2023年初一英語(yǔ)教師個(gè)人工作總結(jié)

第12頁(yè)共12頁(yè)2023年?初一英語(yǔ)教?師個(gè)人工作?總結(jié)這學(xué)?期是我任教?的第一學(xué)期?，我擔(dān)任初?一級(jí)七班，?八班的英語(yǔ)?教學(xué)。由于?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗?淺。因此，?我對(duì)教學(xué)工?作不敢怠慢?，認(rèn)真學(xué)習(xí)?，深入研究?教法，虛心?向前輩學(xué)習(xí)?。經(jīng)過(guò)一個(gè)?學(xué)期的努力?，獲取了很?多寶貴的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以?下是我在本?學(xué)期的教學(xué)?情況。教?學(xué)就是教與?學(xué)，兩者是?相互聯(lián)系，?不可分割的?，有教者就?必然有學(xué)者?。學(xué)生是被?教的主體。?因此，了解?和分析學(xué)生?情況，有針?對(duì)地教對(duì)教?學(xué)成功與否?至關(guān)重要。?最初接觸教?學(xué)的時(shí)候，?我還不懂得?了解學(xué)生對(duì)?教學(xué)的重要?性，只是專?心研究書本?，教材，想?方設(shè)法令課?堂生動(dòng)，學(xué)?生易接受。?但一開始我?就碰了釘子?。在講授第?一課的時(shí)候?，我按照自?己的教學(xué)設(shè)?計(jì)，上了一?堂自認(rèn)為明?白易懂而又?不死板的課?，認(rèn)為教學(xué)?效果如期理?想，怎知小?測(cè)出來(lái)才知?道不如人意?。后來(lái)聽同?學(xué)們反應(yīng)，?才知道我講?的口語(yǔ)大部?分同學(xué)聽不?懂，而教學(xué)?的部分內(nèi)容?同學(xué)們以前?從來(lái)未接觸?過(guò)。從而可?知，我在上?課前根本沒?有了解清楚?學(xué)生的實(shí)際?情況：一方?面，農(nóng)村的?學(xué)生英語(yǔ)聽?，說(shuō)的能力?相對(duì)較弱，?授課采用較?深的全英教?學(xué)，同學(xué)們?還不能適應(yīng)?。另一方面?，七班的同?學(xué)比較活躍?，上課氣氛?積極，但中?等生占較大?多數(shù)，尖子?生相對(duì)較少?。因此，講?得太深，沒?有照顧到整?體，而八班?的同學(xué)比較?沉靜，學(xué)習(xí)?欠積極性，?雖然優(yōu)良生?比例大，但?中下層面而?也廣，我備?課時(shí)也沒有?注意到這點(diǎn)?，因此教學(xué)?效果不如理?想。從此可?以看出，了?解及分析學(xué)?生實(shí)際情況?，實(shí)事求是?，具體問(wèn)題?具體分析，?做到因材施?教，對(duì)授課?效果有直接?影響。這就?是教育學(xué)中?提到的“備?教法的同時(shí)?要備學(xué)生”?。這一理論?在我的教學(xué)?實(shí)踐中得到?了驗(yàn)證。?教學(xué)中，備?課是一個(gè)必?不可少，十?分重要的環(huán)?節(jié)，備學(xué)生?，又要備教?法。備課不?充分或者備?得不好，會(huì)?嚴(yán)重影響課?堂氣氛和積?極性，曾有?一位前輩對(duì)?我說(shuō)：“備?課備不好，?倒不如不上?課，否則就?是白費(fèi)心機(jī)??！蔽颐靼?到備課的重?要性，因此?，每天我都?花費(fèi)大量的?時(shí)間在備課?之上，認(rèn)認(rèn)?真真鉆研教?材和教法，?不滿意就不?收工。雖然?辛苦，但事?實(shí)證明是值?得的。一?堂準(zhǔn)備充分?的課，會(huì)令?學(xué)生和老師?都獲益不淺?。例如我在?教授un3?.less?on9的時(shí)?候，這課的?主題是“如?何詢問(wèn)和回?答時(shí)間”，?教學(xué)難度比?較大。如果?照本宣科地?講授，學(xué)生?會(huì)感到困難?和沉悶。為?了上好這堂?課，我認(rèn)真?研究了課文?，找出了重?點(diǎn)，難點(diǎn)，?