高考復(fù)習(xí)正確使用實(shí)詞

高考復(fù)習(xí)正確使用實(shí)詞第一課時(shí)考綱解讀：

《考試大綱》表述為“正確使用詞語(yǔ)”，能力層級(jí)為D級(jí)。高考對(duì)于實(shí)詞的考查主要集中在動(dòng)詞、名詞和形容詞上。

近義詞的辨析是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

命題趨勢(shì)預(yù)測(cè)：

本考點(diǎn)以選擇題的形式考查詞語(yǔ)的理解和使用能力，具體題型有三種：①用選擇填空的形式考查近義詞(包括近音近義詞)的使用能力。②在具體的語(yǔ)境中判斷選擇常用詞語(yǔ)使用得正確與否。③用選擇題的形式判斷常用詞語(yǔ)解釋得正確與否。所選詞語(yǔ)：多為生活中常見，

但又易忽視的詞語(yǔ)?？疾榈氖抢斫饣A(chǔ)上的運(yùn)用。2002-2006年各地高考試卷中有關(guān)實(shí)詞的考查統(tǒng)計(jì)如下：辨析詞義（22道）詞義大?。?0道）詞義褒貶（10道）詞義輕重（8道）使用對(duì)象、范圍（5道）對(duì)應(yīng)搭配（3道）誤區(qū)點(diǎn)竅：一般地說(shuō)，考生對(duì)于詞語(yǔ)使用題的失誤原因有四：

1．不能全面準(zhǔn)確地理解詞語(yǔ)的內(nèi)涵

高考所考到的詞語(yǔ)一般是那些似曾相識(shí)，但又常常用錯(cuò)的詞語(yǔ)，如果只憑對(duì)該詞語(yǔ)的感性認(rèn)識(shí)，不在具體的語(yǔ)言環(huán)境中仔細(xì)揣摩與辨析具意義和用法，就難免牽強(qiáng)附會(huì)，失之偏頗。

2．不能正確理解詞語(yǔ)的外延漢語(yǔ)的詞語(yǔ)多義性強(qiáng)，色彩豐富，同一個(gè)詞語(yǔ)，使用的場(chǎng)合或?qū)ο蟛煌?，其表達(dá)效果就會(huì)迴異。如果不能仔細(xì)審查詞語(yǔ)的使用對(duì)象、色彩、程度以及語(yǔ)法功能等，就容易把詞語(yǔ)用錯(cuò)。

3、詞匯貧乏，只憑語(yǔ)感答題：有些考生平口重理輕文，懶于讀書，或者即使讀書，也是心不在焉，不注重豐富詞匯，充實(shí)詞語(yǔ)倉(cāng)庫(kù)，其結(jié)果，心里想到了，就是沒(méi)有恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)表達(dá)，在做詞語(yǔ)使用題時(shí)，無(wú)章可循，只能“跟著感覺(jué)走”，以致把答案搞錯(cuò)。4．臨場(chǎng)習(xí)慣不好，心態(tài)不佳：有些考生平日小考時(shí)詞語(yǔ)使用題做得較好，但是一到正規(guī)考試就丟分太多。其基本原閃就是臨場(chǎng)心態(tài)不夠正常。以致讀起題下來(lái)丟三落四，做起題來(lái)缺乏主見，顧慮重重，或者把本來(lái)應(yīng)該答對(duì)的題答錯(cuò)，或者把本來(lái)已經(jīng)答對(duì)了的題又在復(fù)查中改錯(cuò)?？键c(diǎn)解析

——突破方法（1）分清詞義的輕重

組詞的意義基本相同，但是有的適用于重要的。較大的事物，有的適用于一般的事物，有的表示的程度深、性質(zhì)重，有的程度淺、性質(zhì)輕。如：“輕視”僅表示看不起人，對(duì)事物不在乎，較輕

“蔑視”則還有一種鄙視的神色，較重。

“失望”表示對(duì)事物不滿意，或因愿望未實(shí)現(xiàn)而感到失意，但還可以從頭再來(lái)。

“絕望”有一種愿望再也不可能實(shí)現(xiàn)的意味。1、從詞的意義方面辨析近義詞

妨礙妨害例1．這么晚了還放錄音機(jī)，會(huì)（）別人休息的。例2．在瓜果蔬菜上噴灑農(nóng)藥，會(huì)直接（）人們的健康。妨礙妨害解析：“妨礙”指對(duì)人或事造成一定的障礙，詞義較輕，

