有關(guān)四年級教學(xué)計劃

Word-72-有關(guān)四年級教學(xué)計劃

有關(guān)四班級教學(xué)方案1

一、同學(xué)學(xué)問力量習(xí)慣態(tài)度分析

四班級的大部分同學(xué)對英語有著較深厚的學(xué)習(xí)愛好，但也有少數(shù)同學(xué)由于遇到困難，學(xué)習(xí)愛好會隨之減弱。尤其從這學(xué)期開頭，對同學(xué)又提出了新的要求：培育聽、說、讀、寫的技能。所以老師應(yīng)當(dāng)面對全體同學(xué)，以同學(xué)的進展為宗旨，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)目的任務(wù)

1、能按四會、三會的要求把握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求把握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的關(guān)心下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫干凈、規(guī)范。

6、養(yǎng)成洪亮清楚讀英語、說英語的習(xí)慣，仔細仿照語音、語調(diào)，以培育語感。

7、能在完成某個任務(wù)（如涂色，小制作）的過程中學(xué)會相關(guān)的詞句，并且培育動手力量。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

三、教材重點難點

1、能按四會、三會的要求把握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求把握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的關(guān)心下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫干凈、規(guī)范。

四、主要措施

１、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進展。

２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。

３、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培育同學(xué)良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

４、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。

附：教學(xué)進度支配表

第一周：Revision:26個英文字母。

其次周：Unit1period1-2

第三周：Unit1period3-6

第四周：Unit2period1-4

第五周：Unit2period5-6Unit3period1-2

第六周：NationalDay

第七周：Unit3period3-6

第八周：Unit4period1-4

第九周：Unit4period5-6Unit5period1-2

第十周：Unit5period3-6

第十一周：Unit6period1-4

第十二周：Unit6period5-6Unit7period1-2

第十三周：Unit7period3-6

第十四周：Unit8period1-4

第十五周：Unit8period5-6Unit9period1-2

第十六周：Unit9period3-6

第十七周：Unit10period1-4

第十八周：Unit10period5-6

第十九周：Ｒevision:Unit1—Unit4

其次十周：Ｒevision:Unit6—Unit9

其次十一周：Test

其次十二周：Examination

有關(guān)四班級教學(xué)方案2

一、學(xué)情分析

今年我們四班級共有同學(xué)410人，在經(jīng)過了三年半的學(xué)習(xí)后，基本學(xué)問、技能方面基本上已經(jīng)達到了學(xué)習(xí)的目標，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有肯定的愛好，大部分同學(xué)樂于參加學(xué)習(xí)活動。特殊是動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感愛好。在上學(xué)期期末測試中孩子們的成果都還比較好。對本班級的同學(xué)，我認為應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的愛好再接再厲地保持，并逐步引導(dǎo)到思維的樂趣、勝利體驗所獲得的樂趣中。培育同學(xué)們的創(chuàng)新意識和合作精神，提高同學(xué)的創(chuàng)新力量和一幫一對對紅應(yīng)是本學(xué)期面臨的最重要的問題。

二、教材狀況

本冊教材內(nèi)容包括:

本冊教材包括下面一些內(nèi)容:小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用活動等。

小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

本冊教材主要特點:

總體上看，本冊試驗教材仍舊具有內(nèi)容豐富、關(guān)注同學(xué)的閱歷與體驗、體現(xiàn)學(xué)問的形成過程、鼓舞算法多樣化、轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點。教材努力體現(xiàn)新的教材觀、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀，具有創(chuàng)新、有用、開放的特點。既留意體現(xiàn)新理念，又留意繼承傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育的內(nèi)涵，使教材具有基礎(chǔ)性、豐富性和進展性。

1.改進四則運算的編排，降低學(xué)習(xí)的難度，促進同學(xué)的思維水平的提高。

2.熟悉小數(shù)的教學(xué)支配，注意同學(xué)對小數(shù)意義的理解，進展同學(xué)的數(shù)感。

3.供應(yīng)豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注意實踐與探究，促進同學(xué)空間觀念的進展。

4.加強統(tǒng)計學(xué)問的教學(xué)，使同學(xué)的統(tǒng)計學(xué)問和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。

5.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育同學(xué)數(shù)學(xué)思維力量和解決問題的力量。

6.情感、態(tài)度、價值觀的培育滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好與內(nèi)在動機。

三、教學(xué)目標

使同學(xué):

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步進展數(shù)感，把握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，把握小數(shù)的加法和減法。

2、把握四混合運算的運算挨次，會進行簡潔的整數(shù)四則混合運算;探究和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算力量。

3、熟悉三角形的特性，會依據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。

4、初步把握確定物體位置的方法，能依據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡潔的路線圖。

5、熟悉折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學(xué)會依據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

7、初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

9、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)措施

1、仔細備課，細心設(shè)計練習(xí)，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、在課堂教學(xué)中，努力建構(gòu)立互動的教學(xué)模式，注意學(xué)問在實踐中的應(yīng)用，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，變成“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

3、多和同學(xué)溝通、溝通，了解同學(xué)的內(nèi)心世界準時關(guān)心同學(xué)解決在學(xué)習(xí)生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié)，讓他們在歡樂、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣。

4、賞識每個層次的同學(xué)的每一個微小的進步，并準時鼓舞他們，多表揚和確定、批判、增加他們學(xué)習(xí)的自信念，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的歡樂。

5、利用各種形式關(guān)心中下生趕隊，狠抓雙基教育，提高教學(xué)質(zhì)量。

6、把學(xué)校教育家庭教育有機結(jié)合起來，教好每一個同學(xué)。

有關(guān)四班級教學(xué)方案3

本學(xué)期數(shù)學(xué)科組連續(xù)仔細貫徹落實鎮(zhèn)中心學(xué)校和學(xué)校的教學(xué)工作的要求，樂觀開展教研活動，深化課堂教學(xué)的改革，大膽創(chuàng)新，不斷總結(jié)，不斷探討，連續(xù)抓好課堂的教學(xué)，努力向四非常鐘要質(zhì)量。

一：本學(xué)期的教研工作的詳細事項如下：

1、依據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作的要求，結(jié)合數(shù)學(xué)科組的實際狀況，有方案、有組織地開展教研活動，定期組織老師仔細學(xué)習(xí)教學(xué)理論和教學(xué)大綱，仔細討論教材，把握教材的上下學(xué)問的聯(lián)系，要求學(xué)期初各辦制訂好教學(xué)的方案，期末寫好總結(jié)。

2、連續(xù)抓好教學(xué)常規(guī)工作，要求各位老師仔細備好每一節(jié)課，每一周把備課本交給科組長檢查。

3、仔細抓好課堂教學(xué)，并結(jié)合實際，在課堂中突出以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，以練為主線，練中點撥，練中講，講中練，講練結(jié)合，準時反饋。使同學(xué)對所學(xué)的學(xué)問能真正地把握。

4、抓好單元測驗過關(guān)工作，要求各位老師把單元測驗的成果統(tǒng)計好成果，并把成果報給學(xué)校。每次單元測驗要仔細進行卷面的分析，找出薄弱的地方，進行深化教學(xué)，力爭把各單元過好關(guān)。

5、抓好同學(xué)的輔導(dǎo)工作，，要求老師訂好方案，支配好輔導(dǎo)的時間進行各類型同學(xué)的輔導(dǎo)。

二：教研活動的支配：

(1)今學(xué)期按學(xué)校的教學(xué)工作方案，樂觀開展現(xiàn)范課、公開課、推門課的活動。要求每位老師都上一節(jié)數(shù)學(xué)公開課，新老師要上一節(jié)或2節(jié)的數(shù)學(xué)公開課，科組長不定期到各班進行聽課。

(2)本學(xué)期進行不定期的兩次作業(yè)檢查，主要檢查同學(xué)的書寫狀況，老師的批改狀況，作業(yè)的份量等。檢查后做好記錄和總結(jié)。

(3)仔細抓好基礎(chǔ)學(xué)問。

(4)樂觀開展集體備課活動，定期組織全體老師進行集體備課。

(5)方案組織全體數(shù)學(xué)老師外出學(xué)習(xí)，方案到鎮(zhèn)中心學(xué)校進行聽課。

(6)針對數(shù)學(xué)科組的特點，普遍同學(xué)的書寫比較差，要求全體老師仔細抓好同學(xué)的書寫，尤其是抓好一、二、三班級同學(xué)的書寫。其他各班級也仔細做好這項工作。

(7)仔細做好同學(xué)的輔導(dǎo)工作，每周支配一天早讀的時間各班進行輔導(dǎo)，各老師要依據(jù)自已班的實際狀況，利用這個時間進行學(xué)問的過關(guān)輔導(dǎo)。

(8)連續(xù)健全教學(xué)的常規(guī)的工作，抓好聽課、備課、評課的工作。

有關(guān)四班級教學(xué)方案4

一、指導(dǎo)思想

以素養(yǎng)教育為根本宗旨,以培育創(chuàng)新精神和實踐力量為重點,充分遵循四個“有利于”思想,即:有利于發(fā)揮同學(xué)的潛能,有利于提高同學(xué)的全面素養(yǎng),有利于提高同學(xué)的自學(xué)力量,有利于培育同學(xué)的制造性思維和制造力量。