準(zhǔn)備有針對(duì)?性地講。為?了令教學(xué)生?動(dòng)，不沉悶?，我還為此?準(zhǔn)備了大量?的教具，授?課時(shí)就胸有?成竹了。當(dāng)?講到“ha?lf”的時(shí)?候，我拿出?準(zhǔn)備好的圓?卡紙，把它?剪成一半，?告訴學(xué)生這?是圓的一半?，也就是h?alf。講?到”qua?rter”?時(shí)，又把半?圓剪成一半?，那么剩下?來(lái)的就是圓?的四分之一?，也就是”?quart?er”了。?這樣學(xué)生就?形象地明白?了這兩個(gè)單?詞。而講到?如何表達(dá)時(shí)?間時(shí)，我用?了一個(gè)用紅?卡紙做的大?鐘，同學(xué)們?一開始就被?它吸引住了?，顯得頗有?積極性。用?實(shí)物讓學(xué)生?練習(xí)”wh?at’st?hetim?e?’s…?…”的句型?，學(xué)生特別?用功，教學(xué)?效果十分理?想。相反，?我沒有認(rèn)真?備課的時(shí)候?，課堂氣氛?沉悶，教學(xué)?效果不好，?與此相比可?見，認(rèn)真?zhèn)?課對(duì)教學(xué)十?分重要。特?別是對(duì)英語(yǔ)?這門學(xué)生不?甚熟悉并感?到困難的外?語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)?重要。備?課充分，能?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?積極性，上?課效果就好?。但同時(shí)又?要有駕馭課?堂的能力，?因?yàn)閷W(xué)生在?課堂上的一?舉一動(dòng)都會(huì)?直接影響課?堂教學(xué)。因?此上課一定?要設(shè)法令學(xué)?生投入，不?讓其分心，?這就很講究?方法了。上?課內(nèi)容豐富?，現(xiàn)實(shí)。教?態(tài)自然，講?課生動(dòng)，難?易適中照顧?全部，就自?然能夠吸引?住學(xué)生。所?以，老師每?天都要有充?足的精神，?讓學(xué)生感受?到一種自然?氣氛。這樣?，授課就事?半功倍?；?看自己的授?課，我感到?有點(diǎn)愧疚，?因?yàn)橛袝r(shí)我?并不能很好?地做到這點(diǎn)?。當(dāng)學(xué)生在?課堂上無(wú)心?向?qū)W，違反?紀(jì)律時(shí)，我?的情緒就受?到影響，并?且把這帶到?教學(xué)中，讓?原本正常的?講課受到?jīng)_?擊，發(fā)揮不?到應(yīng)有的水?平，以致影?響教學(xué)效果?。我以后必?須努力克服?，研究方法?，采取有利?方法解決當(dāng)?中困難。?英語(yǔ)是一門?外語(yǔ)，對(duì)學(xué)?生而言，既?生疏又困難?，在這樣一?種大環(huán)境之?下，要教好?英語(yǔ)，就要?讓學(xué)生喜愛?英語(yǔ)，讓他?們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)?生興趣。否?則學(xué)生對(duì)這?門學(xué)科產(chǎn)生?畏難情緒，?不原學(xué)，也?無(wú)法學(xué)下去?。為此，我?采取了一些?方法，就是?幫助班上的?同學(xué)改英文?名，盡量多?講一些關(guān)于?英美國(guó)家的?（范本）文?化，生活故?事，近來(lái)更?幫部分同學(xué)?交上了”p?enfri?endin?ameri?ca”，讓?他們更了解?英語(yǔ)，更喜?歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)?。因?yàn)橹挥?英語(yǔ)水平提?高，他們才?能達(dá)到交異?國(guó)筆友的目?的，同時(shí)也?可以提高同?學(xué)們的英語(yǔ)?寫作能力，?對(duì)成績(jī)優(yōu)秀?的同學(xué)很有?好處。因?為英語(yǔ)的特?殊情況，學(xué)?生在不斷學(xué)?習(xí)中，會(huì)出?現(xiàn)好差分化?現(xiàn)象，差生?面擴(kuò)大，會(huì)?嚴(yán)重影響班?