2023年高校教師資格證之高等教育心理學(xué)及參考答案（模擬題）

2023年高校教師資格證之高等教育心理學(xué)及參考答案（模擬題）第一部分單選題（100題）1、群體一起完成一件事情時(shí)，個(gè)人所付出努力比單獨(dú)完成時(shí)偏少的現(xiàn)象，稱之為（）。A:社會(huì)逍遙B:從眾效應(yīng)C:旁觀者效應(yīng)D:社會(huì)助長【答案】：A2、標(biāo)志著現(xiàn)代期貨市場的確立的主要因素是（）。A:保證金制度B:統(tǒng)一結(jié)算的實(shí)施EC:對沖機(jī)制D:標(biāo)準(zhǔn)化合約【答案】：D3、教師在授課中的語言應(yīng)盡量做到抑揚(yáng)頓挫、輕重有落，這是運(yùn)用了哪個(gè)感知規(guī)律？（）A:差異律B:活動(dòng)律C:組合律D:強(qiáng)度律【答案】：D4、（2021年真題）關(guān)于股權(quán)投資基金的設(shè)立，以下表述正確的是（）A:Ⅰ、ⅣB:Ⅱ、Ⅲ、ⅣC:Ⅲ、ⅣD:Ⅱ、Ⅲ【答案】：C5、人和動(dòng)物一旦學(xué)會(huì)對某一特定的條件刺激作出條件反應(yīng)以后，其它與該條件刺激相類似的刺激也能誘發(fā)其條件反應(yīng)，稱為（）。A:刺激泛化B:刺激分化C:獲得D:消退【答案】：A6、在男女大學(xué)生的智力水平有無差異這個(gè)問題上，心理學(xué)的結(jié)論是（）。A:女優(yōu)于男B:尚無定論C:無任何差異D:男優(yōu)于女【答案】：C7、教師的角色認(rèn)同處于教師職業(yè)角色形成的第幾階段（）。A:四B:二C:一D:三【答案】：B8、心理學(xué)研究中對一個(gè)特定的行為將要發(fā)生的可能性和一種特定的關(guān)系將被發(fā)現(xiàn)的可能性的陳述，屬于（）。A:控制B:解釋C:描述D:預(yù)測【答案】：D9、（2017年真題）下列屬于基金業(yè)績評價(jià)指標(biāo)的是（）。A:Ⅰ、Ⅲ、ⅣB:Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、ⅣC:Ⅰ、Ⅱ、ⅢD:Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ【答案】：A10、下列關(guān)于期貨合約最小變動(dòng)價(jià)位的說法，不正確的是（）。A:最小變動(dòng)價(jià)位是指在期貨交易所的公開競價(jià)過程中，對合約每計(jì)量單位報(bào)價(jià)的最小變動(dòng)數(shù)值B:每次報(bào)價(jià)的最小變動(dòng)數(shù)值必須是其最小變動(dòng)價(jià)位的整數(shù)倍C:商品期貨合約最小變動(dòng)價(jià)位的確定，通常取決于標(biāo)的物的種類、性質(zhì)、市價(jià)波動(dòng)情況和商業(yè)規(guī)范等D:較大的最小變動(dòng)價(jià)位有利于市場流動(dòng)性的增加【答案】：D11、在動(dòng)作技能形成的（）階段，學(xué)生開始能將完整的動(dòng)作技能分解為若干個(gè)局部的、個(gè)別的動(dòng)作，然后理解每個(gè)分解動(dòng)作的基本要求和特征，對各個(gè)分解動(dòng)作進(jìn)行逐個(gè)的練習(xí)。A:動(dòng)作聯(lián)系B:動(dòng)作分解C:認(rèn)知D:自動(dòng)化【答案】：B12、升學(xué)考試一般是典型的（）。A:標(biāo)準(zhǔn)參照測驗(yàn)B:形成性測驗(yàn)C:常模參照測驗(yàn)D:總結(jié)性測驗(yàn)【答案】：C13、（2017年真題）下列關(guān)于相對估值法的說法中，正確的是（）。A:銀行業(yè)的估值通常會(huì)用市銷率倍數(shù)法B:市銷率倍數(shù)法可以反映成本的影響C:對于折舊攤銷影響比較大的企業(yè)（如重資產(chǎn)企業(yè)），比較適合用企業(yè)價(jià)值／息稅折舊攤銷前利潤倍數(shù)法D:市盈率倍數(shù)法比較適用于資產(chǎn)流動(dòng)性較高的金融機(jī)構(gòu)【答案】：C14、（2020年真題）下述哪個(gè)機(jī)構(gòu)可以接受股權(quán)投資基金管理人的委托成為募集機(jī)構(gòu)（）A:具有基金銷售業(yè)務(wù)資格的中國證券投資基金業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)員的基金銷售公司B:具有基金銷售業(yè)務(wù)資格的中國證監(jiān)會(huì)會(huì)員的基金銷售公司C:具有資產(chǎn)管理資格的中國證監(jiān)會(huì)會(huì)員的資產(chǎn)管理公司D:具有資產(chǎn)管理資格的中國證券投資基金業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)員的資產(chǎn)管理公司【答案】：A15、以下選項(xiàng)中不屬于經(jīng)典性條件反射現(xiàn)象的是（）。A:望梅止渴B:葉公好龍C:畫餅充饑D:談虎色變【答案】：B16、如果一個(gè)家長想用看電視作為強(qiáng)化物獎(jiǎng)勵(lì)兒童認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)得行為，最合適得安排應(yīng)該是（）。A:讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業(yè)B:只有按時(shí)完成家庭作業(yè)后才能看電視C:規(guī)定每周看電視得適當(dāng)時(shí)D:懲罰孩子過分喜歡看的行為【答案】：B17、期貨交易最早萌芽于（）。A:歐洲B:美國C:南美洲D(zhuǎn):亞洲【答案】：A18、感覺記憶的主要編碼方式是（）。A:聽覺編碼B:視覺編碼C:語義編碼D:語言中介編碼【答案】：B19、道德行為培養(yǎng)的關(guān)鍵是形成良好的（）。