節(jié)開頭，懺悔的情緒結(jié)尾，而此句正好照應(yīng)了全文的結(jié)構(gòu)安排，奠定了感情基調(diào)，自然地引出下文敘述,有助于讀者對散文情感的把握?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。解答本題既要對文章進(jìn)行整體的把握，又要對文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對文章的內(nèi)容、人物、語言、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語境。B項(xiàng)，“更為了證明自己的獨(dú)立”文中未提及，主要是為了減輕家里的負(fù)擔(dān).故選B?！?題詳解】本題考查分析人物形象的能力。解答此題要結(jié)合文章具體內(nèi)容進(jìn)行分析，先在文章中找到與表現(xiàn)人物形象相關(guān)的內(nèi)容，再從不同角度進(jìn)行概括。特別要注意人物語言、動作、心理等描寫的句段.答題時(shí)一般是先概括性格特點(diǎn)，再結(jié)合文章具體內(nèi)容進(jìn)行分析。這是一道人物性格分析的題目，人物性格分析注意從文中的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進(jìn)行分析總結(jié)。如當(dāng)“我"接到通知書后，“母親把一件件衣服放進(jìn)箱里，并用雙手撫平，淚水便滴在衣服上”“媽媽的淚水流得更多，但她沒有解釋她為什么哭”“母親不善言辭”，從這些表現(xiàn)中可以概括出“不善言辭”這一特點(diǎn)；如“去學(xué)校報(bào)到，母親東借西借，為我湊了三十元"，這表現(xiàn)出母親的愛子之心;如“我母親的地位大受威脅，遭到歧視。在飯桌上，祖父常用諷刺的口吻，冷言冷語敲打我母親"“母親忠厚、老實(shí)，只好把眼淚往肚子里咽”,這表現(xiàn)出母親的忠厚老實(shí)；如“她偷偷地去萬壽宮拜佛,求菩薩保佑賜給她一個(gè)兒子”“我剛四歲,母親便讓我讀書，發(fā)蒙,為的是趕上大我兩歲的寶珊"“母親的良苦用心只有等到我進(jìn)了大學(xué)，我才知道.母親說：‘你為娘爭了口氣！’”，這表現(xiàn)出母親的好強(qiáng).【9題詳解】本題考查分析語段的作用,首先明確語段的內(nèi)容，然后從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析，結(jié)構(gòu)上注意伏筆、照應(yīng)、鋪墊等，內(nèi)容注意主旨的體現(xiàn)，和其它語段的關(guān)系。還要注意語段所處的位置，如開頭注意鋪墊、引起下文、統(tǒng)領(lǐng)全文、奠定情感基調(diào)、引起閱讀興趣等,中間注意承上啟下，結(jié)尾注意點(diǎn)明深化主旨等。賞析語句的作用可從內(nèi)容與結(jié)構(gòu)兩方面進(jìn)行分析。先到文中找到“人生的笑和哭常常發(fā)生在同一時(shí)刻”,然后結(jié)合具體的語境分析這句話中“笑”和“哭”分別指的什么。從文中來看,內(nèi)容上，這句話中“笑”指“我”為考上北京大學(xué)而開心，“哭”指的是以后將與母親分別，不能再侍奉母親，同時(shí)母親也為舍不得“我”的離去而哭；然后再從結(jié)構(gòu)上分析這句話的作用,從文中來看，這句話是為了引出下文的相關(guān)描寫；開頭是幸福的情節(jié)，結(jié)尾是懺悔的心理，此句照應(yīng)了全文的結(jié)構(gòu)安排，也為全文定下了感情基調(diào)。小說和記人記事散文的起始段或起始段的重要句子往往有以下作用：環(huán)境描寫，點(diǎn)明故事發(fā)生的地點(diǎn)，環(huán)境，引出下文，為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊；其他的如，開篇點(diǎn)題，奠定全文的感情基調(diào),總領(lǐng)全文或引起下文,為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊。