2023年高三班主任工作總結(jié)范本

第28頁(yè)共28頁(yè)2023年?高三班主任?工作總結(jié)范?本本學(xué)期?我?guī)У氖歉?三四班，班?內(nèi)共有__?_人，由原?來(lái)的兩個(gè)文?班的部分學(xué)?生組成，情?況相對(duì)復(fù)雜?一些，經(jīng)過(guò)?師生的共同?努力，班級(jí)?建設(shè)取得了?一定的成效?。而這一學(xué)?期的班級(jí)管?理工作也讓?我感受頗深?。一、穩(wěn)?定班級(jí)，凝?聚班級(jí)力量?開(kāi)學(xué)之初?，因?qū)W生有?兩部分組成?他們?cè)趯W(xué)習(xí)?和班級(jí)日常?活動(dòng)中明顯?表現(xiàn)出各自?的團(tuán)體性，?而且合作性?不強(qiáng)。為了?穩(wěn)定班級(jí)，?讓同學(xué)們成?為一個(gè)融洽?團(tuán)結(jié)的班_?__，在參?考部分學(xué)生?的意見(jiàn)后，?我較快的組?建了班委會(huì)?，并注意到?人員的組成?比例，兩部?分人員都有?代表學(xué)生。?在這之后多?次召開(kāi)班委?會(huì)，讓他?們意識(shí)到這?就是一個(gè)全?新的高三四?班班委會(huì)，?大家只有共?同努力心往?一處使，才?能創(chuàng)造一個(gè)?和諧穩(wěn)定的?氛圍，才能?使大家全身?心地投入到?學(xué)習(xí)中去。?并且通過(guò)召?開(kāi)“我們是?一家人”的?主題班會(huì)，?打破學(xué)生的?原班級(jí)意識(shí)?，形成高三?四這一__?_意識(shí)。經(jīng)?過(guò)多次的強(qiáng)?調(diào)學(xué)生較快?的形成了班?級(jí)___意?識(shí)，班級(jí)氛?圍和諧融洽?，同學(xué)們較?快的將主要?精力投入到?學(xué)習(xí)中去。?二、認(rèn)真?___了高?三學(xué)習(xí)動(dòng)員?大會(huì)在班?級(jí)穩(wěn)定之后?，我便召開(kāi)?了班級(jí)高三?學(xué)習(xí)動(dòng)員大?會(huì)。在大會(huì)?上通過(guò)引導(dǎo)?學(xué)生分析自?己的兩年來(lái)?的學(xué)習(xí)情況?以及自己的?學(xué)習(xí)水平，?正確認(rèn)識(shí)自?己的現(xiàn)狀。?大家在分析?討論過(guò)程中?較好的分析?了自己的不?足以及今后?努力的方向?。并且通過(guò)?介紹使他們?認(rèn)識(shí)到高三?學(xué)習(xí)的緊迫?性。雖然時(shí)?間緊任務(wù)重?，但并不是?不能取得輝?煌的成績(jī)，?通過(guò)給學(xué)生?提供一些程?度不是太好?的學(xué)生經(jīng)過(guò)?艱苦拼搏努?力學(xué)習(xí)考上?不錯(cuò)的大學(xué)?的例子鼓舞?了學(xué)生的士?氣，學(xué)生產(chǎn)?生了高昂的?斗志。通?過(guò)這一次的?動(dòng)員會(huì)學(xué)生?明白了“尺?有所短，寸?有所長(zhǎng)”每?個(gè)人都有自?己的優(yōu)勢(shì)和?長(zhǎng)處?！癬?__”學(xué)會(huì)?了欣賞自己?，學(xué)會(huì)了暗?示自己：我?可以，我能?行。更明白?了不是因?yàn)?有些事情難?以做到，我?們才失去自?信;而是因?為我們失去?了自信，有?些事情才顯?得難以做到?。明白了擁?有自信們就?能逐步擺脫?“事事不如?人”陰影的?困擾，產(chǎn)生?了奮發(fā)向上?的勁頭。班?級(jí)較早的形?成了濃厚的?學(xué)習(xí)氛圍。?三、加強(qiáng)?班級(jí)管理，?培養(yǎng)優(yōu)秀的?學(xué)風(fēng)、班風(fēng)?高三年級(jí)?學(xué)生面臨著?畢業(yè)、升學(xué)?等實(shí)際問(wèn)題?，隨著課時(shí)?和知識(shí)復(fù)雜?程度的加重?，容易產(chǎn)生?___，有?的學(xué)生甚至?會(huì)感到迷惘?，對(duì)前途失?去信心。在?這個(gè)學(xué)期里?，我的班級(jí)?管理工作從?三方面入手?：一方面，?我結(jié)合學(xué)校?德育處的管?理要求加大?了對(duì)學(xué)生自?治自理能力?培養(yǎng)的力度?，宿舍管理?、衛(wèi)生方面?，我都放手?讓學(xué)生管理?，并加強(qiáng)指?導(dǎo)和要求。?一個(gè)學(xué)期下?來(lái)，形管、?宿舍總分、?衛(wèi)生，取得?較好的成績(jī)?;還注意培?養(yǎng)學(xué)生的自?我服務(wù)的能?力，讓學(xué)生?學(xué)會(huì)規(guī)劃、?料理、調(diào)控?自己，使自?己在___?中成為班_?__的建設(shè)?者，而不是?"包袱"。?另一方面?，我有效地?利用好每一?周的班會(huì)課?開(kāi)展一些專(zhuān)?題性的活動(dòng)?，例如，學(xué)?習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流?會(huì)，意志教?育，如何做?時(shí)間的主人?，習(xí)慣養(yǎng)成?教育等，這?些活動(dòng)極大?地促進(jìn)良好?的學(xué)風(fēng)、班?風(fēng)的形成。?再一方面?，我自己也?以身作則，?努力做學(xué)生?的榜樣，勤?跟班，使班?風(fēng)正、學(xué)風(fēng)?濃。而我班?在學(xué)校的各?項(xiàng)管理評(píng)比?中都取得較?好的成績(jī)，?這又進(jìn)一步?鼓舞了同學(xué)?們的士氣，?使班級(jí)管理?工作向著健?康的方向發(fā)?展。四、?積極主動(dòng)地?和各科教師?聯(lián)系，協(xié)調(diào)?各方面的教?育力量，發(fā)?揮好紐帶作?用。在與?任課教師的?交往中，我?尊重他們的?意見(jiàn)，同時(shí)?又把他們當(dāng)?作班級(jí)的主?人，視為自?己的良伴、?知己。凡事?都主動(dòng)地同?任課教師協(xié)?商，傾聽(tīng)、?采納他們的?意見(jiàn)。能夠?慎重地處理?學(xué)生和任課?教師的關(guān)系?，在處理師?生矛盾時(shí)，?盡量避免了?激化矛盾，?在這方面，?我平時(shí)注意?到多教育學(xué)?生，讓學(xué)生?懂禮貌，尊?重老師的勞?動(dòng)，樹(shù)立老?師的威信，?增進(jìn)師生情?誼。通過(guò)?邀請(qǐng)教師到?班級(jí)對(duì)學(xué)生?進(jìn)行學(xué)習(xí)方?法的指導(dǎo)，?也使學(xué)生較?好的掌握了?高三各學(xué)科?的學(xué)習(xí)方法?和學(xué)習(xí)的重?點(diǎn)，為這一?學(xué)期的學(xué)習(xí)?開(kāi)了一個(gè)好?頭。五、?積極配合學(xué)?校各項(xiàng)工作?，完滿的_?__了各項(xiàng)?活動(dòng)，豐富?了學(xué)生的生?活新學(xué)校?新氣象，本?學(xué)期開(kāi)學(xué)以?來(lái)為豐富學(xué)?生的生活，?學(xué)校___?了各種活動(dòng)?，例如：拔?河比賽、普?通話推廣、?“愛(ài)我翰林?”征文比賽?、硬筆書(shū)法?比賽等。在?___活動(dòng)?中，通過(guò)對(duì)?學(xué)生進(jìn)行動(dòng)?員和技術(shù)指?導(dǎo)加強(qiáng)了班?級(jí)凝聚力，?增強(qiáng)了學(xué)生?的班級(jí)榮譽(yù)?感，學(xué)生也?取得不錯(cuò)的?成績(jī)也為深?入的學(xué)習(xí)減?輕了心理負(fù)?擔(dān)。雖然?為建設(shè)這個(gè)?班花了不少?心思，特別?是在轉(zhuǎn)化后?進(jìn)生的過(guò)程?中，有一兩?個(gè)雙差生總?是我行我素?，效果不太?明顯，無(wú)心?向?qū)W的學(xué)生?還沒(méi)有能夠?有效地激發(fā)?他們的斗志?，還沒(méi)能觸?動(dòng)他們的靈?魂，給班級(jí)?學(xué)習(xí)風(fēng)氣的?好轉(zhuǎn)帶來(lái)了?一定的阻力?。總之，?在這一個(gè)學(xué)?期里，我通?過(guò)以上幾方?面的努力，?班級(jí)工作較?以前有了較?大起色，學(xué)?生的整體素?質(zhì)在不斷的?提高。為了?使學(xué)生走好?這最后一步?，我還會(huì)不?斷的努力，?及時(shí)總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)?取取得輝煌?的成績(jī)。?__年高三?班主任工作?總結(jié)培訓(xùn)篇?二古人云?：“親其師?，信其道”?，作為班主?任，我深深?懂得教師的?一言一行都?影響著學(xué)生?，身教重于?言教，所以?，我首先嚴(yán)?格要求自已?，提高自已?的思想素質(zhì)?