高校新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)開(kāi)班典禮講話稿

第5頁(yè)共5頁(yè)高校新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)開(kāi)班典禮講話稿歡迎?大家來(lái)到_?__工業(yè)大?學(xué)參加入職?培訓(xùn)并祝愿?大家取得優(yōu)?異成績(jī)！對(duì)?___工業(yè)?大學(xué)的新教?師來(lái)說(shuō)，歡?迎大家加盟?___工業(yè)?大學(xué)，成為?___工業(yè)?大學(xué)這個(gè)大?家庭中的一?員。首先?，祝賀大家?成為大學(xué)教?師，成為人?民教師。傳?統(tǒng)教育是擇?天下英才而?教之，現(xiàn)代?教育是不以?類(lèi)分均以教?之，教之以?愛(ài)，教之以?器。這才是?人民教師。?一、教師?是太陽(yáng)底下?最光輝的職?業(yè)，具有高?尚性。列?寧的夫人克?魯普斯卡婭?說(shuō)：“教師?是太陽(yáng)底下?最光輝的職?業(yè)?！笔郎?職業(yè)千千萬(wàn)?，何以教師?的職業(yè)最光?輝呢？中國(guó)?古代的先賢?韓愈在他的?《師說(shuō)》中?指出：“師?者，傳道、?授業(yè)、解惑?也?！币?yàn)?，教師是改?變?nèi)说娜耍?改變?nèi)祟?lèi)的?人，進(jìn)化社?會(huì)的人。有?了教師，知?識(shí)才得以傳?承，社會(huì)才?得以創(chuàng)新，?人才變得更?加智慧。中?國(guó)第一位職?業(yè)教師孔子?，他一生從?事傳道、授?業(yè)、解惑，?堪稱師之典?范，后人稱?其為孔圣人?。教師是人?生的導(dǎo)師，?又稱人類(lèi)靈?魂的工程師?。其一，教?師負(fù)有傳授?知識(shí)，創(chuàng)新?知識(shí)，解答?知識(shí)之責(zé)；?其二，培養(yǎng)?術(shù)業(yè)之基，?使人能夠生?存、生活，?進(jìn)而推動(dòng)社?會(huì)進(jìn)步；其?三，以身示?范，教化人?類(lèi)，使社會(huì)?更加文明、?規(guī)范。（范?本）試問(wèn)這?樣的職業(yè)難?道不光輝嗎?？你對(duì)這個(gè)?職業(yè)的深刻?含義理解了?嗎？如是，?我想問(wèn)：你?準(zhǔn)備好了嗎?？你配當(dāng)一?名光榮教師?，從事這一?光輝的職業(yè)?嗎？如果你?選擇當(dāng)教師?，僅僅是為?了就業(yè)，為?了找一份工?作，或者為?了謀生，那?是不夠的，?那你就不應(yīng)?該選擇這一?行。我相信?，大家理解?了教師的內(nèi)?涵，也準(zhǔn)備?好了做一名?受人尊敬的?光榮教師，?那就要努力?地去實(shí)踐它?，去證明它?。中國(guó)現(xiàn)在?有近___?萬(wàn)的大、中?、小學(xué)教師?，其中大學(xué)?教師近__?_萬(wàn)，他們?正在從事這?一光輝的職?業(yè)。今天，?又增加了你?們這一批新?生力量。我?們?yōu)榇藲g呼?，為此點(diǎn)贊?！二、教?師是具有豐?富內(nèi)涵的人?，體現(xiàn)其特?質(zhì)性。教?師是一個(gè)特?殊的群體。?在我國(guó)社會(huì)?，從古至今?，歷來(lái)都有?尊師重教的?傳統(tǒng)。在古?代社會(huì)里，?形成了“天?地君親師”?的排序，教?師位列第五?。民間還有?“一日為師?，終身為父?”的說(shuō)法，?可見(jiàn)對(duì)教師?的評(píng)價(jià)何等?之高！在今?天的社會(huì)里?，黨和__?_都對(duì)教師?有很高的評(píng)?價(jià)。___?指出：“教?師既是學(xué)問(wèn)?之師，又是?品行之師。?”他還說(shuō)，?教師應(yīng)有崇?高的理想，?高尚的道德?情操，扎實(shí)?的學(xué)問(wèn)和仁?愛(ài)之心。這?就是說(shuō)，教?師應(yīng)該具有?