森林狂想曲分析

賞識(shí)《森林狂想曲》說(shuō)課說(shuō)教材：這是一首山東教育出版社四年級(jí)音樂(lè)賞識(shí)課，音樂(lè)布滿(mǎn)了靈氣。親切動(dòng)人，仿說(shuō)目標(biāo)感受樂(lè)曲中ABC三個(gè)音樂(lè)主題的變化,記憶力量。聽(tīng)辨每段旋律的主奏樂(lè)器，區(qū)分三種樂(lè)器的音色和演奏方法,啟發(fā)學(xué)生想象各自代表的音樂(lè)形象。說(shuō)重點(diǎn)聽(tīng)辨三段旋律消滅的挨次。感受三種樂(lè)器〔笛子、小提琴、吉他〕不同的音色說(shuō)難點(diǎn)樂(lè)曲中三段旋律的主奏樂(lè)器依次消滅的挨次教具預(yù)備鋼琴、課件、吉他、小提琴、笛子、錄音機(jī)、卡片假設(shè)干說(shuō)教法學(xué)法：本課主要運(yùn)用教法是：師生互動(dòng)法，情景感化法，趣味節(jié)奏法本課主要運(yùn)用的學(xué)法是：自主體驗(yàn)法教學(xué)過(guò)程一.導(dǎo)入課(課前反復(fù)播放樂(lè)曲)師生音樂(lè)問(wèn)好〔播放森林圖片〕如樹(shù)蛙、飛鼠、貓頭鷹等，更有常常消滅的風(fēng)聲、雨聲和終年不斷的流水聲。假設(shè)能讓我們親身感受大森林的奇特，親身傾聽(tīng)來(lái)自大自然的音響的話(huà)，那該有多好啊！可是我感受！師問(wèn)：讓我們一起進(jìn)入這奇特的大森林?！膊シ乓魳?lè)〕有誰(shuí)能告知教師，你聽(tīng)到了什么動(dòng)物的叫聲？生：青蛙、蟋蟀、蟬、鳥(niǎo)、貓頭鷹等奏曲《森林的歌聲》?！渤鍪菊n題〕二、講授課1．下面請(qǐng)同學(xué)們看看大屏幕，李教師這里有三段樂(lè)譜，讓我們一起來(lái)開(kāi)一場(chǎng)森林音樂(lè)會(huì)吧！〔出示A段〕趣味節(jié)奏法：有節(jié)奏的仿照小動(dòng)物的叫聲。①第一次用“啦”唱“咕”唱，尾聲加上“呱呱”男女生分組練習(xí)，女生用布谷鳥(niǎo)的聲音唱，男生仿照青蛙。師生接龍唱譜。下面我們來(lái)聽(tīng)一首樂(lè)曲,剛剛的那三段旋律在樂(lè)曲中反復(fù)消滅,請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng),它們是按什么挨次消滅的?請(qǐng)你來(lái)填一填自主體驗(yàn)法全班分成三個(gè)組,分別代表ABC三個(gè)旋律,AA組的同學(xué)把紙板高高的舉起來(lái),依次進(jìn)展。學(xué)生活動(dòng)請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)辨三段旋律消滅的挨次,當(dāng)每個(gè)旋律消滅的時(shí)候,請(qǐng)各小組派一名同學(xué)拿著紙板上臺(tái)展現(xiàn).師：在秀麗的大森林里，各種動(dòng)物在無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地生活著，它們?cè)陂_(kāi)心的唱歌，在進(jìn)展森林音樂(lè)會(huì)呢！你聽(tīng)到樂(lè)曲中有哪些樂(lè)器在演奏呢？生：笛子，鋼琴。。。師：看來(lái)大家都有一雙音樂(lè)的耳朵，你們聽(tīng)出來(lái)這么多樂(lè)器，其實(shí)這個(gè)樂(lè)曲只有三個(gè)主奏樂(lè)器，笛子、小提琴、吉他?！舱n件出示樂(lè)器音色〕小提琴 嚴(yán)峻美麗小鹿、小羊、燕子吉他消沉、渾厚爬行的小動(dòng)物6、學(xué)生活動(dòng)ABC三段旋律的主奏樂(lè)器，請(qǐng)學(xué)生仿照其演奏姿勢(shì)。