教你寫方案宣傳計劃word版

本文格式為Word版，下載可任意編輯——教你寫方案宣傳計劃word版教你寫方案:宣傳籌劃word版。隨著撕下今年結果一天日歷，新的一年到來了在公司的領導下，我們需要對工作有籌劃。我們制定崗位年度工作籌劃，這樣來年工作才會更上一層樓！我們是否真的領會自己的崗位年度工作籌劃怎么寫呢？考慮到您的需要，我特地編輯了“教你寫方案:宣傳籌劃word版”，接待您閱讀和珍藏，并共享給身邊的摯友！

為加強和創(chuàng)新社會管理，深化平安創(chuàng)辦，提高人民群眾的安好感和合意度，經鎮(zhèn)政府研究抉擇，從9月至10月，在全鎮(zhèn)范圍內開展平安創(chuàng)辦集中宣傳活動。概括方案制定如下：

一、指導思想

開展宣傳活動，營造良好空氣，使宏大干部群眾充分熟悉加強社會管理綜合治理的重大意義，進一步調動社會各界參與社會管理綜合治理工作的積極性，推動各項工作深入開展，夯實構建和諧社會的群眾根基。

二、領導組織

成立鎮(zhèn)平安創(chuàng)辦集中宣傳活動領導小組，由鎮(zhèn)長任組長，副鎮(zhèn)長任副組長，鎮(zhèn)綜治辦，安監(jiān)站各成員、各村（社區(qū)）、鎮(zhèn)直各部門負責人為成員，領導小組下設辦公室，辦公地點設鎮(zhèn)綜治辦，綜治辦主任伸張炎任辦公室主任。

三、宣傳重點

（一）深入宣傳中央、省、市、縣政法工作精神和省市縣對新時期社會管理綜合治理工作提出的任務和要求。

（二）深入宣傳我鎮(zhèn)社會管理綜合治理工作、維護社會穩(wěn)定和“平安”創(chuàng)辦部署，包括社會治安防控體系創(chuàng)辦、沖突糾紛排查處理、預防和裁減青少年違法犯罪、校園周邊環(huán)境治理、滾動人口管理等；宣傳落實社會管理綜合治理各項措施的新閱歷、新做法和各項典型；宣傳我鎮(zhèn)近年來在開展社會重點整治活動、維護社會穩(wěn)定、促進經濟進展、保障人民群眾安居樂業(yè)等個方面的成果。

（三）大力開展法制宣傳教導，加強農村基層黨員干部、青少年等重點人群的法制宣傳教導，不斷鞏固他們法治意識和法制觀念。宣傳各級關于加強普法教導的部署和要求，宣傳“五五普法”中學法、守法、用法的典型、宣傳治安防范學識、交通法規(guī)和防火等學識，以弘揚法治精神，推動形成自覺學法、守法、用法的社會空氣。

（四）廣泛宣傳國務院公布的《信訪條例》的有關內容，教導群眾依法表達合理訴求，更加是宣傳我鎮(zhèn)沖突糾紛調解工作的工作機制和工作程序，積極化解沖突。

（五）深入宣傳邪教活動的各種危害，引導群眾通過各種渠道積極參與反邪教工作。

四、宣傳形式

結合實際，充分利用各種宣傳手段和宣傳工具，采取多種形式，廣泛開展集中宣傳活動。

1、各村（社區(qū)）要開發(fā)平安創(chuàng)辦和社會管理綜合治理宣傳專欄專版；

2、在交通要道、集鎮(zhèn)和村（社區(qū)）宣傳欄等顯要位置張貼、懸掛固定宣傳標語；

3、制作發(fā)放宣傳資料、開展法律接洽服務等活動。

五、工作要求

（一）加強領導、用心打定。各村（社區(qū)）、鎮(zhèn)直部門要用心計劃，制定周密方案，明確專人負責，確保宣傳活動扎實開展。在宣傳形式上求創(chuàng)新，在整合氣力上求突破，在宣傳效果上下功夫，確保宣傳活動取得實效。

（二）精細結合，創(chuàng)新方式。宣傳活動要深入基層、貼近群眾，同時要精細結合當前農村開展的各項工作，開展形式多樣，群眾喜聞樂見的宣傳活動，充分調動村（社區(qū)）的`積極性。要在重點區(qū)域、重點人群，有針對性的開展宣傳活動，不斷提高群眾自防意識和防范水平。宣傳活動要深入村（社區(qū)）基層單位和學校等重點單位，要“貼近實際、貼近群眾、貼近生活”，群眾輕易參與、樂于采納，不斷提高人民群眾對平安創(chuàng)辦集中宣傳活動的知曉率和參與度。

（三）建立機制、鞏固實效。要專心總結宣傳活動的告成閱歷，要通過宣傳月建立全年性綜合治理宣傳機制，使綜合治理宣傳成為社會管理綜合治理工作的主要內容，形成浩大聲勢和耐久威力。

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教你寫方案:北大版一上數學教學方案實錄

即將迎來新一年的工作，隨著公司的進展，我們需要作新的一年工作籌劃。將崗位的年度籌劃制定好，新的一年工作才會更順遂！崗位的工作籌劃要從哪方面入手呢？考慮到您的需要，我特地編輯了“教你寫方案:北大版一上數學教學方案實錄”，接待您閱讀和珍藏，并共享給身邊的摯友！

