保定高三英語答案

2022年高三第一次模擬考試英語參考答案第一部分聽力1-5ACACB6-10ABCAB11-15BCACA16-20CBABC第二部分閱讀第一節(jié)A【命題意圖】本文主題語境為人與社會。本文主要讓學(xué)生了解國外的生活、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境等，從而開拓國際視野；試題的命制意在提高學(xué)生捕捉細(xì)節(jié)信息的能力。【語篇導(dǎo)讀】這是一篇應(yīng)用文。介紹了新加坡四個著名小吃中心。A細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第一部分中“Youcanfindallthemust-trylocalfoodshere”和第二部分中“servesauthenticdeliciouslocalfoodtomanygenerationsofSingaporeans.”可知，這兩個地方都以地方食品為特色。故選A。B細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第三部分第一段描述可知，TiongBahruMarketHawkerCenter是一個寬敞，干凈的飲食商場。故選B。D細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)四個飲食中心的描述，尤其是第四個中提到“S。ifyouwanttohavegoodhawkerfoodatlatehours,comehere“?？芍绻氤韵沟脑?，可以到ChompChompFoodCenter中去。故選DoB【命題意圖】本文主題語境為人與自然。本文主要讓學(xué)生產(chǎn)生對動物的關(guān)愛，把動物看作人類的朋友，無論在什么情況下也要盡力給動物提供生存條件。試題命制意在通過閱讀提高學(xué)生把握細(xì)節(jié)信息、猜測詞匯意義、進(jìn)行推理判斷的能力。【語篇導(dǎo)讀】這是一篇記敘文。兩個當(dāng)?shù)鼐用窀试噶粼诟u核泄漏的禁區(qū)里照料被遺棄的動物，雖然家人們不贊同這樣做，但他們決定無論如何也要跟這些動物待在一起。A詞義猜測題。根據(jù)故事內(nèi)容，這兩個人照顧留在核污染區(qū)的貓和狗。所以畫線部分指代的是動物。故選A。B推理判斷題。根據(jù)故事情節(jié)，尤其是第二三段內(nèi)容可知，Kat。不僅照顧自己的貓，還照顧領(lǐng)養(yǎng)的狗并確保他們一生都過得舒適，說明他是一個有愛心的人。故選B。C細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第二和第四段描述可知，Matsumura照顧著幾十只貓、狗等動物。故選C。D推理判斷題。根據(jù)故事內(nèi)容，輻射區(qū)對人是有危害的，但這兩個人依然待在里面照顧各種動物，尤其是根據(jù)最后?段中“EverythingbothKatoandMatsumuraaredoingisrisky...”可知，盡管危險，并且家人和朋友希望他們離開，但他們依然不顧自身安危決定留下來。故選D。C【命題意圖】本文主題語境為人與自然。本文主要讓學(xué)生了解各種環(huán)境問題的相互關(guān)聯(lián)，以及在處理環(huán)境問題時要綜合考慮。讓學(xué)生明白，任何一個小小的舉動，都有可能對整個環(huán)境問題的解決起到一定的作用，從而激發(fā)學(xué)生對環(huán)境的關(guān)注，約束自己的行為，為可持續(xù)發(fā)展做出努力。試題的命制意在培養(yǎng)學(xué)生捕捉細(xì)節(jié)信息，做出推理判斷和歸納主旨大意的能力?！菊Z篇導(dǎo)讀】這是一篇說明文。各種環(huán)境問題都是有關(guān)聯(lián)的，解決一個環(huán)境問題也會緩解其他問題，我們?nèi)钡牟皇寝k法，而是行動。B段落大意題。根據(jù)第一段中最后兩句的總結(jié)，尤其是“Thesechallengesareallinterconnected.”可知本段主要觀點是各種環(huán)境危機(jī)是相互關(guān)聯(lián)的。故選B。令>關(guān)注有禮令學(xué)科網(wǎng)中小學(xué)資源庫掃碼關(guān)注可免費領(lǐng)取180套PPT教學(xué)模版令海量教育資源一觸即達(dá)

