新時代大學生堅定奮斗目標、樹立正確幸福觀的思想指引探討,教育心理學論文

新時代大學生堅定奮斗目標、樹立正確幸福觀的思想指引探討,教育心理學論文現(xiàn)代大學生堅定奮斗目的、樹立正確幸福觀的思想指引討論大學生幸福觀論文范文：現(xiàn)代大學生堅定奮斗目的、樹立正確幸福觀的思想指引討論內(nèi)容摘要：幸福是人們終其一生的追求，而對幸福的根本看法構(gòu)成了幸福觀?，F(xiàn)代的中國社會正在發(fā)生深入變革，社會主要矛盾的變化帶來幸福觀的歷史性嬗變。人民幸福是現(xiàn)代幸福觀的核心要義。為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興始終是中國人的初心和責任。當下大學生對幸福觀的理解具有時代特征，對大學生幸福觀教育進行科學指引，有利于大學生構(gòu)成正確的幸福觀。本文關(guān)鍵詞語：現(xiàn)代；幸福觀教育；大學生；作者簡介：唐?！?996-〕，男，遼寧大學主義學院主義中國化研究專業(yè)2022級碩士研究生，研究方向為高校思想教育；；楊淑強〔1995-〕，男，遼寧大學主義學院主義中國化研究專業(yè)2022級碩士研究生，研究方向為主義中國化研究。；的十八大以來，屢次提到奮斗與幸福這對本文關(guān)鍵詞語，如幸福都是奮斗出來的要幸福就要奮斗奮斗本身就是一種幸福等，深入闡釋了奮斗與幸福二者的辯證統(tǒng)一關(guān)系，更新了人們對幸福的認識。從當前來看，現(xiàn)代大學生幸福觀的主流是健康的，但是也存在享樂主義、利己主義、奮斗意識淡薄等問題。人民幸福是現(xiàn)代幸福觀的核心要義。現(xiàn)代幸福觀代表著中華民族最高層次的幸福追求，是現(xiàn)代大學生堅定奮斗目的、樹立正確幸福觀的思想指引。一、現(xiàn)代幸福觀的科學內(nèi)涵〔一〕人民是奮斗的根本立場中國人在不同的歷史時期擔負著不同的歷史責任，幸福觀的內(nèi)涵也大不一樣，但自從中國成立以來，人的初心和責任始終都是為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興。奮斗本身就是一種幸福。只要奮斗的人生才稱得上幸福的人生。激情昂揚的話語，鼓勵著每一個不懈奮斗的人。這具體表現(xiàn)出了現(xiàn)代幸福觀的核心內(nèi)容，克制了重幸福結(jié)果輕奮斗經(jīng)過、利己主義的傳統(tǒng)幸福觀的弊端，賦予了現(xiàn)代奮斗幸福觀更為深入的思想意蘊。當下，中華特點社會進入現(xiàn)代，我們國家的主要矛盾已經(jīng)發(fā)生變化。正確處理人民所盼望解決的問題，維護好人民在政治、經(jīng)濟、社會等各方面的合法利益，讓人民真正感遭到幸福，才是人民真正的幸福需求。正如強調(diào)的，人民能否享遭到改革發(fā)展帶來的紅利，能否過上舒心幸福的日子，人民的多樣化需求能否得到知足，是我們判定一項改革能否成功的重要根據(jù)。因此，始終強調(diào)人民是幸福的主體，始終把人民放在最高位置，以人民的實際需求為奮斗目的，著力解決人民所關(guān)切的問題，讓人民切切實實分享改革發(fā)展的成果?！捕硦^斗是幸福的實現(xiàn)途徑幸福不是空想出來的，而是在艱辛奮斗的實踐中逐步克制消極因素獲得的。指出：中國人民自古就明白，世界上沒有坐享其成的好事，要幸福就要奮斗。[1]這表示清楚，世界上沒有免費的午餐，一個人要想獲得幸福，就得付出精神并不懈奮斗，才能看到幸福路上的曙光。中國人民從以往的奮斗歷程中明白，要想過上好日子、促進經(jīng)濟社會發(fā)展、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢，就必須靠中國人民的艱辛奮斗。沒有艱辛奮斗，就沒有博大精深的中華文明。艱辛奮斗是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，能夠講，中華民族如今所獲得的宏大成就就是由中國人民辛勤的汗水、堅定不移的意志、銳意進取的奮斗精神共同構(gòu)成的。