教師外出交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)

教師出門交流學(xué)習(xí)心得領(lǐng)會(huì)范文教師出門交流學(xué)習(xí)心得領(lǐng)會(huì)范文1本學(xué)年在鳳凰鎮(zhèn)中心小學(xué)交流學(xué)習(xí)一年，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培育人才的歷史使命。如何才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一榮耀的稱呼，如何才能達(dá)成黨給予的培育人材的責(zé)任，這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問(wèn)題。我以為，好教師第一一定有敬業(yè)精神，要一生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，進(jìn)而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要表現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人材的競(jìng)爭(zhēng)，而人材的培育靠的是教育，靠的是教師腳踏實(shí)地的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛(ài)，也才能把這類愛(ài)傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹脑敿?xì)工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說(shuō)教師要經(jīng)過(guò)自己的教課實(shí)踐，給學(xué)生教授知識(shí)，培育學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得、各樣事理。這就要討教師應(yīng)擁有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來(lái)開(kāi)辟學(xué)生的知識(shí)視線，豐富學(xué)生的知識(shí)貯備，并在此基礎(chǔ)上，培育學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)質(zhì)問(wèn)題的能力。與此同時(shí)，教師要有高尚的理想，完美的－錯(cuò)誤！未指定開(kāi)關(guān)參數(shù)。－道德情操，堅(jiān)定的信念，堅(jiān)強(qiáng)的意志質(zhì)量，并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培育出祖國(guó)需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)局勢(shì)的實(shí)用之才。其次，一定熱愛(ài)自己的教育對(duì)象——學(xué)生。教師應(yīng)當(dāng)是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精選。從實(shí)質(zhì)上看，學(xué)生其實(shí)不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原由在于他們潛能被各種主客觀要素所約束，而未獲得充分的開(kāi)釋而已。來(lái)自學(xué)生自己的主觀要素和來(lái)自客觀的影響。主客觀的要素，都會(huì)嚴(yán)重約束學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的阻礙。正因這樣，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與珍愛(ài)。在他們身上，我們要傾注所有的愛(ài)，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去找尋他們生活中，道德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，而后運(yùn)用激勵(lì)體制，加以充分的必定和激勵(lì)，恢復(fù)感覺(jué)暖和，增強(qiáng)自信，進(jìn)而減小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛騰。