圖形分類教案模板(3篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——圖形分類教案模板(3篇)幼兒園圖形教案。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的學(xué)識都能被學(xué)生吸收，大片面老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會事先打定好教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的舉行。所以你在寫幼兒園教案時要留神些什么呢？為了讓您在使用時更加簡樸便當(dāng)，下面是我整理的“實用范文：圖形分類教案最新模板(3篇)”，接待大家閱讀，夢想對大家有所扶助。

圖形分類教案(篇一)

活動目的：

1、留心查看各種圖形或動物圖片，根據(jù)自己察覺的某一特點舉行分類。

2、能在圖形上舉行簡樸添畫，表現(xiàn)某一動物造型。

3、磨練小摯友的語言表達(dá)才能和思維才能。

4、知道按事物不同的特征舉行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

5、提高規(guī)律推理才能，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

活動打定：

1、圓形、三角形、正方形、長方形、半圓形、梯形圖片。

2、小摯友每人一張空白卡片、一張圖形卡片和兩支水彩筆。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)圖形，幼兒制作圖形。

師：讓我們一起來看看今天有誰來做客了？（出示圖形：圓形、三角形、正方形、長方形、半圓形）是誰呀？熱愛他們嗎？請你們報告我你最熱愛哪個圖形寶寶？

師：那你會畫嗎？好，每個人從桌子中間拿一張紙，用筆畫出你最熱愛的一個圖形寶寶，給它涂上美麗的顏色，讓它來和我的圖形寶寶做伴。（小摯友畫圖形、涂色）

二、圖形分類（不給定分類標(biāo)準(zhǔn)，讓小摯友自己設(shè)定某一特征來舉行分類）。

師：這么多的圖形寶寶聚在了一起，真喧嚷?？墒牵悬c亂了，能讓他們看起來領(lǐng)會一點嗎？你有什么手段？

總結(jié)：把一致顏色的圖形放在一起，就是將這些圖形按顏色舉行分類，那誰能來把這些圖形舉行分類。（請三個人，讓他們自己協(xié)商后共同舉行分類操作）師：還有什么不同的方法來舉行分類嗎？

三、圖形添畫變動物，舉行找摯友分類（讓小摯友根據(jù)自己確定的某一特性舉行分類，并陳述分類理由）。

1、師：和圖形玩分類嬉戲真開心，老師還會玩一種新嬉戲：圖形變變變，想看嗎？看留心了：一只小眼睛，大量小短刺，是誰呀？（小刺猬）我還會變，彎彎的脖子，背著硬殼殼，一條小尾巴，又是誰呀？（烏龜）還有大量，大量，你們會變嗎？你會變什么動物呢？用什么圖形變？怎么變？（清小摯友各抒己見）還有好想法，報告你旁邊的小摯友，比比誰想得對最多。（小摯友議論）好的，桌上有老師打定好的圖形，看誰變得又快又好，第一個送小動物來陪我的刺猬和烏龜。

2．刺猬和烏龜有了這么多的摯友可欣喜了，他們也想玩分類嬉戲，這次可怎么分呢？誰能想出好手段？

幼：長鼻子的、不是長鼻子的；有羽毛的、沒有羽毛的……小摯友自己陳述分類理由。（不操作，對小摯友的想法舉行斷定）師：你們幫他們想了這么多好手段，讓他們玩得可開心了。這天，天氣更加好，他們想去秋游，可是你們看，這可怎么走？（舉例）能不能幫他們也分分類，讓大家行動起來更便當(dāng)呢？可以怎樣分了？

幼：舉行水里、地上、天上的動物的分類。（小摯友舉行操作）3．總結(jié)。

師：這樣便當(dāng)多了，他們可以去旅行了，他們是怎么去旅行的？（小摯友對分類結(jié)果舉行說明）師：讓我們和他們一起去旅行吧。

活動反思

本次活動延續(xù)幼兒以往的學(xué)習(xí)閱歷，將圖形融合在一起，拼畫成幼兒感興趣的內(nèi)容，如：機(jī)器人、小汽車等，讓幼兒在感興趣的根基上探索察覺，初步學(xué)習(xí)了與生活息息相關(guān)的統(tǒng)計，活動材料提防個體差異，讓每一個幼兒都能通過操作察覺數(shù)學(xué)活動的樂趣。

圖形分類教案

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的根本特征，能夠區(qū)分三種幾何圖形。

2、創(chuàng)設(shè)愉悅的嬉戲情節(jié)，運用多種感官來調(diào)動幼兒的思維、想象才能，進(jìn)展幼兒的查看力。

3、激發(fā)幼兒探索的欲望。

4、進(jìn)展動手查看力、操作才能，掌管簡樸的測驗記錄方法。

5、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象舉行探索的興趣。

活動打定：

每人一個圖形

活動過程：

一、開頭片面：集中幼兒的留神力師："小摯友們，今天，老師要帶你們到圖形王國玩一玩。

二、中間片面：用嬉戲的方式讓幼兒熟悉四種幾何圖形

1、熟悉熟悉圓形、正方形、三角形，知道其簡樸特征。

2、嬉戲：圖形寶物站起來。

玩法：師說："請圓形寶物站起來"，是圓形的幼兒連忙站起來。

3、嬉戲：圖形寶寶找家

（1）、師：圖形寶寶累了，想要回家睡覺了。我們一起把他們送回家吧！

（2）、出示貼有圖形標(biāo)記的房子師：這是誰的家（圓形的家）請一個小摯友協(xié)助把圓形寶寶送到他家里，送的時候要對他說："我把圓形寶寶送到圓形的家"。（方形、三角形）

4、嬉戲：誰的才干大教師用ppt依次"變"出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形。

三、終止片面：操作練習(xí)給圖形、三角形、方形涂色穩(wěn)定對三種幾何圖形的熟悉。

師："圖形王國里還有好多好多奇異的東西，下次老師再帶你們?nèi)?，好不好?/p>

教學(xué)反思：

幼兒對事物的熟悉具有形象性、概括性的特點，熱愛直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的供給上既留神材料的平常性，又充分留神了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗告成的喜悅。

圖形分類教案(篇三)

活動主題：圖形分類

活動目標(biāo)：

１、啟發(fā)幼兒探究圖形奧秘的興趣。

２、培養(yǎng)幼兒初步的查看、判斷、分類的才能。

３、穩(wěn)定幼兒對圖形的熟悉，按圖形的兩種特征舉行分類。

活動打定：

圖形拼貼的圖樣一幅。不同外形、顏色圖形卡片每個幼兒一套。

各種幾何圖形頭飾?！墩覔从选芬魳反艓?。

活動過程：

１、談話：小摯友今天老師給大家?guī)硪粡埡每吹膱D畫，我們來一起看看。

２、看圖找形

教師出示拼貼圖樣引導(dǎo)幼兒查看，啟發(fā)激勵幼兒看圖說說圖中每種物體都是由哪些幾何圖形拼成的？如：房子是由三角形、圓形、長方形、正方形拼成的。引導(dǎo)個別幼兒看圖回復(fù)。

３、復(fù)習(xí)穩(wěn)定幼兒對各種圖形的熟悉。教師分別出示幾何圖形，幼兒查看說出它的名稱、外形、特征等。

４、操作活動

①幼兒把自己手中的幾何圖形，根據(jù)圖形特征將圖形卡片按外形、顏色在桌子上舉行分類活動。

②教師巡回指導(dǎo)，隨時校正。

③請幼兒回復(fù)操作結(jié)果。

５、嬉戲活動

（１）《送圖形回家》：在熟悉圖形的根基上，讓幼兒把圖形送回家。幼兒每人一張圖形卡片，按圖形的不同特征把三角形、圓形、正方形、長方形、橢圓形、半圓形、梯形的小卡片分別放在相應(yīng)的圖形房子內(nèi)。一起檢查送的結(jié)果。

（２）《聽音樂找摯友》：１０名幼兒分別戴上圖形頭飾，在音樂聲中找摯友，找到與自己頭飾外形、顏色一致的為好摯友。嬉戲依次反復(fù)舉行，穩(wěn)定幼兒對幾何圖形兩種特征的分類。

６、活動延遲：在區(qū)域活動中舉行圖形添畫。

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實用范文：大班分類教案搜集四篇

前輩報告我們，做事之前提前下功夫是告成的一片面。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小摯友們學(xué)到學(xué)識，為了給孩子供給更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個不錯的選擇，有了教案才能有籌劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？以下是我為大家用心整理的“實用范文：大班分類教案搜集四篇”，夢想對您的工作和生活有所扶助。

大班分類教案(篇一)

活動目標(biāo)：

1．知道垃圾與生活的關(guān)系及回收垃圾的作用。

2．嘗試給垃圾分類。

3．學(xué)習(xí)在日常生活中分類投放垃圾，提高分析、分類、對比的才能，萌發(fā)初步的環(huán)保意識，知道養(yǎng)護(hù)環(huán)境的重要性能。

活動打定：

閱歷打定

已做過垃圾填埋和廢電池養(yǎng)花測驗

物質(zhì)打定

做紙漿工具、實物垃圾和三個垃圾桶、錄像機(jī)、紙和水彩筆

活動過程：

一、引出課題提問：什么是垃圾?環(huán)衛(wèi)工人為什么要每天清掃垃圾呢?今天我們撿來的垃圾該怎樣處理呢?為什么?

二、了解不同垃圾的腐化及再利用。

1．熟悉有機(jī)垃圾①提問：菜葉等垃圾腐爛后會有什么用?(學(xué)習(xí)詞：有機(jī)垃圾)還有哪些也是有機(jī)垃圾?