和業(yè)務(wù)素質(zhì)?。一直以“?公正、無(wú)私?、真誠(chéng)、博?愛(ài)”作為自?已的為師準(zhǔn)?則，班級(jí)以?“友愛(ài)、團(tuán)?結(jié)和班風(fēng)正?、學(xué)風(fēng)濃”?為名，我公?平、公正地?對(duì)待每一位?學(xué)生，尊重?學(xué)生，愛(ài)護(hù)?學(xué)生，關(guān)心?每一位學(xué)生?的成長(zhǎng)和進(jìn)?步，以自已?全部的熱情?和精力投入?到我熱愛(ài)的?班級(jí)管理工?作中。用“?心”帶班，?對(duì)學(xué)生愛(ài)心?、信心、耐?心、恒心、?精心、細(xì)心?、狠心。半?年來(lái)，由于?我的全身心?投入，也贏?得了學(xué)生對(duì)?我的信任，?這是我做好?班級(jí)管理工?作的基礎(chǔ)。?1、培養(yǎng)?和建立相互?信任、相互?尊重、相互?友愛(ài)的師生?關(guān)系記得?在新生入學(xué)?的第一天，?即__年_?_月__日?那天，我在?班級(jí)的黑板?上寫(xiě)下這樣?一句話:在?未來(lái)的日子?里,我將與?你們并肩耕?耘理想,共?同收獲希望?;你的成功?是我們共同?的心愿,也?需要我們共?同的努力!?我將皆盡所?能讓來(lái)到高?一四班的每?一位學(xué)生都?有所進(jìn)步,?有所提高,?以實(shí)現(xiàn)你們?的理想!算?是送給我們?一年四班學(xué)?生的見(jiàn)面禮?，可沒(méi)想到?這短短的一?句極普通的?的話語(yǔ)立即?拉近了我與?原本還不熟?悉的學(xué)生之?間的關(guān)系，?也使剛?cè)敫?中的孩子有?了將前進(jìn)的?動(dòng)力和方向?，同時(shí)為我?將來(lái)的班級(jí)?管理工作打?下了堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)。2?、深入全面?地了解學(xué)生?，加強(qiáng)班級(jí)?管理，形成?優(yōu)秀的班風(fēng)?和學(xué)風(fēng)我?教育學(xué)生先?學(xué)會(huì)做人再?學(xué)會(huì)求知，?安全教育也?時(shí)刻掛在嘴?邊。我堅(jiān)持?每天很早到?校，先到學(xué)?生宿舍再下?班，多了解?學(xué)生的情況?，多觀察學(xué)?生的變化哪?怕是細(xì)小的?變化，以便?盡早發(fā)現(xiàn)班?內(nèi)出現(xiàn)的問(wèn)?題，及時(shí)解?決，防患于?未然，到班?后我主要是?查學(xué)生的到?校情況，察?學(xué)生到班后?的狀態(tài)，如?有學(xué)生遲到?或到校后精?神萎靡，就?要及時(shí)查明?原因，對(duì)確?有違紀(jì)的學(xué)?生處理不隔?日，對(duì)那些?心理有壓力?和思想負(fù)擔(dān)?的學(xué)生，及?時(shí)加以引導(dǎo)?和進(jìn)行思想?教育，以使?他們盡快從?心理陰影中?走出來(lái)，以?的精神狀態(tài)?投入到學(xué)習(xí)?中。這些?高一學(xué)生剛?入學(xué)時(shí)，很?多生活行為?和學(xué)習(xí)習(xí)慣?很不規(guī)范，?我就先耐心?地教他們，?如何做好值?日工作，班?級(jí)物品如何?擺放等都是?由我先做示?范;并在開(kāi)?學(xué)之初，我?利用主題班?會(huì)的形式詳?細(xì)講述了高?中與初中學(xué)?習(xí)的不同之?處以及如何?適應(yīng)高中的?學(xué)習(xí)等。同?時(shí)向他們傳?達(dá)了我校的?有關(guān)規(guī)章制?度，約束了?學(xué)生在各方?面的行為，?強(qiáng)化班級(jí)管?理。為了保?障有一個(gè)好?的學(xué)習(xí)環(huán)境?，我重點(diǎn)強(qiáng)?化了紀(jì)律觀?念、時(shí)間觀?念和衛(wèi)生觀?念，特別規(guī)?范了自習(xí)和?課間紀(jì)律，?要求自習(xí)課?上，老師來(lái)?與不來(lái)都要?一樣安靜，?有專(zhuān)門(mén)班級(jí)?干部負(fù)責(zé)，?保證班級(jí)學(xué)?生的學(xué)習(xí)紀(jì)?律，為形成?良好的班風(fēng)?和學(xué)風(fēng)打下?了的基礎(chǔ)。?同時(shí)我要求?全班學(xué)生在?早自習(xí)開(kāi)始?前十五分鐘?必須準(zhǔn)時(shí)到?校先上自習(xí)?，中午和下?午的小自習(xí)?全班學(xué)生必?須全部上，?杜絕無(wú)故缺?席等，通過(guò)?這些強(qiáng)化措?施，開(kāi)成了?良好的班風(fēng)?和學(xué)風(fēng)，同?學(xué)之間互相?幫助，比學(xué)?習(xí)、比紀(jì)律?。3、個(gè)?別談心這?很重要，對(duì)?于不同的學(xué)?生挖掘他們?的內(nèi)心世界?，了解他們?的所做所想?，這樣能使?教育抓住切?入點(diǎn)，教育?才能有效果?，從本學(xué)期?來(lái)看的確收?效很大，在?每一次考試?之后我都會(huì)?利用大量的?休息時(shí)間找?學(xué)生談話，?分析得失，?并提出努力?和改進(jìn)的地?方以及下一?次考試的目?標(biāo)。對(duì)于有?思想的學(xué)生?或是違紀(jì)的?學(xué)生，我也?經(jīng)常和他們?促膝長(zhǎng)談，?進(jìn)行有針對(duì)?性的教育，?也達(dá)到了教?育的目的，?本學(xué)期，和?學(xué)生的各類(lèi)?談話共計(jì)_?__人次。?4、爭(zhēng)取?科任老師的?配合，協(xié)調(diào)?學(xué)校各方面?的教育力量?，發(fā)揮好紐?帶作用針?對(duì)實(shí)驗(yàn)班學(xué)?生思想及學(xué)?習(xí)壓力大的?情況下，我?主動(dòng)找各科?任都是尋求?解決的對(duì)策?，我把這些?老師告訴我?的好的學(xué)習(xí)?方法逐一的?教授給學(xué)生?，并及時(shí)了?解學(xué)生在課?堂上的表現(xiàn)?和取得的成?績(jī)。同時(shí)，?我倡導(dǎo)愉悅?學(xué)習(xí)，即有?好的心態(tài)去?面對(duì)學(xué)習(xí)及?由此產(chǎn)生的?種種壓力，?讓他們正確?看待自已所?處的學(xué)習(xí)上?的位置，保?持良好的心?態(tài)，使他們?開(kāi)開(kāi)心心的?迎接每一天?的學(xué)習(xí)生活?。5、開(kāi)?展好各項(xiàng)活?動(dòng)，并取了?一些成績(jī)?本學(xué)期，在?學(xué)校的各類(lèi)?活動(dòng)及兩次?考試中，我?們四班也取?得了一些成?績(jī)，在開(kāi)學(xué)?之初的軍訓(xùn)?中，由于全?體學(xué)生的團(tuán)?結(jié)及努力拼?搏特別是教?官的誨誨教?導(dǎo)下，四班?取得了“優(yōu)?秀作訓(xùn)班”?的稱(chēng)號(hào);在?校秋季田徑?運(yùn)動(dòng)大會(huì)上?取得了“精?神文明班級(jí)?”的稱(chēng)號(hào)，?通過(guò)這些活?動(dòng)，不僅展?示了一年四?班學(xué)生的風(fēng)?采，也增強(qiáng)?了班___?的凝聚力，?同時(shí)也促進(jìn)?了他們的學(xué)?習(xí)，因此，?在高一實(shí)驗(yàn)?班的第一次?月考中，四?班在三個(gè)B?班中取得了?總平均分第?一的好成績(jī)?，班級(jí)全體?同學(xué)的成績(jī)?都有了很大?的提高。?__年高三?班主任工作?總結(jié)培訓(xùn)篇?三時(shí)間飛?逝，___?年的工作也?已經(jīng)接近尾?聲，為了更?好地做好今?后的工作，?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、?吸取教訓(xùn)，?本人特就這?年度的工作?小結(jié)如下：?一、思想?政治表現(xiàn)、?品德素質(zhì)修?養(yǎng)及職業(yè)道?德。俗話?說(shuō)：“活到?老，學(xué)到老?”。本年度?，我能夠自?覺(jué)在思想上?，行動(dòng)上與?___保持?高度的一致?性，堅(jiān)持四?項(xiàng)基本原則?;學(xué)習(xí)《中?小學(xué)教師職?業(yè)道德規(guī)范?》、學(xué)習(xí)教?育教學(xué)法規(guī)?，并落實(shí)到?自己的工作?中去。樹(shù)立?高尚的師德?，通過(guò)學(xué)習(xí)?，我能在各?方面嚴(yán)格要?求自己，努?力地提高自?己的師德修?養(yǎng)，不斷反?省自己，能?正視自己，?提高自身素?質(zhì)。二、?專(zhuān)業(yè)知識(shí)、?工作能力。?和剛走上?工作單位時(shí)?相比，自己?在教育教學(xué)?能力方面有?了進(jìn)一步的?提升。作為?班主任，已?能熟練進(jìn)行?班級(jí)管理，?