師范生教育實習總結范文

“師者,傳道授業(yè)解惑也”“教師是人類靈魂的工程師”帶著這樣的目標和驕傲,我開始了我的教師實習之旅,近50天的時間,教課理論一點點轉變成教課實踐,模擬教課變成真實當面的教課,只管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的實習生化充滿未知、欣喜、快樂自然也少不了有挫折和困難?！笆陿淠?，百年樹人?！比陙?，我以做一名高素質的優(yōu)異師范大學生為目標，全面嚴格要求自己，不停追求進步，不停完美自己，不停超越自己。三個月的實習，使我真實領會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教課理論變成教課實踐，使虛構教課變成真實的當面的教課。三個月的實習，此刻回憶起來，短短的實習生活，感覺能夠說不錯，真的很不錯。當我閑步在實習的校園里，那出自學生的一聲聲“老師好?！薄袄蠋熀谩钡母杏X真好，我有時感覺自己真的被叫上癮了。三個月的實習，令我感觸頗多。我實習的班級是四年級，一大群十明年的兒童子，又可愛，又開朗，又好動，又俏皮。記得我剛到教室的第一天，下午就有的同學送了自己畫的畫給我，我特別感人。聽了一周的課后，我終于走上講臺，開始了自己的第一篇“處女作”。自然，剛開始時心情特別緊張，因為經(jīng)驗不足和應變能力短缺，講堂上出現(xiàn)了“授課要點不突出，次序不清，師生配合不夠默契”等問題。針對出現(xiàn)的問題，指導老師要求我多聽課，多向經(jīng)驗豐富的教師學習、討教，并且當面地指出教課設計的不足以及上課時存在的弊端。幫助改正教課設計，他們沒有絲毫的架子，有的不過更多的朋友般的和藹談話與關心。為了填補自己的不足，我嚴格依據(jù)學校和指導老師的要求，常常研究教材，認真認真地備課，寫好教課設計，踴躍向其余同學和老師學習，多多向人討教，掌握好每次上課的時機，鍛煉和培育自己的授課能力。在上課的過程中，我碰到了很多困難：比如學生的不配合就常常令我深惡痛絕。當時有人建議我使用強迫的方法。如罰站、罰蹲等。固然，這類方法能夠牽強保持講堂次序。卻也無疑加深了老師與學生之間的隔膜，甚至使學生產(chǎn)生厭學的心理。作為教育工作者，就要想方想法創(chuàng)建民主和睦的教課氛圍，在教課活動中成立同等的師生關系，并且教師要把自己當作活動中的一員，是學生們的良師更是良友。我獲得的教課成效還不錯，有幾個很俏皮的學生在上我的課時認真多了，還踴躍舉手回答下列問題。十明年的兒童子很好動，并且注意力特別簡單分別，這樣很簡單開小差，影響教課成效。為了改良這類狀況，我給每個小組在黑板上加小紅花，哪個小組認真聽課，就給哪個小組加小紅花，這類方法獲得的成效果真好。從前常常因為學生在下邊開小差，我喊破嗓子都沒方法控制，此刻卻能夠很好地控制講堂次序，直接向講堂要效益了。俗語說：“知之者不如好之者好之者不如樂之者?！迸d趣關于一個小學生來說是至關重要的。我的領會是一定把學生的學習興趣調換起來，使他們在快樂中主動學習，漸漸愛上學習。不論是上語文仍是數(shù)學，我都采納以“學生為主，老師為輔”的教課方式，講堂只假如以學生的朗誦和發(fā)問為主，而后讓學生充任小老師的角色講評，我再加以增補、糾正。因為講堂都是以學生講為主，充分調換了他們學習的主動性和踴躍性，由“要我學”轉變成“我要學”的教課方式，激發(fā)了學生濃重的學習興趣。小學生喜愛夸耀自己，于是我依據(jù)他們的個性和年齡特色，特別著重鼓舞他們，只需他們答完問題，我都用鼓舞性的語言對他們說：“真好”、“真響亮”、“你真棒”等等。他們獲取老師的贊譽，踴躍性提高了，長此以往，就養(yǎng)成了敢于舉手回答下列問題的習慣了，并且同學回答下列問題很好的，我就叫所有的同學用“棒、棒、你真棒；明日我要比你棒！”