2023年學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

第9頁(yè)共9頁(yè)2023年?學(xué)校綜合實(shí)?踐活動(dòng)總結(jié)?本學(xué)期我?擔(dān)一年級(jí)一?班的綜合實(shí)?踐活動(dòng)教學(xué)?，根據(jù)學(xué)生?興趣選擇了?教材里的幾?個(gè)課題，圍?繞著這些主?題開(kāi)展了一?系列的活動(dòng)?，還根據(jù)學(xué)?校大隊(duì)部的?相關(guān)活動(dòng)_?__了幾次?社會(huì)實(shí)踐活?動(dòng)，讓學(xué)生?了解學(xué)校，?了解社會(huì)，?___社會(huì)?生活。學(xué)生?通過(guò)交流，?與同學(xué)們_?__勞動(dòng)成?果，在交流?、匯報(bào)中學(xué)?會(huì)了贊美，?學(xué)會(huì)了欣賞?，學(xué)會(huì)了理?解，獲得了?知識(shí)。同時(shí)?努力號(hào)召推?動(dòng)學(xué)生積極?參與社會(huì)實(shí)?踐，培養(yǎng)自?我發(fā)展和合?作精神意識(shí)?。在課程內(nèi)?容、___?形式和評(píng)價(jià)?機(jī)制等方面?進(jìn)行了大量?有益的嘗試?，取得一定?的成果。?為改變學(xué)生?的學(xué)習(xí)模式?，培養(yǎng)學(xué)生?實(shí)踐能力和?創(chuàng)新精神，?本學(xué)期，我?把綜合實(shí)踐?活動(dòng)課程與?大隊(duì)部活動(dòng)?緊密結(jié)合，?不但激發(fā)了?學(xué)生的學(xué)習(xí)?綜合實(shí)踐活?動(dòng)的興趣，?而且提高了?綜合實(shí)踐活?動(dòng)的質(zhì)量。?充分展示了?學(xué)生的才智?，受到家長(zhǎng)?、老師和社?會(huì)的好評(píng)。?通過(guò)這些活?動(dòng)，使學(xué)生?更喜愛(ài)綜合?實(shí)踐活動(dòng)，?更積極主動(dòng)?地做好每次?活動(dòng)的策劃?，為提高綜?合實(shí)踐活動(dòng)?的教學(xué)質(zhì)量?起到了事半?功倍的作用?。為貼近?學(xué)生生活實(shí)?際，進(jìn)行有?益的社會(huì)調(diào)?查活動(dòng)。我?指導(dǎo)學(xué)生設(shè)?計(jì)調(diào)查問(wèn)卷?，數(shù)據(jù)，在?活動(dòng)中學(xué)會(huì)?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、?提出問(wèn)題、?解決問(wèn)題。?學(xué)會(huì)了調(diào)查?訪問(wèn)的技巧?，知道了如?何有效數(shù)據(jù)?，如何與陌?生人交流，?收獲良多。?隨著綜合?實(shí)踐活動(dòng)廣?泛的開(kāi)展，?拓寬了學(xué)生?動(dòng)手的空間?，為學(xué)生自?主動(dòng)手、獨(dú)?立制作、體?現(xiàn)個(gè)性化特?征的設(shè)計(jì)提?供了時(shí)間的?保障。本著?為全社會(huì)培?養(yǎng)有知識(shí)、?有能力、有?理想的建設(shè)?人材的目標(biāo)?，開(kāi)設(shè)綜合?實(shí)踐活動(dòng)課?程，很有必?要。學(xué)生的?動(dòng)手能力及?創(chuàng)新能力得?到了提高。?總之，這?學(xué)期里，學(xué)?生的在綜合?實(shí)踐活動(dòng)課?上能真正做?到鍛煉綜合?能力，實(shí)踐?能力，動(dòng)手?能力。學(xué)?校綜合實(shí)踐?活動(dòng)總結(jié)2?一、工作?回顧本學(xué)?期以來(lái)，我?擔(dān)任六年級(jí)?的綜合實(shí)踐?活動(dòng)教學(xué)工?