另外答題時(shí)一般從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面答?！军c(diǎn)睛】本題考查分析人物形象的能力。解答此題要結(jié)合文章具體內(nèi)容進(jìn)行分析，先在文章中找到與表現(xiàn)人物形象相關(guān)的內(nèi)容，再從不同角度進(jìn)行概括。特別要注意人物語言、動作、心理等描寫的句段。答題時(shí)一般是先概括性格特點(diǎn)，再結(jié)合文章具體內(nèi)容進(jìn)行分析。二、古代詩文閱讀（34分）（一)文言文閱讀(本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。于是秦王大怒，益發(fā)兵詣趙,詔王翦軍以伐燕。十月而拔薊城。燕王喜、太子丹等盡率其精兵東保于遼東.秦將李信追擊燕王急,代王嘉乃遺燕王喜書曰：“秦所以尤追燕急者，以太子丹故也。今王誠殺丹獻(xiàn)之秦王，秦王必解，而社稷幸得血食①?！逼浜罄钚抛返ぃつ溲芩?，燕王乃使使斬太子丹，欲獻(xiàn)之秦。秦復(fù)進(jìn)兵攻之.后五年，秦卒滅燕,虜燕王喜。其明年，秦并天下，立號為皇帝。于是秦逐太子丹、荊軻之客，皆亡.高漸離變名姓為人庸保②，匿作于宋子。久之，作苦，聞其家堂上客擊筑,彷徨不能去.每出言曰：“彼有善有不善。”從者以告其主，曰：“彼庸乃知音，竊言是非?！奔艺扇刷壅偈骨皳糁?一坐稱善,賜酒。而高漸離念久隱畏約無窮時(shí)，乃退，出其裝匣中筑與其善衣，更容貌而前。舉坐客皆驚下與抗禮以為上客使擊筑而歌客無不流涕而去者。宋子傳客之，聞于秦始皇。秦始皇召見,人有識者，乃曰：“高漸離也?！鼻鼗实巯渖茡糁厣庵?，乃矐其目④。使擊筑，未嘗不稱善.稍益近之，高漸離乃以鉛置筑中，復(fù)進(jìn)得近,舉筑撲秦皇帝，不中。于是遂誅高漸離,終身不復(fù)近諸侯之人。(節(jié)選自《史記·刺客列傳》）【注】①社稷幸得血食：國家或許得到保存.血食,享受祭祀。②庸保：幫工，伙計(jì)。庸，同“傭”。被雇用的人。③家丈人：東家，主人.④矐其目：弄瞎他的眼睛。矐，熏瞎。10.對文中畫波浪線部分?jǐn)嗑洌_的一項(xiàng)是A.舉坐/客皆驚/下與抗禮以為上/客使擊筑而歌/客無不流涕而去者。B。舉坐客皆驚/下與抗禮/以為上客/使擊筑而歌/客無不流涕而去者。C.舉坐客皆驚/下與抗/禮以為上/客使擊筑而歌/客無不流涕而去者。D。舉坐/客皆驚/下與抗禮/以為上客/使擊筑而歌/客無不流涕/而去者。11。下列關(guān)于文學(xué)常識和對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A.《左傳》是我國第一部敘事詳細(xì)的編年體著作，相傳為春秋末年魯國史官左丘明所作，是儒家重要經(jīng)典之一，是研究我國先秦歷史很有價(jià)值的文獻(xiàn).B.《戰(zhàn)國策》是一部國別體史書。主要記述了戰(zhàn)國時(shí)期的縱橫家的政治主張和策略,展示了戰(zhàn)國時(shí)代的歷史特點(diǎn)和社會風(fēng)貌。C?！妒酚洝肥俏覈谝徊考o(jì)傳體史書，上起傳說中的黃帝，下到漢武帝。分本紀(jì)、世家、列傳、書、表五類。毛澤東評價(jià)該書為“史家之絕唱,無韻之《離騷》”D.諸侯：古代帝王所分封的各國君主.在其統(tǒng)轄區(qū)域內(nèi)，世代掌握軍政大權(quán),但按禮要服從王命,定期向帝王朝貢述職,并有出軍賦和服役的義務(wù)。12.下列對文章內(nèi)容的理解分析，不正確的一項(xiàng)是A。秦王被燕國派刺客的行為激怒,立即增派軍隊(duì)前往趙國，十月攻克了燕國的都城薊。B.秦統(tǒng)一天下后，派人搜查燕太子丹和荊軻的門客,高漸離改變姓名藏匿在宋子做傭工。C。高漸離在得知?jiǎng)e人知道了他的身份后，不再躲藏了，于是換上了自己原來的行裝。D.秦始皇憐惜高漸離擅長擊筑，于是赦免了他的死罪，熏瞎了他的眼睛，讓他擊筑.13.