二、同學(xué)學(xué)問力量習(xí)慣態(tài)度分析

四班級的大部分同學(xué)對英語有著較深厚的學(xué)習(xí)愛好,但也有少數(shù)同學(xué)由于遇到困難,學(xué)習(xí)愛好會隨之減弱。尤其從這學(xué)期開頭,對同學(xué)又提出了新的要求:培育聽、說、讀、寫的技能。所以老師應(yīng)當(dāng)面對全體同學(xué),以同學(xué)的進展為宗旨,始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位,引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)態(tài)度,把握良好的學(xué)習(xí)方法,培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教材簡析:

這套教材是依據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供學(xué)校1—6班級的同學(xué)使用。本冊教材的特點是:1.強調(diào)語言運用。2.注意力量培育3.突出愛好激發(fā)4.重視雙向溝通5.融合學(xué)科內(nèi)容6.重視敏捷擴展7.實現(xiàn)整體設(shè)計。

本學(xué)期使用教材是《九年義務(wù)教育六年制學(xué)校教科書英語(第四冊)》(PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS’BOOK4),本冊教材分為六個單元,兩個復(fù)習(xí)單元。本冊教材強調(diào)語言的運用,注意力量的培育,突出了愛好的激發(fā),重視雙向溝通,融合學(xué)科內(nèi)容,重視敏捷擴展,實現(xiàn)整體設(shè)計。

四、教學(xué)目的任務(wù)

1、能按四會、三會的要求把握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求把握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡潔的溝通,做到大膽開口,發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的關(guān)心下,聽懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫干凈、規(guī)范。

6、養(yǎng)成洪亮清楚讀英語、說英語的習(xí)慣,仔細仿照語音、語調(diào),以培育語感。

7、能在完成某個任務(wù)(如涂色,小制作)的過程中學(xué)會相關(guān)的詞句,并且培育動手力量。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲,誦讀已學(xué)過的歌謠。

五、教材重點難點

1、能按四會、三會的要求把握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求把握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡潔的溝通,做到大膽開口,發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的關(guān)心下,聽懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫干凈、規(guī)范。

六、主要措施

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,讓同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證同學(xué)英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進展。

2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習(xí)。

3、將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結(jié)合,培育同學(xué)良好的朗讀習(xí)慣,打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣,做到干凈、

規(guī)范、正確地書寫。

七、課時支配

Unit1MyClassroom6課時

Unit2MySchoolbag6課時

Unit3MyFriends6課時

Recycle13課時

Unit4Myhome6課時

Unit5WhatWouldYouLike?6課時

Unit6MeetMyFamily!6課時

Recycle23課時

每單元支配一次練習(xí):8課時;復(fù)習(xí)、考查:2課時

有關(guān)四班級教學(xué)方案5

一、學(xué)情分析:

本學(xué)期，我學(xué)科的教學(xué)工作以新課標新理念為指導(dǎo)，以同學(xué)為主體，以自主、合作、探究為主線，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神為核心，以提高同學(xué)的實踐力量及解決日常生活中的問題力量為重點，以改革課堂教學(xué)模式為突破口，樂觀實踐“合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式，讓同學(xué)在動手實踐、自主探究、合作溝通、大膽創(chuàng)新中學(xué)習(xí)，努力培植學(xué)習(xí)型、探究型、合作型的創(chuàng)新人才。

本次教學(xué)班級為四班級。全班34人，原有數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較全鎮(zhèn)中游水平。本班外地同學(xué)占一半，后進生也比較多。平常教學(xué)時要特殊關(guān)注后進生的培育和輔導(dǎo)。

二、本學(xué)期本課程教學(xué)目標要求和任務(wù)

(一)學(xué)問與技能:

1、熟悉計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，熟悉自然數(shù)，把握十進制計數(shù)法，會依據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會依據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培育數(shù)感。

2、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4、熟悉直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分;熟悉常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5、熟悉垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;把握平行四邊形和梯形的特征。

6、結(jié)合生活情境和探究活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)學(xué)問，進展空間觀念。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡潔的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

(二)過程與方法

1、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

2、初步了解運籌的思想，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

(三)情感態(tài)度價值觀

1、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

2、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

重點:大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的熟悉。

難點:1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培育同學(xué)的數(shù)感。

2、使同學(xué)把握乘法的估算方法。

3、使同學(xué)理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。

4、讓同學(xué)熟悉兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖，能依據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡潔的問題，能發(fā)覺信息并進行簡潔的數(shù)據(jù)分析。

5、使同學(xué)通過簡潔的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用。

三、教學(xué)措施

1、在教學(xué)中,充分發(fā)揮同學(xué)的主體性作用,在學(xué)好基礎(chǔ)學(xué)問的前提下,鼓舞同學(xué)提出不同的問題,大膽質(zhì)疑,努力創(chuàng)新。

2、在教學(xué)中充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用,垂視學(xué)習(xí)過程,重視思維力量的培育,增加同學(xué)將學(xué)問融會貫穿的力量及綜合素養(yǎng)的提高。

3、仔細鉆研教材,了解同學(xué)提高課堂效率,調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性培育同學(xué)對數(shù)學(xué)的喜愛。

4、在教學(xué)中,加強理論與實際的聯(lián)系,提高實際運用學(xué)問的力量。

5、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和終身學(xué)習(xí)的愿望。

有關(guān)四班級教學(xué)方案6

義務(wù)教育課程標準試驗教科書語文四班級下冊》是以《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推動素養(yǎng)教育的打算》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語文課程標準（試驗稿）》為依據(jù)編寫的，供試驗班四班級其次學(xué)期使用。

為了了解教材的編寫意圖，更好地使用教材，現(xiàn)就本冊教材的基本結(jié)構(gòu)、教材的主要特點、教學(xué)目標、教材內(nèi)容與教學(xué)建議做一簡要說明，僅供教學(xué)中參考。

一、教材基本結(jié)構(gòu)

本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文，共40篇。

教材設(shè)計了8個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)斗與和平、喜愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還支配有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

每個專題單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2—3篇，略讀課文1—2篇，精讀課文后有思索練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。依據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面支配有“資料袋”或閱讀鏈接，以供應(yīng)課文的背景資料，并豐富同學(xué)的閱讀。

語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)覺”“日積月累”；另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展現(xiàn)臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在全冊8個語文園地中各支配兩次。

本冊要求熟悉200個字，會寫200個字。要求熟悉的字，分散支配在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會寫的字，支配在精讀課文后，以方格的形式排列。為了便于復(fù)習(xí)檢測，每組后支配有“詞語盤點”欄目，包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄。“讀讀寫寫”是由精讀課文中會讀會寫的詞語組成；“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求熟悉的詞語組成。另外，教材后附有兩個生字表。表（一）是要求熟悉的字，200個；表（二）是要求會寫的字，200個，以供復(fù)習(xí)總結(jié)之用。

本冊注音有下面幾種狀況：精讀課文和略讀課文中不熟悉的字，消失一次注一次音。導(dǎo)語、課后練習(xí)、資料袋、閱讀鏈接、語文園地里不熟悉的字，只在全冊第一次消失時注音，后面消失均不注音。選讀課文消失的生字一律不注音。生字注音用圓括號標出；多音字隨文注音，用方括號標出。為了便于識字，課文中的生字注本音；一些在語言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字，隨文注音，并在老師教學(xué)用書中加以提示。

二、教材的主要特點

本冊是在四班級上冊基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的，體現(xiàn)整套教材的全都性?，F(xiàn)就本冊幾個主要方面作重點介紹。

（一）加強整合，圍繞專題組織教材

本冊教材的編排方式仍舊是按專題分組編寫。專題內(nèi)容新奇、豐富，內(nèi)涵深刻，富有人文氣息，同時也體現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)的特點。比如，喜愛生命專題，從對自然萬物生命勃發(fā)的感悟，到對人的生命的敬重、救助，及對生命價值的思索，對同學(xué)具有樂觀的現(xiàn)實意義。大自然的啟示專題，則從生物、自然與人類的關(guān)系，給人類的啟迪，提出對生存環(huán)境的思索，比前幾冊相關(guān)專題內(nèi)容更深化，具有豐富的思索價值。

依據(jù)課程標準提出的“教材內(nèi)容要簡化頭緒，加強整合”的要求，本冊在編寫中加強了整合性。主要體現(xiàn)在以下三個方面。

1.導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。

在本冊8個單元導(dǎo)語中，提示學(xué)習(xí)內(nèi)容，點明專題，布置學(xué)習(xí)任務(wù)。在內(nèi)容上，力求激發(fā)閱讀愛好，引導(dǎo)單元學(xué)習(xí)；在語言敘述上，體現(xiàn)文學(xué)顏色，強調(diào)感染力。比如，第一單元，“祖國的千山萬水是那么多姿多彩：那奔流不息的江河，那連綿起伏的丘陵，那直插藍天的雪峰……”用詩一般的語言展現(xiàn)了一幅幅多姿多彩的畫面，激發(fā)同學(xué)對祖國河山的喜愛和憧憬之情。

2.精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。

為了體現(xiàn)單元整合，加強在精讀與略讀課文中間的聯(lián)系。本冊在精讀課文與略讀課文之間支配有“連接語”，這段文字承上啟下，內(nèi)容突出，過渡自然，明確地提示了略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法，體現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的遷移，使精讀課文和略讀課文形成的整體感更強。