令新鮮活動資訊即時上線C細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第三段中“…thosercwildcd,rcwcttcdlandswillcapturesignificantlymorecarbon”可知，恢復(fù)自然地貌和濕地的地方可以吸收更多的碳，從而減緩了氣候變暖。故選C。A細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)最后一段中的內(nèi)容尤其是“1小actionwe'relacking,ingovernmentandbeyond,asindividualsandtogetherasaspecies.”可知,作者呼吁我們要立刻行動起來。故選AoB推理判斷題。本文主要講述「各種環(huán)境問題的相互關(guān)聯(lián)以及立即行動解決問題的可行性。具有比較強(qiáng)的專業(yè)性，應(yīng)該出自有關(guān)科學(xué)的某種期刊。故選B。D【命題意圖】本文主題語境為人與自然。本文主要讓學(xué)生了解宇宙中的一個新發(fā)現(xiàn)一高能伽馬射線。從而培學(xué)學(xué)生對宇宙科學(xué)的興趣，提高學(xué)生的科學(xué)精神和探索精神。試題的命制意在提高學(xué)生在理解細(xì)節(jié)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行推理判斷和歸納主旨大意的能力。【語篇導(dǎo)讀】這是一篇新聞類說明文。介紹了人們觀測到的宇宙中能量巨大的伽馬射線。A細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第二段中“Youcan*tseegammarayswithyoureyes.”可知，伽馬射線是肉眼看不見的。故選A。D推理判斷題。根據(jù)第三段中“theycomefromviolenteventsintheuniverse.Theymightbeexplodingstars,forexample.”以及“Thosefastparticlescanthenproducegammarayswithalotofenergy.Thatcanhappenwhenprotonsinteractwithothermatterinspace,forexample.^^分別舉例說明恒星爆炸是宇宙中的一種強(qiáng)烈事件，這種強(qiáng)烈事件產(chǎn)生強(qiáng)電磁場，加速質(zhì)子和電子的運動，進(jìn)而產(chǎn)生強(qiáng)能伽馬射線。所以本段中的例子是為了說明伽馬射線很可能出自這些宇宙中的強(qiáng)烈事件。故選D。D推理判斷題。根據(jù)第四段中“Scientistsaren'tsurewhatcouldproducegammarayswiththeextremeenergiesobserved.”可知，天文觀測的結(jié)果尚不能確定。故選D。C標(biāo)題歸納題。這是一篇新聞，根據(jù)全文內(nèi)容尤其是第一段中的主題句“Andnowastronomershavespottedthislight,calledgamma（伽馬）rays,athigherenergiesthaneverbefore.M可知，本文主要圍繞天文學(xué)家發(fā)現(xiàn)的能量巨大的伽馬射線展開。故選C。第二節(jié)【命題意圖】本文主題語境為人與社會。本文主要讓學(xué)生了解輪滑這個大眾體育項目，從而產(chǎn)生對體育的愛好，進(jìn)而參加體育假煉，提高身體素質(zhì)。試題命制旨在考查考生對文章的整體內(nèi)容、結(jié)構(gòu)以及上下文邏輯意義的理解和掌握?！菊Z篇導(dǎo)讀】這是一篇說明文。介紹了有關(guān)輪滑的知識。E根據(jù)下句內(nèi)容，尤其是“However”表示的轉(zhuǎn)折可知，E選項“許多人喜歡滑早冰僅僅是為了運動的樂趣?！迸c下句構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，符合語境。故選E。F本段主要介紹freeskaling,下句介紹了自由式輪滑的主要特點是速度快，F(xiàn)選項“自由式輪滑是一種從開始到結(jié)束都盡可能快的運動?！狈险Z境。故選F。G上文提到盡快達(dá)到終點，下文提到一些技巧，G選項“除了強(qiáng)調(diào)速度外，自由輪滑通常還包括不同的技巧。”銜接上下文。故選G。B本段主要介紹Aggressiveskating的有關(guān)知識。B選項“極限滑冰是另一種受歡迎的運動形式?！逼鸬揭朐掝}的作用。故選B。C上文主要介紹Aggressiveskating的技巧和難度，C選項”所以極限輪滑是最具觀賞性的運動之一?！狈险Z境。故選C。第三部分語言運用第一節(jié)【命題意圖】本文主題語境為人與自我。本文意在激發(fā)學(xué)生的旅游興趣。通過旅游，學(xué)生們可以了解世界，了解文化的不同，從而產(chǎn)生一種文化歸屬感。試題的命制旨在考查學(xué)生在特定語境中準(zhǔn)確運用語言的能力，提高考生的語言知識、語言能力和思維品質(zhì)?！菊Z篇導(dǎo)讀】這是一篇夫敘央議文。講述了作者在秘魯旅游時的意外收獲——參觀了人跡罕至的蓋丘亞部落。C考查動詞。本句大意是，盡管馬丘比丘簡直好得難以形容，結(jié)果證明，完全即興的一次冒險之旅給了我們一個更深刻的印象。根據(jù)語境，空格處表示令作者意想不到的結(jié)果。turnout(結(jié)果是,最后是)。故選C。A考查名詞。根據(jù)下文故事，尤其是最后一句"Thisisoneofourmostinterestingtravel54andarealheart-warmingexperiencethatwewillnever55”可知，參觀Quechua部落給作者留下了難忘的印象。故選A。