“妨害”使人或事物受到損害，詞義較重。

相信信任信賴?yán)?、但是，他仍然

人們是好的。例4、他永遠(yuǎn)是一個(gè)能以生命相托的最值得

()的同志。例5、共產(chǎn)黨是給他們指出前進(jìn)道路的可以

()的燈塔。解析：“相信”詞義較輕；“信任”詞義較重；“信賴”詞義最重。相信信任信賴請(qǐng)同學(xué)們辨析：①阻止和制止②批評(píng)和批判③成績(jī)和成就④伙同和糾集，⑤震動(dòng)、震蕩和震憾⑥秘密、機(jī)密和絕密⑦請(qǐng)求和懇求⑧擔(dān)心和擔(dān)憂⑨制造和創(chuàng)造⑩研究和探討⑾損壞和破壞⑿固執(zhí)和頑固⒀希望、期望和渴望（2）認(rèn)準(zhǔn)詞義的側(cè)重點(diǎn)。

例如：“逐步”和“逐漸”“逐步”強(qiáng)調(diào)步驟，有“一步步”的意思，未必很慢；“逐漸”有“不明顯”“慢”的意思。收集搜集例6這些反映20世紀(jì)二三十年代廣州風(fēng)貌的老照片，是他用了近十年的時(shí)間千辛萬(wàn)苦才

到的。例7這一家的小夫妻是喝咖啡的愛好者，平時(shí)喜歡

各種各樣的咖啡來(lái)品嘗。辨析：收集，使聚集在一起。強(qiáng)調(diào)“聚集”。搜集：到處尋找（事物）并聚集在一起（花費(fèi)一定心血），強(qiáng)調(diào)“尋找”

。

收集搜集

營(yíng)利盈利

例8．做生意必須合法經(jīng)營(yíng)，并照章納稅，決不能靠出售假冒偽劣商品和偷稅漏稅來(lái)

。

解析：營(yíng)：謀求（強(qiáng)調(diào)目的）

盈：獲得（強(qiáng)調(diào)結(jié)果）

營(yíng)利

安靜平靜例9．校長(zhǎng)進(jìn)來(lái)后，教室里非常

。例10．

的生活磨平了他倔強(qiáng)的性格。

解析：“安靜”著重指沒(méi)有吵鬧、喧嘩。“平靜”著重指平穩(wěn)、沒(méi)有不安和動(dòng)蕩。安靜平靜請(qǐng)同學(xué)們辨析：①遲疑和遲鈍，②演練和演示，③懊悔和懊惱，④浮躁和急躁⑤響亮、嘹亮

明確：“響亮”重聲音響度大，嘹亮重音色清脆、高遠(yuǎn)。例如：“太空”和“天空”

“太空”指地球外的無(wú)限空間，范圍大；“天空”指肉眼所及的近地空間，范圍較小。

“局面”和“場(chǎng)面”，“局面”指全國(guó)或全地區(qū)的整個(gè)社會(huì)的景象，“場(chǎng)面”指某個(gè)具體的事情發(fā)生的現(xiàn)場(chǎng)的景象，前者范圍大，后者范圍小。（3）辨明詞的范圍大小。

戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)役戰(zhàn)斗例11．在那里，1937年日本帝國(guó)主義發(fā)動(dòng)了對(duì)我國(guó)的侵略

。例12．還是在第二次

的時(shí)候，有一支志愿軍的部隊(duì)切斷了敵人的逃路。例13．這是一次最壯烈的

。

解析：“戰(zhàn)爭(zhēng)”范圍最大；“戰(zhàn)役”范圍較?。弧皯?zhàn)斗”范圍最小。戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)役戰(zhàn)斗請(qǐng)同學(xué)們辨析：

年華—年歲風(fēng)俗—風(fēng)尚事情—事故時(shí)代—時(shí)期廣闊—寬闊出現(xiàn)—涌現(xiàn)—呈現(xiàn)解析：上面的詞中都有相同的語(yǔ)素，橫線左邊的詞義范圍比右邊所指的要大。

詞詞匯例14要想讀書看報(bào)，到少得掌握最常用的

三千多個(gè)。例15一個(gè)人如果不認(rèn)真學(xué)習(xí)口頭和書面語(yǔ)言，他的

一定是貧乏的。詞詞匯解析：“詞”表示個(gè)體或普遍概念“詞匯”表示集合概念（4）弄清詞語(yǔ)的具體性與概括性的差別。

請(qǐng)同學(xué)們辨析：①書和書籍，②車和車輛，③紙和紙張④船和船只⑤

人和人口明確：“書、書籍”：前者表示個(gè)體，后者表示集體?！叭恕焙汀叭丝凇保骸叭恕笨梢詳?shù)，是個(gè)體概念，“人口”是集體概念，不可數(shù)。小結(jié):從詞的意義方面辨析近義（1）分清詞義的輕重（2）認(rèn)準(zhǔn)詞義的側(cè)重點(diǎn)。（3）辨明詞的范圍大小。（4）弄清詞語(yǔ)的具體性與概括性的差別。