②看錄像一，回憶菜葉的變化，了解菜葉等垃圾在土中會腐爛，這些垃圾可以逐漸變成肥料，讓其他植物長得更好。

2．熟悉有害、有毒垃圾①看錄像二，查看塑料袋的變化，并與菜葉的變化舉行對比，得出結(jié)論：塑料袋不會腐爛，只會越積越多污染環(huán)境，造成白色污染，動物不提防吃了會有危害，我們把這些垃圾叫有害垃圾，所以要盡量不用或少用這些東西，養(yǎng)護(hù)環(huán)境。

②提問：我們小摯友都知道還有一種垃圾有毒，是什么?誰來說說廢電池對我們的危害?

③看錄像三，了解廢電池的毒害，知道電池要作更加處理。

④提問：還有哪些也是有毒有害垃圾?

3．幼兒查看教師做紙漿測驗，熟悉可回收垃圾。

提問：老師是怎么做的?你察覺了什么?

得出結(jié)論：紙可以化成紙漿再造新的紙，紙是可以再回收利用的。(學(xué)習(xí)詞：可回收垃圾)提問：可回收垃圾還有哪些?

三、垃圾分類

1.讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類回收過程的錄像片斷，然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。

2.熟悉“回收利用”標(biāo)志。

①出示“回收利用”的標(biāo)志，讓幼兒根據(jù)圖意推測該標(biāo)志的含義，并說說在哪些地方看到過這一標(biāo)志。

②講解“回收利用”標(biāo)志含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。）

③啟發(fā)幼兒設(shè)計“不能回收利用”的標(biāo)志圖，并說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？理應(yīng)怎樣處理這些垃圾？（點燃或深埋。）

④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不成以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類處境。

⑤教師小結(jié)：假設(shè)我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，養(yǎng)護(hù)資源。

3.請幼兒將垃圾分類放入三個桶內(nèi)。

將可能回收利用的垃圾作進(jìn)一步分類(1)組織幼兒議論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更便當(dāng)?shù)靥幚磉@些可以回收利用的垃圾？

(2)出示貼有標(biāo)志的5只垃圾分類裝桶，請個別幼兒將垃圾按標(biāo)志分類。

(3)組織幼兒戴上手套清理幼兒園的垃圾，并舉行分類

4．學(xué)習(xí)制作垃圾標(biāo)記及分類垃圾桶。

（1）出示垃圾桶，提出制作標(biāo)記來區(qū)分垃圾桶。

教師：“老師的垃圾桶都一樣怎么辦呢?我們該做什么樣的標(biāo)記呢？”

（2）幼兒分組舉行設(shè)計垃圾桶標(biāo)記，在白紙卡片上畫標(biāo)記。

（3）表示各組幼兒設(shè)計的標(biāo)記，請幼兒介紹為什么要這樣設(shè)計標(biāo)記。

（4）教師給每組幼兒供給垃圾桶，請幼兒粘貼標(biāo)記。

（5）教師和幼兒共同查看彼此的標(biāo)記并說說其含義。

5.活動延遲：

請幼兒去查找一些不能確認(rèn)分類的垃圾資料。將垃圾分類桶放置活動室一角，扶助幼兒持續(xù)在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾。

大班分類教案(篇二)

目標(biāo)：

1、懂得"垃圾分類"的意義，樹立環(huán)保意識。

2、培養(yǎng)查看、分析、對比、分類等才能。

3、進(jìn)展幼兒的查看、分析才能、動手才能。

4、激發(fā)了幼兒的奇怪心和探究欲望。

打定：

1、用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的"江山"和"賀村"，其中"賀村"里散亂地放著一些垃圾。

2、各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。

3、5只垃圾分裝桶，上貼5種標(biāo)志4、錄像機(jī)以及有關(guān)垃圾處理的錄像帶。

5、磁性圖片若干，一次性塑料手套若干。

過程：

一、評比"衛(wèi)生城市"1、引導(dǎo)幼兒查看、對比兩個地方的環(huán)境，啟發(fā)幼兒說說：你熱愛哪座城市？這什么？假設(shè)你住在賀村感覺怎樣？

2、請幼兒用貼五角星的形式評比"衛(wèi)生城市"。

3、引導(dǎo)幼兒議論：為什么你們不選賀村？假設(shè)你住在賀村會有什么感覺？

4、教師小結(jié)：賀村滿地垃圾，又臟又臭，大家都不熱愛。而江山感激有序，受人接待。你們想知道這個城市的垃圾都到哪里去了嗎？下面我們一起來看錄像。

二、了解垃圾分類與回收的方法1、教師配闡明詞，讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類回收過程的錄像片斷，然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。

2、熟悉"回收利用"標(biāo)志。

①出示"回收利用"的標(biāo)志，讓幼兒根據(jù)圖意推測該標(biāo)志的含義，并說說在哪些地方看到過這一標(biāo)志。

②講解"回收利用"標(biāo)志含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。）③啟發(fā)幼兒設(shè)計"不能回收利用"的標(biāo)志圖，并說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？理應(yīng)怎樣處理這些垃圾？（點燃或深埋。）

④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不成以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類處境。

⑤教師小結(jié)：假設(shè)我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，養(yǎng)護(hù)資源。

3、嬉戲：看誰做得對。教師說出某一垃圾的名稱，假設(shè)是可以回收利用的，幼兒就做形似的動作；假設(shè)是不成以回收利用的，就做形似"Ｘ"的動作。

三、將可能回收利用的垃圾作進(jìn)一步分類1、組織幼兒議論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更便當(dāng)?shù)靥幚磉@些可以回收利用的垃圾？

2、出示貼有標(biāo)志的5只垃圾分類裝桶，請個別幼兒將垃圾按標(biāo)志分類。

3、組織幼兒戴上手套清理賀村的垃圾，并舉行分類。

教學(xué)反思：

在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來，一開頭我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用嬉戲法，請小摯友嘗試根據(jù)U盤中的垃圾分類嬉戲，讓孩子們在嬉戲中了解生活中的垃圾，再到體驗垃圾分類，作為導(dǎo)入環(huán)節(jié)，從本次課孩子們的表現(xiàn)看是對比好的。

大班分類教案(篇三)

活動目標(biāo)：

1.能區(qū)分可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾并能正確分類。

2.養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣，建立初步的環(huán)保意識。

3.容許為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。

核心要素：

有垃圾，不亂丟，會分類，再利用

宣傳員，要牢記，愛壞境，靠大家

活動打定：

幼兒操作材料（垃圾分類圖片等）、白板操作等

活動過程：

一、觀看環(huán)境污染的視頻，引出主題。

1．師：你在視頻上看到了什么？你的心情怎么樣？

幼：圖片上垃圾好多，很臟，我不熱愛這樣的地方。

2．師：假設(shè)我們的小區(qū)，我們的幼兒園也這樣，你熱愛嗎？為什么？

3．師：那我們理應(yīng)怎么辦呢？你有什么好手段？

二、知道不同顏色垃圾桶以及不同的分類標(biāo)志有不同的用處

1．師：哦！對，生活垃圾不成制止。但是我們可以將這些垃圾舉行分類。

2．師：（出示四種不同顏色的垃圾桶和圖標(biāo)）你熟悉這四種顏色的垃圾桶嗎？為什么會有不同顏色的垃圾桶呢？（由于要放不同的垃圾）

（分析四種顏色的垃圾桶）

3．師：這是什么？”（拿著塑料瓶）“可以放在哪個顏色垃圾桶里？誰來說說看。你為什么要這樣放？我們每一組的桌子上有大量的垃圾圖片和垃圾分類表，我們一組小摯友合作，找一找分一分。

4．師：我們一起來看看小摯友們分的畢竟對不對？

三、熟悉四種環(huán)保垃圾桶

1．播放視頻

了解四種環(huán)保垃圾桶。

2．師：小摯友們，不同的垃圾有著不同處理方式?？墒俏覀兩磉呥€有好多人還不知道呢！作為小小禮儀宣傳員的我們還可以怎么做呢？

大班分類教案(篇四)

目標(biāo)：

1.了解常見垃圾中哪些是可再生垃圾，哪些是不成再生垃圾，學(xué)習(xí)給垃圾分類。

2.有爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士的愿望，懂得保護(hù)環(huán)境，不亂扔垃圾。

打定：一次性手套、一次性筷子、垃圾袋、視頻、框子等

過程：

1.出示一次性手套和筷子、垃圾袋，交代任務(wù)：做一回環(huán)保小衛(wèi)士，到幼兒園周邊撿垃圾。戴上手套、用一次性筷子把垃圾夾進(jìn)垃圾袋。

2.率領(lǐng)幼兒到幼兒園周邊撿垃圾，指點幼兒探索角落中的垃圾，用一次性筷子夾取。

3.集中交流：

你撿到了什么垃圾？教師根據(jù)幼兒反應(yīng)實時出示相應(yīng)垃圾的圖示：如：香蕉皮、煙頭等。這些垃圾隨意扔在我們身邊，你覺得好嗎？為什么？理應(yīng)在什么地方？（出示垃圾筒圖片）

4.給垃圾分類：你覺得哪些垃圾可以放在一起，為什么？

5.觀看垃圾分類的科普宣傳片，了解哪些是可再生垃圾，哪些是不成再生垃圾。

6.再次按照可再生和不成再生原那么給垃圾分類。放進(jìn)不同的垃圾桶內(nèi)。

7.觀看家庭垃圾處理科普片，了解家庭垃圾的處理方法。

8.交流：我們怎么保護(hù)我們身邊的環(huán)境？你會怎么做一名環(huán)保小衛(wèi)士？

實用范文：小班分類嬉戲八篇

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先籌劃。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂學(xué)識能夠吸引小摯友們的留神力，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，打定教案是一個很好的選擇，有了教案才能有籌劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。所以你在寫幼兒園教案時要留神些什么呢？下面是我用心為您整理的“實用范文：小班分類嬉戲八篇”，接待閱讀，夢想您能夠熱愛并共享！

小班分類嬉戲(篇一)

知道將同一類物品按顏色屬性分類

強(qiáng)調(diào)按物品的顏色屬性舉行分類

不受其它屬性(大小/外形/長短等)干擾

DVD、魔法城堡，聰慧果及籃子、人物圖、音樂磁帶、海洋球、積木、塑料片等

一、導(dǎo)入回憶上節(jié)課的VCD內(nèi)容

二、根基認(rèn)知

1、觀看動畫片(VCD)到其次關(guān)終止

2、老師提問：大力士的其次關(guān)是什么?

