2022小學(xué)數(shù)學(xué)10的以內(nèi)的加法教案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2022小學(xué)數(shù)學(xué)10的以內(nèi)的加法教案2022小學(xué)數(shù)學(xué)10的以內(nèi)的加法教案最新范文

數(shù)學(xué)老師可以學(xué)生在嬉戲中持續(xù)學(xué)習(xí)并運(yùn)用10以內(nèi)加法的運(yùn)算進(jìn)展查看力，運(yùn)算才能及思維的靈巧性。以下是我整理的小學(xué)數(shù)學(xué)10的以內(nèi)的加法教案，可以供給給大家舉行參考和借鑒。

小學(xué)數(shù)學(xué)10的以內(nèi)的加法教案范文一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法算式，進(jìn)展幼兒的計(jì)算才能

2、能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，大膽回復(fù)問(wèn)題

活動(dòng)打定：

動(dòng)物頭飾兩個(gè)，水果圖片三個(gè)，星星，答題卡若干(與幼兒數(shù)量一致)學(xué)具小花若干

活動(dòng)過(guò)程：

一預(yù)備活動(dòng)：

1問(wèn)候，組織幼兒

2手指嬉戲：十個(gè)阿姨來(lái)摘梨

二、集體活動(dòng)

創(chuàng)設(shè)情景:今天老師請(qǐng)來(lái)了一位好摯友，小摯友想不想看看它是誰(shuí)?(出示小貓頭飾)小貓說(shuō)：我要去找我

的好摯友小熊，我想給他帶一籃水果，可是這群心愛(ài)的水果寶寶設(shè)置了迷宮，我只有回復(fù)正確它們的問(wèn)題

，順?biāo)焱ㄟ^(guò)迷宮，才可以帶走這些水果，到達(dá)小熊的家，小摯友們，你們?nèi)菰S扶助我嗎?(容許)

1、小貓開(kāi)頭闖迷宮，首先遇到了水果菠蘿：請(qǐng)小摯友回復(fù)出我的問(wèn)題就可以帶走我，(算式題2+3=

4+3=等)

2、其次個(gè)遇到了櫻桃，櫻桃的難題是釣魚嬉戲：魚鉤上方為加法算式題，請(qǐng)幼兒找到身上有正確答案的小

魚

3、葡萄：聰慧樹(shù)。把幼兒分成男女兩組舉行搶答，哪組最先把五顆聰慧星的加法算式題回復(fù)正確，哪組為

告成，由告成組扶助小貓摘走水果葡萄

(此環(huán)節(jié)可使用學(xué)具小花舉行算式題的驗(yàn)證活動(dòng))

三、幼兒操作練習(xí)

小貓?jiān)谛从训姆鲋?，終究來(lái)到了小熊家，小熊見(jiàn)到好吃的水果說(shuō)，感謝小摯友們，為了感謝你們的幫

助，我也有禮物送給你們，是愛(ài)心答題卡：請(qǐng)小摯友把卡紙上的加法算式題計(jì)算得數(shù)，遇到不會(huì)的題可以

使用小花學(xué)具舉行邊操作邊計(jì)算，結(jié)果交給老師，教師有針對(duì)性的加以指導(dǎo)。

四、小結(jié)，拾掇學(xué)具

小學(xué)數(shù)學(xué)10的以內(nèi)的加法教案范文二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在嬉戲中持續(xù)學(xué)習(xí)并運(yùn)用10以內(nèi)加法的運(yùn)算

2.進(jìn)展查看力，運(yùn)算才能及思維的靈巧性，

活動(dòng)打定：

洞洞板學(xué)具多媒體

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入歌謠：我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答。

師：一只小鳥(niǎo)天上飛，兩只小鳥(niǎo)后面追，小摯友想一想，一

共幾只鳥(niǎo)兒飛?

幼：一共三只鳥(niǎo)兒飛。

師：兩只蝴蝶空中飛，三只蝴蝶后面追，小摯友想一想，一

共幾只蝶兒飛?

