人教版小學(xué)三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃與人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃

人教版小學(xué)三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教學(xué)方案與人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)方案人教版小學(xué)三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教學(xué)方案一教學(xué)目標(biāo)、要求(一)總目標(biāo)學(xué)生能夠積極參與美術(shù)體驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，嘗試使用各樣工具作畫，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。讓學(xué)生們能夠在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，獲取更多靈感，形成一定修養(yǎng)陶冶崇高的審美情操，完善人格。(二)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)一、小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀:第二學(xué)段(3~___年級(jí))【造型?表現(xiàn)】學(xué)習(xí)領(lǐng)域▲初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各樣工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，經(jīng)過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)建愿望。【設(shè)計(jì)?應(yīng)用】學(xué)習(xí)領(lǐng)域▲學(xué)習(xí)對(duì)比與和睦、對(duì)稱與平衡等組合原理，認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)略的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝修，感覺設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別?！拘蕾p?評(píng)述】學(xué)習(xí)領(lǐng)域▲欣賞自然和各樣美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描繪，說出其特色，表達(dá)自己的感覺?！揪C合?探索】學(xué)習(xí)領(lǐng)域第1頁共10頁▲采用造型游戲的方式，聯(lián)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。二、全冊(cè)重難點(diǎn):(一)重點(diǎn):1、掌握簡(jiǎn)單的圖案的設(shè)計(jì)方法，能根據(jù)自然形象進(jìn)行團(tuán)的設(shè)計(jì)。2、能用豐富的表現(xiàn)手段，表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自然情景，生活情境及自己的情感體驗(yàn)。3、學(xué)習(xí)漫畫的創(chuàng)作方法，能畫出簡(jiǎn)單的漫畫形象。4、進(jìn)行塑像教學(xué)，培養(yǎng)造型能力。5、進(jìn)行自然美和藝術(shù)美的欣賞，提高欣賞應(yīng)用能力。(二)難點(diǎn):1、圖案的設(shè)計(jì)(適度的夸___歸納)，圖案擁有美感。2、繪畫及工藝作品擁有較強(qiáng)的可看性及藝術(shù)感染力。3、造型能力、著手能力，空間想象力的進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。三、教學(xué)情況剖析:在這幾年的教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)該年段學(xué)生的獨(dú)自自主能力有所提高，在新教材的學(xué)習(xí)中思維比較靈活,選擇作品材料方面有更大的主動(dòng)性,本學(xué)期提早通識(shí)教材就能夠推動(dòng)本冊(cè)教材材料準(zhǔn)備的問題;學(xué)生喜歡合作,但有懶散的習(xí)性，自己就看著不做，喜歡依靠他人,在教學(xué)中評(píng)論教學(xué)方面需要強(qiáng)調(diào);作業(yè)要逐步給學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣,為學(xué)期末作品成冊(cè)裝訂作好準(zhǔn)備。四、舉措:1、多給學(xué)生欣賞優(yōu)異美術(shù)作品，寬闊視野，在平時(shí)教學(xué)中針對(duì)不同性質(zhì)的學(xué)生進(jìn)行的“玩〞中各樣想象畫訓(xùn)練，各樣不同美術(shù)知識(shí)技術(shù)滲透，以提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力，對(duì)自己美術(shù)能力充滿信心。第2頁共10頁2、學(xué)習(xí)時(shí)，要求學(xué)生在繪畫創(chuàng)作時(shí)直接作畫，不再使用黃色構(gòu)圖，以提高繪畫進(jìn)度，培養(yǎng)學(xué)生勇敢作畫的能力和敢畫、敢做的決心。3、聯(lián)合不同班級(jí)情況與學(xué)生各自不同表現(xiàn)，多讓學(xué)生采取自己喜歡的方式表達(dá)美術(shù)帶給他們的感覺，經(jīng)過經(jīng)過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)建愿望。五、?課程標(biāo)準(zhǔn)教師讀本?