復(fù)習(xí)《生于憂(yōu)患死于安樂(lè)》任務(wù)單

XX初中2021年至2022年上學(xué)期“線(xiàn)上教學(xué)”任務(wù)單八年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科（時(shí)間）教學(xué)內(nèi)容《生于憂(yōu)患死于安樂(lè)》備課教師備課組長(zhǎng)班級(jí)學(xué)生姓名家長(zhǎng)簽字當(dāng)堂任務(wù)復(fù)習(xí)目標(biāo)：1.積累文言文常用的實(shí)詞、虛詞，擴(kuò)充文言詞匯量，逐步提高文言文閱讀能力。2.了解孟子的道德主張，領(lǐng)會(huì)文章的思想內(nèi)涵。3.把握古人運(yùn)用具體事例、正反對(duì)比或比喻說(shuō)理的方法，理解作者的觀點(diǎn)當(dāng)堂檢測(cè)：1．給下列加點(diǎn)字注音。畎畝（） 傅說(shuō)（）膠鬲（）百里奚（） 曾益（）法家拂士（）2．重點(diǎn)實(shí)詞。（1）管夷吾舉于士士：（2）百里奚舉于市市：（3）人恒過(guò)，然后能改恒：（4）困于心，衡于慮，而后作作：（5）入無(wú)法家拂士入：（6）出則無(wú)敵國(guó)外患者敵：3．通假字。（1）曾益其所不能。曾”同“ ”，意思是： （2）人則無(wú)法家拂士“ 拂 ”同“ ”，意思是： （3）衡于慮“衡”同“”，意思是：4．一詞多義。（1）于管夷吾舉于士（ ）故天將降大任于是人也（）困于心，衡于慮（）生于憂(yōu)患（）（2）發(fā) 舜發(fā)于畎畝之中（）征于色，發(fā)于聲()（3）拂行拂亂其所為（）入則無(wú)法家拂士（）5．古今異義。（1）傅說(shuō)舉于版筑之間①舉：古義： 今義：舉起②筑：古義： 今義：修筑，構(gòu)筑（2）故天將降大任于是人也是：古義： 今義：判斷動(dòng)詞（3）所以動(dòng)心忍性古義： 今義：表因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞（4）而后喻古義： 今義：比喻，修辭手法的一種6．詞類(lèi)活用。（1）人恒過(guò)，然后能改( ）（2）所以動(dòng)心忍性（）（3）必先苦其心志（ ）（4）餓其體膚（）（5）空乏其身（ ）（6）勞其筋骨（）7．將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨。（2）所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。（3）入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。8．下列各句朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是 ()A.管夷吾／舉于／士 B.曾益／其所／不能C.必／先苦／其心志 D.出則／無(wú)敵國(guó)／外患者9．默寫(xiě)。（1）舜發(fā)于畎畝之中， ，（2）困于心， ，而后作。（3）文中指出了艱苦磨煉益處的句子是： （4）文中從內(nèi)外兩個(gè)方面說(shuō)明了導(dǎo)致亡國(guó)的原因的句子是： （5）文中總結(jié)全文，歸納中心論點(diǎn)的句子是：課后作業(yè)一、背誦課文二、閱讀下面兩篇文言文，回答問(wèn)題。（選做）【甲】《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)》（文略）【乙】上①問(wèn)侍臣：“創(chuàng)業(yè)與守成孰難？②”房玄齡曰：“草昧③之初，與群雄并起角力而后臣之，創(chuàng)業(yè)難矣！”魏征對(duì)曰：“自古帝王，莫不得之于艱難失之于安逸，守成難矣！”。上曰：“玄齡與吾共取天下，出百死，得一生，故知?jiǎng)?chuàng)業(yè)之難。征與吾共安天下，?？烛溕萆诟毁F，禍亂生于所忽④，故知守成之難。然創(chuàng)業(yè)之難，既已往矣；守成之難，方當(dāng)與諸公慎之?！毙g等拜曰：“陛下及此言，四海之福也?！薄咀⑨尅竣偕希褐柑铺?。②守成：保持成就。③草昧：蒙昧、模糊不定的狀態(tài)。④忽：不注意，不重視。11．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）行拂亂其所為 亂： （2）征于色 征： （3）創(chuàng)業(yè)與守成孰難 孰： （4）既已往矣 既： 12．下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是 ( )A.管夷吾舉于士／于我如浮云B.與群雄并起角力而后臣之／而后喻C.故知?jiǎng)?chuàng)業(yè)之難／溫故而知新D.必先苦其心志／但知其一13.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）然后知生于憂(yōu)患而死于安樂(lè)也。（2）然創(chuàng)業(yè)之