教育學與教育心理學拉通訓練1

教育學與教育心理學拉通訓練 11．“教育”一詞最早出現(xiàn)在( )。A．《孟子?盡心上》B．《論語》C．《說文解字》D．《學記》2．宋代朱熹在《論語》的注解中指出： “孔子教人，各因其材?！边@是“因材施教”一詞的來源?！耙虿氖┙獭斌w現(xiàn)了人的身心發(fā)展的( )。A．順序性B．互補性C．差異性D．階段性3．教學活動的本質(zhì)是( )。A．認識活動B．實踐活動C．交往活動D．課堂活動4．．以綱要的形式編定有關(guān)學科教學內(nèi)容的教學指導性文件，被稱為 ( )。A．課程標準B．課程計劃C．教材D．教科書5．新課程改革中提出的課程 “三維目標”是( )。A．知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀B．知識、情感、意志C．面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化D．世界觀、人生觀、價值觀6．最早從理論上對班級授課制加以論證的是 ( )。A．盧梭B．洛克C．夸美紐斯D．赫爾巴特7．學生根據(jù)教師布置的任務(wù)，在課上或課外進行實際操作，將已經(jīng)學過的知識運用于實踐的教學方法是()。A．練習法B．實習法C．實習作業(yè)法D．實驗法8、()提出了一個教師成長公式：經(jīng)驗 +反思=成長。A、科頓B、波斯納C、布魯納D、布魯巴奇9．( )強調(diào)學習過程是學生主動構(gòu)建自己知識的過程，學生不是被動的信息接受者，而是信息意義的主動重構(gòu)者。A．有意義的接受學習論B．建構(gòu)主義的學習理論C．信息加工的學習理論D．聯(lián)結(jié)主義學習理論10．進行德育要循循善誘、以理服人，從提高學生認識入手，調(diào)動學生的主動性，使他們積極向上。這一原則是()。A．導向原則B．疏導原則C．因材施教原則D．教育的一貫性原則11．教師在課堂時學生不聲不響，教師離開課堂之后學生的紀律開始混亂。與這種課堂紀律相關(guān)的教師領(lǐng)導方式最可能是()。A．專斷型B．放任型C．管理型D．民主型12．“視而不見，聽而不聞”的現(xiàn)象，典型地表現(xiàn)了注意的 ( )。A．指向性B．集中性C．穩(wěn)定性D．分配13．試圖用心理學的“統(tǒng)覺理論”原理來說明教學過程的教育家是 ()。A、夸美紐斯B、赫爾巴特C、杜威D、凱洛夫14．根據(jù)認知同化學習論，從例證到規(guī)則的學習，屬于 ( )。A．下位學習B．上位學習C．并列學習D．組合學習15．很多留學生剛來中國學習漢語時，會把“銀行”錯認成“很行”，這其中體現(xiàn)的心理學現(xiàn)象是()。A．刺激的分化B．刺激的泛化C．條件反射D．記憶術(shù)策略16．“一切以自我為中心”的思維特征出現(xiàn)在()。A．感知運動階段B．具體運算階段C．前運算階段D．形式運算階段17．“警示”教育所產(chǎn)生的強化作用屬于 ( )。A．外部強化B．自我強化C．替代強化D．積極強化18．教學應(yīng)適應(yīng)學生的“最近發(fā)展區(qū)”是由下列哪位心理學家提出來的 ?()A．皮亞杰B．布魯納C．維果斯基D．埃里克森19．在數(shù)學教學中，教師常采用畫示意圖的方式來表述、分析問題，以幫助學生理解題目，這種方式屬于采用下列哪種學習策略?()A．復述策略B．精細加工策略C．組織策略D．監(jiān)控策略20．恐懼癥是對特定的無實在危害的事物與場景的 ( )。A．理性的懼怕B．原因不明的懼怕C．非理性的懼怕D．持久性