把文中畫橫線的句子和所選課文中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1)燕王乃使使斬太子丹,欲獻(xiàn)之秦。秦復(fù)進(jìn)兵攻之。(2）既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？（《燭之武退秦師》）【答案】10.B11.C12.C13。(1)燕王就派使者殺了太子丹，準(zhǔn)備把他的人頭獻(xiàn)給秦王，秦王又進(jìn)軍攻打燕國。（2）(現(xiàn)在它）已經(jīng)在東邊使鄭國成為它的邊境,又想要擴(kuò)大它西邊的邊界。如果不使秦國土地虧損，將從哪里得到呢？【解析】【10題詳解】本題考查考生文言閱讀與斷句的能力。做好本題，要掌握文言斷句的基本原則：①要通讀全文，仔細(xì)體會詞、短語以及句子之間的聯(lián)系。②要先易后難，把會斷的句子先斷開，逐步縮小范圍，直到把所有的句子都斷開。③要重視內(nèi)容，斷完后根據(jù)句子的含義、文章的內(nèi)容再核對一遍。劃線句的翻譯是：滿座賓客大吃一驚，離開座位用平等的禮節(jié)接待他，尊為上賓.請他擊筑唱歌，賓客們聽了，沒有不被感動得流著淚而離去的.“舉坐”與“客"是定中修飾關(guān)系，故選緊密，中間不能斷開，排除AD；“抗”“禮"，“上”與“客”都是定中修飾關(guān)系,中間不宜斷開，排除C。故選B?！?1題詳解】本題考查學(xué)生理解并掌握常見的古代文學(xué)文化知識的能力。這類題目解答時(shí)一般要根據(jù)平時(shí)的積累，并結(jié)合具體的語境分析,對比選項(xiàng),確定答案。需要注意的是這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是較為知名的作家作品、科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時(shí)知識的積累。C項(xiàng)，“毛澤東”應(yīng)改為“魯迅”。故選C?！?2題詳解】本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。此題的做法如下,先瀏覽選項(xiàng)，確定其在文中的位置，然后具體將選項(xiàng)與文中原句進(jìn)行比較以發(fā)現(xiàn)問題.此類題目的誤區(qū)有：事件張冠李戴、時(shí)間地點(diǎn)遷移、曲解實(shí)虛詞等。C項(xiàng)，“高漸離在得知?jiǎng)e人知道了他的身份后，不再躲藏了”有誤。原文“而高漸離念久隱畏約無窮時(shí)"意思是高漸離考慮到長久地隱姓埋名，擔(dān)驚受怕地躲藏下去沒有盡頭.故選C?！?3題詳解】本題考查學(xué)生文言文語句翻譯能力。翻譯時(shí)，首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯,除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順，做到字字落實(shí)的同時(shí)，要重點(diǎn)關(guān)注得分點(diǎn)：（1)使使，派使者；斬太子丹,欲，準(zhǔn)備。（2）既，已經(jīng)；封，使……成為邊境；肆，擴(kuò)大；闕,使……虧損?！军c(diǎn)睛】文言文翻譯常見問題：一是翻譯不周全，一是語序混亂，一是不注重上下文。翻譯時(shí)要注意.文言文翻譯具體方法：留、刪、補(bǔ)、換、調(diào)、變.“留"，就是保留.凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、官名、國號、年號、度量衡單位等，翻譯時(shí)可保留不變。“刪”，就是刪除。刪掉無須譯出的文言虛詞?！把a(bǔ)”，就是增補(bǔ)。（1）變單音詞為雙音詞；（2）補(bǔ)出省略句中的省略成分;（3）補(bǔ)出省略了的語句。注意：補(bǔ)出省略的成分或語句，要加括號?！皳Q”，就是替換。