五上解讀和建議

活動內(nèi)容預(yù)設(shè)時間負(fù)責(zé)人工作單位會議相關(guān)內(nèi)容介紹20分鐘藍(lán)岳美區(qū)教研室參與式培訓(xùn)調(diào)查活動20分鐘陳建秋天寧小學(xué)五上典型實(shí)驗(yàn)講解和演練40分鐘顏高峰梅山小學(xué)五上教材解讀和建議40分鐘陳建秋天寧小學(xué)9月25日上午小學(xué)科學(xué)備課會議程組織意圖：了解一線教師的需求，倡導(dǎo)互動，突出實(shí)驗(yàn)教學(xué)培訓(xùn)，進(jìn)行有針對性的教材解讀。參與式培訓(xùn)調(diào)查活動五上教材解讀和建議天寧小學(xué)陳建秋2015年9月25日蓮都區(qū)小學(xué)科學(xué)2015學(xué)年第一學(xué)期備課會

參與式培訓(xùn)調(diào)查活動——第一環(huán)節(jié)：填寫科學(xué)教師問卷調(diào)查表第二環(huán)節(jié)：快速瀏覽教材和教師用書第三環(huán)節(jié)：提出重點(diǎn)問題或難點(diǎn)問題浙江小學(xué)科學(xué)網(wǎng)群

16674506麗水小學(xué)科學(xué)聯(lián)盟1445794蓮都小學(xué)科學(xué)聯(lián)盟13671221

三年級：141773637四年級：133077264五年級：244628717六年級：25959337浙江小學(xué)科學(xué)論壇浙江小學(xué)科學(xué)資源庫教師問卷調(diào)查情況匯總（一）1次2次3次4次5次或以上問卷人數(shù)1475100%1．參加小學(xué)科學(xué)備課會的總次數(shù)2．教師年齡分布0～2526～3940～4950～60問卷人數(shù)82310100%3．任教科學(xué)的年限1年2年3～5年6年或以上問卷人數(shù)137129100%教師問卷調(diào)查情況匯總（二）4．任教科學(xué)班級數(shù)5．任教小學(xué)科學(xué)的主要原因?qū)W校安排自己選擇其他原因問卷人數(shù)326100%6．對任教小學(xué)科學(xué)的喜歡程度1個2個3個4個5個或以上問卷人數(shù)242375100%非常喜歡較喜歡無所謂很不喜歡問卷人數(shù)102163100%教師問卷調(diào)查情況匯總（三）7．對于小學(xué)科學(xué)課中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)組織8．浙江小學(xué)科學(xué)網(wǎng)總?cè)?、年級QQ群或蓮都小學(xué)科學(xué)QQ群已經(jīng)加入沒有加入不想加入問卷人數(shù)2318100%9．關(guān)于“浙江小學(xué)科學(xué)論壇”或“資源庫”經(jīng)常做實(shí)驗(yàn)偶爾做實(shí)驗(yàn)從來不做實(shí)驗(yàn)問卷人數(shù)2317100%知道并參與知道但沒參與不知道問卷人數(shù)22712100%教師問卷調(diào)查情況匯總（四）10．科學(xué)教學(xué)中遇見的主要困難（可多選）材料麻煩知識點(diǎn)不懂紀(jì)律差其他問卷人數(shù)311862100%教師問卷調(diào)查情況匯總（五）

附加題——1．關(guān)于小學(xué)科學(xué)備課會，老師喜歡怎樣的組織形式？課堂案例研討；上課或是大家一起研討；更加切合實(shí)際；現(xiàn)場操作；示范課；活動式；放在網(wǎng)絡(luò)上，鄉(xiāng)下人不用進(jìn)城；多開展研討課，與有經(jīng)驗(yàn)的老師多交流；專家分享案例解分散析，優(yōu)秀做法分享；由于對科學(xué)知識點(diǎn)的不理解，故較喜歡教材的分析，同時，如何開展有效學(xué)科課堂也是較困難；聽有經(jīng)驗(yàn)的老師上課；優(yōu)秀老師的上課，可以現(xiàn)場聽課；教師問卷調(diào)查情況匯總（五）

附加題——1．關(guān)于小學(xué)科學(xué)備課會，老師喜歡怎樣的組織形式？優(yōu)秀教師上課指導(dǎo)；實(shí)驗(yàn)與課堂演示；演示實(shí)驗(yàn)；座談講解，實(shí)際演練；座談；實(shí)驗(yàn)操作及趣味性實(shí)驗(yàn)；解析教學(xué)中的難點(diǎn)；討論交流把握重難點(diǎn)；課堂展示，實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備；講座；多做實(shí)驗(yàn)；講座，課堂展示；教師問卷調(diào)查情況匯總（六）

附加題——2．五上教材，有哪些重點(diǎn)問題或難點(diǎn)問題需要交流？有些專業(yè)知識點(diǎn)并不懂，上課無從下手；教材中的難當(dāng)突破；教材中的重點(diǎn)；食物鏈和食物網(wǎng)；沒有教過五上；地球表面及其變化這一章較難；很多問題模棱兩可，概念模糊，解決不了問題；最后一單元，實(shí)驗(yàn)操作可行性較低；自己研讀之后，可以可懂重難點(diǎn)，但由于自己是新手教科學(xué)，不是很明確科學(xué)的考試題型與范圍，自己理解的重難點(diǎn)會不會有出入；教師問卷調(diào)查情況匯總（六）

