一年級下冊美術教案新部編本

一年級下冊美術授課方案新部編本一年級下冊美術授課方案新部編本40/40PAGE40一年級下冊美術授課方案新部編本優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan

教師學科授課設計

[20–20學年度第__學期]

任授課科：_____________

任教年級：_____________

任教老師：_____________

市實驗學校育人憂如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan

蘇教版第二冊美術授課設計(國標本)

第1課雪

一、教材解析：

本課是第二冊的第1課，旨在放松學生心情，讓學生感覺藝術的魁力。下雪是自然現(xiàn)象，也是孩子們喜歡的自然景觀。這節(jié)課要修業(yè)生們回想下雪的情況，表述感覺，用繪畫資料描繪雪景。

雪中場景在孩子的眼中是生動幽默的。教師應引導學生從各個方面、不同樣樣角度來描繪，調(diào)換學生的主觀能動性，使他們在活躍的氣氛中作畫。

二、授課目標：

●經(jīng)過對雪的回想和描繪，試一試用畫筆來描繪生活景觀，鍛煉學生的歸納能力;

●以繪畫、手工等多種形式來創(chuàng)作，發(fā)展學生的實踐能力，拓展學生多元的思想。

三、授課重難點：

授課重點:經(jīng)過表述和繪制，自由地表現(xiàn)雪。

授課難點:引導學生多角度地表現(xiàn)雪。

四、授課準備：

學生準備:油畫棒、顏料、毛筆等繪畫工具，課前收集的資料圖片。

教師準備:大量雪的圖片資料、繪畫工具等。

五、授課過程：

1·組織授課。

叫花不是花，美麗人人夸，花開不結果，遇熱它就化。"打一謎語，激發(fā)學生興趣，引入課題。

2·研究表述。

雪是由于地面水蒸氣上升到高空大氣層，遇冷凝成結晶狀，結晶體多了變重，此后下落，地面溫度較低，結晶體戊六邊形下落到地面，這就是雪。

3·觀看資料，結合回舊想像。育人憂如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan

（1）雪的外形;

（2）雪的特色;

（3）雪中情況。

4·欣賞范畫。

創(chuàng)意可否奇怪;

構圖可否擁有形式美熙;

色彩可否美麗。

·學生作畫，教師指導。

教師演示利用油畫棒的不溶性畫雪地。

·作品展現(xiàn)。

學生自我表述，同學互相提建議。

·課后拓展。保護環(huán)境，防備污染。六、教后記：

第2課水墨游戲

一、教材解析：

在一年級的美術教材中，學生較早地接觸了水墨，關于培養(yǎng)學生的筆墨感覺能力、激發(fā)學生水墨興趣等有著積極的意義。

經(jīng)過水墨手段，認識線，用線去自由涂抹，試一試造型，感覺筆墨，在水

墨空間里游戲和活動，是富饒生命力的課程。成立起學生的表現(xiàn)和試一試意識，讓

學生在水墨的線條、塊面中自由地閑步，感悟水墨的濃淡干濕和曲直粗細，抒發(fā)

自己快樂和歡樂的心情。水墨課程的安排在美術學科中連續(xù)性強，因此，培養(yǎng)學

生的認知和興趣，充分刺激學生的視覺，讓學生接觸并屢次試一試和體驗筆墨，使

抽象化的線條富于感情，關于學生審美能力的培養(yǎng)和自由創(chuàng)立能力的發(fā)展有著積

極的建構意義。

二、授課目標：育人憂如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan

●經(jīng)過水墨活動，認識筆墨工具，認識筆墨意趣，培養(yǎng)對水墨活動的興趣。

●試一試用線表達筆墨意趣，用筆和水墨表現(xiàn)濃淡干濕、粗細曲直的變化，抒發(fā)筆墨感情，培養(yǎng)審美個性和創(chuàng)立精神。

三、授課重難點：

授課重點:試一試用筆和線條表現(xiàn)水墨情味，自由抒發(fā)感情。

授課難點:勇敢地運用筆墨;筆墨的表現(xiàn)有必然的形式美感，并能增添賦形，試一試各種變化，表現(xiàn)必然的思想內(nèi)容和情味。

四、授課準備：

教師準備：筆墨工具、筆墨范作若干，長飄帶幾根。

學生準備：宣紙、毛筆、國畫顏色，筆洗等

五、授課過程：

第l課時:

A·經(jīng)過表演，讓學生初步感覺線條的魅力。

a·學生(或教師)進行體操或是簡單的舞蹈表演，手中飛舞飄帶，讓飄帶富饒各種各種的動向變化。

b·教師請學生注意觀看飄帶的動向和變化，惑受飄帶的曲線美和動向

美。

c·學生說一說自己的感覺：飄帶飛舞起來，帶給我們什么樣的感覺?

d，討論，表述。

B·經(jīng)過試一試，初步感悟水墨的變化。

a.試一試用毛筆和水墨表現(xiàn)飄帶飛舞起來的感覺。注意線條的流利性和動

態(tài)美。

b·觀看自己任意涂抹的線條，找出其中的水墨變化:在自己表達的線條中，可否有深淺、粗細等方面的變化?

c·想一想:這些變化存心思嗎?為什么會有這些變化?利用水墨工具，還能夠涂抹出什么樣子的變化?

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d·著些，再次水墨游，盡興涂抹，全力表達豐富的化，表達自己的情，自己的水墨條在自己的想像中自由閑步。

·、干、濕。

粗、、、短。

斷、、·挫。

??

C·溝通活。

互相比一下，的水墨表達最幽默，自己的涂抹像什么。

第2:

A·比和欣。

a·將自己上涂抹的水墨游作品和上的作道德比，看看各自的表達有什么不同樣樣。

b·欣上的范作。感覺并領悟他的作品什么地方最有傳染力。

c·認識水墨條大的作品和事。

B·干尚水墨游的舌和作。

a.能夠表的內(nèi)容:人物、物、植物等，或許是自己想像的以及抽象的西，其實不用然有詳細的內(nèi)容，其實不用然要像什么。

b，能夠想好了再畫，也能夠畫想，或許是先任意涂抹，再看看像什么，此后行增添。

C·筆墨游。

a.學生依照自己的構想，表筆墨奏效。勇敢武水墨的化，存心地運用各種技巧。

b·教激勵學生勇敢各種方法，巡回指。

D·展現(xiàn)溝通。

展現(xiàn)自己的作品，自己的歡樂之。

b·互相欣價。

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E·教師總結。

六、教后記：

第3課雕泥板

一、教材解析：

泥工課能夠是學生更加湊近大自然。雕泥板在泥工課中屬于浮雕。經(jīng)過雕泥板，

學生在學習過程中能夠加強立體意識，拓展知識面，培養(yǎng)學生著手能力和創(chuàng)立力，有助于此后泥工課的張開和深入。

本課的內(nèi)容包涵了欣賞與創(chuàng)作。經(jīng)過欣賞，學生能夠寬泛地接觸藝術家們的作品，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情與興趣。