1)老師示范重復(fù)其次關(guān)內(nèi)容

2)在黑板上讓小摯友上來重做按顏色舉行分類可以重復(fù)2輪或分3組同時舉行分類比賽老師在活動過程中要留神語言強(qiáng)調(diào)顏色的特性：

這是紅色的，;本文放這個果籃里;這是黃色的，放這個果籃里;這是綠色的，放這個果籃里。

三、穩(wěn)定練習(xí)指導(dǎo)小摯友完成同步練習(xí)P17-20

四、嬉戲與拓展

1、海洋球回家：

把小摯友分成3個組，每組N人，每組一筐紅黃藍(lán)3色混合的海洋球，舉行分類比賽。

2、操作活動：供給積木/卡片/塑料片等玩具，指導(dǎo)小摯友按顏色舉行分類操作。

五、總結(jié)總結(jié)：小摯友今天我們學(xué)會了按顏色舉行分類，闖過了大力士阿諾的其次關(guān);下一次我們就要闖大力士阿諾的第三關(guān)了，小摯友我們下節(jié)課見。

活動反思：

嬉戲是孩子熱愛的活動，更加是小班的孩子對比好動，符合小班幼兒的年齡特點。因此我運用嬉戲的形式讓幼兒在興趣中、生活中以及操作體驗中獲得進(jìn)展的愿望，使得幼兒在喜悅的嬉戲空氣中更好的理解和掌管把一致顏色的不同物體放在一起的技能。在活動中有四個幼兒積極參與但不敢表達(dá)大膽簡述操作過程。以后會多提防培養(yǎng)幼兒的語言才能，激勵他們在日常生活中大膽的表達(dá)自己的想法。

小班分類嬉戲(篇二)

活動主題：圖形分類

活動目標(biāo)：

１、啟發(fā)幼兒探究圖形奧秘的興趣。

２、培養(yǎng)幼兒初步的查看、判斷、分類的才能。

３、穩(wěn)定幼兒對圖形的熟悉，按圖形的兩種特征舉行分類。

活動打定：

圖形拼貼的圖樣一幅。不同外形、顏色圖形卡片每個幼兒一套。

各種幾何圖形頭飾。《找摯友》音樂磁帶。

活動過程：

１、談話：小摯友今天老師給大家?guī)硪粡埡每吹膱D畫，我們來一起看看。

２、看圖找形

教師出示拼貼圖樣引導(dǎo)幼兒查看，啟發(fā)激勵幼兒看圖說說圖中每種物體都是由哪些幾何圖形拼成的？如：房子是由三角形、圓形、長方形、正方形拼成的。引導(dǎo)個別幼兒看圖回復(fù)。

３、復(fù)習(xí)穩(wěn)定幼兒對各種圖形的熟悉。教師分別出示幾何圖形，幼兒查看說出它的名稱、外形、特征等。

４、操作活動

①幼兒把自己手中的幾何圖形，根據(jù)圖形特征將圖形卡片按外形、顏色在桌子上舉行分類活動。

②教師巡回指導(dǎo)，隨時校正。

③請幼兒回復(fù)操作結(jié)果。

５、嬉戲活動

（１）《送圖形回家》：在熟悉圖形的根基上，讓幼兒把圖形送回家。幼兒每人一張圖形卡片，按圖形的不同特征把三角形、圓形、正方形、長方形、橢圓形、半圓形、梯形的小卡片分別放在相應(yīng)的圖形房子內(nèi)。一起檢查送的結(jié)果。

（２）《聽音樂找摯友》：１０名幼兒分別戴上圖形頭飾，在音樂聲中找摯友，找到與自己頭飾外形、顏色一致的為好摯友。嬉戲依次反復(fù)舉行，穩(wěn)定幼兒對幾何圖形兩種特征的分類。

６、活動延遲：在區(qū)域活動中舉行圖形添畫。

小班分類嬉戲(篇三)

久違的晨光終究灑向了大地，照亮了樹木那乳白的大棉襖。新穎甜潤的空氣中散發(fā)出芳香。英俊瀟灑的雪松再冬天的大舞臺里，大聲說道：“冬姑娘來了！”，冬姑娘一揚手，就把樹木們都剃成了光頭，小草也冷得瑟瑟抖動，鉆進(jìn)了大地媽媽的懷抱里。在這寒風(fēng)刺骨的冬天里，我們卻在和暖的作文班里玩一個嬉戲——分類嬉戲。

首先，王老師要先給我們訂個規(guī)矩。王老師說：“由我先定一個題目，然后，你們要說一個關(guān)于這個題目的成語，假設(shè)超時、說錯了、說重復(fù)，都淘汰?！保衣牭竭@個規(guī)矩，即刻心里變得慌張起來，只聽見心“砰砰“地跳著。

緊接著，第一局開頭，王老師首先定的題目是：四季。一號選手軒慶同學(xué)就說了一個關(guān)于四季的成語，我很惦記，他會不會說我想好的詞。我一聽，好哇！不是！我就一向等著六號選手盈月同學(xué)說完。我一聽，又不是我腦中的想好的成語，我便馬上脫口而出，心里連忙就松了一口氣。當(dāng)轉(zhuǎn)了一圈之后，輪到八號選手安祺同學(xué)時，全班都把目光轉(zhuǎn)向了她，她卻從嘴蹦出來了三個字“我死了?！叭喽己逄么笮ζ饋?。

又經(jīng)過了多輪淘汰賽，只剩下我和五號選手丁梓越，當(dāng)時只聽到王老師在旁邊說：”三——二——一“我的腦袋像電腦死機(jī)了一樣，當(dāng)時轉(zhuǎn)不過來。正值王老師數(shù)到一時，我又從嘴里蹦出來了一個成語。我像從鬼屋里死里逃命出來一樣，送了口氣，心也逐漸地寧靜下來了。丁梓越本以為自己要贏了，但聽到我又說了一個成語，腦袋就蒙圈了，于是她說了一個別人說過的成語，我就告成了。

通過這個嬉戲，我的詞匯量增多了。我覺得這個分類嬉戲真好玩?。?/p>

小班分類嬉戲(篇四)

活動目標(biāo)

1、使小摯友們感到喜悅、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)識。

2、遵守嬉戲規(guī)矩，體驗與同伴合作嬉戲及操縱性活動帶來的喜悅。

嬉戲內(nèi)容

一、貼鼻子在紙上畫一個人頭，嬉戲者蒙上雙眼，原地轉(zhuǎn)五圈，而后讓嬉戲者走向指定的位置，把“鼻子”貼到人頭上，貼中者得獎。

二、夾珠在一個大桶內(nèi)裝滿水，再往桶中放入較多得玻璃珠。嬉戲者手拿一雙筷子向桶中夾珠。在指定時間內(nèi)(一分鐘)，夾起指定個數(shù)(十五個)得獎。

三、妙接對聯(lián)或歇后語主持人要打定好較多的對聯(lián)或歇后語。主持人說出上聯(lián)或下聯(lián)，讓參賽者來接，對的就得獎。參賽者在接對聯(lián)或接歇后語的過程中，其他同學(xué)不得提示。

四、聯(lián)想ABC主持人事先把一些單詞或字母做成簽，由參賽者抽簽選擇，并對所抽內(nèi)容舉行聯(lián)想，假設(shè)能正確并連續(xù)地做出三個就得獎。如：主持人在說出run這個單詞后，參賽者就要做跑的動作來與run這個單詞聯(lián)系起來。

五、看誰是投籃高手主持人事先打定好一個籃球和一個比籃球稍大一點的紙箱(或其它的，能讓投進(jìn)即可)。參賽者每兩人為一組，分別投籃。一分鐘內(nèi)，投中最多者為勝。

六、“水手”大比拼比賽分三組。每組四人。主持人要打定好一個塑料杯，杯里要裝滿水。第一人杯中裝滿水后，主持人喊開頭并計時。參賽者不準(zhǔn)用手(或其它部位)，把杯中的水按依次一個地一個傳替，到結(jié)果一個時，計時終止。時間最短的就得獎。

七、猜成語在黑板上寫一個成語，讓一個人背著黑板，另一個人在前面比劃并讓他(她)猜。比劃者不能說出任何一個字。誰猜中就得獎。

八、終級密碼(猜數(shù)字)先打定好幾個一百以內(nèi)得數(shù)字，寫在幾張紙上。一張紙上寫一個數(shù)字。然后，把紙折起來，像“擊鼓傳花”那樣傳紙條。誰拿到這張紙就是幸運的“終極大師”讓別人猜她(他)手中是什么數(shù)。在猜數(shù)時，“終級大師”要給一個范圍。猜中者得獎。

九、比比誰的目力好主持人打定好若干支筷子，若干個空啤酒瓶。參賽者站在啤酒瓶的一側(cè)，筷子離瓶口約一米的距離，瞄準(zhǔn)瓶口，放掉手中筷子。假設(shè)筷子掉進(jìn)瓶里，便是優(yōu)勝者。每人有三次機(jī)遇。十、搶椅子主持人打定好七把椅子。椅子要圍成一圈。每次參賽的人數(shù)是八。參賽者圍著椅子跑。主持人以鼓聲(或音樂)為信號。聲音一停，參賽者去搶椅子坐下。一局比賽后，沒搶到椅子的一個人被淘汰出局，椅子也要搬掉一把。每局下來，人數(shù)椅子數(shù)遞減。堅持到結(jié)果的人為優(yōu)勝者。

十一、滾球在桌子邊上貼一個長方體的紙箱。紙箱的寬度是桌寬的四分之一。參賽者應(yīng)站在桌子的另一端作為起點，向紙箱內(nèi)滾球(可以是乒乓球)，滾進(jìn)四個為贏。