A:道德意志B:道德情景C:道德意識(shí)D:道德習(xí)慣【答案】：D20、陳述性知識(shí)一般以（）形式在頭腦中貯存和表征。A:動(dòng)作B:命題和命題網(wǎng)絡(luò)C:表象D:以上三者【答案】：B21、遵循嚴(yán)密的邏輯規(guī)律，逐步推導(dǎo)，最后做出合乎邏輯的結(jié)論，這是（）。A:分析思維B:抽象思維C:聚合思維D:直覺思維【答案】：A22、教育心理學(xué)是研究學(xué)校教育情境中（）的基本心理學(xué)規(guī)律的科學(xué)。A:教師教學(xué)B:教師教育C:學(xué)生學(xué)習(xí)與教師教育D:學(xué)生學(xué)習(xí)【答案】：C23、（2019年真題）關(guān)于合伙型股權(quán)投資基金清算，下列表述正確的是（）A:清算期間，因基金繼續(xù)存續(xù)，可以開展投資經(jīng)營活動(dòng)B:基金清算退出的資產(chǎn)分配順序上，應(yīng)優(yōu)先向合伙人分配本金C:合伙型股權(quán)投資基金解散，應(yīng)當(dāng)由基金管理人進(jìn)行清算D:如果全體合伙人一致決定解散，基金可以解散清算【答案】：D24、（2020年真題）以下屬于股權(quán)投資基金托管機(jī)構(gòu)職責(zé)的是（）。A:基金份額的銷售與備案B:按照規(guī)定監(jiān)督基金管理人的投資運(yùn)作C:根據(jù)托管協(xié)議，保障基金保值增值D:下達(dá)基金投資指令【答案】：B25、傾向于選擇非常容易或非常困難任務(wù)的是（）。A:自我實(shí)現(xiàn)者B:避免失敗者C:力求成功者D:追求榮譽(yù)者【答案】：B26、（2020年真題）基金托管的服務(wù)內(nèi)容不包括（）。A:會(huì)計(jì)核算B:份額登記C:賬戶管理D:基金估值【答案】：B27、遺忘規(guī)律告訴我們，遺忘的發(fā)生是（）的。A:先慢后快B:先快后慢C:均衡D:無快慢之分【答案】：B28、創(chuàng)造性思維的核心是（）。A:形象思維B:抽象思維C:發(fā)散思維D:分析思維【答案】：C29、動(dòng)機(jī)、需要、興趣和世界觀等心理成分屬于（）。A:心理特征B:心理過程C:心理狀態(tài)D:心理動(dòng)力【答案】：D30、大學(xué)教師的激勵(lì)方法有（）。A:目標(biāo)激勵(lì)B:教學(xué)考核C:學(xué)術(shù)考核D:崗位定級【答案】：A31、內(nèi)在動(dòng)機(jī)是維持學(xué)習(xí)的基本動(dòng)力，學(xué)生具有的三種最基本的內(nèi)在動(dòng)機(jī)不包括（）。A:勝任內(nèi)驅(qū)力B:互惠內(nèi)驅(qū)力C:行動(dòng)內(nèi)驅(qū)力D:好奇內(nèi)驅(qū)力【答案】：C32、根據(jù)個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，將孤立的項(xiàng)目連接成更大的單元，從而擴(kuò)大記憶的容量。這種記憶信息編碼策略稱為（）。A:替換B:比較C:組塊D:組塊化【答案】：D33、心理學(xué)發(fā)展史上的第一次革命為（）。A:精神分析心理學(xué)的興起B(yǎng):認(rèn)知主義心理學(xué)的興起C:行為主義心理學(xué)的興起D:人本主義心理學(xué)的興起【答案】：C34、一般認(rèn)為，人在（）之間的學(xué)習(xí)效率最高。A:下午3～4點(diǎn)B:上午8～9點(diǎn)C:上午11～12點(diǎn)D:下午6～8點(diǎn)【答案】：C35、測驗(yàn)的（）指測量的正確性，即它能夠測出所要測量的心理特質(zhì)與行為的程度。A:區(qū)分度B:難度C:效度D:信度【答案】：C36、有一種動(dòng)機(jī)理論認(rèn)為，動(dòng)機(jī)激勵(lì)力量的大小取決于目標(biāo)的價(jià)值與實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的可能性兩個(gè)因素的乘積。這種動(dòng)機(jī)理論被稱為（）。A:自我實(shí)現(xiàn)理論B:成就動(dòng)機(jī)理論C:動(dòng)機(jī)期望理論D:成敗歸因理論【答案】：C37、（2021年真題）關(guān)于股權(quán)投資基金行業(yè)自律,以下表述正確的是（）A:行業(yè)自律是在政府監(jiān)管的甚礎(chǔ)上,行業(yè)成員聯(lián)合設(shè)定行業(yè)規(guī)則的活動(dòng)B:行業(yè)自律組織創(chuàng)建行業(yè)規(guī)則，由政府監(jiān)管部門對自律組織的內(nèi)部成員執(zhí)行行業(yè)規(guī)則C:行業(yè)自律組織一般由中國證監(jiān)會(huì)及其派出機(jī)構(gòu)、投資基金管理人和其他基金服務(wù)機(jī)構(gòu)構(gòu)成D:行業(yè)自律作為一種市場治理手段，是政府監(jiān)管的有機(jī)組或部分【答案】：A38、解決基本信任對基本不信任的危機(jī)所需的品質(zhì)是（）。A:意志B:能力C:希望D:愛【答案】：C39、早期“程序教學(xué)”的設(shè)計(jì)所依據(jù)的心理學(xué)原理是（）。A:認(rèn)知主義B:行為主義C:建構(gòu)主義D:人本主義【答案】：B40、套期保值是通過建立（）機(jī)制，以規(guī)避價(jià)格風(fēng)險(xiǎn)的一種交易方式。A:以小博大的杠桿B:期貨市場替代現(xiàn)貨市場C:期貨市場與現(xiàn)貨市場之間盈虧沖抵D:買空賣空的雙向交易【答案】：C41、個(gè)體在解決問題時(shí)往往只看到某種事物的通常功能，而看不到它其他方面的功能，從而影響問題的解決。這種現(xiàn)象稱為（）。A:功能固著B:定勢C:學(xué)習(xí)遷移D:變式【答案】：A42、認(rèn)為遺忘是記憶痕跡得不到強(qiáng)化而逐漸衰弱，以致最后消退的結(jié)果。