【備考2020】初中語(yǔ)文作文課程中考命題篇半命題作文擬題學(xué)生版

生三備考有方一、修辭法用修辭格的方法擬題比喻：《父愛是座山》《五月榴花紅似火》《我是一只快樂(lè)的小狐貍》《父愛將我舉過(guò)命運(yùn)的欄桿》夸張：《世界不大是個(gè)家》《一張煎餅包天下》《貪心不足蛇吞象》《膽大包天》引用：《待到山花爛漫時(shí)》《一枝紅杏出墻來(lái)》《小荷才露尖尖角》對(duì)比：《小人物的大故事》《紅與黑》《為了忘卻的記憶》《城里人，鄉(xiāng)下人》設(shè)問(wèn)：《你有一顆柔弱的心嗎？》《誰(shuí)是阿 Q??《是誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？》《今天，你學(xué)會(huì)了什么？〉〉擬人：《冬天的訴說(shuō)》《蚊子的自白》《螳螂的秘密》《誠(chéng)信漂流記》反問(wèn)：《教師們還不該反省嗎？》《雷鋒真的沒(méi)戶口？》《我是差生，我容易嗎？》《阿斗扶不起來(lái)，怪誰(shuí)？》反語(yǔ)：《我是一個(gè)傻女孩》《我想當(dāng)個(gè)差生》《其實(shí)我很笨》《爸爸，我不想做你的女兒》仿詞：《洋教師的“洋相”》《牛教師的“牛脾氣”》《槐花村的槐花情》《賴昌星還賴幾天》對(duì)偶：《生于憂患，死于安樂(lè)》《想，要壯志凌云；干，要腳踏實(shí)地》《尺有所短，寸有所長(zhǎng)》排比：《那山?那人?那狗》《小橋?流水?人家》《棗樹?父親和我》《雨珠?露珠?淚珠》移覺：《我是那片紅紅的激情》《晶瑩的鉛球》《給心靈吃點(diǎn)冰激凌》呼告：《請(qǐng)給我松綁》《渴望被愛》《老師，請(qǐng)您聽我說(shuō)》《救救我吧》、故弄玄虛法故意用使人迷惑和誤會(huì)的手段，引人注意例如：《我是一條常常不洗澡的魚》《我和他的第一次親密接觸》《毛毛蟲小傳》《懷念狼》三、標(biāo)點(diǎn)法借助標(biāo)點(diǎn)符號(hào)給作文擬題例如：《我？我！》《10000元的價(jià)值=??《好女孩？壞女孩？》《火，火！〉〉四、代數(shù)法借用常用的代數(shù)式擬題例如：《真誠(chéng)+守信=真誠(chéng)的友誼》《1+1=??《我的PH=~7＞《減負(fù)w減副》五、模仿套用法模仿套用名著、名篇、名曲的標(biāo)題擬題例如：《莎菲女孩的日記》《誰(shuí)是我最可愛的人》《哦，白雪》《同桌的你》《媽媽的吻》六、反串法反常理而用之例如：《引的春風(fēng)渡玉門》《勝利乃成功之母》《開卷未必有益》《“松松跨跨”出人才》七、以小見大法用微不足道的事物擬題例如：《七根火柴》《我是一只桔子》《我喜愛的一句箴言》《苔花如米小》八、借用歷史人物、事件和社會(huì)熱點(diǎn)擬題例如：《“伊麗莎白”的故事》《我班的“九?一八事件”》《鐵血班長(zhǎng)畢小麥》《我和媽媽的“冷戰(zhàn)”》《為什么學(xué)保爾不學(xué)蓋茨》《我老爸是個(gè)農(nóng)民工》。青春剪影：《我們是初生的太陽(yáng)》 《我的視線》 《長(zhǎng)大的感覺》《我的一次選擇》 《我這個(gè)人呀》 《我的課余生活》我愛我家：《有家真好》 《媽媽笑了》 《家事》校園生活：《你準(zhǔn)備好了嗎？》 《一次不同尋常的考試》〈在即將畢業(yè)的日子里〉 〈難忘的一課〉〈我們的雙休日〉往事回眸：〈喝彩〉 〈陶醉〉〈懊！原來(lái)是這樣〉 〈往事〉〈美好的回憶〉 〈我也銜過(guò)一枚青橄欖〉心香一瓣：〈珍惜生命〉 〈我想唱首歌〉 〈初中畢業(yè)時(shí)想到的〉〈盼望〉 〈驚喜〉 〈其實(shí)，我真的挺棒〉〈我最盼望的那一天〉生活感T吾：〈我也是富翁〉 〈假如再有一次機(jī)會(huì)〉 〈這也是課堂〉〈我們這些少男少女〉 〈今天真好〉〈“這是我的責(zé)任”〉

