信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程推進(jìn)實(shí)施方案

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程推進(jìn)實(shí)施方案一、 培訓(xùn)目標(biāo)通過(guò)成果導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、線上線下相結(jié)合的混合式培訓(xùn)，全面促進(jìn)參訓(xùn)教師信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。圍繞學(xué)校教育教學(xué)改革發(fā)展目標(biāo)制訂研修計(jì)劃，建立教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機(jī)制、整校推進(jìn)混合式校本研修新模式。立足應(yīng)用、靶向?qū)W習(xí)，整校推進(jìn)、全員參與，有效提升校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)能力、培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)信息化指導(dǎo)能力、教師信息化教學(xué)能力，助力項(xiàng)目?；緦?shí)現(xiàn)“一全面二創(chuàng)新三提升”的目標(biāo)。二、 培訓(xùn)內(nèi)容（一）整校推進(jìn)（50學(xué)時(shí)）階段模塊內(nèi)容說(shuō)明線上專題學(xué)習(xí)（20學(xué)時(shí)）通識(shí)課程網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容堅(jiān)持立德樹(shù)人導(dǎo)向，提高新時(shí)代教師職業(yè)素養(yǎng)。通識(shí)類網(wǎng)絡(luò)課程模塊包括政策解讀與前沿?zé)狳c(diǎn)系列、學(xué)校信息化規(guī)劃與管理系列、教師信息素養(yǎng)與在線教研系列等。參訓(xùn)教師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行選修學(xué)習(xí)。能力點(diǎn)課程能力點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)課程模塊貫徹精準(zhǔn)培訓(xùn)理念，分學(xué)段學(xué)科設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，包含學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)四個(gè)維度30個(gè)能力點(diǎn)課程。參訓(xùn)教師需根據(jù)四川省教育廳《關(guān)于印發(fā)四川省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實(shí)施方案的通知》（川教函〔2020〕266號(hào)），確定個(gè)人信息技術(shù)應(yīng)用能力提升目標(biāo)，選擇至少2個(gè)維度（智慧教育創(chuàng)建學(xué)校選擇3個(gè)維度）的至少3個(gè)能力點(diǎn)（每個(gè)

維度不少于1個(gè)）進(jìn)行專題學(xué)習(xí)。在線討論活動(dòng)線上設(shè)置“信息技術(shù)支持下的學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)”等研修活動(dòng)，參訓(xùn)學(xué)校管理者也可以通過(guò)培訓(xùn)平臺(tái)，設(shè)置在線討論活動(dòng)，本校參訓(xùn)教師需選擇2個(gè)在線討論參與，對(duì)本校開(kāi)展能力提升工程2.0工程建言獻(xiàn)策。線下實(shí)踐應(yīng)用（30學(xué)時(shí)）能力點(diǎn)認(rèn)證材料（15學(xué)時(shí)）根據(jù)在省平臺(tái)選擇的至少3個(gè)能力點(diǎn)，完成能力點(diǎn)課程學(xué)習(xí)后，依據(jù)“中小學(xué)教師信息技術(shù)校本應(yīng)用考核規(guī)范”，完成對(duì)應(yīng)的認(rèn)證材料提交。校本教研（10學(xué)時(shí)）以學(xué)校教研組或備課組為單位組建工作坊，在坊主帶領(lǐng)下組織不少于10學(xué)時(shí)的校本教研活動(dòng)（包括主題教研、觀課議課、引領(lǐng)講座等），并按要求提交活動(dòng)成果（PDF格式）。