這種觀點(diǎn)稱為遺忘的（）。A:衰退說B:動(dòng)機(jī)說C:同化說D:干擾說【答案】：A43、一個(gè)人在心理活動(dòng)的強(qiáng)度、靈活性、穩(wěn)定性等動(dòng)力方面所表現(xiàn)出來的特征稱為（）。A:能力B:氣質(zhì)C:動(dòng)機(jī)D:意志【答案】：B44、（2020年真題）某合伙型股權(quán)投資基金,共有投資者A、B、C三位有限合伙人。投資者C擬將其持有的全部合伙財(cái)產(chǎn)份額轉(zhuǎn)讓給投資者D,以下表述正確的是（）。A:Ⅰ、ⅣB:Ⅱ、ⅢC:Ⅰ、ⅢD:Ⅱ、Ⅳ【答案】：D45、短時(shí)記憶容量有限，為了使其包含更多的信息，可采用的方式是（）。A:注意B:復(fù)述C:感覺登記D:組塊【答案】：D46、人們在真實(shí)的或臆想的群體壓力下，放棄自己的意見而采用與多數(shù)人相符行為的現(xiàn)象稱為（）。A:從眾B:凝聚性C:社會(huì)助長D:士氣【答案】：A47、教師威信形成的基本條件不包括（）。A:師生的平等交往B:高超的教育教學(xué)藝術(shù)C:淵博的知識(shí)D:高尚的道德思想【答案】：A48、（2019年真題）關(guān)于有限合伙人型股權(quán)投資基金增資，以下表述錯(cuò)誤的是（）A:新入伙的有限合伙人對入伙前有限合伙企業(yè)的債務(wù)不承擔(dān)責(zé)任B:入伙的新合伙人與原合伙人享有同等權(quán)利，承擔(dān)同等責(zé)任。入伙協(xié)議另有約定的，從其約定C:有限合伙人應(yīng)當(dāng)按照合伙協(xié)議的約定按期足額繳納出資；未按期足額出資繳納的，應(yīng)當(dāng)承當(dāng)補(bǔ)繳義務(wù)，并對其他合伙人承擔(dān)違約責(zé)任D:新合伙人入伙，除合伙協(xié)議另有約定外，應(yīng)當(dāng)經(jīng)全體合伙人一致同意，并依法訂立書面入伙協(xié)議【答案】：A49、在幾種重要的學(xué)習(xí)理論中，“認(rèn)知一結(jié)構(gòu)”論的提出者是（）。A:桑代克B:布魯納C:苛勒D:奧蘇伯爾【答案】：B50、我國對桑代克的教育心理學(xué)理論和測驗(yàn)技術(shù)進(jìn)行研究、認(rèn)識(shí)和清理批判是在（）。A:教育心理學(xué)的改造期B:教育心理學(xué)的新生期C:教育心理學(xué)的破壞期D:教育心理學(xué)的繁榮期【答案】：A51、在早期的遷移理論中，提出兩種情境中有相同要素時(shí)才能產(chǎn)生遷移的共同要素說的是（）。A:賈德B:安德森C:奧蘇伯爾D:桑代克【答案】：D52、一個(gè)人在心理活動(dòng)的強(qiáng)度、靈活性、穩(wěn)定性等動(dòng)力方面所表現(xiàn)出來的特征稱為（）。A:動(dòng)機(jī)B:能力C:氣質(zhì)D:意志【答案】：C53、1963年出版了潘菽主編的《教育心理學(xué)》，這一事件處于新中國教育心理學(xué)發(fā)展的哪一個(gè)歷史時(shí)期（）。A:破壞期B:繁榮期C:新生期D:改造期【答案】：B54、（2017年真題）需要在工商管理部門完成名稱預(yù)先核準(zhǔn)、申請?jiān)O(shè)立登記和領(lǐng)取營業(yè)執(zhí)照的流程后才能設(shè)立的基金是（）。A:公司型基金和合伙型基金B(yǎng):信托型基金C:公司型基金D:合伙型基金【答案】：A55、教育心理學(xué)研究的對象是（）。A:學(xué)生學(xué)習(xí)B:教師教學(xué)C:教師教育D:學(xué)生學(xué)習(xí)與教師教育【答案】：D56、早期“程序教學(xué)”的設(shè)計(jì)所依據(jù)的心理學(xué)原理是（）。A:認(rèn)知主義B:行為主義C:建構(gòu)主義D:人本主義【答案】：B57、教學(xué)監(jiān)控能力的特征包括能動(dòng)性、普遍性和（）。A:可行性B:準(zhǔn)備性C:溝通性D:有效性【答案】：D58、大學(xué)校園精神文化的核心是（）。A:理想信念B:思想意識(shí)C:價(jià)值觀D:政治觀點(diǎn)【答案】：C59、（2018年真題）下述選項(xiàng)中，不符合股權(quán)投資基金的合格投資者認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)的是（）。A:持有價(jià)值500萬元房產(chǎn)的無收入的大學(xué)在校學(xué)生B:持有市值350萬元股票的某工廠流水線員工C:社會(huì)保障基金D:凈資產(chǎn)1800萬元的單位投資者【答案】：A60、（2017年真題）投資者投資股權(quán)投資基金的重要前提是（）。A:受到基金管理人開展的投資者教育B:基金管理人了解自身的投資需求C:獲取到投資基金擬投資項(xiàng)目信息D:充分調(diào)研，審慎選擇基金管理人【答案】：D61、動(dòng)作技能根據(jù)所涉及的骨骼、肌肉以及動(dòng)作幅度大小，可分為精細(xì)性動(dòng)作技能與（）。A:工具性動(dòng)作技能B:封閉性動(dòng)作技能C:粗大性動(dòng)作技能D:連續(xù)性動(dòng)作技能【答案】：C62、（）是教師以自己的教學(xué)活動(dòng)過程為思考對象，來對自己所做出的行為、決策以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程，是一種通過提高參與者的自我覺察水平來促進(jìn)能力發(fā)展的途徑。A:后悔B:成長C:反思D:凝聚力【答案】：C63、在教學(xué)過程中，為了讓學(xué)生掌握知識(shí)的本質(zhì)意義，教師需要經(jīng)常變換知識(shí)的呈現(xiàn)方式，使其中的本質(zhì)屬性保持恒定，而非本質(zhì)屬性可有可無。這種知識(shí)呈現(xiàn)方式稱為（）。