注重班級(jí)班?風(fēng)、學(xué)風(fēng)的?建設(shè)，關(guān)心?每一個(gè)學(xué)生?的發(fā)展，尤?其是關(guān)愛(ài)留?守學(xué)生工作?，在學(xué)校統(tǒng)?一部署下，?解除了外出?務(wù)工家長(zhǎng)的?后顧之憂。?班級(jí)工作無(wú)?小事，就是?在每天繁瑣?的日常工作?中自己不斷?的積累工作?經(jīng)驗(yàn)。在?教學(xué)方面，?本人自始至?終以認(rèn)真、?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)?態(tài)度，勤懇?、堅(jiān)持不懈?的精神從事?教學(xué)工作。?認(rèn)真按照學(xué)?校教學(xué)常規(guī)?的要求做，?認(rèn)真參加備?課組的__?_備課活動(dòng)?，以積極的?態(tài)度上好每?堂課，在實(shí)?踐中探討、?落實(shí)新課程?教學(xué)理念。?自己能認(rèn)真?執(zhí)行“青年?教師培養(yǎng)工?程”，認(rèn)真?參加學(xué)校的?學(xué)習(xí)培訓(xùn)和?校內(nèi)校外的?教學(xué)觀摩活?動(dòng)。在教學(xué)?之余，自己?也進(jìn)行一些?教學(xué)研究，?把平時(shí)在教?學(xué)過(guò)程中的?所感所想及?時(shí)總結(jié)成文?字形式，并?發(fā)表在個(gè)人?博客上，這?不僅是一次?經(jīng)驗(yàn)的凝練?，也是對(duì)教?學(xué)的再思考?，對(duì)自己教?學(xué)理論水平?的一次提升?。三、工?作態(tài)度和勤?奮敬業(yè)方面?。在這一?年中我擔(dān)任?高_(dá)__級(jí)?___班班?主任，執(zhí)教?高_(dá)_級(jí)_?__班__?_班的地理?教學(xué)，一星?期___節(jié)?課，工作認(rèn)?真負(fù)責(zé)，積?極參加學(xué)校?、學(xué)科的各?項(xiàng)會(huì)議、活?動(dòng)，沒(méi)有缺?席和病假。?在擔(dān)任班主?任工作期間?，針對(duì)學(xué)生?常規(guī)工作常?抓不懈，實(shí)?施量化制度?的管理。培?養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成?良好的學(xué)習(xí)?、衛(wèi)生和行?為習(xí)慣，努?力創(chuàng)造一個(gè)?團(tuán)結(jié)向上，?富有朝氣的?班___。?總結(jié)只關(guān)?乎過(guò)去，未?來(lái)的路要更?踏實(shí)的走。?吸取過(guò)去的?經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，?將收獲的喜?悅留在昨天?。在今后的?日子里，我?會(huì)大膽創(chuàng)新?、探究和實(shí)?踐，一步一?個(gè)腳印地搞?好本職工作?。我對(duì)自己?能夠走好今?后的道路充?滿了信心!?__年高?三班主任工?作總結(jié)培訓(xùn)?篇四我很?榮幸，擔(dān)任?了這個(gè)實(shí)驗(yàn)?班的班主任?，也感謝學(xué)?校、年級(jí)組?對(duì)我的信任?。本學(xué)期，?我依舊強(qiáng)化?班級(jí)管理，?統(tǒng)一學(xué)生思?想，統(tǒng)一紀(jì)?律約束，我?依舊泡在班?里，甚至在?上我課的時(shí)?候也會(huì)利用?一點(diǎn)時(shí)間講?學(xué)習(xí)、講生?活、講衛(wèi)生?習(xí)慣，什么?都講。高三?（12）依?舊有良好的?學(xué)風(fēng)和班風(fēng)??，F(xiàn)將這一?學(xué)期班主任?工作總結(jié)如?下：一、?確立班主任?工作思路，?明確班主任?工作重心?總體思路：?以思想教育?和素質(zhì)教育?為突破口，?抓好班級(jí)常?規(guī)管理工作?，牢固樹(shù)立?質(zhì)量生命意?識(shí)，著力培?養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)?、生活等各?方面能力。?工作重心?：1、保?證教學(xué)活動(dòng)?的順利完成?；2、主?動(dòng)地協(xié)調(diào)各?學(xué)科、教師?之間以及學(xué)?生之間的關(guān)?系，做全班?學(xué)生的良師?益友；3?、堅(jiān)持讓學(xué)?生全面發(fā)展?，狠抓班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)建設(shè)?；4、全?面做好培尖?培優(yōu)工作，?沖擊清華或?北大。二?、工作抓落?實(shí)，抓成效?1、狠抓?班風(fēng)學(xué)風(fēng)，?樹(shù)立典型形?象好的班?風(fēng)才會(huì)有好?的學(xué)風(fēng)，良?好的學(xué)風(fēng)是?取得優(yōu)異成?績(jī)的關(guān)鍵。?為此，班會(huì)?上我提出了?營(yíng)造良好的?學(xué)習(xí)氛圍，?養(yǎng)成良好學(xué)?習(xí)習(xí)慣的要?求，之后，?我利用一切?機(jī)會(huì)和多種?手段加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生的教育?，要求他們?端正學(xué)習(xí)態(tài)?度，確立奮?斗目標(biāo)，并?努力為他們?創(chuàng)造適宜的?學(xué)習(xí)環(huán)境；?同時(shí)，我還?開(kāi)展了樹(shù)典?型活動(dòng)，樹(shù)?他們?yōu)閷W(xué)習(xí)?的典型，號(hào)?召全班同學(xué)?向他們看齊?，個(gè)個(gè)爭(zhēng)做?典型的良好?風(fēng)尚。2?、嚴(yán)肅校紀(jì)?班規(guī)，促進(jìn)?“差生”轉(zhuǎn)?化良好班?風(fēng)學(xué)風(fēng)的形?成，除了靠?典型的示范?和帶動(dòng)外，?還要依賴于?“差生”的?轉(zhuǎn)化工作。?實(shí)際上實(shí)驗(yàn)?班沒(méi)有差生?，我的差生?是指學(xué)習(xí)習(xí)?慣不好的學(xué)?生和有偏科?的學(xué)生。為?此，我對(duì)“?差生”一方?面耐心開(kāi)導(dǎo)?、說(shuō)服，曉?之以理，動(dòng)?之以情，幫?助他們積極?轉(zhuǎn)化過(guò)來(lái)（?這是主要的?），另一方?面加強(qiáng)監(jiān)督?管理，用校?紀(jì)班規(guī)加以?約束，使他?們逐步改掉?學(xué)習(xí)和生活?中的不良習(xí)?慣，專(zhuān)心于?學(xué)習(xí)，在這?方面，像李?盛、王良亮?、謝達(dá)平等?幾個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)?慣不好的“?差生”的轉(zhuǎn)?化尤為明顯?，收到了良?好的效果。?對(duì)有偏科的?學(xué)生也經(jīng)常?與他們交流?心得與方法?，在這方面?雖效果不那?么明顯，但?學(xué)生在平時(shí)?的學(xué)習(xí)中更?注重在弱學(xué)?科上投入了?。3、關(guān)?心學(xué)生生活?，增強(qiáng)班_?__的凝聚?力作為班?主任，經(jīng)常?到班上、寢?室與學(xué)生溝?通、交流，?了解學(xué)生的?學(xué)習(xí)、生活?等情況。本?學(xué)期利用值?日、下班后?就到寢室檢?查衛(wèi)生、了?解學(xué)情等，?對(duì)存在的衛(wèi)?生等方面的?問(wèn)題得到了?及時(shí)解決。?本學(xué)期除?___了陽(yáng)?光健身活動(dòng)?外，還__?_了登山活?動(dòng)和郊游、?師生交流會(huì)?等活動(dòng)，這?些活動(dòng)的_?__各課任?教師一起參?加，活動(dòng)中?師生交流，?學(xué)生比較滿?意，同時(shí)也?增強(qiáng)班__?_的凝聚力?。4、創(chuàng)?新思路，抓?工作實(shí)效?主題班會(huì)開(kāi)?展得有聲有?色，除日常?工作外，還?經(jīng)常用課件?等形式與學(xué)?生學(xué)生一起?討論一些問(wèn)?題，共同得?出看法。最?讓我滿意的?是《成功做?人與做自我?》的主題班?會(huì)，讓學(xué)生?明白了掌握?科學(xué)知識(shí)的?同時(shí)，必需?懂得做人的?道理。在?往屆高考中?，理綜考試?應(yīng)試技巧尤?為重要，故?利用周六晚?上，精心安?排了理綜訓(xùn)?練。本學(xué)一?共安排了十?多次理綜考?試，各課任?老師合作愉?快，都能及?時(shí)精選好、?出好試題并?及時(shí)閱卷和?點(diǎn)評(píng)，使學(xué)?生的應(yīng)試水?平逐漸趨于?成熟。認(rèn)?