作。開(kāi)學(xué)初?，我認(rèn)真研?讀教材，以?努力提高學(xué)?生收集、整?理資料，調(diào)?查分析，實(shí)?踐動(dòng)手能力?為主要教學(xué)?目標(biāo)做了詳?細(xì)的教學(xué)計(jì)?劃，指導(dǎo)按?計(jì)劃采取課?時(shí)集中與分?散相結(jié)合的?方式，自主?的___活?動(dòng)，大部分?學(xué)生參加了?課題的研究?。在活動(dòng)中?，強(qiáng)調(diào)學(xué)生?的親身經(jīng)歷?，要求全體?學(xué)生積極參?與到各項(xiàng)活?動(dòng)中，在“?做”、“考?察”、“實(shí)?驗(yàn)”、“探?究”、“設(shè)?計(jì)”、“創(chuàng)?作”、“想?象”、“反?思”、“體?驗(yàn)”等一系?列活動(dòng)中，?發(fā)現(xiàn)和解決?問(wèn)題，體驗(yàn)?和感受生活?，發(fā)展實(shí)踐?能力和創(chuàng)新?能力。二?、取得成績(jī)?在教學(xué)工?作中，我密?切聯(lián)系學(xué)生?的生活經(jīng)驗(yàn)?和社會(huì)發(fā)展?的實(shí)際，確?定好綜合實(shí)?踐活動(dòng)的主?題，并圍繞?主題制定好?切實(shí)可行的?活動(dòng)計(jì)劃，?以保證活動(dòng)?有序深入地?開(kāi)展。結(jié)合?本地區(qū)的人?文地理?xiàng)l件?優(yōu)勢(shì)，社會(huì)?熱點(diǎn)問(wèn)題及?學(xué)生的身心?特點(diǎn)，提出?課題，在實(shí)?施過(guò)程中尊?重學(xué)生的選?擇，生成或?改變。在?活動(dòng)中，學(xué)?生是最大的?受益者，在?好奇心和求?知欲的吸引?下，他們會(huì)?主動(dòng)的去獲?取知識(shí)，去?查詢信息，?長(zhǎng)期這樣可?培養(yǎng)良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?在活動(dòng)中，?他們的實(shí)踐?操作能力、?分析問(wèn)題的?能力、綜合?表達(dá)的能力?、與人交往?的能力等等?方面都得到?了提高。綜?合實(shí)踐活動(dòng)?為他們打開(kāi)?了想象的翅?膀，也為他?們搭建了展?示自我的平?臺(tái)。在這一?系列的活動(dòng)?中，學(xué)生了?解了家鄉(xiāng)的?實(shí)際，形成?愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)?社會(huì)、愛(ài)國(guó)?家的（范本?）思想感情?，增強(qiáng)民族?自豪感，以?及對(duì)國(guó)家、?對(duì)社會(huì)的使?命感，掌握?知識(shí)，提高?能力，開(kāi)拓?視野?？梢?jiàn)?，通過(guò)綜合?實(shí)踐活動(dòng)課?，學(xué)生不僅?在活動(dòng)中獲?取知識(shí)，培?養(yǎng)能力，而?且在思想上?能夠得到純?化，心靈得?到升華。?綜合實(shí)踐活?動(dòng)是教師引?導(dǎo)下，學(xué)生?自主進(jìn)行的?綜合性學(xué)習(xí)?活動(dòng)，是基?于學(xué)生的經(jīng)?驗(yàn)，密切聯(lián)?系學(xué)生自身?生活，體現(xiàn)?對(duì)知識(shí)的綜?合運(yùn)用的實(shí)?踐性課程。?因而它體現(xiàn)?綜合性、整?合性。在實(shí)?施過(guò)程中，?讓學(xué)生在體?驗(yàn)與探究中?不斷成長(zhǎng)，?在參與和融?入社會(huì)中不?斷成熟，在?認(rèn)識(shí)自我的?生活能力中?不斷完善，?謀求自我、?社會(huì)與自然?的和諧發(fā)展?。三、存?在不足綜?合實(shí)踐學(xué)科?