滿分作文題目100例：TOC\o"1-5"\h\z1、思想，是不過(guò)時(shí)的美麗 35、2、微笑是一把神奇的鑰匙 36、3、為感情喝彩 37、4、將奉獻(xiàn)進(jìn)行到底 38、5、品味遺憾 39、6、預(yù)習(xí)青春 40 、7、遺忘教你灑脫 41、8、皈依自然 42、9、不能向生活稱臣 43、10、揣好夢(mèng)想上路 44、11、我最重要 45、12、守候心靈的春天 46 、13、勤儉，從這里開始 47、14、與往事干杯 48 、，15、有一種失敗叫成功 49 、16、作別失去 50、17、讓心靈在書中憩息 51、18、愛，是這樣煉成的 52、19、深愛無(wú)痕 53、20、心靈的儲(chǔ)蓄 54 、21、傾聽心靈的鐘聲 55、22、月若有情月長(zhǎng)吟 56、23、心星點(diǎn)燈 57、24、與誠(chéng)信同行 58、25、帶著“誠(chéng)信”上路（2001年） 59、26、生命的出口 60、27、點(diǎn)一盞心燈 61、28、人生也是一張答卷 62、29、期待誠(chéng)信 63、30、打開“第三只眼” 64、31、一花一世界 65、，32、我是誰(shuí)？ 66、33、前不見古人，后不見來(lái)者 67、雛鳳清于老鳳聲月是故鄉(xiāng)明問(wèn)渠哪得清如許為有源頭活水來(lái)勿以善小而不為一笑而過(guò)未來(lái)的主人翁雛鳳清于老鳳聲月是故鄉(xiāng)明問(wèn)渠哪得清如許為有源頭活水來(lái)勿以善小而不為一笑而過(guò)未來(lái)的主人翁一千零一個(gè)愿望我的未來(lái)不是夢(mèng)讓我們蕩起雙槳請(qǐng)把我的情感留下救救孩子讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧滴滴香濃，意猶未盡有夢(mèng)才有遠(yuǎn)方世界有了我們更美麗大愛無(wú)聲不經(jīng)意的美麗活著就是為了別人最好的風(fēng)景人生需要裝飾千里共嬋娟山外青山樓外樓此時(shí)無(wú)聲勝有聲只要你過(guò)得比我好無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰守住心靈的契約誠(chéng)信不可拋出色人生的定義望生塔上的歌我思想，我美麗一地梨花得失寸心知搭起通向理解的五彩橋69、學(xué)會(huì)放棄70、近水樓臺(tái)“賢”得月71、孔雀東南飛72、誠(chéng)以養(yǎng)德信以修身73、一句話，一輩子74、道德，為人的底線75、明明白白我的心76、生命的高度77、"英雄"偏到"無(wú)用武之地78、"英雄"豈可到"無(wú)用武之地”79、禍患常積于忽微80、良心無(wú)價(jià)81、走出呵護(hù)展翅藍(lán)天82、該出手的不出手83、親情永不下崗84、該出手的不出手85、摸一摸猴子屁股86、花兒為什么這樣紅8785、摸一摸猴子屁股86、花兒為什么這樣紅87、一千個(gè)零比不上一個(gè)一88、呼喚晴朗的天空89、不要“心太軟”90、小心這把雙刃劍91、擦干淚，不用怕92、落霞與孤鷲齊飛93、秋水共長(zhǎng)天一色94、我聞到了陽(yáng)光的味道95、精美的石頭會(huì)唱歌96、我為人人，人人為我97、腳比路長(zhǎng)98、假如時(shí)光可以倒流99、一枝紅杏出墻來(lái)100、道是無(wú)情卻有情半命題作文要寫作成功，首先補(bǔ)題是關(guān)鍵。俗話說(shuō)得好：“題好一半文”。題目的好壞，不僅制約著全篇的寫作過(guò)程，而且還會(huì)先入為主，給讀者留下良好印象。因而對(duì)于半命題作文而言，補(bǔ)寫一個(gè)恰當(dāng)、鮮明、新穎的標(biāo)題是寫出好的半命題作文的前提條件?，F(xiàn)在，介紹半命題作文補(bǔ)好題目的幾種技法：方法技巧一：I去俗取新辟蹊徑"文貴在出新,關(guān)健是題材出新。如果人云亦云，取“陳芝麻、爛谷子”來(lái)寫，就猶如吃別人的殘羹剩菜，沒(méi)有味道，只有避俗取新，另辟蹊徑，才能奪魁。如《 請(qǐng)聽我傾訴》，大部分考生寫的無(wú)非是“爸爸、媽媽、班主任、同桌請(qǐng)聽我傾訴”之類的，盡是一些普通的題材。可有的考生在立意補(bǔ)題方面很有新意。如《孔子，請(qǐng)聽我傾訴》，他去俗取新辟蹊徑，將兩千多年前的孔子作為傾訴的對(duì)象，感謝孔子他那充滿哲理意味的的話語(yǔ)挽救幾近懸崖邊的自己。 題目醒，立意新，這樣的作文自然會(huì)引起閱卷者的極大興趣。還有的考生補(bǔ)了這樣的題目：《溫總理，請(qǐng)聽我傾訴》，以當(dāng)前國(guó)務(wù)院出臺(tái)的“兩免一補(bǔ)”為題材，對(duì)比了“兩免一補(bǔ)”前后農(nóng)家娃上學(xué)的境況反差，表達(dá)了人民群眾對(duì)溫總理的感謝之情！立意新，標(biāo)題大，自然也能獲得高分。再如，有這么一個(gè)作文題《把 帶給 》，一位學(xué)生補(bǔ)題為《把我的良言帶給你》，就突破把微笑、鮮花帶給某某之類的常規(guī)材料，鎖定“良言”這一內(nèi)容，令人耳目一新。