D考查動詞。根據(jù)下文回答“Hesaidwecould45.可知，上文應(yīng)該提到我們問那個沙發(fā)客問題了。故選D。B考查形容詞。根據(jù)故事情節(jié)，尤其是下文那個沙發(fā)客的回答可知，此處指作者問是否有可能參觀一個真正的蓋丘亞村莊。故選B。A考查動詞。根據(jù)卜文u...wewouldhavetofinditoutourselvessincetheseQuechua46livequitefarintheAndes.47>there'snopublictransporttoget[here.”可知，那個地方能否去參觀，我們得試一試。故選A。B考查名詞。上文提到作者想?yún)⒂^“arealQuechuavillage"，所以此處應(yīng)該還指那個地方。community與village在此同義，且與下文的“stayinaQuechuacommunity”是同義詞復(fù)現(xiàn)。故選B。C考查短語。上句提到參觀Quechuavillage的困難之一，路途比較遠(yuǎn)；本句為另一個困難，沒有公共交通。所以，空格處表示遞進(jìn)關(guān)系。故選C。D考查動詞。上文提到?jīng)]有公共交通，所以作者想去的話，得尋找交通工具。故選D。D考查動詞。根據(jù)語境，有些醫(yī)生和政府人員要走訪這些部落，不是離開(leave),管理(manage)或拯救(save)這些部落。故選D。A考查副詞。從作者的態(tài)度可知，參觀Quechuavillage是難得的經(jīng)歷，而且又是搭乘政府人員的車去的，所以有機(jī)會了解這個部落真的很高興。故選A。C考查動詞。根據(jù)故事情節(jié)，此處指作者的收獲。我們了解了他們的傳統(tǒng)，看到了他們每天穿的五顏六色的衣服……。故選C。B考查動詞短語。根據(jù)空格后的routine以及“Weoftenhadtouse53-tocommunicate”可知，作者應(yīng)該是參與了這些部落的日?；顒?。故選B。A考查名詞。根據(jù)"sincemostofthesepeopledon'tspeakSpanish,onlyQuechua”可知，他們語言不同，所以需要用手勢幫助交流。故選A。D考查名詞。本句總結(jié)以上旅游經(jīng)歷。這是作者講給讀者的一個旅游故事。故選DoC考查動詞。此處呼應(yīng)第二段中”...atotallyimprovised(即興的)adventuregaveusamuchstronger42.”表示這是一個難忘的經(jīng)歷。故選C。第二節(jié)【命題意圖】本文主題語境為人與社會。本文主要讓學(xué)生了解營養(yǎng)師這一職業(yè)，從而關(guān)注飲食，關(guān)注健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。試題的命制旨在考查學(xué)生的語法知識，通過分析句式結(jié)構(gòu)和理解句子的內(nèi)容，正確運用詞匯的形式，學(xué)會說地道的、正確的英語?！菊Z篇導(dǎo)讀】這是一篇說明文。介紹了營養(yǎng)師的工作。Registered考查過去分詞。過去分詞作前置定語，表示“已經(jīng)注冊的”。individually考查詞性轉(zhuǎn)換。此處需要副詞作狀語，修飾動詞work。that/which考查定語從句。此處為定語從句，先行詞為"dietarystrategiesandnutritionaltreatments”，關(guān)系代詞在從句中作主語。with考查介詞。comeupwith...“想出;提出"為固定搭配。receiving考查動名詞。此處是非謂語動詞作后置定語，與邏輯主語之間是主動關(guān)系。centers考查名詞復(fù)數(shù)。此處為名詞復(fù)數(shù)表示泛指。is考查主謂一致。此處動詞作謂語，主語是goal為單數(shù)，表示一般行為，用一般現(xiàn)在時。故填一般現(xiàn)在時的第三人稱單數(shù)形式。toachieve考查不定式。此處為不定式作目的狀語。various考查詞性轉(zhuǎn)換。空格后面的中心詞是名詞operalions,所以空格處要用形容詞作定語。and考查并列連詞。此句中tohelp…與(lo)betler...為并列關(guān)系。beiler為動詞，表示“改善”。第四部分寫作第一節(jié)【命題意圖】本文主題語境為人與社會。本文主要提高了學(xué)生對未來職業(yè)的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識，通過自我推銷，增強(qiáng)生存能力。通過書信的形式，考查學(xué)生對于生活英語的表達(dá)能力，對于學(xué)生的語用能力具有一定的區(qū)分度。