教學目標

1.通過查看生活情景,讓學生初步熟悉生活中的平移現象;能判斷圖形在方格紙上平移的方向和格數;能在方格紙上將圖形按指定方向和格數平移。

2.通過聯系生活閱歷,體會和了解平移的特點,感受數學與人類生活的緊密聯系。

3、通過概括的學習和探索活動,培養(yǎng)學生的查看才能和空間想象才能。

教學資源：課件教學過程：

一：創(chuàng)設情境，設疑導入

師：請同學們查看這幾幅圖片，嘗試找出他們的一致點?生：他們都在運動。生：他們都在沿著直線運動。生:他們的運動都有確定的方向。、、、、、

師：同學們查看的分外留心像火箭、火車等物體沿著直線運動的現象叫做平移。

二：聯系實際，感知平移

師：在生活中哪些現象還是平移，我們一起用手勢表示一下他們是如何運動的。(圖片出示生活中常見的平移現象)生：纜車運動生：國旗上下平移生：抽屜前后運動生：窗戶左右運動

生：拍皮球的時候是上下運動

師：同學們查看的很留心但是我們在描述物體的運動時確定要切實。三：嬉戲引入，平移要點(方向，距離)

師：為了更好的理解平移現象，現在我們一起做一個嬉戲：(1)向左走(2)向右走(3)走三步(4)向左走五步

師：對比這四個口令，哪個口令最輕易完成，為什么?請斟酌一下。生：前兩個口令只報告向哪走，但是不知道改在哪停下，沒有距離感。生：我覺得第三個沒有方向，向哪走也行。方才我都和別人碰在一起了。

生：我覺得口令四最好了大家做得很整齊。沒展現混亂。生：我覺得口令四好在他報告我們方向了，也說出理應走多少。、、、、

師：同學們的觀法都不錯，通過方才的平移運動我們察覺要把一個物體舉行平移務必知道方向，還要明確平移的距離。

師：方才我們運動的有點混亂，接下來到池塘里去看一看,小魚在干什么?它在做什么運動?它會遇到什么樣的難題呢?出示問題：(1)魚頭游過距離長還是魚尾游過的距離長?師：請同學們扶助小魚來回復一下吧?生：我覺得魚頭游過距離長。由于它在前面。生：我覺的一樣長，假設距離不一樣小魚就不完整了。

生:我同意，我方才拿著課本平移了一下，我測量了距離是一樣的。、、、、、、

師：正確答案是一樣長，但是有的同學不明白

為什么它們一前一后，位置不同，走的路程卻是一樣的呢?誰能幫大家解釋一下。

生：我覺得小魚是一個整體，魚身上的任意一點都一動一致的距離。假設距離不一樣那就不是一個整體了。我們可以數一數移動的格數就會察覺都平移了七格。、、、、、、

師、你真是一個擅長查看的孩子，大家明白了嗎?

現在大家斟酌有什么手段可以在方格圖里快速的數出物體平移了幾格?

生：找物體的一個點就行。、、、、、、

師：由于平移是整體性的移動，看一個圖形移動多少格，只要看某個點移動多少格。

四：運用新知，解決問題

師：通過學習我們了解了平移的含義和特征，現在我們一起來運用一下吧。

首先

1、涂一涂。

(1)(課件出示)把火箭向右平移4格，你能涂嗎?(課本43頁練習題2)

(2)你有什么好手段可以切實地知道其他三個火箭分別向哪個方向移了多少格?

生：我看了火箭上面的那個點。生：我用的火箭右邊的那個點。生：我用的是左邊的那個點。、、、、、、

師：同學們找的這幾個點都很明顯，讓人一目了然。我們知道圖形有好多點組成，我們?yōu)榱吮惝?，選擇最明顯的點即可解決問題。師：現在我們來畫一畫，畫出三角形向右平6格后的圖形。現在誰能向大家表示一下你繪畫的過程。

生：我先找出了三個頂點，然后移動三個點，結果連起來。、、、、、

師：我們一起來平移一下(課件演示三角形每一點的移動處境)。師:方才我們會移動一個圖形，那三個圖形一起運動會給我們帶來什么驚喜呢(動態(tài)演示小魚形成的過程)五：總結提升

師：方才我們見證了奇跡，現在大家斟酌一下通過__移，你有哪些收獲?