對(duì)第六冊(cè)美術(shù)教材的要求:1、運(yùn)用立體圖形組合表現(xiàn)景和物。2、用記憶畫的形式表現(xiàn)自己熟悉的人和物，認(rèn)識(shí)間色。3、用生活中的廢料制作立體圖形。4、用彩墨材料制作畫面，持續(xù)學(xué)習(xí)彩墨畫。5、采用簡(jiǎn)易的材料，采用剪、貼、拼等方法制作簡(jiǎn)單的立體模型。6、學(xué)習(xí)電腦繪畫。7、學(xué)習(xí)剪紙。第3頁共10頁人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)方案一、學(xué)情剖析總體情況:多半學(xué)生已經(jīng)形成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課上能仔細(xì)聽講，積極思維，課后仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)達(dá)成作業(yè)，實(shí)時(shí)改錯(cuò)。但也有少數(shù)學(xué)生惰性強(qiáng)，課上不動(dòng)腦筋思考問題，寫作業(yè)效率低，不能主動(dòng)實(shí)時(shí)改錯(cuò)。二、主要復(fù)習(xí)內(nèi)容:1、地點(diǎn)與方向2、除數(shù)是一位數(shù)的除法3、統(tǒng)計(jì)4、年代日5、兩位數(shù)乘兩位數(shù)6、面積7、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)8、解決問題9、數(shù)學(xué)廣角。三、復(fù)習(xí)目標(biāo):1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回想自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回想和反省的習(xí)慣。2、經(jīng)過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。牢固所學(xué)的知識(shí)，關(guān)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。3、經(jīng)過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)換學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感覺數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。4、有針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都獲得不同程度的進(jìn)一步展開。四、復(fù)習(xí)舉措首先要全面認(rèn)識(shí)和剖析本班學(xué)生的掌握各局部?jī)?nèi)容的情況。針對(duì)本班實(shí)際情況有的放矢，有點(diǎn)有面的擬訂出確實(shí)可行的復(fù)習(xí)方案。1、計(jì)算局部:a、口算:堅(jiān)持經(jīng)常練，每節(jié)課都安排3、___分鐘時(shí)間練，練習(xí)的方式盡可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對(duì)又快，同時(shí)讓學(xué)生在計(jì)算過程中運(yùn)用。第4頁共10頁b、乘除法計(jì)算:先要復(fù)習(xí)計(jì)算法那么以及應(yīng)注意的地方，重點(diǎn)解說一個(gè)因數(shù)中間有0的題目。2、解決問題局部:著重引導(dǎo)學(xué)生剖析題里的數(shù)量關(guān)系，并聯(lián)系、對(duì)比構(gòu)造相像的題目，讓學(xué)生看到題目的條件。問題變化時(shí)，解題的步驟是怎樣隨著變化的。3、計(jì)量單位局部:多聯(lián)系生活實(shí)際，加深學(xué)生對(duì)它們的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。4、著重學(xué)困生的轉(zhuǎn)變工作，在講堂上要加強(qiáng)___程度，多進(jìn)行思想交流，并和家進(jìn)步行交流，最大限度地轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭(zhēng)取借助期末考試的壓力，讓這局部學(xué)生有所進(jìn)步。5、注意針對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)過程實(shí)際中出現(xiàn)的問題實(shí)時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)方案(五)一、學(xué)情剖析總體情況:多半學(xué)生已經(jīng)形成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課上能仔細(xì)聽講，積極思維，課后仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)達(dá)成作業(yè)，實(shí)時(shí)改錯(cuò)。但也有少數(shù)學(xué)生惰性強(qiáng)，課上不動(dòng)腦筋思考問題，寫作業(yè)效率低，不能主動(dòng)實(shí)時(shí)改錯(cuò)。二、主要復(fù)習(xí)內(nèi)容:1、地點(diǎn)與方向2、除數(shù)是一位數(shù)的除法3、統(tǒng)計(jì)4、年代日5、兩位數(shù)乘兩位數(shù)6、面積7、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)8、解決問題9、數(shù)學(xué)廣角。三、復(fù)習(xí)目標(biāo):1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回想自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回想和反省的習(xí)慣。