用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯?！罢{(diào)”就是調(diào)整。把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式。主謂倒裝句、賓語前置句、介賓后置句、定語后置句等翻譯時(shí)一般應(yīng)調(diào)整語序，以便符合現(xiàn)代漢語表達(dá)習(xí)慣。“變”，就是變通。在忠實(shí)于原文的基礎(chǔ)上，活譯有關(guān)文字。參考譯文：于是秦王大發(fā)雷霆,增派軍隊(duì)前往趙國,命令王翦的軍隊(duì)去攻打燕國。十月攻克了薊城。燕王喜、太子丹等率領(lǐng)著全部精銳部隊(duì)向東退守遼東。秦將李信緊緊地追擊燕王，代王嘉就寫信給燕王喜說：“秦軍之所以追擊燕軍特別急迫，是因?yàn)樘拥さ木壒?現(xiàn)在您如果殺掉太子丹，把他的人頭獻(xiàn)給秦王，一定會得到秦王寬恕，而社稷或許也僥幸得到祭祀?！贝撕罄钚怕受娮汾s太子丹，太子丹隱藏在衍水河中，燕王就派使者殺了太子丹，準(zhǔn)備把他的人頭獻(xiàn)給秦王。秦王又進(jìn)軍攻打燕國.此后五年,秦國終于滅掉了燕國，俘虜了燕王喜。第二年，秦王吞并了天下,立號為皇帝.于是通緝太子丹和荊軻的門客，門客們都潛逃了。高漸離更名改姓給人家當(dāng)酒保，隱藏在宋子這個(gè)地方做工。時(shí)間長了，覺得很勞累，聽到主人家堂上有客人擊筑，走來走去舍不得離開。常常張口就說：“那筑的聲調(diào)有好的地方，也有不好的地方。”伺候的人把高漸離的話告訴主人,說:“那個(gè)庸工懂得音樂，私下說是道非的?！奔抑魅私懈邼u離到堂前擊筑,滿座賓客都說他擊得好,賞給他酒喝。高漸離考慮到長久地隱姓埋名,擔(dān)驚受怕地躲藏下去沒有盡頭，便退下堂來，把自己的筑和衣裳從行裝匣子里拿出來，改裝整容來到堂前。滿座賓客大吃一驚，離開座位用平等的禮節(jié)接待他，尊為上賓.請他擊筑唱歌,賓客們聽了，沒有不被感動得流著淚而離去的。宋子城里的人輪流請他去做客,這消息被秦始皇聽到。秦始皇召令進(jìn)見，有認(rèn)識他的人,就說：“這是高漸離。”秦始皇憐惜他擅長擊筑，對完全赦免他感到為難。于是熏瞎了他的眼睛。讓他擊筑,沒有一次不說好。漸漸地更加接近秦始皇。高漸離便把鉛放進(jìn)筑中，再進(jìn)宮擊筑靠近時(shí),舉筑撞擊秦始皇，沒有擊中.于是秦始皇就殺了高漸離，終身不敢再接近從前東方六國的人了.(二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面的古詩，完成下面小題。垓下歌項(xiàng)羽力拔山兮氣蓋世!時(shí)不利兮騅不逝!騅不逝兮可奈何!

虞兮虞兮奈若何！大風(fēng)歌劉邦大風(fēng)起兮云飛揚(yáng),威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng).安得猛士兮守四方?14.對這兩首詩的比較鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.這兩首詩，都是即興之作，“感于哀樂,緣事而發(fā)"，是內(nèi)心真情的流露.B.項(xiàng)詩是一首英雄末路的悲歌,劉詩是英雄得志的凱歌。C.項(xiàng)詩表達(dá)了“千載不平之余憤”，劉詩展現(xiàn)了豐富的內(nèi)心世界和一種磅礴的激情。D.兩首詩風(fēng)格都豪放，只是表達(dá)感情時(shí)在用詞上有很大不同。15.這兩首詩分別表達(dá)了詩人怎樣的情感?請結(jié)合詩句簡要分析。