二、授課目標：

經(jīng)過欣賞范畫，認識作品的作用，試一試利用刀刻或用泥皮、泥條來做自由制作、裝修和表現(xiàn)，依照自己的興趣制作出形態(tài)各異的作品，發(fā)揮潛能。并經(jīng)過展現(xiàn)、互相溝通、收藏等形式，培養(yǎng)學生欣賞美、創(chuàng)立美的能力。

三、授課重難點：

授課重點:經(jīng)過欣賞，勇敢利用工具進行創(chuàng)作。

授課難點:作品的立意與創(chuàng)作要有自己獨到的個性。

四、授課準備：

師：范作、泥板、刻刀等。

生：泥、刻刀以及自選的一些工具。

五、授課過程：

第一課時

一、初步認識浮雕藝術。

1、拿出已經(jīng)做好的干透的你班拓印。

2、學生試一試拓印并認識（活字印刷術）及浮雕的見解。

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3、說說你見過哪些近似的藝術作品。

二、欣賞范圖，感覺不同樣樣時代、地區(qū)的作品。

1、浮雕藝術的作用：美化生活，演繹歷史、陶冶情操、收藏等。

2、浮雕藝術的材質(zhì)：多為泥石或木。

3、浮雕藝術的形式：不拘泥于外形，能夠是多種多樣。

4、浮雕藝術的內(nèi)容：多樣化，動物、花鳥、人物、歷史故事以及抽象圖形。

5、存在的形式：單幅或成組。

三、討論研究。

1、選擇學生收集的圖片資料展現(xiàn)，并請學生表述。

2、教師展現(xiàn)實物及圖片，供學生欣賞。

3、以小組為單位，頓足度地表達某一幅作品。

四、勾畫草圖。

1、以小組為單位討論方案并勾畫草圖。

2、教師巡回指導。3、立意要新，有獨到個性，并要主義形式美感。

六、著手制作。

七、教師小結

第二課時

一、欣賞小組作業(yè)。

將每個小組的草圖展現(xiàn)。請創(chuàng)作者表達設計妄圖。

二、討論和研究。

1、經(jīng)過互評能夠對創(chuàng)作草圖做合適調(diào)整。

2、研究用何種方法進行制作。

三、學生試一試制作。

（1）、用泥皮、泥條粘貼的方法做浮雕裝修。

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2）用刀刻的方法來繪制。參照范圖用半圓雕和浮雕結合的方法。四、展現(xiàn)溝通。

1、互相溝通。

2、教師討論。

3、能夠選擇部分作品涂釉燒制。

五、教師總結。

重視于學生作品的奇怪、獨創(chuàng)性。

能夠擺放在房間內(nèi)裝修。

六、教后記：

第4課我的地圖

教材解析：

本課在授課中應突出游戲性和興趣性，讓學生在玩與溝通的研究中，加強自己的想象力表現(xiàn)力，培養(yǎng)學生的綜合能力。

授課目標：

1、學會用情味化的點、線、面去表現(xiàn)地圖的方法。

2、主動研究、試一試、表現(xiàn)，拓寬思想空間，掌握運用多種手段來表現(xiàn)的技巧。

3、認識地圖的真實價值，在互相欣賞溝通、討論中提升學生的聲沒能力、憂愁能力和游戲能力。

重難點：

培養(yǎng)法學生想象力和表現(xiàn)力，利用點、線、面和手工制作手段等美術語言創(chuàng)作自己滿意的地圖；學生在表現(xiàn)中怎樣能夠畫出地圖的表記物；怎樣引導和激發(fā)學生的想象力和表現(xiàn)力；怎樣拓展學生的表現(xiàn)手段和創(chuàng)新能力。

授課準備：

教師：范圖，道具等。

學生：制作資料及工具等。

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授課過程：

第一課時

游戲導入，激發(fā)情味。

教師扮演外處游客到南京，想同學探詢?nèi)ブ猩搅暝撛趺醋撸恐猩搅昙澎o們美麗的景點？請學生回答，學生可做兩種表述方法，一種是以語言表述，一種是以地圖來表述。地圖最了然直接，能激發(fā)學生研究畫地圖的興趣，進而導入本課學習內(nèi)容。

欣賞地圖，理解要意。

教師出示幾幅地圖，其中有實錄性和情味化地圖，實錄性地圖和情味化地圖，實錄性地圖是依照地形、地貌而繪制的平面比率地圖，教師可借此解說一些簡單的地圖知識。而情味化地圖是依照大體的地形、地貌進行情味蝦、形象化的繪制，

對少兒來說，是一種游戲和生活試一試。這里教師對情味化地圖的表現(xiàn)特色作出激發(fā)、引導。

回想一想象，情味表現(xiàn)。

教師引導學生對自己的生活環(huán)境和熟悉的場所進行回想，請小組同學互相說說幽默的光景和線路。請幾位同學代表到講臺前把這一大體向學生介紹，并能在黑板上作簡單的線路繪制。教師引導學生不單能夠把線路畫出，還應當把線路旁的重要光景表現(xiàn)出來?？杉尤雮€人情味化內(nèi)容，使地圖幽默、好玩、有個性。建議學生之間合作，在表現(xiàn)地圖的過程中，可邊講邊畫，邊想邊畫，著色勇敢，線路清楚，力求幽默。

借圖神游，情味討論。

學生把地圖畫好后，邀請幾位學生到講臺前，解說自己幽默的作品，還能夠以一位“導游”的身份率領全班學生進行游玩參觀。本環(huán)節(jié)以會集評點、生生互評、師生互評為主，應把地圖的情味化作為討論的重點。

課后拓展，收集資料。

教師引導學生在課后進行實地察看，看看自己的地圖與此有無差異，需要作何更正？要求對這一場景進行認真察看，收集資料和媒材，為下一課作準備。

第二課時

實錄情況，惹起感知。

教師能夠在課前收集好地方風景航拍帶和小動物生活環(huán)境帶供學生觀看，讓學生直觀感知，對家鄉(xiāng)的地形、地貌、名勝遺跡、現(xiàn)代建筑產(chǎn)生熱愛之情，對小動物

生活環(huán)境產(chǎn)生情味性的研究。

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欣賞范作，認識方法。

教師出示范作：一件是興趣性的“沙盤”，一件是想象性的“沙盤”，另一件是情味化的地圖（繪制）。讓學生認真察看欣賞，經(jīng)過察看，初步認識地圖的制作方法，一些較難辦理的地方教師應作解說示范。

想象表述，合作表現(xiàn)。

教師引導學生對自己喜歡的場景、線路作一表述，并加入想象的內(nèi)容。也能夠將夢中、書中感覺到的場景或小動物生活場景作一表述。教師充分激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)立力，引導學生運用合適自己個性的美術語言和制作媒材進行勇敢表現(xiàn)，建議小組合作、研究，力求制作或繪制一件富饒情味化、創(chuàng)立性的地圖。