再次賞識(shí)樂(lè)曲，每組發(fā)一小提板，請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)辨邊依次貼出每段旋律的樂(lè)器名稱(chēng)。ABABCAABABCA7.完整賞識(shí)最終一遍請(qǐng)學(xué)生賞識(shí)樂(lè)曲，創(chuàng)編表演，隨音樂(lè)自由表現(xiàn)。三．總結(jié)，同學(xué)們，你們都是寵愛(ài)生活，寵愛(ài)音樂(lè)的孩子們，我們還可以自己想方法運(yùn)用各種簡(jiǎn)潔的小樂(lè)器〔鈴鼓、串鈴、響板〕參加到樂(lè)曲當(dāng)中，為樂(lè)曲伴奏，豐富樂(lè)曲。四．伴隨音樂(lè)下課賞識(shí)《森林狂想曲》說(shuō)課森林的歌聲說(shuō)課稿代教學(xué)思想及教學(xué)策略，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)批判指正。教學(xué)目標(biāo)：1、傾聽(tīng)音樂(lè)《森林的歌聲2、在賞識(shí)《森林的歌聲》過(guò)程中，記憶各段主題曲調(diào)的音色和挨次，培育學(xué)生良好的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)習(xí)慣，提高音樂(lè)記憶力。3、仿照森林中動(dòng)物和自然的聲音，在教師引導(dǎo)下進(jìn)展音樂(lè)編創(chuàng)活動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)：聽(tīng)辨各種小動(dòng)物、樂(lè)器的聲音，記憶各段主題曲調(diào)的音色和挨次。教學(xué)過(guò)程：1把學(xué)生帶入幽靜的山谷中，進(jìn)入課題。2、然后通過(guò)傾聽(tīng)《蔭中鳥(niǎo)》片段，讓學(xué)生初步感受樂(lè)曲所表現(xiàn)的鳥(niǎo)的形象，由此引出演奏樂(lè)器—梆笛，通過(guò)觀看梆笛演奏的錄像，讓學(xué)生進(jìn)一步感受樂(lè)器梆笛所表現(xiàn)的鳥(niǎo)叫聲，激發(fā)學(xué)生傾聽(tīng)的興趣及對(duì)大自然的寵愛(ài)。3、學(xué)生閉上眼睛完整傾聽(tīng)，完整地感受整首樂(lè)曲。閉上眼睛傾聽(tīng)，讓學(xué)生邊聽(tīng)腦海中象的樂(lè)曲，穩(wěn)固學(xué)生所學(xué)的學(xué)問(wèn)，進(jìn)一步豐富關(guān)于鳥(niǎo)的形象的樂(lè)曲。4、在傾聽(tīng)《森林的歌聲快歡快活地生活在那里，那是一個(gè)純潔、涼快的世界。5、通過(guò)樂(lè)曲的傾聽(tīng)，引出樂(lè)曲中三種主要演奏樂(lè)器：笛子、小提琴、吉他。師生談話(huà)，多，通過(guò)師的介紹，讓學(xué)生再次了解并生疏。6、然后師把這三種樂(lè)器稱(chēng)為三位朋友，告知學(xué)生今日由這三位朋友分別送上了節(jié)目的音樂(lè)都是由樂(lè)器所表現(xiàn)的，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)以及樂(lè)器的寵愛(ài)。7、樂(lè)曲當(dāng)中的三段主旋律的聽(tīng)辨，是本節(jié)課的重難點(diǎn)，所以我通過(guò)各種方式讓學(xué)生去生疏，如：模唱、表演唱、等，讓學(xué)生通過(guò)不同的形式去生疏各段主旋律。