A:概括B:抽象C:比較D:變式【答案】：D64、人的認(rèn)知過程、情緒情感過程和意志過程統(tǒng)稱為（）。A:個(gè)性心理B:個(gè)性傾向性C:心理現(xiàn)象D:心理過程【答案】：D65、心理學(xué)研究中對一個(gè)特定的行為將要發(fā)生的可能性和一種特定的關(guān)系將被發(fā)現(xiàn)的可能性的陳述，屬于（）。A:解釋B:控制C:描述D:預(yù)測【答案】：D66、如果說一個(gè)人的智力超常，則其智商必須超過（）。A:130B:80C:95D:100【答案】：A67、根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列活動(dòng)中屬于學(xué)習(xí)的是（）。A:彭濤初一時(shí)跳1.3m高，初三時(shí)候跳1.4m高B:孩子開始走路C:老爺爺早晚打太極拳D:大一時(shí)的軍訓(xùn)導(dǎo)致他大學(xué)畢業(yè)后從軍【答案】：D68、技術(shù)分析的三大假設(shè)中最根本的、最核心的觀點(diǎn)是（）。A:歷史會(huì)重演B:市場行為反映一切C:經(jīng)濟(jì)人假設(shè)D:價(jià)格呈趨勢變動(dòng)【答案】：D69、閱讀技能、寫作技能、運(yùn)算技能、解題技能都屬于（）。A:學(xué)習(xí)技能B:應(yīng)用技能C:心智技能D:操作技能【答案】：C70、如果說一個(gè)人的智力超常，則其智商必須超過（）。A:100B:95C:80D:130【答案】：D71、具有高度的概括性、理解性、邏輯性等特點(diǎn)的記憶是（）。A:情景記憶B:語義記憶C:形象記憶D:情緒記憶【答案】：B72、“木桶理論”可以很好地說明品德發(fā)展的（）。A:道德性B:個(gè)體性C:整體性D:穩(wěn)定性【答案】：C73、以下哪一種有關(guān)學(xué)習(xí)遷移的理論其心理學(xué)基礎(chǔ)是官能心理學(xué)（）。A:關(guān)系轉(zhuǎn)換說B:形式訓(xùn)練說C:經(jīng)驗(yàn)泛化說D:相同要素說【答案】：B74、個(gè)體在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感到有某種欠缺而力求獲得滿足的心理狀態(tài)是（）。A:動(dòng)機(jī)B:學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)C:學(xué)習(xí)需要D:需要【答案】：C75、動(dòng)機(jī)、需要、興趣和世界觀等心理成分屬于（）。A:心理動(dòng)力B:心理過程C:心理狀態(tài)D:心理特征【答案】：A76、國內(nèi)某證券投資基金在某年6月3日時(shí)，其收益率已達(dá)到26％，鑒于后市不太明顯，認(rèn)為下跌可能性大，為了保持這一業(yè)績到9月，決定利用滬深300股指期貨實(shí)行保值，其股票組合的現(xiàn)值為2.25億元，并且其股票組合與滬深300指數(shù)的β系數(shù)為0.8，假定6月3日的現(xiàn)貨指數(shù)為5600點(diǎn)，而9月到期的期貨合約為5700點(diǎn)。該基金為了使2.25億元的股票組合得到有效保護(hù)，需要（）A:賣出131張期貨合約B:買入131張期貨合約C:賣出105張期貨合約D:入105張期貨合約【答案】：C77、（2021年真題）合伙企業(yè)A為某合伙型股權(quán)投資基金的普通合伙人，合伙企業(yè)B為該基金的有限合伙人。其中合伙企業(yè)A是由一家有限責(zé)任公司發(fā)起成立。合伙企業(yè)B是由幾位自然人構(gòu)成，關(guān)于該基金的所得稅繳納，以下表述正確的包括（）A:Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、ⅣB:Ⅰ、Ⅲ、ⅣC:Ⅰ、Ⅱ、ⅢD:Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ【答案】：A78、中等偏難的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)者最佳的動(dòng)機(jī)強(qiáng)度是（）。A:中等偏強(qiáng)B:中等偏弱C:中等D:較高【答案】：B79、動(dòng)作技能根據(jù)所涉及的骨骼、肌肉以及動(dòng)作幅度大小，可分為精細(xì)性動(dòng)作技能與（）。A:粗大性動(dòng)作技能B:工具性動(dòng)作技能C:封閉性動(dòng)作技能D:連續(xù)性動(dòng)作技能【答案】：A80、（2017年真題）下列關(guān)于折現(xiàn)模型的說法中，錯(cuò)誤的是（）。A:股權(quán)自由現(xiàn)金流是可以自由分配給股權(quán)擁有者的最大化的現(xiàn)金流B:企業(yè)自由現(xiàn)金流是指公司在保持正常運(yùn)營的情況下，可以向所有出資人（股東和債權(quán)人）進(jìn)行自由分配的現(xiàn)金流C:紅利折現(xiàn)模型要求目標(biāo)公司的紅利發(fā)放政策相對穩(wěn)定，但在實(shí)際中，很多企業(yè)的紅利發(fā)放政策不穩(wěn)定，有的企業(yè)從不發(fā)放紅利或者因?yàn)槲从鵁o紅利可發(fā)放D:企業(yè)自由現(xiàn)金流折現(xiàn)模型得到的是股權(quán)價(jià)值【答案】：D81、教育心理學(xué)是研究學(xué)校教育情境中（）的基本心理學(xué)規(guī)律的科學(xué)。A:學(xué)生學(xué)習(xí)與教師教育B:教師教學(xué)C:學(xué)生學(xué)習(xí)D:教師教育【答案】：A82、平時(shí)我們所講的舉一反三，聞一知十等屬于以下哪種遷移？（）A:具體遷移B:同化性遷移C:重組性遷移D:順就遷移【答案】：B83、（2019年真題）股權(quán)投資基金管理人委托銷售機(jī)構(gòu)募集基金的，應(yīng)當(dāng)委托給獲得中國證監(jiān)會(huì)基金（）業(yè)務(wù)資格且成為中國證券投資基金業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)員的機(jī)構(gòu)。