綜合應(yīng)用能力點(diǎn)課堂實(shí)錄（5學(xué)時(shí)）結(jié)合選擇的能力點(diǎn)專題學(xué)習(xí)和認(rèn)證材料，參訓(xùn)教師需完成一份綜合應(yīng)用能力點(diǎn)的課堂實(shí)錄，需教師本人出鏡，時(shí)長(zhǎng)建議20-45分鐘，不超過(guò)500M（MP4格式）。（二）專家指導(dǎo)在本次整校推進(jìn)過(guò)程中，中國(guó)教師研修網(wǎng)提供線上課程和智能化校本應(yīng)用平臺(tái)，支撐學(xué)校形成信息化管理、數(shù)字化教研、智慧教學(xué)的常態(tài)應(yīng)用機(jī)制，全面促進(jìn)學(xué)校教學(xué)目標(biāo)達(dá)成。在整校推進(jìn)項(xiàng)目啟動(dòng)階段、校本研修階段、校本考核及成果總結(jié)階段，將結(jié)合瀘縣實(shí)際情況進(jìn)行線下指導(dǎo)，切實(shí)提升項(xiàng)目實(shí)施質(zhì)量。培訓(xùn)形式指導(dǎo)內(nèi)容專家指導(dǎo)學(xué)校整校推進(jìn)方案審核與指導(dǎo)微能力點(diǎn)的解析與選擇如何打造“一課多點(diǎn)”融合創(chuàng)新案例如何優(yōu)化10學(xué)時(shí)校本研修實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)優(yōu)化與整改的方法指導(dǎo)成果提煉與案例打磨

三、培訓(xùn)安排階段時(shí)間研修安排前期準(zhǔn)備參訓(xùn)教師信息維護(hù)、實(shí)名認(rèn)證2022年3月20日前全體參訓(xùn)教師在資源平臺(tái)完成信息維護(hù)和實(shí)名認(rèn)證，確認(rèn)準(zhǔn)確參訓(xùn)名單骨干團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)性培訓(xùn)2022年3月11日項(xiàng)目啟動(dòng)2022年3月22日學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)、培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)完成引領(lǐng)性培訓(xùn)（網(wǎng)絡(luò)研修已完成，線下2天集中培訓(xùn)因疫情后延，具體時(shí)間待定）混合研修整校推進(jìn)啟動(dòng)2022年3月31日前1.根據(jù)指標(biāo)劃分，逐級(jí)進(jìn)行指標(biāo)分配和學(xué)校能力點(diǎn)選擇；2.學(xué)員根據(jù)學(xué)校選擇的能力點(diǎn)范圍，確定個(gè)人學(xué)習(xí)的能力點(diǎn)。3.中國(guó)教師研修網(wǎng)學(xué)習(xí)平臺(tái)與省平臺(tái)進(jìn)行技術(shù)功能對(duì)接，確保能力提升工程2.0的各參訓(xùn)教師順利實(shí)現(xiàn)平臺(tái)單點(diǎn)登錄。4.學(xué)校管理員組織學(xué)員上線預(yù)熱，創(chuàng)建本校學(xué)科工作坊，建立學(xué)校QQ群引導(dǎo)學(xué)員加入，建立各種溝通渠道。全員培訓(xùn)2022年4月1日-2022年6月25日1.全體參訓(xùn)教師進(jìn)行線上專題學(xué)習(xí)和線下實(shí)踐應(yīng)用，并完成對(duì)應(yīng)考核任務(wù)。包括20學(xué)時(shí)線上專題研修（通識(shí)課程學(xué)習(xí)、能力點(diǎn)課程學(xué)習(xí)和線上研討活動(dòng)參與）、10學(xué)時(shí)校本教研、3個(gè)能力點(diǎn)認(rèn)證材料、1份綜合應(yīng)用所選能力點(diǎn)的課堂實(shí)錄。2.坊主完成學(xué)員線下三類實(shí)踐應(yīng)用材料的指導(dǎo)和評(píng)審3.學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)完成線下學(xué)員線下三類實(shí)踐應(yīng)用材料的審核和優(yōu)秀學(xué)員推選線下指導(dǎo)2022年4月中旬開(kāi)展第一次線下指導(dǎo)2022年5月底開(kāi)展第二次線下指導(dǎo)成果提煉2022年6月20日7月10日優(yōu)秀成果案例征集反思整改各級(jí)管理指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)完成學(xué)員培訓(xùn)結(jié)果的預(yù)抽檢

