2023年二年級數(shù)學教師下學期工作總結(jié)

第8頁共8頁2023年?二年級數(shù)學?教師下學期?工作總結(jié)?本學期，我?繼續(xù)擔任二?年級、班的?數(shù)學教學工?作。對于本?班學生情況?可以說有所?了解。因此?本學期來的?教學工作有?所順利，學?生的學習成?績也穩(wěn)中有?進。對于學?校分配的各?項工作，自?己盡職盡責?，兢兢業(yè)業(yè)?，努力去完?成?，F(xiàn)對自?己的工作回?顧如下：?一、業(yè)務素?養(yǎng)本期來?，自己認真?堅持業(yè)務理?論學習，撰?寫業(yè)務學習?筆記和教學?反思數(shù)篇，?自己業(yè)務認?識有了明顯?轉(zhuǎn)變，工作?事業(yè)心，責?任感極大加?強。我堅持?聽優(yōu)質(zhì)課，?虛心向別的?老師求教，?以使自己的?業(yè)務能力進?一步提高。?我積極參加?教研活動，?認真聽取專?家們的經(jīng)驗?，以不斷地?充實自己。?做到了學?習與教學的?有機結(jié)合，?認真反省工?作得失，虛?心接受他人?的意見，及?時整改，使?自己的業(yè)務?素養(yǎng)不斷提?高。二、?教學工作?這學期，我?堅持認真上?好第一節(jié)課?，認真批改?每一份作業(yè)?，努力使自?己做得更好?。1、備?課。我認真?備課的同時?加強教師用?書的鉆研，?在書上批注?，做到每個?知識點嚴抓?細扣，準確?把握學生的?接受能力，?體現(xiàn)備課的?實用性。?2、上課。?上課做到精?講精練，巧?講巧練。抓?住根本，講?求實效，重?視數(shù)學基本?功訓練，準?確把握學生?的學習的動?態(tài)（范本）?，采取靈活?多樣的教學?方法和管理?方法，限度?的調(diào)動全班?學生學習的?主動性，使?學生全身心?地投入到學?習活動中來?。注重在?教學中充分?利用教具。?在教學中，?我充分利用?教具和學具?進行直觀教?學。使學生?學得愉快，?學得輕松，?學得扎實。?根據(jù)小學生?心理特點及?認識規(guī)律，?實物學具對?發(fā)展學生抽?象思維能力?有一定的作?用。注重?學生的學法?指導，加強?學生的基本?能力的培養(yǎng)?，使學生會?學習、愛學?習、把學習?的主動權交?給學生。?3、批改作?業(yè)。針對?不同的練習?錯誤，教師?面批，指出?個性問題，?___訂正?共性問題。?批改作業(yè)時?，我也實行?“因材施教?”：對于較?好的學生，?教師點出錯?題，不指明?錯處，讓學?生自己查找?錯誤，增強?學生的分析?能力;對于?有困難的學?生，就當面?分析錯因，?當面訂正之?后，仍給優(yōu)?分。鼓勵?學生獨立作?業(yè)的習慣，?對激發(fā)學習?的興趣取得?了較好效果?。分析練習?產(chǎn)生錯誤的?原因，改進?教學，提高?教師教學的?針對性。?4、培養(yǎng)學?生良好的學?習習慣。抓?好傾聽、提?問、認真審?題、書寫、?細心檢查等?學習習慣。?5、特別?注重對后進?生的輔導。?在教學中注?意降低難度?、放緩坡度?，允許他們?采用自己的?方法慢速度?學習。注重?他們的學習?過程。在?教學中逐步?培養(yǎng)他們的?學習興趣，?提高他們的?學習自信心?，對學生的?回答采取“?揚棄”的態(tài)?度，從而打?破了上課發(fā)?言死氣沉沉?的局面，使?學生敢于回?答問題，樂?于思考，從?而提高教學?的針對性。?三、研發(fā)?和美課堂?“天時不如?地利、地利?不如人和”?。和諧能產(chǎn)?生美，產(chǎn)生?效益。僑樂?小學的發(fā)展?規(guī)劃是打造?“和美僑樂?”，而課堂?是學校教學?的主陣地，?本學期我們?僑樂教師也?圍繞學校中?心工作研發(fā)?和美課堂。?下面結(jié)合?數(shù)學科來談?談如何創(chuàng)設?和美的課堂?。1、愉?悅和諧，促?進“認知”?與“情感”?的統(tǒng)一首?先，創(chuàng)設融?洽的情感氣?氛，營造和?諧課堂氛圍?。課堂教?學中，教師?時刻注意運?用鼓勵性評?價方式，不?斷激勵學生?學習知識和?深入探究的?興趣。第?二，突出“?民主交往”?方式，創(chuàng)造?和諧課堂氛?圍。課堂?交往方式，?主要指師生?的交往方式?，也指生與?生之間的交?往活動。一?般有三種方?式：第_?__種方式?是師生單向?交往，即教?師講，學生?聽;第__?_種是師生?雙向交往，?即教師不但?講，還要重?視反饋信息?，尊重學生?的意見;第?___種師?生雙向交往?，生生互相?