【答案】14。D15.①項(xiàng)羽詩表達(dá)了對美人和名駒的憐惜以及在漢軍的重重包圍之中那種充滿怨憤和無可奈何的心情。首句運(yùn)用夸張的手法描繪了自己的英雄形象,后三句直抒胸臆,認(rèn)為失敗是天時(shí)不利，戰(zhàn)馬不肯奮勇向前，以及對美人的憐惜.②劉邦詩既表達(dá)了詩人圖謀霸業(yè)的壯志，衣錦還鄉(xiāng)向鄉(xiāng)鄰炫耀的自我榮耀感；又表達(dá)了憂慮國事渴望人才的情感。首句用象征手法,交代背景，第二句敘述自己身登帝位，抒發(fā)衣錦還鄉(xiāng)、榮歸故里的壯志豪情,第三句，表達(dá)了沒有勇士守邊的憂慮，有求賢之意?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查學(xué)生對詩句的理解能力，解答此類題目，首先要審題,即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境,領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感,思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案D項(xiàng)，“表達(dá)感情時(shí)在用詞上有很大不同"錯(cuò)誤。恰恰相反，這兩首詩在感情的用詞上都用“兮”字來作停頓,語氣舒展,感情充沛。故選D?！?5題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌思想情感能力。本題要求分別賞析，答題時(shí)注意要結(jié)合作者的生平思想以及寫作背景，先逐句分析，然后點(diǎn)出每一句表現(xiàn)出主人公怎樣的思想感情?！钝蛳赂琛分?“力拔山兮氣蓋世”一句，項(xiàng)羽概括了自己叱吒風(fēng)云的業(yè)績。項(xiàng)羽23歲跟隨叔父項(xiàng)梁起兵反秦，所向披靡，而現(xiàn)在面臨著一場看起來毫無生還希望的一戰(zhàn)，這句既有對自己過去輝煌歲月的惋惜，也有對興亡盛衰的無盡感慨?！皶r(shí)不利兮稚不逝”,沒意識到自己的失敗的真正原因，而是把責(zé)任歸結(jié)為“時(shí)不利”，“騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何？”項(xiàng)羽明白自己到了窮途末日，絕望的痛苦襲擊著他?！翱赡魏巍薄澳稳艉巍奔扔袑ΩF途末路的無可奈何，也有對心愛美人命運(yùn)的深沉的憂慮。《大風(fēng)歌》整首詩僅有三句構(gòu)成，三句詩中每一句都代表一個(gè)廣大的不同的場景與心境.第一句巧妙地運(yùn)用大風(fēng)和飛揚(yáng)狂卷的烏云來暗喻這場驚心動魄的戰(zhàn)爭畫面.流露出對群雄逐鹿、風(fēng)云際會的時(shí)代環(huán)境的頌揚(yáng)之情。第二句，只一個(gè)“威"字就是那樣生動貼切地闡明了各路諸侯臣服于大漢天子劉邦的腳下,一個(gè)“威”字也直抒了劉邦的威風(fēng)凜凜、所向披糜，天下無人能與之匹敵的那種巨無霸的沖天豪邁氣概.這樣的榮歸故里，劉邦的心情是何等的榮耀與八面威風(fēng)!所以這一句表達(dá)了劉邦平定天下、開創(chuàng)帝王基業(yè)的巨大的喜悅之情。第三句，安得猛士兮守四方，意思是：怎樣才能得到勇士啊為國家鎮(zhèn)守四方！比照上一句，都是直抒胸臆，寫他的心情與思想，渴望鞏固統(tǒng)治、維護(hù)政權(quán)的迫切愿望和強(qiáng)烈的焦灼之情.【點(diǎn)睛】鑒賞詩歌思想情感的能力的題目，解答時(shí)可從以下幾方面入手:①抓顯情語.指詩中最生動傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)和情感態(tài)度的詞語或句子;②分析景語。注意按照“意象→意境→詩情”的思路去揣摩；③結(jié)合注解,了解作者的生平、思想和創(chuàng)作風(fēng)格.要注意平時(shí)積累一些詩人的相關(guān)材料，特別是對一些影響大、在文學(xué)史上的地位重要的作家詩人更要留心;④了解古代詩歌類別和常見的內(nèi)容，把握詩歌的思想情感。要注意大多數(shù)詩歌表達(dá)的思想情并非單一，而是豐富復(fù)雜的；⑤注意積累古詩中的思想感情常用詞語：歡快、愉悅、激動、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、激憤、堅(jiān)守節(jié)操、憂國憂民等。