教師在實施素質(zhì)教育中的作用

教師在實施素質(zhì)教育中的作用項城七中黃斌目前，在科技發(fā)展，社會進步，人類文明的今天，如何著眼于開發(fā)人的潛能，完善和提高人的素質(zhì)，這不僅是社會發(fā)展和改革中的重要內(nèi)容，也是教育面向世界，面向未來的重大課題，更是教師必須具備的一種潛能。作為一名教師，應(yīng)具有良好的政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、知識素質(zhì)、技能素能力素心理素質(zhì)和勞動素質(zhì)。這樣教育的發(fā)展才有希望，二十一世紀的宏偉目標才能實現(xiàn)。陶行知先生說過：“教人者先教己”。一個學(xué)生素質(zhì)教育的提高，就是一個教師素質(zhì)教育的體現(xiàn)；沒有教師的素質(zhì)教育，學(xué)生的素質(zhì)教育難達到目的，教育事業(yè)的振發(fā)展也難以實現(xiàn)。因此，教師在實施素質(zhì)教育中起著十分重要的作用。要發(fā)揮中小學(xué)教師在素質(zhì)教育中的作用，首先必須提高教師的自身素質(zhì)。江澤民說：“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師?！币粋€學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)造就合格人才，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的有社會主義覺悟、有文化的勞動者，主要在教師。所以，教師素質(zhì)的提高，是推進素質(zhì)教育的關(guān)鍵，必須采取有力措施全面提高教師的教育教學(xué)能力。當(dāng)前要通過自學(xué)、進繼續(xù)教育，各種培訓(xùn)來加強中小學(xué)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，為教師素質(zhì)教育的提高夯實基礎(chǔ)。要通過各種教研活動、社會實踐活動和讀書活動，以及報告會、演講會、討論會等形式來推進素質(zhì)教育，促進教師用素質(zhì)教育的各種手段來提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平；要通過各種宣傳、報道，弘揚教師的光榮職業(yè)，鼓勵教師勤勉自勵，努力奮斗、為人師表，為把自己一顆赤熱的心獻給黨，獻給教育事業(yè)，獻給偉大的中華民族。其次，要充分發(fā)揮教師以身作則，為人師表的模范帶頭作用。俗話說：“學(xué)高為師，身正為范?！弊鳛橐幻嗣窠處煵荒馨炎约簡渭兊乜醋髦R的傳授者，當(dāng)一個庸俗的教書匠，而是要作為完整的人格出現(xiàn)在學(xué)生面前。教師必須嚴格要求自己，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不去做的，自己首先不去做。少年兒童模仿性強，可塑性大，而教師在學(xué)生心目中是最受尊敬的。因此，教師的一言一行對學(xué)生影響極大，應(yīng)時時處處起到為人師表的作用。古今中外的教育家，都強調(diào)教師的言傳身教，以身作則，為人師表的重要性。孔子說過：“其身正，不令其行，其身不正，雖令不從?！边@句話說得十分深刻。譬如，教師經(jīng)常教育學(xué)生要愛護公物，遵守校規(guī)校紀，刮風(fēng)下雨時要關(guān)好教室的門窗?？墒窃趯嶋H行動上教師并沒有這樣做，只是號召學(xué)生，甚至用紀律約束學(xué)生去做，其效果并不怎么樣。究其原因就是“其身不正，雖令不從?！比欢粋€教師在刮風(fēng)下雨時，親自關(guān)好教室的門窗，學(xué)生看到了就會立刻跟著去做，這就

是“其身正，不令其行。”道理在于：講十遍不如做一遍，喊破嗓子不如做出樣子，榜樣的力量是無窮的。學(xué)生時代是世界觀、品質(zhì)、性格形成階段，教師的作風(fēng)習(xí)慣，處事方法，興趣嗜好，甚至一舉一動，一顰一笑，都通過學(xué)生眼睛在心靈的底片上留下印象，對他們的精神世界起著潛移默化的作用。再如，教育學(xué)生要講文明禮貌，培養(yǎng)學(xué)生“五講四美”，教師首先要做到儀表端莊大方，衣著整齊清潔，不穿奇裝異服，不理怪發(fā)型，對學(xué)生不輕率。不裝腔作勢，不挖苦辱罵，做到真誠相待，熱情關(guān)懷。這樣，教師的形象在學(xué)生心目中才能處于不敗之地，學(xué)校里的精神文明建設(shè)就會蔚然成風(fēng)，教育教學(xué)工作就會沿著良性軌道向前發(fā)展。作為一個人民教師，要認真提高自己的綜合素質(zhì)，加強自身教育，擴大知識范圍，增強業(yè)務(wù)能力，在