的激勵話語來鼓舞他們，這樣，充分活躍了講堂氛圍，學生情緒飽滿，起到了很好的教課成效。批閱作業(yè)，糾正學生的錯誤是特別重要的。我在糾正學生每個錯誤的時候，寫上激勵的考語，并在考語中重申校正的重要性，并依據(jù)各個學生的狀況加以鼓舞之，開導之。對那些在我要求校正以后依舊不校正的學生，我在作業(yè)上寫明。我的指導思想是不停給學生糾正錯誤的時機，直至認識了錯誤并更正為止。關于個別狀況的學生，我會指導他們，直到他們主動更正錯誤。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學生的弊端糾正過來。整個實習時期，我感覺班主任的工作最令我難以忘卻。因為小學生都還小，自我組織和拘束能力都還很差，特別是后進生更差。這就需要老師牽著他們走，告訴他們應當如何做。我特別著重對后進生的工作，要實現(xiàn)“沒有教不好的學生”的教育理想，因為我相信沒有教不好的學生，只有教不好的老師，所以，我特別著重我自己素質的提高。在這方面，我絕不訓誡他們，而是耐心地教育他們，跟他們聊天，認識他們，因材施教。制造時機讓他們參加班里的活動，讓他們知道，老師是重視他們的。學習成績好不過孩子健康成長的一個方面，不可以因為成績不理想就思疑孩子的能力，因為才能是多方面的。在我的盡心努力下，班里的幾位后進生成績都有了顯著的進步，他們從前考試從不及格的，在接下來的語文和數(shù)學2個單元測試都及格了。從中我深深領會到，對那些后進生不可以不過一味地訓誡，罰站，罰蹲，而要認識他們的心里世界，因材施教。時間過得真快，短短的三個月實習生活已經(jīng)結束了。這近兩個月的實習使我的教課經(jīng)驗獲取了一個質的飛騰，我學到了好多書籍上學不到的知識?！爸R是永無止境的?！痹讷@得好成績的同時，我時刻不忘超越自己，面對教育事業(yè)的滿腔熱忱，將激勵著我不停行進。6、師范生教育實習總結教育實習已經(jīng)結束，回首快兩個月的實習生活，感觸頗多。而讓我感覺最深的是：教育實習對每一個準教師來說，都是特別重要的一步，是我們師范生將理論知識付諸于行動的必要環(huán)節(jié)。我們能夠經(jīng)過實習，接觸與專業(yè)有關的實質工作，綜合運用所學的理論知識，所鍛煉的基本技術和專業(yè)知識運用到實踐中，用理論指導實踐，提高自己在社會中，在學生眼前，在學校里的實質操作能力，而不不過是限制于書籍的知識。這一個多月的生活工作體驗，在小欖二中校領導、老師支持和指導下，在指導老師、原班主任楊老師的幫助指導下，我收獲了好多學校里學不到的知識，綜合素質獲取了很大的提高，領會了作為一名教師的榮耀與責任，以及理解了成為一名優(yōu)異的教師所要付出的艱辛和勞苦。現(xiàn)將實習時期的教育教課工作和班主任工作的基本狀況總結以下：一、教育工作方面1、聽課實習時期，我擔當?shù)氖切戽?zhèn)第二中學初一（5）班和初一-（6）班的數(shù)學實習老師。教課工作最基礎的方面是聽課，實習教課工作的第一件事也是聽課。實習時期的聽課不再是從前念書時那種特意聽老師授課的內容，而是聽指導老師授課的教課方法，授課思路等等；學習指導老師的教課經(jīng)驗，和辦理講堂的方法，與學生互動的技巧等等。我和彩麗（我們隊的另一個數(shù)學實習老師）第一次聽的課是實習的次日馮陪林主任的公然課，這節(jié)課內容精華、節(jié)奏緊湊、講堂氛圍活躍，讓我們耳目一新。課后學校安排了評課，各位聽課老師先后講話，主題有要點難點的掌握、講堂氛圍、與學生交流狀況、導學稿的應用和課件制作等，大家提出諸多有創(chuàng)建性的教課建議。