工作，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)及整改。抽檢總結(jié)7月10日后根據(jù)省級(jí)要求，進(jìn)行最終培訓(xùn)結(jié)果數(shù)據(jù)回傳，各級(jí)進(jìn)行抽檢、學(xué)員考核學(xué)校從30個(gè)能力點(diǎn)中選擇涵蓋不同維度（學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)）的能力點(diǎn)供教師選擇，學(xué)校教師在學(xué)校的能力點(diǎn)范圍內(nèi)選擇至少覆蓋2個(gè)維度的3個(gè)微能力點(diǎn)開(kāi)展50學(xué)時(shí)的混合研修。（一）全體學(xué)員考核細(xì)則本次培訓(xùn)考核成績(jī)?yōu)?00分，每個(gè)模塊都合格視為合格，最終學(xué)員認(rèn)證等級(jí)為優(yōu)秀、合格、不合格。評(píng)價(jià)維度分值評(píng)價(jià)指標(biāo)預(yù)熱學(xué)習(xí)/根據(jù)個(gè)人研修能力點(diǎn)，結(jié)合日常教學(xué)工作及校本研修活動(dòng)方案，形成詳細(xì)的個(gè)人研修計(jì)劃。線上專題培訓(xùn)通識(shí)課程6分自主觀看通識(shí)性專題課程達(dá)到120分鐘以上，最高得6分能力點(diǎn)課程24分完成至少3個(gè)能力點(diǎn)的課程學(xué)習(xí)，每個(gè)能力點(diǎn)學(xué)習(xí)分鐘數(shù)達(dá)至0280分鐘及以上計(jì)8分，最高得24分線上活動(dòng)10分參加線上研討活動(dòng)，每參與一次活動(dòng)得5分，最高得10分。線下實(shí)踐應(yīng)用校本教研20分參加本坊組織的校本教研活動(dòng)不少于10學(xué)時(shí)（包括主題教研、觀課議課、引領(lǐng)講座等），提交活動(dòng)記錄和成果，由坊主進(jìn)行評(píng)定，學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)審核，最高可得20分。（提交1篇得4分，完成1篇互評(píng)得1分，坊主評(píng)定占15分）能力點(diǎn)認(rèn)證材料30分提交覆蓋2個(gè)維度的3個(gè)能力點(diǎn)認(rèn)證材料，由坊主初評(píng)，學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)審核，每個(gè)能力點(diǎn)認(rèn)證材料都合格，該模塊才合格，最高可得30分。（互評(píng)3篇得3分，單個(gè)能力點(diǎn)被點(diǎn)評(píng)

為合格得8分，被點(diǎn)評(píng)為優(yōu)秀得9分）綜合應(yīng)用能力點(diǎn)課堂實(shí)錄10分提交一份綜合應(yīng)用所選能力點(diǎn)的課堂實(shí)錄（MP4格式，時(shí)長(zhǎng)20-45分鐘，不超過(guò)500M），由坊主初評(píng)，學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)審核，最高可得10分。（提交1篇課堂實(shí)錄得2分，坊主點(diǎn)評(píng)課堂實(shí)錄占8分）總分100分，分?jǐn)?shù)達(dá)到85分，且每個(gè)模塊都合格，整體培訓(xùn)才合格（二）坊主考核細(xì)則評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)指標(biāo)學(xué)員合格率30分學(xué)員合格率達(dá)到95%以上：計(jì)30分；90%-95%：計(jì)25分；90%以下不記分。提交研修計(jì)劃10分結(jié)合學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃與整校推進(jìn)實(shí)施方案，制定本坊的10學(xué)時(shí)校本研修計(jì)劃（含研修主題等），提交至平臺(tái)，得10分。組織校本教研20分組織本工作坊教師開(kāi)展不少于10學(xué)時(shí)的校本教研活動(dòng)，并對(duì)學(xué)員提交的活動(dòng)成果進(jìn)行評(píng)定，全部評(píng)定完得20分（優(yōu)秀比例不超過(guò)15%）。學(xué)員成果初評(píng)40分對(duì)學(xué)員提交的3個(gè)能力點(diǎn)認(rèn)證材料和一份綜合應(yīng)用能力點(diǎn)課堂實(shí)錄，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)按照規(guī)范全部完成評(píng)定可得40分。