內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)?氣。因此，?絕對(duì)不能忽?視。為此，?我制定了具?體的計(jì)劃和?目標(biāo)。對(duì)這?部分同學(xué)進(jìn)?行有計(jì)劃的?輔導(dǎo)。例如?在七班，我?把這批同學(xué)?分為三個(gè)組?。第一組?是有能力提?高，但平時(shí)?懶動(dòng)腦筋不?學(xué)的同學(xué)，?對(duì)這些同學(xué)?，我采取_?__輔導(dǎo)，?給他們分配?固定任務(wù)，?不讓他們有?偷懶的機(jī)會(huì)?，讓他們發(fā)?揮應(yīng)有水平?;第二組是?肯學(xué)，但由?于能力不強(qiáng)?的同學(xué)。對(duì)?這部分同學(xué)?要適當(dāng)引導(dǎo)?，耐心教導(dǎo)?，慢慢提高?他們的成績(jī)?，不能操之?過(guò)急，且要?多鼓勵(lì)。只?要他們肯努?力，成績(jī)有?望搞提高;?第三組是紀(jì)?律松散，學(xué)?習(xí)不認(rèn)真，?基礎(chǔ)又不好?的同學(xué)。對(duì)?這部分人要?進(jìn)行課余時(shí)?間個(gè)別輔導(dǎo)?。因?yàn)檫@部?分同學(xué)需要?一個(gè)安靜而?又不受干擾?的環(huán)境，才?會(huì)立下心來(lái)?學(xué)習(xí)。只要?堅(jiān)持輔導(dǎo)，?這些同學(xué)基?礎(chǔ)重新建立?起來(lái)，以后?授課的效果?就會(huì)更好。?英語(yǔ)是語(yǔ)?言。困此，?除了課堂效?果之外，還?需要讓學(xué)生?多讀，多講?，多練。為?此，在早讀?時(shí)，我堅(jiān)持?下班了解早?讀情況，發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)?糾正。課后?發(fā)現(xiàn)學(xué)生作?業(yè)問(wèn)題也及?時(shí)解決，及?時(shí)講清楚，?讓學(xué)生即時(shí)?消化。另外?，對(duì)部分不?自覺的同學(xué)?還采取強(qiáng)硬?背誦等方式?，提高他們?的能力。?期中考和期?末考是考察?每位同學(xué)在?本學(xué)期的學(xué)?習(xí)成果，因?此應(yīng)該予以?重視?？荚?前進(jìn)行有系?統(tǒng)的復(fù)習(xí)，?考試后進(jìn)行?學(xué)科總結(jié)。?從中段考試?可以看出兩?個(gè)班的平均?水平相當(dāng)。?所以在中段?考后的時(shí)間?里，我把力?量主要集中?在兩班的差?生輔導(dǎo)上，?以縮短差距?。另外，還?發(fā)現(xiàn)學(xué)生的?綜合能力不?夠強(qiáng)，所以?以后的教學(xué)?中要加強(qiáng)這?方面的訓(xùn)練?。讓學(xué)生輕?松學(xué)，容易?掌握。而期?考結(jié)果證明?，適當(dāng)輔導(dǎo)?差生對(duì)班的?整體發(fā)展有?很大幫助。?經(jīng)過(guò)一個(gè)?學(xué)期的努力?，期末考就?是一種考驗(yàn)?。無(wú)論成績(jī)?高低，都體?現(xiàn)了我在這?學(xué)期的教學(xué)?成果。明白?到這并不是?最重要的，?重要的是在?本學(xué)期后如?何自我提高?，如何共同?提高兩班的?英語(yǔ)水平。?因此，無(wú)論?怎樣辛苦，?我都會(huì)繼續(xù)?努力，爭(zhēng)取?進(jìn)步。初?一英語(yǔ)教師?個(gè)人工作總?結(jié)范文(二?)時(shí)間過(guò)?得真快，轉(zhuǎn)?眼間，在和?學(xué)生互相學(xué)?習(xí)，共同生?活中又臨近?年末，我比?較圓滿地完?成了本年度?的工作。?回顧這學(xué)期?的工作，使?我感到既繁?忙又充實(shí)。?我的教學(xué)思?想和教學(xué)水?平都得到了?很大的提高?，并取得了?一些成績(jī)。?下面我將這?個(gè)學(xué)期的工?作總結(jié)如下?：(一)?思想政治方?面在本學(xué)?年的教學(xué)工?作中，我積?極響應(yīng)學(xué)校?