生:我學會了平移的含義和特征。生:我會平移一個圖形。

生：我懂得了物體的運動是整體的。生：我知道平移可以產生美。

生：我了解了生活中好多的平移現象。他讓我們的生活變得精彩。

教你寫方案:活動籌劃其八

新年在年復一年中如期而至，隨著工作的不斷純熟，我們要開頭著手規(guī)劃來年工作了。只有規(guī)劃好新一年的崗位年度工作，這樣來年工作才會更上一層樓！你知道崗位年度工作籌劃怎么書寫嗎？我為此留心地整理了以下內容《教你寫方案:活動籌劃其八》，相信能對大家有所扶助。

一、設計意圖：

現在的孩子大都是獨生子女，多數家長對孩子嬌生慣養(yǎng)、有求必應，孩子的生活自理才能分外差，根據孩子的實際處境我制定了一系列主題活動《我長大了》，夢想孩子能從活動中體驗到成長的喜悅，學習做一些自己力所能及的事情?！吨改稀分兄赋觥皟和倪M展是一個整體，要提防領域之間、目標之間的相互滲透和整合，促進幼兒身心全面協(xié)調進展”、“最大限度地支持和得志幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取閱歷的需要”。因此，我在各區(qū)域中投放的材料有幼兒的相片、小時候的衣服、系鞋帶用的鞋和帶子、廚師帽等，通過讓幼兒直接感知、實際操作和親身體驗去體會成長的喜悅。

二、活動目標、材料及教師指導：

區(qū)域總目標：

1、能夠寧靜、高興的參與各區(qū)域活動。

2、能夠積極動手動腦，體驗成長的喜悅。

3、養(yǎng)成與同伴彼此合作的好習慣。

各區(qū)域目標及材料：

1、美工區(qū)：

目標：嘗試用不同的材料制作自己熱愛的小動物。

材料：剪刀、手工紙、舊碟片、固體膠、雙面膠等。

教師指導方法：

（1）查看重點：

幼兒是否能將半成品組合拼貼，完成作品。

幼兒在拼貼終止后是否能將材料整理明凈。

（2）指導重點：

引導幼兒運用不同材料制作出自己熱愛的小動物。

指點幼兒留神安好、要講衛(wèi)生，才能強的幼兒要有創(chuàng)新。

2、嬉戲區(qū)：

目標：嘗試做小廚師，用橡皮泥捏成五顏六色的餃子。

材料：橡皮泥、盤子、廚師帽。

教師指導方法：

a指點幼兒留神自己的角色，要留神衛(wèi)生。

b激勵幼兒大膽設計餃子的外形。

3、語言區(qū)：

目標：根據照片和打定的物品大膽舉行陳述，提高幼兒的口語表達才能。

材料：幼兒從小到大的照片、衣服、鞋和帽子等。

教師指導方法：

a引導幼兒把相片從小到大排序，并大膽地向同伴介紹。

b查看幼兒是怎樣與同伴舉行交流的，激勵幼兒彼此說一說說一說自己的小衣服、小鞋子是否還能穿上，為什么？

4、操作區(qū)：

目標：嘗試給鞋系鞋帶，養(yǎng)成積極動手的好習慣。

材料：系鞋帶用的鞋和帶子、成品和半成品

教師指導方法：

a指導幼兒掌管系鞋帶的方法。

b激勵幼兒大膽嘗試

c提問：你是怎么做到的？告成了嗎？遇到什么問題？激勵幼兒戰(zhàn)勝困難。

三、活動終止。

幼兒將自己的作品放到表示區(qū)，教師給幼兒拍照留念，幼兒向教師或其它幼兒介紹自己的作品。

分析與反思：

一、說幼兒處境

區(qū)域活動是幼兒自由、自主的學習場所，它是幼兒自信仰和良好的自我概念形成的源泉。幼兒在這一自由、寬松的學習環(huán)境中，能按自己的興趣、意愿和才能，選擇活動內容、體驗喜悅和告成，能積極主動的學習、探索和表現。

大班的幼兒動作生動、操縱才能明顯鞏固，愛學、愛問、好學，有極強的求知欲望，能生動、有表情地描述事物，閱讀才能明顯提高，而且合作意識逐步鞏固，規(guī)矩意識逐步形成。針對大班幼兒在區(qū)域活動中的特點，為得志幼兒學習和進展的需要，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設了操作區(qū)、語言區(qū)、美工區(qū)、嬉戲區(qū)，讓幼兒在區(qū)域活動中自主學習，并從中獲得各種閱歷及學識。

二、說活動目標

本次活動的總目標是：通過不同的方式讓幼兒知道我長大了，體驗成長的喜悅。

根據本目標及幼兒現階段的進展水平，我又制定了本次活動的各區(qū)域目標。

美工區(qū)：能積極、主動的嘗試用廢舊的碟片和各種材料制作自己熱愛的小動物。

嬉戲區(qū)：能喜悅的參與嬉戲，動手包餃子。

語言區(qū)：激勵幼兒大膽地在集體面前表述自己成長的過程。

操作區(qū)：能積極動手幫拖鞋系鞋帶。

這樣的目標崇敬了幼兒的進展水平，閱歷，學習方式等方面的個別視角，努力使每個幼兒都能獲得告成的得志。

三、說活動打定

區(qū)域活動的教導功能主要是通過活動的材料來實現的，活動的材料可直接的影響活動的質量，關系到幼兒進展的速度和方向，因此，在活動區(qū)中投放什么材料起到幼兒對學習的主動性，使他們在沒有壓力的環(huán)境中主動查看，察覺問題解決問題。

在美工區(qū)我給幼兒投放了廢舊的碟片、固體膠、以及各種成品及半成品，可供才能不同的幼兒操作。

在嬉戲