十二、喜悅呼拉圈在地上擺放五個空易拉罐。每個易拉罐之間的距離為二十厘米。參賽者應(yīng)站在離易拉罐一米遠(yuǎn)的地方，才能向易拉罐扔圈圈(圈圈的大小要適當(dāng))。每扔中一次即得獎。每人有三次機(jī)遇。十三、比比誰的運氣好主持人要打定好若干顆且顏色不一樣的珠子，其中紅色的至少要有三顆。主持人把珠子放在一個不通明的袋子里，讓嬉戲者伸進(jìn)袋子里抓一次，每次只抓五個珠子(多抓不算)，若其中由三顆紅色珠子，那么中獎;反之，沒有中獎。

十四、運用爆破音吹蠟燭主持人打定好六支蠟燭并點燃，若干道問題。主持人提問一個問題，參賽者需用回復(fù)的話中發(fā)出的氣息吹滅蠟燭。如：主持人問：“有兔子在草地上你會怎么做?”回復(fù)者用“撲過去”的“撲”的發(fā)音而噴出的氣息來吹滅蠟燭。

十五：吹乒乓球主持人要打定好八個等高的杯子。每個杯子都要裝滿水，豎排。每四個杯子排成一排。每排的第一個杯子都要放一個乒乓球。參賽者要將乒乓球從第一個杯子吹向另一個杯子，一個一個地吹，不能跳杯子。若乒乓球吹落了，那么不能得獎。若一次性吹完那么得獎。每次參賽兩人。

十六、齊心協(xié)力主持人要打定好一個籃球，兩根一米長的木棍。每次參賽兩人。球放在兩根木棍的中間，兩人務(wù)必始終面向前方，夾著球通過障礙。障礙設(shè)三道。障礙可由主持人自己設(shè)置。如：兩人同時跨過;從障礙中通過;兩人分別從障礙兩側(cè)通過。

十七、易拉罐積木疊易拉罐，在不倒的處境下并在指定時間內(nèi)(三十秒)，誰最高者就得獎。

十八、兩人綁腳跑每次十人，分五組。每兩人為一組并相互綁腳。五組排成一排。由主持人計時。參賽者應(yīng)從起點跑向終點，時間最短者就得獎。

十九、掌上明珠主持人要打定好一個乒乓球和一個乒乓球拍。參賽者將乒乓球平放在乒乓球拍上，沿著桌子走。走至終點，球未丟就得獎。桌子豎排三張。參賽者沿桌子繞一圈。

二十、搶說運動工程主持人打定好一個籃球。參賽者兩人一組。兩人彼此傳球。一人在傳球時務(wù)必先說出一個運動工程名稱(如滑冰)，另一個人在接球時務(wù)必連忙說出另一個運動工程名稱。在一分鐘內(nèi)，誰說出的運動工程多，誰就得獎。

二十一、比比劃劃主持人可事先或任意打定好幾個字。參賽者背著站在主持人的前面。主持人在參賽者的背上寫字(用手)的同時，參賽者要將主持人寫的字用手比劃出來。若全部對那么得獎。每次一個字。每人由兩次機(jī)遇。

二十二、海獅頂球比賽分兩組，每組六人。每組分兩邊站好，距離為兩米。參賽者將籃球頂在頭上，走到對面，由另一個人頂回。時間用得少的組就得獎。

二十三、彈球主持人打定好三個乒乓球和三個小紙箱。三個小紙箱平放在一張桌子上，成品字形。參賽者站在桌子前面，主持人將三個乒乓球拿給參賽者。參賽者將手中得球往地上扔，若彈起的乒乓球彈進(jìn)小紙箱內(nèi)，參賽者即得獎。

小班分類嬉戲(篇五)

活動目的：

1、利用長凳嬉戲進(jìn)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登才能，讓幼兒嘗試和探索從高處往下

跳的技能，提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。

2、培養(yǎng)幼兒大膽、決斷、彼此扶助、臨危不懼的良好品質(zhì)和自我選擇、主動參與鍛

煉并在活動中積極動腦的意識與才能。

活動打定：

木制長凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個、錄音機(jī)、磁帶。

活動過程：

一、熱身活動

師：孩子們，今每日氣好好哦！跟著老師去操場做做運動吧！

幼：好（到操場做熱身運動）

二、嬉戲過程

師：寶物們！看老師拿的是什么東西??？

幼：凳子

師：那寶物們除了知道凳子是用來坐的，他還能干什么？今天我們就要用這些凳子來做

一些好玩的活動。那現(xiàn)在就請寶物們自己玩一玩自己會玩的。（請幼兒自由探索該怎么

玩）

師：那請寶物們來玩一玩自己會玩的吧!(請個別小摯友示范）

師：孩子們都表現(xiàn)得分外好！那現(xiàn)在跟著老師做做幾個小嬉戲吧！

嬉戲玩法及規(guī)矩：

1、地道暗道及開火車嬉戲。①爬過"地道"--長凳橫向間隔2米左右擺成一排，從長凳下

爬過。②鉆過雙層"地道"--將長凳兩個兩個疊起來，從凳子間隙中爬過。③爬過"暗道

"--將長凳并攏，從長凳下爬過后站到凳子上。④開"火車"--將長凳橫向間隔0.5米左右

擺成一排，請幼兒肩搭肩從長凳上迂回走過。

2、過"橋"嬉戲。讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個長凳、兩個并排的長凳、兩個并排

但左右分開的長凳上用各種方法走過"橋"。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"彎曲橋"

上走回來。將兩個長凳疊在一起，讓幼兒走過橋，從橋上跳下。然后從塑料弧形積木拼

成的"彎曲橋"上走回來。（教師將幼兒集中起來，示范從橋上往下跳的正確模樣，講解

方法和要領(lǐng)：屈膝擺臂向上跳，前腳掌著地，屈膝緩沖，身體下蹲。然后幼兒持續(xù)練習(xí)

。）

3、連續(xù)過橋嬉戲。將三個長凳疊起來并鋪好海棉墊，讓幼兒自己爬上凳子走過"橋"并

從"橋"上跳到墊子上。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"起伏橋"上走回來。(視幼兒情

況逐步增加"橋"的高度，激勵幼兒嘗試從橋上走過并跳下。（留神事項：①保持場地

中有不同高度的"橋"，讓幼兒自己選擇。②教師加強(qiáng)養(yǎng)護(hù)，尤其要留神過最高的"橋"幼

兒的安好。（可讓另一個教師輔助養(yǎng)護(hù)。）③引導(dǎo)幼兒扶助爬不上凳子的同伴。④對

才能更加強(qiáng)的幼兒，教師可在其過"橋"時把手伸在橋當(dāng)中設(shè)置障礙，讓他跨過。)

三、放松活動

師：寶物們今天真棒！現(xiàn)在大家都很累了！跟老師一起放松放松我們的身體吧！

小班分類嬉戲(篇六)

活動目標(biāo)：

1.通過對物體舉行屬性分類，培養(yǎng)幼兒的分辯才能和歸類才能。

2.使幼兒初步理解集合概念，能夠按照物體的種類屬性舉行正確分類，并能夠正確表述。

3.通過操作活動培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)幼兒在日常生活中舉行歸類整理的好習(xí)慣。

4.進(jìn)展幼兒的動手才能。

5.鞏固思維的生動性。

活動打定：

思維學(xué)具每人一套。

活動過程：

一、課前打定

教師播放律動音樂，幼兒有序取思維學(xué)具入座。

二、嬉戲?qū)?/p>

聽覺采納信息訓(xùn)練：教師一次說兩個卡片，讓幼兒快速找出來，放在桌子上，按排排列。如第一組：黃瓜、蘋果，預(yù)備，開頭!幼兒拿出后，再分別舉行其次組茄子、菠蘿，第三組葡萄、西瓜。

三、操作探索

嬉戲一：感知物體的屬性

教師依次問幼兒黃瓜是水果還是蔬菜?蘋果是水果還是蔬菜?讓幼兒感知思維卡片上物體的屬性。

嬉戲二：學(xué)習(xí)按屬性分類(分組員)

教師：植物王國要舉行一次比賽，植物寶寶們要分成蔬菜和水果兩組參賽。!.來源:屈老.師教案網(wǎng)!小摯友，我們快來幫它們分分組吧。(請幼兒在桌子上將同類的卡片擺成一排)

請舉手的幼兒說一說：你把哪些卡片分到了一組，為什么?

引導(dǎo)幼兒說出把黃瓜和茄子分到了一組，由于他們都是蔬菜;把蘋果、菠蘿、葡萄、西瓜分到了一組，由于他們都是水果。

嬉戲三：補隊員

教師：蔬菜組和水果組的隊員一樣多嗎?

幼兒：不一樣多。

教師：哪組隊員少?哪組隊員多?