由于這三段旋律心情上的區(qū)分不是很大，所以學(xué)生比較簡(jiǎn)潔混淆，所以最終把這三段主旋律分別分給各組，每一組同學(xué)記住自己的旋律，最終完成樂(lè)曲各主旋律消滅的挨次。承受分組記旋律的方式，為了讓學(xué)生更輕松、準(zhǔn)確地完成這個(gè)作業(yè)。8、讓學(xué)生仿照動(dòng)物和自然的聲音，創(chuàng)作自己的森林音樂(lè)，通過(guò)編創(chuàng)，把學(xué)生引入豐富的想象之中，以體驗(yàn)這種描繪功能，從中激發(fā)對(duì)大自然的寵愛(ài)。9、最終小結(jié)，通過(guò)談話(huà)指導(dǎo)學(xué)生要疼惜大自然、疼惜森林，給小動(dòng)物一個(gè)溫和的家，教育學(xué)生做一個(gè)疼惜環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的好孩子。以上是我對(duì)整堂課的構(gòu)思，如有缺乏之處，還請(qǐng)?jiān)谧母魑活I(lǐng)導(dǎo)、教師予以指教！《森林的歌聲》說(shuō)課稿；建國(guó)試驗(yàn)小學(xué)謝春燕；一、說(shuō)教材；本課選自人音社小學(xué)音樂(lè)第八冊(cè)第六課《風(fēng)景如畫(huà)》中；二、說(shuō)學(xué)生；四年八冊(cè)的學(xué)生已經(jīng)快要進(jìn)入五年級(jí)，他們的思維更加；三、說(shuō)教法；在整個(gè)賞識(shí)過(guò)程里面均應(yīng)用奧爾夫教學(xué)理念，并引入國(guó)；四、說(shuō)學(xué)法；小組合作法、玩耍法、參與法等；五、說(shuō)教學(xué)預(yù)備；交互式電子白板PPT、音樂(lè)編輯軟件，鋼琴等；六、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)；1、能從參與《森林的歌聲》說(shuō)課稿建國(guó)試驗(yàn)小學(xué)謝春燕一、說(shuō)教材本課選自人音社小學(xué)音樂(lè)第八冊(cè)第六課《風(fēng)景如畫(huà)》中賞識(shí)課《森林的歌聲美。二、說(shuō)學(xué)生們寵愛(ài)制造，寵愛(ài)探究，寵愛(ài)通過(guò)活動(dòng)獲得感知。三、說(shuō)教法在整個(gè)賞識(shí)過(guò)程里面均應(yīng)用奧爾夫教學(xué)理念念。用參與法、玩耍法、小組合作法、律動(dòng)法、多媒體情景創(chuàng)設(shè)等。四、說(shuō)學(xué)法小組合作法、玩耍法、參與法等五、說(shuō)教學(xué)預(yù)備交互式電子白板、PPT、音樂(lè)編輯軟件，鋼琴等六、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1、能從參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中感受音樂(lè)節(jié)奏的變化，并能參與音樂(lè)表演、具有肯定編創(chuàng)力量。2、在賞識(shí)過(guò)程中,用圖譜的方法區(qū)分音樂(lè)主題，理解曲式構(gòu)造。3、通過(guò)樂(lè)曲賞識(shí)感受音樂(lè)美、自然美。七、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：參與音樂(lè)表演、區(qū)分曲式構(gòu)造教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分曲式構(gòu)造措施：借助交互式電子白板、PPT、音樂(lè)編輯軟件等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，通過(guò)音樂(lè)玩耍讓學(xué)生參與到音樂(lè)中，從而解決難點(diǎn)問(wèn)題，將重點(diǎn)問(wèn)題輕松解決。