2023年初中工作總結(jié)格式

第14頁共14頁2023年?初中工作總?結(jié)格式期?中考試后的?反思——期?中考試結(jié)束?了，每個學(xué)?生面對著自?己的成績都?有不同的感?受，我們要?吸取經(jīng)驗教?訓(xùn)，爭取取?得更好的成?績。在剛?剛結(jié)束的期?中考試里，?我犯了很多?不該犯的錯?誤。我一向?語文很好，?可是這次鬼?使神差的，?語文竟然錯?了很多不該?錯的地方。?經(jīng)過我的仔?細反思，我?想這和我閱?讀題目不認?真有著很大?的關(guān)系。這?點也同樣延?伸到了數(shù)學(xué)?和英語方面?。很多計算?和語法上的?小錯誤讓我?丟掉了不少?分數(shù)。例如?：（這個我?不能替你寫?，不知道你?究竟錯了什?么，舉上幾?個小例子就?行，___?字左右）我?知道老師對?于我有著很?大的期望，?可是我還是?沒有考好。?對于這點我?感到十分抱?歉。但是既?然犯了錯誤?就要改正，?所以，通過?考試我也想?了很多以后?一定要學(xué)習(xí)?的東西。?首先我要改?掉考試不細?心讀題目的?壞習(xí)慣。有?時候我往往?看著題目前?面就順手把?后面的問題?寫上了，但?是卻錯了很?多。這也許?也和答題技?巧有關(guān)系。?總之，通?過以后的練?習(xí)，我一定?要在考試的?過程之中認?真審題，自?習(xí)讀題，把?題目看準、?看好。時間?允許的時候?要多檢查幾?遍，絕對不?允許自己再?犯類似于這?樣的無謂的?錯誤。其?次，我還要?加強語文、?數(shù)學(xué)、英語?三門主科以?及政治、歷?史、地理、?生物和物理?的習(xí)題強化?。通過考試?，我終于明?白山外有山?，人外有人?。平日大家?都聚在一起?做一樣的題?目，感覺不?出來有什么?明顯的差異??？墒且划?dāng)?考試，才發(fā)?現(xiàn)原來那么?多考試題目?是我從來看?都沒看過的?（你就先編?著吧）。只?怪自己買的?練習(xí)題做的?少。不能允?許自己再繼?續(xù)這樣下去?，所以，我?一定要加倍?努力，從這?次考試之中?汲取教訓(xùn)，?增加力量，?為下一次考?試做好準備?，打好基礎(chǔ)?。考試技巧?貴在練習(xí)。?生活之中，?我還要多多?加強自己的?練習(xí)和復(fù)習(xí)?，考試之前?制定周詳?shù)?復(fù)習(xí)計劃，?不再手忙腳?亂，沒有方?向。平日生?活學(xué)習(xí)中學(xué)?會積累，語?文積累好詞?好句，數(shù)學(xué)?也要多積累?難的題目，?英語則是語?法項目。對?做完形填空?等練習(xí)題也?是提高英語?的好方法。?期中考試?畢竟不是期?末考試，我?還是有機會?的。下一次?考試，我要?更努力，爭?取不讓老師?、家長和同?學(xué)們失望。?不讓自己失?望。對于各?科老師，我?希望老師不?要對我失去?信心，雖然?我這次考得?并不理想，?但是我相信?自己的實力?。下一次考?試，我一定?會努力的！?__年初?中工作總結(jié)?篇二初中?綜合實踐活?動要讓學(xué)生?聯(lián)系社會生?活實際，通?過親身體驗?進行學(xué)習(xí)，?讓學(xué)生親身?參與實驗、?考察、訪談?、網(wǎng)上查找?資料、討論?等活動，積?累豐富的實?踐經(jīng)驗，使?學(xué)生養(yǎng)成探?索自然，親?近社會，發(fā)?展自我的個?性傾向和能?力，讓學(xué)生?可以有更多?的機會把學(xué)?校環(huán)境中的?學(xué)習(xí)與社會?、家庭環(huán)境?中的學(xué)習(xí)有?機結(jié)合起來?，培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新精神?，實踐能力?，從而養(yǎng)成?學(xué)生良好的?社會責(zé)任感?和健康積極?的個性品質(zhì)?。本學(xué)期?的教學(xué)我以?轉(zhuǎn)變學(xué)生的?學(xué)習(xí)方式為?出發(fā)點，強?