三上《瑞雪》教案

PAGEPAGE7第37課瑞雪教材分析：本文是一篇寫(xiě)景的文章，用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了我國(guó)北方廣大地區(qū)下大雪時(shí)的景象，抒發(fā)了作者對(duì)這場(chǎng)及時(shí)的瑞雪的喜愛(ài)之情。學(xué)情分析：三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)能快速地連詞成句，但就如何將單句進(jìn)行豐富與充實(shí)，形成有序的句群，完成段的表達(dá)還存在一定障礙。然，這是三年級(jí)學(xué)生語(yǔ)言訓(xùn)練的重點(diǎn)與抓手，故在課后練習(xí)“有的……有的……還有的……”練習(xí)形式上進(jìn)行豐富與拓展，使學(xué)生逐步掌握句與句間的關(guān)系，嘗試段的表達(dá)。本課教學(xué)目標(biāo)：1．在語(yǔ)境中正確認(rèn)讀8個(gè)生字和相關(guān)詞語(yǔ)；理解“瑞雪、凜冽”等詞的意思。2．正確朗讀課文，了解課文是按照時(shí)間順序?qū)懙摹?．背誦課文第三小節(jié)；體會(huì)文中諺語(yǔ)的含義，體會(huì)人們對(duì)瑞雪的喜愛(ài)之情。4．根據(jù)課文內(nèi)容，合理想象，把“雪后，孩子們的所見(jiàn)所聞”有序的表達(dá)清楚。本課教學(xué)重點(diǎn)：1．在語(yǔ)境中正確認(rèn)讀8個(gè)生字和相關(guān)詞語(yǔ)；理解“瑞雪、凜冽”等詞的意思。2．正確朗讀課文，了解課文是按照時(shí)間順序?qū)懙摹１菊n教學(xué)難點(diǎn)：1．背誦課文第三小節(jié)；體會(huì)文中諺語(yǔ)的含義，體會(huì)人們對(duì)瑞雪的喜愛(ài)之情。2．根據(jù)課文內(nèi)容，合理想象，把“雪后，孩子們的所見(jiàn)所聞”有序的表達(dá)清楚。課時(shí)安排：2課時(shí)第1課時(shí)本課時(shí)目標(biāo)：1．在語(yǔ)境中正確認(rèn)讀8個(gè)生字和相關(guān)詞語(yǔ)；理解“瑞雪、凜冽”等詞的意思。2．正確朗讀課文，了解課文是按照時(shí)間順序?qū)懙摹?．背誦課文第三小節(jié)；體會(huì)文中諺語(yǔ)的含義，體會(huì)人們對(duì)瑞雪的喜愛(ài)之情。4．根據(jù)課文內(nèi)容，合理想象，把“雪后，孩子們的所見(jiàn)所聞”有序的表達(dá)清楚。本課時(shí)重點(diǎn)：1．在語(yǔ)境中正確認(rèn)讀8個(gè)生字和相關(guān)詞語(yǔ)；理解“瑞雪、凜冽”等詞的意思。2．正確朗讀課文，了解課文是按照時(shí)間順序?qū)懙摹１菊n時(shí)難點(diǎn)：1．背誦課文第三小節(jié)；體會(huì)文中諺語(yǔ)的含義，體會(huì)人們對(duì)瑞雪的喜愛(ài)之情。2．根據(jù)課文內(nèi)容，合理想象，把“雪后，孩子們的所見(jiàn)所聞”有序的表達(dá)清楚。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程（參考）一啟發(fā)談話(huà)，學(xué)習(xí)生字“瑞”1、創(chuàng)設(shè)情境，對(duì)雪有初步認(rèn)識(shí)。（播放雪景集錦）（1）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)雪的既有認(rèn)識(shí)。（2）板書(shū)：瑞雪（讀準(zhǔn)：ruì瑞）。（3）解釋瑞雪在字典中的含義。瑞雪——吉祥的好雪二整體感知課文，了解課文內(nèi)容。