附加題——2．五上教材，有哪些重點(diǎn)問題或難點(diǎn)問題需要交流？有些實(shí)驗(yàn)比較難操作；知識點(diǎn)廣，不知重難點(diǎn)如何把握；賽車制作要點(diǎn)；我覺得第四單元，需要討論，力學(xué)學(xué)生較難掌握，如何教可以簡單化，又能抓住要點(diǎn)；第四單元力的部分；蚯蚓喜歡濕潤土壤還是干燥土壤，實(shí)驗(yàn)中有些蚯蚓為什么爬向干燥土壤；五上教材解讀和建議——單元結(jié)構(gòu)和編寫意圖疑難問題的互動交流典型實(shí)驗(yàn)和方法改進(jìn)解讀和建議——單元結(jié)構(gòu)和編寫意圖

第一學(xué)期

第二學(xué)期三年級植物植物的生長動物動物的生命周期我們周圍的材料溫度與物體的變化水和空氣磁鐵四年級天氣電路溶解新的生命聲音食物我們的身體巖石和礦物五年級生物與環(huán)境沉和浮光時間地球表面及其變化熱和燃燒運(yùn)動和力地球的運(yùn)動六年級工具和機(jī)械微小世界形狀與結(jié)構(gòu)我們身邊的物質(zhì)能量宇宙生物的多樣性環(huán)境和我們一、生物與環(huán)境三、地球表面及其變化1.種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（一）1.地球表面的地形2.種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（二）2.地球內(nèi)部運(yùn)動引起的地形變化3.觀察綠豆芽的生長3.巖石會改變模樣嗎4.蚯蚓的選擇4.土壤中有什么5.食物鏈和食物網(wǎng)5.雨水對土地的侵蝕6.做一個生態(tài)瓶6.探索土地被侵蝕的因素7.改變生態(tài)瓶7.河流對土地的作用8.維護(hù)生態(tài)平衡8.減少對土地的侵蝕二、光四、運(yùn)動和力1.光和影1.我們的小纜車2.陽光下的影子2.用橡皮筋作動力3.光是怎樣傳播的3.像火箭那樣驅(qū)動小車4.光的反射4.測量力的大小5.光與熱5.運(yùn)動與摩擦力6.怎樣得到更多的光和熱6.滑動與滾動7.做個太陽能熱水器7.運(yùn)動與設(shè)計(jì)8.評價我們的太陽能熱水器

8.設(shè)計(jì)制作小賽車第一單元生物與環(huán)境植物與環(huán)境：植物的生存需要一定條件。動物與環(huán)境：動物會根據(jù)自身生存的需要對環(huán)境條件進(jìn)行選擇。生物與生物：生物之間互為生長環(huán)境，它們是相互依存、相互影響的。生態(tài)平衡：生物需要一個和諧、平衡的環(huán)境，生態(tài)平衡是十分重要的。單元教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)建造生態(tài)瓶（6、7課）1.確定一個研究條件。在實(shí)驗(yàn)中確保只有這個條件有變化，其他條件沒有變化。2.設(shè)置實(shí)驗(yàn)組與對照組。3.注意收集實(shí)驗(yàn)證據(jù)，用事實(shí)來說話。1.重視建造生態(tài)瓶的準(zhǔn)備工作。2.討論建造方案要詳細(xì)，為操作做準(zhǔn)備。3.嚴(yán)格按照制定的方案進(jìn)行操作。4.注意持續(xù)的觀察活動，收集實(shí)驗(yàn)證據(jù)。對比實(shí)驗(yàn)（1、2、3課）第一單元生物與環(huán)境重點(diǎn)難點(diǎn)傳播特點(diǎn)光和熱光光和影影子的特點(diǎn)1、2影子產(chǎn)生的條件1、2光的反射4光的傳播光沿直線傳播3太陽光與熱光的強(qiáng)弱與溫度5物體的特性與吸熱6物體受光的角度與溫度6太陽能的利用人類對太陽能的利用6、7設(shè)計(jì)、制作、評價簡易的太陽能熱水器7、8太陽能熱水器的結(jié)構(gòu)與工作原理7閱讀資料---拓展延伸牛頓的發(fā)現(xiàn)看不見的光線光的合成和分解光的“大家庭”1.光和影2.陽光下的影子3.光是怎樣傳播的4.光的反射5.光與熱6.怎樣得到更多的光和熱7.做個太陽能熱水器8.評價我們的太陽能熱水器第二單元光《光》教學(xué)內(nèi)容在相關(guān)概念中的地位光---電磁波無線電波紅外線可見光紫外線X射線r射線紅橙黃綠藍(lán)靛紫波動性粒子性物質(zhì)能量直線傳播反射折射干涉衍射第二單元光《地球表面及其變化》和課標(biāo)內(nèi)容地球與宇宙晝夜的變化天氣的變化地球的概貌四季的變化天空中的星體地表的變化巖石和礦物水和空氣地球的物質(zhì)第三單元地球表面及其變化海洋、陸地、高山、河谷、平原、峽谷、沙漠、冰川……地球的表面地形不斷變化小石子、沙、黏土、腐殖質(zhì)、空氣、水加劇或減輕風(fēng)化侵蝕巖石土壤隆起和沉降巖漿活動和板塊運(yùn)動太陽、水、風(fēng)、生物、冰川、重力等地球表面地形多種多樣地球表面崎嶇不平內(nèi)力人類活動外力沉積凸起的地方被削掉低洼的地方被填平《地球表面及其變化》單元結(jié)構(gòu)圖溶洞、石林、海蝕柱；切溝、沖溝、河谷、峽谷等平原、沙灘、沙漠等有時會發(fā)生自然災(zāi)害第三單元地球表面及其變化1.地球表面的地形2.地球內(nèi)部運(yùn)動引起的地形變化