幼：一共五只蝶兒飛。

師：三條小魚水中游，兩條小魚后面游，小摯友想一想，一

共幾條魚兒游?

幼：一共五條魚兒游

二、復(fù)習(xí)“+”

師：在加法計(jì)算中我們要用到一個(gè)符號(hào)，叫什么呢?

幼：加號(hào)，等于號(hào)。

師：(出示“+”)“+”表示加起來(lái)，合起來(lái)的意思，它展現(xiàn)在哪

里就表示要把它兩邊的兩個(gè)數(shù)加起來(lái)。

三、幼兒觀看多媒體學(xué)習(xí)看圖列算式。

師：天上飛來(lái)了3只蝴蝶，又飛來(lái)了4只蝴蝶，問(wèn)天上一共有

幾只蝴蝶?

幼：7只蝴蝶。

師：算式怎么列呢?先飛來(lái)的三只蝴蝶用數(shù)字幾表示呢?

幼：用數(shù)字3表示.

師：后飛來(lái)的4只蝴蝶用數(shù)字幾表示呢?幼：用數(shù)字4表示。

師：那合起來(lái)一共有幾只蝴蝶我們要用到什么符號(hào)呢?幼：加號(hào)。

師：3+4=?幼：7.

師：這道題我們列的算式是“3+4=7”。

四、幼兒觀看多媒體并在洞洞板上操作。

1.師：聽(tīng)音樂(lè)取學(xué)具。

2.師“開(kāi)啟棋子盒，取出藍(lán)色的數(shù)字1的那柱棋子按1到10的

依次擺在洞洞板的第10行數(shù)字10的后面。取出藍(lán)色的帶“+”

的那柱棋子把“+和=”擺在第9行數(shù)字9的后面。剩下的棋子送

回棋子盒。

3.師：草地上有2只小猴，又來(lái)了4只小猴，問(wèn)草地上一共有幾

只小猴?這個(gè)算式怎么列呢?

幼：2+4=6

師：(出示多媒體)2表示的是什么，4表示的是什么6表示的是

什么?

幼：2表示先來(lái)草地上的2只小猴，4表示后面來(lái)的4只小猴，6

表示合起來(lái)一共有6只小猴。

4.師：天空中飛來(lái)了2架飛機(jī)，又飛來(lái)了3架飛機(jī)，問(wèn)一共有幾

架飛機(jī)?請(qǐng)小摯友取出紅色的帶飛機(jī)圖案的棋子插在洞洞板

的左下角紅柱子上，開(kāi)頭操作。

(等幼兒擺好后，看多媒體舉行驗(yàn)證)

師：一起說(shuō)一說(shuō)列的算式。

幼：2+3=5

5.師：水中有4條魚，又游來(lái)3條魚，問(wèn)一共有幾條魚?請(qǐng)幼兒

在洞洞板上直接擺出算式。并請(qǐng)一名幼兒來(lái)前面擺算式，然后集

體驗(yàn)證。

6.(沒(méi)有圖，老師讀題，讓幼兒在洞洞板上列算式。)

師：草地上有5只小雞在吃蟲(chóng)，又來(lái)了3只小雞，問(wèn)一共有幾只

小雞?請(qǐng)幼兒在洞洞板上列出算式。

幼：5+3=8

五、請(qǐng)幼兒自己創(chuàng)編應(yīng)用題并口頭列算式。

六、聽(tīng)音樂(lè)收學(xué)具。

小學(xué)數(shù)學(xué)10的以內(nèi)的加法教案范文三

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的查看才能，察覺(jué)問(wèn)題的才能。啟發(fā)學(xué)生解決問(wèn)題，學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加法計(jì)算。

2、體會(huì)加法的意義，探索10以內(nèi)兩數(shù)相加的計(jì)算方法。熟悉加號(hào)，以及學(xué)習(xí)加法算式的讀寫。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)10以內(nèi)兩數(shù)相加的算法，會(huì)讀會(huì)寫加法算式。

三、教學(xué)方法：

自主探索、合作交流、啟發(fā)引導(dǎo)。

四、教學(xué)打定：

投影儀投影片教學(xué)卡片小木棒

教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容及程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

創(chuàng)設(shè)情境

激學(xué)導(dǎo)思

一、導(dǎo)課

出示影象資料《猴哥》主題曲喜悅的35分鐘又要開(kāi)頭了，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)分外好玩的地方，想不想知道是哪里?