1、自讀課文，感受課文大致結(jié)構(gòu)出示自學(xué)要求：自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。思考：課文是按照怎樣的順序?qū)戇@場(chǎng)瑞雪的？2、生交流（指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出理由）（板書(shū)：雪前雪中雪后）3、教師小結(jié)：作者就是這樣按照時(shí)間順序，從雪前、雪中、雪后三個(gè)方面來(lái)描述瑞雪的。三細(xì)讀1、2、3節(jié)，體會(huì)北國(guó)雪景之美。指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)積累1、學(xué)習(xí)描寫(xiě)下雪前的句子。（配音效）。出示句子：昨天中午，凜冽的寒風(fēng)刮起來(lái)了，呼呼地吹了一個(gè)下午。理解“凜冽”凜冽就是—--非常寒冷。板書(shū)：寒風(fēng)凜冽指導(dǎo)學(xué)生讀好句子，強(qiáng)調(diào)“凜冽”、“一個(gè)下午”，突出天氣寒冷。2、學(xué)習(xí)描寫(xiě)下雪時(shí)的句子。（1）出示雪“紛紛揚(yáng)揚(yáng)”的動(dòng)畫(huà)。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到的景象。是啊，這場(chǎng)雪真大呀，課文中用了哪個(gè)詞語(yǔ)？板書(shū)：紛紛揚(yáng)揚(yáng)（2）指導(dǎo)朗讀。（3）通過(guò)理解詞義，引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受。選擇注釋理解“籠罩”比較“白蒙蒙——白茫?！宾畷r(shí)間就白蒙蒙的一片?！蚌畷r(shí)間”換個(gè)詞，怎么說(shuō)？（轉(zhuǎn)眼間）男女生合作讀描寫(xiě)下雪時(shí)的景色。（4）總結(jié)：好大的一場(chǎng)雪呀！雪姑娘在空中盡情曼舞，那景色真美呀！3、這場(chǎng)雪下了整整一夜，今天清晨，雪停了，天也晴了。雪后又是一派怎樣的風(fēng)光呢？（1）默讀第三小節(jié)，邊讀邊圈劃作者寫(xiě)了哪些景物。紅日、大地、田野、群山（2）師范讀（出示圖片）（3）指導(dǎo)學(xué)生讀，其中理解“分外耀眼、遍山銀裝、巍巍群山”，幫助讀出感情。（4）這可是北方才有的獨(dú)特風(fēng)光。我們一起讀第三節(jié)。（生配樂(lè)齊讀第三節(jié)）（5）指導(dǎo)借助短語(yǔ)、圖片進(jìn)行背誦。多么壯麗雄偉的景象呀，讓我們來(lái)試著背一背，自己準(zhǔn)備一下，準(zhǔn)備好了背給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)。四理解文中諺語(yǔ)的意思，解決疑問(wèn)——為什么稱(chēng)之為“瑞雪”過(guò)渡：這不僅是一派壯麗雄偉的北國(guó)風(fēng)光，還是一幅——瑞雪豐年的喜人圖畫(huà)。1、理解農(nóng)諺，體會(huì)老農(nóng)的心情。有經(jīng)驗(yàn)的老農(nóng)高興得眉開(kāi)眼笑，連聲說(shuō)：好雪！好雪?。?）老農(nóng)為什么說(shuō)這是場(chǎng)好雪？有誰(shuí)知道？課文中怎么回答的？出示：今冬麥蓋三層被，來(lái)年枕著饅頭睡。這是一句農(nóng)諺。我們一起讀。（2）讀通順，注意“頭”的輕聲。（3）質(zhì)疑理解農(nóng)諺“枕著饅頭睡”說(shuō)明饅頭多“三層被”說(shuō)明雪很厚今年冬天小麥蓋了厚厚的被子，來(lái)年小麥就會(huì)豐收了。