2、經(jīng)過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。牢固所學(xué)第5頁共10頁的知識(shí)，關(guān)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。3、經(jīng)過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)換學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感覺數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。4、有針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都獲得不同程度的進(jìn)一步展開。四、復(fù)習(xí)舉措首先要全面認(rèn)識(shí)和剖析本班學(xué)生的掌握各局部?jī)?nèi)容的情況。針對(duì)本班實(shí)際情況有的放矢，有點(diǎn)有面的擬訂出確實(shí)可行的復(fù)習(xí)方案。1、計(jì)算局部:A、口算:堅(jiān)持經(jīng)常練，每節(jié)課都安排3、___分鐘時(shí)間練，練習(xí)的方式盡可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對(duì)又快，同時(shí)讓學(xué)生在計(jì)算過程中運(yùn)用。B、乘除法計(jì)算:先要復(fù)習(xí)計(jì)算法那么以及應(yīng)注意的地方，重點(diǎn)解說一個(gè)因數(shù)中間有0的題目。2、解決問題局部:著重引導(dǎo)學(xué)生剖析題里的數(shù)量關(guān)系，并聯(lián)系、對(duì)比構(gòu)造相像的題目，讓學(xué)生看到題目的條件。問題變化時(shí)，解題的步驟是怎樣隨著變化的。3、計(jì)量單位局部:多聯(lián)系生活實(shí)際，加深學(xué)生對(duì)它們的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。4、著重學(xué)困生的轉(zhuǎn)變工作，在講堂上要加強(qiáng)___程度，多進(jìn)行思想交流，并和家進(jìn)步行交流，最大限度地轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭(zhēng)取借助期末考試的壓力，讓這局部學(xué)生有所進(jìn)步。5、注意針對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)過程實(shí)際中出現(xiàn)的問題實(shí)時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)方案(六)第6頁共10頁一、教材剖析:本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:一個(gè)因數(shù)是兩位數(shù)的乘法，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，年、月、日的認(rèn)識(shí)，混淆運(yùn)算和應(yīng)用題。一個(gè)因數(shù)是兩位數(shù)的乘法和除數(shù)是兩位數(shù)的除法是本冊(cè)的重點(diǎn)。學(xué)生掌握好這兩局部計(jì)算，就為此后學(xué)習(xí)小數(shù)乘、除法打下優(yōu)異根基?；煜\(yùn)算和應(yīng)用題也是本冊(cè)的一個(gè)重點(diǎn)。這局部?jī)?nèi)容是在前一冊(cè)的根基上，持續(xù)學(xué)習(xí)三步式題的混淆運(yùn)算次序，持續(xù)學(xué)習(xí)一些兩步計(jì)算的應(yīng)用題。經(jīng)過解答所學(xué)的應(yīng)用題，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握一些數(shù)量關(guān)系，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)剖析和解決實(shí)際問題的能力，并培養(yǎng)學(xué)生查驗(yàn)應(yīng)用題解答的技術(shù)和習(xí)慣。在量的計(jì)量方面，本冊(cè)教材在前一冊(cè)的根基上進(jìn)一步擴(kuò)大計(jì)量知識(shí)的范圍，教學(xué)較大的時(shí)間單位年、月、日以及___時(shí)計(jì)時(shí)法。二、學(xué)情剖析:一個(gè)因數(shù)是兩位數(shù)和除數(shù)是兩位數(shù)的乘、除法是本冊(cè)的重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)生雖然學(xué)過一個(gè)因數(shù)是一位數(shù)和除數(shù)是一位數(shù)的乘、除法，有了一定的根基，可是開始學(xué)習(xí)一個(gè)因數(shù)是兩位數(shù)和除數(shù)是兩位數(shù)的乘、除法仍舊有一些困難。在學(xué)習(xí)用兩位數(shù)乘時(shí)，關(guān)于乘的次序，每局部積的書寫地點(diǎn)往往弄不清。在學(xué)習(xí)用兩位數(shù)除時(shí)，要較快地試出正確的商，以及除的方法，也比用一位數(shù)除難掌握。為了更好地培養(yǎng)和提高學(xué)生剖析和解容許用題的能力，本冊(cè)教材在教學(xué)用兩位數(shù)乘、除的乘、除法中，分別在學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)的根基上，給學(xué)生抽象出一些常有的數(shù)量關(guān)系，如單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)的關(guān)系，速度、時(shí)間和行程的關(guān)系等。