篡改竄改

例16．日本政界的一些人妄圖

日本侵華的歷史，引起中日兩國(guó)人民的強(qiáng)烈反對(duì)。

（1）分辨感情色彩。

解析：“篡改”用作偽的手段改動(dòng)或曲解（貶義）

“竄改”一般地改動(dòng)成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)等。

篡改2．從色彩方面辨析近義詞

溝通勾通例17．因此，地區(qū)合作、

和大量的雙邊援助是十分必要的。

解析：“勾通”勾結(jié)、連通（貶義）

“溝通”使兩方能通連

溝通

乞求、祈求例18直到今天，一遇天旱，農(nóng)村還有人抬著祭品祭天，

龍王降雨，保佑豐收。

解析：“乞求”向人討要（施舍、寬?。?/p>

“祈求”懇切希望

祈求

熏陶、熏染例19在家庭濃厚的美術(shù)氛圍的()

下，小林也深深地愛上了繪畫。

解析：“熏陶”指好的影響

，褒義。

“熏染”貶義。

熏陶

以至、以致例20現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異，

()從前神話、科幻作品中的一些難以實(shí)現(xiàn)的事，現(xiàn)在都有可能成為現(xiàn)實(shí)。

解析：“以至”表中性的結(jié)果，程度的加深、數(shù)量的增加。

“以致”表示壞的結(jié)果。

以至大肆、大事例21我們不但應(yīng)該對(duì)媒體

宣傳的所謂暢銷書多作冷靜分析，相反，對(duì)一些看似冷門的美學(xué)和哲學(xué)書，倒應(yīng)該添購(gòu)一些。

解析：“大事”大力從事（中性詞）

“大肆”無(wú)顧忌（做壞事），貶義詞。大事請(qǐng)同學(xué)們辨析：①愛護(hù)、保護(hù)和庇護(hù)②鼓動(dòng)、發(fā)動(dòng)和煽動(dòng)③團(tuán)結(jié)、聯(lián)結(jié)和勾結(jié)④鼓勵(lì)和唆使⑤成果、結(jié)果和后果⑥稱贊和奉承⑦宏大、巨大和龐大明確：

“宏大”、“巨大”和“龐大”：前者是褒揚(yáng)意味；后者有時(shí)帶有貶嘲之意味；中間的“巨大”則是對(duì)事物客觀的形容，不帶感情色彩?！俺晒?、結(jié)果和后果”：都有結(jié)局之意，但“成果”指取得的成績(jī)成就，為褒義詞；“后果”往往指不好的結(jié)果、壞的結(jié)局，為貶義詞；“結(jié)果”無(wú)什么褒貶的意義，為中性詞。

（2）區(qū)別語(yǔ)體色彩：例如：“腦袋”、“頭部”和“頭顱”，前者用于口語(yǔ)，后者用于文學(xué)作品，中間的用于專業(yè)部門?！傲辆ЬА?、“明亮”和“晶瑩”，前者用于口語(yǔ)，后者用于文學(xué)作品，中間的是一般書面語(yǔ)。

商量商榷例22

于是出版社又來(lái)

，說(shuō)是很多讀者要求重印。例23機(jī)構(gòu)是可以組織的，條例大有

的余地。

解析：

“商量”側(cè)重于口語(yǔ)，“商榷”側(cè)重于書面語(yǔ)。商量商榷請(qǐng)同學(xué)們辨析：①嚇唬和恐嚇②開刀和手術(shù)③兄弟和昆仲，④想念、思念和眷念⑤想法和想頭四．課堂練習(xí)：1、依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(1)我們的工作計(jì)劃已經(jīng)呈報(bào)上級(jí)有關(guān)部門，待

之后即可付諸實(shí)施。(2)抗擊“非典”的白衣戰(zhàn)士鄭重立下誓言

:我們，為守護(hù)患者不遺余力……(3)必須堅(jiān)決打擊不法商人治假販假

暴利的犯罪行為。A.審定許諾謀取B.審訂承諾謀取

C.審訂許諾牟取D.審定承諾牟取【解析】“審定”意為“審查決定”，“審訂”意為“審查修改”?！霸S諾”“承諾”詞義前者輕后者重,前為口語(yǔ)，后為書面語(yǔ)。“謀取”指通過(guò)謀劃取得，“牟取”側(cè)重指通過(guò)不正當(dāng)?shù)幕蚍欠ǖ氖侄稳〉?。D2.依次填人下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()①北京奧運(yùn)會(huì)組委會(huì)宣布從2004年開始將先后