方法技巧二：,彈琵琶唱新調(diào)口回彈琵琶是一種典型的求異思維,俗稱“唱反調(diào)”，它突破常規(guī)思維，創(chuàng)立一種跟原意相反的新意。如《我渴望 》，很多學(xué)生的思維都是從渴望美好的事物開始思考來(lái)補(bǔ)題，如《我渴望上學(xué)》、《我渴望理解》等等。但有的學(xué)生就題題為《我渴望苦難》，把經(jīng)歷苦難作為人生成長(zhǎng)的必經(jīng)之路和人生的一筆財(cái)富，來(lái)表達(dá)自己不畏苦難，積極向上的精神。此作文正是違反了人們的常規(guī)要求和正常思維模式補(bǔ)題的，十分吸引人。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，一下跳出了常規(guī)思維，仿佛到了另一個(gè)天地，會(huì)有許多想說(shuō)的話，有許多想表述的想法，也有許多想經(jīng)歷而沒(méi)有經(jīng)歷的事情，在想像中遭受苦維，新奇有趣，作者有了展示自我、體驗(yàn)苦難的廣大空間。再如作文題《 給我?guī)?lái)歡樂(lè)》，有一位學(xué)生就補(bǔ)題為《失敗給我?guī)?lái)了歡樂(lè)》，他的補(bǔ)題沒(méi)有陷入“只有勝利才能給人帶來(lái)了歡樂(lè)，失敗只能使人痛苦”的一般思維中，題目引人入勝，作文未寫，卻已成功一半?？芍^是反彈琵琶，逆向立意，這樣的作文自然高人一籌。方法技巧三：?小中見大找切點(diǎn)F里所說(shuō)的切點(diǎn)，是指補(bǔ)題的角度、出發(fā)點(diǎn)?！靶　笔蔷唧w、實(shí)在的意思，它是相對(duì)于空泛、籠統(tǒng)而言。初中生人生閱歷尚淺，對(duì)一些宏大的社會(huì)事件、場(chǎng)面、問(wèn)題等還缺乏記敘和把握能力，因此在選材時(shí)要力求從小角度切入，用心寫出大意義來(lái)，即所謂的“以小見大”。如作文題《 ，我們最需要的》，一位學(xué)生就補(bǔ)題為《鳥窩，我們最需要的》，作文從村中的一片樹林被胡亂砍伐，鳥兒失去了窩，寫到自己由于黃昏時(shí)不見昔日的鳥兒，不聞昔日鳥兒的鳥鳴，而產(chǎn)生了一種孤獨(dú)、異樣的感受，結(jié)尾點(diǎn)明“環(huán)保，在鄉(xiāng)村同樣迫切需要”這一主題。這固然與它的構(gòu)思、立意、寫作技法（文中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了對(duì)比、烘托）等有關(guān)，但標(biāo)題的作用也功不可沒(méi)一一尋找切點(diǎn)很好：鳥窩雖“小”，“小”中見大，感人至深。假如換成“森林，我們最需要的”，“環(huán)保，我們最需要的”，就顯得空洞而平凡了。方法技巧四：?露真情寫實(shí)感：心說(shuō):“要對(duì)讀者真實(shí)，首先要對(duì)自己真實(shí)，要把自己的真實(shí)情感寫出來(lái)。”只有把自己的真情實(shí)感袒露在讀者面前，才有可能與讀者產(chǎn)生情與情的交流、心與心的撞擊。例如作文題：《當(dāng)我面對(duì) 的時(shí)候》，有位學(xué)生補(bǔ)題《當(dāng)我面對(duì)第一封男同學(xué)來(lái)信的時(shí)候》，學(xué)生面對(duì)早戀這個(gè)敏感的話題，把自己的那段情感經(jīng)歷真切地袒露出來(lái)，沒(méi)有絲毫的掩飾和緊張、羞澀。寫得豐富具體，真實(shí)可感。方法技巧五：:焦熱點(diǎn)寫社谷7飛今世界,新事件、新現(xiàn)象、新話題層出不窮，我們?nèi)裟馨堰@些“熱點(diǎn)”引進(jìn)自己的作文，定能使自己的文章出新出彩。如作文題《 真好》，很多學(xué)生都補(bǔ)題為“媽媽、老師、讀書、自由真好”，這樣的補(bǔ)題很普通?？捎幸晃粚W(xué)生補(bǔ)題為《新農(nóng)村，真好》，這個(gè)補(bǔ)題就聚焦當(dāng)前我國(guó)“建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村”這個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)，這個(gè)精彩的補(bǔ)題，亮出文章的第一道閃光，真是高明之舉。方法技巧六：?