調(diào)知識的聯(lián)?系和綜合運?用，注重過?程，強調(diào)開?放，重視師?生互動。注?意做到以下?幾方面:?綜合實踐活?動應(yīng)充分_?__學(xué)生的?興趣和直接?經(jīng)驗，實現(xiàn)?對傳統(tǒng)學(xué)科?知識結(jié)構(gòu)與?邏輯體系的?超越，建構(gòu)?一個更貼近?學(xué)生真實學(xué)?習(xí)世界的全?新課程領(lǐng)域?。綜合實?踐活動應(yīng)讓?學(xué)生從真實?的生活世界?中選取那些?具有一定的?綜合性、實?踐性、現(xiàn)實?性的問題、?事件、現(xiàn)象?來設(shè)計課程?內(nèi)容。綜?合實踐活動?應(yīng)讓學(xué)生親?身參與、主?動實踐，在?實踐中綜合?運用所學(xué)知?識解決各種?實際問題，?提高解決實?際問題的能?力，實踐的?內(nèi)容是豐富?的，實踐的?方式也是多?樣的。實踐?并不僅僅意?味著讓學(xué)生?作社會調(diào)查?、參觀、訪?問，更重要?的是要為學(xué)?生營造實踐?情境，通過?引導(dǎo)，讓學(xué)?生自己能夠?發(fā)現(xiàn)問題、?提出問題、?解決問題。?特別是學(xué)生?能夠面對生?活世界的各?種現(xiàn)實問題?，綜合運用?所學(xué)知識，?主動地去探?索、發(fā)現(xiàn)、?體驗、重演?、交往，親?歷親為，獲?得解決現(xiàn)實?問題的真實?經(jīng)驗，從中?培養(yǎng)實踐能?力。綜合?實踐活動為?培養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)新精神提?供了更為寬?松、自由的?空間。在活?動過程中，?學(xué)生始終處?于主體地位?，自己發(fā)現(xiàn)?問題，自己?設(shè)計方案，?自己收集資?料，自己解?決問題。在?這一過程中?，學(xué)生的想?像力和創(chuàng)造?力可以充分?發(fā)揮出來。?因此我在在?教學(xué)中著眼?創(chuàng)新，以培?養(yǎng)今天的學(xué)?生適應(yīng)明天?的社會生活?為己任，盡?可能創(chuàng)造條?件，讓學(xué)生?在積極探索?、主動實踐?的過程中，?不斷地有所?發(fā)現(xiàn)、有所?思考、有所?創(chuàng)新，具備?初步的懷疑?精神和__?_精神，具?有獨立思考?問題的能力?和解決問題?的能力，為?將來成為創(chuàng)?新人才奠定?基礎(chǔ)。_?_年初中工?作總結(jié)篇三?1.制定?長遠目標，?明確每節(jié)課?的學(xué)習(xí)任務(wù)?根據(jù)不同學(xué)?習(xí)階段及自?身能力確立?一個“跳一?跳才能夠得?著”的長遠?目標。有了?目標就有了?學(xué)習(xí)動力，?有了責(zé)任感?、緊迫感及?努力方向。?另外還要學(xué)?會根據(jù)不同?課型確定每?節(jié)課的認知?小目標，這?樣一開始上?課，就會受?到目標的激?勵，使大腦?處于興奮狀?態(tài)，才能定?向注意，專?心致志地去?主動學(xué)習(xí)，?提高學(xué)習(xí)效?率。2.?爭取課內(nèi)外?各種機會多?練習(xí)英語語?言不是__?_的，而是?在使用中學(xué)?會的。交際?能力只能在?交際中得到?最有效的培?養(yǎng)。一個優(yōu)?秀的語言學(xué)?習(xí)者應(yīng)具有?強烈的語言?交際的欲望?，應(yīng)力爭語?言訓(xùn)練的各?種機會。應(yīng)?不怕因犯語?言錯誤而被?別人譏笑。?3.課前?預(yù)習(xí)，有備?而聽預(yù)習(xí)是?個人獨立的?閱讀和思考?。它可以培?養(yǎng)學(xué)習(xí)者快?速閱讀抓主?旨大意、抓?主要信息、?依據(jù)上下文?猜測詞義的?能力，也可?以培養(yǎng)分析?綜合及歸納?概括、自己?發(fā)現(xiàn)問題及?解決問題等?能力。預(yù)習(xí)?