幼兒：蔬菜組隊員少，水果組隊員多。

教師：蔬菜組和水果組要舉行拔河比賽。請你再拿出一些思維卡片給蔬菜組補隊員，使兩組隊員變得一樣多。

引導(dǎo)幼兒再拿出兩張蔬菜卡片，放在蔬菜組后面。

教師巡回檢查幼兒做得是否正確。

閱歷提升：

1.教師說分類標(biāo)準(zhǔn)，請幼兒將思維學(xué)具舉行分類，如：請把思維學(xué)具分為軟軟的和硬硬的兩類(幼兒將思維繩歸為一類，思維體和思維盒歸為一類)。分類標(biāo)準(zhǔn)還可以是：紙做的與不是紙做的(紙做的有思維卡片、課本，不是紙做的有思維體、思維繩、思維盒)、帶孔的和不帶孔的(帶孔的有思維體、思維板，不帶孔的有思維盒、思維繩、思維卡片)等。

2.練習(xí)《課堂用書》p4。

延遲訓(xùn)練：

1.教師指出教室里的某種物品(如玩具、教具等)，讓幼兒找同類物品。

2.練習(xí)《家庭輔導(dǎo)用書》p4。

小班分類嬉戲(篇七)

設(shè)計思路：

《指南》指出“借助各種材料和器械舉行活動，嘗試新的內(nèi)容和玩法從而獲得身體運動的閱歷”，結(jié)合我園開展民間嬉戲以來，深挖具有陜西特色的民間嬉戲資源，我們選擇具有關(guān)中特色的長條板凳作為活動材料，設(shè)計了“好玩的板凳”這個活動，激勵幼兒探索板凳的多種玩法，讓幼兒充分去體驗、探索。在強(qiáng)調(diào)幼兒自身探究的同時，激勵幼兒合作搭建連接板凳舉行小組嬉戲，進(jìn)展幼兒的平衡、鉆爬等根本動作。培養(yǎng)幼兒合作才能，體驗彼此協(xié)作的喜悅。

活動目標(biāo)：

1.通過玩板凳的嬉戲，進(jìn)展走、跑、鉆、爬、平衡等動作；

2.在嬉戲中積極探索察覺板凳的多種玩法；

3.能與同伴相互合作。

活動重點：幼兒會輕輕走、跑和潛藏

活動難點：奔跑中不和同伴碰撞

活動打定：

8個長板凳；小貓、貓媽媽、大老虎的胸飾；音樂

活動過程：

一、開頭片面：

1、聽鼓聲走跑交替變大圓隊形。

2、熱身運動：《小貓模仿操》。

二、根本片面：

（一）探索活動：幼兒自由探索板凳的多種玩法。

1、幼兒自由探索板凳的多種玩法

師：小貓們，板凳還可以和我們做嬉戲，想玩嗎？那好你們一起和板凳玩一玩，把你們的玩法報告大家，好嗎？

2、查看了解幼兒的各種玩法，并激勵幼兒交流共享。

師：你是怎么玩的，把你的玩法介紹給大家。

3、嘗試同伴的玩法。

師：可以試試別人的玩法，也可以合作一起玩。

你們是幾個人一起玩的？

玩了幾種方法？

4、教師總結(jié)歸納幼兒的玩法。

（二）嬉戲“小貓與大老虎”

幼兒利用板凳做爬、走平衡、縱跳的動作?！按罄匣ⅰ罢宫F(xiàn)，幼兒藏起來。

三、終止片面：

放松整理《小貓回家了》率領(lǐng)幼兒回活動室。

活動指導(dǎo)要點：

1、激勵幼兒用多種方法舉行走、跑、跳、平衡的動作；

2、在用板凳舉行組合嬉戲時要留神安好。

小班分類嬉戲(篇八)

一、活動目標(biāo)：

學(xué)習(xí)沿曲線走、爬、鉆。進(jìn)展靈巧、生動的行動才能。

活動打定：

幼兒每人帶一個紙箱。在紙箱的任意兩面由父母扶助挖個洞(可容幼兒自由鉆爬)。教師用膠帶連接紙箱，將洞口與洞口對接。

教師在活動室、地板上可用彩色即時貼剪制兩條彎彎繞繞的線條，長度可根據(jù)活動室大小自由選擇。

二、活動過程：

1.彎彎走

--地上有兩條彎彎曲曲的線，讓我們一起在線條上走一走吧!

--幼兒和教師排好隊，一起沿著地上的線條行走。

--看!我們的隊伍彎成什么了

--幼兒分成兩組，在線條的兩端分別站好。聽到口令聲，立刻雙膝著地向前爬。要求沿著線條的彎曲外形爬行，最先爬完的一組為勝者。

--讓我們比一比，看哪一組最先爬到終點。

2.彎彎洞里繞繞鉆

--教師帶幼兒來到已用膠帶連接好的紙箱"長龍"前，引導(dǎo)幼兒有秩序地在紙箱中鉆爬。

--你在紙箱中鉆來鉆去，心里感到怎樣

三、活動終止：

在紙箱中爬行時，指點幼兒動作協(xié)調(diào)生動，并留神前后同伴，以免擠撞。如幼兒人數(shù)較多，可將紙箱擺放為兩列，讓幼兒分成兩組鉆爬。

連接紙箱后，可間隔著在幾個紙箱上開若干方孔或圓孔，以便通風(fēng)透亮，嬉戲時更加安好、好玩。

最新！幼兒分類教案范文簡短六篇

俗話說，不打無打定之仗。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做打定。為了防止學(xué)生抓不住重點，教案就顯得分外重要，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？急您所急，我為摯友們了收集和編輯了“最新！幼兒分類教案范文簡短六篇”，接待大家閱讀，夢想對大家有所扶助。

幼兒分類教案(篇一)

活動目標(biāo)：

1、在平板操作中自主學(xué)習(xí)垃圾分類的相關(guān)學(xué)識，掌管垃圾分類的方法。

2、在虛擬環(huán)境中能將“各種垃圾”舉行正確的分類，進(jìn)展查看，分析，對比的才能。

3、積極參與活動，了解“垃圾分類”的意義，樹立環(huán)保意識。

活動打定：

閱歷打定：知道垃圾分類的一些常識，在生活中查看過不同的垃圾筒。

物質(zhì)打定：教師平板客戶端、幼兒嘻呱平板16臺、平板課件、多媒體設(shè)備。

活動重、難點：

活動重點：學(xué)習(xí)垃圾分類的方法。

活動難點：能區(qū)分垃圾的類別并舉行正確的分類。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入——去做客

1、師：小熊和小兔邀請我們?nèi)ニ麄兗易隹停覀円黄鹑グ桑。▌赢嫳硎久鲀舻男⊥米拥募液湾邋莸男⌒芗?。?/p>

師：小熊的家怎么樣？（很亂、很臟）小熊把垃圾唾手扔在了地上，有什么垃圾呢？有什么手段能把小熊家拾掇整齊呢？（點擊展現(xiàn)垃圾筒后并提問）

師：小熊住的是新小區(qū)，這兒有幾個垃圾筒？他們有什么不一樣？那為什么要用四個垃圾筒來放垃圾呢？小摯友到自己的嘻呱pad上去試一試把小熊家整理明凈。

2、幼兒自主操作平板嬉戲——清潔小熊房間。

3、幼兒操作后師幼議論：

（1）師：方才你在操作中遇到了什么問題？你是怎么拾掇整理垃圾的？

（2）請1—2名幼兒到一體機(jī)上操作。

（3）總結(jié)：各種垃圾要放到不同的垃圾筒中，垃圾筒的作用是不同的。

二、自主學(xué)習(xí)垃圾分類的學(xué)識

1、師：那你知道這些垃圾筒畢竟叫什么名字？它可以回收哪些垃圾呢？我們一起戴上耳機(jī)來向嘻呱pad學(xué)一學(xué)。

師：你們都知道了嗎？誰容許上來給我們介紹一個他熱愛的垃圾筒？（什么顏色的垃圾筒？垃圾筒上的標(biāo)記是什么樣的？放的是什么垃圾？）

3、我們小摯友在生活中也會產(chǎn)生好多垃圾，有什么垃圾呢？

三、集體互動嬉戲——垃圾分類

1、個人嘗試操作活動（幼兒與嘻呱pad舉行互動）

（1）師：我們向嘻呱pad學(xué)到了好多垃圾分類的學(xué)識，在我們生活的小區(qū)里也有好多的垃圾，我們一起去把這些垃圾舉行正確的分類。

（2）幼兒操作、嘗試舉行互動嬉戲。

2、大板小板互動活動（幼兒、平板、一體機(jī)多方位互動）

（1）師：我這兒還有一個好玩的分類嬉戲，不過要我們小摯友按小組合作完成，將平板里看到的垃圾投放到老師這兒的垃圾筒里。

（2）分組操作。

四、了解垃圾分類的意義。

1、師：我們熟悉了不同的垃圾筒，知道在生活中的垃圾要舉行正確的分類，那這樣分類擺放垃圾有什么好處呢？

2、師幼共同小結(jié)垃圾分類的好處：裁減垃圾數(shù)量；裁減環(huán)境污染；資源利用變廢為寶。

3、師：“我們的幼兒園所在的南湖地區(qū)是一個老小區(qū)，這兒垃圾桶是什么樣的？

4、在歡快的歌曲中，關(guān)閉嘻呱pad終止活動。

附：垃圾小常識

可回收垃圾藍(lán)色垃圾筒；有害垃圾紅色垃圾筒；廚余垃圾綠色垃圾筒；其他垃圾是黃色垃圾筒。

幼兒分類教案(篇二)

活動目標(biāo)

懂得“垃圾分類”的意義

了解垃圾的分類

能在日常生活中學(xué)習(xí)垃圾分類投放，提高分析、分類、對比的才能

重點難點

重點：知道垃圾的簡樸分類，懂得“垃圾分類”的意義

難點：生活垃圾的分類處理

活動打定

閱歷打定：已做過垃圾填埋和廢電池養(yǎng)花測驗

物質(zhì)打定：做紙漿工具、實物垃圾和三個垃圾桶、錄像機(jī)、紙和水彩筆

活動過程

一、引出課題

提問：什么是垃圾環(huán)衛(wèi)工人為什么要每天清掃垃圾呢今天我們撿來的垃圾該怎樣處理呢為什么

二、了解不同垃圾的腐化及再利用

1．熟悉有機(jī)垃圾

①提問：菜葉等垃圾腐爛后會有什么用(學(xué)習(xí)詞：有機(jī)垃圾)還有哪些也是有機(jī)垃圾

②看錄像一，回憶菜葉的變化，了解菜葉等垃圾在土中會腐爛，這些垃圾可以逐漸變成肥料，讓其他植物長得更好。

2．熟悉有害、有毒垃圾

①看錄像二，查看塑料袋的變化，并與菜葉的變化舉行對比，得出結(jié)論：塑料袋不會腐爛，只會越積越多污染環(huán)境，造成白色污染，動物不提防吃了會有危害，我們把這些垃圾叫有害垃圾，所以要盡量不用或少用這些東西，養(yǎng)護(hù)環(huán)境。