3.單元學(xué)習(xí)活動的貫穿和整合。

單元整合不僅體現(xiàn)在課文內(nèi)容上，還體現(xiàn)在聽說讀寫的語文學(xué)習(xí)活動上。本冊教材連續(xù)加強專題內(nèi)學(xué)習(xí)活動的整合，力求設(shè)計的各項活動貫穿、嚴密。本冊連續(xù)在每組課文后支配“詞語盤點”，就本組課文所同學(xué)詞進行歸納總結(jié)，以便同學(xué)自查自測、復(fù)習(xí)鞏固之用。從導(dǎo)語到語文園地的口語交際、作文、日積月累、寬帶網(wǎng)（支配在第一、四單元）、展現(xiàn)臺（支配在第三、六單元）等，圍繞專題內(nèi)容，各項活動一以貫之：前面有布置，中間有鋪墊，后面有復(fù)習(xí)、拓展、溝通，整組教材乃至全冊教材成為相互聯(lián)系的整體，全面推動語文各項力量的訓(xùn)練。

（二）支配“綜合性學(xué)習(xí)”，全面落實語文課程標準提出的目標

綜合性學(xué)習(xí)是課程改革的著力點。本冊教材連續(xù)支配兩次綜合性學(xué)習(xí)，一個支配在“大自然的啟示”專題中，要求觀看大自然現(xiàn)象或搜集資料、調(diào)查訪問，溝通從中的發(fā)覺或得到的啟發(fā)；也可以做做試驗或搞搞小創(chuàng)造。一個支配在“田園生活”專題中，了解鄉(xiāng)村景物和人們的生活。編排方式是：導(dǎo)語點出活動的內(nèi)容及要求；第一篇課文后詳細提出活動方式的建議；“語文園地”中憑借“口語交際”、“習(xí)作”進行溝通，在“展現(xiàn)臺”中以舉出幾個例子的形式展現(xiàn)成果。隨著同學(xué)主體活動力量的增加，綜合性學(xué)習(xí)的要求也在逐步提高，較之三班級，本冊不再編排“綜合性學(xué)習(xí)提示”。

依據(jù)教材的編排，老師對綜合性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)要著重抓好三個環(huán)節(jié)：一是通過布置，使同學(xué)明確任務(wù)，知道要做些什么，該怎么做；二是在同學(xué)自行開展活動的過程中，老師要時時關(guān)懷、了解活動開展的狀況，準時表揚好的做法，關(guān)心解決遇到的困難；三是采納多種形式，充分展現(xiàn)溝通。

（三）加強導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)同學(xué)主動、樂觀地學(xué)習(xí)

作為中班級的最終一冊

，本冊仍舊采納第一人稱“我”的語言敘述方式，連續(xù)強調(diào)自主學(xué)習(xí)意識。同時，為了體現(xiàn)文本溝通，精讀課文中仍舊以泡泡的形式消失，提出問題，引導(dǎo)同學(xué)主動思索，培育質(zhì)疑問難力量。泡泡的內(nèi)容大致有：引導(dǎo)同學(xué)理解詞句及課文內(nèi)容的；引導(dǎo)想象的；體會文章結(jié)構(gòu)特點的；引導(dǎo)課外閱讀的等等。

“我的發(fā)覺”是自主學(xué)習(xí)方式的重要體現(xiàn)，在本冊共支配8次。在內(nèi)容支配上連續(xù)體現(xiàn)中班級的特點，引導(dǎo)同學(xué)熟悉、了解一些語言現(xiàn)象，初步把握一些讀書方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。分別是：熟悉排比句、養(yǎng)成留心觀看和勤動筆的習(xí)慣、體會副詞的表達效果、體會比方句表達的感情顏色、體會句子含著的意思、熟悉擬人句、了解雙引號的作用、學(xué)習(xí)怎樣抓住文章的主要內(nèi)容。

本冊精讀課文一般支配三道題：第一題，引導(dǎo)朗讀、背誦，重視語言的積累；其次題，側(cè)重理解內(nèi)容，體會思想感情；第三題，加強詞句訓(xùn)練。有的課文后支配了選做題。為了加強自主學(xué)習(xí)意識，本冊仍以學(xué)習(xí)伙伴的語言方式，引導(dǎo)同學(xué)讀書、思索、提問題、談感受、爭論溝通，以便讓同學(xué)把自主學(xué)習(xí)化作常常的行動和習(xí)慣。本冊在理解內(nèi)容深度上、閱讀方法的要求上，較前幾冊均有所提高。

（四）豐富課本內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源

依據(jù)語文課程標準精神，語文應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)“更多地直接接觸語文材料，充分利用學(xué)習(xí)資源和實踐機會”。本冊課后連續(xù)支配“資料袋”，在課文背景或相關(guān)學(xué)問上，增加了深度和廣度。語文園地的“寬帶網(wǎng)”支配在一、四組，引導(dǎo)同學(xué)搜集有關(guān)祖國五岳和五大淡水湖的資料以及了解有關(guān)戰(zhàn)斗給人類造成災(zāi)難的事實和英雄人物的事跡，拓展學(xué)問面。“展現(xiàn)臺”支配在第三、六單元，作為綜合活動的組成部分，溝通熟悉大自然和感受農(nóng)村生活的活動成果?！叭辗e月累”中的名言警句、古詩名句、諺語、成語等，“趣味語文”中的《說“信”》《趣聯(lián)巧對》，“成語故事”中的《鵬程萬里》《手不釋卷》，集中支配以古代傳統(tǒng)文化為主的內(nèi)容，在趣味閱讀、輕松記背中，積累語言，感受中華文化的優(yōu)秀和博大精深。此外，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)課外閱讀，重點推舉《一千零一夜》《伊索寓言》和中國的民間故事。這些都為豐富學(xué)習(xí)、拓展學(xué)習(xí)開拓了資源空間。

三、教學(xué)目標

本冊通過精致的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培育同學(xué)豐富的情感、樂觀的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中，全面達到中班級的階段教學(xué)目標。

本冊學(xué)習(xí)要達到的主要目標：

1.認字200個，會寫200個，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

2.會使用字典、詞典，有獨立識字的力量。能用鋼筆嫻熟書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3.能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。

5.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

6.養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。

7.在交談中能仔細傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清晰明白地敘述見聞，并說出自己的感受和想法。

8.留心四周事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清晰、比較詳細。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。

9.在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展爭論，解決生活中的簡潔問題。

四、教材內(nèi)容與教學(xué)建議

（一）識字、寫字教學(xué)

識字、寫字是貫穿整個學(xué)校階段的重要任務(wù)，它是閱讀習(xí)作的基礎(chǔ)。由于中班級的同學(xué)具有肯定的獨立識字力量，識字方式上可以做進一步的調(diào)整。

對于熟悉的字，由于精讀和略讀課文中的生字都注音，同學(xué)認字并不困難，可以讓同學(xué)自學(xué)完成。老師在同學(xué)自學(xué)的基礎(chǔ)上進行檢查，可以對多音字、難讀準的生字或易混的生字作指導(dǎo)。在教學(xué)中，老師要引導(dǎo)同學(xué)用多種識字方法識記生字。選讀課文中的生字一律不注音，為的是讓同學(xué)在閱讀中自主識字，自查字典讀精確?????，培育獨立識字力量。老師還可以鼓舞同學(xué)課外閱讀，通過各種渠道主動識字，擴大識字量，并養(yǎng)成獨立識字的習(xí)慣。

會寫的字支配在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成。教學(xué)中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)用識字規(guī)律認記生字。課內(nèi)要留有肯定的寫字時間，指導(dǎo)同學(xué)寫好筆畫、筆順，支配好字的各部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫端正、寫美觀，提高寫字的速度，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。同學(xué)的寫字練習(xí)重在求質(zhì)。對于要寫的生字、精讀課文中消失的新詞，老師引導(dǎo)同學(xué)隨時抄寫，準時聽寫檢測。也可以就“詞語盤點”中的詞語，進行復(fù)習(xí)鞏固。

對于書寫練習(xí)，除課堂生字學(xué)習(xí)指導(dǎo)外，主要憑借本冊的鋼筆字和毛筆字寫字教材，進行指導(dǎo)和書寫訓(xùn)練，準時訂正同學(xué)在書寫過程中消失的問題，同時培育同學(xué)的書寫愛好和愛好。

（二）閱讀教學(xué)

本冊既要完成中班級閱讀學(xué)習(xí)目標，又為高班級的閱讀作預(yù)備，在教學(xué)上起著承上啟下的作用，是學(xué)習(xí)的重要階段，要賜予足夠的重視。隨著班級的上升，同學(xué)自學(xué)力量的提高，教材中精讀課文數(shù)量將漸漸削減，略讀課文的數(shù)量則漸漸增加。

1.精讀課文的教學(xué)。

（1）指導(dǎo)朗讀、默讀。

朗讀是最常常、最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解課文內(nèi)容、體會思想感情、培育語感的基本途徑。本冊教學(xué)仍要重視朗讀訓(xùn)練。

本冊的朗讀要求，一般支配在課后練習(xí)第一題。老師可以依據(jù)要求，給同學(xué)以充分的讀書時間，多讀少講。讓同學(xué)在自主的讀書中學(xué)習(xí)、思索，讀中理解內(nèi)容，體悟感情，增加語感。