這些數(shù)量關(guān)系是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的重要根基知識(shí)。初步掌握一些數(shù)量關(guān)系，不單加深對(duì)平時(shí)各樣數(shù)量及相互關(guān)系的理解，而且展開了學(xué)生抽象歸納的能力，把學(xué)生解應(yīng)用題過程中的第7頁共10頁思維水平提高了一步。三、教學(xué)要求:1、使學(xué)生掌握一個(gè)因數(shù)是兩位數(shù)和除數(shù)是兩位數(shù)的乘、除法的計(jì)算法那么，能夠比較嫻熟地筆算一個(gè)因數(shù)是兩位數(shù)的乘法(積在萬以內(nèi))和除數(shù)是兩位數(shù)的除法(被除數(shù)在萬以內(nèi))，掌握乘、除法的驗(yàn)算方法，養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。2、使學(xué)生比較嫻熟地口算用一位數(shù)乘兩位數(shù)(積在100以內(nèi))和相應(yīng)的除法，一個(gè)因數(shù)和除法是和整十?dāng)?shù)的乘、除法。3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道各月以及全年的天數(shù)，會(huì)用___時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。4、使學(xué)生掌握四那么混淆運(yùn)算次序，能夠比較嫻熟地計(jì)算一般的三步式題，并會(huì)解答兩步計(jì)算的文字題和兩步應(yīng)用題。四、教學(xué)舉措:1、努力鉆研教材，仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)綱領(lǐng)，加強(qiáng)自己學(xué)習(xí)，不斷提高自己素質(zhì)。2、表揚(yáng)先進(jìn)，鼓勵(lì)差生，積極調(diào)換學(xué)生積極性，全班平衡展開。3、重視形象直觀教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生的察看能力和思維能力，存心識(shí)的逐步培養(yǎng)學(xué)生剖析推理能力。4、加強(qiáng)慣例訓(xùn)練，加強(qiáng)口算訓(xùn)練，提高口算能力。5、適合散布作業(yè)，仔細(xì)批改實(shí)時(shí)校正。6、分單元、分階段查收學(xué)生學(xué)習(xí)效果，實(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決。人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)方案(七)一、學(xué)情剖析總體情況:多半學(xué)生已經(jīng)形成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課上能仔細(xì)聽講，積極思維，課后仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)達(dá)成作業(yè)，實(shí)時(shí)改錯(cuò)。但也有少數(shù)學(xué)生惰性第8頁共10頁強(qiáng)，課上不動(dòng)腦筋思考問題，寫作業(yè)效率低，不能主動(dòng)實(shí)時(shí)改錯(cuò)。二、主要復(fù)習(xí)內(nèi)容:1、地點(diǎn)與方向2、除數(shù)是一位數(shù)的除法3、統(tǒng)計(jì)4、年代日5、兩位數(shù)乘兩位數(shù)6、面積7、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)8、解決問題9、數(shù)學(xué)廣角。三、復(fù)習(xí)目標(biāo):1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回想自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回想和反省的習(xí)慣。2、經(jīng)過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。牢固所學(xué)的知識(shí)，關(guān)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。3、經(jīng)過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)換學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感覺數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。4、有針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都獲得不同程度的進(jìn)一步展開。四、復(fù)習(xí)舉措首先要全面認(rèn)識(shí)和剖析本班學(xué)生的掌握各局部?jī)?nèi)容的情況。針對(duì)本班實(shí)際情況有的放矢，有點(diǎn)有面的擬訂出確實(shí)可行的復(fù)習(xí)方案。1、計(jì)算局部:a、口算:堅(jiān)持經(jīng)常練，每節(jié)課都安排3、___分鐘時(shí)間練，練習(xí)的方式盡可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對(duì)又快，同時(shí)讓學(xué)生在計(jì)算過程中運(yùn)用。b、乘除法計(jì)算:先要復(fù)習(xí)計(jì)算法那么以及應(yīng)注意的地方，重點(diǎn)解說一個(gè)因數(shù)中間有0的題目。2、解決問題局部:著重引導(dǎo)學(xué)生剖析題里的數(shù)量關(guān)系，并聯(lián)系、對(duì)比構(gòu)造相像的題目，讓學(xué)生看到題目的條件。問題變化時(shí)，解題的第9頁共10頁步驟