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16。補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。(1)《沁園春長沙》中，詩人舊地重游，引起對往昔不平凡歲月回憶的過渡句是：“___________，___________”。（2）《再別康橋》里描寫夏蟲的詩句和“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心"兩句有異曲同工之妙的是:“___________,___________”。（3)在《荊軻刺秦王》中，用“___________，___________”。兩句表現(xiàn)荊軻慷慨赴難，為國捐軀的精神?！敬鸢浮浚?）。攜來百侶曾游（2）.憶往昔崢嶸歲月稠(3)。夏蟲也為我沉默(4)。沉默是今晚的康橋(5).風(fēng)蕭蕭兮易水寒（6)。壯士一去兮不復(fù)還【解析】【詳解】試題分析：本題考查默寫常見的名句名篇的能力.解答此題,應(yīng)先分析語境，然后再結(jié)合具體的語境回顧詩句。平時(shí)多積累名句名篇,要落實(shí)到寫上，書寫時(shí)要注意字形相近的字和字形復(fù)雜字的書寫，特別要注意同音異形字的書寫不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。默寫的時(shí)候要注意如下詞語：攜、崢嶸、稠、蕭。【點(diǎn)睛】高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內(nèi)的名句,需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平時(shí)對名句記憶時(shí)要立足于對詩句的理解，現(xiàn)在課標(biāo)卷已經(jīng)考核“理解性默寫”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫"，不要背下來但得不到分?jǐn)?shù)。三、語言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。“全球軍人的奧運(yùn)會”——第七屆世界軍人運(yùn)動會即將在中國武漢拉開大幕.當(dāng)前,武漢軍運(yùn)會各項(xiàng)籌備工作已進(jìn)入快車道.2018年9月12日，承擔(dān)現(xiàn)代五項(xiàng)擊劍比賽場館的武漢商學(xué)院體育館改造項(xiàng)目順利完成。這是武漢軍運(yùn)會場館建設(shè)首個(gè)完工的項(xiàng)目，它標(biāo)志著武漢軍運(yùn)會場館建設(shè)取得突破性進(jìn)展.按照預(yù)定計(jì)劃，所有場館在2018年年底前建設(shè)完成.軍運(yùn)會閉幕后，新建改建的軍運(yùn)會場館設(shè)施既可用于承辦高水平國際體育賽事，也可用于專業(yè)訓(xùn)練、教學(xué)培訓(xùn)、國防教育和群眾性文體活動。（）。據(jù)有關(guān)人士介紹，武漢在籌辦軍運(yùn)會時(shí),充分考慮將場館建設(shè)與“長江主軸”對接,在規(guī)劃迎賓路線、活動路線和運(yùn)動員參賽路線時(shí)，注意選擇沿江或過江道路，以便向世界展示武漢城市形象和風(fēng)貌.屆時(shí)，世界級濱江公共空間和城市文明濱水景觀帶將展現(xiàn)在世界各國運(yùn)動員面前，讓他們在享受體育競技之樂的同時(shí)，還能感受武漢的城市魅力。為了這一天，武漢人搞好軍運(yùn)會的各項(xiàng)籌備工作。城市環(huán)境面貌，武漢更綠更美了；城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，市民出行更快更順了……17.下列填入文中括號內(nèi)的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.提升武漢的城市功能和品位依靠籌辦軍運(yùn)會B?；I辦軍運(yùn)會必然提升武漢城市功能和品位C。