評課后，楊老師對我說評課應當著重幾點內容：先是學生在講堂上學到什么、解決了什么問題，其次是教師對重難點的劃分和辦理，最后是師生交流狀況等。此次聽課、評課讓我們感覺，學校教課要求的不不過是學科教育知識，還有好多其余的技術技巧。自那一天起，我依據(jù)課程表去聽課，做好詳盡記錄，以能在最短時間內提高自己水平。2、備課教課工作的第二個方面就是備課。一般在實習的第一周以聽課為主，但聽課的同時要準備好自己上課的內容，也就是備課。備課是教課的開始，備課不不過要聯(lián)系書籍上的內容，還要和學生的實質生活相聯(lián)系，還要考慮學生原有的知識水平，學生的接受能力，學生對講堂的反響，教課實質情形等方面的狀況。在備課的時候，我的教課設計教課設計一般是祥案，一字一句把上課的每一句話寫出來。在備好課后，第一要把教課設計交給楊老師改正，楊老師會告訴我哪些地方需要更多的加重，提示那些地方該更多的與學生互動，那些地方注意指引學生勾畫要點等等。在老師指導完草稿后，會再次整理，整理后交給楊老師檢查，而后才能夠上講臺授課。這一系列的環(huán)節(jié)我都特別認真地對待，以爭取在講臺上發(fā)揮出更為好的成效。3、授課教課工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺授課，這個步驟是把前面所有工作拿到實質環(huán)境中去的重要一步。在這個過程中，就能夠看到每位教師的真實實力，每位教師能否在前面的過程中認真對待，能否把上講臺授課看作一件重要的事，能否對實習學校、對學生負責。從前作為學生聽課，目的是學習知識；此刻作為教師上課，是為了學生學習。目的不同樣，我們的注意點就不同樣。剛看教材的時候，我感覺40分鐘怎么就說一兩頁書；此后經(jīng)過備課、上課，我發(fā)現(xiàn)要解說的問題好多，學生的接受能力有限，一節(jié)課能說完幾頁書就已經(jīng)很不錯了。授課帶給我們最先、最大的感覺是，講臺下坐著的不再是與我們一同在微格教室訓練的同學，而是真實的學生。他們不會像自己的同學那樣任意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真實地思慮和等候著我們的解答。他們在聽不理解的時候會忽然發(fā)問，甚至走神、開始說話等。教師既要解說知識，又要管理講堂紀律，并且與學生進行個別交流。我在剛開始時心情特別緊張，因為經(jīng)驗不足和應變能力不是十分強，講堂出現(xiàn)了實習老師會常常會犯的問題：備課“太完滿”了，向來按自己的思路講，不夠顧忌到學生的反響；語速過快、發(fā)問技巧不夠到位等，但這些問題在經(jīng)過指導老師的提點后在后邊的課中漸漸獲取了改良和戰(zhàn)勝。4、作業(yè)練習教課工作的最后階段是檢查教課成效的環(huán)節(jié)——練習和作業(yè)，從中我能夠知道自己上課中存在的問題，而后依據(jù)此進行查漏補缺。此中學生們做的同步練習和作業(yè)是一方面，另一方面是上課的時候解說講堂練習。我以為解說是最考驗每位老師的，因為這既能夠查驗出每位老師的思想矯捷度，又能夠查驗出他們講堂反響能力。以上就是教育教課工作的整個過程。在這個過程中，我做到了認真認真的備課，虛心聽取指導老師的建議，專心改正教課設計，重心放在授課上，課后耐心回答學生的問題，從頭改正教課設計，認真批閱作業(yè)等等。這一系列的環(huán)節(jié)我都特別認真對待，使得我的講堂知識點到位，授課思路清楚，獲取了指導老師的必定。在授課的過程中，我深深的領會到作為一個老師，俗語說得好：要給學生一滴水，自己要有一桶水。我的專業(yè)知識和社會知識還需要更多的改良提高，以便更為有益于我的教課水平。二、班主任教課方面實習時期，我擔當?shù)氖切戽?zhèn)第二中學初一（6）班的實習班主任。