交往，即教?師引導，師?生交流，學?生之間互相?探討、啟發(fā)?，在研究中?學習，也就?是我們所提?倡的“民主?交往”方式?。2、以?開講藝術，?萌發(fā)學生求?知欲望為?了萌發(fā)學生?積極主動探?索新知的欲?望，就要重?視每節(jié)課的?導入，即“?開講藝術”?。俗話說?：“良好的?開端是成功?的一半?！?如果從一開?始學生就對?所學內(nèi)容產(chǎn)?生濃厚的興?趣，就會產(chǎn)?生強烈的求?知欲望。為?了激發(fā)學生?積極主動探?索新知的欲?望，我十分?重視新課的?導入。除了?考慮到新、?舊知識的固?定聯(lián)系外，?在方式上我?采用“溫故?知新”、“?設疑激趣”?、“趣題引?路”、“逼?上梁山”等?多種手段，?使學生盡快?地進入學習?狀態(tài)，也使?課堂氣氛限?度地活躍起?來。3、?手腦并用，?激發(fā)學生探?索新知欲望?根據(jù)學生?好奇、愛動?的特點，我?充分利用教?具演示，進?行直觀教學?，并運用學?具，讓每個?學生在學習?過程中都有?動手操作的?機會。這些?實踐活動，?一方面滿足?了學生動手?、動腦和求?知的需要，?另一方面可?以為數(shù)學概?念的建立打?下形象的、?生動的表象?基礎，這樣?就容易激發(fā)?學生的學習?興趣，充分?調(diào)動了學習?的積極性和?主動性。?4、設計練?習，促使學?生思維能力?發(fā)展課堂?練習是教學?過程的主要?組成部分，?是讓學生掌?握基礎知識?，形成技能?，發(fā)展智力?的重要方式?，是發(fā)展學?生創(chuàng)造性思?維的極好時?機。因此?，在學習新?的概念和法?則后，設計?一些生動有?趣而形式多?樣的練習，?激發(fā)學生學?習興趣。如?讓學生以“?下棋”的游?戲來進行口?算比賽，誰?先算對就把?自己的棋子?向前移一格?，誰先回到?起點算勝。?這樣，學生?既鞏固了口?算，又激發(fā)?了興趣。?另外，還運?用對比的形?式進行練習?，并把那些?貌似相同、?其實不同的?題稱作“雙?胞胎”。這?種比喻形象?生動，學生?興趣盎然。?總之，靈?活的練習形?式使枯燥的?練習變得生?動有趣，學?生在“玩中?學，趣中練?”，提高了?課堂教學效?果。【二年?級數(shù)學教師?下學期工作?總結(jié)二】?本學期我擔?任二年級的?數(shù)學教學工?作。一期來?我努力根據(jù)?學生的實際?情況，采取?有效的措施?，激發(fā)學生?的學習興趣?，培養(yǎng)學生?的學習習慣?，引導學生?參與學習的?全過程，取?得了一定效?果。就本學?期的教學工?作，作出如?下總結(jié)：?一、努力提?高課堂教學?質(zhì)量：1?、備課。學?期初，鉆研?了《新版數(shù)?學課程標準?》、教材、?教參，對學?期教學內(nèi)容?做到心中有?數(shù)。學期中?，著重進行?單元備課，?掌握每一部?分知識在單?元中、在整?冊書中的地?位、作用。?思考學生怎?樣學，學生?將會產(chǎn)生什?么疑難，該?怎樣解決。?在備課本中?體現(xiàn)教師的?引導，學生?的主動學習?過程。充分?理解課后習?題的作用，?設計好練習?。2、上?課。創(chuàng)設?各種情境，?激發(fā)學生思?考。然后，?放手讓學生?探究，動手?、動口、動?眼、動腦。?針對教學重?、難點，選?擇學生的探?究結(jié)果，學?生進行比較?、交流、討?論，從中掌?握知識，培?養(yǎng)能力。?接著，學生?練習不同坡?度，不同層?次的題目，?鞏固知識，?形成能力，?發(fā)展思維。?最后，盡量?讓學生自己?小結(jié)學到的?知識以及方?法?，F(xiàn)在學?生普遍對數(shù)?學課感興趣?，參與性高?，為學好數(shù)?學邁出了堅?實的一步。?及時復習?。新授知識?基本是當天?復習或第二?天復習，以?后再逐漸延?長復習時間?。這項措施?非常適合低?年級學生遺?忘快、不會?復習的特點?。努力構?建知識網(wǎng)絡?。一般做到?一小節(jié)一整?理，形成每?節(jié)知識串;?每單元整理?復習形成知?識鏈，一學?期對整冊書?進行整理復?習。學生經(jīng)?歷了教材由?“薄”變“?厚”，再變?“薄”的過?程，既形成?了知識網(wǎng)，?又學到了方?法，容易產(chǎn)?生學習遷移?，給學生的?創(chuàng)新、實踐?提供了可能?。3、批?改作業(yè)。?針對不同的?練習錯誤，?教師面批，?指出個性問?題，___?訂正共性問?題。批改作?業(yè)時，教師?點出錯題，?