四年級下冊語文觸摸春天句子賞析

20XX年四年級下冊語文觸摸春天句子賞析四年級語文下冊課文?觸摸春天?的教學應當抓住課文中的重點詞句進行賞析。小編為四年級師生整理了?觸摸春天?課文句子賞析，希望大家有所收獲!四年級下冊語文?觸摸春天?課文句子賞析1、她走得很流利，沒有一點兒磕磕絆絆?！傲骼暿侵竸幼鲄f(xié)調(diào)，步履輕盈。“磕磕絆絆〞是形容路不好走或腿腳有缺點而行走不方便。盲人一般行走不便、步履蹣跚，但盲童安靜卻能夠“走得很流利，沒有一點兒磕磕絆絆〞，這與她“成天在花香中流連〞、“在花叢中穿梭〞有著極為重要的關系。這句話不單照應了前文，表現(xiàn)出安靜的開朗聰明及對春天的熱愛，也為下文描繪她奇特地捕捉到蝴蝶做好了鋪墊。2、安靜的手指悄悄合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡!睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩奇特的靈性抓住了?！扒那抹曋械摹扒抹曌xqiǎo，不讀qiāo，“悄悄〞是沒有聲音或聲音很低;“竟然〞表示意料之外;“奇特〞是特別奇妙;“靈性〞是指智慧、聰明才華。在這一局部從前，作者較為仔細地描繪了盲女孩安靜穿梭在花叢中，并在一株月季花前停下，慢慢伸出雙手，極其準確地伸向一朵落著花蝴蝶的月季花。從女孩子穿梭、停下、伸手、攏住蝴蝶這一系列的動作中，清楚讓人感覺這一系列動作根本不是一個盲童所能做到的，因此作者說安靜攏住蝴蝶“真是一個奇跡〞。假定不是有一種奇特的靈性在牽引著她、指揮著她，睜著眼睛的蝴蝶怎么會被盲女孩抓住呢?這奇特的靈性不正來自小女孩對春天、對大自然的熱愛嗎?與其說是蝴蝶被盲女孩攏住，不如說是生命的美好被盲女孩奇特的靈性所攝取、所捕捉。3、我憂如看見了她多姿多彩的心里世界。安靜的眼睛雖然失明，但她心靈的窗戶并沒有封閉，她是在用她的全部身心來感覺多姿多彩的世界。在她的心里世界里，同樣是一片明朗感人的風景。4、許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望?，F(xiàn)在安靜的心一定劃過一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優(yōu)美的曲線，述說著飛翔的觀點?！皬埻暿窍蛩闹芑蜻h處看。這里用來描繪雙目失明的安靜，不單表現(xiàn)出安靜對蝴蝶的喜愛和迷戀，也表現(xiàn)出她對飛翔的向往?！盎【€〞是指圓周上隨意兩點之間的線段，這里用來形容安靜心中想象的蝴蝶飛走時的畫面。只管安靜什么也看不見，但追隨著蝴蝶飛舞的軌跡，她豐富的心里世界里，已經(jīng)感覺到飛翔的快樂，人生的美好。5、誰都有生活的權利，誰都能夠創(chuàng)建一個屬于自己的繽紛世界。“權利〞是指公民或法人依法履行的權利和享受的利益，這里是說每個人都是生活的主人，都有享受生活的權利?！袄_紛〞是形容眾多而紛亂，這里是指多姿多彩的美好世界。這句話是課文的重點句子。從安靜的身上，作者默默地感覺到了這位盲童對春天的熱愛、對生活的熱愛、對生命的熱愛，因而情不自禁，有感而發(fā)：每個人都擁有生活的權利，不論你是否擁有健全的體魄，只需熱愛生活、熱愛生命，就一定能夠創(chuàng)建出一個屬于自己的春天，編織出屬于自己的五彩繽紛的世界。四年級下冊語文?觸摸春天?課文賞析一品“攏〞：[安靜的手指悄悄合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡!睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩奇特的靈性抓住了。蝴蝶在她的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了吃驚。這是一次全新的經(jīng)歷，安靜的心靈到達了一個她完全沒有體驗過的地方。]細細讀來，品味攏住蝴蝶的奇跡，你從“竟然〞中讀出了什么呢?我的心靈涌起了很多驚嘆。“攏住〞而不是“抓住〞，“攏〞指掌間輕握有空間，“抓〞是完完全全和物體緊貼在一同，沒有空間。一個“攏〞字不單正確地寫出了當時的情形，還讓我們產(chǎn)生無限的遐想。蝴蝶是春天的象征，由此可看出安靜對春天的熱愛，對生命的熱愛?！熬谷花暿钦娴臎]想到的意思，可安靜卻做到了。學生們有過捉蝴蝶或許蜻蜓的經(jīng)歷嗎?有的。他們經(jīng)常捉到嗎?我想答案是否定的。睜著眼睛的蝴蝶居然被一個看不見百花盛開情景，看不見爸爸媽媽的笑容，看不見周圍的朋友，眼前一片漆黑的盲女孩抓住了，這確實是一個“奇跡〞。但“這一切又不是一個奇跡〞，因為安靜成天在花香中流連，她走得也很流利，沒有一點兒磕磕絆絆。二品“放〞就這樣，[在春天的深處，安靜細細地感覺著春色。許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。]“張望〞是向四周或遠處看。這里用來描繪雙目失明的安靜，不單表現(xiàn)出安靜對蝴蝶的喜愛和迷戀，也表現(xiàn)出她對飛翔的向往?！盎【€〞是指圓周上隨意兩點之間的線段，這里用來形容安靜心中想象的蝴蝶飛走時的畫面。只管安靜什么也看不見，但追隨著蝴蝶飛舞的軌跡，她豐富的心里世界里，已經(jīng)感覺到飛翔的快樂，人生的美好。蝴蝶在安靜的手中撲騰著，她是如此地知道生命的掙扎，生命的美好，如果說，攏住蝴蝶是一個奇跡，那么放飛蝴蝶更讓我們深深地感人。三品“奇跡〞，觸摸生命的燦爛1.比較感悟。我們身上也是這樣撲騰，你找到了嗎?(心臟、脈搏)，你能給撲騰換個意思鄰近的詞嗎?與掙扎比較不同理解。蝴蝶只是在手指間“撲騰〞而不是“掙扎〞，蝴蝶感覺到了什么?(感覺到了安靜奇特的靈性，感覺到安靜是不會傷害她的。)安靜從蝴蝶的“撲騰〞而不是“掙扎〞中感覺到了什么?(感覺到了蝴蝶對她的信任。)2.想像感悟。她從前觸摸到的是花葉，聞到的是花香，是一個靜靜的春天，現(xiàn)在觸摸到的蝴蝶的撲騰就像是春天的——?(心跳、脈搏等)從撲騰中我們知道了安靜還觸摸到了一個怎樣的春天?(充滿生命力)所以課文中說這是一次全新的經(jīng)歷，安靜的心靈到達了一個她完全沒有體驗過的地方，這真是一個奇跡啊!四年級下冊語文?觸摸春天?知識積累流連清香裊裊多姿多彩美麗的弧線吃驚花繁葉茂嗑嗑絆絆全新的經(jīng)歷流利撲騰繽紛世界悄悄合攏飛翔的觀點濃烈的花香早晨，我在綠地里面的小徑上做操，安靜在花叢中穿梭。她起得很流利，沒有一點兒嗑磕絆絆。安靜的手指悄悄合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡!睜著眼睛