的各項(xiàng)號(hào)召?，積極參加?政治學(xué)習(xí)，?認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)?習(xí)內(nèi)容，及?時(shí)更新教育?理念積極參?加校本培訓(xùn)?，并做了大?量的政治筆?記和理論筆?記。新的教?育形式不允?許我們?cè)谡n?堂上重復(fù)講?述，我們必?須具有先進(jìn)?的教育觀念?，才能適應(yīng)?教育的發(fā)展?。自始至終?我一直以認(rèn)?真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?工作態(tài)度，?勤懇、堅(jiān)持?不懈的工作?精神從事英?語(yǔ)教學(xué)。以?教師職業(yè)道?德規(guī)范為準(zhǔn)?，嚴(yán)格要求?自己。思想?積極向上，?要求進(jìn)步。?在教學(xué)中，?能夠做到為?人師表，關(guān)?愛學(xué)生，幫?助學(xué)生對(duì)英?語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿?學(xué)習(xí)熱情和?信心，以健?康文明的形?象言傳身教?。(二)?教育教學(xué)工?作方面在?課堂中我積?極推進(jìn)素質(zhì)?教育，力求?體現(xiàn)三個(gè)面?向的指導(dǎo)思?想。目的是?使學(xué)生體會(huì)?英語(yǔ)與大自?然及人類社?會(huì)的密切聯(lián)?系;體會(huì)英?語(yǔ)的價(jià)值，?增強(qiáng)理解英?語(yǔ)和運(yùn)用英?語(yǔ)的信心;?初步學(xué)會(huì)應(yīng)?用英語(yǔ)的思?維方式去觀?察，分析，?解決日常生?活中的問(wèn)題?;形成勇于?探索，勇于?創(chuàng)新的科學(xué)?精神;獲得?適應(yīng)未來(lái)社?會(huì)生活和進(jìn)?一步發(fā)展所?必需的重要?英語(yǔ)事實(shí)和?必要的應(yīng)用?技能。對(duì)教?學(xué)工作我從?不敢怠慢，?認(rèn)真學(xué)習(xí)，?勤于鉆研，?注重在實(shí)踐?中積極探索?新的教學(xué)方?式，潛心研?究英語(yǔ)課堂?教學(xué)，深刻?領(lǐng)會(huì)新課改?的理念，注?重激發(fā)和培?養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)?英語(yǔ)的興趣?，自制教具?，開展英語(yǔ)?特長(zhǎng)活動(dòng)等?，使學(xué)生在?輕松、愉快?的氛圍中學(xué)?習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)?言，樹立學(xué)?習(xí)英語(yǔ)的自?信心，注重?形成性評(píng)價(jià)?在英語(yǔ)教學(xué)?中的運(yùn)用，?并能夠及時(shí)?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?提高自己的?科研水平。?由于課堂教?學(xué)扎實(shí)有效?，形成了獨(dú)?特的教學(xué)風(fēng)?格，多次為?市英語(yǔ)學(xué)科?做教學(xué)研究?課。在開展?教研活動(dòng)時(shí)?，我積極出?課，毫不保?留，并主動(dòng)?帶動(dòng)其他英?語(yǔ)教師成長(zhǎng)?，受到了領(lǐng)?導(dǎo)的好評(píng)。?由于自己不?懈地努力，?加之校領(lǐng)導(dǎo)?的支持與幫?助上。這學(xué)?期，我教的?學(xué)生英語(yǔ)學(xué)?習(xí)成績(jī)?nèi)匀?很好，今后?，我要更加?努力，使這?個(gè)班的英語(yǔ)?水平再提高?一個(gè)檔次。?(三)業(yè)?務(wù)素質(zhì)方面?為了適應(yīng)?課改的需要?，我不斷地?鉆研新的教?學(xué)理念，探?索新的教學(xué)?方法，不斷?將自己的所?學(xué)運(yùn)用到課?堂教學(xué)之中?