透題意巧構(gòu)思二間先要將題目本身意思全面理解,分析透徹，不能漏看一個(gè)字，不要誤釋一詞，如作文題《讀 》此處的“讀”除了一般意義上的閱讀之外，還含有“觀察、欣賞、體味、咀嚼、探究”等意思，因而讀的對(duì)象可以是書報(bào)雜志，也可以是人、大自然，或作者某種生活經(jīng)歷和某種社會(huì)現(xiàn)象。如補(bǔ)題為《讀父親》，標(biāo)題就新穎、獨(dú)特，出人意料，形象生動(dòng)，耐人尋味。方法技巧七：?著眼實(shí)際高立足ng作文題為《學(xué)會(huì) 》，一位學(xué)生補(bǔ)題為《學(xué)會(huì)異想天開》，文中大膽結(jié)合時(shí)弊，在對(duì)“填鴨式”教育進(jìn)行批判的同時(shí)，呼吁“我們的國(guó)家、我們的民族、我們的建設(shè)事業(yè)需要這樣的一種異想天開” ，表現(xiàn)了作者關(guān)心國(guó)家大事，思考改革前景的思想深度和力度，言足點(diǎn)較高，加上文采、結(jié)構(gòu)好，真是錦上添花。半命題作文的補(bǔ)題方法、技巧很多，這些方法總的要求是一致的，即拓寬思路，敢于創(chuàng)新，不落俗道，要把好的立意。生例題精講半命題作文指導(dǎo)：、什么叫半命題及好壞得失所謂半命題作文，就是限定一半的內(nèi)容，留出一半的內(nèi)容由學(xué)生填寫的作文形式。 對(duì)于考生來(lái)說(shuō),這種命題形式比全命題作文的靈活度要大得多，從本質(zhì)上說(shuō)它只限定了一個(gè)寫作范圍，而把選材、立意、組織、結(jié)構(gòu)的自由留給了考生。二、寫作指導(dǎo)想要寫好此類作文，關(guān)鍵是要擬一個(gè)完整、恰當(dāng)?shù)念}目。在擬題時(shí)，首先必須進(jìn)行選材上的思考,然后根據(jù)所選材料再去擬定一個(gè)完整、恰當(dāng)?shù)念}目。 此后的構(gòu)思寫作同命題作文就沒(méi)有什么兩樣了。1、具體事物擬題法。這種方式可以以小見大，使選材新穎具體。如半命題作文 "難忘的",我們可以填上"一條紅絲帶"，敘寫關(guān)愛他人，關(guān)注生命的動(dòng)人一幕。又如 "當(dāng)我面對(duì)的時(shí)候"，可填上"那片綠葉"，托物言志，抒寫自己愿做綠葉、無(wú)私奉獻(xiàn)的情操；也可填上 "那座荒山"，呼吁綠化荒山，愛護(hù)家園，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)。2、抽象事物擬題法。這種擬題方式化具體為抽象，便于抒寫自己內(nèi)心復(fù)雜的情感。如"當(dāng)我面對(duì)的時(shí)候”，可以填上"虛榮"，敞開心扉抒寫自己對(duì)心靈的拷問(wèn)；又如"尋找心靈白伊甸園""尋找人生的方程""我好想有一片藍(lán)天”等，用的也是此種擬題法。3、特定情境擬題法。|這種擬題方式新穎別致，"(2005年湖北黃岡能創(chuàng)設(shè)一種特定氛圍，給人一個(gè)遐想的空間，極易引發(fā)人們豐富的聯(lián)想”(2006年上海市人們豐富的聯(lián)想。如"我好想再看你一眼""我好想當(dāng)一天老師的好學(xué)生，""當(dāng)我面對(duì)心靈的抉擇的時(shí)候 ""當(dāng)我面對(duì)凜冽寒風(fēng)的時(shí)候 ""我夢(mèng)見范進(jìn)參加中""我夢(mèng)見媽媽

卜崗”等標(biāo)題采用的便是此種擬題法。前面提到的 “當(dāng)我面對(duì)的時(shí)候”這一半命題作文，若定要選"成功"或"失敗"的作文材料，采用特定情境擬題法，將題目擬為 "當(dāng)我面對(duì)掌聲響起的時(shí)候""當(dāng)我面對(duì)鮮紅的58分的時(shí)候”等，便會(huì)獲得一種奇妙的效果。的時(shí)候”這一半命題作文，若4特殊符號(hào)擬題法一此法是借用數(shù)學(xué)、物理或化學(xué)等學(xué)科特殊符號(hào)或公式來(lái)擬題。這類標(biāo)題的作文在行文中必須恰當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)公式符號(hào)與社會(huì)現(xiàn)象、某種道理的契合點(diǎn)，使形式和內(nèi)容統(tǒng)一。