第三，一個(gè)好教師還一定十分重視“言傳”外的“身教”，要以自己的行為去影響學(xué)習(xí)，真實(shí)成為學(xué)生的楷模使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不行為。所以，教師的教課，待人接物，行為舉止，一言一行都一定認(rèn)真、莊重、規(guī)范、得體，切不－錯(cuò)誤！未指定開(kāi)關(guān)參數(shù)。－可粗心、草率、率性、不負(fù)責(zé)任。除此以外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行常常性的心靈交流，向?qū)W生暢高興靈，既能夠向?qū)W生談自己從人生中獲得的可貴經(jīng)驗(yàn)，也能夠向?qū)W生坦誠(chéng)地公然自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真實(shí)感覺(jué)到你不單是良師仍是良友。經(jīng)過(guò)此次教師交流，我得益良多;教師交流活動(dòng)關(guān)于一個(gè)學(xué)校是十分重要的構(gòu)成部分，只有好的教育環(huán)境學(xué)生才能健康健壯成長(zhǎng);老師才能獲得更好的教課成就。教師出門交流學(xué)習(xí)心得領(lǐng)會(huì)范文2上周二至周四，自己很有幸參加了我校組織的處中山市一中交流學(xué)習(xí)活動(dòng)。作為班主任，此次去學(xué)習(xí)的目的是學(xué)習(xí)中山市一中班級(jí)的慣例管理工作。此次學(xué)習(xí)固然時(shí)間較短，但學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富。特別是與個(gè)別有豐富班級(jí)管理工作的班主任交流以后，感想很深，得益非淺。下邊，聯(lián)合本次學(xué)習(xí)狀況，自己簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)對(duì)班級(jí)管理工作的一些領(lǐng)會(huì)：第一、提升自己素質(zhì)，做合格班主任班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)付教育對(duì)象實(shí)行影響的同時(shí)，不停地完美自己。一定不停地學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升自己素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中建立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的楷模。－錯(cuò)誤！未指定開(kāi)關(guān)參數(shù)。－第二、作為班主任理應(yīng)以身作則，熱愛(ài)這個(gè)家。此刻對(duì)教師個(gè)人修養(yǎng)要求愈來(lái)愈高，而一個(gè)班主任的一言一行，人品人品對(duì)學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。所以，要帶好一幫思想既純真又復(fù)雜，既有主見(jiàn)又沒(méi)主見(jiàn)的青少年，班主任就應(yīng)當(dāng)做好模范。班級(jí)事務(wù)，自己能做的，努力著手去做。切忌亂責(zé)備亂譴責(zé)，成天指手畫腳。此外，班主任要從心底愛(ài)這個(gè)家，愛(ài)這個(gè)家中的每一個(gè)成員。學(xué)生無(wú)形中會(huì)形成一種自我拘束力，并模擬著為班級(jí)做一些力所能及的事。第三、作為班主任應(yīng)放下師道的尊嚴(yán)，走近學(xué)生，親密學(xué)生，與學(xué)生成立一種和睦、民主、同等的師生關(guān)系。要讓班里的每一個(gè)學(xué)生真實(shí)感覺(jué)在這個(gè)班集體里面，老師是他們此中的一員，是他們的朋友，與他們是同等的。在這個(gè)集體中，老師只可是是領(lǐng)頭雁、帶路人而已。作為班級(jí)大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的贊同，再由全班同學(xué)集體議論，最后做出決定。對(duì)班規(guī)的擬訂，大家出謀獻(xiàn)策而后舉腕表決，一旦形成制度就要嚴(yán)格履行。履行時(shí)要嚴(yán)，特別是對(duì)班干部，即要建立他的威望，又要加以嚴(yán)格要求。自然，在詳細(xì)的操作過(guò)程中，還要講究個(gè)度的問(wèn)題，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行，促進(jìn)他們努力學(xué)習(xí)，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)，成為國(guó)家的棟梁之材，實(shí)用之才才是我們的目的。