本冊的默讀，要在同學(xué)不出聲、不指讀、不動嘴唇的基礎(chǔ)上，加快默讀速度的訓(xùn)練。默讀比朗讀的速度快，更利于訓(xùn)練思維，要培育同學(xué)一邊默讀，一邊思索的習(xí)慣。默讀后要有自己的感受，并對課文中不理解的地方提出疑問，老師可以組織相應(yīng)的爭論溝通活動。默讀力量的提高要有個訓(xùn)練的過程，教學(xué)中要給同學(xué)充分的時間來默讀，循序漸進地提高默讀要求，把訓(xùn)練落在實處，不能急于求成或流于形式。

（2）精讀詞句，積累語言。

詞句訓(xùn)練是精讀課文的主要內(nèi)容。本冊教學(xué)要著重體會句子含著的意思，結(jié)合聯(lián)想和想象，加深對文本內(nèi)容的理解，同時積累詞句，提高運用語言文字的力量。

本冊課后練習(xí)中對詞句的學(xué)習(xí)和積累，采納了敏捷的、有肯定彈性的支配，比如，背誦你喜愛的部分，把你喜愛的語句寫下來。這一編排體現(xiàn)了同學(xué)自主學(xué)習(xí)的思想，教學(xué)中要加強檢查、溝通，將訓(xùn)練落到實處。

（3）精讀內(nèi)容，體會思想感情。

理解課文內(nèi)容是閱讀教學(xué)的重要方面。教學(xué)本冊教材，要依據(jù)課文的內(nèi)容及文體特點，利用課后習(xí)題、文中泡泡等，引導(dǎo)同學(xué)理解課文的主要內(nèi)容，體會表達的思想和感情。精讀課文可以實行多種方法：一是要抓住重點詞句來理解課文內(nèi)容。二是閱讀中聯(lián)系生活實際深化思索并綻開聯(lián)想和想象，還要對閱讀的內(nèi)容加以分析和歸納，進一步理清課文的條理和思路，從而體會課文要表達的思想感情。三是讓同學(xué)聯(lián)系自己的生活體驗，入情入境地讀課文，把自己的感情納入到課文的人物和情節(jié)中去，了解人物的命運和喜怒哀樂，從而體會課文表達的思想感情。同時，還要在老師重點講解和與同學(xué)閱讀感受的溝通中，理解內(nèi)容，體會思想感情。最終，老師還要教給同學(xué)閱讀方法，提示閱讀思路，用圈點、批注、勾畫等方法，讀、思、記課文中需重點領(lǐng)悟的部分。

本冊要重點教會同學(xué)“抓住課文主要內(nèi)容”的閱讀方法，這項內(nèi)容在語文園地八“溝通平臺”中，它以對話形式，滲透閱讀中抓住課文主要內(nèi)容的方法。老師可引導(dǎo)同學(xué)把溝通平臺中提示的方法，加以擴展練習(xí)，運用到閱讀學(xué)習(xí)中去。

在理解內(nèi)容、體會思想感情的過程中，要強調(diào)同學(xué)的自主學(xué)習(xí)意識，讓同學(xué)自主完成學(xué)習(xí)的過程，并得出結(jié)論。老師可做重點指導(dǎo)和點撥，不行用現(xiàn)成的結(jié)論代替同學(xué)的思索。同時，敬重同學(xué)的理解和獨特體驗，允許同學(xué)有其他合理的選擇。

2.略讀課文的教學(xué)。

本冊支配了15篇略讀課文。依據(jù)葉圣陶先生提出的“就教學(xué)而言，精讀是主體，略讀是補充；略讀指導(dǎo)卻需要提綱挈領(lǐng)，期其得意”的思想，略讀教學(xué)要求與精讀要求不同。

略讀課文的教學(xué)，一是內(nèi)容上，理解內(nèi)容的要求要低于精讀課文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點、難點關(guān)心同學(xué)理解即可，詞句的理解不作為要求。二是方法上，老師要更加放手，要讓同學(xué)運用在精讀課文中獲得的學(xué)問與方法，自己把課文讀懂。并在以后的大量閱讀中進一步把握讀書方法，提高閱讀力量。略讀課文教學(xué)的大體步驟是：先由同學(xué)參照連接語中的提示，明確閱讀的要求，獨立閱讀、思索、溝通，初步體會內(nèi)容；然后抓住一兩個重點問題，可以是內(nèi)容的，也可以是表達方法的，引導(dǎo)同學(xué)爭論、溝通。

教學(xué)中還可以結(jié)合課文中泡泡的內(nèi)容，提示同學(xué)思索，比如，《萬年牢》中“課文中三處提到了‘萬年牢’，這中間有什么聯(lián)系呢”是有關(guān)課文內(nèi)容的理解題目，可以作為引領(lǐng)全文學(xué)習(xí)的思索題。

3.選讀課文的教學(xué)。

本冊教材后支配了8篇選讀課文，內(nèi)容基本與單元對應(yīng)，供同學(xué)自學(xué)完成。這類課文屬選擇性學(xué)習(xí)，教學(xué)上不宜統(tǒng)一要求。老師可以依據(jù)同學(xué)的程度和個體狀況，打算是否選用。選用時，可以按課文內(nèi)容分別插入相關(guān)專題單元閱讀，也可以作為期末綜合復(fù)習(xí)材料，集中支配閱讀，讓同學(xué)課外獨立閱讀完成。老師可以提出要求并酌情檢查，通過引導(dǎo)和溝通促進閱讀。對主動閱讀的同學(xué)，要予以鼓舞，引導(dǎo)同學(xué)更多、更廣泛地課外閱讀。

（三）口語交際教學(xué)

本冊支配8次口語交際。分別是：“走，我們?nèi)ゴ河巍薄耙哉\待人的事情”“大自然的啟示”“小小新聞發(fā)布會”“喜愛生命的故事”“鄉(xiāng)村生活”“我鄙視的一個人”“向你推舉一本書”。其中，“大自然的啟示”“鄉(xiāng)村生活”作為口語交際，是“綜合性學(xué)習(xí)”的一部分。其他6次是結(jié)合專題內(nèi)容，從同學(xué)生活和思想實際動身而支配的話題，比如，策劃春游，真誠地對待人和事，對生命的了解和喜愛等，都是同學(xué)生活中感愛好的內(nèi)容，同學(xué)有話可說，能夠彼此交際。這些話題中，有的以獨白語訓(xùn)練為主，如，小小新聞發(fā)布會，也有的以交際訓(xùn)練為主，如，“走，我們?nèi)ゴ河巍保嗟氖莾烧呦嘟Y(jié)合的訓(xùn)練。

本冊口語交際教學(xué)，要注意彼此之間的溝通和溝通，培育同學(xué)傾聽、表達和應(yīng)對力量。特殊要在同學(xué)口語表達中隨機訓(xùn)練和規(guī)范，循序漸進提高口語表達水平。教學(xué)中應(yīng)留意以下幾個方面。

1.激發(fā)同學(xué)的表達欲望。

要依據(jù)話題內(nèi)容，設(shè)計導(dǎo)入方式，組織教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)興致勃勃地參加練習(xí)，有話可說，有話愛說。另外鼓舞同學(xué)表達，不要打斷同學(xué)講話時的思路，引導(dǎo)同學(xué)暢快地說出自己的所思所想，訓(xùn)練同學(xué)思維力量。

2.交際中，注意語言的規(guī)范和指導(dǎo)。

老師可以在語言表達的精確?????生動上、內(nèi)容豐富上和思維清楚上給同學(xué)以指導(dǎo)，使同學(xué)的口語表達在指導(dǎo)的基礎(chǔ)上有所提高。指導(dǎo)還要有層次性，循序漸進地提出表達要求。老師要擅長發(fā)覺同學(xué)口語交際的不足，就共同的問題準時講解，隨時規(guī)范同學(xué)的口頭語言，還可有針對性地點撥訂正。

在互動溝通中，留意讓同學(xué)學(xué)會傾聽，要聽明白別人講的主要意思是什么，還要就不理解的地方向人請教，有不同看法與同學(xué)商討。爭論時，把自己的意思說清晰，一個說完后，另一個再說，不要中途打斷別人的說話，要敬重別人的發(fā)言。

3.面對全體，訓(xùn)練到位。

教學(xué)要面對每一個人，不能留有教學(xué)的死角。要想方法使每個同學(xué)都樂觀參加，人人都有熬煉的機會，在雙向或多向的互動中活躍思維，逐步提高同學(xué)傾聽、表達和應(yīng)對的力量?？梢砸罁?jù)話題內(nèi)容，實行多種方式，讓每個同學(xué)都動起來?？梢詫嵭型阑フf，指名說，小組溝通，全班溝通的形式，擴大口語交際的“面”與“量”。老師要特殊關(guān)注雙向互說，了解每一個人語言表達中存在的問題，并隨機進行指導(dǎo)。

4.把口語訓(xùn)練延長到日?；顒又腥?。

在平常的課堂教學(xué)和語文活動中，在回答問題、爭論溝通的過程中，老師要隨時關(guān)注同學(xué)的口語表達狀況，隨時訂正口語交際中存在的問題。此外，還要鼓舞同學(xué)在日常生活中，主動、大膽地與他人溝通，不斷提高口語交際力量，養(yǎng)成良好的口語表達習(xí)慣。