八、說(shuō)教學(xué)過(guò)程〔一〕組織教學(xué)師生問(wèn)好〔二〕導(dǎo)入主王子的玩耍中參與音樂(lè)、感受音樂(lè)。2、教師用蛙鳴筒敲擊節(jié)奏，學(xué)生隨節(jié)奏走進(jìn)所創(chuàng)設(shè)的森林情景中。此時(shí)，交互式電子白板中PPT播放森林圖片，使用PPT激光演示筆播放音樂(lè)，記形象，又1、培育學(xué)生想象力。2、讓學(xué)生感受音樂(lè)的穩(wěn)定拍、并訓(xùn)練學(xué)生自我空間感?！踩掣惺芤魳?lè)1、初聽(tīng)引子局部要求學(xué)生隨音樂(lè)節(jié)拍和心情律動(dòng)，感知音樂(lè)，讓學(xué)生初步感知音樂(lè)。此時(shí)交互式電子白板PPT播放森林圖片，使用PPT激光演示筆播放音樂(lè)，記形象，又便利快捷，擺脫鍵盤(pán)鼠標(biāo)的束縛。感受A主題2、初聽(tīng)A主題〔森林中玩?！畴S教師用小跳步進(jìn)展玩耍，讓學(xué)生感知音樂(lè)穩(wěn)定節(jié)拍。課件播放音樂(lè)3、復(fù)聽(tīng)A主題由學(xué)生自己創(chuàng)編玩耍，發(fā)揮學(xué)生編創(chuàng)力量。課件播放音樂(lè)。4、感受B主題〔森林中的舞蹈〕生更加關(guān)注音樂(lè)，更形象感受樂(lè)句變化。5、感受C主題〔森林采花〕a、初聽(tīng)C主題創(chuàng)設(shè)森林中菜花獻(xiàn)給公主王子的情景6學(xué)生在圍城圈行走在高音A時(shí)做采花動(dòng)作，教師用三角鐵進(jìn)展引導(dǎo)b、復(fù)聽(tīng)C主題學(xué)生離開(kāi)教師三角鐵引導(dǎo)在高音A出做采花的動(dòng)作。讓學(xué)生能準(zhǔn)確感受高音A的消滅，提高學(xué)生音樂(lè)聽(tīng)力?！菜?、完整傾聽(tīng)、參與音樂(lè)1、完整初聽(tīng)a、學(xué)生隨教師用圖形記錄樂(lè)段變化初聽(tīng)時(shí)出示圖形譜，設(shè)問(wèn)共用了幾種符號(hào)記錄音樂(lè)，教師為主題音樂(lè)取名ABC，傾聽(tīng)時(shí)用有誰(shuí)的叫聲更加激發(fā)學(xué)生的傾聽(tīng)欲望。在這個(gè)環(huán)節(jié)使用交互式電子白板與PPT動(dòng)畫(huà)功能結(jié)合，讓圖形譜的符號(hào)隨音樂(lè)節(jié)拍而消滅，更加直觀，更加生動(dòng)，極大提高了教學(xué)效率。b、提醒課題活動(dòng)中，提高課堂效益。2、處理主題音樂(lè)教師出示主題音樂(lè)色塊樂(lè)譜，讓學(xué)生區(qū)分具體那條個(gè)主題音樂(lè)。2、再次傾聽(tīng)不同色塊的題34、引導(dǎo)學(xué)生了解主題音樂(lè)中的音樂(lè)元素〔穩(wěn)定拍、樂(lè)句、凹凸八度、高音l，3、完整傾聽(tīng)，區(qū)分曲式構(gòu)造活動(dòng)進(jìn)展律動(dòng)，并記清音樂(lè)主題消滅的挨次。設(shè)問(wèn)什么地方?jīng)]有用符號(hào)標(biāo)記。講解盤(pán)旋曲：式引子ABABCA尾奏。這樣可以更加形象幫助學(xué)生區(qū)分曲式構(gòu)造，輕松解決重點(diǎn)、難點(diǎn)。通過(guò)圖式直觀展現(xiàn)讓學(xué)生輕松把握盤(pán)旋曲式這一音樂(lè)學(xué)問(wèn)。