豐富的內(nèi)涵?，有著特殊?的質(zhì)底。教?師之所以為?世人所尊重?，有其特質(zhì)?性。作為教?師，應(yīng)有扎?實(shí)的學(xué)問(wèn)，?并孜孜以學(xué)?。不說(shuō)學(xué)富?五車(chē)，才高?八斗，滿腹?經(jīng)綸，那么?也應(yīng)該說(shuō)是?澆出一瓢水?，還有一桶?水，并不斷?地追求學(xué)問(wèn)?。作為教師?，應(yīng)身正為?范，世之楷?模，不說(shuō)他?是一個(gè)完人?、圣人，至?少也能引導(dǎo)?學(xué)生，示范?學(xué)生。作為?教師，必須?守得住寂寞?，耐得住清?貧。教師的?生活一般比?較清貧，雖?然不是“苦?行僧”，但?絕不是披金?戴銀，腰纏?萬(wàn)貫之人。?作為教師，?應(yīng)潔身自好?，情趣健康?，自尊、自?愛(ài)、自重，?不為世俗所?侵，不為浮?躁所擾。作?為教師，歌?廳舞池、洗?浴桑拿、酒?桌牌桌，不?是你常去之?地。講臺(tái)書(shū)?桌、實(shí)驗(yàn)室?、圖書(shū)館，?那才是你生?活的殿堂。?作為教師，?敬業(yè)、愛(ài)生?是其本質(zhì)，?通過(guò)敬業(yè)和?愛(ài)生，傳遞?著無(wú)窮的正?能量。前不?久，我分別?見(jiàn)過(guò)兩位留?學(xué)生，一位?是留美的學(xué)?生，一位是?留韓的學(xué)生?，他們告訴?我一個(gè)共同?的信息，就?是那里教師?非常敬業(yè)，?也很熱愛(ài)自?己的學(xué)生。?這對(duì)我觸動(dòng)?很大。我想?，這兩點(diǎn)作?為中國(guó)教師?也應(yīng)該是這?樣的。當(dāng)教?師是有壓力?的，尤其是?青年教師，?這種壓力來(lái)?自于教學(xué)，?來(lái)自于科研?，來(lái)自于教?育好學(xué)生，?也來(lái)自于自?己的生活。?這些壓力是?一種正常的?壓力，是一?種有責(zé)任的?壓力，是一?個(gè)行為過(guò)程?的壓力，我?們要正確看?待這個(gè)壓力?。經(jīng)受住這?些壓力，你?就會(huì)成功，?你就會(huì)成為?一名真正受?人敬愛(ài)的大?學(xué)教師。?三、教師應(yīng)?努力踐行“?五好”標(biāo)準(zhǔn)?，體現(xiàn)其優(yōu)?秀性。著?名的特級(jí)教?師，人大附?中校長(zhǎng)劉彭?芝總結(jié)自己?從教___?余年的體會(huì)?說(shuō)：“當(dāng)教?師就要成為?一名優(yōu)秀教?師?！彼f(shuō)?有兩點(diǎn)是每?位教師都必?須要做到的?：一是愛(ài)護(hù)?學(xué)生，愛(ài)是?教育的最高?境界，愛(ài)是?自然流溢的?奉獻(xiàn)；二是?尊重學(xué)生，?尊重是教育?的真諦，尊?重是創(chuàng)造的?源泉。那么?作為教師，?尤其是優(yōu)秀?教師，應(yīng)努?力踐行以下?五個(gè)方面：?一是信念?堅(jiān)。這里說(shuō)?的信念，除?政治信仰外?，則要求我?們堅(jiān)持__?_辦學(xué)方針?，堅(jiān)守教育?的良知，忠?誠(chéng)教育事業(yè)?，把培養(yǎng)學(xué)?生成長(zhǎng)成才?作為自己的?奮斗目標(biāo)，?作為自己的?第一要?jiǎng)?wù)和?人生的價(jià)值?追求。唯有?忠誠(chéng)教育，?才能奮斗不?息；唯有熱?愛(ài)學(xué)生，才?會(huì)無(wú)私奉獻(xiàn)?。無(wú)論條件?優(yōu)劣，無(wú)論?遇到多大困?難，這一信?念不能動(dòng)搖?。二是品?行好。這里?講的品和行?，是指教師?的品格和德?行。___?世紀(jì)俄國(guó)著?名教育家烏?申斯基說(shuō)：?“教師的人?格，就是教?育工作的一?切?！敝袊?guó)?流傳千百年?的古語(yǔ)：“?學(xué)高為師，?身正為范。?”這些說(shuō)明?，對(duì)教育工?作者而言，?人格、品行?、操守都是?第一位的。?教師是要講?斯文的，我?