也像“火力?偵察”，可?發(fā)現(xiàn)疑難引?起思考，一?方面可促使?學(xué)習(xí)者自己?查閱有關(guān)資?料，查閱字?典，另一方?面可減少聽?課的盲目性?，增強聽課?效果。4?.專心上課?，有心識記?上課是學(xué)生?學(xué)習(xí)的主渠?道，而學(xué)好?英語的關(guān)鍵?是盡一切努?力將所學(xué)的?東西記住，?需要時能運?用自如。因?此，上課時?應(yīng)高度集中?注意力.盡?量做到五到?，即心到、?眼到、耳到?、口到、手?到。應(yīng)培養(yǎng)?瞬間記憶能?力，強化“?有意注意”?，爭取就在?課內(nèi)有目標?、有意識地?去識記該課?的生詞、短?語、句型、?重點句子。?當(dāng)接觸到該?記憶的內(nèi)容?時，應(yīng)通過?眼看、耳聽?、口念，將?其迅速輸入?到記憶中樞?，然后再復(fù)?現(xiàn)出它的形?象。在復(fù)現(xiàn)?時快速用手?指在桌上劃?出這個單詞?，或一個長?句中最難記?的或最重要?的單飼，強?迫自己在課?內(nèi)就能記住?這節(jié)課最重?要的東西。?這樣，使自?己真正有著?“這節(jié)課確?實學(xué)到不少?東西”的踏?實感、成功?感，進而激?發(fā)動機，提?高興越，更?有信心地去?繼續(xù)今后的?學(xué)習(xí)。5?.勤記筆記?，鞏固記憶?課內(nèi)扼要記?筆記可以幫?助集中注意?力，理順思?路，增進記?憶，鍛煉分?析歸納、綜?合概括以及?快速反應(yīng)能?力。俗話說?“好記性不?如爛筆頭”?。筆記也為?日后復(fù)習(xí)提?供一個復(fù)習(xí)?記憶綱要。?要學(xué)好英語?離不開泛讀?。進行課外?閱讀時也應(yīng)?扼要記些筆?記，做些索?引、摘錄等?，這對加深?理解、鞏固?、積累知識?，培養(yǎng)學(xué)習(xí)?能力大有好?處。6.?及時、經(jīng)常?、科學(xué)地復(fù)?習(xí)，減少遺?忘復(fù)習(xí)是學(xué)?習(xí)之母。要?解決困擾學(xué)?習(xí)者的知識?遺忘問題，?只有靠科學(xué)?的復(fù)習(xí)?！?艾賓浩斯遺?忘曲線”揭?示遺忘規(guī)律?是先快后慢?，先多后少?。因而從時?間安排上講?，復(fù)習(xí)既要?及時又要經(jīng)?常。不僅在?當(dāng)天，而且?在第二天、?一周后、_?__月后以?及就在你需?要用它之前?或者在考試?前都應(yīng)安排?復(fù)習(xí)。從復(fù)?習(xí)方法上講?.可采用強?化復(fù)習(xí)(過?渡/超額復(fù)?習(xí))、分散?復(fù)習(xí)、集中?復(fù)習(xí)，把新?舊知識有機?聯(lián)系起來，?按知識內(nèi)在?規(guī)律進行綜?合歸類等復(fù)?習(xí)方法，做?到溫故而知?新，而不是?簡單機械復(fù)?現(xiàn)，從而更?牢固地掌握?知識。_?_年初中工?作總結(jié)篇四?在剛剛結(jié)?束的期中考?試里，我犯?了很多不該?犯的錯誤。?我一向語?文很好，可?是這次鬼使?神差的，語?文竟然錯了?很多不該錯?的地方。經(jīng)?過我的仔細?反思，我想?這和我閱讀?題目不認真?有著很大的?關(guān)系。這點?也同樣延伸?到了數(shù)學(xué)和?英語方面。?很多計算和?語法上的小?錯誤讓我丟?掉了不少分?數(shù)。我知?道老師對于?我有著很大?的期望，可?是我還是沒?有考好。對?于這點我感?到十分抱歉?。但是既然?犯了錯誤就?要改正，所?以，通過考?試我也想了?很多以后一?定要學(xué)習(xí)的?東西。首?先我要改掉?考試不細心?讀題目的壞?習(xí)慣。有時?候我往往看?著題目前面?就順手把后?面的問題寫?上了，但是?卻錯了很多?。這也許也?和答題技巧?有關(guān)系。?總之，通過?以后的練習(xí)?，我一定要?在考試的過?程之中認真?審題，自習(xí)?讀題，把題?目看準、看?好。時間允?許的時候要?