提升武漢城市功能和品位的過程，就是軍運(yùn)會的籌辦過程D。軍運(yùn)會的籌辦過程，也是武漢提升城市功能和品位的過程18。依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A。別具匠心全力以赴日甚一日如虎添翼B.別有天地全神貫注日甚一日如火如荼C。別有天地全力以赴日新月異如火如荼D。別具匠心全神貫注日新月異如虎添翼19。文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.武漢商學(xué)院體育館的改造項(xiàng)目順利完工，它承擔(dān)現(xiàn)代五項(xiàng)擊劍比賽場館。B。承擔(dān)現(xiàn)代五項(xiàng)擊劍比賽任務(wù)的武漢商學(xué)院體育館改建工作順利完成。C.承擔(dān)現(xiàn)代五項(xiàng)擊劍比賽場館是武漢商學(xué)院體育館,它已順利完成.D。武漢商學(xué)院體育館經(jīng)過改建后承擔(dān)現(xiàn)代五項(xiàng)擊劍比賽任務(wù)?！敬鸢浮?7。D18.C19。B【解析】【17題詳解】本題考查簡明、連貫、得體的能力，重點(diǎn)考核語句連貫，填寫銜接句主要從陳述對象的一致,虛詞的運(yùn)用，句式選用、情感基調(diào)、前后的邏輯順序和音韻的和諧的角度選取.“武漢更綠更美了；城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),市民出行更快更順了”，是武漢籌辦軍運(yùn)會產(chǎn)生的變化，此處是對上文的總結(jié)，A項(xiàng)“依靠籌辦軍運(yùn)會"與B項(xiàng)的“必然提升武漢的城市功能和品位”表達(dá)太絕對，并且上下文語義不銜接;C項(xiàng)“提升武漢城市功能和品位的過程，就是軍運(yùn)會的籌辦過程”，太絕對，與強(qiáng)調(diào)軍運(yùn)會的籌辦過程語義不銜接。故選D?！?8題詳解】本題考查正確使用詞語（包括熟語)的能力，答題時(shí)注意明確詞語的含義，然后比對給出的句子,看使用是否合乎語境。別具匠心：匠心，巧妙的心思。具有與眾不同的巧妙的構(gòu)思.常指文學(xué)藝術(shù)方面創(chuàng)造性的構(gòu)思.別有天地：比喻另有一番境界,形容風(fēng)景或藝術(shù)創(chuàng)作的境界引人入勝。根據(jù)語境，修飾的是“城市”,前面提到“景觀”，所以此處應(yīng)該是“風(fēng)景的境界引人入勝”，故此處應(yīng)該用成語“別有天地”.全力以赴：是指把全部精力都投入進(jìn)去。全神貫注：全部精神集中在一點(diǎn)上。形容注意力高度集中.此處的語境是武漢人把全部的精力都投入到各項(xiàng)籌備工作中，所以此處應(yīng)該用成語“全力以赴"。日甚一日：甚,加深，勝似。一天比一天厲害.形容事物發(fā)展的程度越來越深或日漸嚴(yán)重。含貶義。日新月異：每天都在更新，每月都有變化。指發(fā)展或進(jìn)步迅速，不斷出現(xiàn)新事物、新氣象。根據(jù)語境,后面有“武漢更美更綠了"，說明城市環(huán)境面貌發(fā)展越來越好,所以應(yīng)該用成語“日新月異”。如虎添翼：好像老虎長出了翅膀。比喻增添力量,使強(qiáng)大的更加強(qiáng)大，或使兇惡的更加兇惡。如火如荼：像火那樣紅,像荼那樣白.原比喻軍容之盛?，F(xiàn)用來形容旺盛、熱烈或激烈。根據(jù)語境，“城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)"場面應(yīng)該是熱烈的,所以應(yīng)該用成語“如火如荼"。故選C.【19題詳解】本題考查辨析并修改病句的能力,注意明確病句的類型，以及典型的錯(cuò)例，答題時(shí)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析句子，對照錯(cuò)例，找到錯(cuò)誤.A項(xiàng)，中途易轍.