5.引導(dǎo)評價，提高語言力量。

關(guān)注自己表達中存在的問題，進行自我評價和相互評價，能有效地提高口語表達水平。教學(xué)中可隨時引導(dǎo)同學(xué)開展評價，本冊可就聽人說話能否把握主要內(nèi)容，說話能否清晰明白地表達出自己的感受和想法等主要方面，進行評價。同學(xué)在參加評價過程中，逐步提高推斷正誤、優(yōu)劣的力量，并培育良好的聽、說態(tài)度和習(xí)慣。

（四）習(xí)作教學(xué)

本冊習(xí)作在“語文園地”中支配了8次，作為完整的習(xí)作訓(xùn)練；此外，結(jié)合課文學(xué)習(xí)，支配3次小練筆，作為片段練習(xí)。

8次分別是寫校內(nèi)景、物、事，寫自己的心里話，寫大自然中的觀看和發(fā)覺，看圖寫想象，寫喜愛生命的人和事，寫鄉(xiāng)村生活的感受，寫鄙視的一個人及自由表達。其中，大自然中的觀看和發(fā)覺，喜愛生命的人和事，鄉(xiāng)村生活的感受，我鄙視的一個人，這四項內(nèi)容是說、寫合一支配；其他四項是說、寫分開支配。這8次習(xí)作訓(xùn)練有以下特點：

1.拓寬題材范圍，給同學(xué)習(xí)作開拓選擇的空間。

拓寬習(xí)作的范圍，讓同學(xué)有內(nèi)容可寫，充分體現(xiàn)在本冊習(xí)作編寫中。在8個習(xí)作中，每一個都供應(yīng)了多項內(nèi)容的選擇，增加同學(xué)寫的自由度。比如，“語文園地一”的校內(nèi)寫景，寫物，也可以寫校內(nèi)中發(fā)生的事?！罢Z文園地二”的寫心里話，可以對父母說、對小伙伴說、對鄰居說，也可以對其他人說?！罢Z文園地六”，既可以寫鄉(xiāng)村景物，也可以寫鄉(xiāng)村生活；對于在城市生活長大的孩子，還可以寫自己聽到的、看到的、想到的鄉(xiāng)村生活及鄉(xiāng)村的人和事?！罢Z文園地八”的自由表達，選擇的余地更大，可以盡情選擇自己想寫的內(nèi)容，寫故事、童話、寓言，寫自己的盼望和幻想，還可以寫自己關(guān)注的人和事等。這8次習(xí)作訓(xùn)練，包括有寫人、寫事、寫景物、寫生活、寫感想、寫體會等。每個同學(xué)都有內(nèi)容可寫，能自由地表達自己的所想、所感。

2.寫實、想象等多種作文類型。

為了體現(xiàn)課程標準提出的“能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象”，本冊除了內(nèi)容上拓寬習(xí)作的范圍，在形式上，也供應(yīng)了多種習(xí)作類型。有寫實的，就是自己觀看和看到的人、景、事、物，也有寫想象的，還有看圖想象、寫童話故事等。寫實是為了讓同學(xué)從生活的真實動身，寫出自己的所想、所見、所感、所做，培育同學(xué)的觀看和熟悉力量；寫想象，是為了培育和訓(xùn)練同學(xué)的想象力量。還有供應(yīng)材料寫作文，讓同學(xué)依據(jù)供應(yīng)的材料思索、作文，比如，“語文園地五”供應(yīng)有關(guān)喜愛生命、救助生命的人和事例，以及自然世界中植物堅韌生長的資料，供同學(xué)選擇使用，豐富了作文的寫作形式。

3.重視習(xí)作后的溝通和評改。

評改和溝通，是學(xué)寫作文、提高習(xí)作水平的重要方面。同時，也能促進同學(xué)“樂于書面表達，增加習(xí)作的自信念”。本冊從這一基點動身，在習(xí)作支配中，大都提出了溝通和評改的要求，比如，“語文園地二”的寫心里話，要求“寫完以后可以讀給對方聽，再依據(jù)別人的看法改一改”。本冊側(cè)重修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句以及其他有明顯錯誤的地方。

習(xí)作教學(xué)要留意以下幾點：

1.啟發(fā)引導(dǎo)，讓同學(xué)樂寫、愛寫，對寫布滿愛好。

課程標準中班級提出：“讓同學(xué)樂于書面表達”。本冊仍舊從培育寫作愛好、降低寫的難度入手，讓同學(xué)不受文體、篇幅的限制，把自己的見聞、感受和想象寫出來。老師要引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合專題學(xué)習(xí)，讓同學(xué)把在閱讀中積累的語言材料、學(xué)到的表達方式，運用到習(xí)作中去。還可以敏捷處理“口語交際”和“習(xí)作”部分，可以先習(xí)作，后交際；也可以先交際，后習(xí)作，依據(jù)教學(xué)實際敏捷支配，目的是讓同學(xué)樂寫、愛寫。在教學(xué)上可以實行各種方式啟發(fā)引導(dǎo)，讓同學(xué)對作文布滿愛好：可以設(shè)置情境，啟發(fā)想象；可以激發(fā)生活閱歷和情感，讓同學(xué)有話可說，引發(fā)寫的沖動；還可以引導(dǎo)觀看，發(fā)覺生活情趣，引起同學(xué)寫的熱忱和愿望。

寫的時候，不要有寫法上條條框框，讓同學(xué)放開手腳去寫，不受形式的束縛，重在把心中所想、所感準時地寫下來，讓同學(xué)感到寫就是傾吐，是件快意的事情。

2.感情真實、內(nèi)容詳細，養(yǎng)成良好的習(xí)作習(xí)慣。

寫真實、寫詳細是學(xué)校階段作文的基本要求。在指導(dǎo)時，要鼓舞同學(xué)照實表達，比如，寫鄙視的一個人，可以引導(dǎo)同學(xué)從真實的生活中觀看查找。習(xí)作時，要讓同學(xué)寫真話、寫實話、寫心里話，不寫假話、空話和套話。在教學(xué)中還要引導(dǎo)同學(xué)寫詳細，寫詳細的訓(xùn)練要有一個過程，要求不要太高，要在不斷的練習(xí)和講評中逐步達到寫詳細。此外，要讓同學(xué)用自己的語言表達，提倡樸實、自然的語言風(fēng)格，老師可以通過評價引導(dǎo)正確的文風(fēng)。

本冊的“看圖想象”和“編童話故事”是想象作文練習(xí)。想象作文同樣要鼓舞同學(xué)真實的想象，而不是不著邊際的胡思亂想，老師要引導(dǎo)同學(xué)合理的想象。

3.讓同學(xué)常常練筆，養(yǎng)成勤動筆的習(xí)慣。

“小練筆”是提高作文水平的常常性的練習(xí)活動。本冊內(nèi)支配了3次小練筆，分別是“想象人物的表現(xiàn)”“讀課文后的感受”“想象四周人的談?wù)摗?。教學(xué)中，老師可以關(guān)心同學(xué)設(shè)制情境，查找寫的契入點，讓同學(xué)有愛好寫、樂于寫，比如，《中彩那天》車開走后的情景想象，可以讓同學(xué)從實際可能動身，想象人物各自的語言、動作和表情。老師可以依據(jù)課文的內(nèi)容及教學(xué)時間，隨時支配適于同學(xué)的練筆內(nèi)容。“小練筆”以同學(xué)自主練習(xí)為主，練習(xí)的時間宜短而快。老師不宜拔高要求，不要當(dāng)作語文園地中的“習(xí)作”來對待。此外，還可以鼓舞同學(xué)在生活中常常練筆，當(dāng)作日常要求，鼓舞同學(xué)隨時把自己的所思、所想、所見，記在日記本中。

4.習(xí)作溝通和評價，重在鼓舞。

教學(xué)中的溝通評價主要體現(xiàn)在：寫前溝通中，相互啟發(fā)思路；習(xí)作后的自我修改和相互修改中，溝通寫法，加深對自己習(xí)作的熟悉；講評作文中，相互激勵，提高習(xí)作水平。習(xí)作的溝通評價重在鼓舞同學(xué)的習(xí)作熱忱和愛好，老師在教學(xué)中要以鼓舞為主，讓同學(xué)對自己布滿信念，始終以樂觀和愉悅的心情來寫作文章

有關(guān)四班級教學(xué)方案7

一、班級狀況分析

1、班級概況：

四（1）班現(xiàn)已注冊的同學(xué)有36人，四（2）班已注冊同學(xué)29人，其中大多數(shù)都是男同學(xué)。大部分學(xué)上都是來自外地，極少數(shù)是本地生。