展現(xiàn)作品，游戲討論。

學生作品制作好，張開“地圖評比大賽”活動，學生可把自己地圖的制作方法、內(nèi)容、情味及自己的想象、夢想向同學表述，生生互評，教師討論，是作品的魅

力獲得展現(xiàn)，不足之處獲得圓滿。激勵表現(xiàn)進步的、有個性的、有創(chuàng)立力的作品，學生在欣賞、討論中獲得提升，興趣倍增。

課后拓展，成立理想。

課后引導學生圍繞自己的來寫一篇故事，能夠為家鄉(xiāng)的發(fā)展遠景作一構圖，成立遠大的理想，奮斗為家鄉(xiāng)的發(fā)展做出貢獻。

教后記：

第5課美麗的盤子

一、教材解析：

經(jīng)過本課的學習，讓學生認識有關盤子的文化、種類、制作資料等，學會在瓷盅上繪畫，掌握用多種資料制作盤子的方法、步驟。特別要擅長利用生活中的荒棄資料，經(jīng)過學生的想像、創(chuàng)作，變廢為寶，制作出各種盤子裝修品、藝術品。引導學生注意察看生活，發(fā)現(xiàn)

生活中的美，學會各種不同樣樣的制作方法，使學生的作品表現(xiàn)五彩續(xù)紛、百花齊放的特色，并擁有必然的賞析性。

二、授課目標：

經(jīng)過本課的學習，讓學生認識有關盤子的文化、種類、制作資料等，學會在瓷盤上繪制，掌握用多種資料制作盤子的方法、步驟。特別要擅長利用生活中的荒棄

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資料，經(jīng)過學生的想象、創(chuàng)作，變廢為寶，制作出各種盤子裝修品、藝術品。引

導學生注意察看生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美，學會各種不同樣樣的制作方法，使學生的作品表現(xiàn)五彩繽紛、百花齊放的特色，并擁有必然的賞析性。

三、授課重難點：

重點：讓學生認識盤子文化，學會在瓷盤上繪畫。掌握裝修、制作盤子的一般方

法。本課展現(xiàn)的多幅學生作品旨在說明，生活中的很多非就資料，經(jīng)過學生的一雙巧手描繪、制作能夠變成美麗的藝術品。

難點：1。陶器與瓷器的不同樣樣之處

2．盤畫作品是怎樣制成的。

3．漆器是怎樣制成的。

4．裝修、制作盤子藝術品的方法。

四、授課準備：

師：授課課件，中外瓷盤藝術品圖片，各種制作資料，白瓷盤，水粉顏料，紙盤等。

生：白瓷盤，紙盤，卡紙，剪刀，色紙，廢舊資料，毛筆顏料等。

五、授課過程：

1．激發(fā)興趣，導入課題。

1）。請同學把自己查閱的有關盤子的資料，圖片和大家一起溝通一下，教師可

將學生帶來的盤子圖片經(jīng)過大屏幕向大家展現(xiàn)，請大家看著大屏幕說說對不同樣樣資料盤子的認識。師生共同研究中外陶瓷藝術。

2）學生提出問題，分組討論，請大家對陶盤、瓷盤圖片進行簡單的討論、商討。

溝通各自所直達的有關盤子的小知識。

3）。教師提出問題，出示有關陶盤、瓷盤，和學生一起研究。教師深入到每個小組，聽取形式呢感不同樣樣的見解。

4）。出示課題美麗的盤子。

2．欣賞作品，啟示構想。

1）。請學生和教師一起欣賞課本上的盤子，特別是第14—17頁的中外陶盤、瓷盤、漆器盤和學生作品。育人憂如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan

2）。請學生解析一下這些圖片，能看出來這些盤子是用什么資料制作的，紙盤

是用什么資料裝修的，說一說盤子上的圖案和裝修盤子的資料，你最喜歡課本上哪一個盤子，說一說為什么喜歡。

3）這些盤子的構想很巧妙，構圖奇怪，色彩嬌艷，多中資料把小小的盤子裝修得特別美麗，掛在教室或居室能夠起裝修的作用。

4）看到這些美麗的盤子，你有什么想法，和大師比一比，和同學比一比，你可否也能裝修一個美麗的盤子。把你的想法和小組的同學溝通一下。

3．作業(yè)展現(xiàn)

1）教師激勵學生進行勇敢想象，設計不同樣樣圖案，注意不論用什么方法裝修盤子，圖案都要合適盤子的形狀。同學們帶來的資料要共享。

2）同學們能夠將裝修好的各種美麗的盤子，在講堂進步行展現(xiàn)，讓學生欣賞，共享成功的歡樂。

3）提問題，請同學們說一說你這節(jié)課學會了什么，有收獲嗎？談一談你這節(jié)課學到了哪些知識。

4）在欣賞學生作品之余，激勵學生勇敢地討論作品，提出改良方案。特別是對其他組的同學作品提出連忙建議，進一步開拓思想。

5）教師最后對學生作品進行討論性討論。

6）別忘了把桌面、地面整理、打掃潔凈。

六、教后記：育人憂如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan

第六課春天的顏色

一、教材解析：

春天五彩繽紛、桃紅柳綠、活力盎然，給人以無量美好的記憶。經(jīng)過組織孩子們走進山林、荒原，搜尋春天的蹤跡，感覺美好春色，經(jīng)過畫筆和所有能夠利用的美術表達工具，涂抹自己心目中的春天的色彩，表達自己察看和感覺到的春天的風景，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)立能力，激發(fā)他們對大自然的熱愛，豐富他們五彩的精神世界。

二、授課目標：

認知目標：經(jīng)過對自然的察看，感覺春天豐富的色彩，感覺季節(jié)美。

操作目標：在看一看，說一說，畫一畫的學習活動中，提升表達能力和想象力，并訥訥感用自己擅長的美術語言表達自己的思想感情。

感情目標：經(jīng)過對春天的察看與表現(xiàn)，充分感覺春天的色彩沒與季節(jié)美。

三、授課重難點：

重點：感覺春天的色彩沒，用簡潔的語言和自己喜歡的色彩加以描繪和表現(xiàn)，體驗美術研究活動的快樂。

難點：用什么樣的美術語言表現(xiàn)春天的色彩美。

四、授課準備：

師：景點、授課環(huán)境的選擇；應用與寫生、示范、指導的工具資料。

生：學生所需的有關工具資料及戶外活動的衣飾、鞋帽等。

五、授課過程：

一．引導階段：

師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

生：知道，春天！

師：對了，冬天過去了，春天來了，那春天跟冬天有什么不同樣樣呢？老師今天就帶你們?nèi)ヒ粋€地方——-植物園（依照地方優(yōu)勢，也能夠是公園、野外等），看看春天終究給我們帶來了什么，你們愿意去找一找嗎？

