汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃

汽車(chē)檢測(cè)與修理技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃〔2023-2023〕有較強(qiáng)實(shí)踐力量的高級(jí)技能型人才。本專(zhuān)業(yè)為了適應(yīng)高等教育進(jìn)展和汽車(chē)后市場(chǎng)對(duì)人才的需求，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，培育高素養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)治理人才，保持汽車(chē)檢測(cè)與修理技術(shù)專(zhuān)業(yè)可持續(xù)進(jìn)展，依據(jù)學(xué)院實(shí)際和專(zhuān)業(yè)2023—2023技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃?！惨弧辰ㄔO(shè)總體目標(biāo)13842.8%；80隨著汽車(chē)的大量銷(xiāo)售而連續(xù)加大。汽車(chē)檢測(cè)與修理技術(shù)專(zhuān)業(yè)是我院最先開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)之一，也3-5性專(zhuān)業(yè)?！捕尘唧w目標(biāo)1、人才培育方案修訂的具體要求：〔1學(xué)問(wèn)構(gòu)建上以理論夠用和有用為限度〔2以培育學(xué)生的職業(yè)技能、崗位業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)為目標(biāo)〔3〕表達(dá)“雙證融合〔4〕教學(xué)打算的制定留有可敏捷轉(zhuǎn)變的余地，當(dāng)行業(yè)需求發(fā)生變化時(shí)，培育打算可便利地調(diào)整課程設(shè)臵。2、課程建設(shè)教學(xué)改革獨(dú)具特色的型體系。3、師資隊(duì)伍建設(shè)加大引進(jìn)力度120%以上。將具備教師條件的行業(yè)生產(chǎn)第一線有豐富實(shí)踐閱歷和操作技能的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，充實(shí)到教師隊(duì)伍中。同時(shí)加強(qiáng)在校教師的培育力度，使具有雙師型資格的教師比例到達(dá)60%，建成一支敬業(yè)精神強(qiáng)、動(dòng)手力量強(qiáng)、教學(xué)水平高的高素養(yǎng)師資隊(duì)伍。建立高素養(yǎng)的校外兼職教師隊(duì)伍人員，充實(shí)到兼職教師隊(duì)伍中。加大專(zhuān)任教師培訓(xùn)力度手力量的教學(xué)骨干，同時(shí)也專(zhuān)業(yè)帶頭人的儲(chǔ)藏人才。4、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)學(xué)院現(xiàn)有汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝實(shí)訓(xùn)室、汽車(chē)底盤(pán)實(shí)訓(xùn)室、汽車(chē)電控實(shí)訓(xùn)室、汽車(chē)自動(dòng)變速器實(shí)訓(xùn)室、汽車(chē)車(chē)身修復(fù)實(shí)訓(xùn)室、汽車(chē)整車(chē)實(shí)訓(xùn)室、汽車(chē)電器實(shí)訓(xùn)室、汽車(chē)空調(diào)實(shí)訓(xùn)室、鉗工200有實(shí)訓(xùn)室要按的課程體系的要求進(jìn)展調(diào)整，包括實(shí)訓(xùn)室教學(xué)環(huán)境與條件、實(shí)訓(xùn)設(shè)備更與100%的開(kāi)出率。〔2〕〔3〕〔4〕清掃：工作現(xiàn)5〕清潔。除其內(nèi)容不是真實(shí)的生產(chǎn)性質(zhì)外，一切治理、要求和體系都要與工廠治理完全全都。5、校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，建立起頂崗實(shí)習(xí)數(shù)據(jù)信息收集平臺(tái)，準(zhǔn)時(shí)依據(jù)市場(chǎng)需要修訂人才培育方案；6位之間的關(guān)系進(jìn)展思考，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)提高自己職業(yè)力量、就業(yè)力量；建5在培育學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)、工廠觀念和職業(yè)素養(yǎng)方面都受到極大的教育與提高，從而到達(dá)實(shí)習(xí)2實(shí)訓(xùn)過(guò)程成為宣傳學(xué)校特色人才培育的最好途徑?！踩辰ㄔO(shè)思路濟(jì)建設(shè)進(jìn)展需要的技術(shù)應(yīng)用型人才”的培育目標(biāo)進(jìn)展了深刻反思。培育“應(yīng)用型人才”是高職堅(jiān)決不移的定位，是高職教育唯一可行之路。因此，我們首先必需高度統(tǒng)一對(duì)培育目標(biāo)的生疏，必需緊緊圍繞培育目標(biāo)的定位，全方位構(gòu)建“以力量為根底，以就業(yè)為導(dǎo)向”的的人才培育模式，使專(zhuān)業(yè)建設(shè)的各個(gè)方面都能充分的、有效的滿(mǎn)足的人才培育模式的要求。