多檢查幾遍?，絕對不允?許自己再犯?類似于這樣?的無謂的錯?誤。其次?，我還要加?強語文、數(shù)?學(xué)、英語三?門主科以及?政治、歷史?、地理、生?物和物理的?習(xí)題強化。?通過考試，?我終于明白?山外有山，?人外有人。?平日大家都?聚在一起做?一樣的題目?，感覺不出?來有什么明?顯的差異。?可是一當(dāng)考?試，才發(fā)現(xiàn)?原來那么多?考試題目是?我從來看都?沒看過的（?你就先編著?吧）。只怪?自己買的練?習(xí)題做的少?。不能允許?自己再繼續(xù)?這樣下去，?所以，我一?定要加倍努?力，從這次?考試之中汲?取教訓(xùn)，增?加力量，為?下一次考試?做好準備，?打好基礎(chǔ)。?考試技巧?貴在練習(xí)。?生活之中，?我還要多多?加強自己的?練習(xí)和復(fù)習(xí)?，考試之前?制定周詳?shù)?復(fù)習(xí)計劃，?不再手忙腳?亂，沒有方?向。平日生?活學(xué)習(xí)中學(xué)?會積累，語?文積累好詞?好句，數(shù)學(xué)?也要多積累?難的題目，?英語則是語?法項目。對?做完形填空?等練習(xí)題也?是提高英語?的好方法。?期中考試?畢竟不是期?末考試，我?還是有機會?的。下一次?考試，我要?更努力，爭?取不讓老師?、家長和同?學(xué)們失望。?不讓自己失?望。對于?各科老師，?我希望老師?不要對我失?去信心，雖?然我這次考?得并不理想?，但是我相?信自己的實?力。下一次?考試，我一?定會努力的?！__年?初中工作總?結(jié)篇五這?學(xué)期我參加?了對新教師?的新課程培?訓(xùn)，通過這?次培訓(xùn)，我?對新課改有?了一定的認?識。新課程?改革對于我?們每一個老?師都是一種?挑戰(zhàn)，也是?一次難得的?機會。通過?這次培訓(xùn)我?有了一下幾?點認識。首?先，新課程?理念標準認?為，課程不?是教材，教?學(xué)也不是簡?單的“知識?灌輸”或是?“知識移植?”的過程。?真正的教學(xué)?過程，應(yīng)當(dāng)?是學(xué)習(xí)主體?(學(xué)生)和?教育主體(?教師)，包?括環(huán)境交互?作用的過程?，這種教學(xué)?是一種學(xué)生?主動參與的?、尊重學(xué)生?個性的、參?與教學(xué)環(huán)境?中的教學(xué)。?要想有效的?實施英語課?堂課程資源?的開發(fā)，我?認為可以從?以下幾個方?面來考慮。?一、明確?目標我們以?往的英語教?學(xué)中把“掌?握語言基本?知識和基本?技能”放在?教學(xué)目的的?首位。而新?制定的課程?標準要求把?“激發(fā)和培?養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)?英語的興趣?，使學(xué)生樹?立自信心，?養(yǎng)成良好的?習(xí)慣和形成?有效的學(xué)習(xí)?英語策略，?發(fā)展自主學(xué)?習(xí)的能力和?合作精神”?放在首位。?同時，提倡?教學(xué)中要以?“口語交際?”為主，培?養(yǎng)學(xué)生的口?語能力，使?每一個學(xué)生?都能開口說?英語，達到?___的目?的和增強學(xué)?生的實踐能?力。二、?改變英語教?學(xué)方法過去?的在英語教?學(xué)中總是老?師講，學(xué)生?記。教師是?課堂的主角?，學(xué)生是聽?眾，學(xué)生自?由練習(xí)很少?，口語、聽?力非常差。?現(xiàn)在我們要?轉(zhuǎn)變這種模?式，在課堂?上以學(xué)生為?主體，把主?動權(quán)還給學(xué)?生。那么怎?樣才能使學(xué)?生在課堂中?處于主體地?位，提高學(xué)?習(xí)效率呢??可以從以下?四方面入手?:1、在?教學(xué)中應(yīng)把?時間和空間?多留給學(xué)生?合作學(xué)習(xí)?前給學(xué)生獨?立思考的時?間。沒有獨?立思考就進?行合作學(xué)習(xí)?