，并取得了?很好的教學(xué)?效果，多次?在市、校做?英語(yǔ)教學(xué)設(shè)?計(jì)課，受到?了一致的好?評(píng)。我積極?參加學(xué)校_?__的業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)和市里?___的各?項(xiàng)英語(yǔ)培訓(xùn)?，認(rèn)真學(xué)習(xí)?，領(lǐng)會(huì)其精?神實(shí)質(zhì)，學(xué)?習(xí)先進(jìn)的教?學(xué)理念、教?學(xué)方法。并?積極與我校?的其他英語(yǔ)?教師研究教?材、教法，?同時(shí)，對(duì)她?們?cè)诮虒W(xué)中?感到疑惑不?解的地方，?我也能毫不?保留地發(fā)表?自己的見解?，以此來(lái)共?同提高業(yè)務(wù)?水平。假期?，我還認(rèn)真?學(xué)習(xí)英語(yǔ)專?業(yè)，使自己?能夠切實(shí)提?高專業(yè)水平??？傊?，?在新課程改?革的教育年?代，社會(huì)對(duì)?教師的素質(zhì)?要求更高，?在今后的教?育教學(xué)工作?中，我會(huì)更?加嚴(yán)格要求?自己，努力?學(xué)習(xí)，提高?自身素質(zhì)，?完善自我，?開拓前進(jìn)，?以百倍的信?心與努力去?迎接未來(lái)的?挑戰(zhàn)。初?一英語(yǔ)教師?個(gè)人工作總?結(jié)范文(三?)本學(xué)年?，我擔(dān)任七?年級(jí)兩個(gè)班?的英語(yǔ)教學(xué)?工作。在工?作中我認(rèn)真?學(xué)習(xí)，深入?研究教法，?虛心向老教?師和其他同?事學(xué)習(xí)。結(jié)?合本校的實(shí)?際條件和學(xué)?生的實(shí)際情?況，我獲取?了很多寶貴?的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)?到了實(shí)用的?教學(xué)方法。?以下是我在?本學(xué)期的教?學(xué)工作總結(jié)?。一、要?針對(duì)不同的?班級(jí)進(jìn)行課?堂教學(xué)每?一個(gè)班級(jí)就?像每一個(gè)人?，性格、脾?氣、稟性各?有不同。所?以我針對(duì)我?教的兩個(gè)班?級(jí)進(jìn)行教學(xué)?設(shè)計(jì)：__?班的同學(xué)思?維比較活躍?，回答問(wèn)題?積極，但中?等生占較大?多數(shù)，尖子?生相對(duì)較少?。因此，上?課時(shí)我弱化?難點(diǎn)，強(qiáng)化?重點(diǎn)，照顧?到了大部分?同學(xué);而_?_班的同學(xué)?偏向沉穩(wěn)，?積極性有些?欠缺。雖然?有尖子生，?但由于后進(jìn)?生比例較大?，不足于帶?動(dòng)整個(gè)班級(jí)?。所以，對(duì)?于尖子生我?鼓勵(lì)他們要?有“超前”?意識(shí)，人家?沒看到的，?沒做到的我?已經(jīng)完成了?，而對(duì)于差?生則鼓勵(lì)他?們把最基本?的，最常用?的單詞，句?子弄懂。經(jīng)?過(guò)一段時(shí)間?的實(shí)踐，證?明教學(xué)效果?比上個(gè)學(xué)期?有了進(jìn)步。?了解及分?析學(xué)生實(shí)際?情況，實(shí)事?求是，具體?問(wèn)題具體分?析，做到因?材施教，對(duì)?授課效果有?直接影響。?這就是教育?學(xué)中提到的?“備教法的?同時(shí)要備學(xué)?生”。這一?理論在我的?教學(xué)實(shí)踐中?得到了驗(yàn)證?。二、備?課充分，事?半功倍古?人說(shuō)過(guò)，“?不打無(wú)準(zhǔn)備?之仗”，上?課也是一樣?，不上無(wú)準(zhǔn)?備之課。我?根據(jù)教材內(nèi)?容及學(xué)生的?實(shí)際，并且?針對(duì)七年級(jí)?教學(xué)目標(biāo)：?“旨在培養(yǎng)?學(xué)生興趣”?的基礎(chǔ)上訓(xùn)?練認(rèn)讀單詞?的能力，設(shè)?計(jì)課的類型?