參考范文：DearKelly,Iamwritinginresponsetothejobadvertisementonyourwebsiteforthepositionofsalesperson.Iamabusinessstudentandhavehadathree-monthsalesexperience.Inthefreshmanyear,Iworkedinalargestoreforasummer.So,Iknowtheskillsofintroducingtheproducttothecustomers.Besides,IhavegoodcommunicationskillsandIcanspeakItalian,EnglishandChinese.IthinkI'mqualifiedfbrthisjob.Ilookforwardtohearingfromyousoon.Yourssincerely,LiHua第二節(jié)【命題意圖】本文主題語境為人與自我。本文主要提高了學(xué)生對于心理的認(rèn)識能力，從作者的遭遇中吸取教訓(xùn)，提高心理調(diào)節(jié)能力。讓學(xué)生認(rèn)識到，在遇到情緒低落的時候，要積極尋找緩解方法。同時，還可以提高學(xué)生對社會的好感，對正能量的推崇。通過寫作，考查學(xué)生在理解故事基礎(chǔ)上的邏輯分析和邏輯推理能力，提高學(xué)生把握故事中心，推理故事走向的能力，以及考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。【語篇導(dǎo)讀】作者在情緒低落，事事不如意的時候，受到銀行柜員的熱情接待，從而改變了心情。參考范文：Ilookedupandintotheeyesofthebankteller,asilver-hairedgrandmotherwithagentlebeauty.Herkeeneyesreflectedconcernassheleanedforwardandsoftlysaid,"Idon'tknowwhatishappeninginsideofyou,butplease,believemewhenI(ellyou(hat-everythingwillbeokay.MAndthenshedidsomethingquitemarvelous.Myhandswererestingonthecounter.Shetookherhandsandplacedthemgentlyonlopofmine.Thetouchwasquickbutelectric.Andatthatmomentmyworldshifted.Inthemomentofhertouchingmyhands,myself-doubtdisappeared.Ifoundunderstandingandacceptance.Iknewthatlovewasbeingchanneledthrough（heheartofthisbeautifulwomandirectlyintomyheart.Iwasfilledwithadeepawarenessinsideme-thatIamloved.1wasspeechless.Ismiledandgaveheralittlenod.Itwasmyfirstsmileoftheday.Butitwouldnotbemylast,asfromthatmomentonmyentiredaywastransformed.附：評分細(xì)則一、應(yīng)用文寫作評分參考標(biāo)準(zhǔn)參考要點：.寫信的目的是申請工作職位。.闡述自己的條件（3?4條）。.表達(dá)期待和愿望。各檔次的給分范圍和要求：第五檔（13—15分）完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。覆蓋所有內(nèi)容要點。應(yīng)用了較多的語法結(jié)構(gòu)和詞匯。語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面有些許錯誤，但為盡力使用較好雜結(jié)構(gòu)或較高級詞匯所致；具備較強(qiáng)的語言運用能力。有效地使用了語句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。完全達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。第四檔（10-12分）完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。雖漏掉一兩個次重點，但覆蓋所有主要內(nèi)容。應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求。語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面應(yīng)用基本準(zhǔn)確，些許錯誤主要是因嘗試較復(fù)雜語法結(jié)構(gòu)或詞匯所致。應(yīng)用簡單的語句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。第三檔（7—9分）基本完成了試題規(guī)定的任務(wù)。雖漏掉一些內(nèi)容，但覆蓋所有主要內(nèi)容。應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求。有?些語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯誤，但不影響理解。