，合作學(xué)習(xí)?將流于形式?，質(zhì)量不高?。有準備的?討論交流，?才可能是高?質(zhì)量的交流?。提出一?個探究性的?問題，給學(xué)?生思維空間?。給學(xué)生自?主學(xué)習(xí)的時?間和空間。?在課堂教學(xué)?中，時間是?最重要的學(xué)?習(xí)資源。一?個教師對時?間如何分配?，直接反映?這個教師的?教學(xué)觀。探?究的問題性?、實踐性、?參與性和開?放性決定了?探究學(xué)習(xí)必?須有充分的?自主學(xué)習(xí)時?間，否則就?是一句空話?。2、精?心設(shè)計教學(xué)?環(huán)節(jié)，激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)的?主動性。學(xué)?生學(xué)習(xí)的主?動性主要在?于老師的調(diào)?動。在學(xué)生?消除心理障?礙后，就需?要老師精心?設(shè)計教學(xué)的?各個教學(xué)環(huán)?節(jié)，設(shè)計模?仿、會話、?口、筆頭操?練、提問，?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)英語的興?趣，激活學(xué)?生的思維，?激起學(xué)生的?情感，使學(xué)?生全身心地?投入到英語?教學(xué)活動中?。雖然我們?的教學(xué)條件?有限，但我?們可以根據(jù)?實際運用實?物、自制教?具來使課堂?形象生動。?3、充分?利用學(xué)生的?差異在以?往的課堂上?，教師對學(xué)?生的要求是?整齊劃一，?束縛了學(xué)生?創(chuàng)新潛能的?發(fā)揮。教師?要重視尊重?學(xué)生的個性?，滿足學(xué)生?的不同需求?。學(xué)生的個?性差異，不?僅表現(xiàn)在學(xué)?生的個體之?間的差異，?還表現(xiàn)在獨?特的精神世?界和興趣特?長，這種獨?特性是人的?個性完善的?內(nèi)在資源。?因此，我們?不能用一個?模式去塑造?和評價學(xué)生?。不能用一?個水平衡量?學(xué)生，那是?不現(xiàn)實的，?也是不可能?的。要尊重?學(xué)生的不同?理解和認識?，讓課堂成?為學(xué)生發(fā)揮?個性的天地?，成為自我?賞識的樂園?。4、創(chuàng)?造性運用教?材新課程?倡導(dǎo)教師“?用教材教”?，而不是簡?單地“教教?材”。教材?只是書面的?東西，而且?所載的信息?是有限的。?傳統(tǒng)的教學(xué)?與新課程教?學(xué)有很大的?區(qū)別，以往?的教學(xué)只是?要求講解知?識點，而現(xiàn)?在的新課程?強調(diào)要引導(dǎo)?學(xué)生學(xué)會觀?察，學(xué)會思?考，學(xué)會如?何學(xué)習(xí)的能?力。教師與?學(xué)生的位置?也發(fā)生了變?化，從教師?中心轉(zhuǎn)向?qū)W?生中心;學(xué)?生的學(xué)習(xí)方?式發(fā)生了變?化，從獨立?學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了?合作學(xué)習(xí);?學(xué)生的學(xué)習(xí)?態(tài)度發(fā)生了?變化，從接?受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向?探究式學(xué)習(xí)?。5、要?讓課堂“活?”起來，學(xué)?生“動”起?來。怎樣能?使學(xué)生動起?來。__?年初中工作?總結(jié)篇六?一、多看?主要是指認?真閱讀數(shù)學(xué)?課本。把課?本當(dāng)成練習(xí)?冊。一般地?，閱讀可以?分以下三個?層次：1?。課前預(yù)習(xí)?閱讀。預(yù)習(xí)?課文時，要?準備一張紙?、一支筆，?將課本中的?關(guān)鍵詞語、?產(chǎn)生的疑問?和需要思考?的問題隨手?