如以"當(dāng)我面對(duì)的時(shí)候”為題，來(lái)表達(dá)自己對(duì)社會(huì)上種種時(shí)弊的質(zhì)疑；以"當(dāng)我面對(duì)AB、C的時(shí)候"為題，抒寫自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣和享受。此外，如"我好想得到一個(gè)A+""感暗8-1>8""明天，我飛向？行星"等，形象生動(dòng)，令人耳目一新?？傊}貴新穎，半命題作文的擬題追求的同樣準(zhǔn)確、生動(dòng)而有魅力。 只要平時(shí)注意積累文化知識(shí)，正確理解半命題作文的“另一半"提示、"另一半”導(dǎo)引的內(nèi)涵，并且掌握一定的擬題技巧，就能擬出讓讀者擊節(jié)叫好的標(biāo)題。三、出現(xiàn)的問(wèn)題1首先是擬題雷同，千人一面。一由于半命題作文有"限”的一面，考生中最常見的毛病便是擬題雷同。比如，半命題作文《難忘的》，極易雷同的擬題是"難忘的一天""難忘的假期生活”等，相當(dāng)多的考生似乎只有“一天"、只有"假期生活"是"難忘的"；寫《當(dāng)我面對(duì)的時(shí)候》這一半命題作文時(shí)，題為"當(dāng)我面對(duì)挫折的時(shí)候""當(dāng)我面對(duì)成功的時(shí)候”的作文便會(huì)成批出現(xiàn)，仿佛考生要"面對(duì)"的不是"挫折"就是"成功”。2其次是擬題寬泛，難以下筆。一以《感悟?這一半命題作文為例，”感悟大自然""感悟青春"這類既無(wú)新意、涵蓋范圍又過(guò)大的擬題很常見。顯然，擬出這樣的題日，寫起來(lái)不易把握，只能泛泛而談，要寫深寫透很難。3再次是補(bǔ)題隨意，缺乏考慮。一半命題作文的擬題之所以會(huì)出現(xiàn)上面提到的 "一窩蜂"的擬題現(xiàn)象，一個(gè)很重要的原因是不少考生看到半命題作文時(shí)，不能根據(jù)所選材料確定一個(gè)最佳的詞語(yǔ)或短語(yǔ)來(lái)將題目補(bǔ)充完整，也就是不能很好地將"選材"與"補(bǔ)詞”同時(shí)加以考慮，而是匆匆提筆，信手 "補(bǔ)詞”。總之，考生在擬題時(shí)不能充分利用半命題作文具有的 “自我命一半題”這一有利條件，僅僅著眼于內(nèi)容是否"好寫"，是否"耳熟能詳"，而不是是否"寫得好"，是否"能出新"。這種"先天不足"，勢(shì)必導(dǎo)致自己擬的題目反"將"了自己"一軍"，不是所擬題目限制了自己的手腳，思路打不開，就是擬題涵蓋寬泛，想寫的內(nèi)容太多，不知從何入手?！編讉€(gè)忌諱】.仔細(xì)審題，辨清題意。有t少同學(xué)寫作文時(shí)為了搶時(shí)間、趕速度，對(duì)題目提示語(yǔ)句匆匆一瞥，粗略一想，就馬上下筆，結(jié)果往往出錯(cuò)。其實(shí)，只要我們對(duì)題目認(rèn)真進(jìn)行審度，理解每個(gè)詞語(yǔ)或句子的意思，想一想，用什么詞語(yǔ)表達(dá)最貼近自己的生活，就能準(zhǔn)確地將題目補(bǔ)充完整。例如， 《我迷上了》這個(gè)題目，從句子成分來(lái)分析，明顯地缺了賓語(yǔ)。補(bǔ)上賓語(yǔ)就行了嗎？不行。還要抓住至關(guān)重要的關(guān)鍵詞。題目中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，有的明顯，有的隱蔽，有的甚至是命題者故意設(shè)置的迷惑、干擾因素。對(duì)這些關(guān)鍵詞語(yǔ)，同學(xué)們一定要仔細(xì)琢磨、反復(fù)推敲、準(zhǔn)確理解。把握住關(guān)鍵詞語(yǔ)，也就掌握了正確理解題意的鑰匙。上例中“迷”就是關(guān)鍵詞語(yǔ)，重點(diǎn)扣住“迷”的程度或過(guò)程，把最能反映特殊愛好而自己又沉醉其中的那個(gè)事物名稱填上就行了。 如《我迷上了電腦》、《我迷上了打乒乓球》.從自我生活實(shí)際出發(fā)，根據(jù)自我的興趣愛好來(lái)擬題。考生H有寫自己熟悉的人，記自己熟悉的事，談自己熟悉的問(wèn)題，才能有話可說(shuō)，有情可抒，有感可發(fā)，才能寫出內(nèi)容充實(shí)、重點(diǎn)突出的好文章來(lái)。比如《我們的名字叫坐在“最后一排的人” 》《我們的名字叫中國(guó)人》等等，這些題目就很具體,就能用自我生活中真實(shí)的細(xì)節(jié)來(lái)寫，并可能采用多種表達(dá)方式生動(dòng)形象地展現(xiàn)自己的體驗(yàn)與觀感。.