真___好?每一次考試?，特別是市?一、二模擬?考試和高考?。充分利用?考試的杠桿?作用，每次?考試結(jié)束要?求每一位學(xué)?生寫(xiě)出考試?的得與失，?查找經(jīng)驗(yàn)與?不足，并列?出整改計(jì)劃?和下次考試?的目標(biāo)，并?與學(xué)生溝通?，做好學(xué)習(xí)?、心理疏導(dǎo)?工作等。?我在培尖培?優(yōu)等工作方?面，共召開(kāi)?了多次專(zhuān)項(xiàng)?研究會(huì)。研?究與布置工?作，這方面?工作在本學(xué)?期做得比較?細(xì)，比較到?位，在高考?中也取得了?優(yōu)異的成績(jī)?，同時(shí)受到?了學(xué)生及家?長(zhǎng)的好評(píng)。?三、加強(qiáng)?多方面合作?，共同培育?新人。對(duì)?學(xué)生的管理?與教育，不?能光靠班主?任和學(xué)校這?一方面，還?需要社會(huì)、?家庭等多方?面的配合，?特別是學(xué)生?家長(zhǎng)的理解?與支持。為?此，我的電?話在家長(zhǎng)會(huì)?公布，以便?于雙方聯(lián)系?和溝通。一?學(xué)期來(lái)，我?和絕大部家?長(zhǎng)有過(guò)__?_，還有部?分學(xué)生家長(zhǎng)?來(lái)校當(dāng)面了?解情況，同?時(shí)我還利用?一切機(jī)會(huì)進(jìn)?行家訪（本?學(xué)期到訪學(xué)?生有袁金龍?、李陽(yáng)華、?王學(xué)民、羅?健暉）。凡?此種種，加?強(qiáng)了學(xué)校與?家庭之間的?聯(lián)系，為學(xué)?生的健康成?長(zhǎng)創(chuàng)造了條?件，取得了?很好的效果?，也贏得了?學(xué)生家長(zhǎng)的?一致好評(píng)。?以上是我?班主任工作?的一些主要?做法和體會(huì)?，也許還有?許多不到之?處，在以后?的班主任工?作中，我會(huì)?更加努力，?不斷學(xué)習(xí)他?人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)?，潛心研究?學(xué)生心理，?不斷提高自?己和理論水?平和工作能?力。__?年高三班主?任工作總結(jié)?培訓(xùn)篇五?在今年的這?個(gè)學(xué)期里我?擔(dān)任高三班?主任，高三?班主任工作?是高中階段?最累最重的?，因?yàn)橐?好每一個(gè)學(xué)?生的思想工?作，重點(diǎn)把?握每一個(gè)學(xué)?生的思想和?學(xué)習(xí)情況。?過(guò)去的一學(xué)?期里，在學(xué)?校的領(lǐng)導(dǎo)下?和年級(jí)部的?帶領(lǐng)、任課?老師的大力?支持和配合?下，我班的?各項(xiàng)工作開(kāi)?展得很順利?，緊張的一?個(gè)學(xué)期過(guò)去?了，回首過(guò)?去的工作，?機(jī)遇跟挑戰(zhàn)?并存。一學(xué)?期的辛苦，?有的喜悅，?也有不足與?遺憾，為總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?，利于今后?工作，現(xiàn)總?結(jié)如下：?一、重視常?規(guī)管理，努?力創(chuàng)建班級(jí)?的學(xué)習(xí)秩序?一定要深?刻理解，創(chuàng)?造一個(gè)良好?的秩序，是?高三學(xué)生學(xué)?習(xí)環(huán)境優(yōu)越?的前提，因?此我對(duì)于常?規(guī)工作很是?強(qiáng)調(diào)，首先?，要做好各?項(xiàng)工作的檢?查督促，在?管理上要從?嚴(yán)，依靠規(guī)?章制度，力?求科學(xué)化、?規(guī)范化，程?序化，不能?夠因?yàn)閷W(xué)生?的學(xué)習(xí)緊張?而放松對(duì)遵?守紀(jì)律、做?好衛(wèi)生等工?作的要求。?實(shí)踐證明，?高三下學(xué)期?抓好紀(jì)律、?衛(wèi)生、兩操?工作，不僅?不會(huì)影響高?考復(fù)習(xí)，而?且這種一如?既往的要求?，會(huì)使學(xué)生?感到嚴(yán)肅緊?張、積極向?上的氣氛，?防止產(chǎn)生懈?怠情緒。其?次，深入班?級(jí)，及時(shí)發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題，讓?班規(guī)校規(guī)落?到實(shí)處，本?學(xué)期各項(xiàng)工?作繁重，鎖?碎，但我仍?然堅(jiān)持做好?每日下班，?力爭(zhēng)做到知?道每個(gè)學(xué)生?的狀態(tài)，了?解每一天的?情況，發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題及時(shí)處?理。經(jīng)常表?揚(yáng)，做好激?勵(lì)工作，堅(jiān)?持每周由班?主任做班級(jí)?情況小評(píng)，?以表?yè)P(yáng)為主?，對(duì)學(xué)習(xí)上?刻苦、成績(jī)?進(jìn)步、遵守?紀(jì)律好，勞?動(dòng)好，關(guān)心?班___，?關(guān)心幫助同?學(xué)等好人好?事充分表?yè)P(yáng)?，樹(shù)立正氣?，激勵(lì)學(xué)生?積極進(jìn)取。?抓好班干部?，班級(jí)個(gè)人?值日制，使?常規(guī)管理有?人抓，充分?發(fā)揮他們的?主觀能動(dòng)性?，既減輕了?班主任的負(fù)?擔(dān)，又鍛煉?了學(xué)生干部?。二、利?用各種形式?的活動(dòng)鼓舞?士氣，樹(shù)立?信心信念?是支撐我們?前進(jìn)的動(dòng)力?。那些自我?肯定的內(nèi)心?傾向較穩(wěn)定?者，其成功?率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)?自我否定傾?向較明顯的?人。在高三?班級(jí)管理中?，要把激發(fā)?和培養(yǎng)學(xué)生?的自信心列?為工作的首?要問(wèn)題。在?這一學(xué)期里?，我始終堅(jiān)?持對(duì)學(xué)生自?信心的培養(yǎng)?。其一，利?用班會(huì)活動(dòng)?幫助學(xué)生認(rèn)?識(shí)自己，樹(shù)?立決心和信?心，在剛進(jìn)?入高三的暑?期，我班開(kāi)?展了《高三?，你準(zhǔn)備好?了嗎?》班?會(huì)活動(dòng)，讓?學(xué)生對(duì)高三?的生活有了?一定的認(rèn)識(shí)?，讓其開(kāi)始?做好心理準(zhǔn)?備。這學(xué)期?中我班的班?會(huì)活動(dòng)，有?全班學(xué)生參?與的月考分?析會(huì)，有全?體任課教師?與全體學(xué)生?的交流會(huì)、?有學(xué)習(xí)方法?交流會(huì)等等?，在班會(huì)活?動(dòng)中總結(jié)了?前段時(shí)間的?學(xué)習(xí)情況，?計(jì)劃了下階?段的奮斗目?標(biāo)。其二，?利用教室布?置，激發(fā)學(xué)?生的士氣，?在教室里粘?貼了班訓(xùn)：?態(tài)度決定一?切，一切皆?有可能!班?級(jí)口號(hào)：千?錘百煉，高?三無(wú)悔，金?榜提名，舍?我其誰(shuí)!還?有全班同學(xué)?簽名的班級(jí)?誓詞等等，?同時(shí)利用黑?板報(bào)的空間?對(duì)每次段考?和月考的情?況進(jìn)行表?yè)P(yáng)?和鼓勵(lì)。學(xué)?生學(xué)習(xí)上的?每一點(diǎn)進(jìn)步?或其他方面?的一點(diǎn)成績(jī)?，我都從有?利于增強(qiáng)其?信心的角度?，或從橫的?方面，或從?縱的方面來(lái)?給以表?yè)P(yáng)。?其三，建立?了班級(jí)五小?組的競(jìng)爭(zhēng)體?制，建立了?一對(duì)一的互?助小組，在?月考分析中?進(jìn)行表?yè)P(yáng)和?獎(jiǎng)勵(lì)。其四?、積極參加?了年級(jí)部開(kāi)?展的班級(jí)間?競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)和?跑操活動(dòng)。?三、建立?學(xué)生成績(jī)流?動(dòng)檔案為?準(zhǔn)確為高三?學(xué)生把脈，?從高三第一?次月考開(kāi)始?建立學(xué)生考?試成績(jī)流動(dòng)?檔案。流動(dòng)?檔案分兩部?分：一是橫?向流動(dòng)檔案?：即把班級(jí)?中優(yōu)秀學(xué)生?的每次考試?成績(jī)放在一?起，然后把?全年級(jí)前三?十名學(xué)生的?成績(jī)放在本?班學(xué)生成績(jī)?前面，橫向?找差距，并?及時(shí)告知任?課老師和學(xué)?生本人;一?是縱向流動(dòng)?檔案：即每?個(gè)學(xué)生建立?一份檔案，?縱向紀(jì)錄學(xué)?生每一次的?成績(jī)，每次?