們不能讓斯?文掃地。教?師是要講顏?面的，我們?不能讓顏面?蕩然無(wú)存。?所以我在這?里再次號(hào)召?：教師不能?讓斯文掃地?，不能讓顏?面無(wú)存。我?們追求的是?品行端正，?修養(yǎng)深厚，?師道尊嚴(yán)，?誨人不倦。?只有這樣，?才能對(duì)教育?工作一絲不?茍，精益求?精，才能靜?下心來(lái)教書(shū)?，潛下心來(lái)?育人。三?是水平高。?在知識(shí)不發(fā)?達(dá)的社會(huì)里?，每當(dāng)人們?提起教師，?就認(rèn)為教師?是學(xué)問(wèn)的代?名詞。在今?天的社會(huì)里?，教師的水?平，決定著?學(xué)校的辦學(xué)?水平；教師?水平的高低?，也決定著?受教育者水?平的高低。?這就是說(shuō)，?教師應(yīng)是知?識(shí)的淵博者?、專(zhuān)業(yè)的精?湛者、書(shū)山?的攀登者，?學(xué)海的遨游?者！唯有此?，才能堪為?人師，才能?播散文明。?四是會(huì)授?業(yè)。教學(xué)是?一門(mén)藝術(shù)，?而且是一門(mén)?與人打交道?的高深藝術(shù)?。善于授課?教師，是受?學(xué)生歡迎教?師。我們經(jīng)?常聽(tīng)到學(xué)生?議論___?教師的課上?的好，__?_教師的課?上的不好，?學(xué)生喜歡上?課好的老師?。我想，大?家都是從學(xué)?生時(shí)代過(guò)來(lái)?的，應(yīng)該感?受比較深。?你們聽(tīng)過(guò)不?知道多少門(mén)?課，也面對(duì)?了不少老師?。我覺(jué)得會(huì)?上課教師有?幾個(gè)特點(diǎn)：?一是善于改?進(jìn)教學(xué)方法?、教學(xué)方式?。二是善于?研究教材、?處理教材。?三是善于研?究學(xué)生、了?解學(xué)生、知?道學(xué)生、調(diào)?動(dòng)學(xué)生。四?是有很好的?語(yǔ)言能力和?表達(dá)能力。?所以，我們?要努力成為?一名會(huì)授業(yè)?教師。五?是善育人。?教書(shū)和育人?，是一個(gè)主?體的兩個(gè)方?面，兩者是?統(tǒng)一的。教?師不僅僅是?向?qū)W生傳授?知識(shí)，還要?引導(dǎo)學(xué)生健?康成長(zhǎng)。只?傳授知識(shí)，?不關(guān)心學(xué)生?的品德修養(yǎng)?、思想行為?，那是有悖?教師之道的?。至于說(shuō)如?何才算“善?育人”，我?想方式不同?，方法各異?，一個(gè)師傅?一個(gè)“法”?，只要有“?效”就行。?但有一點(diǎn)是?共同的，那?就是“忠誠(chéng)?教育、關(guān)愛(ài)?學(xué)生”。只?要大家都堅(jiān)?守這八個(gè)字?，就會(huì)成為?一個(gè)善于育?人教師。?老師們，今?天大家來(lái)到?___工業(yè)?大學(xué)，我們?___工業(yè)?大學(xué)奉行的?辦學(xué)理念是?“教師至上?”、“教師?為尊”。在?___工業(yè)?大學(xué)有這樣?一種文化現(xiàn)?象：每當(dāng)召?開(kāi)教師干部?大會(huì)時(shí)，都?請(qǐng)教師坐前?排，干部坐?后排。我也?經(jīng)常為教師?干部做報(bào)告?，每當(dāng)面對(duì)?干部時(shí)，我?是坐在講臺(tái)?上講的，那?體現(xiàn)的是平?等。每當(dāng)面?對(duì)教師時(shí)，?我是站在講?臺(tái)上講的，?體現(xiàn)的是尊?重。面對(duì)你?們這些新教?師時(shí)，我今?天仍然站在?講臺(tái)上講，?以此來(lái)表達(dá)?對(duì)教師的尊?重，也請(qǐng)讓?我為光榮的?人民教師鞠?躬！老師?們，人類(lèi)最?大的光榮莫?過(guò)于桃李滿?天下。當(dāng)你?進(jìn)入退休之?年時(shí)，當(dāng)你?進(jìn)入耄耋之?年時(shí)，你走?在全國(guó)各地?，甚至世界?各地時(shí)，看