A:管理B:募集C:從業(yè)D:銷售【答案】：D84、根據(jù)自我意識(shí)的結(jié)構(gòu)形式，自信、自強(qiáng)分別屬于（）。A:自我認(rèn)識(shí)與自我調(diào)控B:自我體驗(yàn)與自我認(rèn)識(shí)C:自我體驗(yàn)與自我調(diào)控D:自我認(rèn)識(shí)與自我體驗(yàn)【答案】：C85、（2017年真題）下列關(guān)于股權(quán)投資協(xié)議中的反攤薄條款的表述中，正確的是（）。A:用來保證股權(quán)投資基金權(quán)益的約定B:當(dāng)目標(biāo)企業(yè)未達(dá)到設(shè)定的業(yè)績約定時(shí)，投資方要求其贖回相應(yīng)股權(quán)C:目標(biāo)企業(yè)發(fā)行新股時(shí)，作為老股東的股權(quán)投資人可以按照比例優(yōu)先認(rèn)購D:約定目標(biāo)企業(yè)董事會(huì)席位數(shù)量【答案】：A86、（2017年真題）要求股權(quán)投資基金管理人只能向法律法規(guī)認(rèn)可的、符合一定標(biāo)準(zhǔn)的投資者募集資本的制度是（）。A:投資者保護(hù)制度B:投資限額制度C:投資者交易制度D:合格投資者制度【答案】：D87、認(rèn)知接受說的提出者是（）。A:羅杰斯B:布魯納C:桑代克D:奧蘇伯爾【答案】：D88、狹義的校園文化是指（）。A:排除學(xué)校組織制度的文化概念B:把校園文化作為相對獨(dú)立于社會(huì)文化的一種文化現(xiàn)象進(jìn)行研究時(shí)所采用的理解C:包含學(xué)術(shù)文化在內(nèi)的概念D:是將校園文化的學(xué)術(shù)文化排除在外時(shí)研究校園文化所使用的概念【答案】：D89、布盧姆的認(rèn)知領(lǐng)域教育目標(biāo)分類的主要依據(jù)（）。A:知識(shí)與技能的心理特征B:知識(shí)與技能學(xué)習(xí)得的心理過程C:知識(shí)學(xué)習(xí)情境與其測量情境的變化程度D:知識(shí)向技能轉(zhuǎn)化的規(guī)律【答案】：C90、某大學(xué)生既想自主創(chuàng)業(yè)，但同時(shí)又不想耽誤學(xué)習(xí)，這屬于動(dòng)機(jī)沖突中的（）。A:雙趨沖突B:趨避沖突C:雙避沖突D:雙重趨避沖突【答案】：A91、5月4日，某機(jī)構(gòu)投資者看到5年期國債期貨TF1509合約和TF1506合約之間的價(jià)差偏高，于是采用賣出套利策略建立套利頭寸，賣出50手TF1509合約，同時(shí)買入50手TF1506合約，成交價(jià)差為1.100元。5月6日，該投資者以0.970的價(jià)差平倉，此時(shí)，投資者損益為（）萬元。A:虧損3B:虧損6.5C:盈利6.5D:盈利3【答案】：C92、師生交往系統(tǒng)一般有集中型、松散型和（）三種典型方式。A:內(nèi)傾往B:外傾性C:單向型D:溫和型【答案】：D93、根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列活動(dòng)中屬于學(xué)習(xí)的是（）。A:大一時(shí)的軍訓(xùn)導(dǎo)致他大學(xué)畢業(yè)后從軍B:彭濤初一時(shí)跳1.3m高，初三時(shí)候跳1.4m高C:孩子開始走路D:老爺爺早晚打太極拳【答案】：A94、“從北京乘火車到長沙，最好的路線怎么走？”這是（）類型的問題。A:界定含糊的問題B:轉(zhuǎn)換問題C:結(jié)構(gòu)推導(dǎo)問題D:界定清晰的問題【答案】：D95、研究表明，記憶效果最好的學(xué)習(xí)熟練程度為（）。A:50%B:100%C:200%D:150%【答案】：D96、按照遷移的內(nèi)容，學(xué)習(xí)遷移可分為（）。A:特殊遷移與普遍遷移B:正遷移與負(fù)遷移C:順向遷移與逆向遷移D:縱向遷移與橫向遷移【答案】：A97、認(rèn)知發(fā)展心理學(xué)流派的代表人物是（）。A:格賽爾B:科爾伯格C:皮亞杰D:弗洛伊德【答案】：C98、大學(xué)生自我意識(shí)總體上是隨年級上升而發(fā)展，自我意識(shí)發(fā)展的“轉(zhuǎn)折期”是（）。A:大一B:大二C:大三D:大四【答案】：C99、（2017年真題）下列屬于基金業(yè)績評價(jià)指標(biāo)的是（）。A:Ⅰ、Ⅲ、ⅣB:Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、ⅣC:Ⅰ、Ⅱ、ⅣD:Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ【答案】：A100、如果說一個(gè)人的智力超常，則其智商必須超過（）。A:130B:95C:100D:80【答案】：A第二部分多選題（100題）1、大學(xué)教師應(yīng)用哪些方式解決心理問題（）。A:參加體育鍛煉B:主動(dòng)接受心理健康教育C:學(xué)會(huì)傾訴自己的壓力和情緒D:保持一種以上的愛好【答案】：A、B、C、D2、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃心理輔導(dǎo)的實(shí)務(wù)指導(dǎo)可以從哪些方面著手（）。A:自我了解B:獲取有關(guān)職業(yè)的知識(shí)C:整合有關(guān)自我和職業(yè)的知識(shí)D:職業(yè)生涯的發(fā)展與決定【答案】：A、B、C3、經(jīng)典性條件反射的基本規(guī)律有（）。A:獲得B:泛化C:分化D:消退【答案】：A、B、C、D4、在采用認(rèn)知領(lǐng)悟療法矯正大學(xué)生的不良品德時(shí)，應(yīng)注意（）。