五年級信息技術(shù)下冊《計算旅游城市平均氣溫》教案

小學五年級信息技術(shù)下冊15、《計算旅行城市的均勻氣溫》講課方案講課目的：１．知識與技術(shù)（１）懂得經(jīng)過網(wǎng)絡獲得有效數(shù)據(jù)。（２）初步掌握應用自動填補功能填補表格數(shù)據(jù)的方法。（３）初步掌握在Ｅｘｃｅｌ中使用簡單的公式進行簡單的數(shù)據(jù)辦理的方法。（４）學會綜合運用所學知識去解決實詰問題。２．過程與方法（１）在指引學生學習Ｅｘｃｅｌ數(shù)據(jù)統(tǒng)計知識的同時，重視對學生綜合能力的培育。（２）在指引學生解決實詰問題的過程中，培育學生的自學能力和應用新知識的能力。（３）在學生學習和溝通的過程中，注意對學生的創(chuàng)新思想和口頭表達能力的培育。３．感情、態(tài)度與價值觀（１）經(jīng)過利用所學知識解決平時生活中碰到的問題，養(yǎng)成擅長思慮、踴躍研究、團結(jié)協(xié)作解決問題的優(yōu)秀習慣。（２）經(jīng)過指引學生思慮、分析實詰問題，激發(fā)學生對新知識的學習興趣，體驗分析、研究與創(chuàng)辦的樂趣。（３）經(jīng)過應用新知識去解決問題，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。講課要點：（１）初步掌握Ｅｘｃｅｌ電子表格的自動填補功能。（２）初步掌握使用正確的公式進行數(shù)據(jù)計算。講課難點：能正確地運用公式進行簡單的計算。教具準備：多媒體電教平臺、天氣預告網(wǎng)址。講課時數(shù)：1課時第一課時（總第1節(jié)）講課內(nèi)容：《計算旅行城市的均勻氣溫》是小學五年級下學期信息技術(shù)教材的第３課，在此以前，學生已基本掌握了Ｅｘｃｅｌ表格的數(shù)據(jù)輸入和對單元格的基本操作等技術(shù)。經(jīng)過本課的講課，學生需要掌握在Ｅｘｃｅｌ表格中進行簡單計算的技術(shù)。本節(jié)課是學生學習Ｅｘｃｅｌ表格數(shù)據(jù)辦理方面知識的基礎，也為此后連續(xù)深入學習Ｅｘｃｅｌ其余知識作好鋪墊。在講課中，重視培育和提升學生應用新知識解決實詰問題的能力以及綜合運用各樣知識、技術(shù)的能力，經(jīng)過讓學生掌握運用Ｅｘｃｅｌ的興盛數(shù)據(jù)辦理功能來解決生活實踐中一般的數(shù)據(jù)辦理問題。講課過程導入：收集有關統(tǒng)計數(shù)據(jù)同學們，貝貝爺爺奶奶打算國慶時期去北京看一看，貝貝很想知道北京將來５天的均勻氣溫，以便爺爺奶奶帶合適的衣服，你們能幫他們認識一下天氣狀況嗎？我們可以經(jīng)過上網(wǎng)查察天氣預告，接見ｈｔｔｐ：／／ｑｑ．ｉｐ１３８．ｃｏｍ／ｗｅａｔｈｅｒ網(wǎng)站，我們可以查察到全國主要城市當日和將來５天的天氣預告。想想：查察到將來五天北京的天氣后，你能把這些信息制成一個Ｅｘｃｅｌ統(tǒng)計表嗎？說一說：假如能，你又是如何做的？試一試：用Ｅｘｃｅｌ制作出課本第21頁圖3－2新授：自動填補表格數(shù)據(jù)１．經(jīng)老師巡視，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)同學沒法在１分３０秒內(nèi)達成統(tǒng)計表，其實這里是有訣竅的，你們想知道嗎？２．示范表格自動填補日期的方法（提示學生：鼠標指針移到單元格右下方，必定要讓指針變?yōu)椤埃睍r才能拖動鼠標。）３．以兩人為小組，在另一臺機上試一試，看能不可以在１分３０秒內(nèi)達成表格。４．說一說，自己在自動填補過程中有沒有發(fā)生什么不測狀況？請分享你的解決方法。５．長見解：閱讀課本第22頁表３－１，試一試用Ｅｘｃｅｌ自動填補工具填補文字序列此中一項。進行簡單的計算１．同學們，我們錄入完數(shù)據(jù)，如何計算最低氣溫的均勻溫度，用什么方法可以最快算出結(jié)果？２．你能用Ｗｉｎｄｏｗｓ計算器，把均勻值算出來嗎？３．找學生展現(xiàn)操作過程。４．同學們有沒有發(fā)現(xiàn)，用計算器計算，要把表格中的數(shù)據(jù)從頭輸入計算器，工作量大，且簡單犯錯。其實Ｅｘｃｅｌ自己就擁有興盛的計算功能，并且它能又快、又準地計算大批數(shù)據(jù)，你們想知道它的“奇怪”功能嗎？可是在學習以前，老師要考考你們，過關了，我才把這“奇怪”的功能教授給你們，愿意接受挑戰(zhàn)嗎？學中做１．指引學生認識數(shù)學公式（１１＋１３＋１４＋１４＋１４）÷５中各個數(shù)對應的單元格是哪一個，能不可以把數(shù)改為單元格號進而使數(shù)學公式變?yōu)椋牛悖澹毂砀裼嬎愎?。２．教師示范用Ｅｘｃｅｌ公式計算最低氣溫均勻值（提示：“＝”必定要輸在公式前面，還有“÷”號要輸成“／”）。３．學生上機計算最低氣溫均勻值，老師巡視。４．小組比賽：以小組為單位，看誰能又快又準計算出最高氣溫均勻值。說一說１．用計算器和Ｅｘｃｅｌ都能得出統(tǒng)計結(jié)果，但哪一種方法更方便？２．大家相互溝通商討，看看還有多少種方法可以計算均勻值。３．學生溝通后，老師介紹Ｅｘｃｅｌ被騙算均勻值的函數(shù)的用法。小妙招１．Ｅｘｃｅｌ的“自動填補”與計算公式配合能發(fā)揮“超音速”的計算能力，你們想知道嗎？２．老師演示課本第25頁“小妙招”中的兩個“自動填補”的“超”能力。３．讓學生上機演練。顯身手１．課本第25頁圖３－７的這些作品幸虧哪里？有什么亮點呢？這些作品還有哪些方面需要改良呢？２．按要求達成課本第26頁的“顯身手”。小結(jié)（或總結(jié)）：小清點記錄自己的學習收獲狀況（課本第26頁“小清點”）。講課后記：本課時想多訓練學生多著手