4、參與表演音樂(lè)學(xué)生的學(xué)習(xí)留意曲線(xiàn)保持在高位，同時(shí)輕松檢驗(yàn)學(xué)生是否把握了音樂(lè)主題及曲式構(gòu)造?！参濉惩卣箘?chuàng)編1、學(xué)生分組對(duì)三個(gè)主題進(jìn)展全排列出自己的盤(pán)旋曲，并取名，教師用音樂(lè)制作軟件為她組合2、學(xué)生對(duì)自己重組合的音樂(lè)進(jìn)展創(chuàng)編表演承受小組合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生全體參與到音樂(lè)創(chuàng)作中。同時(shí)穩(wěn)固盤(pán)旋曲式這一學(xué)問(wèn)點(diǎn)。感謝大家以上就是我設(shè)計(jì)的賞識(shí)課《森林的歌聲》賞識(shí)《森林狂想曲》說(shuō)課說(shuō)教材：這是一首山東教育出版社四年級(jí)音樂(lè)賞識(shí)課，音樂(lè)布滿(mǎn)了靈氣。親切動(dòng)人，仿佛呼吸到了最清爽的空氣，仿照鳥(niǎo)的叫聲布滿(mǎn)童趣，也是人與自然和諧相處的生動(dòng)寫(xiě)照。說(shuō)目標(biāo)感受樂(lè)曲中ABC三個(gè)音樂(lè)主題的變化,力量。,啟發(fā)學(xué)生想象各自代表的音樂(lè)形象。說(shuō)重點(diǎn)聽(tīng)辨三段旋律消滅的挨次。感受三種樂(lè)器〔笛子、小提琴、吉他〕不同的音色說(shuō)難點(diǎn)樂(lè)曲中三段旋律的主奏樂(lè)器依次消滅的挨次教具預(yù)備鋼琴、課件、吉他、小提琴、笛子、錄音機(jī)、卡片假設(shè)干說(shuō)教法學(xué)法：本課主要運(yùn)用教法是：師生互動(dòng)法，情景感化法，趣味節(jié)奏法本課主要運(yùn)用的學(xué)法是：自主體驗(yàn)法教學(xué)過(guò)程一.導(dǎo)入課(課前反復(fù)播放樂(lè)曲)師生音樂(lè)問(wèn)好〔播放森林圖片〕情景感化法自主體驗(yàn)法樹(shù)蛙、飛鼠、貓頭鷹等，更有常常消滅的風(fēng)聲、雨聲和終年不斷的流水聲。假設(shè)能讓我們親大家預(yù)備了一首樂(lè)曲，期望這首樂(lè)曲能給大家?guī)?lái)一種深處大森林的奇特感受！1．師問(wèn)：讓我們一起進(jìn)入這奇特的大森林〔播放音樂(lè)〕有誰(shuí)能告知教師，你聽(tīng)到了什么動(dòng)物的叫聲？生：青蛙、蟋蟀、蟬、鳥(niǎo)、貓頭鷹等〔出示課題〕二、講授課〔出示A段〕趣味節(jié)奏法：有節(jié)奏的仿照小動(dòng)物的叫聲。①第一次用“啦”唱②其次次用“咕”唱，尾聲加上“呱呱”男女生分組練習(xí)，女生用布谷鳥(niǎo)的聲音唱，男生仿照青蛙。師生接龍唱譜。下面我們來(lái)聽(tīng)一首樂(lè)曲,剛剛的那三段旋律在樂(lè)曲中反復(fù)消滅,請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng),它們是按什么挨次消滅的?請(qǐng)你來(lái)填一填自主體驗(yàn)法全班分成三個(gè)組,分別代表ABC三個(gè)旋律,當(dāng)旋律A消滅的時(shí)候，請(qǐng)A組的同學(xué)把紙板高高的舉起來(lái),依次進(jìn)展。學(xué)生活動(dòng)請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)辨三段旋律消滅的挨次,當(dāng)每個(gè)旋律消滅的時(shí)候,請(qǐng)各小組派一名同學(xué)拿著紙板上臺(tái)展現(xiàn).