透過(guò)這積得厚厚的大雪，老農(nóng)仿佛看了來(lái)年的那一片金燦燦的小麥田。大作家峻青也曾說(shuō)過(guò)：“我仿佛從蒼茫無(wú)際、銀光閃閃的瑞雪上面，看到了浩瀚無(wú)邊、金光閃閃的好收成……”（4）練讀第4小節(jié)大豐收了，高興嗎？那么就高興地讀出示句子：有經(jīng)驗(yàn)的老農(nóng)民高興得眉開(kāi)眼笑，連聲說(shuō)：“好雪！好雪！”注意標(biāo)點(diǎn)，老農(nóng)連聲說(shuō)：“好雪！好雪！”五體會(huì)大雪給孩子們帶來(lái)的快樂(lè)，想象說(shuō)話(huà)。過(guò)渡：這雪不僅使老農(nóng)樂(lè)得眉開(kāi)眼笑，同時(shí)也給孩子們帶來(lái)了極大的快樂(lè)。1、看圖片、做動(dòng)作理解“擲”2、活動(dòng)形式真豐富，讓我們也加入其中，孩子們?cè)谘┑乩镒隽诵┦裁茨?？（拿出練?xí)紙）（1）出示填空：（）雪人（）雪球（）雪橇（）雪仗（2）雪停了，我走出家門(mén)，看到小伙伴們……用上之前填寫(xiě)的短語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)第2課時(shí)本課時(shí)目標(biāo)：1．在語(yǔ)境中正確認(rèn)讀8個(gè)生字和相關(guān)詞語(yǔ)；理解“瑞雪、凜冽”等詞的意思。2．正確朗讀課文，了解課文是按照時(shí)間順序?qū)懙摹?．背誦課文第三小節(jié)；體會(huì)文中諺語(yǔ)的含義，體會(huì)人們對(duì)瑞雪的喜愛(ài)之情。4．根據(jù)課文內(nèi)容，合理想象，把“雪后，孩子們的所見(jiàn)所聞”有序的表達(dá)清楚。本課時(shí)重點(diǎn)：1．在語(yǔ)境中正確認(rèn)讀8個(gè)生字和相關(guān)詞語(yǔ)；理解“瑞雪、凜冽”等詞的意思。2．正確朗讀課文，了解課文是按照時(shí)間順序?qū)懙?。本課時(shí)難點(diǎn)：1．背誦課文第三小節(jié)；體會(huì)文中諺語(yǔ)的含義，體會(huì)人們對(duì)瑞雪的喜愛(ài)之情。2．根據(jù)課文內(nèi)容，合理想象，把“雪后，孩子們的所見(jiàn)所聞”有序的表達(dá)清楚。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程（參考）一、練讀第5小節(jié)，讀出輕快之感。出示：孩子們?cè)谘┑乩锒蜒┤?、擲雪球、奔跑著、追逐著，清脆的笑聲傳遍了山村。二、依托語(yǔ)境，想象說(shuō)話(huà)孩子們還看見(jiàn)了……雪后的景色樂(lè)得眉開(kāi)眼笑的老農(nóng)還聽(tīng)見(jiàn)了……孩子們的嬉笑聲老農(nóng)樂(lè)得眉開(kāi)眼笑，連聲說(shuō)：“好雪！好雪！”所以人們不禁贊嘆道……你能試著說(shuō)一說(shuō)嗎？學(xué)生根據(jù)提示練習(xí)說(shuō)話(huà)。嘗試寫(xiě)一寫(xiě)。三、總結(jié)：這可是孕育著希望的一場(chǎng)大雪呀，所以人們稱(chēng)它為“瑞雪”1.齊讀課題2.布置作業(yè)：1、完成課后詞句活動(dòng)室第一題：填上合適的詞語(yǔ)。2、背誦課文第3節(jié)，摘抄自己喜歡的句子。3、有興趣的同學(xué)可以用“雪停了，我走出家門(mén)……”為開(kāi)頭寫(xiě)一段話(huà)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)練習(xí)設(shè)計(jì)：板書(shū)設(shè)計(jì)：37瑞雪雪前寒風(fēng)凜冽雪中紛紛揚(yáng)揚(yáng)雪