關(guān)注細(xì)節(jié)，以小見大。要出使文章有深刻的立意,最好采用以小見大的手法來(lái)寫，這樣才能使文章內(nèi)容充實(shí)，主題深刻。如以《擁抱?為題，不少考生貪大求全，用散文的筆法，寫擁抱陽(yáng)光、擁抱夢(mèng)想、擁抱春天……只要是文題所提示的，全都“擁抱”了，可是文章沒(méi)寫一件具體生動(dòng)的事，使得文章空洞無(wú)物。其實(shí)，作文之時(shí)，可選取生活中你最為心動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)景、印象最深的一件事、最受感動(dòng)的一個(gè)細(xì)節(jié)，以此來(lái)寫活擁抱它的心理感受，用自我獨(dú)特的情感體驗(yàn)，去表現(xiàn)最動(dòng)人的情感，這樣的文章更容易得高分。后精選精練1、請(qǐng)將“我身邊的”一題補(bǔ)齊（橫線上可填“親人”“勞動(dòng)者”“足球迷”“美景”“新氣象”等），然后寫一篇600字以上的作文。說(shuō)明：文體不限，立意自定。［導(dǎo)寫］2、請(qǐng)以“走進(jìn)”為題，寫一篇以自己的觀察、經(jīng)歷、體驗(yàn)、見聞、感受、認(rèn)識(shí)為內(nèi)容的作文。要求先將題目補(bǔ)寫完整，文體不限，字?jǐn)?shù)不少于 600字。［導(dǎo)寫］

走進(jìn)報(bào)刊、影視，你會(huì)了解許多鮮為人知的故事，讓你感觸良多；走進(jìn)社會(huì)，你會(huì)驚訝生活的多姿多彩，獲得人生的啟迪；走進(jìn)大自然，你會(huì)感嘆大自然景致美不勝收，讓你情感蕩漾；走進(jìn)書籍，你會(huì)感到視野開闊，陶醉不已；走進(jìn)校園，你會(huì)感到泛舟學(xué)海的酸甜苦辣；走進(jìn)集體，你會(huì)感到溫暖無(wú)比……“走進(jìn)”是動(dòng)詞，后面往往要跟名詞（或名詞TIe短語(yǔ)）、形容詞。我們可根據(jù)文題中的提示語(yǔ)，將題目具體化，如擬題為《走進(jìn)瘋狂的網(wǎng)吧》 《走進(jìn)（三國(guó)演義）》《走進(jìn)羅納爾多》《走進(jìn)理想》《走進(jìn)自己》等。這樣在選材和構(gòu)思上更容易把握。補(bǔ)題切記要圍繞文題的提示語(yǔ)展開。3、請(qǐng)以“樂(lè)園”為題，先填好題目，然后作文。要求：.自選角度，自擬題目，寫一篇不少于 600字的文章。.可以記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表見解。［導(dǎo)寫］4、從小到大，我們?cè)?jīng)多次被他人視作“寶貝”、稱為“寶貝"。那一聲聲的“寶貝”，留給我們多少溫暖的回憶！而今，在我們的人生中，我們也有了自己的“寶貝”一一它或許是一枝鋼筆、或許是一把吉他，或許是一首歌曲……那里有著我們特殊的記憶、特殊的情感、特殊的感悟。請(qǐng)以“寶貝”為題，先在題目的前面填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，然后寫一篇 600字以上的文F。［導(dǎo)寫］“寶貝”與我們的情感世界直接相連，所以在抒情上要有特點(diǎn)。抒情要做到恰如其分，首先要選好寄

情的載體一一可以是人，可以是物，也可以是景，但他 （它）必須承載或烘托出作者心中的感情。其次，要合理布局感情的走勢(shì)。文中的感情變化線索要清晰、自然，感情的高潮宜于安排在文末部分。第三，抒情語(yǔ)言措辭要適中。堅(jiān)決杜絕那些空洞的、夸大的、不實(shí)的矯情式抒情語(yǔ)言。5、面對(duì)紛繁的生活，我們常常有許多感悟；當(dāng)我們看見一輪紅日冉冉升起時(shí)，我們也許會(huì)感悟青年人的朝氣蓬勃與旺盛的生命力，當(dāng)我們看見葉子從樹上落下，我們也許會(huì)感悟到生命的短暫，從而應(yīng)該珍惜時(shí)光發(fā)奮進(jìn)取……朋友，你對(duì)生活有什么感悟呢?請(qǐng)以《感悟?為題寫“篇又早。朋友，你對(duì)生活有什么感悟呢?請(qǐng)以《感悟?為題寫“篇又早。要求：1.在“感悟”后面的空白處填一個(gè)詞或短語(yǔ)。 2.除詩(shī)歌外文體不限。3.書寫清楚，600字左右。