生：好！哦！去植物園了，去找春天哦！育人憂如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan

（組織授課，解說室外寫生紀律要求）

二．發(fā)展階段：

師：同學們，你找到春天了嗎？

生：找到了，找到了，春天呀——

（請小朋友察看周圍的環(huán)境，從這些事物的生長現(xiàn)象和色彩變化方面加以描繪。）

師：那么，你們感覺春天美嗎？你想怎么表現(xiàn)？

生：有——

師：好，那我們就來比一比，看誰的眼中春天最美麗，顏色最美麗！

1．學生繪畫或制作（可分小組協(xié)作），教師指導。

2．請大家展現(xiàn)自己的作品，師生共同討價。

1．整理整理：加強環(huán)境衛(wèi)生的保護。

一．拓展階段：

1．讓我們在這個美麗的春天唱支歌吧（邊唱邊舞）。

2．讓我們在這個美麗的春天留個影吧！

3．等到節(jié)假日請爸爸媽媽帶你一起去踏青，把美好的春色寫在你的日記里。

二．討論總結：

討論應貫串授課全過程，對學生的討論可采用師評、生評、自我討論等方式，內(nèi)容包括：○學生組織性、紀律性履行情況，環(huán)境衛(wèi)生保護情況。

○對學生參加活動的興趣和態(tài)度進行討論。

○對學生語言表達、構想創(chuàng)意和畫面表現(xiàn)的奏效進行討論。

○對學生之間，師生之間的協(xié)作與配合進行討論。

六、教后記：育人憂如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan

第7課轉轉兒

一、教材解析：

人類的創(chuàng)立表現(xiàn)在對物質(zhì)世界的改造和對精神生活的追求上。少兒誠然不擁有改造物質(zhì)世界的主動性，但他們的想象力和創(chuàng)立都融于感情驅遣的富饒樂趣的活動之中。在這些活動中，他們以自由的心態(tài)放松著自己的思想，以逍遙自在的行動為勇敢地創(chuàng)立，感覺著無盡的歡樂和知足。擁有深遠意義的是，這些活動和自由的玩樂就是創(chuàng)立精神的萌芽。學前時期，少兒就喜歡玩轉轉兒。無庸置疑，本節(jié)課是少兒特別喜歡的游戲活動，教師的任務是讓少兒在轉轉兒的玩樂中感覺制作的樂趣，搜尋圖形和色彩混淆的變化。

二、授課目標：

認識轉轉兒玩具的原理，掌握制作的屢次法，并能獨立操作。培養(yǎng)少兒動腦想、著手表現(xiàn)的能力和興趣，并養(yǎng)成愛創(chuàng)立的優(yōu)異習慣。

三、授課重難點：

重點：轉轉兒的制作方法和游戲方法。

難點：圓的剪制；轉轉兒中間部位的制作，組織學生在濃重的興趣中制作，形成積極參加的游戲氣氛。

四、授課準備：

師：轉轉兒幾個，剪刀，膠水，卡紙，紐扣等制作工具。

生：剪刀，膠水，卡紙，紐扣，線等

五、授課過程：

1．活動的準備：

教師和學生充分準備活動工具。教師課前提示學生在準備剪刀等工具的時候，要注意它們的安全性，準備少兒專用剪刀，并寄存、保存好自己的圓規(guī)，特別注意

圓規(guī)的尖部。

2．活動的導入：

師：小朋友們都玩過轉轉兒的游戲吧？（教師拿出轉轉兒此后旋轉起來，激發(fā)少兒興趣。）

3．活動的試一試：

A．教師知道少兒將紐扣穿起來，繩線的兩端打結。育人憂如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan

B．教師知道少兒試一試讓紐扣轉起來。

4．活動的發(fā)展：

A．師：紐扣太小，若是添上卡紙，再紙上畫上美麗的顏色，轉起來就會有夢幻般絢爛的色彩出現(xiàn)。

B．看教師的范作，激發(fā)興趣。

C．初步研究、認識制作方法。討論并掌握制作方法。

轉盤的制作：圓規(guī)畫園剪出圓形給轉盤涂上美麗的顏色確定圓

1）心將紐扣粘在圓形卡紙的正中間用針穿孔穿線并打結試一試旋轉。

2）注意事項：圓心旁邊的兩個相對應餓點不能夠距離圓心太遠，大體和紐扣的兩個對應的孔距離差不多。

D．學生試一試制作。學生利用自己的工具制作轉轉兒，并在轉轉兒上涂上美麗的顏色。能夠自己獨立達成，也能夠同桌同學合作達成。

5．活動的延長：

A．試者讓轉轉兒轉起來。

B．想一想，還能夠用什么方法和資料制作轉轉兒？試一試一試看，看看自己有沒有獨到的發(fā)現(xiàn)。

C．游戲，互相欣賞溝通。舉辦比賽，誰的轉轉兒旋轉的時間最久，轉起來最美麗。

活動的整理：

打掃衛(wèi)生

教師總結

六、教后記：

第8課校園真喧雜

一、教材解析：育人憂如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan

少兒在校園的活動是豐富多彩的。本課的內(nèi)容和少兒的活動與生活親密有關，所有的構想和表現(xiàn)的基本素材都根源于少兒平時的校園活動和生活；畫面的表達方式和表達手段也是少兒們熟悉的，但創(chuàng)立行為不是憑空而來的，它要碰到生活中積累起來的經(jīng)驗的影響。因此，察看就是經(jīng)過經(jīng)驗來獲得視覺感覺。引導少兒察看喧雜和爽朗的場面，理解和領悟動向的組成因素，表現(xiàn)他們自己感興趣的情節(jié)平和氛。經(jīng)過畫面的構圖和互相的配合，能夠讓少兒之間有優(yōu)異的感情溝通；同時，經(jīng)過會議、想象和美術表達，讓少兒更加熱愛自己的學習和生活環(huán)境。

二、授課目標：

指導少兒勇敢地想象，勇敢地構圖和用色，表現(xiàn)喧雜的氣氛；培養(yǎng)少兒畫面的組織能力和表現(xiàn)能力；培養(yǎng)少兒繪畫和表達的興趣；培養(yǎng)少兒熱愛校園生活的感情。