(放課件《猴哥》)

以學(xué)生感興趣的《西游記》故事引入，提高學(xué)習(xí)的趣味性。

自主探索

探求規(guī)律

二、新課

學(xué)生在自主探索中察覺(jué)問(wèn)題，并能用以有閱歷解決問(wèn)題?；顒?dòng)一：

音樂(lè)里面唱的是誰(shuí)?今天就讓我們一塊到孫悟空的故土花果山去看一下。

請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)啟數(shù)學(xué)書的27頁(yè)，留心查看這幅圖畫，說(shuō)說(shuō)你看到了什么?

活動(dòng)二：

同學(xué)們查看的真留心，察覺(jué)了這么多信息，那你們能看這副圖畫也提出幾個(gè)小問(wèn)題么?

活動(dòng)三：

同學(xué)們真了不起，提出了這么多問(wèn)題，那下面讓我們一個(gè)個(gè)來(lái)解決好嗎?首先我們看書上小摯友提的問(wèn)題：“一共有幾只小猴子?”誰(shuí)來(lái)說(shuō)。

你是怎么知道的?

多中擇優(yōu)，第2種是把地上的5只小猴子，和樹(shù)上的3只小猴子合起來(lái)，知道有8只小猴子。

(學(xué)生跟教師邊做手勢(shì)邊說(shuō))

學(xué)生專心查看信息窗，積極發(fā)言!圖上有：小猴子、小鳥(niǎo)……

學(xué)生專心查看圖，可能提出的問(wèn)題有：

一共有幾只小猴子?

一共有幾只小鳥(niǎo)?………

學(xué)生專心看圖留心斟酌，知道有8只，可能想出的方法有：

1、挨個(gè)數(shù)

2、地上的與樹(shù)上的合起來(lái)。

練習(xí)穩(wěn)定

提高才能

概括總結(jié)

提高才能那怎樣表示5和3合起來(lái)就是8呢?下面小組議論一下，我們比一比哪個(gè)小組議論的最積極，想出的手段，老師就把“創(chuàng)新小學(xué)士”的獎(jiǎng)?wù)掳l(fā)給他們，下面開(kāi)頭吧。

教師斷定每一種方法多中擇優(yōu)，隨教材舉行教學(xué)。

象這樣把5和3合起來(lái)的表示方法，我們把它叫做加法

介紹加法，板書課題：加法

(激勵(lì)想出這種方法的小組)

那么這個(gè)式子理應(yīng)怎么讀呢?

“+”叫做加號(hào)

下面你們能用剛剛學(xué)到的加法解決第2、3個(gè)問(wèn)題嗎?

解決28頁(yè)綠點(diǎn)標(biāo)示的兩個(gè)問(wèn)題。

誰(shuí)來(lái)解決第2…問(wèn)題。

(全班交流答案)

活動(dòng)四：

練習(xí)：

1、小嬉戲“小蝌蚪找媽媽

2、看圖提問(wèn)題，列算式。

活動(dòng)五：

下課的時(shí)間快要到了，可是我們還有一片面題沒(méi)解決完怎么辦?不如我們把它們放到問(wèn)題口袋里留著下節(jié)課解決好嗎?

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你這節(jié)課有什么收獲?

小組議論，可能想出：

1、用小棒

2、分成方法

3、5+3=8

……

找有閱歷的學(xué)生讀，然后集體讀，熟悉加號(hào)。

學(xué)生