②提問：我們小摯友都知道還有一種垃圾有毒，是什么誰來說說廢電池對我們的危害

③看錄像三，了解廢電池的毒害，知道電池要作更加處理。

④提問：還有哪些也是有毒有害垃圾

3．幼兒查看教師做紙漿測驗，熟悉可回收垃圾。

提問：老師是怎么做的你察覺了什么

得出結(jié)論：紙可以化成紙漿再造新的紙，紙是可以再回收利用的。(學(xué)習(xí)詞：可回收垃圾)

提問：可回收垃圾還有哪些

三、垃圾分類

1．請幼兒設(shè)計有機(jī)垃圾、有毒有害垃圾、可回收垃圾的標(biāo)志。

2．請幼兒將垃圾分類放入三個桶內(nèi)。

活動延遲

請幼兒去查找一些不能確認(rèn)分類的垃圾資料。將垃圾分類桶放置活動室一角，扶助幼兒持續(xù)在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾。

活動評析

一、設(shè)計意圖

本課時是主題活動――垃圾中的第三個活動，在此之前已經(jīng)做過了兩個測驗，所以本課時是整個主題活動的總結(jié)，重點內(nèi)容的提煉。在本次活動中，主要通過看錄像回憶測驗過程、結(jié)果和做測驗來完成。這主要是考慮到幼兒了解事物的直觀性，同時考慮到幼兒對看錄像和做測驗的極大興趣，曾經(jīng)有好幾個幼兒來問我什么時候能看看測驗錄像。直觀形象的錄像能吸引幼兒的留神力，并能對內(nèi)容產(chǎn)生極大的關(guān)注，同時，測驗的操作性、實踐性很強(qiáng)，能讓幼兒在親身體會中獲得有關(guān)垃圾的常識。本課時的側(cè)重點在于認(rèn)知和技能，主要是讓幼兒了解垃圾的不同特性，從而學(xué)會垃圾分類。

二、效果分析

通過這一教學(xué)活動，對前兩個測驗活動做出了總結(jié)，幼兒知道了更多關(guān)于垃圾的學(xué)識，了解了不同垃圾的處理方法，同時學(xué)會了簡樸的分類?；顒又校\用的錄像和測驗的教學(xué)方法使課堂氣氛特別活躍，幼兒的思維積極，發(fā)言大膽，而分組教學(xué)給了幼兒更多的發(fā)言機(jī)遇。垃圾分類標(biāo)志圖的設(shè)計更給了幼兒主動參與及持續(xù)斟酌的機(jī)遇，教學(xué)效果較好！

二

活動目標(biāo)：

1．知道垃圾與生活的關(guān)系及回收垃圾的作用。

2．嘗試給垃圾分類。

3．知道養(yǎng)護(hù)環(huán)境的重要性，鞏固環(huán)保意識。

活動打定：

1．收集來的礦泉水瓶、可樂罐、塑料袋、廢舊電池、果皮、廢紙、樹葉等廢棄實物或照片。

2．做紙漿的工具、三個垃圾桶、白色卡紙和水彩筆。

3.有關(guān)可回收垃圾、不成回收垃圾相關(guān)圖片和影像資料。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入課題。

1.教師：“什么是垃圾嗎？環(huán)衛(wèi)工人為什么每天都要清掃垃圾呢？”

2.幼兒自由結(jié)伴議論。

①教師：“假設(shè)我們的周邊都是垃圾，生活會變得怎么樣？我們理應(yīng)怎么辦？還有什么好手段可以處理垃圾？”

②教師：“今天，我們撿來的垃圾理應(yīng)怎樣處理呢？為什么？”

二、了解不同垃圾的腐化及再利用。

1.介紹可回收和不成回收的垃圾教師：“我們可以怎樣給垃圾分類呢？”

教師：“像塑料制品、玻璃、金屬、紙制品這樣還可以利用的垃圾叫作可回收垃圾，像腐敗的菜葉這樣沒有用的垃圾叫作不成回收垃圾?！?/p>

2.熟悉有機(jī)垃圾。

（1）教師：“菜葉等垃圾腐爛后會有什么用？”

（2）學(xué)習(xí)詞匯：有機(jī)垃圾。提問：“還有哪些也是有機(jī)垃圾？”

（3）看影像資料（一）：回憶菜葉的變化，了解菜葉等垃圾在土中會腐爛，這些垃圾可以逐漸變成肥料，讓其他植物長得更好。

3.熟悉有害、有毒垃圾。

（1）看影像資料（二）：查看塑料袋的變化，并與菜葉的變化舉行對比，得出結(jié)論：塑料袋不會腐爛，只會越積越多污染環(huán)境，動物不提防吃了會有危害，我們把這些垃圾叫‘有害垃圾’，所以要盡量不用或少用這些東西，以養(yǎng)護(hù)環(huán)境。

（2）教師：“我們小摯友都知道還有一種垃圾有毒，是什么？誰來說說廢電池對我們有哪些危害？”

（3）看影像資料（三）：了解廢電池的毒害，知道廢電池要作更加處理。

教師：“廢電池是有毒垃圾，亂扔能使一大片的土地不長莊稼或污染水源，我們要把它舉行單獨回收，特意處理。

（4）閱歷擴(kuò)展：“還有哪些垃圾是有害垃圾？”

4.查看“做紙漿測驗”，熟悉可回收垃圾。

（1）提問：“老師是怎么做的？你察覺了什么？”

（2）小結(jié)：紙可以做成紙漿再造出新的紙，紙是可以再回收利用的，叫‘可回收垃，圾’，學(xué)習(xí)詞匯:‘可回收垃圾’。

三、垃圾分類。

1.看影像資料（四）：垃圾分類、回收的錄像片段。

提問：“垃圾車把垃圾送到哪里去了？垃圾回收后可以制成哪些新的產(chǎn)品？”

2.熟悉“回收利用”標(biāo)記。

（1）出示“回收利用”的標(biāo)志，讓幼兒根據(jù)圖意推測該標(biāo)志的含義，并說說在哪些地方看到過這一標(biāo)志。

（2）講解“回收利用”標(biāo)志含義。

提問：“垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？”（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。）

（3）啟發(fā)幼兒設(shè)計“不能回收利用”的標(biāo)志圖。

提問：“垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？理應(yīng)怎樣處理這些垃圾？”（點燃或深埋。）

（4）將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不成以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類處境。

（5）教師小結(jié)：假設(shè)我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，養(yǎng)護(hù)資源。

3.引導(dǎo)幼兒將垃圾分類。

（1）教師：“怎樣才能讓工人叔叔更好、更便當(dāng)?shù)靥幚磉@些可以回收利用的垃圾？”

（2）嬉戲：看誰做得對。教師說出某一垃圾的名稱，假設(shè)是可以回收利用的，幼兒就做形似的動作；假設(shè)是不成以回收利用的，就做形似“Ｘ”的動作。

（3）出示貼有標(biāo)志的三只垃圾分類裝桶（可回收、不成回收、廢舊電池回收），請個別幼兒將垃圾按標(biāo)志分類。

（4）組織幼兒戴上手套清理北京市的垃圾，并舉行分類。

四、學(xué)習(xí)制作垃圾標(biāo)記及分類垃圾桶。

（1）出示垃圾桶，提出制作標(biāo)記來區(qū)分垃圾桶。

教師：“老師這兒的垃圾桶都一樣怎么辦呢？我們該做什么樣的標(biāo)記呢？”

（2）幼兒分組舉行設(shè)計垃圾桶標(biāo)記，在白紙卡片上畫標(biāo)記。

（3）表示各組幼兒設(shè)計的標(biāo)記，請幼兒介紹為什么要這樣設(shè)計標(biāo)記。

（4）教師給每組幼兒供給垃圾桶，請幼兒粘貼標(biāo)記。

（5）師幼共同賞識彼此設(shè)計的標(biāo)記并說出其含義。

（6）賞識兒歌：

小摯友講衛(wèi)生廢棄物不亂扔

歸好類可再生節(jié)資源保環(huán)境

活動延遲：

1．將垃圾分裝桶放在活動室的一角，促使幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾。

2．開展“大手拉小手”活動，向父母宣傳垃圾分的意義，做個“環(huán)保小衛(wèi)士”。

三

活動目標(biāo)

1、了解垃圾分類的方法。

2、體驗制作垃圾標(biāo)志的樂趣。

3、培養(yǎng)良好的垃圾處理習(xí)慣。

教學(xué)重點、難點

次課的重點是要求孩子了解垃圾、垃圾的種類并學(xué)習(xí)分類。

本次課的難點是要求孩子制作垃圾分類的標(biāo)志。

活動打定

U盤《環(huán)保小尖兵》8-9頁、電子互動白板、A4紙、畫筆、通明膠帶、剪刀垃圾桶

活動過程

一、開頭環(huán)節(jié)

1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

師：看看老師給你們帶來了大量好玩的東西？（出示垃圾袋內(nèi)打定好的垃圾）

師：對，這些都是我們生活中常見的垃圾。現(xiàn)在我們要用這些垃圾來玩一個好玩的嬉戲，小摯友想想這些垃圾可以怎么玩？

師：那我們一起來玩玩吧。（開啟U盤《環(huán)保小尖兵》8-9頁之嬉戲垃圾分類）

二、根本環(huán)節(jié)

1、幼兒議論垃圾分類的作用。

（1）提問：我們?yōu)槭裁匆e行垃圾分類？（請小摯友分組議論）

師：既然垃圾分類這么重要，那我們在丟垃圾時就要將同類的垃圾丟在一起，那該怎樣區(qū)分呢？（引導(dǎo)幼兒按垃圾特征舉行分類：瓶瓶罐罐、紙類、廚余、一般垃圾）