三、授課重難點：

重點：運用夸張的造型、嬌艷的色彩和擁有視覺沖擊力的構圖表現(xiàn)校園的活動氣氛。

難點：人物動向的夸張表現(xiàn)，構圖的形式美感，色彩的勇敢運用，畫面的氣氛襯著。

四、授課準備：

師：欣賞作品若干

生：彩色筆、油畫棒等繪畫工具；察看校園里的各種活動場面，積極參加活動。

五、授課過程：

回想和想象。

經(jīng)過回想和想象，說一說校園里活動：

1．聯(lián)系自己的實質(zhì)，想一想校園里舉辦過那些活動。

2．活動的場景。

3．想一想優(yōu)異的活動場面，登臺來表演一些動作。

欣賞圖片資料，討論表現(xiàn)方法。

1．欣賞教材和教師準備的圖片資料，理解畫面內(nèi)容，感覺活動氣氛和表現(xiàn)方法。

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2．小組討論表現(xiàn)方法。

1）表現(xiàn)手段：彩色水筆，油畫棒，水粉顏料，鉛筆等各種資料的綜合應用。

2）畫面氣氛的刻畫：內(nèi)容要充分，色彩要嬌艷，人物形象的動向要夸張，表達要勇敢。

3）想一想自己要表達哪些內(nèi)容，討論：怎樣使畫面的安排更充分，怎樣能表現(xiàn)喧雜的氣氛。

講堂練習

教師激勵學生勇敢創(chuàng)作，試一試用各種方法刻畫活動場面，表現(xiàn)自己的內(nèi)心世界。

展現(xiàn)和討論

互相欣賞作品，并互相討論，教師總結。

六、教后記：

第9課這是我呀

一、教材解析：

本課在整個教材中處于十分重要的地址，所波及的學習領域極其寬泛，授課的系

統(tǒng)性、層次性較強，學生審美能力和審美素質(zhì)培養(yǎng)擁有較強的系統(tǒng)性和科學性，

是值得深入研究和精心施教的一堂好課。本課授課的連續(xù)性、條理性、綜合性很

強，能夠充分表現(xiàn)新課標提出的人文精神和審美能力的要義。本課與學生身心特

點相融，與美術語言相通，凸現(xiàn)課標精神。本課與其他同類課題存在著整體與局

部的關系，但互相聯(lián)系、互相促進，不同樣樣之處是本課的綜合性、整體性、系統(tǒng)性

較強，是一個“面”化的授課體，而其他課是“點”化的活親密聯(lián)系，以人為本，以我為美，生活的我就是沒的塑造者，與自然存在著共舞、共生、協(xié)調(diào)等關系；

與少兒的精神世界存在著認識自己、塑造自己、發(fā)展自己的關系，關于提升學生的自信心和成就感擁有必然的作用。

二、授課目標：

課的授課目標是讓學生經(jīng)過察看自己，發(fā)現(xiàn)自己，進而實現(xiàn)美化自己的目的。本課在友誼領域上，應把學生作為學習的主體，積極調(diào)換學生的興趣，激發(fā)他們的好奇心和試一試欲，能夠經(jīng)過自己、做自己、雕自己提升自信心，進而實現(xiàn)培養(yǎng)學

生的審美能力和審美情味。

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三、授課重難點：

重點：引導學生察看發(fā)現(xiàn)自己，能夠運用較好的美術語言表現(xiàn)自我形象，進而達到培養(yǎng)學生的審美能力和審美情味的目的。

難點：初步讓學生認識人體的比率關系，掌握人物的形態(tài)特色，能夠運用生活媒材進行合適的表現(xiàn)。實現(xiàn)情味化、個性化的繪畫表現(xiàn)；掌握必然的手工制作方法；能夠試一試性地運用立體手法創(chuàng)立性塑造人物，培養(yǎng)學生的審美情味和審美能力。

四、授課準備：

師：范作、測量工具、小鏡子、照相機、制作工具及資料等。

生：制作工具及資料、照片等

五、授課過程：

第一課時

激趣導入，發(fā)現(xiàn)自己。

教師可在班級向同學們描繪一個特色鮮亮的學生形象，讓大家猜，這位同學自然地發(fā)現(xiàn)“這就是我呀”！

出示課題，引導察看。

教師出示課題，引導學生發(fā)現(xiàn)自己的“魅力”所在（特色），可與同學溝通察看結果，互相提出見解。

商討比率，學會方法。

教師可讓學生張開實驗性的“比率游戲活動”，可把頭作為身高的比率單位，把

眼作為面部的比率單位，同學之間進行測量，并寫出活動報告（重申安全教育）。在掌握比率關系的情況下，教師引導學生抓住自己的特色和比率，

運用畫筆進行勇敢的表現(xiàn)，并試一試性地運用各種繪畫表現(xiàn)方法。

作畫過程，互評互進。

引導學生在作畫的過程中，以自己為中心，結合同組的同學的建議，圓滿畫面的形象。建議學生給自己從頭設計發(fā)式和衣飾。同學之間的互評，不夠使每位同學更正確地表達特色，情味更濃重。

課后拓展，初步感知。育人憂如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan

教師可讓學生把描繪自己形象的畫面放在眼前，進行興趣性討論。讓學生課后收集制作資料和察看自己的照片、錄象等來發(fā)現(xiàn)自己的特色。

第二課時

組織授課，展現(xiàn)作品。

教師要修業(yè)生把自備的制作資料放好。欣賞幾幅有特色的情味作品，賞賜學生啟示。

啟示想象，學會方法。

啟示學生想象，運用什么樣的方法和資料才能使畫面有立體奏效？學生答出運用手工制作方法和運用紙、布等資料制作。

欣賞范作，研究學法。

教師出示幾件不同樣樣資料制作的人物形象讓學生欣賞，學生經(jīng)過看、摸、拆、拼、想等研究性學習，基本掌握了制作方法，并能夠依照自己所帶的資料設計“我”的形象。

合作研究，個性制作。

同組之間互相討論，提出合理化建議，并能夠依照自己的個性特色和制作愛好，

初步確定制作方案。學生進行制作，同組同學之間互提建議，特別是形象特色上和情味上賞賜幫助。

張開游戲，情味討論。

在學生制作好此后，教師要修業(yè)生把制作好的作品放在眼前，同學之間進行“請你猜猜我是誰”的游戲，在游戲過程中，建議情味性討論方式，指出作品的可取

之處和存在問題，以便改良。

課后拓展，觸摸形象。

教師引導學生在課后認真察看并能夠觸摸自己的頭、面、身體等，初步感覺自我形體構造的立體感，并準備制作塑型資料。

第三課時

欣賞導入，激發(fā)情味。

教師出示幾件有代表性的情味化人物雕塑作品，讓學生察看作品的形象特色、制作資料、形態(tài)情味等，并讓學生摸一摸，加強學生對峙體作品的感知。

解說方法，試一試制作。育人憂如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan

教師解說立體塑型的初步方法，如：搓、捏、盤、接、雕、刻等方法，特別是人物姿態(tài)的拼接和制作過程的流程圖，應講清、講明。學生試一試運用制作方法，同學之間可溝通討論，試驗出其他制作方法。

合作研究，制作作品。

教師引導學生進行合作溝通，學生自己能夠試一試性地擺出個性化的動作和神態(tài)，同學之間察看、審美，并提出合理化建議，可用筆把動向畫出，用數(shù)碼相機拍攝學生的照片進行播放、評點。學生有了個性化的表象內(nèi)容，同學之間互相商討，運用合適自己的媒材進行制作，可用粘土、泡沫塊等

可塑資料進行雕制。建議學生之間互相幫助，互相評點，圓滿作品。

游戲討論，凸現(xiàn)自我。

教師與同學一起張開“這是我的ABC”游戲，小組之間進行展評。A。自畫像；B。自我形象手工；C。自我情味雕塑。師生互評，優(yōu)異的作品賞賜夸耀獎賞，形成

一種友好向上的游戲與討論氣氛。

課后拓展，部署房間。

教師激勵學生把自己的作品用于室內(nèi)裝修（如教室、家庭等），放在幽默的地址，讓來客欣賞你的作品，并說說他（她）像誰？當來客認出制作的是你自己，那么

回家?guī)桶职?、媽媽制作一件作?/p>

六、教后記：

第10課紙線繩小浮雕

一、教材解析：

本課要修業(yè)生利用紙、線、繩制作小浮雕，經(jīng)過著手制作，不單鍛煉學生對物體

的歸納能力，也培養(yǎng)了學生色彩搭配、點線面結合等方面的能力。本課的原資料來自于平時生活，這會促進學生認真地體驗、感覺生活。在創(chuàng)作上，能夠充發(fā)散揮不同樣樣質(zhì)地的紙、線、繩的作用。