考試結(jié)束后?，比較學(xué)生?的前后幾次?考試成績(jī)，?分析他們的?總體成績(jī)進(jìn)?退、單科成?績(jī)進(jìn)退、偏?科成績(jī)進(jìn)退?、優(yōu)勢(shì)科目?成績(jī)進(jìn)退，?并及時(shí)告知?任課老師和?學(xué)生本人。?出現(xiàn)大的波?動(dòng)時(shí)及時(shí)采?取進(jìn)行單獨(dú)?談話、召開(kāi)?座談會(huì)、和?任課可老師?交流等措施?。__年?高三班主任?工作總結(jié)培?訓(xùn)篇六_?_年高考成?績(jī)已經(jīng)揭曉?，我班喜獲?豐收：普通?類(lèi)本科上線?___人，?其中二本_?__人，三?本___人?；體育本科?上線___?人。實(shí)踐?所悟：班主?任是鼓風(fēng)機(jī)?，助燃學(xué)生?的熱情；班?主任是充氣?筒，增添學(xué)?生的豪氣；?班主任是導(dǎo)?航儀，延伸?學(xué)生腳下的?路。本學(xué)?年度我擔(dān)任?高三九班班?主任，高三?班主任的擔(dān)?子是高中階?段最累最重?的，面臨高?三年級(jí)下學(xué)?期繁重的復(fù)?習(xí)備考任務(wù)?，既要認(rèn)真?高效___?好本學(xué)科教?學(xué)工作，還?要做深入細(xì)?致的思想工?作。本學(xué)期?我主要從以?下幾個(gè)方面?做好班主任?工作：一?、為人師表?，注重身教?，做學(xué)生的?表率多年?來(lái)的教育教?學(xué)工作，我?很注意提高?自身修養(yǎng)，?處處以身作?則，做學(xué)生?的榜樣，要?求學(xué)生做到?的，首先自?己做到：要?求學(xué)生每天?早讀5:3?0到班，上?午7:30?進(jìn)教室，一?年來(lái)我堅(jiān)持?每天到校檢?查；要求學(xué)?生認(rèn)真對(duì)待?學(xué)習(xí)，我努?力做到了認(rèn)?真?zhèn)湔n、認(rèn)?真教學(xué)、認(rèn)?真做事。用?我自己認(rèn)真?、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖?風(fēng)潛移默化?地影響著自?己所教育的?學(xué)生。二?、關(guān)愛(ài)學(xué)生?，注重溝通?，做學(xué)生的?朋友作為?班主任，我?對(duì)自己的服?務(wù)對(duì)象傾注?了無(wú)限的熱?情和關(guān)愛(ài)。?每大周主持?召開(kāi)《__?年高考我們?在路上》的?主題班會(huì)，?關(guān)助每一階?段學(xué)生的思?想和心理變?化，及時(shí)化?解學(xué)生們的?困惑：董夢(mèng)?旭同學(xué)成績(jī)?起伏不定，?原因是父母?長(zhǎng)期在外打?工關(guān)愛(ài)不夠?；韓思瓊同?學(xué)情緒波動(dòng)?比較大，原?因是本人比?較任性母女?缺乏溝通；?張躍飛同學(xué)?文綜成績(jī)很?棒但自信心?不足，原因?是家庭兄妹?多，經(jīng)濟(jì)困?難?--。了解?到學(xué)生的真?實(shí)情況后，?我耐心尋找?工作的突破?口，在學(xué)習(xí)?上細(xì)心引導(dǎo)?，生活中熱?心關(guān)懷，使?他們感受到?來(lái)自各方面?的幫助，盡?快提高了學(xué)?習(xí)成績(jī)。以?此獲得了教?育的功效：?確保我班在?洛陽(yáng)市一二?三練中成績(jī)?穩(wěn)步提升。?三、重視?常規(guī)管理，?建立班級(jí)良?好秩序建?立良好的班?級(jí)秩序，營(yíng)?造積極向上?的氛圍，是?保證高三學(xué)?生高效學(xué)習(xí)?的前提，所?以我十分重?視常規(guī)工作?，主要從以?下幾點(diǎn)做起?：（1）?做好各項(xiàng)工?作的檢查督?促，在管理?上要嚴(yán)字當(dāng)?頭，依靠規(guī)?章制度，力?求科學(xué)化、?規(guī)范化，程?序化，不因?為學(xué)生學(xué)習(xí)?緊張而放松?對(duì)遵守紀(jì)律?、做好衛(wèi)生?等工作的要?求。實(shí)踐證?明，高三下?學(xué)期抓好紀(jì)?律、衛(wèi)生、?兩操工作，?不僅不會(huì)影?響高考復(fù)習(xí)?，而且這種?一如既往的?要求，會(huì)使?學(xué)生感到嚴(yán)?肅緊張、積?極向上的氣?氛，防止產(chǎn)?生懈怠情緒?。（2）?深入班級(jí)，?及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題，讓班規(guī)?校規(guī)落到實(shí)?處，本學(xué)期?各項(xiàng)工作繁?重，鎖碎，?但我仍然堅(jiān)?持做好每節(jié)?課間深入班?級(jí)，力爭(zhēng)做?到知道每個(gè)?學(xué)生的狀態(tài)?，了解每一?天的情況，?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及?時(shí)處理，使?大事化小，?小事化了。?（3）經(jīng)?常表?yè)P(yáng)好人?好事，做好?激勵(lì)工作，?堅(jiān)持每隔一?段時(shí)間，由?班長(zhǎng)或班主?任做班級(jí)情?況小評(píng)，以?表?yè)P(yáng)為主，?對(duì)學(xué)習(xí)上刻?苦、成績(jī)進(jìn)?步、遵守紀(jì)?律好，勞動(dòng)?好，關(guān)心班?___，關(guān)?心幫助同學(xué)?等好人好事?充分表?yè)P(yáng)，?樹(shù)立正氣，?激勵(lì)學(xué)生積?極進(jìn)取。?（4）抓好?班干部，使?常規(guī)管理有?人抓，工作?有人做，班?主任對(duì)班級(jí)?的管理工作?必須依靠學(xué)?生干部，教?師要放手讓?班干部工作?，經(jīng)常叮囑?、提醒、檢?查。充分發(fā)?揮他們的主?觀能動(dòng)性，?既減輕了班?主任的負(fù)擔(dān)?，又鍛煉了?學(xué)生干部。?班長(zhǎng)王璐就?起到了很好?的帶頭作用?。不過(guò)，高?三年級(jí)的學(xué)?生學(xué)習(xí)任務(wù)?非常重，教?師要體貼學(xué)?生，費(fèi)時(shí)耗?精力的事不?要布置給學(xué)?生。要確保?學(xué)生集中精?力學(xué)習(xí)。?四、重視學(xué)?法指導(dǎo)，提?倡科學(xué)高效?備考本學(xué)?期，如何使?學(xué)生保持心?理健康，情?緒穩(wěn)定，使?學(xué)生高效學(xué)?習(xí)，是班主?任的一個(gè)重?要研究課題?，為此，我?抽時(shí)間進(jìn)行?這方面的學(xué)?習(xí)，閱讀了?關(guān)于學(xué)習(xí)心?理、學(xué)習(xí)方?法的資料，?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?心理方面和?學(xué)習(xí)方法的?輔導(dǎo)：如何?保持考試的?良好心理；?如何樹(shù)立自?信心；如何?進(jìn)行考前復(fù)?習(xí)；如何進(jìn)?行查缺補(bǔ)漏?；如何從考?試中發(fā)現(xiàn)知?識(shí)缺陷等等?。根據(jù)不同?學(xué)生分別進(jìn)?行不同的指?導(dǎo)，收到了?一定的效果?。例如：?指導(dǎo)學(xué)生對(duì)?各次模擬成?績(jī)起伏原因?進(jìn)行分析：?1、壓力?過(guò)大。因上?學(xué)期大部學(xué)?生成績(jī)有較?大的提高，?考前擔(dān)憂考?不出以前的?成績(jī)，給自?己過(guò)大壓力?，導(dǎo)致考試?時(shí)焦慮過(guò)高?，發(fā)揮不好?。2、學(xué)?習(xí)興趣和熱?情有所降低?。平時(shí)自覺(jué)?性不夠強(qiáng)，?課堂回答問(wèn)?題積極性不?高，不善于?思考。3?、準(zhǔn)備不足?，方法欠妥?。一些學(xué)生?不結(jié)合自己?的實(shí)際，喜?歡做難題、?怪題，抓不?準(zhǔn)重點(diǎn)。?4、粗心大?意，審題失?誤，答題技?巧不妙，過(guò)?于自信，有?驕傲的表現(xiàn)?。5、考?試方式的改?革，部分學(xué)?生答題時(shí)間?分配不得法?。根據(jù)上?述的原因，?指導(dǎo)學(xué)生主?要采取如下?一些對(duì)策：?1、改善?學(xué)習(xí)行為習(xí)?慣，科學(xué)調(diào)?整各科學(xué)習(xí)?時(shí)間。2?、改進(jìn)學(xué)習(xí)?方法，難題?怪題少做或?不做，要重?視基礎(chǔ)性知?識(shí)的理解?和應(yīng)用，及?時(shí)鞏固和多?次重復(fù)訓(xùn)練?重點(diǎn)知識(shí)。?3、要豐?富自己的學(xué)?習(xí)生活，調(diào)?節(jié)緊張的學(xué)?習(xí)情緒，使?自己過(guò)得既?輕松又充實(shí)?。4、引?