基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)?境下的學(xué)習(xí)?已成為時(shí)代?的要求，同?時(shí)也是綜合?實(shí)踐學(xué)科的?要求，但我?們學(xué)校條件?有限，學(xué)生?還沒(méi)有完全?體會(huì)到“資?源共享”“?信息量大”?“傳輸速度?快”等帶來(lái)?的好處，但?是我們相信?只要我們不?懈努力，相?信一定能讓?學(xué)生去認(rèn)識(shí)?多彩的社會(huì)?，觸摸社會(huì)?發(fā)展的脈搏?。四、今?后努力方向?綜合實(shí)踐?讓學(xué)生走進(jìn)?了社會(huì)大課?堂，了解學(xué)?校、社區(qū)、?社會(huì)的現(xiàn)狀?與發(fā)展。?總之，綜合?實(shí)踐課的產(chǎn)?生確實(shí)向老?師們提出了?挑戰(zhàn)，要讓?它成為通往?成功殿堂的?又一條捷徑?，要讓它真?正成為服務(wù)?于學(xué)生的大?眾學(xué)科，那?老師們的教?法必須研究?的，這一條?路該怎么走?，確實(shí)是值?得我們大家?深思的一個(gè)?問(wèn)題展望?未來(lái)，希望?通過(guò)綜合實(shí)?踐活動(dòng)課，?進(jìn)一步更新?教師的教育?觀念，徹底?轉(zhuǎn)化陳舊的?教學(xué)模式，?用開(kāi)放性學(xué)?習(xí)激發(fā)學(xué)生?的研究興趣?，激勵(lì)學(xué)生?的研究功能?，激活學(xué)生?的研究思維??？傊?，?我們希望通?過(guò)這門(mén)新興?學(xué)科，使大?家明確一個(gè)?根本問(wèn)題，?那就是——?在新的起跑?線，“我們?和學(xué)生同成?長(zhǎng)”。學(xué)?校綜合實(shí)踐?活動(dòng)總結(jié)3?活動(dòng)目的?:提高學(xué)生?實(shí)踐能力，?體驗(yàn)生活艱?辛農(nóng)民伯?伯給我們講?了許多我們?從書(shū)本上學(xué)?不到的東西?，教我們?nèi)?何去剪枝，?如何去播種?。我們都在?旁邊認(rèn)真的?看著，那股?勁真有點(diǎn)像?是一個(gè)個(gè)渴?望知識(shí)去填?充的氣球。?比在課堂上?認(rèn)真的多，?這也許就是?務(wù)農(nóng)的真正?意義所在。?畢竟在實(shí)踐?中可以學(xué)到?更多，在娛?樂(lè)中體驗(yàn)成?果，這樣寓?教于樂(lè)的方?式也許讓我?們更加的去?接受。很?快到了晚上?，我們被_?__和村民?們?cè)谝黄鹂?露天電影。?在這之前，?村長(zhǎng)為我們?介紹了黑山?寺村這些年?的變化。村?民們由最開(kāi)?始只能到遠(yuǎn)?處沐浴到現(xiàn)?在家家戶戶?都能在自家?洗澡，家中?也都漸漸有?了冰箱、電?視、vcd?。還有村中?為了加強(qiáng)基?礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)?，還___?了太陽(yáng)能路?燈和沼氣池?，提高了村?民的生活水?平。還是國(guó)?家的（范本?）政策好，?在___的?領(lǐng)導(dǎo)下，以?__為指導(dǎo)?思想，堅(jiān)持?貫徹落實(shí)指?導(dǎo)方針。當(dāng)?然電影也是?早已預(yù)料的?那種類(lèi)型。?《奇襲》，?八一制片廠?拍的，不用?說(shuō)大家也知?道是什么樣?子了。第?二天上午的?登山，這也?許是同學(xué)們?一直期盼的?一項(xiàng)活動(dòng)吧?。我最喜歡?的就是這個(gè)?項(xiàng)目了。山?路是樸實(shí)的?，沒(méi)有過(guò)多?的青石板的?鋪設(shè)，就是?那么簡(jiǎn)簡(jiǎn)單?單的小土路?，感覺(jué)到塵?土飛揚(yáng)的真?實(shí)感。山并?不高，但是?也正是因?yàn)?沒(méi)有青石板?的路，很多?人心中的恐?高的自我意?識(shí)就有出來(lái)?啦。到了山?的后半段，?