前一句的主語是“改造項(xiàng)目"，后一句的主語“它”，指代的是“武漢商學(xué)院體育館”，一句話說了一半，忽然另起爐灶，重新說起,使前一句的意思游離。成分殘缺,應(yīng)該是“承擔(dān)……任務(wù)”，缺賓語中心語。C項(xiàng)，成分殘缺，應(yīng)該是“承擔(dān)……任務(wù)”，缺賓語中心語，在“比賽”后面應(yīng)該加上“任務(wù)”.D項(xiàng)，語序不當(dāng)，“經(jīng)過改建后”修飾“武漢商學(xué)院體育館”，應(yīng)該放到“武漢商學(xué)院體育館"前.故選B。20。2018年10月29日,武漢外國語學(xué)校第十一屆“金秋讀書節(jié)”正式拉開帷幕。讀書節(jié)中的“對聯(lián)大賽"活動正在開展,請你參與其中,也為讀書節(jié)寫一幅對聯(lián).要求:上下聯(lián)中要出現(xiàn)書籍名或作品中的人名,一個(gè)即可；上下聯(lián)字?jǐn)?shù)各不少于五字；不可為學(xué)校已懸掛對聯(lián).上聯(lián):__________________________________下聯(lián)：__________________________________【答案】(1）。讀天讀地讀世界，《詩經(jīng)》真正益友；(2).習(xí)德習(xí)品習(xí)胸懷，《史記》果然良師?！窘馕觥俊驹斀狻看祟}考核仿寫句子的能力，重點(diǎn)考核對聯(lián)，注意對聯(lián)的要求是字?jǐn)?shù)相同,詞性一致，結(jié)構(gòu)形同，然后注意押韻，從音韻的角度注意仄起平收，“仄”可以理解為現(xiàn)代漢語的三、四聲，“平”可以理解為現(xiàn)代漢語的一、二聲。此題注意落實(shí)題干的要求和“讀書”相關(guān)，上下聯(lián)都包含和具體的作品.21。高中語文教材中的許多文化景點(diǎn)或文學(xué)意象，常常會引發(fā)我們的情思。請從下列詞語中選擇一個(gè)作開頭，仿照例句寫一句話。要求：①體現(xiàn)景點(diǎn)或意象特征；②句式一致;③運(yùn)用擬人和反問的修辭手法。康橋雨巷例句：赤壁，你的雄奇?zhèn)グ叮愕拇髿獍蹴?，你的壯麗多姿，不正好激蕩起我心中的豪情嗎？【答案?示例一)康橋，你的明凈艷麗，你的溫婉靈動，你的寧靜神秘，不正好喚醒了我生命的覺悟嗎？（示例二）雨巷,你的悠長寂寥，你的哀怨彷徨，你的凄清惆悵，不正好氤氳出我心中的傷感嗎?【解析】【詳解】本題考查的是仿寫類的語言表達(dá)能力。解答此類題目，要注意先明確要求,對所仿照的例題從內(nèi)容、句式、修辭、銜接特點(diǎn)上進(jìn)行分析。例句中，“赤壁”是文化景點(diǎn)，“你的雄奇?zhèn)グ?你的大氣磅礴，你的壯麗多姿”是“赤壁”的特征，用的是排比修辭，都用第二人稱的方式表意,含有擬人修辭,結(jié)構(gòu)特征是偏正短語，后面“不正好激蕩起我心中的豪情嗎？”是反問句式。弄清了例句形式,再看“康橋、雨巷”這些文化景點(diǎn)哪一個(gè)更為熟悉，找出其代表性特征。比如，康橋的明凈艷麗、溫婉靈動、寧靜神秘,可以喚醒我生命的覺悟；比如，雨巷的悠長寂寥、幽深迷蒙、陰暗冷清,可以點(diǎn)燃追慕的渴望。將以上理解寫成句子，按題干要求完成即可。四、寫作（60分）22。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作.跨越自己汪國真我們可以欺瞞別人卻無法欺瞞自己當(dāng)我們走向枝繁葉茂的五月青春就不再是一個(gè)謎向上的路總是坎坷又崎嶇要永遠(yuǎn)保持最初的浪漫真是不容易有人悲哀有人欣喜當(dāng)我們跨越了一座高山也就跨越了一個(gè)真實(shí)的自己請依據(jù)對這首小詩的感悟，結(jié)合自身經(jīng)歷或見聞，寫一篇記敘文。要求:選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題,不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字