［導(dǎo)寫］具體構(gòu)思時(shí)，可用“組詞法”確定內(nèi)容，比如感悟生存、感悟世界杯、感悟年輕、感悟網(wǎng)絡(luò)等，然后根據(jù)平時(shí)訓(xùn)練的情況，選擇自己最擅長(zhǎng)的文體，可議論、記敘、抒情，也可編故事。值得注意的是，寫作時(shí)要盡量多聯(lián)系實(shí)際，采用新材料、新信息，如當(dāng)前的社會(huì)熱點(diǎn)等。還可深入挖掘，揭示本質(zhì)，提出富有啟發(fā)性和建設(shè)性的意見等，以獲得思想深刻發(fā)展等級(jí)分。600字。6600字。先將題目補(bǔ)寫完整，然后作文，文體不限，字?jǐn)?shù)不少于［導(dǎo)寫］7、向致敬提示：沐浴母愛，你應(yīng)該向母親致敬；得到幫助，你應(yīng)該向伸手扶你的人致敬；擁有潔凈的環(huán)境，我們應(yīng)該向辛勤裝扮城市的工人致敬；感受良好的社會(huì)風(fēng)尚，我們應(yīng)該向愛心致敬……親愛的同學(xué)，你準(zhǔn)備向誰(shuí)致敬呢叫依據(jù)上述提示（不限于此范圍），結(jié)合自己的體會(huì)，將題目補(bǔ)充完整，寫一篇600字左右的文章。［導(dǎo)寫］該題可以衍化出“向誰(shuí)致敬”的主題，擬定“向園丁致敬” “向白衣天使致敬”“向航天英雄致敬”“向祖國(guó)致敬”等題目；也可以衍化出“向什么致敬”的主題，擬定“向善良致敬” “向自信致敬”“向誠(chéng)信致敬”“向自強(qiáng)不息致敬”等題目。［例文］:題目：春回大地，田野一派綠色，生機(jī)勃勃；綠色世界，春意盎然，處處陽(yáng)光明媚；綠色生活,快樂(lè)健康 請(qǐng)將“綠色”補(bǔ)全，寫一篇記敘文，600字以上。［例文評(píng)析］綠色永留在我家媽媽的朋友搬來(lái)了幾盆要枯萎的綠色植物，希望可以借放在我家。媽媽搖了搖頭苦笑。媽媽并不善于飼養(yǎng)花草，甚至有連仙人掌都養(yǎng)不活的光輝記錄。要她幫助植物起死回生，確實(shí)是一件有點(diǎn)的事情。但是媽媽的朋友卻說(shuō)，沒(méi)關(guān)系，不需要太多打理，只要放在你家車庫(kù)門口的空地上曬曬太陽(yáng)，每天澆澆水就可以了。于是就這樣，我家住進(jìn)了幾位綠色的朋友。生活并沒(méi)有因此而有太大變化，但我的心情似乎已經(jīng)有點(diǎn)不同于從前。我過(guò)了好多年家里沒(méi)植物的日子，可現(xiàn)在卻每天都會(huì)看見這些守在車庫(kù)門前的“衛(wèi)兵” 。我有時(shí)會(huì)駐足好奇地打量它們，心情莫明其妙地就舒暢不少。原來(lái)綠色是有這樣的魔力。在不知不覺之中，它使生活變得更加美好?；蛟S我可以說(shuō)，它們是憂傷過(guò)濾器。那幾盆植物中，我最喜歡的是鐵樹。原因也很簡(jiǎn)單，因?yàn)樗L(zhǎng)得特別。它以那樣蓬勃的姿態(tài)生長(zhǎng)，像一朵縮放的綠色的花，充滿活力。望著鐵樹尖尖的葉子，我忽然幻想可以看到鐵樹開花，不過(guò)那真的可以屬于白日做夢(mèng)了一一這株鐵樹還有些發(fā)黃呢，怎么可能開花呢。不過(guò)，希望總是可以存在的。我猜想這些綠色植物應(yīng)該都是很容易生長(zhǎng)的， 可是為什么當(dāng)初會(huì)是一副奄奄一息的樣子？而且在我家的一段時(shí)間，它們的氣色居然好了許多，這簡(jiǎn)直是奇跡啊， （親愛的媽媽你不要怪我）。果然，是因?yàn)橛辛岁?yáng)光嗎？因?yàn)橛辛颂?yáng)的悉心照料，綠色才會(huì)茁壯成長(zhǎng)呀。再過(guò)了一段時(shí)間，綠色朋友們離開了。雖然有一點(diǎn)傷感，不過(guò)我立刻又精神振奮起來(lái)。沒(méi)關(guān)系，綠色已經(jīng)留在我家，留在了我的心底。我要快樂(lè)地成長(zhǎng)。［點(diǎn)評(píng)］本文創(chuàng)造了一個(gè)特定情境：媽媽的朋友要把幾盆快要枯萎的綠色植物借放在我家。這個(gè)本來(lái)是讓我媽媽為難的事，卻使我的心情莫名其妙地發(fā)生了改變一一“舒暢不少” ，綠色的確有令人愉快的生理功能。雖然“綠色朋友們”最終還是“離開了” ，但是，我的心情一一因綠色而便得愉快的心情卻留在了心底。文章中寫喜歡鐵樹的一段文字非常重要，無(wú)此段落，文章就缺少章法，就會(huì)顯得單調(diào)、乏味。