導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)?間接興趣，?對(duì)無(wú)興趣的?科目要采取?“強(qiáng)化學(xué)習(xí)?”的方法，?有一種強(qiáng)迫?自己成功的?意識(shí)。5?、發(fā)揮自我?暗示的積極?作用，講究?“戰(zhàn)略和戰(zhàn)?術(shù)”。戰(zhàn)略?：以競(jìng)爭(zhēng)的?精神去拼搏?，拋開(kāi)保守?思想的束縛?。戰(zhàn)術(shù)：強(qiáng)?科爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，?弱科保底線??？偨Y(jié)一?學(xué)期的工作?，有收獲，?有喜悅，也?有教訓(xùn)，有?不足。的體?會(huì)是：只要?有愛(ài)心，肯?花精力、花?時(shí)間，多學(xué)?習(xí)，多摸索?，工作就能?會(huì)有成績(jī)。?的不足是對(duì)?學(xué)生的錯(cuò)誤?處罰不力，?致使有些錯(cuò)?誤不能得到?很好的糾正?，如班上個(gè)?別學(xué)生經(jīng)常?出現(xiàn)遲到現(xiàn)?象，而我的?工作卻一直?停留在口頭?批評(píng)上，使?之造成了不?良影響。這?是值得吸取?的教訓(xùn)。?__年高三?班主任工作?總結(jié)培訓(xùn)篇?七篇一：?在高三緊?張而又忙碌?的奔跑中，?終于到達(dá)終?點(diǎn)。在過(guò)去?的一學(xué)期里?，擔(dān)任畢業(yè)?班的班主任?工作，面臨?高三下學(xué)期?繁重的備考?任務(wù)，班主?任工作成為?高中階段最?重最累的工?作，既為每?個(gè)考生整理?檔案，帶領(lǐng)?他們參加體?檢，走向高?考，還要做?深入細(xì)致的?思想工作，?現(xiàn)將本學(xué)期?的工作總結(jié)?如下：一?、班級(jí)管理?中，用制度?說(shuō)話。1?、繼續(xù)進(jìn)行?量化管理，?繼續(xù)執(zhí)行《?班級(jí)公約》?，《班級(jí)請(qǐng)?假制度》，?《學(xué)生操行?量化考核標(biāo)?準(zhǔn)》實(shí)行獎(jiǎng)?罰制度。加?強(qiáng)紀(jì)律約束?。為了保持?正常的教學(xué)?秩序，對(duì)遲?到、曠課的?學(xué)生，實(shí)行?嚴(yán)厲的批評(píng)?教育及按班?規(guī)考勤制度?進(jìn)行嚴(yán)厲處?罰，同時(shí)對(duì)?全勤的同學(xué)?，學(xué)期結(jié)束?予以獎(jiǎng)勵(lì)，?以保證整個(gè)?高三學(xué)習(xí)的?正常進(jìn)行。?2、單周?召開(kāi)一次班?干、團(tuán)干會(huì)?議，雙周召?開(kāi)小組長(zhǎng)會(huì)?議，大力開(kāi)?展經(jīng)驗(yàn)交流?和思想教育?活動(dòng)，培養(yǎng)?班干部的服?務(wù)意識(shí)、管?理意識(shí)和奉?獻(xiàn)精神，激?發(fā)其工作熱?情，提高其?工作水平，?促使其更好?的發(fā)揮班級(jí)?工作計(jì)劃的?核心作用，?當(dāng)好班主任?的得力助手?。保證班級(jí)?團(tuán)結(jié)和諧的?學(xué)習(xí)氛圍，?及時(shí)了解班?級(jí)情況，對(duì)?出現(xiàn)的問(wèn)題?及時(shí)處理，?盡量把不好?的狀態(tài)扼殺?在萌芽狀態(tài)?。3、保?證提供一個(gè)?清潔整齊的?生活環(huán)境。?由值周班長(zhǎng)?、勞動(dòng)委員?，帶領(lǐng)本組?值日生，責(zé)?任到人進(jìn)行?每天值日工?作，保證一?個(gè)清潔、舒?適的學(xué)習(xí)環(huán)?境，形成良?好的衛(wèi)生習(xí)?慣。4、?協(xié)助學(xué)生改?善學(xué)習(xí)行為?習(xí)慣，科學(xué)?調(diào)整各科學(xué)?習(xí)時(shí)間。改?進(jìn)學(xué)習(xí)方法?，難題怪題?少做或不做?，要重視基?礎(chǔ)___的?理解和應(yīng)用?，及時(shí)鞏固?和多次重復(fù)?訓(xùn)練重點(diǎn)知?識(shí)。三、?加強(qiáng)思想教?育，___?學(xué)生心理健?康。1、?密切___?學(xué)生思想動(dòng)?向。高三后?期學(xué)習(xí)時(shí)間?緊壓力大，?容易造成極?大的心理問(wèn)?題，所以要?密切___?學(xué)生思想，?對(duì)出現(xiàn)消極?悲觀的思想?學(xué)生及時(shí)做?工作，始終?保持樂(lè)觀進(jìn)?取的心態(tài)，?對(duì)班級(jí)整體?出現(xiàn)思想波?動(dòng)現(xiàn)象，要?及時(shí)幫助學(xué)?生進(jìn)行疏導(dǎo)?，做好心理?調(diào)整工作。?2、做好?學(xué)生每次月?考后的思想?工作，防止?思想因?yàn)榉?數(shù)起伏波動(dòng)?。每次考試?的成績(jī)很大?程度上決定?著學(xué)生的學(xué)?習(xí)士氣，因?此，鼓勵(lì)學(xué)?生正確對(duì)待?成績(jī)和分?jǐn)?shù)?，并在每次?考試中總結(jié)?、進(jìn)步；做?到考好再接?再厲，考不?好愈挫愈勇?。3、本?學(xué)期與學(xué)生?進(jìn)行一對(duì)一?面對(duì)面交流?，深入了解?他們的學(xué)習(xí)?和心理動(dòng)態(tài)?（范本）。?本學(xué)期學(xué)生?的思想工作?必須做到人?人見(jiàn)面，突?出重點(diǎn)。深?入了解學(xué)生?的內(nèi)心世界?，為他們排?除學(xué)習(xí)緊張?帶來(lái)的不良?心理障礙。?4、繼續(xù)?和全班同學(xué)?一起書(shū)寫(xiě)《?高三（1）?班班級(jí)日志?》，班級(jí)日?志作為班級(jí)?管理的重要?渠道，不僅?可以為師生?搭建一個(gè)交?流、溝通的?平臺(tái)，融洽?師生關(guān)系，?而且可以充?分發(fā)揮學(xué)生?的主體作用?，在學(xué)生思?想政治工作?中具有非常?重要的作用?。在班級(jí)日?志中，記錄?同學(xué)們的成?長(zhǎng)歷程。寫(xiě)?下每個(gè)同學(xué)?的人生格言?、愿望、快?樂(lè)與憂傷。?日志給了他?們展示的平?臺(tái)，成了個(gè)?性化的“大?舞臺(tái)”。通?過(guò)班級(jí)日志?建立同學(xué)老?師交流平臺(tái)?，思想上，?精神上有歸?屬感，并指?導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)?方法豐富同?學(xué)的課余生?活，深化學(xué)?習(xí)、明確學(xué)?習(xí)目的，幫?助學(xué)生找好?精神歸宿感?。四、營(yíng)?建高考氛圍?，讓學(xué)生愉?快備考。?1、做好高?考減壓工作?，激發(fā)同學(xué)?們一邊為理?想前途而拼?搏的熱情，?一邊從高考?壓力中解放?出來(lái)，開(kāi)展?主題班會(huì)：?__月“我?努力，我收?獲”、__?月__日舉?行主題為《?跑出健康跑?出快精神秀?出心情》的?___公里?慢跑拉練活?動(dòng)、__月?__日利用?美國(guó)電影短?片舉行《永?不放棄》主?題班會(huì)，_?_月__日?與高三（2?）班舉行籃?球友誼賽等?。2、督?促學(xué)生做好?學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)?劃，小考小?結(jié)，合理安?排學(xué)習(xí)時(shí)間?，處理好閑?暇時(shí)間，并?且形成良好?的高三學(xué)習(xí)?規(guī)律，把握?學(xué)習(xí)節(jié)奏，?在一張一弛?中調(diào)整狀態(tài)?，以的身心?投入學(xué)習(xí)生?活。3、?做好每次月?考成績(jī)分析?，針對(duì)每一?次月考成績(jī)?，了解學(xué)生?的階段學(xué)習(xí)?情況，對(duì)成?績(jī)進(jìn)步、退?步以及成績(jī)?進(jìn)步不明顯?的同學(xué)分別?做好思想工?作。4、?每周星期一?早上7：0?0帶領(lǐng)全班?同學(xué)在足球?場(chǎng)跑步，由?班主任與同?學(xué)們一起享?受跑步時(shí)光?，既保證學(xué)?生有健康的?身體迎戰(zhàn)高?考，同時(shí)也?是身心放松?，加強(qiáng)班級(jí)?凝聚力，營(yíng)?造輕松學(xué)習(xí)?氣氛。5?、每次月考?后，召開(kāi)任?課老師見(jiàn)面?會(huì)，和任課?教師溝通，?形成合力。?對(duì)學(xué)生成績(jī)?及近期學(xué)習(xí)?進(jìn)行總結(jié)分?析。6、?堅(jiān)持與同學(xué)?一起學(xué)習(xí)經(jīng)?