二、授課目標：

以個人或小組合作的方式，試一試各種工具、資料，進行組合創(chuàng)作。

在創(chuàng)作過程中自然地引導學生注意點、線、面的結合要擁有美感。

三、授課重難點：

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重點：經(jīng)過欣賞，利用多種資料勇敢制作。

難點：點、線、面的結合要擁有美感。

四、授課準備：

師：范作若干、紙、線、繩、膠水、及剪刀。

生：色卡紙、白紙、線、繩、膠水、剪刀、自選能夠用來制作的媒材。

五、授課過程：

組織授課：

按組從頭排列桌椅，集體協(xié)作達成。

感覺資料：

1．以小組為單位，學生接觸所帶的資料，說出質(zhì)感。

2．用小手觸摸老師所帶的資料。

3．表達感覺：選擇某些紙、線、繩，說好所你感覺它們合適表現(xiàn)何種物體？

4．再次加工：對已有的資料依照其特色進行加工：染色、卷曲、打結等，使學生圓滿融入其中。

5．試一試創(chuàng)作：

1）欣賞范圖，學習經(jīng)驗。

2）勾畫草圖。

3）選擇資料。

4）著手粘貼。

6．展現(xiàn)溝通：

1）開一個小小展覽會，請學生展現(xiàn)、介紹自己的作品。

2）互相討論，教師討論。

能夠饋送你的好朋友，和他（她）共享藝術之美。育人憂如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan

第11課奇怪的瓦楞紙

一、教材解析：

本課在第10課的基礎上，進一步利用原資料的機理奏效進行創(chuàng)作，旨在培養(yǎng)學生的想象力。經(jīng)過對瓦楞紙剪、撕、切等操作，引導學生們在詳細興境中發(fā)現(xiàn)生活中的美，不單培養(yǎng)了學生察看力，而且學生的創(chuàng)立力、實踐力、表現(xiàn)力也都獲得較大程度的提升。

本課以常有的包裝盒之類的瓦楞紙為主要載體，引導學生察看和解析，從廢舊物品中拓展思想、發(fā)揮想象，創(chuàng)立性地表現(xiàn)自己的奇思妙想。

二、授課目標：

經(jīng)過對瓦楞紙的察看，是學生們感覺肌理，加深他們對平時生活的察看力。以瓦楞紙的剪、撕、切、貼等方法組成一幅幅浮雕式的繪畫，加強學生的主體意識，

培養(yǎng)學生利用比較手法進行創(chuàng)作的能力，是學生能夠勇敢地想象與表現(xiàn)。

三、授課重難點：

重點：經(jīng)過對瓦楞紙的察看，利用它的多層凹凸面進行創(chuàng)作。

難點：巧妙地利用紋理的粗細確定粘貼的餓方向。

四、授課準備：

師：范作、粗細不同樣樣的瓦楞紙盒、膠水、美工刀、剪刀等。

生：各種瓦楞紙盒、剪刀、膠水、美工刀以及一些廢舊資料。

五、授課過程：

第一課時

組織授課。

1．紙張比較（宣紙、卡紙、餐巾紙、瓦楞紙等）。

1）直觀比較；

2）感覺、觸摸比較（重點感覺瓦楞紙）。

2．研究表述。

1）表達各種紙張比較結果。

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2）瓦楞紙的特色及功能；

3）能夠再次加工的方法：撕、剪、貼等。

3．欣賞范作。

引導學生認真察看范畫的表現(xiàn)方式及形式美感。

4．試一試制作。

試著用撕、剪、貼等方法做一幅簡單的畫。

第二課時

分小組合作

1．展現(xiàn)作品。

自評、互評上節(jié)課的作業(yè)。

2．欣賞典范（受機廣告畫、立體模型等）。

經(jīng)過欣賞，拓展思想。

3．分小組構想創(chuàng)作草圖。

要求在前一課的基礎上有所提升。

4．著手創(chuàng)作。

1）表現(xiàn)內(nèi)容要豐富，多樣；

2）用彎、折、卷等方法更加強立體感；

3）粘貼形式依照紋理色彩。靈便地粘貼。

5．共享活動。

學生互評，教師總結。

六、教后記：

第12課畫味覺畫嗅覺育人憂如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan

授課思路：本課讓學生欣賞一些用點、線、面、形、色來表現(xiàn)的大師的作品，使學生從重碰到啟示，理解怎樣運用點、線、面、形、色來作畫，而且能提升學生的欣賞能力和討論能力。

課時：1課時

授課目標：

激發(fā)學生的想象力及創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生積極的參加精神、豐富的感覺能力、勇敢的邊線嫩里和綜合討論能力。經(jīng)過感覺、體驗各種味覺、嗅覺的游戲活動，讓

學生試一試用不同樣樣的點、線、面、形、色來表現(xiàn)各種味覺和嗅覺，體驗美術造型游戲的樂趣。

重難點：讓學生試一試用不同樣樣的點、線、面、形、色勇敢地表現(xiàn)不同樣樣的味覺和嗅覺；用自己親自的體驗表現(xiàn)自己的味覺和嗅覺感覺，能夠勇敢夸張的表現(xiàn)，要有獨到之處。

授課準備：

教師：課件、電腦、投影儀、圖片資料等。

學生：水彩筆和油畫棒等。

授課過程：

一、準備活動。

學生自己準備各種能夠用來品嘗的小食品。教師準備幾種氣體和液體，用深色的瓶子封好。

二、導入活動。

1、教師出示一大片大蒜，讓學生品嘗。出示幾幅地圖共學生欣賞。

2、學生品嘗大蒜，讓全班同學注意察看他的表情。

3、薛恒說說自己品嘗后的感覺。

4、再讓同學品嘗一些味道，猜猜它們分別是什么。

5、學生試一試聞一聞，說出自己的感覺。

三、張開活動。

1、請小朋友將自己準備的東西拿出來，嘗一嘗、聞一聞，說說自己的感覺

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2、學生品嘗味道，表述自己的感覺。

1、拿出自己的繪畫工具用點、線、面畫一畫自己的感覺。

4、學生試一試表達，戰(zhàn)士作品，說說自己的感覺。

四、分享活動。

1、欣賞書上的作品，領悟作者的感覺。

2、欣賞大師的作品，理解大師是怎樣表達自己的內(nèi)心感覺的。

3、小組討論自己對各種味覺和嗅覺的理解和感覺，怎樣用顏色和線條邊線這些感覺。

4、選擇一種或幾種味覺和嗅覺，用自己工具勇敢盡興地表現(xiàn)自己的感覺。

五、延長活動。

1、展現(xiàn)自己的作品

2、互相欣賞討論。

六、總結活動。

第13課送你一個書簽

教材解析：

本課在第七課初步使用剪刀的基礎上再次使用剪刀，主若是培養(yǎng)學生的著手能力和創(chuàng)立能力。經(jīng)過簡單的幾何形體的剪制，培養(yǎng)紙工制作見解。經(jīng)過本課的學習，學生接觸了書簽；經(jīng)過自由的制作、使用書簽，學生能夠理解書簽在閱讀、學習中的作用。