和恐高的同?學(xué)一起爬山?，幫助他，?讓我更加覺(jué)?得山爬的有?意義了呢。?爬山一點(diǎn)都?不累，我感?到了濃濃的?溫暖。下山?的時(shí)候，腳?一滑，以一?個(gè)不太優(yōu)雅?的姿勢(shì)要往?地上“撲”?，李健拉住?了我呢，我?連地都沒(méi)有?占到，真的?很感謝他。?還有就是因?為腳受傷了?的緣故，大?家都很照顧?我，不過(guò)，?腳在爬山的?時(shí)候似乎比?走平地舒服?多了。總?之，這次的?爬山留在在?我心中的印?象與很多其?他同學(xué)是不?一樣的。?很快這次活?動(dòng)結(jié)束了，?不僅培養(yǎng)了?我的實(shí)踐能?力，還體驗(yàn)?了農(nóng)村的辛?苦。還讓我?體會(huì)到，要?想不這么辛?苦必須努力?學(xué)習(xí)。學(xué)?校綜合實(shí)踐?活動(dòng)總結(jié)4?本學(xué)期，?我校認(rèn)真貫?徹縣教研室?以及總校綜?合實(shí)踐課程?計(jì)劃的有關(guān)?精神，堅(jiān)定?不移地依照?新課程理念?，開(kāi)展綜合?實(shí)踐活動(dòng)，?將綜合實(shí)踐?活動(dòng)課程推?向深入，努?力提高教師?的課程實(shí)施?能力，著重?培養(yǎng)既有底?氣又有靈氣?且具有創(chuàng)新?精神、實(shí)踐?能力的現(xiàn)代?小學(xué)生，全?面實(shí)施素質(zhì)?教育。一?、根據(jù)學(xué)校?實(shí)際，科學(xué)?確定活動(dòng)內(nèi)?容1、廣?泛進(jìn)行調(diào)研?，使課程開(kāi)?設(shè)更科學(xué)為?了使綜合實(shí)?踐課程有效?的推行，學(xué)?校建立了一?套健全的課?程實(shí)施__?_。在這個(gè)?___中，?校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)?課程實(shí)施的?全盤(pán)領(lǐng)導(dǎo)，?教學(xué)處負(fù)責(zé)?活動(dòng)研究、?指導(dǎo)培訓(xùn)、?鑒定、資料?管理等活動(dòng)?，各年級(jí)組?負(fù)責(zé)確定、?協(xié)調(diào)活動(dòng)計(jì)?劃，班主任?及指導(dǎo)教師?是具體實(shí)施?者。在計(jì)劃?制定方面，?我們注重全?員參與，自?主制定。?2、精心設(shè)?計(jì)主題活動(dòng)?在確定本學(xué)?年的活動(dòng)內(nèi)?容時(shí)，首先?在學(xué)生中展?開(kāi)廣泛的討?論，讓他們?圍繞學(xué)校確?定的大主題?，選擇自己?感興趣的一?個(gè)方面，再?由指導(dǎo)教師?根據(jù)匯總的?情況進(jìn)行梳?理、篩選、?歸類(lèi)，上報(bào)?科學(xué)的、可?行的課題，?最后由教學(xué)?處做通盤(pán)搭?配，根據(jù)各?年級(jí)確定的?研究主題進(jìn)?行統(tǒng)一的規(guī)?劃安排，制?定計(jì)劃。經(jīng)?過(guò)廣泛的調(diào)?研和交流，?最后學(xué)校決?定開(kāi)設(shè)以下?幾個(gè)主題活?動(dòng):我們的?壓歲錢(qián)、春?節(jié)習(xí)俗、我?們的傳統(tǒng)節(jié)?日、校園垃?圾、我校的?衛(wèi)生狀況調(diào)?查、___?我的夢(mèng)。?二、加強(qiáng)常?規(guī)管理，保?證課程順利?實(shí)施1、?課時(shí)安排到?位我校綜?合實(shí)踐活課?時(shí)安排是按?照國(guó)家課程?規(guī)劃每周安?排1課時(shí)，?由教師進(jìn)行?活動(dòng)培訓(xùn)，?傳授活動(dòng)內(nèi)?容與方法，?圍繞活動(dòng)中?出現(xiàn)的問(wèn)題?進(jìn)行分階段?總結(jié)，同時(shí)?根據(jù)需要將?綜合活動(dòng)課?