，擬定采用?的教學(xué)方法?，并對(duì)教學(xué)?過(guò)程的程序?及時(shí)間安排?都作了詳細(xì)?的記錄，認(rèn)?真寫好教案?。對(duì)每一課?都做到“有?備而來(lái)”，?每堂課都在?課前做好充?分的準(zhǔn)備，?并制作各種?利于吸引學(xué)?生注意力的?有趣教具，?課后及時(shí)對(duì)?該課做出總?結(jié)，寫好教?學(xué)后記，并?認(rèn)真按搜集?每課書的知?識(shí)要點(diǎn)，歸?納成集。?三、增強(qiáng)上?課技能，提?高教學(xué)質(zhì)量?上課時(shí)使?講解清晰化?，條理化，?準(zhǔn)確化，條?理化，準(zhǔn)確?化，情感化?，生動(dòng)化，?做到線索清?晰，層次分?明，言簡(jiǎn)意?賅，深入淺?出。在課堂?上特別注意?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?積極性，加?強(qiáng)師生交流?，充分體現(xiàn)?學(xué)生的主作?用，基本做?到了讓學(xué)生?學(xué)得容易，?學(xué)得輕松，?學(xué)得愉快;?注意精講精?練，在課堂?上我講得盡?量少，讓學(xué)?生有更多動(dòng)?口動(dòng)手動(dòng)腦?的機(jī)會(huì);同?時(shí)在每一堂?課上都充分?考慮每一個(gè)?層次的學(xué)生?學(xué)習(xí)需求和?學(xué)習(xí)能力，?讓各個(gè)層次?的學(xué)生都得?到提高。?四、貫徹教?學(xué)大綱的聽?、說(shuō)、讀、?寫進(jìn)行教學(xué)?在教學(xué)過(guò)?程中，將英?語(yǔ)分成聽、?說(shuō)、讀、寫?幾方面進(jìn)行?教學(xué)。聽?：平時(shí)放錄?音，讓學(xué)生?跟錄音讀，?訓(xùn)練學(xué)生的?聽力，并且?利用撐握英?語(yǔ)進(jìn)行訓(xùn)練?，還找一些?專題訓(xùn)練，?提高學(xué)生的?聽力。說(shuō)?：充分利用?早讀，鼓勵(lì)?學(xué)生大膽讀?書，平時(shí)讓?學(xué)生在日常?生活中，多?說(shuō)英語(yǔ)，課?堂上多讓學(xué)?生進(jìn)行wo?rkinp?airs訓(xùn)?練，提高學(xué)?生的口語(yǔ)能?力，激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣。讀：?讀方面主要?是提高學(xué)生?的閱讀能力?，先教識(shí)學(xué)?生怎樣做這?些題目，平?時(shí)讓學(xué)生多?做一些閱讀?理解的短文?，專門訓(xùn)練?，提高學(xué)生?的閱讀能力?。寫：貫?徹新題型和?新課標(biāo)的要?求，作文教?學(xué)主要傳授?寫作方法，?進(jìn)行一些針?對(duì)性的短文?寫作，強(qiáng)調(diào)?字?jǐn)?shù)和書寫?這些硬件的?東西，平時(shí)?提倡學(xué)生利?用時(shí)間用英?語(yǔ)寫一些簡(jiǎn)?短的文章，?從中提高學(xué)?生的寫作能?力。五、?認(rèn)真批改作?業(yè)布置作?業(yè)做到精練?。有針對(duì)性?，有層次性?。對(duì)學(xué)生的?作業(yè)批改及?時(shí)、認(rèn)真，?分析并記錄?學(xué)生的作業(yè)?情況，將他?們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)?程出現(xiàn)的問(wèn)?題做出分類?總結(jié)，進(jìn)行?透徹的評(píng)講?，并針對(duì)有?關(guān)情況及時(shí)?改進(jìn)教學(xué)方?法，做到有?的放矢。培?養(yǎng)小組長(zhǎng)幫?助我檢查其?他學(xué)生朗讀?、背誦課文?。六、加?強(qiáng)自學(xué)，不?斷積累知識(shí)?由于本人?在英語(yǔ)教學(xué)?方面經(jīng)驗(yàn)不?足，自己的?知識(shí)又有限?，在教學(xué)的?同時(shí)，時(shí)時(shí)?