2、出示垃圾桶，啟發(fā)幼兒制作垃圾分類的標(biāo)志。

師：（出示一個垃圾）這個垃圾理應(yīng)放在哪個垃圾桶呢？怎樣區(qū)分垃圾桶呢！我們一起來給垃圾桶做一個標(biāo)志。

3、制作垃圾分類的標(biāo)志。

師：小摯友可以根據(jù)自已的愛好對標(biāo)識做設(shè)計，分組舉行議論。制作告成后請各組將自己的標(biāo)識分貼到幼兒園每個班級及公共垃圾桶上。

三、終止環(huán)節(jié)

師：寶物們今天太棒了，不光自己學(xué)到了垃類的相關(guān)學(xué)識，還做了一件榮譽的事——扶助幼兒園的其他班級制作了垃圾分類的標(biāo)志，譬如：XX的標(biāo)志是收集紙類的，DD的標(biāo)志是收集瓶罐的。這樣大家將生活中有用的垃圾收集到一塊再利用，大家真正的參與到環(huán)保的活動中，我們的環(huán)境才會更美好。

延遲活動：

請小摯友回家和家長共享垃圾分類的心德，并和家長一起在家執(zhí)行垃圾分類。

幼兒分類教案(篇三)

一、活動目標(biāo)

1、熟悉幾種垃圾分類標(biāo)記，嘗試按標(biāo)記給垃圾舉行分類。

2、懂得垃圾分類的方法，樹立初步的環(huán)保意識。

3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、專心的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4、情愿大膽地把自己的想法報告大家。

二、活動打定

1、PPT課件、垃圾分類標(biāo)志。

2、各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶等。

3、4只垃圾分裝桶(或紙箱)，貼上4種標(biāo)志。

配套課件：大班社會課件《垃圾分類》PPT課件

三、活動過程

1、創(chuàng)設(shè)情境，活動導(dǎo)入

(1)教師率領(lǐng)幼兒在隨地丟垃圾的地方走走，提問："你們看，地上是什么呀?"幼：垃圾。

(2)教師："小摯友想象一下要是你住的地方四處都是這種垃圾，你覺得怎么樣?那我們該怎么辦?"(出示PPT)

(3)引導(dǎo)小摯友嘗試發(fā)言。

幼：理應(yīng)把垃圾扔到垃圾桶里。

教師："對，我們就理應(yīng)把這些垃圾寶寶放到垃圾桶里，把它們送回家!"

2、熟悉垃圾分類的標(biāo)記。

(1)教師表示垃圾寶寶的"家"(出示垃圾桶PPT)。

(2)嘗試讓幼兒說說這些圖示分別表示什么，教師并舉行確定的引導(dǎo)講解分類標(biāo)記。

教師："你們看，這就是垃圾寶寶的家垃圾桶，你們熟悉它們嗎?"讓幼兒說說。

教師："小摯友們真棒，都熟悉了這些標(biāo)記，接下來我們每人選一個垃圾寶寶，把它送回家。"

大班優(yōu)秀社會教案《垃圾分類》含PPT課件

4、教師小結(jié)。

(1)教師："垃圾寶寶都已經(jīng)送回家了。那誰能報告大家把這些垃圾一個個分開有什么用呢?"邀請幼兒嘗試回復(fù)。

(2)教師："那讓老師報告你們，其實垃圾分類是很重要的，譬如喝過的飲料瓶，使用過的塑料袋，這些塑料材料回收后可以制作新玩具，水壺，塑料袋;廢紙、廢紙箱可以再加工變成新的紙，做成圖書，小摯友們可以持續(xù)畫畫寫字看書;碎玻璃也可以再加工變成新的瓶子杯子;鋼鐵金屬可以回收熔煉變成新的鋼材，用來制造汽車，輪船。

垃圾回收讓我們生活的環(huán)境變得干明凈凈的，也讓清潔工叔叔阿姨們裁減了工作量。所以我們小摯友在平日不要亂扔垃圾(嘗試讓幼兒結(jié)合生活實際舉例子、出示PPT)，做一個環(huán)保的好孩子!你們能做到嗎?(能!)那讓我們一起從今天做起。

教學(xué)反思

在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來，一開頭我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用嬉戲法，請小摯友嘗試根據(jù)U盤中的垃圾分類嬉戲，讓孩子們在嬉戲中了解生活中的垃圾，再到體驗垃圾分類，作為導(dǎo)入環(huán)節(jié)，從本次課孩子們的表現(xiàn)看是對比好的。在其次個環(huán)節(jié)中孩子們來議論垃圾的用處時，個別孩子對這個概念的含義理解不夠，因此在這個環(huán)節(jié)中就顯得操作有確定的難度，這就需要教師調(diào)整教學(xué)法，往后再設(shè)計時要考慮到不同才能孩子的進(jìn)展水平，當(dāng)然在活動中舊的表達(dá)確定的層次性，得志不同幼兒的進(jìn)展需要。雖然孩子們對本次活動中設(shè)置的實物分類嬉戲也是很感興趣，但是由于投放的材料較單一，造成才能強(qiáng)的孩子很快就完成了，而才能一般的孩子也沒沒困難，因此在后面制作分級分類的標(biāo)志時孩子的思維很活躍，設(shè)計出各種各樣的標(biāo)志，但是本次活動也存在著大量的缺乏，也需要往后的學(xué)習(xí)，來改正和提升自己。

幼兒分類教案(篇四)

小班幼兒年齡小，可塑性很大，經(jīng)過合理的教導(dǎo)和保育，孩子會形成良好的睡眠習(xí)慣。從小養(yǎng)成生活的規(guī)律化，可以在人腦的興奮和抑制活動中建立起具有確定節(jié)奏的動力定型。我們在培養(yǎng)中持之以恒不斷強(qiáng)化，以促進(jìn)孩子形成良好的睡眠習(xí)慣。

一、午餐后到午睡前這段時間，遵循不做強(qiáng)烈運動，又有利于食物消化和吸收的原那么，恰當(dāng)?shù)亟M織幼兒餐后活動

1.幼兒自由選擇活動區(qū)。

引導(dǎo)幼兒選擇一些寧靜的活動：如看圖書、系扣子、穿珠子等。

2.師生交談。

教師照看幼兒送餐的同時，可對吃完飯的幼兒個別舉行交談，談一些孩子熱愛的話題：如大風(fēng)車?yán)锏膭赢嬈?。這樣可以緊密幼兒和教師的關(guān)系。

3.漫步。

根據(jù)每周的教導(dǎo)目標(biāo)，領(lǐng)著幼兒自由地到戶外查看漫步，談?wù)撟匀痪跋?，豐富幼兒的感知覺。

二、寢室保持寧靜由于睡前組織了寧靜的活動，所以孩子的大腦皮層逐步適于進(jìn)入抑制狀態(tài)，為了使寢室保持寧靜，我們培養(yǎng)孩子：

1.輕聲走進(jìn)寢室。

報告幼兒走路要象小貓，輕輕走路沒聲音，比一比誰拖鞋換得快還不出聲音。

2.臨睡時保持寧靜。

我們在培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)脫衣服時，對才能強(qiáng)自己能脫衣服并能折疊好的幼兒，用點頭、微笑加手勢來表示他們做得真棒，使他們信仰倍增;對才能弱，需要扶助的幼兒我們允許他們輕聲對小摯友或教師提出苦求。這樣可以養(yǎng)成幼兒之間團(tuán)結(jié)友愛彼此扶助的良好品質(zhì)。

3.學(xué)習(xí)按依次脫衣服并放在固定位置。

午睡前要求幼兒先脫褲子，折疊方法是褲腿對折;后脫上衣，折疊方法是：“扣子找扣眼，袖子找袖子，兩個好摯友，見面握握手”。結(jié)果再對折一次將衣服放在床的右側(cè)。

4.養(yǎng)成正確蓋被子的好習(xí)慣。

為了使幼兒養(yǎng)成正確蓋被子的習(xí)慣，我們利用兒歌舉行教導(dǎo)：

“掀開一扇小門，輕輕逐漸鉆進(jìn)，再把小門關(guān)緊，快快閉上眼睛?！?/p>

這樣孩子們在兒歌中學(xué)到了蓋被子的方法。

三、較快入睡午睡前，我們積極做好打定工作，包括開窗通風(fēng)，床鋪感激，室溫適合，環(huán)境寧靜。午睡時間從12點～14點兩個小時。午睡時給孩子放舒緩的世界名曲，孩子形成條件反射，入睡較快。根據(jù)我們的調(diào)查，孩子躺下后十五分鐘左右入睡的占75%，二特別鐘左右入睡的占21%，四特別鐘入睡的占4%。13：50分我們開頭放音樂，這樣可使醒了的幼兒賞識音樂，沒醒的幼兒逐漸從睡夢中醒來。這樣下午就會精神飽滿，還可以防止孩子因突然睡眠中斷而引起的懼怕心理。

培養(yǎng)良好的睡眠習(xí)慣所采用的方法有：

(一)生活中培養(yǎng)。

孩子良好睡眠習(xí)慣的培養(yǎng)是一種養(yǎng)成教導(dǎo)，需要在一日生活中堅持不懈。

1.示范講解法。

小班孩子，思維具有概括形象性。通過觀看情境表演《小娃娃睡覺》，使他們知道好娃娃睡覺是輕輕走進(jìn)寢室，坐在自己床上脫衣服，睡覺時小手放右邊，被子蓋好，眼睛閉好。娃娃睡醒有小便時會自己靜靜地去小便。起床穿好衣服后要去小便、洗手、喝水。我們報告孩子，只有睡覺好，吃飯好，身體才長得棒。通過觀看表演，孩子們親眼目睹記得住，有效果。

2.利用兒歌舉行教導(dǎo)。

在一日生活中，我們經(jīng)常用兒歌來合作生活習(xí)慣的培養(yǎng)。我們通過歌曲《小貓小貓你別吵》培養(yǎng)孩子要輕輕走進(jìn)寢室。當(dāng)有的孩子忘卻時，我們會實時指點他：“輕輕走，像小貓一樣沒聲音”，使孩子明白進(jìn)寢室需要保持寧靜。通過兒歌“小摯友，來睡覺，小小手，放放好，小眼睛，閉閉好，安寧靜靜睡得好”，使幼兒明白寧靜睡眠的道理，在音樂聲中就會較快地入睡了。

3.表揚激勵。

我們在培養(yǎng)過程中，利用“看!我最棒”評比欄，通過貼小紅花的形式表揚午睡中做得好的小摯友，要求小摯友向他學(xué)習(xí)，這樣也有利于孩子良好睡眠習(xí)慣的養(yǎng)成。

(二)嬉戲中練習(xí).