新的會(huì)徽和吉祥物標(biāo)志。②如果沒(méi)有__過(guò)人生的酸甜苦辣，又怎么能真正懂得長(zhǎng)輩們創(chuàng)業(yè)的艱難呢？③父親雖然不是科班出身，但他在外國(guó)文學(xué)方面的造詣足以使專業(yè)人士__。A．起用體味側(cè)目B．起用體驗(yàn)刮目C．啟用體味刮目D．啟用體驗(yàn)側(cè)目c【解析】“起用”是重新任用已退職或免職的官員，而“啟用”是開始使用；“起用”只能用于人，而“啟用”則適用范圍較寬，既可用于人，也可用于物。原句中是說(shuō)“新的會(huì)徽和吉祥物標(biāo)志”“開始”用，自然應(yīng)選用“啟用”了。起用還有提拔使用的意思。

“體味”和“體驗(yàn)”兩詞中有不同的語(yǔ)素“味”和“驗(yàn)”，“味”有品味之意，從搭配對(duì)象來(lái)看，“酸甜苦辣”應(yīng)搭配“體味”了。

“側(cè)目”的意思是不敢從正面看，斜著眼睛看，形容畏懼而又憤恨，是貶義詞。而“刮目”是說(shuō)用新的眼光來(lái)看待，是褒義詞。本句是說(shuō)父親雖然不是出身于科班，但他在外國(guó)文學(xué)方面很有造詣，令專業(yè)人士怎樣，自然是“刮目”相看了。3、從用法方面辨析同義詞。（1）弄準(zhǔn)搭配對(duì)象。

有些詞語(yǔ)在使用時(shí)一般有比較固定的搭配，不能混用。

例如：交換——用于具體的、范圍小的事物(交換禮物或意見)

交流——用于抽象的、范圍較大的事物(交流思想或經(jīng)驗(yàn))

“充足”“充分”“充沛”都有“足夠”的意思，但一般來(lái)講充足——多與自然界或物質(zhì)方面的比較具體的東西搭配(陽(yáng)光充足，水源充足)

充分——多與比較抽象的事物搭配(條件充分、理由充分)

充沛——多與表示精神方面的抽象概念搭配(精神充沛、體力充沛)

“堅(jiān)定”和“堅(jiān)強(qiáng)”：前者往往與立場(chǎng)搭配，后者往往與意志搭配。

驅(qū)除祛除例1端午節(jié)，民間有在身上掛香荷包的習(xí)俗，據(jù)說(shuō)，這樣可以

疾病。

解析：“祛除”除去（疾病、邪魔）；

“驅(qū)除”趕走，除掉。祛除

體恤、體察例2領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)當(dāng)深入群眾，和群眾打成一片，真正

民情。

解析：“體察”體驗(yàn)、觀察。

“體恤”同情、照顧，可搭配“百姓”。體察

屯聚囤聚例3以色列在約旦河西岸

大量兵力，伺機(jī)大規(guī)模侵犯巴勒斯坦控制區(qū)。

解析：“屯聚”聚集（人馬）

“囤聚”儲(chǔ)存聚集（貨物）屯聚

愛護(hù)愛戴愛惜例4老師正親切地注視著我，目光中充滿了

。例5那是標(biāo)志著人民對(duì)領(lǐng)袖衷心

的歌。例6親人紡的線織的布做成的衣服，穿著格外舒適，也格外

。解析：“愛護(hù)”用于對(duì)人或?qū)ξ锏谋Ｗo(hù)，用于物時(shí)多指機(jī)器，國(guó)家財(cái)產(chǎn)?！皭鄞鳌敝挥糜谌?，且限于下對(duì)上，群眾對(duì)領(lǐng)袖，學(xué)生對(duì)老師的敬愛與擁護(hù)?！皭巯А敝挥糜谡湎?huì)消耗的東西，如時(shí)間，生命，糧食等。愛護(hù)愛戴愛惜