3.巖石會改變模樣嗎4.土壤中有什么5.雨水對土地的侵蝕6.探索土地被侵蝕的因素7.河流對土地的作用8.減少對土地的侵蝕地球表面地形及整體概況綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題內(nèi)部運(yùn)動引起地表形態(tài)變化外力作用引起地表形態(tài)變化第三單元地球表面及其變化本單元兩種主要的教學(xué)形式以閱讀、交流資料和講解為主要教學(xué)方法以推測、模擬實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證為主要教學(xué)方法。第三單元地球表面及其變化地表的地形地球內(nèi)部的運(yùn)動引起的地表變化風(fēng)化及其對地表的影響風(fēng)化及其對地表的影響流水對地表的影響設(shè)計(jì)建造我們的家園科學(xué)概念結(jié)構(gòu)（1）物體靜止?fàn)顟B(tài)力的作用物體運(yùn)動狀態(tài)快慢的測量和比較運(yùn)動力運(yùn)動和力關(guān)系摩擦力彈力運(yùn)動和力滑動、滾動、反沖運(yùn)動重力第四單元運(yùn)動和力科學(xué)概念結(jié)構(gòu)（2）物體重量形變物體要恢復(fù)原來形狀有關(guān)應(yīng)用產(chǎn)生大小方向產(chǎn)生產(chǎn)生大小滑動或滾動增加與減少接觸面光滑粗糙豎直向下地球引力接觸面摩擦力摩擦力彈力利與害重力彈簧測力計(jì)重量第四單元運(yùn)動和力1.我們的小纜車2.用橡皮筋作動力3.像火箭那樣驅(qū)動小車4.測量力的大小5.運(yùn)動與摩擦力6.滑動與滾動7.運(yùn)動與設(shè)計(jì)8.設(shè)計(jì)制作小賽車動手制作認(rèn)識摩擦力，研究影響摩擦力大小的一些因素，摩擦力對物體運(yùn)動的影響學(xué)習(xí)測量力的大小了解重力、彈力、反沖力，用這些力作動力使小車運(yùn)動起來，研究動力的大小與小車運(yùn)動的關(guān)系。第四單元運(yùn)動和力解讀和建議——疑難問題的互動交流解讀和建議——典型實(shí)驗(yàn)和方法改進(jìn)鄭重提醒：不要以過來人的身份，扼殺學(xué)生的思維。我的做法：把皮球踢給學(xué)生，坐山觀虎，故作無知。五上P21.科學(xué)合理的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃是實(shí)驗(yàn)得以順利進(jìn)行的保證。2.實(shí)驗(yàn)之前必要的指導(dǎo)、充分的討論是十分必要的。五上P3例一：種子發(fā)芽與水分的關(guān)系我們提出的問題種子發(fā)芽與水分有關(guān)系嗎？我們的推測種子發(fā)芽需要一定的水分兩個組相同的條件相同的溫度、相同的光照兩個組不同的條件水分不同實(shí)驗(yàn)的方法找6顆綠豆種子，其中3顆種子放在干燥的杯中，另外3顆種子放在濕潤的杯中，同時放在實(shí)驗(yàn)室的窗臺上。觀察哪一組種子先發(fā)芽。例二：種子發(fā)芽與陽光的關(guān)系我們提出的問題種子發(fā)芽與陽光有關(guān)系嗎？我們的推測種子發(fā)芽需要有充足的陽光兩個組相同的條件相同的溫度、相同的水分兩個組不同的條件光照不同（光亮和陰暗）實(shí)驗(yàn)的方法找6顆綠豆種子，分成兩份，加入相同數(shù)量的水滴，把其中3顆種子放在光亮處，另外3顆種子放在陰暗處。觀察哪一組種子先發(fā)芽。仔細(xì)想想，這個實(shí)驗(yàn)計(jì)劃有沒有問題？例三：種子發(fā)芽與空氣的關(guān)系我們提出的問題種子發(fā)芽與空氣有關(guān)系嗎？我們的推測種子發(fā)芽需要有充足的空氣兩個組相同的條件相同的溫度、相同的光照、相同的水分兩個組不同的條件空氣不同實(shí)驗(yàn)的方法找6顆綠豆種子，分成兩份，分別裝入兩個保鮮袋里，各滴入5滴水，把其中一個袋里的空氣全部擠出，另一個袋子充滿空氣，把袋口都扎緊。觀察哪一組種子先發(fā)芽。例四：種子發(fā)芽與土壤的關(guān)系思考：能做到真空嗎？有沒有更好的方法？思考：怎樣做才能更好的觀察？我們提出的問題種子發(fā)芽與土壤有關(guān)系嗎？我們的推測種子發(fā)芽需要有土壤兩個組相同的條件相同的溫度、相同的光照、相同的水分兩個組不同的條件一份有土壤，另一份無土壤實(shí)驗(yàn)的方法找6顆綠豆種子，分成兩份，放入兩個杯中，其中一個杯子上放入一定數(shù)量的土壤，另一個杯子不放土壤。觀察哪一組種子先發(fā)芽。缺水低溫強(qiáng)光背陰黑暗能簡單的描述一下各組種子的情況嗎？播種四天后綠豆種子發(fā)芽的必需條件：