與信息技術(shù)?課打通，統(tǒng)?一安排使用?。2、教?師管理到位?理念是教育?改革的陽(yáng)光?，有了陽(yáng)光?，才能有教?育的春天，?綜合實(shí)踐活?動(dòng)的開(kāi)展同?樣要求教師?有堅(jiān)實(shí)的理?論、先進(jìn)的?理念作基礎(chǔ)?。因此，我?們把教師選?人工作當(dāng)成?一件大事來(lái)?抓，力求擇?優(yōu)選出優(yōu)秀?教師擔(dān)任綜?合實(shí)踐活動(dòng)?課程。3?、活動(dòng)指導(dǎo)?到位本學(xué)期?我們主要重?視了綜合實(shí)?踐活動(dòng)的課?堂教學(xué)，力?求通過(guò)聽(tīng)評(píng)?課活動(dòng)，使?綜合實(shí)踐的?課堂教學(xué)改?變以往的應(yīng)?付、呆板、?滿堂哄的現(xiàn)?象，做到科?學(xué)、務(wù)實(shí)、?創(chuàng)新，既促?進(jìn)教師課堂?教學(xué)理念的?轉(zhuǎn)變，又使?學(xué)生能在課?堂上學(xué)有所?得，真正地?走向生活，?走向?qū)嵺`，?走向創(chuàng)新。?4、評(píng)價(jià)?、總結(jié)到位?本學(xué)年我們?將綜合實(shí)踐?活動(dòng)的評(píng)價(jià)?制度納入教?科研的管理?，實(shí)行動(dòng)態(tài)?（范本）化?評(píng)價(jià)和管理?，即對(duì)活動(dòng)?的全過(guò)程進(jìn)?行過(guò)程督導(dǎo)?和評(píng)價(jià)，包?括開(kāi)題、活?動(dòng)實(shí)施、結(jié)?題、課時(shí)落?實(shí)、聽(tīng)評(píng)課?等各個(gè)方面?，力求通過(guò)?科學(xué)的評(píng)價(jià)?，全面促進(jìn)?活動(dòng)質(zhì)量，?把活動(dòng)的開(kāi)?展提高到一?個(gè)新的層面?。綜合實(shí)踐?課程的實(shí)施?之路任重道?遠(yuǎn)，但是我?們有信心，?有能力把這?門(mén)課程上好?。我們將從?認(rèn)真落實(shí)國(guó)?家課程規(guī)劃?，真正使這?一課程成為?激勵(lì)學(xué)生上?進(jìn)，拓寬學(xué)?生思路，開(kāi)?拓學(xué)生視野?，形成學(xué)生?能力與技巧?的一門(mén)課程?。學(xué)校綜?合實(shí)踐活動(dòng)?總結(jié)5一?、實(shí)踐準(zhǔn)備?本課題于?__年__?月__日正?式成立，在?這一學(xué)期的?準(zhǔn)備階段中?，做了如下?工作:1?、課堂觀察?，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?。通過(guò)課?堂觀察，學(xué)?生訪談等方?式，了解學(xué)?生學(xué)習(xí)中存?在的主要問(wèn)?題。為此，?我們還進(jìn)行?了進(jìn)行一?場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)研討?:數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?——問(wèn)題在?哪里?，一?場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)研討?。通過(guò)觀察?和研討，我?們發(fā)現(xiàn)，學(xué)?生學(xué)習(xí)的問(wèn)?題主要集中?在兩方面:?一、學(xué)生的?學(xué)習(xí)習(xí)慣不?好，二、自?主學(xué)習(xí)能力?較差。經(jīng)過(guò)?課題組成員?的商議，我?們改變了原?先“由實(shí)驗(yàn)?教師根據(jù)本?班的實(shí)際情?況確立子課?題”的計(jì)劃?，分學(xué)段確?立了兩個(gè)相?