A:提出具體而合理的要求B:從學(xué)生實(shí)際認(rèn)知水平出發(fā)C:堅(jiān)持正面疏導(dǎo)D:進(jìn)行榜樣教育【答案】：A、B、C、D5、大學(xué)生常見的心理問題有哪些（）A:自我意識(shí)發(fā)展不足B:性心理和性道德沖突C:缺乏建立良好人際關(guān)系的技巧D:缺乏積極的情緒體驗(yàn)【答案】：A、B、C、D6、弗魯姆提出的期望理論認(rèn)為，激發(fā)力量是由以下因素構(gòu)成的（）。A:認(rèn)知因素B:期望值C:目標(biāo)效價(jià)D:情感因素【答案】：B、C7、網(wǎng)絡(luò)成癮的特點(diǎn)主要包括（）。A:會(huì)與周圍環(huán)境產(chǎn)生沖突B:成癮者思維、情感、行為都被上網(wǎng)這一活動(dòng)控制C:不能上網(wǎng)時(shí)會(huì)出現(xiàn)煩躁不安D:投入的時(shí)間和程度逐漸加大【答案】：A、B、C、D8、下列屬于短時(shí)記憶特點(diǎn)的是（）。A:保持時(shí)間短B:意識(shí)清晰C:容量有限D(zhuǎn):操作性強(qiáng)【答案】：A、B、C、D9、大學(xué)生心理健康教育的目標(biāo)是（）。A:充分發(fā)揮學(xué)生的潛能B:有更多的積極情緒體驗(yàn)C:激發(fā)學(xué)生個(gè)性得到全面健康的發(fā)展D:建立良好的人際關(guān)系【答案】：A、C10、意義學(xué)習(xí)的過程分為哪幾個(gè)階段（）【答案】：11、經(jīng)典性條件反射的基本規(guī)律有（）。A:獲得B:分化C:泛化D:消退【答案】：A、B、C、D12、維納發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人都將自己行為的成功或失敗歸結(jié)為以下幾個(gè)原因（）。A:運(yùn)氣B:能力C:努力D:任務(wù)難度【答案】：A、B、C、D13、大學(xué)生親和行為的特點(diǎn)是（）。A:人際交往是大學(xué)生社會(huì)化過程的關(guān)鍵B:人際交往需要驟增C:親和行為都會(huì)順利進(jìn)行D:親和行為受到外貌、距離、熟悉性和相似性等的影響【答案】：A、B、D14、團(tuán)體輔導(dǎo)的功能主要有（）。A:教育功能B:發(fā)展功能C:預(yù)防功能D:矯正功能【答案】：A、B、C、D15、韋納把歸因維度歸納成哪幾個(gè)方面（）【答案】：16、網(wǎng)絡(luò)成癮的特點(diǎn)主要包括（）。A:成癮者思維、情感、行為都被上網(wǎng)這一活動(dòng)控制B:投入的時(shí)間和程度逐漸加大C:不能上網(wǎng)時(shí)會(huì)出現(xiàn)煩躁不安D:會(huì)與周圍環(huán)境產(chǎn)生沖突【答案】：A、B、C、D17、司德菲提出的教師成長過程中包含了退縮階段，退縮階段包括（）。A:中期的退縮階段B:初期的退縮階段C:快速的退縮階段D:深度退縮階段【答案】：B、D18、觀察法可分為（）。A:系統(tǒng)性觀察與非系統(tǒng)性觀察B:長期性觀察與短期性觀察C:情景性觀察與控制性觀察D:參與性觀察與非參與性觀察【答案】：A、D19、大學(xué)校園文化的激勵(lì)功能是通過下列哪幾個(gè)方面實(shí)現(xiàn)的（）A:精神嘉獎(jiǎng)與激勵(lì)B:行為強(qiáng)化與激勵(lì)C:物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)與激勵(lì)D:心理滿足與激勵(lì)【答案】：B、D20、特質(zhì)因素學(xué)派協(xié)助青少年進(jìn)行職業(yè)選擇的策略是（）。A:獲取有關(guān)工作的知識(shí)B:職業(yè)生涯的決定C:幫助學(xué)生自我了解D:整合有關(guān)自我和職業(yè)的知識(shí)【答案】：A、C、D21、司德菲提出的教師成長過程中包含了退縮階段，退縮階段包括（）。A:初期的退縮階段B:快速的退縮階段C:深度退縮階段D:中期的退縮階段【答案】：A、C22、影響大學(xué)生品德形成發(fā)展的內(nèi)在因素，一般認(rèn)為是（）。A:個(gè)體身心特征B:同伴關(guān)系C:人生價(jià)值追求D:自我意識(shí)提高【答案】：A、C、D23、下列屬于觀察學(xué)習(xí)的過程的是（）?！敬鸢浮浚?4、大學(xué)生品德評價(jià)指標(biāo)體系一般包括（）。A:構(gòu)建意義B:構(gòu)建程序C:構(gòu)建原則D:構(gòu)建的具體指標(biāo)【答案】：A、C、D25、目前大多數(shù)大學(xué)生感到在校有（）。A:考研壓力B:人際壓力C:學(xué)習(xí)壓力D:就業(yè)壓力【答案】：B、C、D26、優(yōu)化大學(xué)校園的心理環(huán)境可以從以下幾個(gè)方面著手（）。A:建設(shè)關(guān)愛學(xué)生的生活學(xué)習(xí)的師生關(guān)系B:建設(shè)富有育人寓意的校園物質(zhì)環(huán)境C:倡導(dǎo)優(yōu)化配置學(xué)校資源D:倡導(dǎo)崇尚學(xué)術(shù)，重視教學(xué)的價(jià)值取向【答案】：B、D27、教師在實(shí)踐中樹立威信，應(yīng)（）。A:在課堂中展現(xiàn)自己的睿智B:充分利用首因效應(yīng)C:加強(qiáng)師生間交往D:注意自己的儀表、作風(fēng)和習(xí)慣【答案】：A、B、C、D28、大學(xué)生心理健康教育的原則有（）。A:全體與個(gè)別兼顧的原則B:發(fā)展性原則C:主體性原則D:科學(xué)性原則【答案】：A、B、C、D29、團(tuán)體心理輔導(dǎo)的發(fā)展過程包括（）。A:結(jié)束階段B:初創(chuàng)階段C:工作階段D:過渡階段【答案】：A、B、C、D30、以下對行為主義的描述，正確的有（）?！敬鸢浮浚?1、下列屬于觀察學(xué)習(xí)的過程的是（）?！