明天不封陽臺課件

麻雀

鴿子翠鳥燕子白頭翁喜鵲喜鵲白頭翁燕子翠鳥

鴿子麻雀明天不封陽臺杜衛(wèi)東學習目標1、理清文章的線索，弄清作者對“封陽臺”態(tài)度變化的原因。2、學習本文簡潔而傳神的描寫方法。3、領會文章的議論部分關于“人與自然和諧相處、共同發(fā)展”的環(huán)保理念。一、作者介紹

杜衛(wèi)東，原名杜棟齊，當代作家。1978年調(diào)入中國青年出版社當編輯，1986年加入中國作家協(xié)會。已結集出版報告文學集8部，獲各種報告文學獎10余次。代表作<<世紀之泣>>等。沐浴霓虹燈倏然蜷縮恬淡翹望馴美孵化焚毀吶喊喧囂悖論龜裂溫馨

自給自足螞蚱二、日積月累

讀一讀

沐浴mù

霓虹燈ní

倏然shū

蜷縮quán恬淡tián

翹望qiáo

馴美xùn

孵化fū

焚毀fén

吶喊nà

喧囂

xuān

xiāo

悖論bèi

龜裂jūn

溫馨xīn

自給自足jǐ

螞蚱

mà

zha解釋下列詞語的含義。不速之客：自給自足：變幻莫測：萋萋：指沒有邀請而自己來的客人。依靠自己的生產(chǎn)滿足自己的需要。變化很多，使人無法捉摸。形容草長得茂盛的樣子。

1、讀準字音，想象畫面

第一組：螞蚱馴美萋萋第二組：鱗次櫛比霓虹燈

第三組：龜裂咆哮焚毀

三、朗讀課文理清線索2、思考：關于封不封陽臺，作者的態(tài)度經(jīng)歷了一番變化，請在文中找出表明作者態(tài)度變化的句子。課文的敘事線索：封不封陽臺

分段：（1-2）明天要封陽臺。（3-10）明天還要封陽臺嗎？（11-13）明天先不封陽臺。四、邊讀邊思理解課文

1、為什么明天要封陽臺呢？2、后來為什么這種想法又動搖了呢？3、為什么最后決定不封陽臺？

想一想“可以阻隔住城市的喧囂，開辟出一塊活動的天地”。封陽臺一是出于對鴿子的同情、憂慮，出于使鴿子有一個“安身立命的場所”的善良愿望；二是從人與自然應該和諧相處角度來考慮明天是否封陽臺的問題。對封陽臺的決定開始動搖“為了可愛的鴿子不受到驚擾，為了兒子能有一個新結識的‘朋友’，也為了它帶給我的一片恬淡和諧的思緒”?？傊?，為了與自然和諧相處。

明天先不封陽臺五、品味語言體會情感

1、找出文中對鴿子描寫的部分,細心品讀，說說好在哪里？

面對它,兒子和“我”各是什么態(tài)度和心情？鴿子來了陽臺上的鴿子驚恐的眼睛撲打了幾下翅膀卻不曾飛走孵育著兩只鴿蛋翅膀上有一塊血痕不名貴（灰色、嘴大且長）兒子驚——陽臺飛來一只鴿子憂——“我”計劃明天封陽臺喜——幫鴿子做窩，準備鴿子的晚餐“我”惜——決定明天先不封陽臺“我”憐愛生靈,關注自然,關注人類自身情景模擬。

面對這只受傷的鴿子，這只可愛的生靈，假如我們與它來一次心靈的對話，猜想一下鴿子與我們之間會有怎樣的對話，請大家發(fā)揮一下豐富的想象力，同桌交流。2、作者決定明天先不封陽臺，為了鴿子，為了兒子，也為了那一片恬淡和諧的思緒。（1）一只受傷的鴿子到底引起了作者哪些思緒呢？（2）作者為什么要寫這些思緒呢？請大家再讀文章，找一找，分小組討論這兩個問題。

人，只能與自然和諧共處，而不能總以自然的征服者自居，因為在剝奪自然資源的同時，人類也在毀滅著自已。本文采取夾敘夾議的方法引出主題。

敘述是議論的基礎，議論是對敘述的升華，敘議并進揭示了“人應和自然和諧相處”的主題，給人深刻的啟迪和感悟。3、動物是如此可愛，大自然是如此多情，可是我們?nèi)祟愑质窃鯓訉Υ蓯鄣纳`和美麗的大自然的呢？

想一想咆哮的洪峰人類破壞環(huán)境已經(jīng)遭到自然的報復

焚毀的山林流失的水土龜裂的農(nóng)田人類破壞環(huán)境已經(jīng)遭到自然的報復2012年3月20日沙塵暴中的天安門廣場慘

無

人

道

的

運

輸環(huán)境污染造成海洋大面積赤潮萬能的人啊，放下屠刀，留條活路吧！恐鳥1800年以前滅絕花袋鼠1927年滅絕已經(jīng)滅絕的動物圖片：臺灣梅花鹿豚鹿只有當最后一棵樹被刨，最后一條河中毒，最后一只鳥被捕，人們才發(fā)現(xiàn)，錢財不能吃！

——印第安歌謠！六、聯(lián)系現(xiàn)實真情呼喚生活中這類現(xiàn)象還有很多，大家面對這些現(xiàn)象肯定有很多話要說，你能模仿這些句子也來發(fā)出自己的呼喚嗎？

（1）我希望：

不再有（2）

是大自然對人類痛苦的哭訴。

愛護這一只鴿子，可以不封陽臺，用布條幫鴿子做窩，找來水和玉米粒，用作鴿子的晚餐；但是，怎樣“愛護所有的自然造化，愛護一切有益的生命”呢？議一議：學以致用

2、保護野生動物，如設立保護區(qū)，禁止捕撈獵殺，對于瀕臨滅絕的物種實行人工護養(yǎng)繁殖等。

3、加強宣傳教育，形成正確的環(huán)境意識，地球意識。

1、保護生態(tài)環(huán)境，如不亂砍亂