2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃3篇

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2022二班級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期的教學(xué)方案1

一、班級(jí)分析

本學(xué)期我執(zhí)教二班級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，二班級(jí)的同學(xué)在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本學(xué)問技能有了很大的提高，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了肯定的了解。在動(dòng)手操作，語言表達(dá)等方面有了很大的提高，合作互助了意識(shí)也有了明顯的增加，但是同學(xué)之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言樂觀;中等生課堂上幾乎是“悄悄無聞”;后進(jìn)生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，對(duì)每個(gè)基礎(chǔ)學(xué)問把握的速度總是慢很多。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進(jìn)生同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)方法的培育上，并使不同的同學(xué)得到不同的進(jìn)展。

二、教材分析

(一)教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期教材的主要內(nèi)容是：100以內(nèi)的加、減法的筆算，長(zhǎng)度單位，表內(nèi)乘法(一)，表內(nèi)乘法(二)，熟悉長(zhǎng)度單位厘米和米，初步熟悉角，從不同的位置觀看物體和簡(jiǎn)潔的對(duì)稱現(xiàn)象，簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

(二)教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問和技能方面

1、同學(xué)必需要把握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌。握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性。

2、同學(xué)需要知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

3、對(duì)于長(zhǎng)度單位厘米和米有初步的熟悉，初步熟悉線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度;初步熟悉角和直角，知道角的各部分名稱，會(huì)用三角板推斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角。能辨認(rèn)從不同的位置觀看到的簡(jiǎn)潔物體的外形

數(shù)學(xué)思索方面

1、能運(yùn)用生活閱歷，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用詳細(xì)的數(shù)據(jù)，描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)潔現(xiàn)象。

2、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會(huì)用簡(jiǎn)潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步熟悉條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)潔的問題。

3、通過觀看、猜想、試驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)潔的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培育同學(xué)初步觀看、分析及推理的力量，初步形成有挨次地、全面地思索問題的意識(shí)。

解決問題方面

1、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決方法。

3、有與同學(xué)合作解決問題的閱歷。

2022二班級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期的教學(xué)方案2

二班級(jí)的同學(xué)們都已經(jīng)是經(jīng)受一年的數(shù)學(xué)教學(xué)后，有了一點(diǎn)的基礎(chǔ)學(xué)問，所以在教學(xué)前都需要制定一個(gè)工作方案來更好的進(jìn)行一學(xué)期的工作。

一、指導(dǎo)思想

本期數(shù)學(xué)教學(xué)仍以新課標(biāo)精神為指導(dǎo)，注意有創(chuàng)新、開放精神的主動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)，努力培育同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、塌實(shí)的優(yōu)良習(xí)慣，從而達(dá)到二班級(jí)應(yīng)把握的學(xué)問、技能以及情感、態(tài)度價(jià)值觀的要求。

二、同學(xué)狀況分析

本班級(jí)同學(xué)__人，總體來看，同學(xué)在100以內(nèi)的加減法，表內(nèi)乘法的計(jì)算方面基本達(dá)到教學(xué)要求，但少數(shù)同學(xué)的計(jì)算速度和正確率仍需提高。在數(shù)學(xué)學(xué)問的應(yīng)用方面，同學(xué)有解決實(shí)際問題的愛好，但一部分同學(xué)欠認(rèn)真、敏捷。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣上，聽課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣都有肯定進(jìn)步，但同學(xué)在學(xué)會(huì)審題上還需要培育和訓(xùn)練。

三、本期教學(xué)內(nèi)容

以冀教版學(xué)校數(shù)學(xué)二班級(jí)下冊(cè)為教材。

四、教學(xué)要求

1、熟悉長(zhǎng)度單位：厘米、分米、米。學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)單位測(cè)量生活的物體，并解決生活中的實(shí)際問題

2、知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系;能夠嫻熟地用乘法口訣求商。

3、熟悉計(jì)數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;把握萬以內(nèi)的數(shù)位挨次，會(huì)讀、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會(huì)比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號(hào)和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并熟悉萬以內(nèi)的近似數(shù)。