授課目標：

1、培養(yǎng)學生感知美、接受美、創(chuàng)立美的能力。

2、經(jīng)過多書簽的察看，認識書簽的作用和形狀，試一試利用剪貼繪畫等手段和紙張、筆、各種廢舊資料等媒材自由制作和表現(xiàn)。

重難點：經(jīng)過認識俄和欣賞，試一試用各種媒材勇敢、自由的制作書簽；巧妙的構想并安排構圖，作品的表現(xiàn)有必然的形式美感和個性化質(zhì)量。育人憂如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan

授課準備：

教師：書簽范作若干，紙張以及剪刀等。

學生：卡紙、剪刀、細繩、膠棒等。

授課過程：

第一課時

一、初步認識書簽。

1、整理課前準備的書簽，分組分類進行簡單的歸納。

2、小組討論，總結研究成就。

1）書簽的作用：放在書本中為閱讀和學習及工作供應方便，陶冶情操，表現(xiàn)個性化的智慧，收藏等。

2）書簽的形狀：主若是長方形，也有圓形、心形、菱形、扇形和其他形狀。

3）書簽的材質(zhì)：多為紙質(zhì)、也有羽毛、葉脈、竹片、香木片、金屬、塑料等。

4）書簽的內(nèi)容：人物、動物、植物等。

5）表現(xiàn)的手法：繪畫、制作、綜合運用等。

6）存在的形式：單幅獨立存在，成套成組等

7）書簽大多有一根繩簽。

3、學生察看、討論、研究、表述，教師合適提示、總結。

二、欣賞激趣。

1、請學生介紹有代表性的書簽。

2、展現(xiàn)欣賞書簽，認識內(nèi)容和形狀及制作手法。

三、商討制作方法。

1、教師提示。

（1）、先剪制書簽的形狀，再表現(xiàn)書簽的內(nèi)容。

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（2）、先表現(xiàn)書簽的內(nèi)容，再依照表現(xiàn)的內(nèi)容剪初版簽的形狀。

2、想一想自己要設計的內(nèi)容和，選擇自己喜歡的樣式，注意書簽形狀和表現(xiàn)內(nèi)容的友好。

3、充分引導學生想象和討論。

4、剪法指導。

5、細繩的穿法。

四、試一試制作。

1、學生制作，畫面的表現(xiàn)形式以繪畫為主。

2、注意畫面的形式美感。

五、展現(xiàn)討論。

1、展現(xiàn)自己的作品，說說自己的創(chuàng)意。

2、互相討論，暢所欲言。

3、將自己做的書簽放在書本里感覺一下。

六、教師總結。

對學生的作品給與必然，并讓學生做下一節(jié)的準備。

第二課時

一、欣賞和感覺。

將收集的各種媒材制作的書簽分到各組，進行欣賞和溝通，感覺到制作之美。

二、討論和研究。

1、小組討論，這些書簽的制作方法有什么特色，還能夠用哪些方法和資料制作書簽。

2、初步考慮，利用手邊現(xiàn)有的工具和資料能夠制作什么形式的書簽。

三、制作方法商討。

1、剪紙、撕紙粘貼。先構想簡單的形狀，形狀不能夠大于書簽的外形，此后，剪紙或許撕紙，貼在書簽上。

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2、其他資料的制作。巧妙運用媒材，如絨線，廢舊布條的運用，樹葉貼畫等。

3、互相討論制作方法。

四、學生試一試制作。

1、勇敢構想，用手邊的資料屢次擺放。

2、認真制作。

五、展覽溝通。

1、互相溝通、討論。

2、互贈書簽。

六、教后記：

第14課中公民間玩具

授課目標

1、初步認識和接觸一些民間美術的知識。

2、培養(yǎng)對中公民間藝術的興趣。

3、提升藝術鑒賞力和民族驕傲感。

授課重點

讓學生初步認識中公民間玩具(部分)及其圖案、色彩所包括的寓意。

授課難點

深入淺出、恰到利處地對學生進行解說。

授課用具

有關民間玩具的圖片。

中公民間玩具實物。

溫州民間玩具采訪錄像、民曲錄音帶等

課前準備:

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學生準備:課前收會集公民間玩具或資料圖片,經(jīng)過家長的解說,認識一兩其中公民間玩具;剪刀,糨糊,各色卡紙若干,其他媒材等.

教師準備:幾個民間玩具,有關介紹性的資料.

授課過程:

一、組織授課。

二、導入

1、本環(huán)節(jié)目的：經(jīng)過剪紙演示,吸引學生注意力,進而使之認識到民間玩具是民間藝術的一種。)

(師在一張彩紙上快速剪出一圖案貼在黑板的彩紙上。)

師：小朋友,請看這是一幅什么作品？

生：這是剪紙作品。

師：你們知道剪紙屬于什么藝術嗎?讓老師來告訴你,剪紙是我國的一種民間藝術。我國的民間藝術形式多樣,種類眾多。這些藝術作品都與人們的生產(chǎn)勞動、生活風俗、宗教活動的需重要密有關,它表現(xiàn)出勞感人民的創(chuàng)立才藝和智慧。

在眾多的民間藝術里,與我們小朋友最湊近、最受喜歡的,自然是民間的玩具了。

2、今天,我們就來欣賞《中國的民間玩具》(出示課題)

三、新授

一、(本環(huán)節(jié)目的：經(jīng)過圖片、實物和錄像的欣賞,初步認識民間玩具的發(fā)展、分類及其造型色彩所包括的寓意,認識家鄉(xiāng)的民間玩具,激發(fā)孩子們對民間玩具的興趣和愛國愛鄉(xiāng)的思想感情。)

(一)簡介民間玩具的大體

我國的民間玩具歷史特別悠久,早在50萬年前的原始社會,就已經(jīng)有了擁有玩

具功能的實物，過去人們稱之為“耍貨”、“玩藝兒”，不受重視。但近幾年來,

民間玩具以其豐富的文化內(nèi)涵和純樸的造型日益碰到世人的矚目。你看,那些生活在田間地頭的人們,勞動之余,興致所至,十拿九穩(wěn)幾根麥秸,可編織出一只翩翩欲飛的蝴蝶；一根針,幾根線,一小塊布能夠縫制成令人愛不忍釋的布老虎；一塊一錢不值的冰冷的泥巴,能夠很快地捏成一個繪聲繪色的娃娃。一件件樸素、樸素的藝術品,經(jīng)過他們靈便的雙手表現(xiàn)并創(chuàng)立出來,那可真是美不能夠言。(二)欣賞課文作品

師：你們想看看這些作品嗎？請翻開課文P30(投影儀出示課本圖片),圖片上的都是擁有特色的民間玩具,請大家認真看看,互相討論一下，圖片上有些什么？他們是用什么做的？

(讓學生察看討論后回答,教師小結。)