敬鸢浮浚?2、意義學(xué)習(xí)的過程分為哪幾個(gè)階段（）【答案】：33、個(gè)體自我意識(shí)的發(fā)展過程包括（）。A:社會(huì)化時(shí)期B:自我中心期C:主觀化時(shí)期D:客觀化時(shí)期【答案】：B、C、D34、感覺適應(yīng)是（）心理現(xiàn)象。A:感受性發(fā)生了變化的B:刺激作用停止后出現(xiàn)的C:兩種刺激同時(shí)作用時(shí)引起的D:刺激物持續(xù)作用引起的【答案】：A、D35、下列屬于短時(shí)記憶特點(diǎn)的是（）。A:保持時(shí)間短B:意識(shí)清晰C:操作性強(qiáng)D:容量有限【答案】：A、B、C、D36、大學(xué)生心理健康教育的目標(biāo)是（）。A:有更多的積極情緒體驗(yàn)B:激發(fā)學(xué)生個(gè)性得到全面健康的發(fā)展C:建立良好的人際關(guān)系D:充分發(fā)揮學(xué)生的潛能【答案】：B、D37、大學(xué)教師激勵(lì)的方法包括（）。A:學(xué)術(shù)激勵(lì)B:職務(wù)考核C:目標(biāo)激勵(lì)D:提高待遇【答案】：B、C38、在采用認(rèn)知領(lǐng)悟療法矯正大學(xué)生的不良品德時(shí)，應(yīng)注意（）。A:堅(jiān)持正面疏導(dǎo)B:提出具體而合理的要求C:從學(xué)生實(shí)際認(rèn)知水平出發(fā)D:進(jìn)行榜樣教育【答案】：A、B、C、D39、大學(xué)生社會(huì)知覺的途徑主要有（）。A:通過對自己或他人在特定的社會(huì)或組織中的地位、權(quán)利等由此產(chǎn)生的行為知覺來進(jìn)行角色知覺B:對交往中的動(dòng)作、表情、態(tài)度、語言等進(jìn)行人際知覺C:通過對物質(zhì)自我、社會(huì)自我、精神自我的知覺來進(jìn)行自我知覺D:對他人外部特征的觀察【答案】：A、B、C、D40、網(wǎng)絡(luò)成癮的特點(diǎn)主要包括（）。A:投入的時(shí)間和程度逐漸加大B:會(huì)與周圍環(huán)境產(chǎn)生沖突C:成癮者思維、情感、行為都被上網(wǎng)這一活動(dòng)控制D:不能上網(wǎng)時(shí)會(huì)出現(xiàn)煩躁不安【答案】：A、B、C、D41、大學(xué)校園文化的心理功能有（）。A:暗示功能B:激勵(lì)功能C:感染功能D:同化功能【答案】：A、B、C、D42、大學(xué)教師應(yīng)用哪些方式解決心理問題（）。A:保持一種以上的愛好B:參加體育鍛煉C:主動(dòng)接受心理健康教育D:學(xué)會(huì)傾訴自己的壓力和情緒【答案】：A、B、C、D43、維納發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人都將自己行為的成功或失敗歸結(jié)為以下幾個(gè)原因（）。A:任務(wù)難度B:努力C:運(yùn)氣D:能力【答案】：A、B、C、D44、激發(fā)大學(xué)教師的工作積極性應(yīng)遵循的原則包括（）。A:剛性與柔性相結(jié)合B:精神激勵(lì)與物質(zhì)激勵(lì)相結(jié)合C:情感與制度相結(jié)合D:獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰相結(jié)合【答案】：B、D45、經(jīng)典性條件反射的基本規(guī)律有（）。A:獲得B:分化C:泛化D:消退【答案】：A、B、C、D46、下列屬于短時(shí)記憶特點(diǎn)的是（）。A:操作性強(qiáng)B:保持時(shí)間短C:意識(shí)清晰D:容量有限【答案】：A、B、C、D47、經(jīng)典性條件反射的基本規(guī)律有（）。A:消退B:泛化C:獲得D:分化【答案】：A、B、C、D48、大學(xué)生的品德教育就是要回歸現(xiàn)實(shí)生活，要從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，（）?！敬鸢浮浚?9、道德意志一般應(yīng)經(jīng)歷以下三個(gè)階段（）。A:樹信心B:下決心C:立恒心D:認(rèn)同心【答案】：A、B、C50、皮亞杰認(rèn)為，個(gè)體的認(rèn)知結(jié)構(gòu)是通過哪兩個(gè)過程的循環(huán)而不斷發(fā)展的（）A:順應(yīng)過程B:調(diào)整過程C:NoneD:同化過程【答案】：A、D51、道德情感的形式主要包括（）。A:倫理的道德情感B:想象的道德情感C:社會(huì)的道德情感D:直覺的道德情感【答案】：A、B、D52、下列屬于短時(shí)記憶特點(diǎn)的是（）。A:容量有限B:操作性強(qiáng)C:保持時(shí)間短D:意識(shí)清晰【答案】：A、B、C、D53、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)環(huán)境包括的要素有（）。A:協(xié)作B:會(huì)話C:意義建構(gòu)D:情境【答案】：A、B、C、D54、大學(xué)教師激勵(lì)的方法包括（）。A:學(xué)術(shù)激勵(lì)B:職務(wù)考核C:提高待遇D:目標(biāo)激勵(lì)【答案】：B、D55、校園文化形成與發(fā)展的主要影響因素有（）。A:學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)與管理活動(dòng)B:學(xué)校的宣傳與輿論引導(dǎo)C:社會(huì)文化的滲透與制約D:新聞媒體的宣傳與大眾印象【答案】：A、B、C56、下列屬于短時(shí)記憶特點(diǎn)的是（）。A:容量有限B:操作性強(qiáng)C:意識(shí)清晰D:保持時(shí)間短【答案】：A、B、C、D57、大學(xué)生心理健康教育的目標(biāo)是（）。