不指明錯處?，讓學生自?己查找錯誤?，增強學生?的分析能力?。學生訂正?之后，仍給?滿分，鼓勵?學生獨立作?業(yè)的習慣，?對激發(fā)學習?的興趣取得?了較好效果?。分析練習?產(chǎn)生錯誤的?原因，改進?教學，提高?教師教學的?針對性。?4、注重對?后進生的輔?導。對后?進生分層次?要求，在教?學中注意降?低難度、放?緩坡度，允?許他們采用?自己的方法?慢速度學習?。注重他們?的學習過程?。在教學中?逐步培養(yǎng)他?們的學習興?趣，提高他?們的學習自?信心，對學?生的回答采?取“揚棄”?的態(tài)度，從?而打破了上?課發(fā)言死氣?沉沉的局面?，使學生敢?于回答問題?，樂于思考?。三、參?加教研活動?：1、改?變教育觀念?。明確教育?是為學生今?后的發(fā)展服?務的。閱讀?教育期刊，?思考培養(yǎng)學?生創(chuàng)新意識?、實踐能力?的方法和途?徑。2、?本學期我參?加了協(xié)作區(qū)?___的生?態(tài)課堂，通?過自己上公?開課，大家?交流、討論?：在新的課?程標準下如?何在教學中?發(fā)展學生的?主體性。創(chuàng)?造各種適宜?的、開放的?情境，逐步?培養(yǎng)學生的?創(chuàng)新意識、?能力和實踐?能力，明確?方向，促進?教學，提高?了自己的業(yè)?務水平。?總之，在今?后的教學工?作中，我將?努力工作，?爭取使自己?的教學更上?一層樓?！?二年級數(shù)學?教師下學期?工作總結(jié)三?】本學期?，我主要擔?任學校二年?級三班的數(shù)?學和五個班?的計算機教?學工作。通?過一個學期?的教學，現(xiàn)?已經(jīng)圓滿完?成了教學任?務?；厥走@?一個學期的?實踐工作，?我不禁思緒?萬千、感慨?不已，現(xiàn)對?本學期教學?工作作出如?下總結(jié)：?一、認真?zhèn)?課，上好每?一堂課備?課是教學中?的一個重要?并且必不可?少的環(huán)節(jié)。?認真?zhèn)湔n是?上好一節(jié)課?的前提，只?有自己準備?充分了，課?堂上才有可?能做到有的?放矢，調(diào)動?學生的積極?性，提高課?堂的實效性?。所以這就?要求我們嚴?格按照教材?教參和各班?學生的實際?情況認真?zhèn)?好每一節(jié)課?。在學習?一些枯燥乏?味的知識時?，引入有趣?的故事或新?穎的情境，?盡量讓課堂?豐富起來。?當然，我的?實踐經(jīng)驗還?不足，一些?東西考慮的?還不全面，?很多建設性?意見都是我?們二年級數(shù)?學老師__?_備課的結(jié)?晶。在之后?的教學工作?中，我會不?斷摸索和虛?心學習，扎?扎實實做好?自己的本職?工作。二?、細致批改?作業(yè)要求?學生上交的?作業(yè)，我一?般都會認真?批改。學生?的每一次正?式作業(yè)我都?是當時寫當?時改，針對?不同的錯誤?或問題，面?批，指出個?性問題;共?性問題，_?__訂正。?學生的家?庭作業(yè)，由?于班級人數(shù)?太多，每次?全改全批也?有些不大現(xiàn)?實，因此我?采取孫主任?之前說過的?一種方法，?每次家庭作?業(yè)可以抽取?兩三組進行?批改，這樣?不但能督促?學生認真完?成作業(yè)并且?在批改過程?中老師也能?很清楚的了?解學生的薄?弱點和易混?點，分析并?記錄學生的?作業(yè)情況，?將他們在作?業(yè)過程中出?現(xiàn)的問題作?出分類總結(jié)?，進行透切?的評講，并?針對有關情?況及時改進?教學方法。?每天練習?的計算題(?三道脫式三?道豎式)，?我也都會認?真批改，統(tǒng)?計出錯的_?__以此監(jiān)?督他們改正?，第二天當?堂表揚全對?的同學，提?高他們的做?題興趣，培?養(yǎng)他們認真?細心的計算?能力。三?、耐心做好?輔導工作?對成績較差?的學生進行?課后輔導。?針對不同的?后進生的具?體情況，我?制定了相應?的計劃和目?標，利用下?午放學的時?間，對這部?分同學有計?劃地進行課?后輔導。我?對他們經(jīng)常?進行鼓勵，?消除他們的?自卑心理;?有時在課堂?上提問他們?一些容易回?答的問題，?增強他們的?自信心，提?高他們的學?習積極性。?四、嚴肅?課堂紀律?課堂教學，?紀律是提高?課堂效率的?重要保證，?很活的課堂?并不是好的?課堂。面對?各層次的學?生，我既要?關愛大部分?學生，又要?對個別不守?紀律的搗蛋?分子實行嚴?格要求。一?開始，課上?有同學比較?隨意，導致?影響到一部?分學生。?現(xiàn)在我