師：在秀麗的大森林里，各種動(dòng)物在無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地生活著，它們?cè)陂_(kāi)心的唱歌，在進(jìn)展森林音樂(lè)會(huì)呢！你聽(tīng)到樂(lè)曲中有哪些樂(lè)器在演奏呢？。器，笛子、小提琴、吉他〔課件出示樂(lè)器音色〕樂(lè)器樂(lè)器音色代表形象笛子光明活潑、動(dòng)聽(tīng)動(dòng)聽(tīng)小鳥(niǎo)小提琴 嚴(yán)峻美麗小鹿、小羊、燕子吉他消沉、渾厚爬行的小動(dòng)物6、學(xué)生活動(dòng)聽(tīng)辨ABC三段旋律的主奏樂(lè)器，請(qǐng)學(xué)生仿照其演奏姿勢(shì)。再次賞識(shí)樂(lè)曲，每組發(fā)一小提板，請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)辨邊依次貼出每段旋律的樂(lè)器名稱(chēng)。ABABCA笛子笛子笛子小提琴小提琴笛子ABABCA笛子吉他笛子小提琴笛子笛子7.完整賞識(shí)最終一遍請(qǐng)學(xué)生賞識(shí)樂(lè)曲，創(chuàng)編表演，隨音樂(lè)自由表現(xiàn)。三．總結(jié)，同學(xué)們，你們都是寵愛(ài)生活，寵愛(ài)音樂(lè)的孩子們，我們還可以自己想方法運(yùn)用各種簡(jiǎn)潔的小樂(lè)器〔鈴鼓、串鈴、響板〕參加到樂(lè)曲當(dāng)中，為樂(lè)曲伴奏，豐富樂(lè)曲。四．伴隨音樂(lè)下課賞識(shí)《森林狂想曲》說(shuō)課各位教師你們好！代教學(xué)思想及教學(xué)策略，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)批判指正。教學(xué)目標(biāo)：1、傾聽(tīng)音樂(lè)《森林的歌聲2、在賞識(shí)《森林的歌聲》過(guò)程中，記憶各段主題曲調(diào)的音色和挨次，培育學(xué)生良好的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)習(xí)慣，提高音樂(lè)記憶力。3、仿照森林中動(dòng)物和自然的聲音，在教師引導(dǎo)下進(jìn)展音樂(lè)編創(chuàng)活動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)：聽(tīng)辨各種小動(dòng)物、樂(lè)器的聲音，記憶各段主題曲調(diào)的音色和挨次。教學(xué)過(guò)程：1、本堂課我承受二年級(jí)學(xué)過(guò)歌曲的《郊游學(xué)生帶入幽靜的山谷中，進(jìn)入課題。2、然后通過(guò)傾聽(tīng)《蔭中鳥(niǎo)》片段，讓學(xué)生初步感受樂(lè)曲所表現(xiàn)的鳥(niǎo)的形象，由此引出演奏樂(lè)器—學(xué)生傾聽(tīng)的興趣及對(duì)大自然的寵愛(ài)。3、學(xué)生閉上眼睛完整傾聽(tīng)，完整地感受整首樂(lè)曲。閉上眼睛傾聽(tīng)，讓學(xué)生邊聽(tīng)腦海中邊想樂(lè)曲，穩(wěn)固學(xué)生所學(xué)的學(xué)問(wèn)，進(jìn)一步豐富關(guān)于鳥(niǎo)的形象的樂(lè)曲。4樂(lè)地生活在那里，那是一個(gè)純潔、涼快的世界。5、通過(guò)樂(lè)曲的傾聽(tīng)，引出樂(lè)曲中三種主要演奏樂(lè)器：笛子、小提琴、吉他。師生談話(huà)，讓通過(guò)師的介紹，讓學(xué)生再次了解并生疏。6、然后師把這三種樂(lè)器稱(chēng)為三