利用角色嬉戲舉行練習(xí)。小摯友當(dāng)媽媽，喂娃娃吃飯，哄娃娃睡覺，幫它疊好被子，把娃娃的手放在被子里。娃娃睡著了，媽媽會輕輕地走不發(fā)出聲音。在嬉戲中幼兒穩(wěn)定了在生活中培養(yǎng)的良好睡眠習(xí)慣。

(三)家園共育。

培養(yǎng)孩子良好的睡眠習(xí)慣，務(wù)必堅持一貫性、一致性的原那么，需要班里三位教師共同合作，一致要求，也需要家庭合作教導(dǎo)，這樣效果才好。我們利用開學(xué)初的家長會向家長介紹幼兒園的生活作息制度，我們對生活衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)的要求-內(nèi)容-方法，要求家長與我們緊密合作，同時利用家園聯(lián)系薄、來園離園時與家長的交談，和家長一起研究、探討孩子的教養(yǎng)問題，做到家園共育。

通過我們的探索-實踐，幼兒養(yǎng)成了良好的睡眠習(xí)慣，促進(jìn)了幼兒身體的健康進(jìn)展。

幼兒分類教案(篇五)

活動目標(biāo)：

1、知道哪些是無毒無害的廢舊物，了解它們能循環(huán)再用。

2、熟悉垃圾分類標(biāo)志。

3、參與垃圾分類回收實踐，通過用回收款買鷗糧喂鷗，感受環(huán)保的意義。

4、容許與同伴、老師互動，熱愛表達(dá)自己的想法。

5、考驗小摯友們的回響才能，磨練他們的個人才能。

活動打定：

《垃圾分類》PPT貼有易拉罐廢紙塑料瓶標(biāo)志的可回收垃圾箱三個上述可回收垃圾若干

活動過程：

1、談話引出主題：

教師提問：小摯友，你們見過的垃圾有哪些?

平日這些垃圾是怎么處理的?

2、觀看PPT，熟悉垃圾分類標(biāo)志。

(1)出示分類垃圾桶圖片，提問：這是什么?它們有什么用?

(2)熟悉垃圾分類標(biāo)志，幼兒議論：哪些是可回收垃圾?

(3)教師小結(jié)。

3、幼兒操作實踐活動《垃圾分類和回收》

(1)幼兒查看自己帶來的垃圾袋里有什么，是不是可回收垃圾。

(2)熟悉貼有易拉罐、塑料瓶、廢紙標(biāo)志的垃圾箱。

(3)幼兒分類垃圾。

(4)請垃圾收購站的回收垃圾。

4、延遲活動：家長帶幼兒用垃圾回收款添置鷗糧喂海鷗，體驗環(huán)?；顒拥臉啡?。

活動反思：

幼兒通過探索實踐活動了解了哪些是可回收的物品，培養(yǎng)了幼兒專心查看、歸納分類的才能活動延遲將教導(dǎo)從課內(nèi)拓展到課外，起到了家園共育的作用，也讓幼兒體驗了垃圾回收帶來的樂趣。

幼兒分類教案(篇六)

1.熟悉可回收、不成回收標(biāo)記，學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不成回收垃圾。

2.體驗環(huán)境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害健康，有初步的環(huán)保意識。

1、前期閱歷打定，初步了解可回收垃圾的用途

2、頭飾小魚、可回收垃圾箱、不成回收垃圾箱各一個、教學(xué)ppT

3.舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。

教學(xué)重點：可回收垃圾和不成回收垃圾的熟悉

教學(xué)難點：可回收垃圾和不成回收垃圾的分類

一、故事圖片導(dǎo)入。

--出示小魚圖片，陳述故事，小魚的家教師率領(lǐng)幼兒查看小魚的家(教案出自：教案網(wǎng))，請幼兒說說自己的感受，對比兩幅圖片的不同。激發(fā)幼兒拾掇垃圾的欲望

二、教師出示可回收、不成回收的標(biāo)記。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類。

(出示可回收標(biāo)記)，提問：什么叫可回收?我們的生活中有哪些垃圾是可回收的?(舊報紙、飲料瓶、廢紙盒)(出示不成回收標(biāo)記)，(教案出自：教案網(wǎng))提問：為什么叫不成回收?有哪些垃圾是不成回收的?(廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉)

三、考一考(教學(xué)ppT)--垃圾的分類，通過ppT的表示讓幼兒加深了解可回收垃圾和不成回收垃圾。

--嬉戲《幫小魚整理家》

集體檢查，進(jìn)一步加深幼兒對可回收與不成回收垃圾的了解。

四、觀看ppt圖片，了解環(huán)境污染的危害，進(jìn)一步加深幼兒的環(huán)保意識。

課后延遲：組成環(huán)保小分隊，檢查幼兒園的垃圾分類處境。

實用范文：大班《變廢為寶》教案最新模板420字

大班《變廢為寶》教案

《變廢為寶》這一活動是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新，通過不同的廢舊物品，啟發(fā)幼兒想象、組合、嘗試、體驗創(chuàng)新設(shè)計的樂趣。教材本身內(nèi)容來源于生活，激發(fā)幼兒多留意、關(guān)注并查看自己身邊的周邊事物。本活動由廢紙到吸水紙變廢為寶的過程中，不斷創(chuàng)新、大膽革新，使孩子感受到廢舊物品的用途和組合創(chuàng)新。在此根基上提防了查看才能、推理才能和組合創(chuàng)新才能相互滲透和培養(yǎng)。

[幼兒分析]

大班的孩子已經(jīng)有意識的關(guān)注自己身邊的周邊事物，而且，對于身邊發(fā)生的問題有確定的主見，能夠擅長查看、創(chuàng)新。因此，提防他們自身已有的生活閱歷是很重要的。讓孩子主動參與、積極探索，充分表現(xiàn)自己。通過查看、交流、操作、組合、嘗試，激勵他們從不同角度去斟酌、解決問題，大膽想象，勇于創(chuàng)新。

[活動目標(biāo)]

、引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動，知道廢物利用所帶來的社會價值，體驗變廢為寶的樂趣。

、激發(fā)幼兒研發(fā)創(chuàng)造的欲望和探索，進(jìn)展幼兒的想象和動手操作才能，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識。

3、能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體、玩具，感受到廢舊物品組合創(chuàng)新的樂趣。

[活動重點難點]：

能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具。

[活動打定]

故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。

[活動過程]

（一）實物導(dǎo)入：

出示利用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒根據(jù)自己的生活閱歷說出這個玩具是用什么做成的？還能做成什么？

（二）賞識故事《由廢紙到吸水紙》

結(jié)合掛圖講故事：

第一幅：畫面上的人在干什么？寫在紙上的字發(fā)生了什么變化？

其次幅：這么多的紙成了一堆什么？人們會怎樣？

第三幅：人們察覺了紙吸收水的理由？人們用這種紙做了什么？

第四幅：技術(shù)人員舉行了什么測驗？研發(fā)了什么？

大班《變廢為寶》教案

活動設(shè)計背景

環(huán)保是當(dāng)今世界關(guān)注的一個問題，為加強(qiáng)對幼兒的環(huán)保學(xué)識教導(dǎo)，對幼兒舉行了這次活動。我打定各種廢舊材料來舉行此活動，讓幼兒通過對材料的動手操作真正能感受到廢舊物品再利用的重要性，提高幼兒的環(huán)保意識。同時幼兒還能通過本次活動發(fā)散他們的思維、動手操作及創(chuàng)新才能。

活動目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：能用多種廢舊物品創(chuàng)新出各種物體、玩具。

2、情感目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動，知道廢物利用所帶來的社會價值，體驗變廢為寶的樂趣。

能：才能目標(biāo)：激發(fā)幼兒研發(fā)創(chuàng)造探索精神，進(jìn)展幼兒的想象和動手操作才能。

教學(xué)重點、難點

知道廢舊材料還可以再次被利用及能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具。

活動打定

故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具和圖片若干、課件、

活動過程(一)開頭片面：激趣引題

師：今天，我們要去參觀一個有意思的展覽，小摯友好好看看展覽品，可以用手拿來玩一玩?？纯催@些展覽品是什么，是用什么材料做的？

（二）根本片面：1、分散思維、開展想象。

(1)、師：我們身邊還有哪些廢舊物品？（幼兒自由發(fā)言）

(2)孩子們說的這些廢舊物品還有用處嗎？用它們可以做什么東西？

2、賞識故事：結(jié)合掛圖講故事：

第一幅：畫面上的人在干什么？寫在紙上的字發(fā)生了什么變化？

其次幅：這么多的紙成了一堆什么？人們會怎樣？

第三幅：人們察覺了紙吸收水的理由？人們用這種紙做了什么？

第四幅：技術(shù)人員舉行了什么測驗？研發(fā)了什么？

引導(dǎo)幼兒簡樸總結(jié)故事內(nèi)容，讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣研發(fā)的？并啟發(fā)幼兒講出世活中變廢為寶的故事。

3、廢舊物品用途多

（1）、小摯友，你們真聰明，現(xiàn)在我們一起來看課件：

請幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。

（2）、出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒賞識，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維，說出幼兒園中利用廢舊物品制作的