應(yīng)用簡單的語句間的連接成分，使全文內(nèi)容連貫。整體而言，基本達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。第二檔（4—6分）未恰當(dāng)完成試題規(guī)定的任務(wù)。漏掉或未描述清楚一些主要內(nèi)容，寫了一些無關(guān)內(nèi)容。語法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項目有限。有?些語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯誤，影響了對寫作內(nèi)容的理解。較少使用語句間的連接成分，內(nèi)容缺少連貫性。信息未能清楚地傳達(dá)給讀者。第一檔（1-3分）未完成試題規(guī)定的任務(wù)。明顯遺漏主要內(nèi)容，寫了一些無關(guān)內(nèi)容，原因可能是未理解試題要求。語法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項目有限。較多語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯誤，影響對寫作內(nèi)容的理解"缺乏語句間的連接成分，內(nèi)容不連貫。信息未能傳達(dá)給讀者。0分未能傳達(dá)給讀者任何信息。內(nèi)容太少，無法評判；寫的內(nèi)容均與所要求內(nèi)容無關(guān)或所寫內(nèi)容無法看清。二、讀后續(xù)寫評分參考標(biāo)準(zhǔn)評分時關(guān)注以下方面：.與所給短文及段落開頭語的銜接程度；.續(xù)寫內(nèi)容的豐富性、合理性；.應(yīng)用語法結(jié)構(gòu)和詞匯的豐富性和準(zhǔn)確性；.上下文的連貫性。參考要點：第一段：.作者從老奶奶眼神里看到或感受到的東西。（慈祥、溫柔、善意、關(guān)愛等）；.兩人的交流，尤其是老奶奶的話或行為。（發(fā)揮空間較大，但一定是對作者的關(guān)懷和安慰）；.老奶奶觸摸作者的手。（銜接第二段提示語，銀行職員與顧客的身體接觸比較少見，所以此處要添加合理的過渡性描寫或評價性語言）；第二段：.作者的直接反應(yīng)和感受。（不再自我懷疑，得到關(guān)愛和理解，心里充滿了溫暖等）；.作者對老奶奶愛心的評價或感謝，以及自己人生態(tài)度的轉(zhuǎn)變等。各檔次的給分范圍和要求：第五檔（21—25分）創(chuàng)造了豐富、合理的內(nèi)容，富有邏輯性，續(xù)寫完整，與原文情境融洽度高。使用了多樣并且恰當(dāng)?shù)脑~匯和語法結(jié)構(gòu)，可能有個別小錯，但完全不影響理解。有效地使用了語句間銜接手段，全文結(jié)構(gòu)清晰，意義連貫。第四檔（16—20分）創(chuàng)造了比較豐富、合理的內(nèi)容，比較有邏輯性，續(xù)寫比較完整，與原文情境融洽度較高。使用了比較多樣并且恰當(dāng)?shù)脑~匯和語法結(jié)構(gòu)，可能有些許錯誤，但不影響理解。比較有效地使用了語句間銜接手段，全文結(jié)構(gòu)比較清晰，意義比較連貫。第三檔（11—15分）創(chuàng)造了基本合理的內(nèi)容，有一定的邏輯性，續(xù)寫基本完整，與原文情境相關(guān)。必吏用了簡單的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，有一些錯誤或不恰當(dāng)之處，但基本不影響理解?；居行У厥褂昧苏Z句間銜接手段，全文結(jié)構(gòu)基本清晰，意義基本連貫。第二檔（6—10分）內(nèi)容或邏輯上有?些重大問題，續(xù)寫不夠完整，與原文情境有一定程度脫節(jié)。所使用的詞匯有限，語法結(jié)構(gòu)單調(diào)，錯誤較多，影響理解。未能有效地使用語句間銜接手段，全文結(jié)構(gòu)不夠清晰，意義不夠連貫。第一檔（1—5分）內(nèi)容或邏輯上有較多重大問題，或有部分內(nèi)容抄自原文，續(xù)寫不完整，與原文情境基本脫節(jié)。*所使用的詞匯有限，語法結(jié)構(gòu)單調(diào)，錯誤很多，嚴(yán)重影響理解*幾乎沒有使用語句間銜接手段，全文結(jié)構(gòu)不清晰，意義不連貫。0分*所寫內(nèi)容太少或無法看清以致無法評判;所寫內(nèi)容全部抄自原文或與題目要求完全不相關(guān)。*未作答。