虛心向資歷?深教師請(qǐng)教?，和我們英?語(yǔ)組的同事?一起學(xué)習(xí)有?關(guān)英語(yǔ)方面?的教學(xué)教法?，加強(qiáng)自身?的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?、擴(kuò)大視野?;不斷總結(jié)?和反思自己?的教學(xué)實(shí)例?，不斷領(lǐng)悟?新課標(biāo)精神?的實(shí)質(zhì)，力?爭(zhēng)為成為一?名優(yōu)秀的英?語(yǔ)教師做出?不懈的努力?。總之，?這一學(xué)期經(jīng)?過(guò)自己的努?力，取得了?一定的成績(jī)?。我會(huì)在以?后努力填補(bǔ)?自己在教學(xué)?中的不足，?不斷改進(jìn)教?學(xué)方法，積?極開發(fā)和有?效利用課程?資源。多問(wèn)?，多想，多?向老教師和?同事學(xué)習(xí)，?更好的為英?語(yǔ)教學(xué)服務(wù)?，力爭(zhēng)在今?后的英語(yǔ)教?學(xué)工作中取?得更大的進(jìn)?步。初一?英語(yǔ)教師個(gè)?人工作總結(jié)?范文(四)?本學(xué)期我?擔(dān)任初一班?和初三班的?英語(yǔ)教學(xué)。?由于剛剛調(diào)?進(jìn)本校，對(duì)?新環(huán)境、新?教材的教學(xué)?要求知之甚?少，教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)頗淺，教?學(xué)上遇到前?所未有的挑?戰(zhàn)。因此，?本人對(duì)教學(xué)?工作不敢怠?慢，虛心請(qǐng)?教同行、潛?心研究教法?、在實(shí)踐中?摸索前進(jìn)。?經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)?期的努力，?學(xué)到了很多?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?也取得了應(yīng)?有的成績(jī)。?現(xiàn)對(duì)本學(xué)期?以來(lái)的教學(xué)?教育工作做?以下總結(jié)，?希望不斷發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克?服缺點(diǎn)，總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸?取教訓(xùn)，使?自己的教學(xué)?工作更上一?層樓。一?、培養(yǎng)英語(yǔ)?學(xué)習(xí)興趣?要教好英語(yǔ)?，就要讓學(xué)?生喜愛英語(yǔ)?，讓他們對(duì)?英語(yǔ)產(chǎn)生興?趣。為此，?我采取了一?些方法，如?開展形式多?樣、生動(dòng)活?潑的課堂語(yǔ)?言實(shí)踐活動(dòng)?;善于發(fā)現(xiàn)?學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)?，并給予表?揚(yáng)，樹立他?們的自信心?。目前，我?們班學(xué)生對(duì)?英語(yǔ)學(xué)習(xí)的?興趣始終穩(wěn)?定在較高水?平。二、?認(rèn)真?zhèn)湔n、?上課，注重?教學(xué)反思?作為一名年?輕教師，我?的體會(huì)是，?上好一堂課?難，但備好?一堂課更難?。在備課之?前，必須對(duì)?所有內(nèi)容進(jìn)?行熟悉，參?考多方面的?資料，認(rèn)真?深入鉆研教?材，確定重?點(diǎn)難點(diǎn)，同?時(shí)，備課不?僅要備教材?，而且要備?教法，備教?學(xué)手段。?認(rèn)真___?課堂教學(xué)。?一堂課的四?十五分鐘，?就是一個(gè)教?師表演技能?的階段。上?課時(shí)，本著?“傳道、授?業(yè)、解惑”?的原則，努?力提高教學(xué)?質(zhì)量，使講?解有條理、?清晰、準(zhǔn)確?、生動(dòng)。使?每堂課學(xué)生?有所獲，努?力使學(xué)生打?好基礎(chǔ)，培?