幸福的真理在于奮斗，奮斗者在奮斗經(jīng)過中不斷磨煉意志、反思自我、逐步成長，進而獲得幸福，這樣的幸福才是最踏實、最真實和最長久的?，F(xiàn)代是奮斗者的時代，青年大學生是這個時代的追夢人?，F(xiàn)代大學生應(yīng)堅定信念，明確前進的方向，通過本身的努力實現(xiàn)人生價值，為實現(xiàn)中國夢注入源源不斷的氣力。〔三〕理想信念是奮斗的精神氣力奮斗需要持久的動力，這個氣力來自中華特點社會的共同理想和的遠大理想。這個理想信念作為人的思想靈魂，是我們帶領(lǐng)全國各族人民艱辛奮斗、奮勇拼搏的難得珍貴精神食糧。無論是在社會革命時期，還是在建設(shè)、改革時期，理想信念都是我們戰(zhàn)勝敵人、奪取勝利、化解風險、面對挑戰(zhàn)的精神武器。正如強調(diào)，現(xiàn)代中國青年要堅定理想信念，始終保持艱辛奮斗的前進姿態(tài)，同億萬人民一道，在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的新長征路上奮勇搏擊[2].理想信念不管對于個人、社會還是國家都發(fā)揮著重要作用?，F(xiàn)代的青年大學生要堅定主義信仰，秉承奮斗的理念，自覺將個人的理想與民族夢想、遠大理想密切結(jié)合，兢兢業(yè)業(yè)，艱辛奮斗，仰望星空，才能獲得源源不斷的動力，幸福才有可能實現(xiàn)。二、現(xiàn)代大學生幸福觀存在的問題及歸因〔一〕現(xiàn)代大學生幸福觀存在的一些主要問題1.注重物質(zhì)幸福，輕視精神幸福物質(zhì)資料是知足人們生存和發(fā)展的前提條件。一個人的精神幸福水平很大程度上是由物質(zhì)資料決定的，但物質(zhì)資料并不能決定一切，精神需求也同樣重要。由于現(xiàn)代大學生大多是獨生子女，從小在物質(zhì)條件優(yōu)越的環(huán)境中生活，沒有體驗過人間疾苦，缺少對幸福觀內(nèi)涵的正確認識。與此同時，在面對拜金主義、享樂主義、泛娛樂化的干擾時，部分大學生缺乏分辨是非的能力。部分大學生對物質(zhì)的崇尚遠遠超出了正常范圍，他們以為物質(zhì)享受等同于幸福，整天沉浸于燈紅酒綠的生活，沒有青年應(yīng)有的抱負和追求，也就難以構(gòu)成正確的幸福觀。2.注重個人幸福，輕視社會幸福主義幸福觀以為人是獨立的個體，更是社會關(guān)系的重要組成部分，個人的發(fā)展無法擺脫社會關(guān)系，人的社會屬性決定了幸福在本質(zhì)上具有社會性。一個真正幸福的人能把幸?；刭浬鐣?，并置集體利益于個人利益之上。遭到西方個人主義的影響，現(xiàn)代大學生過度注重本身幸福，忽視社會幸福，對集體利益毫不關(guān)心。假如聽憑這種極端個人的幸福觀繼續(xù)發(fā)展下去，那么人人都將以自我為中心，當個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，集體利益便是最先被犧牲的。這種精致利己的幸福觀與我們國家當下社會發(fā)展的主流是相對立的，對大學生正確幸福觀的構(gòu)成有害而無益。3.注重享受幸福，輕視創(chuàng)造幸福幸福是對奮斗結(jié)果的體驗，更是對奮斗經(jīng)過的享受。當前，在大學校園里有一部分好逸惡勞、不愿為幸福而努力奮斗的人，他們以為大學生活就是用來享受的。這一部分人嚴重割裂了奮斗與幸福之間的辯證關(guān)系，沒有認識到幸福的來之不易和奮斗本身就是體驗幸福的經(jīng)過。享樂主義對大學生的心理健康具有很強的侵蝕作用，會使大學生對于幸福的病態(tài)心理越來越嚴重。[3]因而，大學生應(yīng)正確把握享受幸福與創(chuàng)造幸福的辯證統(tǒng)一關(guān)系，不斷克制本身惰性，積極投身于創(chuàng)造幸福的實踐當中，在勞動實踐經(jīng)過中收獲幸福、享受幸福?！