只有這樣，同學(xué)們才會(huì)自覺(jué)自發(fā)的恪守班規(guī)，誰(shuí)也不肯去違犯他們自－錯(cuò)誤！未指定開(kāi)關(guān)參數(shù)。－己作出的規(guī)定，即便犯了規(guī)也甘愿受罰并力求少犯。慢慢地，同學(xué)們的自覺(jué)性、集體榮譽(yù)感會(huì)在無(wú)形中形成。第四、作為班主任要辦理好各學(xué)科教師及班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系。班主任要協(xié)調(diào)各科均衡。班主任是一個(gè)班的主心骨，核心力量。學(xué)生對(duì)科任教師的反應(yīng)，科任教師對(duì)同學(xué)的看法，班主任要實(shí)時(shí)認(rèn)識(shí)，在中間發(fā)揮好橋梁與潤(rùn)滑濟(jì)的作用，并且要有持久性。特別要讓學(xué)生同等對(duì)待每一位科任教師，不因自己的好惡而有所獨(dú)愛(ài)。這不單是學(xué)習(xí)的問(wèn)題，更是一個(gè)人涵養(yǎng)與道德的問(wèn)題。學(xué)生尊敬各科教師，教師愿意走進(jìn)這個(gè)班，學(xué)習(xí)的成效可想而知。此外，作為班主任還要注意辦理好班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系，關(guān)于班與班之間所發(fā)生的矛盾，要能夠?qū)W會(huì)正確對(duì)待，一定要增強(qiáng)班與班之間的交流、合作，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。教師出門交流學(xué)習(xí)心得領(lǐng)會(huì)范文3聽(tīng)了四位優(yōu)異教師的經(jīng)驗(yàn)交流，我得益非淺，從畢業(yè)到現(xiàn)在我向來(lái)帶班主任，因?yàn)槲蚁騺?lái)從教在小學(xué)里，對(duì)班主任的工作，認(rèn)識(shí)不是那么透切，自從進(jìn)入二校，我對(duì)班主任從頭有了認(rèn)識(shí)，并且聽(tīng)了兩位班主任的經(jīng)驗(yàn)交流，我更深切的領(lǐng)會(huì)到了如何才能當(dāng)好一名班主任，更使我感觸頗多，下邊我就做“生活的居心人”，這一點(diǎn)說(shuō)說(shuō)我的領(lǐng)會(huì)。做一位班主任，第一現(xiàn)認(rèn)識(shí)每一位的心理狀態(tài)，知道孩子每日在想什么，孩子天真開(kāi)朗愛(ài)動(dòng)，－錯(cuò)誤！未指定開(kāi)關(guān)參數(shù)。－所以，我們一定在講堂上浮換孩子的踴躍性，盡量讓每一個(gè)孩子參加到講堂中來(lái)，關(guān)于不愛(ài)說(shuō)話的孩子，我們要給他們一個(gè)展現(xiàn)的舞臺(tái)，賜予他們自信與勇氣，而關(guān)于那些勤學(xué)生，我全力要求他們把問(wèn)題回答完好，完滿。而關(guān)于俏皮蛋的孩子，比如：徐緩璞、靳果文等這些孩子。我們要多做他們的思想，以情來(lái)耳濡目染地教育他們。讓他們知道三(2)班是一個(gè)大家庭，我們45個(gè)同學(xué)是兄弟姐妹。我們要團(tuán)結(jié)友善。所以我們要關(guān)注每一個(gè)孩子。我相信班級(jí)管理睬駕輕就熟，正如董老師所說(shuō)，只需我們的班主任都做個(gè)“居心人”，洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生教育時(shí)：動(dòng)之以情，曉之以理，鍥而不舍，微風(fēng)小雨，定然能潤(rùn)物無(wú)聲。我們的班主任工作就會(huì)做得更好，實(shí)現(xiàn)有名教育家葉圣陶說(shuō)的“教是為了不需要教?！弊屛覀兌紒?lái)做個(gè)“居心人”。在這方面我還待努力，董老師的確實(shí)很有專心，她每次開(kāi)完會(huì)議后，自己總要進(jìn)行一番梳理，并且需要立刻達(dá)成的工作，她都打上要點(diǎn)符號(hào)，夜晚排列出來(lái)，一一比較幾時(shí)達(dá)成，需要誰(shuí)來(lái)達(dá)成，記在一張紙上，做一件劃掉一件。