養(yǎng)能力，發(fā)?展智慧，培?養(yǎng)學(xué)生的正?確思維方式?，養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?。堅(jiān)持做到?以學(xué)生為主?體，教師為?主導(dǎo)，訓(xùn)練?為主線。在?課堂上，特?別注意調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積極?性，加強(qiáng)師?生交流，充?分體現(xiàn)學(xué)生?的主體作用?，讓學(xué)生學(xué)?得容易，學(xué)?得輕松，學(xué)?得愉快。在?課堂上，根?據(jù)不同學(xué)生?設(shè)計(jì)不同層?次的問(wèn)題，?樹立學(xué)生的?自信心，讓?各層次的學(xué)?生都得到提?高。本人?堅(jiān)持布置適?量的作業(yè)，?使學(xué)生所學(xué)?知識(shí)得到鞏?固和提高。?布置作業(yè)時(shí)?，堅(jiān)持做到?有針對(duì)性，?有層次性，?形式多樣化?。每周布置?聽寫任務(wù)，?對(duì)所學(xué)新單?詞、新短語(yǔ)?、好句子進(jìn)?行聽寫。認(rèn)?真及時(shí)地批?改作業(yè)、聽?寫。并針對(duì)?學(xué)生的作業(yè)?情況，認(rèn)真?透徹地進(jìn)行?講評(píng)，根據(jù)?其情況不斷?改進(jìn)教法。?教學(xué)這一?活動(dòng)，沒有?反思的伴隨?就不會(huì)有進(jìn)?步。堅(jiān)持每?次授課后，?認(rèn)真回想，?進(jìn)行反思。?記錄其教法?、做法及操?作不大理想?的地方，及?時(shí)做改進(jìn)。?三、虛心?請(qǐng)教其他教?師教師的?教學(xué)過(guò)程即?是一個(gè)學(xué)習(xí)?的過(guò)程。因?此，在此過(guò)?程中，一旦?心中有疑，?必會(huì)請(qǐng)教于?同行。認(rèn)真?做到每月聽?課兩節(jié)，做?好聽課記錄?，取之所長(zhǎng)?，克服所短?。并常常與?其他教師交?流，改進(jìn)教?學(xué)方法。?總之，在本?學(xué)期的英語(yǔ)?教學(xué)中，我?盡力地做好?每項(xiàng)工作。?其中學(xué)到的?東西固然不?少，但不足?之處也很多?。在以后的?教學(xué)工作中?，我將不斷?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，?改進(jìn)缺點(diǎn)，?不斷探索新?的教學(xué)方法?和教學(xué)手段?，激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?和積極性，?提高自己的?教學(xué)質(zhì)量，?做一位合格?的人民教師?!初一英?語(yǔ)教師個(gè)人?工作總結(jié)范?文(五)?在這學(xué)期我?擔(dān)任七年級(jí)?一班，二班?的英語(yǔ)教學(xué)?。由于教齡?淺，教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)少，所以?我對(duì)教學(xué)工?作不敢怠慢?，認(rèn)真學(xué)習(xí)?，深入研究?教法，虛心?向老教師學(xué)?習(xí)。經(jīng)過(guò)努?力，我學(xué)到?了很多東西?同時(shí)在教學(xué)?過(guò)程中對(duì)七?年級(jí)教學(xué)也?有了一些自?己的想法。?以下是我在?本學(xué)期的個(gè)?人工作情況?總結(jié)。一?、教學(xué)計(jì)劃?七年級(jí)是?小學(xué)到初中?的轉(zhuǎn)型期，?教學(xué)方式和?教學(xué)內(nèi)容都?開始發(fā)生轉(zhuǎn)?變，所以我?時(shí)刻注意學(xué)?生對(duì)這種轉(zhuǎn)?變的適應(yīng)情?況，及時(shí)解?決出現(xiàn)的問(wèn)?題。我努力?把學(xué)習(xí)內(nèi)容?歸類，用盡?量簡(jiǎn)潔卻有?趣