溫度、水分和空氣我們的結(jié)論適宜的溫度充足的水分充足的空氣參考資料：種子發(fā)芽的基本條件一是溫度。種子萌發(fā)的最低溫度為6-7℃，12-14℃能正常發(fā)芽，最適溫度為20-25℃，最高為35℃。二是水分。一般需吸收相當(dāng)于種子自身風(fēng)干重的120-140%的水分才能萌發(fā)。三是充足的氧氣。綠豆芽的生長需要（或不需要）陽光實(shí)驗(yàn)的方法：對比實(shí)驗(yàn)陽光實(shí)驗(yàn)計(jì)劃補(bǔ)充和改進(jìn)水分、溫度、土壤、綠豆芽的植株大小相似五上P7莖紅色葉翠綠莖粗壯莖乳白葉黃綠莖纖細(xì)陽光下陰暗處五上P7種子總數(shù)量莖葉的顏色莖的粗細(xì)實(shí)驗(yàn)證明陽光下的綠豆芽莖紅色，葉翠綠粗壯陽光下的綠豆芽生長正常健康，黑暗處的綠豆芽顯病態(tài)。黑暗處的綠豆芽莖乳白，葉黃綠纖細(xì)如果學(xué)生提出：在黑暗處的綠豆芽也能生長，而且比陽光下的綠豆芽生長的更快，怎么辦？觀察綠豆芽的生長

陽光下陰暗處五上P71.這5粒綠豆種子的生存的環(huán)境有什么不同？2.不同的環(huán)境對綠豆種子會產(chǎn)生怎樣的影響？3.為什么我們這樣推測？五上P8綠豆芽發(fā)芽后第四天：一端滴水一端不滴水每天早晚各4滴左右

12345綠豆的根向著有水的一方生長。五上P7蠶豆植物的生長需要一定的環(huán)境。當(dāng)環(huán)境改變后它們會努力的適應(yīng)環(huán)境的變化。

種子發(fā)芽的必需條件：溫度、水分和空氣綠豆苗健康成長的必需條件：溫度、水分、空氣、土壤、陽光等黑暗還是光亮濕潤還是干燥溫暖還是寒冷……五上P9蚯蚓喜歡黑暗還是光亮的環(huán)境？

實(shí)驗(yàn)一：

該怎樣設(shè)計(jì)這個實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>

對比實(shí)驗(yàn)。改變條件：光亮。蚯蚓體壁上有許多感覺細(xì)胞。放多少蚯蚓？多少時間查看？實(shí)驗(yàn)步驟1.把長方形盒子一端剪去一部分，蓋上玻璃片，再在另一端用黑布包住。2.在盒底放入塑料薄膜，以保護(hù)蚯蚓，方便它爬行。3.把幾條蚯蚓放在盒子的中間，蓋好蓋子。4.5分鐘以后打開盒蓋，做好觀察和記錄。5.再把5條蚯蚓放在中間，再做1次。實(shí)驗(yàn)材料紙盒、剪刀、蚯蚓、塑料薄膜、黑布、一次性筷子實(shí)驗(yàn)一：蚯蚓喜歡黑暗還是光亮的環(huán)境？

實(shí)驗(yàn)中的常見問題：1.學(xué)生怕蚯蚓，不敢動，怎么辦？2.蚯蚓不聽話，或被折騰沒勁了？怎么辦？五上P9實(shí)驗(yàn)步驟1、在另外的盒子兩端分別鋪上同樣土質(zhì)的泥土，不同的是一邊干燥，一邊濕潤。2、把幾條蚯蚓放在盒子的中間，蓋好蓋子。3、5分鐘以后打開盒蓋觀察，記錄。4、再做1次。實(shí)驗(yàn)二：蚯蚓喜歡干燥還是濕潤的環(huán)境？實(shí)驗(yàn)材料紙盒、泥土、蚯蚓、水實(shí)驗(yàn)可能會出現(xiàn)老問題：蚯蚓不聽話，或被折騰沒勁了？怎么辦？五上P10

實(shí)驗(yàn)二結(jié)論：蚯蚓喜歡濕潤的環(huán)境。蚯蚓生活在陰暗潮濕、富含有機(jī)物的環(huán)境中，15℃-25℃為最佳溫度，土壤的含水量一般在60%以上的環(huán)境中生存。