（優(yōu)秀比例不超過(guò)15%）滿分100分，60分合格（三）學(xué)校管理員考核細(xì)則評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)指標(biāo)學(xué)員參訓(xùn)率10分學(xué)員參訓(xùn)率達(dá)到95%以上：計(jì)10分；85%-95%：計(jì)8分；75%-85%：計(jì)6分；75%以下不計(jì)分。學(xué)員合格率40分學(xué)員合格率達(dá)到95%以上：計(jì)40分；90%-95%：計(jì)35分；85%-90%:計(jì)30分；85%以下小記分。項(xiàng)目簡(jiǎn)報(bào)20分以簡(jiǎn)報(bào)形式發(fā)布：1.整校推進(jìn)過(guò)程簡(jiǎn)報(bào)；2.整校推進(jìn)實(shí)施做法及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)學(xué)員成果復(fù)審30分對(duì)學(xué)員提交的3類成果材料進(jìn)行復(fù)審，并按15%的比例對(duì)優(yōu)秀材料進(jìn)行推優(yōu)滿分100分，60分合格五、各角色職責(zé)（一） 學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)工作職責(zé)建章立制。制訂本校教育教學(xué)信息化發(fā)展規(guī)劃與校本實(shí)施方案，結(jié)合本校實(shí)際，制定組織管理、考核激勵(lì)等制度和辦法。組建團(tuán)隊(duì)。確定本校培訓(xùn)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)（以教研組/備課組負(fù)責(zé)人、骨干教師、技術(shù)能手為主），按學(xué)科教研組或備課組建立工作坊并指定坊主，落實(shí)學(xué)員分坊，支持并推動(dòng)學(xué)科組工作坊開(kāi)展主題研修、成果展示、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)。督促學(xué)情。了解項(xiàng)目進(jìn)展，督促學(xué)員學(xué)習(xí)，及時(shí)回答并解決學(xué)員相關(guān)問(wèn)題。成果審核。對(duì)學(xué)員教師提交的校本教研材料、能力點(diǎn)認(rèn)證材料及綜合應(yīng)用能力點(diǎn)的課堂實(shí)錄進(jìn)行審核，確保提交的材料符合規(guī)范要求（坊主已評(píng)定，管理員無(wú)需每個(gè)都重新評(píng)分，重點(diǎn)審核是否符合要求，不符合的要退回，優(yōu)秀的可以點(diǎn)擊進(jìn)行推優(yōu)，推優(yōu)比例建議不超過(guò)15%）。培育典型。提煉項(xiàng)目學(xué)校培訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)，推出樣板協(xié)作組，遴選并提煉優(yōu)質(zhì)生成性資源成果；定期編寫研修簡(jiǎn)報(bào)，包括研修計(jì)劃、總結(jié)。（二） 坊主工作職責(zé)制訂計(jì)劃。結(jié)合本校教研工作及教師實(shí)際需求，確定研修主題，制訂工作坊研修計(jì)劃?；顒?dòng)組織。根據(jù)研修主題，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)研修課程，組織坊員開(kāi)展線上線下相結(jié)合的校本研修活動(dòng)（不少于10學(xué)時(shí)），如集體備課、觀課議課、研課磨課等，并對(duì)學(xué)員的校本教研成果、參與情況進(jìn)行評(píng)定。認(rèn)證推優(yōu)。對(duì)學(xué)科教研組學(xué)員提交的能力點(diǎn)認(rèn)證材料及綜合應(yīng)用能力點(diǎn)課堂實(shí)錄進(jìn)行評(píng)定與推優(yōu)，推優(yōu)比例不超過(guò)15%。成果推送。對(duì)工作坊的案例成果進(jìn)行遴選，推薦校級(jí)優(yōu)秀案例成果。（三）教師學(xué)員職責(zé)1"艮據(jù)本校及本工作坊的研修計(jì)劃，制定個(gè)人研修計(jì)劃。完善信息，選能力點(diǎn)后參加線上網(wǎng)絡(luò)研修，不斷提升信息技術(shù)支持下的教育教學(xué)能力，提交能力點(diǎn)認(rèn)證材料。積極參加校本教研