師：這是山東的泥老虎和泥人,陜西的泥小豬、粘土彩色鳥、布制蛙形枕頭、泥制大坐獅,廣東的紙龍船,寧夏的線制青蛙和浙江的泥猴。

(三)欣賞玩具實物育人憂如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan

察民玩具。

除了些,金老今天來了一些民玩具,大家看看,些玩具是

用什么資料制作而成的？

(在黑板及桌子上出示各種不同樣樣的玩具逐一展現(xiàn)。)

每派幾位代表,上來看看、摸摸、玩玩,此后告大家你看到的玩具是用什么資料做的？(學生通察觸摸,出些玩具的制作資料)

民玩具的分

一下，依照制作的資料,能夠把民玩具分紅哪幾？

(各，寫出自己民玩具分的意。小。)

（出示投影附一：民玩具的分。)

些作品都是民人以豐富勇敢的想象,不名一格,把自己看到的或想到的西,用生活中最常的、草、泥、布等資料制作而成。

到兒,可能有些小朋友會想,我家里的形金、波比娃娃、玩具,那么、那么高檔,些民玩具么陋、庸俗、得土里老氣,有什么好欣的。急，我先來看看。

（四）欣代表性民玩具

欣西布制蛙形枕。

：先看只枕,它與一般枕有什么區(qū)？(生回答,外形像青蛙、中有個洞??)

?。赫矶际悄缸约旱暮⒆又频?它的造型特奇怪,像只青蛙。枕的中心挖了一個洞,是了使孩子睡能將耳放洞中,不受；同又便于淚水的漏淌,不會淚水打濕枕,流耳,影響身體健康；種枕色彩，形象人以笑瞇瞇的感。除了睡外,枕是少兒所喜的玩具。小小的枕,陪同孩子大,其中的一一,包括了母多少的深情厚意啊,可是代高檔玩具所不能夠表達的。

介玩具中案的寓意。

在蛙形枕上案得很雅致,上面的花、蓬、藕和的合,意味著年年有余,同也有生子,期盼多子的意思。

在民玩具上,一般都有一些富饒寓意或象征性的形,以來表達自己的夢想。大家想認識一下？看(出示投影附三：案的寓意)

欣民玩具的色彩。

民玩具案很致,色彩也很獨到,看：(出示西安布制十二生肖掛)

件掛色彩上是怎么的？(學生回答)

?。褐泄裢婢咴谏噬鲜怯眯涯康纳?人以烈比的感覺。想象一下,北方寒冷的冬日,郁的色彩不就能夠解那黯淡、瑟的氣氛；豐產(chǎn)的季,到花香,那的色,又恰巧和大自然然一體，一年

四時中那美好的色彩是強者來和歡樂。

民玩具的功用。

民玩具不案致、色彩,而且很多玩具擁有多種功能。(出示物套娃)

(引學生出套娃不集玩、、藏于一身,而且寄存方便的功能,展現(xiàn)套娃的七個套形。)

：些民人的生活其實不富饒,甚至困,但他永以一種極的心面生活，造出各種各、五彩的品，多么能可呀。育人憂如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan

中國的民間玩具誠然沒有現(xiàn)代高檔玩具那么制作優(yōu)異,但它那傳神的感情表達和獨到的創(chuàng)立藝術，是現(xiàn)代高檔玩具遠遠不能夠比的。(五)欣賞當?shù)赝婢摺?/p>

師：中國的民間玩具品種豐富、散布寬泛,各地都有。我們家鄉(xiāng)溫州終究有那些民間玩具呢？老師課前曾叫同學們?nèi)フJ識爺爺奶奶、爸爸、媽媽小時候玩過的玩具，現(xiàn)在請你們來介紹一下。(請課前收集到玩具圖片或實物的學生登臺解說)

剛剛同學們講得很好,這些都是我們溫州的民間玩具，那么現(xiàn)在溫州的民間玩具是怎么樣的呢？請聽溫州的民間玩具收藏家、車木玩具開創(chuàng)人——季桂芳先生的女兒季天淵阿姨的介紹。(播放采訪錄像)

總結：今天我們經(jīng)過圖片、實物和錄像,對民間玩擁有了初步認識,知道了民間玩具在題材的選擇上,重申思想性、興趣性和娛樂性,注入對下一代人的深情與愛心；在造型的塑造上,不單重申夸張變形,又重申生動爽朗、清爽健康,傳神地表達了熱愛生活的情味；在色彩的運用上,不單有象征性,而且更重視色彩自己的比較和五彩繽紛。(出示投影附五)

四、制作玩具,結束授課

（本環(huán)節(jié)目的：經(jīng)過簡單的玩具制作,進一步激發(fā)學生對民間玩具的興

趣。)

結束總結：近幾年來,民間玩具獲得很大發(fā)展,各種新式資料制成的玩具已步入現(xiàn)代人的生活之中,中公民間玩具獲得了繼承和弘揚。各種擁有風俗意義的玩具已成為各地主要的旅游品,有的甚至走向世界,中國的民間玩具越來越受

重視和關注。此后，我們小朋友也應當多留神、收集和認識民間玩具,為弘揚和光大我國的民間藝術做一點努力。今天,讓我們也用靈便的雙手,去學做一件民間玩具好嗎？(讓學生在優(yōu)美的民間樂曲中選擇一種自己喜歡的玩具學習制作)

六、教后記：育人憂如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan

第15課外公民間玩具

授課目標：

1、在欣賞，討論中感覺各公民間玩具的特色。

2、提升學生的審美能力。

授課重點：

經(jīng)過本節(jié)課，提升學生對外公民間參觀的欣賞能力。

授課難點：

用廢舊資料仿作或創(chuàng)作一個玩具。

授課過程

一、組織授課

二、導入

1、欣賞中國的民間玩具。

例：布頭娃娃。泥工搖頭老爺爺，舞龍燈。

2、揭題

中國的民間玩具，充滿了鄉(xiāng)老氣味、外國的民間玩具，表現(xiàn)出異國的情味，別看小小的民間玩具，它也表現(xiàn)著各國的審美特色。

今天，我們就一起走進外公民間玩具。

三、新授

1、欣賞例圖。

〈活動鳥〉（木）美國華美的色彩，優(yōu)美的造型，活動的頭部和翅膀，既能夠玩，又能夠做為裝修較為合用。

〈木偶〉（布、陶、線）德國。整個造型可愛，傳神，用的資料無毒無味形象不拘束于洋娃娃，爽朗，可愛的丑娃娃，同樣能獲得大家的認可。

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〈大將軍〉（木）非洲尼日利亞，帶有民族特色的古樸的造型，和別出心裁的帽

子，讓男小朋友很喜歡，帽子上數(shù)把寶劍既可做裝修，又能做帽飾，或許能出來玩耍，設計的十分巧妙。

〈活動雞〉（木）（日本）抓住雞本性好斗的特色，表現(xiàn)的雞很傳神，雞身上的

裝修圖案，能夠讓人耳目一新，而且這一美麗的造型不單能夠欣賞還能夠活動，玩一玩，讓人們坐在家中，隨時隨處都能欣賞到斗雞的場面，用手操作，讓哪只雞贏都能夠可否是你也想玩一下子。

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