實(shí)驗(yàn)一結(jié)論：蚯蚓喜歡黑暗的環(huán)境。實(shí)驗(yàn)一：蚯蚓喜歡黑暗還是光亮的環(huán)境？實(shí)驗(yàn)二：蚯蚓喜歡干燥還是濕潤的環(huán)境？一節(jié)課，40分鐘。怎么處理這2個實(shí)驗(yàn)？方法一：先做一個實(shí)驗(yàn)，再做另一個實(shí)驗(yàn)。方法二：全班分組安排，兩個實(shí)驗(yàn)同時做。方法一要注意什么問題？方法二要注意什么問題？如果學(xué)生還想做其他的實(shí)驗(yàn)怎么辦？材料的準(zhǔn)備和實(shí)驗(yàn)后的處理也要考慮。思考以下問題：1.食物鏈一般把誰寫在前面？箭頭往哪邊指？2.食物鏈一定是從綠色植物開始的嗎？3.“草→兔子”、“毛蟲→小鳥”，算不算食物鏈？4.捕蠅草、豬籠草是生產(chǎn)者還是消費(fèi)者？五上P12捕蠅草豬籠草教材上的話：生物之間這種像鏈環(huán)一樣的食物關(guān)系，叫做食物鏈。網(wǎng)絡(luò)資料：生態(tài)系統(tǒng)中貯存于有機(jī)物中的化學(xué)能在生態(tài)系統(tǒng)中層層傳導(dǎo)，通俗地講，是各種生物通過一系列吃與被吃的關(guān)系，把這種生物與那種生物緊密地聯(lián)系起來，這種生物之間以食物營養(yǎng)關(guān)系彼此聯(lián)系起來的序列，在生態(tài)學(xué)上被稱為食物鏈。食物鏈?zhǔn)且环N食物路徑，食物鏈以生物種群為單位，聯(lián)系著群落中的不同物種。生態(tài)系統(tǒng)中的生物雖然種類繁多，并且在生態(tài)系統(tǒng)分別扮演著不同的角色，根據(jù)它們在能量和物質(zhì)運(yùn)動中所起的作用，可以歸納為生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者三類。食物鏈上的每一個環(huán)節(jié)，叫營養(yǎng)級。任何一種生物都屬于一定的營養(yǎng)級。任何食物鏈上，后一種動物只能吃食、同化前一種動物所能提供能量的一部分，并通過新陳代謝等又消耗一部分能量。后一種生物最終只能貯藏從前一種生物中攝取能量的5-20%。這就是說，能量沿著食物鏈的營養(yǎng)級逐級流動，不斷減少。一般食物鏈中的營養(yǎng)級不會多于五個。

按照生物與生物之間的關(guān)系可將食物鏈分為捕食食物鏈、腐食食物鏈（碎食食物鏈）、和寄生食物鏈。①捕食食物鏈。（弱肉強(qiáng)食）小的被大的捕食，即生物之間因捕食關(guān)系而形成的食物鏈。其第一營養(yǎng)級（開端）一定是生產(chǎn)者，第二營養(yǎng)級一定是植食性動物。例如：草→鼠→蛇→貓頭鷹。高中生物通常意義上的食物鏈就是捕食鏈。②碎食食物鏈或腐食食物鏈，從分解者開始的，指以碎食物為基礎(chǔ)形成的食物鏈。如樹葉碎片及小藻類→蝦（蟹）→魚→食魚的鳥類。③寄生食物鏈。生物間因寄生關(guān)系形成的食物鏈。例如：鳥類→跳蚤→細(xì)菌→噬菌體。哺乳類→跳蚤→原生動物→細(xì)菌→病毒。薔薇→蚜蟲→瓢蟲→小鳥小草→蚜蟲→瓢蟲→小鳥落葉→蚯蚓→小鳥請寫出“薔薇、蚜蟲、瓢蟲、落葉、小草、蚯蚓、小鳥”之間的食物鏈。想想，有沒有什么規(guī)律？五上P13思考：老鷹和蛇要不要連？貓頭鷹和蛇要不要連？制作生態(tài)瓶的步驟有什么講究？五上P161.放哪些動物、植物和非生物？放多少比較合適？2.要不要換水？要不要喂食？3.水草哪里來？怎樣的水草比較合適？4.生態(tài)瓶放在哪里比較適合觀察？思考多種植物糞便多種動物二氧化碳氧氣制造躲藏吸收吸收排出吃動物和植物相互依賴、相互影響動植物和非生物相互關(guān)系、相互影響生物與環(huán)境關(guān)系示意圖多種動植物非生物（石頭、沙子、水）思考：這個活動真的值得嗎?五上P17思考：沒有通電的電燈，沒有點(diǎn)燃的蠟燭算不算光源？不算，因?yàn)樗鼈冸m然能自己發(fā)光，但處在沒有發(fā)光的狀態(tài)，所以不是光源。判斷一個物體是不是光源，首先是要在發(fā)光的前提下。正在發(fā)光，而且是自己發(fā)出的光，不是反射其它物體的光，這樣的物體才叫光源。五上P24思考：1.這個實(shí)驗(yàn)中的五個不同位置的光源是同時出現(xiàn)的嗎？2.這個實(shí)驗(yàn)中，什么因素發(fā)生了變化？哪些因素沒有變化？3.要保持光源和物體之間的距離不變，有什么好辦法？4.當(dāng)光源垂直照射在物體上時看不到影子，怎么解決？5.在一幅圖上畫五個不同的影子，是不是覺得有困難？只改變光源的方向和位置（照射的角度），不改變光源離物體的遠(yuǎn)近；光源的位置用光源直射、斜射描述（照射物體的光線和水平面之間夾角為90度時為直射，其余為斜射。角度越小斜射得越厲害）直射時如果看不見影子，要把物體稍微提起來一點(diǎn)，這時影子最短。隨著光源位置的改變而改變