4、熟悉質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道l千克=1000克。

初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，會(huì)用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。知道小括號(hào)的作用，會(huì)在解決問題中使用小括號(hào)。

5、會(huì)辨認(rèn)銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)潔圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6、會(huì)口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會(huì)口算整百、整千數(shù)加、減法，會(huì)進(jìn)行幾百幾十加、減幾百幾十的計(jì)算，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估量。

7、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

8、會(huì)探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)潔規(guī)律;有發(fā)覺和觀賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)，有運(yùn)用數(shù)學(xué)去制造美的意識(shí);初步形成觀看、分析及推理的力量。

2022二班級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期的教學(xué)方案3

一、學(xué)情分析：

今學(xué)期二班級(jí)共有同學(xué)40人，上學(xué)期期末成果不太好，大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)比較仔細(xì)，作業(yè)能夠按時(shí)完成，上課仔細(xì)聽講，但是，也有部分同學(xué)上課不仔細(xì)，好做小動(dòng)作，學(xué)習(xí)成果比較差。這個(gè)班學(xué)習(xí)比較好的同學(xué)少，大都上進(jìn)心差，對(duì)自己沒有正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，因此學(xué)習(xí)上缺乏上進(jìn)心，今學(xué)期要留意方法引導(dǎo)，樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問與技能方面。

(1)使同學(xué)聯(lián)系詳細(xì)情景，初步熟悉乘、除法的意義;探究并理解乘法口訣，能熟記乘法口訣，能嫻熟地口算表內(nèi)乘除法;能聯(lián)系乘除法的含義，應(yīng)用學(xué)過的表內(nèi)乘除法計(jì)算解決單的實(shí)際問題。

(2)使同學(xué)通過觀看、操作思索、和溝通等活動(dòng)，初步熟悉四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形;初步熟悉線段、初步建立1厘米、1米的實(shí)際長(zhǎng)度表象，會(huì)用厘米和米作單位測(cè)量線段或物體長(zhǎng)度;會(huì)用第幾排第幾個(gè)的方式描述物體位置;會(huì)用東南西北等方位詞描述物體間的位置關(guān)系;在觀看同一個(gè)物體時(shí)，初步體會(huì)從不同位置看到的物體的外形是不同的。

(3)使同學(xué)經(jīng)受從簡(jiǎn)潔實(shí)際生活情景中收集、整理和描述數(shù)據(jù)的過程，學(xué)會(huì)用方快圖表示統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，會(huì)看看圖進(jìn)行簡(jiǎn)潔的比較、分析和推斷，提出或回答一些簡(jiǎn)潔的問題;初步感受大事的發(fā)生的可能性，會(huì)用肯定可能不行能等詞語描述大事發(fā)生的可能性。

2、數(shù)學(xué)思索方面

(1)使同學(xué)在熟悉乘法、除法的含義以及編制乘法口訣的過程中，進(jìn)一步豐富對(duì)100以內(nèi)數(shù)的熟悉，進(jìn)展數(shù)感和初步的抽象思維。

(2)使同學(xué)在熟悉圖形、測(cè)量長(zhǎng)度、確定位置、辨別方向、觀看物體等活動(dòng)中，進(jìn)一步感受簡(jiǎn)潔平面圖形的特征，初步建立1厘米和1米實(shí)際長(zhǎng)度的表象，學(xué)會(huì)用合適的方式描述物體間的位置關(guān)系。

(3)使同學(xué)在收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程中，進(jìn)一步感受統(tǒng)計(jì)的意義合作用。

(4)使同學(xué)在用乘法口訣計(jì)算相應(yīng)的除法，用表內(nèi)乘除法計(jì)算簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題，選擇合適的長(zhǎng)度測(cè)量、估量物體的長(zhǎng)度，依據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果提出或回答簡(jiǎn)潔問題的過程中，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的有條理的思索。

3、解決問題方面

(1)使同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，聯(lián)系學(xué)過的實(shí)際計(jì)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率的學(xué)問和方法叢生活中提出并解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題，進(jìn)展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

(2)使同學(xué)在用學(xué)過的乘除計(jì)算解決簡(jiǎn)潔實(shí)際問題的過程中