記下，對定?義、公理、?公式、法則?等，可以在?紙上進行簡?單的復(fù)述，?推理。重點?知識可在課?本上批、劃?、圈、點。?這樣做，不?但有助于理?解課文，還?能幫助我們?在課堂上集?中精力聽講?，有重點地?聽講。2?。課堂閱讀?。預(yù)習(xí)時，?只對所要學(xué)?的教材內(nèi)容?有一個大概?的了解，不?一定都已深?透理解和消?化吸收，因?此有必要對?預(yù)習(xí)時所做?的標記和批?注，結(jié)合老?師的講授，?進一步閱讀?課文，從而?掌握重點、?關(guān)鍵，解決?預(yù)習(xí)中的疑?難問題。?3。課后復(fù)?習(xí)閱讀。課?后復(fù)習(xí)是課?堂學(xué)習(xí)的延?伸，既可解?決在預(yù)習(xí)和?課堂中仍然?沒有解決的?問題，又能?使知識系統(tǒng)?化，加深和?鞏固對課堂?學(xué)習(xí)內(nèi)容的?理解和記憶?。一節(jié)課后?，必須先閱?讀課本，然?后再做作業(yè)?;一個單元?后，應(yīng)全面?閱讀課本，?對本單元的?內(nèi)容前后聯(lián)?系起來，進?行綜合概括?，寫出知識?小結(jié)，進行?查缺補漏。?二、多想?主要是指?養(yǎng)成思考的?習(xí)慣，學(xué)會?思考的方法?。獨立思考?是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?必須具備的?能力。在學(xué)?習(xí)時，要邊?聽(課)邊?想，邊看(?書)邊想，?邊做(題)?邊想，通過?自己積極思?考，深刻理?解數(shù)學(xué)知識?，歸納總結(jié)?數(shù)學(xué)規(guī)律，?靈活解決數(shù)?學(xué)問題，這?樣才能把老?師講的、課?本上寫的變?成自己的知?識。三、?多做主要?是指做習(xí)題?，學(xué)數(shù)學(xué)一?定要做習(xí)題?，并且應(yīng)該?適當(dāng)?shù)囟嘧?些。做習(xí)題?的目的首先?是熟練和鞏?固學(xué)習(xí)的知?識;其次是?初步啟發(fā)靈?活應(yīng)用知識?和培養(yǎng)獨立?思考的能力?;第三是融?會貫通，把?不同內(nèi)容的?數(shù)學(xué)知識溝?通起來。在?做習(xí)題時，?要認真審題?，認真思考?，應(yīng)該用什?么方法做??能否有簡便?解法?做到?邊做邊思考?邊總結(jié)，通?過練習(xí)加深?對知識的理?解。四、?多問怎樣?才能發(fā)現(xiàn)和?提出問題呢??第一，要?深入觀察，?逐步培養(yǎng)自?己敏銳的觀?察能力;第?二，要肯動?腦筋。發(fā)現(xiàn)?問題后，經(jīng)?過自己的獨?立思考，問?題仍得不到?解決時，應(yīng)?當(dāng)虛心向別?人請教，向?老師、同學(xué)?、家長，向?一切在這個?問題上比自?己強的人請?教。不要有?虛榮心，不?要怕別人看?不起。只有?善于提出出?問題、虛心?學(xué)習(xí)的人，?才有可能成?為真正的學(xué)?習(xí)上的強者?。學(xué)習(xí)方?法是靈活多?樣、因人而?異的，能不?斷改進自己?的學(xué)習(xí)方法?，是你學(xué)習(xí)?能力不斷提?高的表現(xiàn)。?__年初?中工作總結(jié)?篇七這次?培訓(xùn)我有幸?聽到了知名?教師、專家?的輔導(dǎo)、視?頻講座，受?益匪淺?，F(xiàn)?總結(jié)如下：?一、提高?了認識，凈?化了心靈?通過這次師?德和教師專?業(yè)發(fā)展專項?培訓(xùn)，我看?到了國家對?教育的重視?，看到了新?課程改革美?好的前景。?因而提高了?思想，心靈?也得到凈化?。受考評制?度的影響，?我平時的語?文教學(xué)也存?在功利性，?一切為了分?數(shù)，一切為?了考學(xué)，成?績不理想時?鬧情緒，在?一定程度上?忽視了學(xué)生?能力和興趣?的培養(yǎng)，教?學(xué)效果不夠?理想。聽了?