捕超F(xiàn)代大學生幸福觀存在問題的原因1.不良社會環(huán)境的影響首先，隨著世界文化溝通日益密切，西方一些不良社會思潮紛紛涌入我們國家，這些價值觀念與我們國家社會核心價值觀是相沖突的。由于大學生群體涉世未深，抵制糟粕文化的能力不強，極其容易被這些錯誤觀點所誤導(dǎo)。其次，大學生群體即將步入社會，面對來自社會各方施加的壓力，他們很容易陷入迷茫和焦慮的狀態(tài)，假如不能及時釋放這些壓力，就會弱化大學生對幸福的感悟。再次，在互聯(lián)網(wǎng)時代，大學生已然成為網(wǎng)絡(luò)的主力軍和領(lǐng)頭羊，但網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，由于大學生缺乏自律，容易對網(wǎng)絡(luò)成癮，在一定程度上會影響大學生對現(xiàn)實幸福的體驗。2.高校幸福觀教育的缺失高校是大學生培養(yǎng)正確幸福觀的重要渠道。然而當前部分高校的幸福觀教育存在下面亟須解決的問題：幅較少，難以引起大學生對幸福觀問題的重視。第二，高校的幸福觀教育方式方法存在滯后、脫離學生實際的弊病。從當下來看，高校開展幸福觀教育的途徑仍然是思政課，但大部分思政課老師沒有能從學生的實際需要出發(fā)，仍然以填鴨式的方式方法進行課堂教學，導(dǎo)致大學生幸福觀教育的實效性不強。3.家庭幸福觀教育的弱化指出：家庭是人生的第一課堂，父母是孩子的第一任教師。[4]幸福觀的養(yǎng)成除了受個人、社會、學校等因素的影響，家庭環(huán)境、價值觀念、教育方式同樣也起著至關(guān)重要的作用。從現(xiàn)實來看，由于部分父母對本身教育方式和教育理念的不自信，忽視了家庭教育對孩子幸福觀的深遠影響，沒有能及時將正確的幸福觀念傳遞給孩子，反而把這個重任寄托于學校和老師，使得孩子的幸福觀教育在學校和家庭之間出現(xiàn)了斷層，影響了孩子正確幸福觀的養(yǎng)成。4.大學生本身的綜合素質(zhì)較低大學生幸福觀存在問題有著復(fù)雜的外界原因，但歸根到底還是大學生本身的問題。首先，部分大學生對幸福缺乏正確理解，沒有能真正理解幸福的真理，對怎樣樹立正確的幸福觀認識缺乏。其次，部分大學生心理承受能力較弱，在追求幸福的經(jīng)過中碰到挫折就臨陣脫逃，缺少創(chuàng)造幸福的動力源。再次，由于大學生個人情感不成熟，在面對情感問題時往往采取逃避的方式，沒有能及時正確處理情感問題，導(dǎo)致長期被問題所困擾，幸福感也就隨之減弱。三、現(xiàn)代大學生幸福觀教育的途徑〔一〕優(yōu)優(yōu)化化社社會會環(huán)環(huán)境境，引導(dǎo)大學生樹立正確幸福觀第一，大力弘揚社會核心價值觀。社會核心價值觀作為全全國人民團結(jié)奮斗的思想共鳴，對振奮大學生的精氣神、整合大學生的價值觀念、提高大學生的綜合素養(yǎng)起著基礎(chǔ)性與決定性作用。因而，社會應(yīng)根據(jù)大學生的個性特點，開展社會核心價值觀座談會、讀書報告會、知識競賽等活動，讓大學生在實踐活動中不斷提升個人修養(yǎng)，為其樹立正確的幸福觀提供價值養(yǎng)分。第二，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，弘揚正確幸福觀。在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的時代，社會上一些錯誤的思想很容易在網(wǎng)絡(luò)上大肆傳播，這對大學生的幸福觀造成宏大沖擊。因此，社會要實時監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)信息，剔除網(wǎng)絡(luò)上一些消極負面的資訊；同時充分利用大學生群體喜聞樂見的微信、微博、QQ等軟件平臺，定期向大學生傳播科學主流的幸福觀思想，為其樹立正確的幸福觀提供健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和輿論條件。