2、學(xué)問把握狀況：

從上學(xué)期的期末質(zhì)量檢測來看，同學(xué)對雙基學(xué)問把握得還不夠，對長方形和正方形的熟悉、噸千米的熟悉把握得不太好。

在計算方面，同學(xué)的差別比較大，多數(shù)同學(xué)對于口算，能做到脫口而出，但由于部分同學(xué)對于乘除學(xué)問把握不好，直接影響了口算的速度和計算的正確性，同學(xué)在這方面表現(xiàn)出來的差距特別之大。對于一些計算式題，部分同學(xué)的計算速度極待提高，各種計算的良好習(xí)慣有待養(yǎng)成。應(yīng)用題把握得還不夠，只有部分同學(xué)能仔細分析題意，正確列式，不能很好地依據(jù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系去分析題意，對各種應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)把握的還不夠。同時解決實際問題力量有待于提高。這對本學(xué)期的教學(xué)帶來了肯定的困難。

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣、愛好、方法及心理特征：

從學(xué)習(xí)習(xí)慣、愛好、方法看，在這些同學(xué)當(dāng)中，少數(shù)同學(xué)對數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)愛好深厚，能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué)。他們能上課遵守課堂常規(guī)，用心投入，仔細完成作業(yè)，對不懂問題能準時大膽提問。有半數(shù)以上的同學(xué)平常學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)態(tài)度不好，課堂上不能用心致志，上課留意力分散，思想開小差，學(xué)習(xí)目的性不夠明確，也不能保持最基本的紀律，有些同學(xué)在課堂上不止自己不能用心發(fā)影響四周的同學(xué)。而有些同學(xué)在課堂上卻不愿開口，發(fā)言不樂觀。這個學(xué)期有效開展課堂爭論和提高學(xué)習(xí)效果是本學(xué)期要努力的方向。

從心理特征看，多數(shù)同學(xué)喜愛在別人面前表現(xiàn)自己，喜愛表揚夸獎，班上競爭意識濃；差生上課比較被動，不聞不問，樂觀性不高，作業(yè)完成較難，但也喜愛激勵。

4、其他因素：

同學(xué)多數(shù)來自農(nóng)村，他們喜愛勞動，活潑好動，集體榮譽感強，同學(xué)多數(shù)家庭貧困，家長的文化程度普遍不高，雖有望子成龍，望女成鳳之心，但教育方法不當(dāng)，家校協(xié)作不夠，并對“減負，推素”存有熟悉偏差。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的熟悉，復(fù)式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的熟悉是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材支配了大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在學(xué)校階段，本學(xué)期結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)的熟悉和計算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊這些學(xué)問的學(xué)習(xí)，一方面使同學(xué)學(xué)會用較大的數(shù)進行表達和溝通，把握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進一步進展數(shù)感；另一方面通過十進制計數(shù)法的學(xué)習(xí)，對有關(guān)數(shù)概念的各方面學(xué)問進行系統(tǒng)的整理和融會貫穿，為同學(xué)形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。因此，這部分學(xué)問仍舊是學(xué)校生應(yīng)當(dāng)把握和形成的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。在已有學(xué)問和閱歷的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動，讓同學(xué)進一步熟悉直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學(xué)會一些簡潔的作圖方法；同時獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)受，體會各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系，促進同學(xué)空間觀念的進一步進展。

在統(tǒng)計學(xué)問方面，本冊教材支配了復(fù)式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖，讓同學(xué)利用已有的學(xué)問，學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)進行數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算學(xué)問解決生活中的簡潔問題；另一方面，支配了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)通過觀看、猜想、試驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時讓同學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡潔的實際問題，培育同學(xué)觀看、分析及推理的力量，培育他們探究數(shù)學(xué)問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學(xué)美的意識。

本冊教材依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷，支配了兩個綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”，讓同學(xué)通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景

的活動，運用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)意識和實踐力量。

三、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材共分八個單元：大數(shù)的熟悉；角的度量；三位數(shù)乘兩位數(shù)；平行四邊形和梯形；除數(shù)是兩位數(shù)的除法；統(tǒng)計；數(shù)學(xué)廣角；總復(fù)習(xí)。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率（數(shù)學(xué)思想方法）用數(shù)學(xué)四大領(lǐng)域。詳細分析如下：

1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的學(xué)問包括大數(shù)的熟悉；三位數(shù)乘兩位數(shù)；除數(shù)是兩位數(shù)的除法三個單元。以上三塊內(nèi)容是學(xué)校階段整數(shù)教學(xué)的總結(jié)完善階段，因此，以上內(nèi)容是學(xué)校階段的重要基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。是本冊教材的教學(xué)重點之一。

2、空間與圖形領(lǐng)域的學(xué)問包括角的度量；平行四邊形和梯形兩個單元。以上兩塊內(nèi)容是學(xué)校階段系統(tǒng)學(xué)習(xí)幾何學(xué)問的開頭。（第一學(xué)段學(xué)習(xí)的相關(guān)幾何學(xué)問基本是屬于直觀熟悉階段）因此，這部分內(nèi)容學(xué)習(xí)對以后進一步學(xué)習(xí)和培育同學(xué)的空間觀念有著重要的作用。是本冊教材的又一教學(xué)重點。

3、統(tǒng)計與概率（數(shù)學(xué)思想方法）領(lǐng)域的學(xué)問包括統(tǒng)計；數(shù)學(xué)廣角兩個單元。統(tǒng)計主要學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計圖（縱式和橫式）學(xué)會看懂復(fù)式統(tǒng)計圖并進行數(shù)據(jù)分析；數(shù)學(xué)廣角讓同學(xué)初步體會運籌思想和對策論方法解決生活中的實際問題。

4、用數(shù)學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容主要放在三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法這兩個單元之中，結(jié)合計算教學(xué)解決生活中的一些簡潔問題（簡潔乘除應(yīng)用題；積的和差、和差求積、求商應(yīng)用題；行程問題的基本數(shù)量關(guān)系）。

四、教學(xué)目標

1．熟悉計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，熟悉自然數(shù)，把握十進制計數(shù)法，會依據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會依據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培育數(shù)感。

2．會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

3．會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4．熟悉直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分；熟悉常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5．熟悉垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；把握平行四邊形和梯形的特征。

6．結(jié)合生活情境和探究活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)學(xué)問，進展空間觀念。

7．了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡潔的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8．經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

9．初步了解運籌的思想，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

10．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

11．養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

五、教學(xué)重難點

第一單元：大數(shù)的熟悉

①教學(xué)重點：萬級數(shù)的讀、寫法。

②教學(xué)關(guān)鍵：把個級數(shù)的讀、寫推廣到萬級。

其次單元：角的度量

①教學(xué)重點：用量角器量角、畫指定度數(shù)的角。

②教學(xué)難點：量角的方法。

③教學(xué)關(guān)鍵；量角器刻度的熟悉。

第三單元：三位數(shù)乘兩位數(shù)

①教學(xué)重點：口算、筆算的方法

②教學(xué)難點：積的變化規(guī)律

第四單元：平行四邊形和梯形

①教學(xué)重點：平行四邊形和梯形的特征。

②教學(xué)難點：垂直線與平行線的畫法。

③教學(xué)關(guān)鍵：通過多種活動，使同學(xué)逐步形成空間觀念。

第五單元：除數(shù)是兩位數(shù)的除法

①教學(xué)重點：把握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。

②教學(xué)難點：了解商的變化規(guī)律。

第六單元：統(tǒng)計

①教學(xué)重點：熟悉兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖，依據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡潔的問題。

②教學(xué)難點：培育同學(xué)的合作意識和實踐力量。

第七單元：數(shù)學(xué)廣角

①教學(xué)重點：熟悉到解決問題策略的多樣性，形成查找解決問題最優(yōu)方案的意識。

②教學(xué)難點：使同學(xué)漸漸養(yǎng)成合理支配時間的良好習(xí)慣。

第八單元：總復(fù)習(xí)

①教學(xué)重點：使同學(xué)對本學(xué)期所學(xué)的學(xué)問進行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)并鞏固和提高。

②教學(xué)難點：使同學(xué)養(yǎng)成系統(tǒng)整理學(xué)問的習(xí)慣。

有關(guān)四班級教學(xué)方案8

春天萬物復(fù)蘇，我們也進入學(xué)的學(xué)期了，為了促進同學(xué)良好品德的形成，制定了四班級《品德與社會》教學(xué)方案，關(guān)心同學(xué)們初步形成道德推斷力，促進同學(xué)更好進展，盼望以下方案對廣闊同學(xué)起到肯定效果。

一、學(xué)情分析

四班級的同學(xué)已經(jīng)有肯定的學(xué)問和技能，也開頭有了自己的想法和肯定的辨別力量，孩子對這門課比較感愛好，樂于學(xué)習(xí)。但同學(xué)的自制力差，對課文中的一些要求能夠理解，也能跟著做，但長久性不夠，需要老師常常提示、督促。

二、教材分析

本冊教材留意與四班級上冊教材相連接，依據(jù)課程標準的內(nèi)容，從了解和熟悉自己家鄉(xiāng)的歷史、為家鄉(xiāng)做出貢獻的名人開頭，支配了“引以為榮的家鄉(xiāng)”、“縮短時空的通信”、“四通八達的交通”三個主題單元。