五上P25大小與遮擋物和光源之間的距離有關(guān)思考：1.這組實(shí)驗(yàn)中改變的什么條件，什么條件沒有改變？2.如果光源和物體太近，會有什么后果？3.被照射的物體怎樣懸空比較方便？五上P25形狀和光源所照射的物體側(cè)面的形狀有關(guān)

三個實(shí)驗(yàn)概括：1.影子的方向和長短與光源的方向和位置高低（照射的角度）有關(guān)系。2.影子的大小和物體離光源的距離有關(guān)。3.影子的形狀和物體被照射側(cè)面的形狀有關(guān)系。思考：1.這組實(shí)驗(yàn)中改變的什么條件？2.物體是放在桌面上，還是懸在空中？3.光源和屏、物體的距離有沒有要求？五上P25上南下北？難道教材搞錯了？沒錯，這不是地圖上的方位。跳出圖，面朝南，畫立體影。五上P26圖1：上午圖3：下午圖2：正午南東西北五上P26把數(shù)據(jù)先記錄在表格中，再做成柱狀圖（時間和影長）。做柱狀圖時，時間可以按實(shí)際記錄的時間，不必是整點(diǎn)。五上P271917.215.512.814.215.116.417.818

作圖：一天中鉛筆影長變化柱狀圖三孔一線1.這樣就足夠證明光是直線傳播的嗎？2.會不會是波浪式或螺旋式傳播呢？3.需要我們進(jìn)一步研究和證明……4.移動卡紙，看看會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？左右移動還可以前后移動看看五上P28~29證明“光是直線傳播”的必殺絕招絕招二工具：鐳射筆、黑板過程：把鐳射筆貼在黑板一邊，向另一側(cè)照射，手前后微微抖動，讓鐳射筆和黑板距離有細(xì)微變化，就能看到一條閃爍的光路，直觀形象。絕招一工具：鐳射筆、透明飲料瓶、香過程：點(diǎn)燃香（兩三根），在礦泉水瓶中收集煙，蓋好蓋子，然后用鐳射筆照射礦泉水瓶，就可以看到清晰的光路。而落在墻上的光斑，更可以引發(fā)學(xué)生進(jìn)行推測中間隱藏的光路，提升思維能力。13科學(xué)2五上P30光在傳播過程中碰到物體，改變了傳播方向，被反射回去，這種現(xiàn)象叫做光的反射，也叫反光。反射光也是直線傳播的。光的反射定律：（1）反射光線跟入射光線和法線在同一平面內(nèi)；（2）反射光線、入射光線分居在法線的兩側(cè)；（3）反射角等于入射角。如圖1所示。光的直線傳播

光可以在很多的物質(zhì)里傳播，一般把這些物質(zhì)稱為介質(zhì)，這些物質(zhì)是透明的，光能夠穿透過去，如：水、玻璃等。但是只有在同一種均勻介質(zhì)中，光才是沿直線傳播的。光的直線傳播的一些現(xiàn)象：影子的形成、小孔成像、月食和日食等。光源可分為兩大類，一類叫做熱光源，發(fā)光又發(fā)熱，如白熾燈、點(diǎn)燃的蠟燭、酒精燈等等。而有的光源是冷光源，發(fā)光不發(fā)熱，比如說螢火蟲、水銀燈、日光燈等。為什么有的光源是熱光源，有的光源是冷光源，這是由于它們的發(fā)光原理不同。熱光源是高溫物體將熱能轉(zhuǎn)變?yōu)楣饽?，而冷光源是將其它形式的能（電能、化學(xué)能等）轉(zhuǎn)變?yōu)楣饽?。五上P33凹面鏡和凸透鏡都能聚光，原理不同。凹面鏡：光的反射凸透鏡：光的折射五上P34鏡透鏡面鏡平面鏡凸面鏡凹面鏡凸透鏡凹透鏡穿衣鏡球面鏡

太陽灶、額鏡道路廣角鏡

放大鏡、老花鏡、顯微鏡近視鏡

練習(xí)：請說出以下四圖各是什么鏡五上P35怎樣得到更多的光和熱物體的顏色與吸熱陽光直射、斜射與吸熱兩個實(shí)驗(yàn)都是對比實(shí)驗(yàn)，就要注意控制相同的條件和不相同的條件。兩個實(shí)驗(yàn)中其它條件如擺放的地點(diǎn)、時間等應(yīng)盡量保證一致。最重要的就是一組實(shí)驗(yàn)中的幾根溫度計(jì)對相同溫度的顯示情況要相同。