平常想到的事，要不實(shí)時(shí)辦理，辦理不了的也得實(shí)時(shí)記下來(lái)，我就很健忘，常常忘掉這，忘掉那，但我沒(méi)有向董老師同樣這么專心，有時(shí)常常把自己搞得疲倦不堪，焦頭爛額，我很感謝我們子弟二校供給這么一個(gè)讓我學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，每次的經(jīng)驗(yàn)交流都－錯(cuò)誤！未指定開(kāi)關(guān)參數(shù)。－讓我深有感想，讓我看到了自己的不足，同時(shí)也即時(shí)指引我向好的方向努力，我相信，在我們領(lǐng)導(dǎo)的英明指導(dǎo)下，我們子弟二校的明日會(huì)更好。教師出門交流學(xué)習(xí)心得領(lǐng)會(huì)范文4幾十年來(lái)，我從未接受過(guò)美術(shù)教育，也沒(méi)有從事過(guò)美術(shù)課的教課。在我的印象中，美術(shù)課就是帶著學(xué)生玩玩，套著模型畫畫，什么美術(shù)知識(shí)技術(shù)、理論，我是一無(wú)所知，也就是一個(gè)典型的外行人。7月17日，一個(gè)有時(shí)的時(shí)機(jī)讓我有幸參加了今年全縣中小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn)，傾聽(tīng)了五位英山有名教師的美術(shù)課。雖然只有短短的十天學(xué)習(xí)時(shí)間，但我感覺(jué)頗深，啟迪很大。幾日的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓我親眼目擊，親自體驗(yàn)到了美術(shù)課這門學(xué)科的無(wú)窮魅力，也讓我認(rèn)識(shí)了幾位英山縣出類拔萃，在美術(shù)方面很有成就的老師，領(lǐng)會(huì)了他們?cè)诿佬g(shù)教課時(shí)的風(fēng)范。58歲的曾榮耀老師德高望尊，桃李滿天下，是英山藝術(shù)界的“大師”級(jí)教師。憑著他對(duì)美術(shù)事業(yè)的摯愛(ài)和不懈追求，獲得了優(yōu)異的成就，他幾十年如一日，不停探究，不論是書法繪畫，仍是理論，他都有自己獨(dú)到的一面。曾老師教課經(jīng)驗(yàn)豐富，看法精粹。學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們目睹了曾老師寫字作畫時(shí)的那份灑脫，那份“藝術(shù)大師”的風(fēng)范，讓人“望洋興嘆”。特別是曾老師的敬業(yè)精神值得我們學(xué)習(xí)。此次培訓(xùn)，曾老師年齡最大，課最多，－錯(cuò)誤！未指定開(kāi)關(guān)參數(shù)。－可他每次上課老是比我們先到，放學(xué)時(shí)走在我們后邊，沒(méi)他的課他也要到教室里看看，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，上課準(zhǔn)備充分，不論課上仍是課后，老是有問(wèn)必答，對(duì)待學(xué)員耐心細(xì)膩，和藹可親，從不擺什么架子，授課時(shí)語(yǔ)言平常易懂，風(fēng)趣風(fēng)趣。常常讓我們忘了下課，舍不得回家。曾老師不只教給我們專業(yè)知識(shí)技術(shù)，還以一位年長(zhǎng)輩的生活經(jīng)驗(yàn)教育我們：作為一名老師應(yīng)當(dāng)全面。曾老師的一句話讓我尤其深刻，他說(shuō)，做人要學(xué)會(huì)吃虧。多樸素的話語(yǔ)，多高尚的人格!回憶自己，年齡不大，可在教室工作中懶散，不求長(zhǎng)進(jìn)，怕苦怕累，我真是慚愧難當(dāng)，可親或敬的曾老師，您就是我人生中的一面鏡子!您就是我生活、工作中的航標(biāo)燈!年青有為的鄭再坤、舒斌老師也是英山藝術(shù)教課工作中的精英。固然他們工作很忙，可上課時(shí)從不粗心，課前精心備課，制作的課件目不暇接，雅觀，讓我們?cè)陂_(kāi)眼界，深受啟迪。教課時(shí)那份專業(yè)，那份認(rèn)真，讓我們理解了絢爛成績(jī)背后的那份執(zhí)著，那份付出，那份對(duì)事業(yè)的愛(ài)藝術(shù)教壇的后起之秀石嬋、張秋兩位年青老師，別看她們年齡小，教課時(shí)的那份干練，莊重，謹(jǐn)小慎微令人敬重，也讓人看到了英山教育事業(yè)更絢爛的明日。我對(duì)美術(shù)就是一張白紙，學(xué)員們的基礎(chǔ)也是錯(cuò)落不齊，但老師們對(duì)我們不嫌不棄，依據(jù)各人的特色進(jìn)行教課，盡量知足我－錯(cuò)誤！未指定開(kāi)關(guān)參數(shù)。－們的需求，幾日的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對(duì)我們每個(gè)學(xué)員來(lái)說(shuō)是一種提升，更是一種藝術(shù)的享受。