聽力材料：Text1M:Ineedtorequestawake-upcallfortomorrowmorning.W:Whattimedoyouwantthecall?M:Ineedtwocalls,oneat7：00andanotherat7：15.Text2M:Mary,ifnoonetakescareofyourdogwhileyou'reaway.JaneandIwillbegladtohaveitstaywithus.W:That'sverykindofyou.ButithasalreadyleftformyauntSusan.Youknow.Susanlivescloseby.Text3M:IwasinChicagoafewyearsagointhesummer.Therewasn'tmuchtodo.Whydoyouwanttogothere?W:That'swheremyhockeyteamisfrom!Iwanttoseethemplay!Text4W:Whatareyoudoinginthedark?M:Ican'thearyou.W:Takeyourstupidheadphonesoff.Ijustcametowarnyouthatmomisangryifyoucontinueplayingcomputergames.Text5M:Agroupofforeigninvestorsaregoingtotakeoverourcompany.W:Doyouthinkthiswillaffectyourposition?M:I'msureIwillhavesometrouble.W:Thenyouhadbetterstartlookingforanewjob.Text6W:Thisisagreatshoestore.Lookatalltheseshoes!M:Iknow.Therearesomanycolorsandstyles.Whatkindofshoesareyoulookingfor?W:Ineedanewpairofdressshoes.M:Whataboutthispair?Theyarereallyfashionable.W:Theyarenice.Howmuchdotheycost?M:Theycost$250.W:What?They'renotthatnice!Text7W:Hello,mayIspeakwiththeapartmentmanager?M:Thisisapartmentmanagerspeaking.HowcanIhelpyou?W:Hello,manager.Sammyhere.I'minapartment10.MykitchensinkisblockedupandIneedyoutosendarepairmanassoonaspossible.M:Allright.I'llsendonetomorrow.W:I'dappreciateitifyoucouldsendmesomeonetofixittoday.Thesinkisallbackedup.Ican'tdothedishes...M:Iunderstandyourproblem,Sammy.But,Ireallycan'thelp.Alltherepairmenareoutoncallsrightnow.W:Well,OKthen.But,couldyousendsomeonelatertodayifonebecomesavailable?It'sreallyabother.M:Sure.Iwill.Butyou'refirstonthelisttomorrowmorningifonedoesn't.W:Thanks.Iappreciateit.Text8M:Hi,howareyou?W:I'mgood.I'mactuallytiredofthedirtonmyteeth.Couldyousuggestanytreatmentthatcouldremoveitpermanently?M:Well,wecanfixthatwithcleaningandpolishing.W:Howmuchwillitcost?M:Thewholeprocesswilltake3timesof45minuteseach.Eachtimewillcostyou$50.W:Willitbepainful?M:No.Notatall!Youwon'tevenknowwhat'sgoingon.W:CanIgetanappointmentforthefirstteethcleaning?M:Sure.Myscheduleisfullthisafternoon.Youcancometomorrowmorningat11.W:Okay,thanks.Text9M:Hi,Anna.DoyouhaveaminutetotalkaboutthemeetingnextTuesday?W:Sure.WcsaidII：(X),didn'twe?M:Yeah,wedid.ButIhaveabitofproblemwiththetime.Woulditbepossibletomoveit?W:Oh,Isee.Wecouldpostponeittotheafternoon,to1p.m.,forexample.Orbringitforwardtoearlierinthemorning.Whatwouldsuityou?M:Couldwemakeit9o'clock?Thatwouldreallyhelpme.Ihaveanotherimportantmeetinginthecentralofficeat12.W:Noproblem.It'simportantyou'rethere.M:Thanksalot,Anna.W:Doyouneedhelpwithanypreparation?DidyougettheagendaIsentout?M:Yes,Idid.Andno,that'sallfine,thanks.Myreport