二、建設(shè)方案及成果推測(cè)〔一〕建設(shè)方案1、課程建設(shè)依據(jù)由“典型工作任務(wù)”→“行動(dòng)領(lǐng)域”→“學(xué)習(xí)領(lǐng)域”的步驟，將典型工作任務(wù)組成的職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域進(jìn)展教學(xué)化處理，依據(jù)職業(yè)成長(zhǎng)和生疏遞進(jìn)規(guī)律進(jìn)展重構(gòu)，形成了行動(dòng)體系的學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。對(duì)每一門(mén)專(zhuān)業(yè)課程撰寫(xiě)課程標(biāo)準(zhǔn)，并嚴(yán)格按找課程標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。2、師資隊(duì)伍建設(shè)建設(shè)一支高素養(yǎng)的師資隊(duì)伍是專(zhuān)業(yè)建設(shè)的核心，也是實(shí)現(xiàn)人才培育目標(biāo)的關(guān)鍵，至2023年要依據(jù)的建設(shè)的要求，完成師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，重點(diǎn)突出以下幾個(gè)方面：20%；突出雙師人才的培育，使雙60%；加強(qiáng)對(duì)骨干教師的培育和政策傾斜，出臺(tái)相關(guān)的制度和嘉獎(jiǎng)措施；的人才培育方式；引進(jìn)企業(yè)技術(shù)治理人員作為兼職教師，對(duì)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)進(jìn)展指導(dǎo)。3、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)本專(zhuān)業(yè)的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室，要依據(jù)的課程體系和教學(xué)模塊要求，對(duì)現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)室進(jìn)展調(diào)整，來(lái)滿(mǎn)足教學(xué)和力量的培育。在保障實(shí)訓(xùn)課程100%的開(kāi)出率前提下，要開(kāi)展產(chǎn)教結(jié)合、產(chǎn)學(xué)行資源共享，充分提高資源的利用率。穩(wěn)固建校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，是本專(zhuān)業(yè)走工學(xué)結(jié)合道路的關(guān)鍵建設(shè)。本專(zhuān)業(yè)將隨著3招生量的擴(kuò)大及行業(yè)的進(jìn)展，每年有打算地建幾個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地。4〕教材建設(shè)教材建設(shè)主是要盡快全面完成具有本院、本專(zhuān)業(yè)特色的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)?！捕吵晒茰y(cè)1、專(zhuān)業(yè)建設(shè)各項(xiàng)要求到達(dá)目標(biāo)要求；2、學(xué)生除能取得畢業(yè)證書(shū)外，獲得根本技能證書(shū)〔如外語(yǔ)與計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)、根本專(zhuān)業(yè)技能證書(shū)〔機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛證、汽車(chē)修理高級(jí)工〕和跨專(zhuān)業(yè)跨學(xué)科技能證書(shū)〔高級(jí)鉗工、CAD證等〕等要到達(dá)70%。使學(xué)生具有較強(qiáng)的技能水平和就業(yè)實(shí)力，并具有較強(qiáng)的、較寬的崗位適應(yīng)性，為學(xué)生的職業(yè)生涯進(jìn)展奠定較好的根底。力量受到企業(yè)專(zhuān)家的高度評(píng)價(jià)；每屆畢業(yè)生在畢業(yè)1～2年后，至少有50%成為企業(yè)的骨干力氣10%成為尖子或創(chuàng)業(yè)型人才。三、教學(xué)根底與改革〔一〕教學(xué)根底1、師資隊(duì)伍建設(shè)狀況7220％；330％。這支隊(duì)伍具有踏實(shí)的理論根底、較強(qiáng)的實(shí)踐力量和汽修企業(yè)治理閱歷。踐，縮短青年教師適應(yīng)崗位的時(shí)間。2、教學(xué)條件學(xué)院現(xiàn)有汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝實(shí)訓(xùn)室、汽車(chē)底盤(pán)實(shí)訓(xùn)室、汽車(chē)電控實(shí)訓(xùn)室、汽車(chē)自動(dòng)變速器實(shí)訓(xùn)室、汽車(chē)車(chē)身修復(fù)實(shí)訓(xùn)室、汽車(chē)整車(chē)實(shí)訓(xùn)室、汽車(chē)電器實(shí)訓(xùn)室、汽車(chē)空調(diào)實(shí)訓(xùn)室、鉗工要求。自編實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)。