老師們?cè)谏险n時(shí)展現(xiàn)了他們?cè)鷮?shí)的基本功，深沉的藝術(shù)底蘊(yùn)、豐富的教課經(jīng)驗(yàn)、高度的責(zé)任心、激烈的敬業(yè)精神、靈巧的教課方法，先進(jìn)的教課手段，累累的教課成果令人耐人回味，讓我們嘆服，本來(lái)美術(shù)是這樣出色!此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我領(lǐng)會(huì)到了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師培訓(xùn)的重視、對(duì)老師的關(guān)心。在學(xué)習(xí)的十天里，彭主任和施老師全程陪伴，并且每日比我們?cè)绲綄W(xué)校，輔助上課教師，忙前忙后，為我們創(chuàng)建了一個(gè)舒坦安適的學(xué)習(xí)環(huán)境。開(kāi)班典禮讓我深切地遇到了教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)老師的希望，對(duì)教育寄托的希望，也讓我感覺(jué)到肩上的擔(dān)子更重了路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我將借此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的東風(fēng)，不停提升完美自己，為英山的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。教師出門交流學(xué)習(xí)心得領(lǐng)會(huì)范文5本次我校進(jìn)行了新老教師交流會(huì)，主要針對(duì)班級(jí)管理和教書育人的等方面對(duì)我們特崗教師進(jìn)行指導(dǎo)和教授。在此次交流中間使我獲得了可貴的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)我此后的教課之路產(chǎn)生了必定的影響，相信在這些優(yōu)異教師的率領(lǐng)下我們會(huì)漸趨成熟，慢慢成長(zhǎng)，將來(lái)我們也會(huì)是一名優(yōu)異的人名教師。下邊說(shuō)說(shuō)我本次交流的心－錯(cuò)誤！未指定開(kāi)關(guān)參數(shù)。－得領(lǐng)會(huì)。第一教師工作要有愛(ài)心。愛(ài)心是教育工作者必備的工作前提，是教師工作的動(dòng)力源泉。高爾基說(shuō)過(guò)：“要愛(ài)人，才能教育人”。愛(ài)，是師生間最有力、最自然的連結(jié)點(diǎn)。只有誠(chéng)心真意地?zé)釔?ài)、關(guān)心和尊敬每一個(gè)學(xué)生，身臨其境為學(xué)生著想，用賞識(shí)的眼光去關(guān)注學(xué)生們的每個(gè)閃光點(diǎn)，用愉悅的笑臉去贊成學(xué)生們的每一點(diǎn)成功。其次教師工作要仔細(xì)。班級(jí)工作的復(fù)雜性，就要求帶班教師一定仔細(xì)。在平常的工作中仔細(xì)地對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行認(rèn)真地察看，認(rèn)識(shí)每一個(gè)人的特色，實(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)苗頭，防止局勢(shì)進(jìn)一步發(fā)展。學(xué)生皺皺眉頭或許看上去不經(jīng)意的一句話，教室里異常的氣氛都是學(xué)生發(fā)給教師的信號(hào)。這就要討教師一定專心察看，正確判斷，從學(xué)生的細(xì)微表現(xiàn)中捕獲學(xué)生思想感情的起伏變化，提升工作成效。最后教師工作的保證，班級(jí)管理工作的要點(diǎn)是恒心。班級(jí)管理是一項(xiàng)長(zhǎng)久的工作，不行乍寒乍熱、忽緊忽松，一定常抓不懈。稍有大意，學(xué)生就會(huì)松弛。特別是面對(duì)“屢教不改”的學(xué)生時(shí)，真是像歌詞里唱的“想說(shuō)愛(ài)你不簡(jiǎn)單”，但仍是要逼迫自己耐著性子，采納多種方法，竭盡全力地促成他們的轉(zhuǎn)變。不然前面的工作中獲得的成績(jī)就會(huì)前功盡棄。－錯(cuò)誤！未指定開(kāi)關(guān)參數(shù)。－努力創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)異的學(xué)習(xí)氣氛努