五上P36~37吸熱本領(lǐng)從強(qiáng)到弱排列黑色紙＞黑色蠟光紙＞粉色紙＞白色紙＞鋁箔紙為什么黑色蠟光紙比黑色無光紙升溫慢，鋁箔紙的吸熱本領(lǐng)比較小，這涉及到鏡面反射和漫反射、反光和吸收輻射熱之間關(guān)系的知識，教師可作適當(dāng)講解，讓學(xué)生知道物體表面反光強(qiáng)，吸收熱的本領(lǐng)就小，物體表面反光弱，吸收熱的本領(lǐng)大就可以了。五上P36實(shí)驗(yàn)結(jié)論：與太陽光成垂直角度擺放的紙袋升溫快。思考：為什么與太陽光成垂直角度擺放升溫快？五上P37太陽能熱水器的工作原理：將光能轉(zhuǎn)化成熱能，并通過儲水箱將熱水儲存。其中太陽能集熱器是太陽能熱水器接收太陽能量，并轉(zhuǎn)化成熱能的核心部件和技術(shù)關(guān)鍵。五上P39太陽能熱水器家用太陽能熱水器其基本結(jié)構(gòu)：由太陽能集熱器、絕熱貯水箱、連接管道、支架和控制系統(tǒng)組成。工作過程：利用集熱器吸收太陽光，將光能轉(zhuǎn)化成熱能，并通過儲水箱將熱水儲存。通過控制系統(tǒng)進(jìn)出冷熱水。絕熱保溫儲水箱真空集熱管真空集熱器支架水箱是采用雙層不銹鋼板構(gòu)成，中間是聚胺脂整體發(fā)泡的保溫體，保溫作用十分明顯，一般合格的太陽能熱水器每天溫度下降在5℃以內(nèi)?？筛籼焓褂?。太陽能熱水器水溫升高的秘密真空集熱管是雙層玻璃構(gòu)成，內(nèi)表鍍上熱吸收層充分吸收太陽光。兩層之間為真空，熱量只能進(jìn)不能出，這樣相當(dāng)于一個拉長的保溫瓶。確保在冬季管內(nèi)水也不會結(jié)冰，能夠正常使用。真空管里的水吸收熱量后，在真空管內(nèi)利用重力的作用形成冷水自上而下，熱水自下而上的自然循環(huán)，使整個水的溫度逐步升高，達(dá)到一定溫度。由于管內(nèi)水溫高于水箱水溫，最終使水箱中的溫度達(dá)到使用所需的溫度。塑料瓶、盒子既是集熱器又是保溫箱。用塑料瓶裝水，容易讓陽光射進(jìn)去，但可以減少熱量外流，起到升溫和保溫的雙重作用。盒子里面涂黑色，是為了吸收更多的太陽輻射。盒子內(nèi)瓶子的背面貼錫紙是為了加強(qiáng)反射，讓透過瓶子的陽光反射回瓶子，減少熱量外流。盒子的蓋用塑料薄膜，也和塑料瓶一樣，減少了盒內(nèi)的熱量向外輻射。瓶子周圍用塑料泡沫，是為了保溫。裝塑料瓶的盒子支起來，可以改變角度，以保持使陽光直射。太陽能熱水器的保溫措施五上P40地貌寬廣平坦，起伏很小高低起伏，坡度較緩，由連綿不斷的低矮山丘組成。四周地勢較高，中間低平。面積廣大，地形開闊，周邊以明顯的陡坡為界。地勢較高，蜿蜒起伏，層巒疊嶂。平原丘陵高原盆地山地山地、丘陵溫州雁蕩山山勢陡峭，連綿不斷。山地碧湖平原寬廣平坦，起伏很小平原四川盆地四周高中間低。盆地五上P46概括：1.地球表面有平原、山地、丘陵等多種多樣的地形。2.地表是崎嶇是不平的。概括：3.我國的地形是西高東低。4.平原多在河流的中下游。巖層斷裂引發(fā)地震巖漿順著巖層的裂縫沖出地表形成火山五上P49兩個大陸板塊碰撞形成雄偉的喜馬拉雅山東非大裂谷是兩大板塊受拉張形成的斷裂谷板塊構(gòu)造學(xué)說是20世紀(jì)60年代后期形成的一種全球構(gòu)造理論，普遍為人們所接受。板塊構(gòu)造學(xué)說的基本觀點(diǎn)：（1）地球的巖石圈不是整體一塊，全球巖石圈分為六大板塊，每個大板塊又可以劃分為若干小板塊。（2）這些板塊處在不斷運(yùn)動之中。（3）板塊運(yùn)動的動力源自地球內(nèi)部的熱對流循環(huán)。五上P49提醒和思考：1.加熱時一定要注意安全，防止巖石突然爆裂。2.巖石要清洗干凈，以免造成干擾。3.要不要準(zhǔn)備質(zhì)地柔軟或風(fēng)化嚴(yán)重的巖石？4.觀察巖石的變化——有無裂痕、破碎、棱角被磨的現(xiàn)象？5.觀察水的變化——是不是變渾濁了？瓶底有沒有出現(xiàn)小碎屑等？五上P50實(shí)驗(yàn)材料：酒精燈、大理石塊、鑷子、冷水實(shí)驗(yàn)步驟：點(diǎn)燃酒精燈，用鑷子夾住石塊。將石塊在酒精燈中燒熱并立即放入冷水中，使石塊冷卻，反復(fù)操作幾次。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：大石塊出現(xiàn)裂縫，甚至看到石屑（小顆粒）掉落……實(shí)驗(yàn)結(jié)論：冷和熱的作用會使巖石破碎。冷熱作用對巖石的影響五上P51灰黑色摻雜著的碎石顆粒等由許多細(xì)小的顆粒組成，含有雜質(zhì)等水渾濁，水上部還懸浮著一些雜質(zhì)，土壤大部分已經(jīng)沉到水底等五上P52第一層黏土第二層粉沙第三層沙第四層沙礫