A:建立良好的人際關(guān)系B:有更多的積極情緒體驗(yàn)C:激發(fā)學(xué)生個(gè)性得到全面健康的發(fā)展D:充分發(fā)揮學(xué)生的潛能【答案】：C、D58、皮亞杰認(rèn)為，個(gè)體的認(rèn)知結(jié)構(gòu)是通過哪兩個(gè)過程的循環(huán)而不斷發(fā)展的（）A:NoneB:調(diào)整過程C:同化過程D:順應(yīng)過程【答案】：C、D59、特質(zhì)因素學(xué)派協(xié)助青少年進(jìn)行職業(yè)選擇的策略是（）。A:職業(yè)生涯的決定B:整合有關(guān)自我和職業(yè)的知識(shí)C:獲取有關(guān)工作的知識(shí)D:幫助學(xué)生自我了解【答案】：B、C、D60、觀察法可分為（）。A:系統(tǒng)性觀察與非系統(tǒng)性觀察B:情景性觀察與控制性觀察C:長期性觀察與短期性觀察D:參與性觀察與非參與性觀察【答案】：A、D61、大學(xué)生社會(huì)知覺的途徑主要有（）。A:對他人外部特征的觀察B:對交往中的動(dòng)作、表情、態(tài)度、語言等進(jìn)行人際知覺C:通過對自己或他人在特定的社會(huì)或組織中的地位、權(quán)利等由此產(chǎn)生的行為知覺來進(jìn)行角色知覺D:通過對物質(zhì)自我、社會(huì)自我、精神自我的知覺來進(jìn)行自我知覺【答案】：A、B、C、D62、感覺適應(yīng)是（）心理現(xiàn)象。A:刺激物持續(xù)作用引起的B:感受性發(fā)生了變化的C:兩種刺激同時(shí)作用時(shí)引起的D:刺激作用停止后出現(xiàn)的【答案】：A、B63、激發(fā)大學(xué)教師的工作積極性應(yīng)遵循的原則包括（）。A:剛性與柔性相結(jié)合B:情感與制度相結(jié)合C:精神激勵(lì)與物質(zhì)激勵(lì)相結(jié)合D:獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰相結(jié)合【答案】：C、D64、知識(shí)的學(xué)習(xí)包括哪幾個(gè)主要過程？（）A:知識(shí)的獲得B:知識(shí)的應(yīng)用C:知識(shí)的表征D:知識(shí)的保持【答案】：A、B、D65、人的個(gè)性傾向性上的差異主要表現(xiàn)在（）上。A:需要B:NoneC:情緒D:動(dòng)機(jī)【答案】：A、D66、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對學(xué)習(xí)行為的動(dòng)力作用表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面（）A:行為的定向B:行為的強(qiáng)化C:行為的激活D:行為的維持【答案】：A、B、C、D67、促進(jìn)大學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的教育對策是（）。A:加強(qiáng)大學(xué)生的自我反思能力的培養(yǎng)B:進(jìn)行創(chuàng)造性思維訓(xùn)練C:加強(qiáng)大學(xué)生的主體教育D:加強(qiáng)多邊協(xié)作，形成大學(xué)生認(rèn)知促進(jìn)的合力【答案】：C、D68、優(yōu)化大學(xué)校園的心理環(huán)境可以從以下幾個(gè)方面著手（）。A:倡導(dǎo)優(yōu)化配置學(xué)校資源B:倡導(dǎo)崇尚學(xué)術(shù)，重視教學(xué)的價(jià)值取向C:建設(shè)富有育人寓意的校園物質(zhì)環(huán)境D:建設(shè)關(guān)愛學(xué)生的生活學(xué)習(xí)的師生關(guān)系【答案】：B、C69、校園文化形成與發(fā)展的主要影響因素有（）。A:新聞媒體的宣傳與大眾印象B:社會(huì)文化的滲透與制約C:學(xué)校的宣傳與輿論引導(dǎo)D:學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)與管理活動(dòng)【答案】：B、C、D70、韋納把歸因維度歸納成哪幾個(gè)方面（）【答案】：71、關(guān)于高校對大學(xué)生婚戀和擇偶心理的引導(dǎo)和教育的問題，下列說法正確的是（）。A:高校要積極開展戀愛心理輔導(dǎo)和心理健康教育B:高校要開展有關(guān)性健康、性心理、性道德等方面的教育C:大學(xué)生在戀愛中也該自尊自重D:每位高校教育工作者應(yīng)該為大學(xué)生樹立正確的戀愛觀、婚姻觀做一些力所能及的工作【答案】：A、B、D72、道德意志一般應(yīng)經(jīng)歷以下三個(gè)階段（）。A:樹信心B:認(rèn)同心C:下決心D:立恒心【答案】：A、C、D73、知識(shí)的學(xué)習(xí)包括哪幾個(gè)主要過程？（）A:知識(shí)的保持B:知識(shí)的應(yīng)用C:知識(shí)的表征D:知識(shí)的獲得【答案】：A、B、D74、創(chuàng)造性教學(xué)具有以下（）基本特征。A:想象性B:趣味性C:探究性D:問題性【答案】：C、D75、印象管理過程中的兩個(gè)重要因素是什么（）A:NoneB:自我觀念C:外表D:社會(huì)身份【答案】：B、D76、人的個(gè)性傾向性上的差異主要表現(xiàn)在（）上。A:動(dòng)機(jī)B:需要C:NoneD:情緒【答案】：A、B77、大學(xué)生品德評價(jià)指標(biāo)體系一般包括（）。A:構(gòu)建程序B:構(gòu)建原則C:構(gòu)建的具體指標(biāo)D:構(gòu)建意義【答案】：B、C、D78、促進(jìn)大學(xué)教師教育能力發(fā)展的途徑有（）。A:觀摩與分析B:教學(xué)決策訓(xùn)練C:掌握學(xué)習(xí)理論D:把握學(xué)生心理【答案】：A、B79、影響大學(xué)生品德形成發(fā)展的外在因素，一般認(rèn)為是家庭、社會(huì)環(huán)境和（）。A:學(xué)校教育B:人生態(tài)度C:人際關(guān)系D:戀愛關(guān)