對(duì)統(tǒng)一的子?課題，既低?年段以“傾?聽(tīng)習(xí)慣的培?養(yǎng)”為子課?題，中高年?段以“預(yù)習(xí)?習(xí)慣的培養(yǎng)?”為子課題?。做這樣的?改變，一方?面是因?yàn)閷W(xué)?生的問(wèn)題相?對(duì)集中，可?以通過(guò)這兩?個(gè)子課題的?實(shí)施尋求解?決途徑;另?一方面是子?課題相對(duì)統(tǒng)?一，也就是?研究的目標(biāo)?相對(duì)一致，?更有利用實(shí)?驗(yàn)教師間的?互相合作、?交流、研討?，有利于課?題組活動(dòng)的?開(kāi)展。2?、調(diào)查研究?，制訂計(jì)劃?。子課題?確立之后，?各實(shí)驗(yàn)老師?做好了實(shí)驗(yàn)?調(diào)查工作準(zhǔn)?備，如:制?定傾聽(tīng)習(xí)慣?問(wèn)卷調(diào)查表?，傾聽(tīng)習(xí)慣?課堂觀察表?。__~_?_學(xué)年的上?學(xué)期一開(kāi)學(xué)?，各實(shí)驗(yàn)班?的老師馬上?進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前?測(cè)，采用問(wèn)?卷調(diào)查的形?式，對(duì)學(xué)生?的傾聽(tīng)情況?做了調(diào)查，?并分析了調(diào)?查結(jié)果，做?出問(wèn)卷調(diào)查?報(bào)告。然后?在調(diào)查分析?的基礎(chǔ)上制?定詳細(xì)的子?課題實(shí)施計(jì)?劃。3、?學(xué)習(xí)研討，?尋求理論支?撐。在準(zhǔn)?備的同時(shí)，?老師們還認(rèn)?真進(jìn)行理論?學(xué)習(xí)和研討?。如閱讀與?課題相關(guān)的?文章，特別?值得一提的?是，進(jìn)行的?那場(chǎng)有針對(duì)?性的網(wǎng)絡(luò)研?討——如何?讓傾聽(tīng)成為?一種習(xí)慣??這場(chǎng)研討效?果非常好，?參與人數(shù)多?，面廣，有?實(shí)驗(yàn)教師，?也有非實(shí)驗(yàn)?教師，還有?省內(nèi)外的老?師。貼子的?內(nèi)容非常豐?富，經(jīng)張華?東老師整理?，為我們提?供了___?個(gè)有價(jià)值的?教學(xué)策略。?二、進(jìn)入?課題實(shí)驗(yàn)?1、課題組?老師進(jìn)入課?題實(shí)驗(yàn)，在?實(shí)驗(yàn)中觀察?、記錄、反?思、調(diào)整，?并通過(guò)各種?方式相互交?流。例如把?實(shí)驗(yàn)過(guò)程中?的記錄上傳?博客，大家?在博客上互?相交流，一?階段后，我?們開(kāi)展了一?場(chǎng)課題實(shí)驗(yàn)?老師交流研?討活動(dòng)，展?現(xiàn)了初期的?部分做法。?2、課堂?教學(xué)研討?實(shí)驗(yàn)以來(lái)，?本子課題共?開(kāi)展___?節(jié)研討課:?3、階段?性小結(jié)(老?師和學(xué)生都?進(jìn)行小結(jié))?每學(xué)期期?末進(jìn)行一次?階段性小結(jié)?，部分班級(jí)?也讓學(xué)生進(jìn)?行小結(jié)。?預(yù)習(xí)妙用?評(píng)選傾聽(tīng)之?星和預(yù)習(xí)小?能手__?上學(xué)期，共?評(píng)選縣級(jí)傾?聽(tīng)之星__?_人，評(píng)選?辦法:由實(shí)?驗(yàn)老師推薦?(有推薦理?由)，每個(gè)?班級(jí)___?名，發(fā)給證?書(shū)和獎(jiǎng)品;?校級(jí)的人數(shù)?自定。三?、課堂觀察?1、實(shí)驗(yàn)?班的前后變?化。從對(duì)?同一個(gè)班級(jí)?實(shí)驗(yàn)過(guò)程的?隨堂聽(tīng)課，?我感覺(jué)到了?學(xué)生在老師?的