第一單元“引以為榮的家鄉(xiāng)”。主要以山西省為切入點，逐步擴大到華北平原等地，讓同學(xué)了解自己家鄉(xiāng)的歷史、家鄉(xiāng)曾消失的歷史名人和革命英雄故事，使同學(xué)熟悉到今日的幸福生活是很多革命先烈用鮮血換來的，是來之不易的，要珍惜今日的幸福生活。通過了解現(xiàn)在為家鄉(xiāng)的進展做出貢獻、悄悄奉獻的無名英雄，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物的品質(zhì)。同時，通過了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情和傳統(tǒng)文化，增加同學(xué)的驕傲感和自信念，引導(dǎo)同學(xué)喜愛自己的家鄉(xiāng)，喜愛為家鄉(xiāng)做出貢獻的人們，激發(fā)他們自覺為家鄉(xiāng)做貢獻的情感。

其次單元“縮短時空的通信”。通過讓同學(xué)了解通信的種類和通信的進展，引導(dǎo)同學(xué)感受通信的進展變化。隨著社會的進展，電信的進展越來越快，給我們的生活帶來了許多變化，人們之間生活的距離越來越小，人們的交往越來越頻繁。郵政和電信作為通信的主要部門，辛勤工作著許很多多的人們，教材通過展現(xiàn)“眾人托起一封信”的過程，引導(dǎo)同學(xué)敬重在通信部門工作的人們，并通過案例的分析，教育同學(xué)愛惜通信設(shè)施，遵守通信規(guī)范。

第三單元“四通八達的交通”。通過同學(xué)對交通運輸?shù)倪M展、交通運輸與我們生活之間關(guān)系的了解，感受交通對社會生活的重要性，感受到社會的進展變化，培育自覺愛惜交通設(shè)施和交通環(huán)境的責(zé)任感。通過對乘務(wù)員辛勤工作的熟悉，引導(dǎo)同學(xué)敬重他們的工作和勞動。同時鼓舞同學(xué)對交通的將來進展進行大膽的想像，并設(shè)計將來的交通工具等，發(fā)揮自己的聰慧才智和制造力。引導(dǎo)同學(xué)從交通的變化中感受祖國的進展變化，為我們的國家而驕傲。

三、教學(xué)目標

品德與社會課旨在促進同學(xué)良好品德的形成和社會性進展，為同學(xué)熟悉社會、參加社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個人品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

四、教學(xué)措施

從同學(xué)生活實際動身，結(jié)合同學(xué)中普遍存在的一些問題，組織支配教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建學(xué)習(xí)主題，力求使同學(xué)通過學(xué)習(xí)，促進他們良好品德的形成和社會性的良性進展，并為同學(xué)綜合性學(xué)習(xí)其他課程供應(yīng)有效的支持。

1、教材中呈現(xiàn)的內(nèi)容只是供應(yīng)了一些話題和范例，很難調(diào)動起同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，因此在教學(xué)中可以依據(jù)家鄉(xiāng)的實際狀況，選擇同學(xué)身邊看得見、摸得著的事物，對教材內(nèi)容進行重新設(shè)計和制造。

2、細心創(chuàng)設(shè)情境，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，樂觀啟發(fā)同學(xué)觀看圖片和四周事物，聯(lián)系同學(xué)的生活實際，以生活為主線，引導(dǎo)同學(xué)思索與自己生活親密聯(lián)系的實際問題，進行有拓展性的學(xué)習(xí)和探究。

3、樂觀引導(dǎo)同學(xué)通過多種渠道收集資料，分析和運用資料。鼓舞同學(xué)樂觀參加各種體驗、探究的嘗試活動，激勵同學(xué)在學(xué)習(xí)中有創(chuàng)見，讓每個同學(xué)都能獲得進步和勝利的體驗。

4、改革教學(xué)方式。老師要留意遵循品德與社會課程的基本教學(xué)理念，實行以同學(xué)為主體的敏捷多樣的教學(xué)形式。廣泛采納活動型教學(xué)模式，引導(dǎo)同學(xué)在自主活動中自我體驗感悟，探究發(fā)覺，訓(xùn)練技能，養(yǎng)成習(xí)慣。

5、重視同學(xué)學(xué)業(yè)評價。品德與社會課評價目的是獲得反饋信息，關(guān)心老師改進教學(xué)，促進兒童進展，保證課程目標的實現(xiàn)，而不是對同學(xué)品德與社會性進展水平做終結(jié)性的評定，更不是利用評價結(jié)果對兒童進行比較與分等。因此，要從每個同學(xué)原有基礎(chǔ)動身，敬重同學(xué)的共性特點，強調(diào)以鼓舞為主的進展性評價。

五、教學(xué)進度

周次日期教學(xué)內(nèi)容

第一周2月13日—2月17日《歷史悠久的家鄉(xiāng)》

其次周2月20日—2月24日《革命精神照后人》

第三周2月27日—3月3日《值得傲慢的家鄉(xiāng)人》

第四周3月6日—3月10日《多樣的風(fēng)俗》

第五周3月13日—3月17日《大家共同出本書》

第六周3月20日—3月24日單元復(fù)習(xí)

第七周3月27日—4月1日《通信的種類和進展》

第八周4月5—4月7日《天際若比鄰》

第九周4月10日—4月14日《感謝你們的服務(wù)》

第十周4月17日—4月21日《愛惜通信設(shè)施遵守通信規(guī)范》

第十一周4月24日—4月28日《溫情寄給盼望學(xué)?！?/p>

第十二周5月2日—5月5日單元復(fù)習(xí)

第十三周5月8日—5月12日《交通運輸與我們息息相關(guān)》

第十四周5月15日—5月19日《交通運輸與我們息息相關(guān)》

第十五周5月22日—5月27日《乘務(wù)員辛苦了》

第十六周5月31日—6月2日《愛惜交通設(shè)施》

第十七周6月5日—6月9日《我心中的交通藍圖》

第十八周6月12日—6月16日單元復(fù)習(xí)

第十九周6月19日—6月23日總復(fù)習(xí)

其次十周6月26日—6月30日考試

其次十一周7月3日—7月4日放假

有關(guān)四班級教學(xué)方案9

一、教材簡析。

本冊教材共有五個方面的內(nèi)容。

第一單元，我們四周的空氣，6課時。

其次單元，冷和熱，8課時。

第三單元；奇異的王國，5課時。

第四單元，吃的學(xué)問，5課時。

第五單元，排序和分類6課時。

本冊內(nèi)容是科學(xué)課的深化，既可培育同學(xué)們的動手力量，又可培育同學(xué)們的制造力量。

二、目的要求。

1、通過本冊教學(xué)，使同學(xué)們通過觀看、試驗、思索，對現(xiàn)象或結(jié)果作出合理的解釋，進行有依據(jù)的推想。

2、使同學(xué)們進一步明白科學(xué)探究的一般方法。

3、初步學(xué)會熟悉事物的性質(zhì)。

4、初步學(xué)會熟悉事物的變化規(guī)律。

5、初步學(xué)會根據(jù)肯定的標準將事物按肯定標準排序和分類。

三、教學(xué)重難點。

1、培育同學(xué)們進行科學(xué)探究，體驗科學(xué)探究的全過程。

2、培育同學(xué)們排序和分類的力量。

3、培育同學(xué)們設(shè)計試驗的力量。

四、同學(xué)們素養(yǎng)分析。

同學(xué)們已經(jīng)學(xué)了一年的科學(xué)課，初步接觸了科學(xué)探究，對大自然，對身邊的自然事物、自然景象布滿了劇烈奇怪???心，喜愛問個為什么，愛提問題，這將驅(qū)使他們在老師的指導(dǎo)下進一步的作科學(xué)探究。但是在現(xiàn)在的大環(huán)境下，有相當(dāng)一部分同學(xué)們和家長對這門學(xué)科不是很重視。

四班級5個班的同學(xué)們，敬重老師，多數(shù)同學(xué)們學(xué)習(xí)樂觀性高，對科學(xué)課有深厚的愛好。存在問題是班級中有幾個同學(xué)好動，講小話，對學(xué)習(xí)不記不背，影響他人的學(xué)習(xí)，自己也學(xué)不好。

五、教學(xué)措施。

1、帶領(lǐng)同學(xué)們進行科學(xué)探究，體驗科學(xué)探究的全過程。

2、加強同學(xué)們動手、動腦，做好探究試驗。

3、培育同學(xué)們根據(jù)肯定的標準對事物進行排序和分類。

4、老師要仔細備課，在課堂上下功夫，依據(jù)科學(xué)課要求，讓同學(xué)們更加喜愛科學(xué)課，學(xué)好這門課程。

5、多開展試驗教學(xué)，狠抓課堂紀律。

6、讓每個同學(xué)們學(xué)有所獲，都在原有基礎(chǔ)上有所進步。

六、教學(xué)進度。

第一課空氣的性質(zhì)2課時

其次課熱空氣和冷空氣1課時

第三課空氣有什么2課時

第四課空氣也是生命之源1課時

第五課冷熱與溫度1課時

第六課熱的傳遞2課時

第七課加熱和散熱1課時

第八課吸熱和散熱2課時

第九課水加熱、冷卻后2課時

第十課聲音的產(chǎn)生1課時

第十一課聲音的傳播1課時

第十二課我們是怎樣聽到聲音的1課時

第十三課不同的聲音1課時

第十四課歡樂的小樂隊1課時

第十五課我們吃什么1課時

第十六課怎樣搭配食物2課時

第十七課食物的消化1課時

第十八課我們的食物平安1課時

第十九課排序3課時

其次十課分類3課時

有關(guān)四班級教學(xué)方案10

一、班情分析

本班共有同學(xué)53名，從上學(xué)期的學(xué)習(xí)成果和從前任任課老師的了解，這班同學(xué)的班底不是非常的抱負，學(xué)習(xí)主動性不強，理解力量也較差。班級中同學(xué)成果分布水平，中優(yōu)等的生占1/2，不及格同學(xué)和盤桓在60分左右的同學(xué)也占了一半。由于同學(xué)的理解力量差、計算力較弱，本學(xué)期我的教學(xué)重點的抓基礎(chǔ)，練口算，重理解。以求每個同學(xué)在原先的成果上有長遠的提高。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的熟悉，復(fù)式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