3、人才培育質(zhì)量和社會(huì)評(píng)價(jià)本專(zhuān)業(yè)多數(shù)畢業(yè)生綜合素養(yǎng)較高，思維活潑，有肯定的創(chuàng)力量，視野開(kāi)闊，有較強(qiáng)的4較強(qiáng)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。將對(duì)本專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生進(jìn)展了跟蹤調(diào)查，讓公司滿(mǎn)足度達(dá)70%以上。依據(jù)調(diào)查結(jié)果分析人才培育的成效，調(diào)查的主要方面：企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的思想和工作表現(xiàn)滿(mǎn)足度〔優(yōu)〕評(píng)價(jià)如下：遵紀(jì)守法、寵愛(ài)集體聽(tīng)從安排、樂(lè)觀肯干團(tuán)隊(duì)精神、溝通力量企業(yè)對(duì)畢業(yè)生把握專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的滿(mǎn)足度〔優(yōu)〕評(píng)價(jià)如下：根底學(xué)問(wèn)把握狀況勤奮學(xué)習(xí)、連續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣計(jì)算機(jī)應(yīng)用力量企業(yè)對(duì)畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)力量滿(mǎn)足度的〔優(yōu)〕評(píng)價(jià)如下：崗位適應(yīng)力量實(shí)際動(dòng)手力量有創(chuàng)精神和創(chuàng)力量企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的綜合評(píng)價(jià)是：稱(chēng)職者根本稱(chēng)職者治理人員，也有的成功開(kāi)創(chuàng)了自己的事業(yè)。2、教學(xué)改革人才培育方案修改5是：依據(jù)“以力量為根底，以市場(chǎng)為導(dǎo)向”的原則，全面改革課程體系。將汽車(chē)檢測(cè)與是完全按市場(chǎng)要求進(jìn)展實(shí)戰(zhàn)設(shè)計(jì)的工程，學(xué)生必需針對(duì)某一汽車(chē)綜合故障現(xiàn)象，運(yùn)用學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)，使用現(xiàn)代檢測(cè)技術(shù)，對(duì)產(chǎn)生故障的簡(jiǎn)單因素進(jìn)展分析和排解。的課程體系大膽地砍掉不必要的、純理論性的學(xué)問(wèn)，課程設(shè)臵堅(jiān)持“實(shí)際、有用、實(shí)踐”的原則，教學(xué)內(nèi)容突出學(xué)問(wèn)“必需、夠用”的要求，真正構(gòu)建出“多層次根底平臺(tái)，多方向分支模塊”的課程體系。改革傳統(tǒng)的教育觀念和習(xí)慣，如在專(zhuān)業(yè)教學(xué)中我們要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)實(shí)現(xiàn)力量培育的目的。結(jié)合，培育學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)、生產(chǎn)意識(shí)、敬業(yè)愛(ài)崗的職業(yè)素養(yǎng)和正確的人生觀與價(jià)值觀，提高學(xué)生勝任職業(yè)崗位的力量，增加效勞經(jīng)濟(jì)社會(huì)的力量，讓學(xué)生在走上工作崗位后，正確生疏工作，正確生疏社會(huì)，正確擺正自己在社會(huì)上的地位與作用。治理制度學(xué)期中檢查等制度，力爭(zhēng)從治理上監(jiān)控并完善教學(xué)過(guò)程。的建議，以提高教學(xué)效果，并對(duì)檢查狀況進(jìn)展全院通報(bào)。教學(xué)效果等方面進(jìn)展進(jìn)一步的完善和改進(jìn)。課程與教材建設(shè)充。實(shí)踐教學(xué)2023】1650%。6的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，到達(dá)學(xué)問(wèn)把握、技能嫻熟的目的。的培育，受到了學(xué)院和企業(yè)專(zhuān)家的好評(píng)。學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)方式技能、重視學(xué)生就業(yè)的力量、重視社會(huì)的評(píng)價(jià)、重視企業(yè)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和重視教師對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的全都性。實(shí)行以下三種方式評(píng)價(jià)：，目的在于加強(qiáng)過(guò)程治理；考核方式轉(zhuǎn)變了過(guò)去以一張?jiān)嚲矶ǔ煽?jī)的做法，現(xiàn)在依據(jù)不同課程分別實(shí)行工程考核、操作技能考核、應(yīng)知應(yīng)會(huì)考核或與理論考試按肯定比例合成的方法打算課程成績(jī)。學(xué)生實(shí)踐力量與綜合素養(yǎng)考核的重要依據(jù)。80%以上，社會(huì)反映良好，在本地有較高的聲譽(yù)?？傊ㄔO(shè)特色專(zhuān)業(yè)最終成果的最大受益者是