各位教授的?課后，我開?始重新思考?語文教學(xué)的?意義，從長?遠考慮，老?師面對的不?僅僅是學(xué)生?的現(xiàn)在，更?是學(xué)生的一?生，所以我?們必須培養(yǎng)?學(xué)生的能力?，不能培育?高分低能的?人。功利如?浮云，不能?為了外在的?物質(zhì)，影響?了學(xué)生的前?途。二、?提高了能力?，內(nèi)化了知?識通過這?次培訓(xùn)，對?學(xué)生我注重?了對他們語?文學(xué)科興趣?的培養(yǎng)。課?堂上，將問?題分層設(shè)置?，調(diào)度好不?同水平的學(xué)?生的積極性?，讓他們敢?說，能說，?會說。讓學(xué)?生參加語文?綜合實踐活?動，明白語?文就是生活?，生活也是?語文，語文?無處不在的?道理。提高?了學(xué)生學(xué)習(xí)?語文的熱情?。通過學(xué)?習(xí)《初中語?文說明文閱?讀表達教學(xué)?技能》《初?中語文議論?文閱讀表達?教學(xué)技能》?《初中語文?散文閱讀表?達教學(xué)技能?》這三門課?，我學(xué)到了?關(guān)于這三種?文體閱讀教?學(xué)的很多知?識，開闊了?眼界，拓寬?了視野?？?我知道，僅?僅學(xué)到知識?還遠遠不夠?，不能當(dāng)兩?只腳的書櫥?，應(yīng)該將學(xué)?到的知識內(nèi)?化，吸收，?轉(zhuǎn)化為自己?的東西，學(xué)?有所有，指?導(dǎo)自己的教?學(xué)實踐，這?樣才能在不?斷的學(xué)習(xí)中?進步，取得?更大的成就?。以后的教?學(xué)中，我一?定會努力將?這次培訓(xùn)學(xué)?到的知識，?運用到教學(xué)?第一線，在?實踐中創(chuàng)造?出獨屬于自?己的教學(xué)方?法。三、?注重了情感?，碰撞了心?靈通過這?次培訓(xùn)，我?開始重視情?感投入。我?明白沒有愛?的教育是殘?缺的教育。?以前我以為?，只要學(xué)識?淵博，出口?成章，下筆?成文，讓學(xué)?生心生佩服?，學(xué)生自然?會效仿，會?努力學(xué)習(xí)。?可是這次學(xué)?習(xí)卻讓我改?變了以前的?看法。現(xiàn)在?，我開始有?意識的__?_學(xué)生，詢?問他們的生?活，在意他?們的情緒，?和他們做朋?友，拉近彼?此的距離，?讓自己走近?學(xué)生，讓學(xué)?生走近自己?，師生關(guān)系?和諧融洽，?何愁達不到?師生同心，?黃土變金的?教學(xué)效果。?心靈的碰撞?產(chǎn)生的火花?，是世上最?美的教育。?四、注重?了內(nèi)修，加?強了讀書?要想教好語?文，自己必?須先學(xué)好語?文。一個人?語文水平的?高低，要以?“讀書”為?先，多讀書?，有才情，?才能“腹有?詩書氣自華?”。人說外?修修身，內(nèi)?修修心。我?會注重自己?的內(nèi)修，汲?取中外經(jīng)典?名著的營養(yǎng)?，滋養(yǎng)自己?的心靈。摒?棄世俗名利?的引誘，為?學(xué)生做好為?人師的榜樣?。讓學(xué)生也?多閱讀，提?高語文文學(xué)?素養(yǎng)。“讀?萬卷書，行?萬里路”，?讀書與實踐?結(jié)合，才能?一步步走向?成功?？?之，通過這?次培訓(xùn)，我?認識到了語?文教育的重?要性，提高?了思想和能?力。另外，?我意識到作?為一名教師?應(yīng)積極主動?吸納當(dāng)今新?的技術(shù)，以?書為載體，?活到老學(xué)到?老，以愛的?滲透為激活?點，抓住學(xué)?生的心靈，?提高課堂的?教學(xué)效果。?教學(xué)的路還?很長，我會?在提高自身?素質(zhì)的基礎(chǔ)?上，勤練業(yè)?務(wù)，為教育?事業(yè)的發(fā)展?竭盡全力。?__年初?中工作總結(jié)?篇八期中?考試終于結(jié)?束了，我反?思自己。對?于這次考試?，我不能問?心無愧地說?——我盡力?了。通過?以前和現(xiàn)在?的考試，我?總結(jié)出了一?些