典文學(xué)作品?，用文學(xué)作?品去感染學(xué)?生。以強(qiáng)大?的精神食糧?豐富學(xué)生內(nèi)?心世界，提?高學(xué)生素質(zhì)?和道德品質(zhì)?。好的文學(xué)?作品是人類(lèi)?的精神食糧?，對(duì)于心底?純潔、富于?幻想的學(xué)生?來(lái)講，文學(xué)?作品教育影?響作用更大?。讓學(xué)生品?味文學(xué)作品?是培養(yǎng)健康?情感、豐富?學(xué)生精神世?界的獨(dú)特的?方法。和學(xué)?生一起朗讀?，甚至抄寫(xiě)?一些經(jīng)典的?文學(xué)作品，?使學(xué)生心靈?受到洗滌，?情感得到凈?化，美好的?思想情感，?豐富的精神?世界在潛移?默化中逐步?形成。例如?：《___?家書(shū)》、《?__規(guī)》、?《富蘭克林?自傳》、《?誰(shuí)動(dòng)了我的?奶酪》、《?沒(méi)有什么借?口》。一方?面，提高學(xué)?生思想道德?素質(zhì)，培養(yǎng)?健全人格和?高尚的情操?；另一方面?，用文學(xué)作?品無(wú)盡的力?量感染學(xué)生?，點(diǎn)燃他們?思想的火焰?，給予他們?啟迪和指導(dǎo)?，去震撼他?們的心靈，?讓他們學(xué)會(huì)?做一個(gè)真正?意義上的精?神上的強(qiáng)者?。7、定?期召開(kāi)班團(tuán)?干會(huì)議，調(diào)?動(dòng)學(xué)生管理?學(xué)生的積極?性，讓學(xué)生?參與班級(jí)管?理，了解學(xué)?生情況并及?時(shí)處理各種?問(wèn)題及潛在?的矛盾。積?極聯(lián)系任課?教師，并定?期和學(xué)生家?長(zhǎng)聯(lián)系，形?成合力，共?同促進(jìn)一個(gè)?良好的班_?__的形成?。五、關(guān)?心學(xué)生生活?、經(jīng)常走訪?學(xué)生寢室。?在班級(jí)管?理方面，我?注重人文化?，把老師對(duì)?學(xué)生的愛(ài)滲?透到方方面?面，盡量做?到師者父母?心。高三?學(xué)生多數(shù)是?住宿生，班?主任要多到?他們寢室真?實(shí)了解他們?生活和學(xué)習(xí)?環(huán)境，尤其?是家庭困難?的學(xué)生有無(wú)?生活困難，?適時(shí)幫他們?解除后顧之?憂，全心投?入學(xué)習(xí)。?總結(jié)一學(xué)期?的工作，有?收獲，有喜?悅，也有教?訓(xùn)，有不足?。的體會(huì)是?：只要有愛(ài)?心，多投入?、花時(shí)間，?多學(xué)習(xí)，多?探索，就能?在工作中享?受到樂(lè)趣，?享受與學(xué)生?在一起的過(guò)?程。所幸的?是本屆高考?，學(xué)生考出?了可喜成績(jī)?，上線率_?__%。?篇二：一?年的高三班?主任工作，?從最初的戰(zhàn)?戰(zhàn)兢兢、如?履薄冰到逐?漸的把握節(jié)?奏、樹(shù)立自?信，整個(gè)過(guò)?程感覺(jué)真有?些不堪回首?——摸索的?過(guò)程似乎一?直是那么艱?難。但是在?感嘆艱辛的?同時(shí)，自己?的收獲更多?。都說(shuō)“?教育無(wú)小事?”，今年是?有了深刻體?會(huì)。作為一?名年輕教師?，第一次擔(dān)?任高三班主?任，無(wú)論是?學(xué)生還是家?長(zhǎng)在一開(kāi)始?都對(duì)自己抱?有一定的懷?疑和不信任?，輕者也多?為觀望狀態(tài)?。因此，_?__細(xì)節(jié)顯?得尤為重要?。日常的點(diǎn)?滴工作稍有?不慎，也許?就會(huì)造成不?可挽回的后?果；但反之?，通過(guò)細(xì)節(jié)?入手，加強(qiáng)?家校交流、?溝通，能夠?增強(qiáng)對(duì)年輕?教師的信任?度。開(kāi)學(xué)?初，為了能?更好地進(jìn)行?家校聯(lián)系，?我就將自己?的日常工作?安排與__?_，以《告?家長(zhǎng)書(shū)》的?方式告之家?長(zhǎng)。一方面?，家長(zhǎng)能夠?對(duì)教師的日?常工作有所?了解，改變?以往認(rèn)為教?師一職是十?分清閑的工?作，是種不?錯(cuò)的換位思?考方式；另?一方面，在?聯(lián)系的過(guò)程?中不至于撲?空，能夠有?效的聯(lián)系。?而在整個(gè)教?學(xué)過(guò)程中，?時(shí)不時(shí)地與?各個(gè)學(xué)生家?長(zhǎng)以各種方?式聯(lián)系，最?終做到百分?百的家校聯(lián)?系率，以敬?業(yè)的態(tài)度去?獲取家長(zhǎng)的?信任。其?次，___?學(xué)生的心理?需求對(duì)高三?學(xué)生亦是尤?為重要。雖?然學(xué)校有專(zhuān)?門(mén)的心理老?師，但是班?主任更應(yīng)該?成為學(xué)生的?心理保健醫(yī)?生。因?yàn)榘?主任本身有?著得天獨(dú)厚?的有利條件?，從交往的?距離感來(lái)說(shuō)?要小，也更?能獲得學(xué)生?的心理共鳴?。高三的?學(xué)業(yè)壓力很?大，減壓的?問(wèn)題一直是?我最___?的，當(dāng)然教?育需無(wú)痕，?有意識(shí)但不?能很刻意。?一定的課余?活動(dòng)能起到?減壓的作用?，所謂張馳?有道的道理?即在于此。?一方面，通?過(guò)班級(jí)的爭(zhēng)?鳴角粘貼一?些減壓的方?法；平時(shí)的?主題班會(huì)注?重以各種方?式給予同學(xué)?們一個(gè)施展?自我才華的?空間，更能?使得在高三?有限的學(xué)習(xí)?時(shí)間中加快?熟悉度、增?強(qiáng)班級(jí)凝聚?力。在高三?的各項(xiàng)活動(dòng)?中，能留給?同學(xué)最多回?憶的恐怕是?第二學(xué)期去?新城區(qū)公園?的踏春、放?___了，?在最艱難的?時(shí)候小小釋?放一下對(duì)學(xué)?生的再次沖?刺是有利的?。考前的?心理輔導(dǎo)其?實(shí)也是相當(dāng)?重要的。高?考前，我將?同學(xué)可能在?高考三天遇?到的___?做了提醒，?更關(guān)鍵的是?遇到后心態(tài)?的調(diào)整。當(dāng)?時(shí)不經(jīng)意的?安排在高考?階段確實(shí)起?到了一定積?極作用。不?少同學(xué)在遇?到我考前提?及的狀況時(shí)?，那種處亂?不驚的成熟?讓我感到教?育的成就感?。再者，?調(diào)整自身情?緒，保持積?極狀態(tài)，對(duì)?于一個(gè)高三?班主任是非?常關(guān)鍵的。?第一次見(jiàn)?面時(shí)，我就?對(duì)同學(xué)說(shuō)：?高考很殘酷?，但不希望?自己成為摧?殘他們的劊?子手，我會(huì)?爭(zhēng)取每天都?有一張燦爛?的笑臉來(lái)面?對(duì)他們。一?年的時(shí)間里?，我努力地?去調(diào)整著自?己的心態(tài)，?可是竟然有?一天在全班?同學(xué)面前忍?不住地哭泣?……事后，?就在我為自?己的舉動(dòng)感?到后悔時(shí)，?因?yàn)閷⒆约?的情緒帶入?課堂是一個(gè)?教師的失職?；但是讓我?意想不到的?卻是收獲到?了學(xué)生的不?少短信——?在他們的眼?里，我一向?是那么堅(jiān)強(qiáng)?，堅(jiān)強(qiáng)得讓?他們感到有?距離，倒是?這樣的真實(shí)?流露讓他們?感到可親。?心里的感覺(jué)?是很復(fù)雜的?，忽然意識(shí)?到積極、樂(lè)?觀教師情緒?固然對(duì)高三?學(xué)生很重要?，但是真實(shí)?的情感流露?也許更有說(shuō)?服力。心?與心的去與?學(xué)生交換，?必能使收獲?更多于付出?。高考前一?天，我在松?江點(diǎn)歌臺(tái)給?全班同學(xué)點(diǎn)?歌祝福，之?后的學(xué)生反?饋?zhàn)屛页泽@?——甚至有?同學(xué)激動(dòng)萬(wàn)?分地打電話?過(guò)來(lái)，只說(shuō)?了一句：老?師，我看到?你的祝福了?，便哽咽了?……高考第?一天結(jié)束后?，我給全班?同學(xué)每人或?其家長(zhǎng)的手?機(jī)上發(fā)了一?條鼓勵(lì)的短?信，一時(shí)間?又收獲了不?少。直到今?天，還有同?學(xué)發(fā)過(guò)短信?勸我明年不?要再帶高三?了，太累。?……這點(diǎn)點(diǎn)?滴滴，都讓?我收獲著作?為高三班主?任的幸福感?。教師的?成就感、幸?福感學(xué)生，?我體會(huì)著、?更收獲著…?…篇三：?過(guò)去的一?學(xué)期里，我?班在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的統(tǒng)一_?__、年級(jí)?組長(zhǎng)的帶領(lǐng)?、任課老師?的大力支持?和配合下，?各項(xiàng)工作順?利開(kāi)展，學(xué)?習(xí)、工作等?方面都取得?較突出的成?績(jī)，現(xiàn)將我?做的一些工?