第三，解決大學生就業(yè)難問題，為大學生實現(xiàn)幸福提供物質(zhì)保障。保證大學生順利就業(yè)，是提升大學生幸福指數(shù)的必備條件。應(yīng)積極創(chuàng)造就業(yè)條件，營造良好的就業(yè)環(huán)境，通過開展就業(yè)宣講活動為大學生提供豐富的就業(yè)資訊，讓大學生切實了解當下的就業(yè)形勢和就業(yè)政策，使大學生順利踏上通往幸福的新征程。〔二〕發(fā)揮高校在大學生幸福觀教育中的主渠道作用第一，高校應(yīng)重視大學生幸福觀教育。一方面，高校要加強幸福觀教育老師隊伍建設(shè)，組織老師進行系統(tǒng)的主義幸福觀理論學習，幫助老師樹立正確的幸福觀；另一方面，高校要根據(jù)大學生的個性特點以及專業(yè)差異性，將幸福觀內(nèi)容嵌入大學生專業(yè)課程，讓大學生在把握知識技能的同時養(yǎng)成科學的幸福觀，進而實現(xiàn)課程知識目的和價值目的相統(tǒng)一。第二，高校應(yīng)完善幸福觀教育方式方法。高校要充分發(fā)揮校園廣播、校園報刊等平臺的作用，向大學生輸送社會主流幸福觀的推文和事例，提升高校幸福觀教育的針對性和吸引力。與此同時，高校能夠建立幸福咨詢輔導(dǎo)中心，對有需求的學生進行心理疏導(dǎo)和心理訓練，引導(dǎo)學生樹立健康向上的生活態(tài)度，辯證地看待幸福。第三，營造良好的校園文化氣氛。一方面，高校能夠?qū)⑿腋Ｔ厝谌虢虒W樓、圖書館、宿舍樓建設(shè)，打造優(yōu)美宜人的校園環(huán)境和宿舍環(huán)境，為大學生樹立正確的幸福觀創(chuàng)造環(huán)境條件；另一方面，高校要開展豐富的校園文化活動，比方社會公益性活動、校園藝術(shù)節(jié)、知識競賽等，不斷豐富大學生的精神生活，讓大學生在實踐活動中體驗幸福，為大學生正確幸福觀的養(yǎng)成提供積極有效的載體?！踩嘲l(fā)揮家庭幸福觀教育的第一導(dǎo)師作用第一，家長要營造暖和和睦的家庭環(huán)境。大學生養(yǎng)成正確幸福觀的主要渠道是家庭。從小生活在和諧暖和家庭中的孩子往往更有安全感，容易產(chǎn)生愉快的幸福體驗和積極進取的奮斗精神。相反，在爭吵、暴力、畸形的家庭環(huán)境中成長的孩子性格往往孤僻，容易敏感多疑、缺乏安全感。因而，家長要做到相互尊重、相親相愛，建立和諧的夫妻關(guān)系，營造溫馨的家庭氣氛，不斷提升孩子感悟幸福的能力。第二，家長要發(fā)揮正確的表率作用。首先，家長要端正自個的世界觀、人生觀、價值觀，為孩子樹立積極正確的典范。其次，家長要不斷提升本身的文化素質(zhì)和思想道德水平，做到言傳身教，引導(dǎo)孩子健康成長，提升家庭教育的實效性。再次，家長要嚴格規(guī)范本身言行，在生活中做到勤勞儉樸節(jié)約、尊老愛幼，通過良好的道德行為引導(dǎo)孩子樹立正確的幸福觀。第三，家長要轉(zhuǎn)變家庭教育方式。當前，我們國家家庭的教育方式以講教式、棍棒式為主，這種教育方式對孩子的身心發(fā)展有極大的負面影響，不利于孩子構(gòu)成正確的幸福觀。因而，家長要摒棄極端教育方式，做到平等對待孩子，尊重關(guān)心孩子，多與孩子進行溝通溝通，及時聽取孩子的意見，成為孩子的良師益友?！菜摹炒蟠髮W學生生應(yīng)應(yīng)加加強強自自我我教教育育，養(yǎng)成正確的幸福觀第一，大學生要自覺培養(yǎng)科學的幸福觀。幸福觀的構(gòu)成是一個長期的經(jīng)過，主要經(jīng)歷接收、認同、內(nèi)化3個經(jīng)過。大學生要自覺樹立正確的價值觀，在現(xiàn)實生活中以現(xiàn)代奮斗幸福觀為科學指導(dǎo)，并將其內(nèi)化于心、外化于行，不斷加強本身幸福觀培養(yǎng)，建立正確的幸福認知。第二，磨煉