從生活出發(fā)，用心感受，這是一篇構(gòu)思巧妙的作文。少課堂檢測(cè)“并沒(méi)有結(jié)束”（09年中考題）要求：1、將題目補(bǔ)充完整；2、文體不限；3、600字以上。一、題目的特點(diǎn)：半命題，難度中等。文章不僅要要考慮過(guò)程，同時(shí)還要考慮事情的延續(xù)性。文章采用倒敘回顧或者先抑后揚(yáng)的方式，在最后加上個(gè)人的情感抒發(fā)，效果會(huì)不錯(cuò)。二、解題的方法將題目放到不同領(lǐng)域中思考。所謂不同領(lǐng)域，也就是選材的范圍。例如，文學(xué)、音樂(lè)、繪畫、歷史、體育、親情、友情、師生情、中考、環(huán)保、精神領(lǐng)域、書籍、歷史、科學(xué)等等方面都可能存在著角度，只要學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)，就能從中找到可以表達(dá)的內(nèi)容。①題目：并沒(méi)有結(jié)束。（體育）內(nèi) 容②題目：并沒(méi)有結(jié)束（親情）內(nèi) 容③題目：并沒(méi)有結(jié)束（歷史）內(nèi)容：從古至今，有多少為民族拋頭顱，灑熱血的英雄豪杰，有多少文人墨客以自己的行為詮釋了愛國(guó)的內(nèi)涵。古代的屈原，岳飛，于謙……當(dāng)代的為民族崛起而努力的諸多體育健兒，各條線上奮戰(zhàn)的勞動(dòng)者，抗災(zāi)的英雄，海外護(hù)衛(wèi)圣火的同胞，角度甚多，可以從中選取一些角度，談愛國(guó)情懷非但沒(méi)有結(jié)束，而且前仆后繼，難以阻擋。④題目：并沒(méi)有結(jié)束（書籍）內(nèi) 容 ：⑤題目：堅(jiān)持并沒(méi)有結(jié)束（精神品質(zhì)）內(nèi)容：可以扣緊成長(zhǎng)中自己一些堅(jiān)持的經(jīng)歷來(lái)談，在堅(jiān)持中自己的收獲。同時(shí)，在欣喜之余，還要深刻意識(shí)到堅(jiān)持不是結(jié)束，而是開始。例如，堅(jiān)持學(xué)琴，堅(jiān)持打球，堅(jiān)持跑步，堅(jiān)持跳舞，在最后點(diǎn)出，堅(jiān)持不是結(jié)束，而是縱深，更應(yīng)該將它推廣到人生的每一個(gè)領(lǐng)域里。⑥題目：并沒(méi)有結(jié)束（中考）內(nèi) 容 ：⑦藝術(shù)的美麗并沒(méi)有結(jié)束（藝術(shù)）爵課后練習(xí)半命題作文寫作訓(xùn)練有人說(shuō)小草也美麗，落葉也美麗， 殘?jiān)乱裁利悾灰灿腥苏f(shuō)平凡也美麗，樸素也美麗， 簡(jiǎn)單也美麗;還有人說(shuō)挫折也美麗，失敗也美麗，苦難也美麗……不同的人生有不同的美麗，不同的視角可以看出不同的美麗。請(qǐng)以“也美麗”為題寫一篇文章。要求：⑴在橫線上填上一個(gè)詞語(yǔ)，使標(biāo)題完整；⑵文體不限；⑶不少于500字；⑷文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

【參考答案】半命題作文“ 也美麗”審題示例、失誤評(píng)點(diǎn)與寫作范例【原題回放】閱讀下面文字，按要求作文。不同的人生有不同的美麗，不同的視角可以看出不同的美麗。有人說(shuō)小草也美麗，落葉也美麗，殘?jiān)乱裁利?；有人說(shuō)平凡也美麗，樸素也美麗，簡(jiǎn)單也美麗；還有人說(shuō)挫折也美麗，失敗也美麗，苦難也美麗 請(qǐng)以“■也美麗”為題寫一篇文章。請(qǐng)先在橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，形成完整的題目，然后寫一篇不少于 800字的文章。 要求：立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）。不得抄襲。【審題重點(diǎn)】1、先在橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，形成完整的題目。2、題目中的關(guān)鍵詞“也”暗示了橫線上所填寫詞語(yǔ)的傾向性，即一般認(rèn)識(shí)上認(rèn)為“不美麗”的事物或現(xiàn)象，從另一個(gè)角度去理解、認(rèn)識(shí)，可以發(fā)現(xiàn)其“美麗”的價(jià)值。3、重點(diǎn)在于“為什么”，即它