三、教學(xué)目標

1.熟悉計數(shù)單位十萬百萬：千萬億十億百億千億，熟悉自然數(shù)，把握十進制計數(shù)法，會依據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會依據(jù)要求用四舍五人法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進步進展數(shù)感。

2.會筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)和幾百幾十乘一位數(shù)，數(shù)十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4.熟悉直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分;熟悉常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5.熟悉垂線、平行線、會用直尺、三角板畫垂線和平行線;把握平行四邊形和梯形的特征。

6.結(jié)合生活情境和探究活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)學(xué)問，進展空間觀念。

7.了解不現(xiàn)形式的條形統(tǒng)計圖，同學(xué)簡潔的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

8.經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

9.初步了解運籌的思想，形成從生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

10.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

11.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書定干凈的良好習(xí)慣。

有關(guān)四班級教學(xué)方案11

一、同學(xué)狀況分析

四班級同學(xué)相對比較是屬于身體發(fā)育最快的時期；速度、腰腹力氣、柔韌、速度耐力素養(yǎng)指標為四班級同學(xué)的敏感期，既關(guān)鍵進展時期。靈敏素養(yǎng)進展也極為敏感，學(xué)習(xí)和把握技術(shù)動作較快；四班級同學(xué)骨骼成分中膠質(zhì)較多，鈣質(zhì)較少，可塑性比較大，富彈性，結(jié)實性較差，不簡單骨折，且簡單彎曲變形、脫臼和損傷，因此，要特殊留意身體姿態(tài)的培育和練習(xí)前的預(yù)備活動。

四班級同學(xué)留意力不夠穩(wěn)定，不易長久，有意留意雖有進展，但還很不完善。集中留意力的力量較好，交換練習(xí)的時間應(yīng)掌握在20分鐘內(nèi)；同學(xué)的情感簡單外露，愛爭辯問題，簡單感動，動不動就提出批判看法，但仍情愿依靠老師，盼望老師來做主。

二、教材分析

四班級體育基礎(chǔ)學(xué)問，是依據(jù)課程標準中各學(xué)習(xí)領(lǐng)域位置與方向;運算定律與簡便計算;小數(shù)的意義和性質(zhì);三角形;小數(shù)的加法和減法;統(tǒng)計;數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用活動等。在數(shù)與計算方面，本教材支配了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便運算,在本學(xué)期里同學(xué)將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)混合運算的運算挨次，重點學(xué)習(xí)含有兩級運算的四則混合運算的運算挨次，為學(xué)習(xí)列出綜合算式解決問題打下基礎(chǔ)，并學(xué)習(xí)運用運算定律進行簡便運算。

在空間與圖形方面，本冊教材支配了位置與方向、三角形兩個單元，這些都是本冊的難點或重點教學(xué)內(nèi)容。在已有學(xué)問和閱歷的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動，讓同學(xué)進一步熟悉三角形的特性，進一步了解確定位置的方法。使同學(xué)在探究圖形的特征、圖形的變換以及依據(jù)方向和距離確定物體位置的活動中進一步進展空間觀念，提高觀看力量和動手操作力量，同時獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)受。

在統(tǒng)計學(xué)問方面，本冊教材支配了折線統(tǒng)計圖。讓同學(xué)學(xué)習(xí)依據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖，學(xué)會看懂此種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)依據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容，教學(xué)用所學(xué)的整數(shù)四則運算學(xué)問和小數(shù)加減法學(xué)問解決生活中的簡潔問題;另一方面，支配了"數(shù)學(xué)廣角"的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)通過觀看、猜想、試驗、推理等活動，初步體會植樹問題的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。

本冊教材依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷，支配了兩個綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的實踐活動--"養(yǎng)分午餐"和"小管家"，讓同學(xué)通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的探究活動，運用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)意識和實踐力量。

三、教學(xué)重難點：

重點:小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,運算定律與簡便計算、三角形。難點:位置與方向,運用學(xué)問解決問題。

四、教學(xué)目標：

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步進展數(shù)感，把握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，把握小數(shù)的加法和減法。

2、把握四則混合運算的運算挨次，會進行簡潔的整數(shù)四則混合運算;探究和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算力量。

3、熟悉三角形的特性，會依據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。

4、初步把握確定物體位置的方法，能依據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡潔的路線圖。

5、熟悉折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學(xué)會依據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

7、了解解決植樹問題的思想方法，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題的意識，初步培育探究解決問題有效方法的力量，初步形成觀看、分析及推理的力量。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

9、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

五、教學(xué)措施

1、努力為同學(xué)創(chuàng)設(shè)民主、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的仆人，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。連續(xù)加強學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，如聽課的習(xí)慣，按時完成作業(yè)的習(xí)慣，課前的預(yù)習(xí)、課后的復(fù)習(xí)的習(xí)慣，仔細審題的習(xí)慣，規(guī)范書寫格式等的教育。在學(xué)習(xí)過程中培育同學(xué)仔細負責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細心計算和驗算的好習(xí)慣。

針對我們班部分同學(xué)不愛做作業(yè)的狀況，在作業(yè)檢查過程中，主要實行"分工責(zé)任制"，將每個大組分成三個小組，由小組長每天早中兩次檢查組員作業(yè)，沒有完成的由小組長負責(zé)監(jiān)督補充完整，小組長的作業(yè)由班長和學(xué)習(xí)委員負責(zé)監(jiān)督，對作業(yè)完成質(zhì)量高的同學(xué)賜予一些嘉獎，而對于拖欠作業(yè)或作業(yè)質(zhì)量低的同學(xué)賜予批判教育，若達到三次以上沒達到要求的，將請家長到校進行溝通，并且一周內(nèi)不能參與學(xué)習(xí)星的評比。讓每個班干部分工明確，加強監(jiān)督力度，做到賞罰分明，杜絕同學(xué)養(yǎng)成拖欠作業(yè)的習(xí)慣。

2、注意基礎(chǔ)學(xué)問和技能的訓(xùn)練，掌握訓(xùn)練量，把握訓(xùn)練密度，以達到最好的訓(xùn)練效果。重視提高同學(xué)的計算力量，講求精講多練，實行準時有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學(xué)效率的提高。

針對本班同學(xué)計算力量較差的實際狀況，本學(xué)期將要求每位同學(xué)每天要完成一頁口算題卡的練習(xí)，針對筆算力量較差的同學(xué)，每天將完成3題筆算練習(xí)，并且要家長批改，從而提高同學(xué)的計算力量。每周將進行一次筆算小測，另外本學(xué)期將進行一次班級非常鐘口算競賽和一次班級筆算驗算競賽。

3、加強解決問題的教學(xué)。本冊教材在解決問題教學(xué)中，問題都是由已學(xué)過的兩步計算應(yīng)用題增加一個條件或轉(zhuǎn)變問題而成的。在教學(xué)的過程中，注意培育同學(xué)找等量關(guān)系的力量，通過創(chuàng)設(shè)情境，培育同學(xué)分析和解決實際問題的力量。每周布置一篇數(shù)學(xué)日記，讓同學(xué)通過記數(shù)學(xué)日記的形式，去觀看身邊的數(shù)學(xué)問題，學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光看待一些實際問題，提高同學(xué)的解題力量。

4、在教學(xué)中多關(guān)注同學(xué)的個體差異，敬重同學(xué)的制造精神，對同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。要適時，有效的關(guān)心和引導(dǎo)。

5、多和同學(xué)溝通、溝通，了解同學(xué)的內(nèi)心世界準時關(guān)心同學(xué)解決在學(xué)習(xí)生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié)，讓他們在歡樂、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣。賞識每個層次的同學(xué)的每一個微小的進步，并準時鼓舞他們，多表揚和確定、批判、增加他們學(xué)習(xí)的自信念，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的歡樂。

6、抓好培優(yōu)補差工作。

(一)優(yōu)秀同學(xué)培育措施

1、愛護優(yōu)秀同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，鼓舞質(zhì)疑。

2、在教學(xué)中滲透課外學(xué)問，指導(dǎo)同學(xué)自學(xué)，課外有方案對同學(xué)進行抓優(yōu)指導(dǎo)。

(二)后進生輔導(dǎo)措施

1、培育后進生的自信念。對后進生多寬容，少責(zé)怪。對后進生做到：誠意、愛心、急躁。

2、不僅要留意培育后進生的學(xué)習(xí)愛好，更主要的是留意培育其愛好的穩(wěn)定性和集中性，使后進生有恒心、有毅力，在學(xué)習(xí)中用心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。

3、老師的輔導(dǎo)要準時，課堂上設(shè)計部分適合后進生的問題，多給后進生氣會，適時的給與輔導(dǎo)