小說中環(huán)境作用20151

小說復(fù)習(xí)之環(huán)境——鄭中城區(qū)高三復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)

（1）了解環(huán)境描寫的相關(guān)考點(diǎn)及常見題型。（2）探討環(huán)境描寫的作用。（3）掌握答題的技巧，從容應(yīng)對(duì)高考。檢查預(yù)習(xí)一、同位互相檢查1、自然環(huán)境描寫的作用。2、社會(huì)環(huán)境描寫的作用。二、研討分析五年高考考了哪些題型？1、文中描寫的環(huán)境有哪些特點(diǎn)？2、文中的環(huán)境描寫用了哪些手法？3、文中的環(huán)境描寫有什么作用？二質(zhì)疑探究成果展示質(zhì)疑探究一：特點(diǎn)題：例1：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這篇小說中小城生活的特點(diǎn)。（4分）參考答案：

平靜，恬淡，

人際關(guān)系友善，生活節(jié)奏舒緩。質(zhì)疑探究二：表現(xiàn)特色題2010年《溜索》例2萬丈絕壁垂直而下，馱隊(duì)原來就在這壁頂上。怒江自西北天際亮亮而來，深遠(yuǎn)似涓涓細(xì)流，隱隱喧聲騰上來，一派森氣。俯望怒江，驀地心中一顫，再不敢向下看。參考答案：以壁頂為觀察點(diǎn)（1分），變換視角（1分）；從視覺、聽覺、內(nèi)心感受等多方面描寫，（3分）使人如臨其境。補(bǔ)充散文例3（2007年江蘇《麥天》）

“一路上都是鮮紅的收割機(jī)，突突突，吼個(gè)不停，進(jìn)了麥田，就如機(jī)船下了海，所過之處，留下的只是一地黃亮亮金燦燦的麥茬，散發(fā)著濕潤(rùn)的草香。”這句話描寫關(guān)中麥?zhǔn)涨榫?，?qǐng)分析它的表達(dá)特色。答案：選取了麥天代表性事物；從視覺、聽覺、嗅覺多角度描寫；運(yùn)用比擬的修辭方法。語言表達(dá)富有韻味。

點(diǎn)評(píng)提升一：表達(dá)特色答題思路：

選取典型事物、場(chǎng)景或代表性事物描寫順序：方位的變化（遠(yuǎn)近、高低、俯仰、定點(diǎn)觀察、移步換景、分層寫景、）描寫角度：感官的變化（視、聽、嗅、味、觸覺、內(nèi)心感受）手法：修辭手法（比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、）表現(xiàn)手法（動(dòng)靜；虛實(shí)；對(duì)比、襯托、反襯；烘托、渲染；聯(lián)想、想像；白描）語言特色：語言質(zhì)樸、典雅、詩(shī)化、富有蘊(yùn)味等。質(zhì)疑探究三：作用類1、2013《朋友》小說開篇借主人公之口交代天冷，這樣寫有什么作用？（4分）“今天晚上出來有點(diǎn)冷”亞當(dāng)對(duì)自己咕噥著。2、2012《郵差先生》“這個(gè)小城的天氣多好”請(qǐng)分析小說結(jié)尾這句話的含義和作用。（4分）3、2011《這是你的戰(zhàn)爭(zhēng)》請(qǐng)?zhí)骄课闹凶匀痪拔锢m(xù)寫的深刻寓意，以及對(duì)表現(xiàn)人物的作用。（6分）請(qǐng)研討這三題題目要求的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，從中你得到什么答題啟發(fā)？2011江蘇《這是你的戰(zhàn)爭(zhēng)》昆明下著雪。紅土地、灰校舍和那不落葉的樹木,都蒙上了一層白色。幾個(gè)學(xué)生從明侖大學(xué)校門走出，不顧雪花飄揚(yáng)，停下來看著墻上的標(biāo)語：“這是你的戰(zhàn)爭(zhēng)!Thisisyourwar!”