作向大家匯?報(bào)：一、?完善班級(jí)管?理建設(shè)，重?視發(fā)揮班委?作用本學(xué)?期通過(guò)民主?選舉更換了?部分值日干?部，對(duì)值日?干部進(jìn)行隨?時(shí)與及時(shí)的?指導(dǎo)，主要?是如何站在?與同學(xué)平起?平坐的立場(chǎng)?管理，同時(shí)?利用值日干?部與個(gè)別同?學(xué)的矛盾，?在班上開(kāi)展?討論與思想?教育，讓學(xué)?生明白值日?干部的付出?，讓學(xué)生學(xué)?會(huì)換位思考?，進(jìn)一步樹(shù)?立值日干部?的威信，經(jīng)?過(guò)半個(gè)多學(xué)?期的努力逐?漸培養(yǎng)出一?批工作能力?強(qiáng)、責(zé)任心?強(qiáng)、威信高?的值日班干?部，并進(jìn)一?步帶動(dòng)了班?風(fēng)學(xué)風(fēng)的好?轉(zhuǎn)。班主任?對(duì)班干部，?不能只是使?用，還應(yīng)該?進(jìn)行教育和?培養(yǎng)。我經(jīng)?常教育他們?樹(shù)立為_(kāi)_?_服務(wù)的光?榮感和責(zé)任?感，要求他?們努力學(xué)習(xí)?、團(tuán)結(jié)同學(xué)?、以身作則?，鼓勵(lì)他們?既要大膽工?作，又要嚴(yán)?格要求，注?意工作方法?。當(dāng)然，選?出的干部畢?竟不是完人?，因此對(duì)他?們不能過(guò)分?苛求、指責(zé)?，特別是在?工作出現(xiàn)失?誤的時(shí)候。?對(duì)班委會(huì)的?工作要經(jīng)常?檢查，而切?要給予具體?的指導(dǎo)和幫?助，既不能?包辦代替，?也不能班上?的工作全部?推給班干部?自己放手不?管。我還堅(jiān)?持定期召開(kāi)?班干部會(huì)議?，___他?們學(xué)會(huì)制訂?計(jì)劃及具體?措施，檢查?落實(shí)情況，?總結(jié)得失，?并加以改進(jìn)?，___他?們?nèi)绾畏直?是非，及時(shí)?阻止同學(xué)中?的不良行為?。而對(duì)于班?干部在班級(jí)?中的不良行?為，決不姑?息，鼓勵(lì)他?們以身作則?并帶動(dòng)其他?同學(xué)，促進(jìn)?整個(gè)班級(jí)的?管理工作。?二、加強(qiáng)?班級(jí)管理，?深入了解學(xué)?生，以身作?則，全面深?入地做好班?級(jí)工作首?先，高三（?108）班?是一個(gè)普通?班，學(xué)生的?基礎(chǔ)不好，?但是為了升?學(xué)，學(xué)生的?壓力很大，?情緒也很不?穩(wěn)定，為了?使學(xué)生放下?思想包袱，?一方面我每?周利用班會(huì)?以輕松的形?式，去討論?各種問(wèn)題，?以此放松學(xué)?生緊張的心?情；另一方?面我還經(jīng)常?利用課間、?中午、自習(xí)?等時(shí)間深入?到學(xué)生中去?，了解學(xué)生?的思想動(dòng)態(tài)?（范本），?為學(xué)生排憂?解難。其次?，為了培養(yǎng)?學(xué)生良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?我自己也以?身作責(zé)，努?力做學(xué)生的?榜樣，每天?早上比學(xué)生?早到校，對(duì)?學(xué)生的各項(xiàng)?要求，自己?必須首先做?到，然后再?要求學(xué)生去?做。再者，?班干部和我?配合的很好?，對(duì)班級(jí)的?任何事情都?及時(shí)的向我?匯報(bào)，以至?于我能夠及?時(shí)掌握班級(jí)?動(dòng)向，調(diào)整?好班級(jí)的各?項(xiàng)事情。?三、鼓舞士?氣，培養(yǎng)班?風(fēng)高三年?級(jí)是學(xué)生的?世界觀發(fā)展?、變化的重?要階段，同?時(shí)，面臨著?畢業(yè)、升學(xué)?等實(shí)際問(wèn)題?，再加上我?班實(shí)際情況?，隨著課時(shí)?和知識(shí)復(fù)雜?程度的加重?，不難想象?有的學(xué)生甚?至?xí)械矫?惘，對(duì)前途?失去信心。?因此，學(xué)生?的思想工作?顯得更加復(fù)?雜和重要。?在這一學(xué)年?里，我始終?堅(jiān)持對(duì)學(xué)生?自信心的培?養(yǎng)。其一，?學(xué)生學(xué)習(xí)上?的每一點(diǎn)進(jìn)?步或其他方?面的一點(diǎn)成?績(jī)，我都從?有利于增強(qiáng)?其信心的角?度，或從橫?的方面，或?從縱的方面?來(lái)給以表?yè)P(yáng)?。其二，我?利用自己班?主任的一點(diǎn)?優(yōu)勢(shì)，努力?使自己所教?的學(xué)科有所?進(jìn)步，來(lái)增?強(qiáng)同學(xué)們的?信心。其三?，我加大了?對(duì)學(xué)生自治?自理能力培?養(yǎng)的力度，?通過(guò)各種方?式，既注意?指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)?行自我教育?，讓學(xué)生在?自我意識(shí)的?基礎(chǔ)上產(chǎn)生?進(jìn)取心，逐?漸形成良好?的思想行為?品質(zhì)；又注?意指導(dǎo)學(xué)生?如何進(jìn)行自?我管理，培?養(yǎng)他們多方?面的能力，?放手讓他們?自我設(shè)計(jì)、?自我___?各種教育活?動(dòng)，在活動(dòng)?中把教育和?娛樂(lè)融入一?體。還注意?培養(yǎng)學(xué)生的?自我服務(wù)的?能力，讓學(xué)?生學(xué)會(huì)規(guī)劃?、料理、調(diào)?空自己，使?自己在__?_中成為班?___的建?設(shè)者，而不?是“包袱”?。四、積?極抓好后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化工?作后進(jìn)生?的教育和管?理歷來(lái)是班?主任工作的?難點(diǎn)，卻又?是影響班級(jí)?整體教育教?學(xué)質(zhì)量提高?至關(guān)重要的?一環(huán)。每個(gè)?學(xué)生都享有?受教育、受?鍛煉的基本?權(quán)利，__?_后進(jìn)生是?尊重學(xué)生享?有這些權(quán)利?的重要體現(xiàn)?。在這方面?，我作為班?主任首先做?到了以正確?的態(tài)度對(duì)待?他們，深入?調(diào)查摸底，?搞清他們所?以成為差生?的原因，做?到了因材施?教，對(duì)他們?處處真誠(chéng)相?待，時(shí)時(shí)耐?心相幫，真?正做他們的?知心朋友、?最可信賴的?朋友；及時(shí)?對(duì)后進(jìn)生加?強(qiáng)心理疏導(dǎo)?，幫助他們?消除或減輕?種種心理?yè)?dān)?憂，讓他們?認(rèn)識(shí)到自己?的價(jià)值；同?時(shí)，我還創(chuàng)?造條件和機(jī)?會(huì)讓后進(jìn)生?表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)?和長(zhǎng)處，及?時(shí)贊揚(yáng)他們?，及時(shí)讓他?們品嘗到成?功的歡樂(lè)與?喜悅。_?_年高三班?主任工作總?結(jié)培訓(xùn)篇八?過(guò)去的一?學(xué)年里，我?班在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的統(tǒng)一_?__、年級(jí)?組長(zhǎng)的帶領(lǐng)?、任課老師?的大力支持?和配合下，?各項(xiàng)工作順?利開(kāi)展，學(xué)?習(xí)、工作等?方面都取得?較突出的成?績(jī)，現(xiàn)將我?做的一些工?作向大家匯?報(bào)：一、?完善班級(jí)管?理建設(shè)，重?視發(fā)揮班委?作用本學(xué)?期通過(guò)民主?選舉更換了?部分值日干?部，對(duì)值日?干部進(jìn)行隨?時(shí)與及時(shí)的?指導(dǎo)，主要?是如何站在?與同學(xué)平起?平坐的立場(chǎng)?管理，同時(shí)?利用值日干?部與個(gè)別同?學(xué)的矛盾，?在班上開(kāi)展?討論與思想?教育，讓學(xué)?生明白值日?干部的付出?，讓學(xué)生學(xué)?會(huì)換位思考?，進(jìn)一步樹(shù)?立值日干部?的威信，經(jīng)?過(guò)半個(gè)多學(xué)?期的努力逐?漸培養(yǎng)出一?批工作能力?強(qiáng)、責(zé)任心?強(qiáng)、威信高?的值日班干?部，并進(jìn)一?步帶動(dòng)了班?風(fēng)學(xué)風(fēng)的好?轉(zhuǎn)。班主?任對(duì)班干部?，不能只是?使用，還應(yīng)?該進(jìn)行教育?和培養(yǎng)。我?經(jīng)常教育他?們樹(shù)立為_(kāi)?__服務(wù)的?光榮感和責(zé)?任感，要求?他們