這是個剛由小學升上初中的班級。班上有46位學生。二中初一級一共有8個班，期中兩個培優(yōu)班，6個一般班，一（6）班是一個一般班，加上二中的生源不來就不是很好，所以整體來講，我所負責的班學習的基礎較差。但在班主任楊老師的率領下，建立了優(yōu)異的班風。趕快地把全班同學的名字記下來，能給學生和藹感，我第一周就做到了這一點。一些學生感覺很吃驚，也拉近了與學生的距離。記得第一周禮拜五的清晨，我吃完了早飯從飯?zhí)米叩浇淌业耐局信龅搅宋覀儼嗟膶W生黃巧麗，我叫她的名字跟她打招呼，她聽到了很快樂說“老師你這么快就記得我們的名字了，我們有的老師開學到此刻還分不清我們誰是誰呢”。接下來的時間。我常下到班級、下到宿舍跟同學進行交流。認識學生狀況。下午放學后還跟學生一同活動。很快依據(jù)狀況擬訂了工作計劃。交由原班主任李老師審批。接下來，我就按計劃把一件件事做好。第一，平常工作主要狀況以下：每日清晨堅持7點鐘到教室，檢查教室和三包區(qū)的潔凈衛(wèi)生，敦促學生交完各科老師部署的作業(yè)。接著看早讀，早讀是從7點30分鐘開始，到7點分結束，我們班有個優(yōu)異的習慣就是提早十五分鐘開始念書，因為早讀的時間有限，所以早讀沒有安排歷史、政治等非主科，我們就利用早讀前的十五分鐘來讀，第一次月考據(jù)明我們這樣做的成效特別好，月考我們的歷史、地理等科目都得了一般班第一。早讀時，一定要監(jiān)察每位學生能否準時到到教室，能否定真念書，能否在趕作業(yè)等狀況。接下來是課間操，老師一定到，監(jiān)察學生做操狀況，有時我還會和學生一同做操，他們看到老師都在做，就會自覺的認真起來。午修是從下午1點30分開始到兩點15分結束，午睡時期老師得保證學生所有在教室歇息，并且管理好教室紀律，不準學生出聲打攪其余同學休息。下午第四節(jié)是自習課，我會下到班里跟從，管理班里的紀律，進行一些答疑指導，回答學生的學習上的或是生活上的問題，找學生認識狀況等。除了慣例工作外，我還組織學生參加各樣活動：進行班級文化建設，部署教室，使得教室充滿學習氛圍；進行主題黑板報的制作評選；參加年級的拔河競賽；參加校運動會等。我們班在拔河競賽中獲取冠軍，在校運動會上獲取全校第三的好成績。經(jīng)過這些活動提高了班級的凝集力，提高了學生的集體榮譽感。跟學生一同參加這些活動，也讓學生感覺了我是和他們在一同的，為他們加油，使他們感覺到了我對他們的支持與鼓舞，我們的交流更多了，我們的距離愈來愈近了。在上班會課時，對班上的好人好事進行夸獎，責備不良現(xiàn)象，并依據(jù)班里的實質狀況展開了三次主題班會，主題分別為：《我為初一（6）班添光彩》、《培育責任心》、《憶奧運賽場，展我班風范——運動會動員》，獲得了優(yōu)異的效果。在實習中,我碰到的最大難題就是如何教育染了不良民風、不把老師當回事的學生。他們這個年齡是最反叛的階段，我理解不可以以惡制惡，我們要多去關心他們的成長。所以在平常我就特別留神那些學生，多去找他們談心，認識他們的基本狀況，在講堂上時時發(fā)問他們，讓他們感覺到老師在關注、關愛他們。當他們有一點點進步的時候，我就在班上夸獎他們，激發(fā)他們的自信心。一個多月過去了，獲得了較好的收效。從整個班主任實習來看，我感覺收獲好多。當我第一次站在學生講臺上的時候，我有點緊張，但此刻我能特別自如地面對40多位同學；當我第一次安排學生的工作時，我有點懼怕他們不聽我的，會讓我很難堪，但事實其實不是這樣，他們很配合我的工作。結果顯示我做的很不錯：我成功的展開了10個學生的心理指導工作，參加了多次班會和班干部會議，成功地組織學生參加各樣活動，在這一系列的過程中，我成長了，我學到了好多。從班主任楊老師那學習到了如何管理班級的知識，技巧