品位、品味

例4如果沒(méi)有豐富的生活積累與深厚的藝術(shù)功底，沒(méi)有較高的語(yǔ)言文字修養(yǎng)，是很難寫出高

的作品來(lái)。

解析：“品位”是名詞，“品味”是動(dòng)詞，形容詞后應(yīng)跟名詞，所以選“品位”。

品位（2）掌握語(yǔ)法功能。

加劇急劇例5政府通過(guò)增加貨幣供應(yīng)量填補(bǔ)財(cái)政赤字和龐大的公共開支，導(dǎo)致通貨膨脹

的現(xiàn)象在拉美國(guó)家間蔓延。

解析：“加劇”動(dòng)詞

“急劇”形容詞加劇4、根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境辨析并正確使用詞語(yǔ)

包括囊括例6長(zhǎng)春出版社1992年出版的《實(shí)用雙向漢語(yǔ)大辭典》詞條多達(dá)6萬(wàn)余條，

了現(xiàn)代漢語(yǔ)絕大多數(shù)詞匯。

解析：“囊括”全部包括，與“絕大多數(shù)”矛盾包括

質(zhì)疑置疑例7現(xiàn)代化的北京城需要現(xiàn)代舞團(tuán)，現(xiàn)代舞藝術(shù)更需要扎根于現(xiàn)代化的北京城，這已是無(wú)可

的事實(shí)。

解析：“質(zhì)疑”提出疑問(wèn)“置疑”懷疑（常跟否定詞連用）

置疑

推脫推托

例8贍養(yǎng)父母是每個(gè)兒女應(yīng)盡的法律義務(wù)，誰(shuí)也不能以任何理由

。

解析：“推脫”推卸（責(zé)任）

“推托”借故拒絕。

推脫

截止截至

例9我國(guó)大型深水港——山東石臼港的建設(shè)進(jìn)展順利，

九月中旬，已完成全年施工計(jì)劃的90％。解析：從語(yǔ)境看，是整個(gè)事件的中間暫停，將來(lái)還要繼續(xù)進(jìn)行。因而選"截至"就比較恰當(dāng)。因?yàn)?截至"是指截止到某時(shí)間、事件仍會(huì)發(fā)展。"截止"是指到某時(shí)間停止，不再發(fā)展；截至介紹一種辨析技巧

——抓住不同的語(yǔ)素分別組詞：例10她一連幾次挑起話頭，想和女兒談?wù)?，可是女兒的（反映、反?yīng)）很冷淡。

解析：“映”——映照；“應(yīng)”——回應(yīng)。這里講女兒對(duì)母親的回應(yīng)，用“反應(yīng)”

簡(jiǎn)潔簡(jiǎn)捷例11張雨同學(xué)的解題思路既新穎，又

，他提出了一個(gè)新的思考角度。

解析：捷——快捷

潔——清潔

思路應(yīng)該用“快捷”，語(yǔ)言才搭配“清潔”

簡(jiǎn)捷

防御抵御例12．亞洲金融危機(jī)的爆發(fā)深刻暴露了亞洲各國(guó)在協(xié)調(diào)經(jīng)濟(jì)政策、共同

危機(jī)方面的蒼白無(wú)力。

解析：防——防備

抵——抵抗

前面陳述的“爆發(fā)”，所以用“防御”更好防御

查訪察訪

例13為了偵破“1?26”特大銀行搶劫案，我公安人員

了大量目擊者，從中發(fā)現(xiàn)了一些破案的線索。

解析：查——調(diào)查（案情）

察——觀察（民情）

查訪

引見引薦

例14經(jīng)由馮雪峰

，我拜訪了大病初愈的魯迅先生。

解析：見——見面

薦——推薦

此處是“使彼此認(rèn)識(shí)”，用“見面”就可以了

引見

品行品性例15一個(gè)人應(yīng)該從多方面加強(qiáng)自己的道德修養(yǎng)，但首先要做到的是

端正。

解析：行——行為

性——性格

“行為”跟“端正”搭配品行四．課堂練習(xí)：

1、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①海外華僑華人紛紛發(fā)表聲明或談話，堅(jiān)決擁護(hù)

《反分裂國(guó)家法》。②在燦爛的燈光中，由24名聾啞演員表演的“千手觀音”精妙絕倫，

人心。③控制人口和實(shí)行計(jì)劃生育，使我國(guó)13億人口日的到來(lái)

了4年。

A.制定振奮推遲

B.制定震撼推遲

C.制訂振奮延遲

D.制訂震撼延遲【解析】①“制定”和“制訂”：兩個(gè)詞語(yǔ)的搭配對(duì)象不盡相同。制定，一般指定出法律、規(guī)程、計(jì)劃等；制訂，有“創(chuàng)制擬定”的意思，一般指定出具體的方案。而原句中的《反國(guó)家分裂法