湘美版五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)快樂(lè)淘吧 說(shuō)課

快樂(lè)淘吧尊敬的各位評(píng)委老師，大家好！我是小學(xué)美術(shù)組的3號(hào)考生。今天我說(shuō)課的題目是《快樂(lè)淘吧》一：開(kāi)場(chǎng)白本節(jié)課，我將秉承新課改理念從教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程等幾個(gè)方面來(lái)展開(kāi)我的說(shuō)課。二：教材分析首先來(lái)談一談我對(duì)教材的理解，本節(jié)課是湘教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)第9課的內(nèi)容，屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，通過(guò)對(duì)本節(jié)課設(shè)計(jì)制作陶藝作品的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生大膽自由的表現(xiàn)自己，使學(xué)生始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情。三：學(xué)情分析接下來(lái)說(shuō)一說(shuō)學(xué)情，五年級(jí)的學(xué)生思維活躍，且已有一定的美術(shù)知識(shí)和技能，能較好的感受美和表現(xiàn)美，但在繪制過(guò)程中相對(duì)缺少童趣，需要教師的正確引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)繪畫(huà)的趣味性。四：教學(xué)目標(biāo)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和新課改對(duì)課程內(nèi)容的要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，我確定了以下三維目標(biāo)：1了解我國(guó)現(xiàn)代陶藝及文化2通過(guò)設(shè)計(jì)制作，提高學(xué)生的觀(guān)察力和創(chuàng)作表現(xiàn)能力3傳承和發(fā)揚(yáng)祖國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。五：重難點(diǎn)基于以上分析，我確定了本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握陶藝的成型手法和裝飾方法。難點(diǎn)：學(xué)生有創(chuàng)意的運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行創(chuàng)作六：教法學(xué)法為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我將遵循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的原則，主要采用情景教學(xué)法、演示法、多媒體輔助教學(xué)法，在學(xué)法上，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主探究法、合作交流法、實(shí)踐操作法來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生以主人翁的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中！七：教學(xué)過(guò)程下面就進(jìn)入本次說(shuō)課的重要部分一教學(xué)過(guò)程，我將從以下五個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行：L激趣導(dǎo)入，走近課堂課的開(kāi)始，為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我會(huì)播放學(xué)生快樂(lè)做陶藝的視頻，營(yíng)造歡樂(lè)的氣氛。接著我將這樣導(dǎo)入:“同學(xué)們，陶藝是個(gè)很有趣的活動(dòng)，你們想試一試嗎？這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)陶藝的世界。感受陶藝的趣味性，并學(xué)習(xí)制作吧?！坝纱耍ぐl(fā)學(xué)生好奇探秘的學(xué)習(xí)欲望，自然的引出本課課題?快樂(lè)淘吧2啟發(fā)引發(fā)，探索發(fā)現(xiàn)在此環(huán)節(jié)，我將引導(dǎo)學(xué)生由淺入深的學(xué)習(xí)陶藝的成型手法和裝飾手法。魯先，欣賞陶藝，看一看。我會(huì)利用多媒體課件演示陶藝發(fā)展的歷史過(guò)程，并結(jié)合古代不同時(shí)期、不同樣式，不同風(fēng)格的陶藝作品,使學(xué)生視、聽(tīng)，看感官參與，加深學(xué)生對(duì)陶藝的了解。接著展示現(xiàn)代陶藝作品《美麗之光》《石灣公仔》等，請(qǐng)學(xué)生從造型，色彩的角度觀(guān)察分析現(xiàn)代陶藝作品的特點(diǎn)。使學(xué)生了解陶藝發(fā)展到今天，表現(xiàn)內(nèi)容和藝術(shù)風(fēng)格呈現(xiàn)出豐富多彩的局面，更多的成為純粹的欣賞作品。由此，使學(xué)生對(duì)陶藝有了初步的認(rèn)識(shí)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后，探索方法，學(xué)一學(xué)。我將用多媒體課件結(jié)合圖片演示陶藝徒手成型的方法有團(tuán)塊成形、泥條盤(pán)筑、拼接等多種方法。接著展示四種圖文并茂的成型方法步驟圖。讓學(xué)生同桌兩人為一組，交流討論這四個(gè)作品分別對(duì)應(yīng)哪種成形方法。通過(guò)交流討論，使學(xué)生更加明確各種方法的不同，啟發(fā)學(xué)生制作時(shí)可舉一反三，靈活運(yùn)用，豐富造型。由此，給學(xué)生以直觀(guān)感受，有效解決本課重點(diǎn)。最后是陶藝裝飾，比一比。為了增加課堂的豐富性，我會(huì)展示不同裝飾手法陶藝作品的圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解陶藝裝飾手法有刮劃法,粘貼法，壓印法等。接著出示作品《漁人》《吹奏者》，讓學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察并找出作品中運(yùn)用的裝飾方法。學(xué)生回答后，我會(huì)啟發(fā)學(xué)生在制作時(shí)可利用輔助工具塑形裝飾，使作品更美觀(guān)。此環(huán)節(jié)有學(xué)生的主動(dòng)參與，教師的言語(yǔ)指導(dǎo)，使學(xué)生的積極性得到很大激發(fā)，真正做到把課堂還給學(xué)生。3教師示范，學(xué)生創(chuàng)作接下來(lái)就進(jìn)入第三環(huán)節(jié)教師示范學(xué)生創(chuàng)作，為使學(xué)生更加直觀(guān)地了解制作方法，我會(huì)先畫(huà)出草圖，接著演示示范用泥條盤(pán)筑的方法制作陶藝作品，引導(dǎo)學(xué)生制作時(shí)泥條和泥條之間要緊密相連，不可松散。接下來(lái)就請(qǐng)學(xué)生選擇一種方法大膽創(chuàng)作一件陶藝作品。學(xué)生創(chuàng)作時(shí),我會(huì)巡視指導(dǎo)，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并及時(shí)幫助有疑問(wèn)的學(xué)生,讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中，感受創(chuàng)作的快樂(lè)。4展示欣賞，評(píng)價(jià)交流學(xué)生創(chuàng)作完成后，我將順勢(shì)進(jìn)入第四環(huán)節(jié)展示欣賞，評(píng)價(jià)交流，我將以展覽會(huì)的形式展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生從成型、裝飾等角度進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，最后我會(huì)進(jìn)行教師點(diǎn)評(píng)，體現(xiàn)評(píng)價(jià)的教育與激勵(lì)功能。5課堂總結(jié)，鞏固延伸在課的最后，是第五環(huán)節(jié)課堂總結(jié)，鞏固延伸，我會(huì)先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課有什么收獲又有什么困惑，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性又培養(yǎng)了學(xué)生的歸納能力；并引導(dǎo)學(xué)生課后可利用所學(xué)知識(shí)，根據(jù)自己房間的特點(diǎn)，為自己的房間設(shè)計(jì)制作一件陶藝作品，裝點(diǎn)自己的房間。以達(dá)