思考：語段中環(huán)境描寫的作用明確：（1）交代故事發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn)（2）點(diǎn)明戰(zhàn)事緊急，形勢(shì)嚴(yán)峻的社會(huì)環(huán)境（3）昆明很少下雪，用下雪天寒渲染肅穆的氣氛自然環(huán)境展示交流社會(huì)環(huán)境展示交流2011江蘇《這是你的戰(zhàn)爭(zhēng)》①弗之走得很慢，自覺腳步沉重，回到住處時(shí)，只見院子里臘梅林一片雪白。②“可是你并不在征調(diào)之列。生物化學(xué)是新學(xué)科，需要人開拓，要知道得到一個(gè)好學(xué)生是多么不容易。我也很矛盾?！弊游嫡酒鹕恚叩酱扒?。雪已停了，臘梅林上的雪已消了大半?，|也走到窗前，默默地望著窗外。過了一會(huì)兒，瑋轉(zhuǎn)身向著子蔚：“我會(huì)回來的。”“那是當(dāng)然?！弊游嫡f?，|向子蔚鞠了一躬。子蔚向前一步，拉著他的手鄭重地說；“我尊重你的決定。”瑋再鞠一躬，走出房間，回頭說：“蕭先生，我去了?！弊游的乜粗聵牵值酱扒?，看他出了樓門，沿小路往臘梅林中去了。思考：文中自然景物的敘寫，對(duì)表現(xiàn)人物的作用自然環(huán)境人物心情自然環(huán)境人物心情自然環(huán)境明確：1、孟弗之見到雪白的臘梅林，暗喻他路遇蔣姓學(xué)生后的沉重心情；2、蕭子蔚、澹臺(tái)瑋面對(duì)雪已消了大半的臘梅林，暗示他們消解了內(nèi)心的淡淡糾結(jié)，彼此之間理解更深了。3、澹臺(tái)瑋走入臘梅林，人與梅相映，隱喻堅(jiān)貞人格。

環(huán)境（自身作用）人物情節(jié)主題交代時(shí)、空故事背景；營(yíng)造氛圍，渲染氣氛；奠定感情基調(diào)；暗示社會(huì)環(huán)境烘托人物心理；展現(xiàn)人物性格；暗示人物命運(yùn)；隱喻象征品格鋪墊、引出下文情節(jié)；與下文照應(yīng)；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；使情節(jié)發(fā)生發(fā)展更加合理暗示；揭示；深化主題【技法總結(jié)】總結(jié)提升：小說中的環(huán)境描寫考查題型和答題思路1、概括特點(diǎn)題：雙音節(jié)詞、成語準(zhǔn)確概括2、表達(dá)特色題：答題思路5點(diǎn)。3、作用題：4個(gè)方向（關(guān)注開頭，中間，結(jié)尾位置）。檢測(cè)反饋：根據(jù)提供的文本結(jié)合本節(jié)課所復(fù)習(xí)的兩種題型，自主命題，并設(shè)置答案?？醋o(hù)孩子的父親12．小說首尾都有一段精短的最物描寫，說說它們?cè)谖闹械淖饔谩?4分)答：開頭“一個(gè)春雨綿綿的早晨”，交代了故事發(fā)生的時(shí)間和天氣情況，烘托了主人公焦急、憂慮的心情。(2分)結(jié)尾“外面天亮了”象征著主人公崇高的思想境界給人們帶來的美好感覺，使小說的主題得到了升華。(2分)《馬羅大叔》

干透的樹枝燃燒起來，噼啪作響，火聲是這樣富于生氣。我坐在火堆旁，看火苗忽而落下又忽而躥高，在秋夜的黑幕中辟開的光亮的空間，隨著火苗的起落忽而縮收又忽而擴(kuò)大。火苗在樹枝上跳躍，從燃燒著的枝條上攀援到剛添加上去的樹枝上，像萬千獼猴在樹林里嬉鬧，跳躍翻跌；無數(shù)條火苗攏在一起，就組成一個(gè)火的世界，充滿了活力。

文中這一段描寫了“火的世界”，請(qǐng)表現(xiàn)特色。(4分)

參考答案：

視覺、聽覺與內(nèi)心感受相結(jié)合，細(xì)致描摹了火聲和火苗的形態(tài)、光亮、氣勢(shì)；比喻新穎貼切；語言生動(dòng)形象，精妙傳神。《當(dāng)玫瑰花開的時(shí)候