土壤是沙、小石子、黏土、腐殖質(zhì)、水和空氣等物質(zhì)的混合物。自然土壤基本土體構(gòu)型O或A0：是枯枝落葉層，即由未分解和半分解的枯枝落葉構(gòu)，A0厚度不等，有的可達(dá)數(shù)幾厘米，有的只有幾厘米，甚至沒有A0。B淀積層：緊接于E之下，它接受了上面淋溶下來的大部分物質(zhì)，它土體緊實(shí)，較粘重，常為枝塊狀和棱柱狀結(jié)構(gòu)，常見有新生體。C母質(zhì)層：所謂母質(zhì)是土壤發(fā)育的原始物質(zhì)，即風(fēng)化了的巖石。它保持著原始巖石風(fēng)化物或沉積物的形態(tài)。D或R：是母巖層，即未風(fēng)化了的巖石，保持著原來巖石的性狀。五上P53細(xì)菌：分解動物、植物的殘留體蚯蚓：使空氣和水更容易進(jìn)入土壤螞蟻：在土壤中群居蝸牛和甲蟲：靠腐爛的生物為生植物的根和莖：腐殖質(zhì)的主要來源在每立方米的土壤中，生活著幾十億個生物體。土壤為它們提供了食物和生存空間，也為人類提供了衣食住行的材料來源。而所有生活在土壤中的生物的殘?bào)w和排泄物都能使土壤的腐殖質(zhì)更豐富。動物和植物的根能松動土壤，為空氣和水營造空間。五上P54我們的猜測（由學(xué)生自己填寫）我們的發(fā)現(xiàn)土地狀況雨水清潔狀況下雨前土地平整，懸崖、斜坡明顯等清潔下雨時“雨水”將土土壤顆粒打碎并濺起，土地表面的細(xì)沙和黏土被水沖走了。土地表面形成了溝渠。渾濁我們的解釋土壤容易被雨水侵蝕。雨水對土地的侵蝕模擬實(shí)驗(yàn)1.造斜坡時要將土拍緊，防止噴水時整體滑坡。2.噴水時應(yīng)離開斜坡一定距離，保持較大的噴水面積，也不宜過高，防止沙土濺出太遠(yuǎn)。3.提醒學(xué)生對土坡和徑流都要仔細(xì)觀察。五上P54~55探索土地侵蝕原因的模擬實(shí)驗(yàn)土地坡度的大小有無植物覆蓋降雨量的大小例一：土地的坡度對侵蝕的影響研究項(xiàng)目：土地的坡度對侵蝕的影響推測：坡度小的土地不容易被侵蝕，坡度大的土地容易被雨水侵蝕。實(shí)驗(yàn)方法：對比實(shí)驗(yàn)要改變的條件：坡度不同。保持不變的條件：土質(zhì)一樣、降雨量的大小一樣。例二：土地上有無植物覆蓋對侵蝕的影響研究項(xiàng)目：土地上有無植物覆蓋對侵蝕的影響推測：有植物覆蓋的土地不容易被侵蝕，沒有植物覆蓋的土地容易被雨水侵蝕。實(shí)驗(yàn)方法：對比實(shí)驗(yàn)要改變的條件：實(shí)驗(yàn)組的土地上種上草和樹；對照組不種植物。保持不變的條件：土地的坡度一樣、降雨量的大小一樣。例三：雨量的大小對侵蝕的影響研究項(xiàng)目：雨量的大小對侵蝕的影響推測：雨量小土地不容易被侵蝕，雨量大土地容易被侵蝕。實(shí)驗(yàn)方法：對比實(shí)驗(yàn)要改變的條件：降雨量的大小保持不變的條件：同樣的土質(zhì)，同樣的坡度。探索河流對土地的影響活動記錄：陡坡水流速度快，陡坡及河岸容易被流水侵蝕。緩坡水流速度慢，有土沉積。上游河床布滿了大石頭中游河床堆積了很多的鵝卵石下游河床堆滿細(xì)沙五上P60~61設(shè)計(jì)和建造模擬家園思考：1.建造什么樣的地形（要求有山地有平原、兩者的比例和分布、所在的位置、還應(yīng)該有什么地形等）2.用什么材料（指建造地形和房屋等的材料，建造山地和平原用什么土壤、建造房屋用什么材料等）3.選擇什么位置建筑房屋（房屋建在平原