第八章學(xué)前兒童思維的發(fā)展

第七章學(xué)前兒童想象的發(fā)展想象是對頭腦中已有的表象進行加工改造，建立新形象的過程。想象的兩大特點分別是形象性與新穎性。本章涉及到以下內(nèi)容：想象的種類；想象與其他心理活動之間的關(guān)系；學(xué)前兒童想象的發(fā)生以及學(xué)前兒童想象的發(fā)展。學(xué)習(xí)者應(yīng)重點掌握學(xué)前兒童想象的種類；學(xué)前兒童想象發(fā)生的年齡及其表現(xiàn)；學(xué)前兒童想象發(fā)展的一般趨勢；學(xué)前兒童無意想象和再造想象的特點；學(xué)前兒童想象與現(xiàn)實相混淆的表現(xiàn)及原因。本章練習(xí)一、選擇題1．看到天上的白云，馬上想到它的形狀很像一匹飛奔的駿馬，是（）。A．無意想象B．有意想象C．具體形象思維D．抽象邏輯思維2．把夢當(dāng)作為最極端的例子的心理現(xiàn)象是（）。A．無意識記B．有意識記C．無意想象D．有意想象3．科學(xué)家的創(chuàng)造發(fā)明、作家創(chuàng)作小說、建筑工人按設(shè)計圖紙建造大樓等，都是（）。A．無意想象B．幻想C．再造想象D．創(chuàng)造想象4．吳承恩在《西游記》中描寫的孫悟空、豬八戒的形象是屬于（）。A．無意想象B．幻想C．再造想象D．創(chuàng)造想象5．兒童產(chǎn)生想象的原材料是（）。A．過去感知過的事物B．老師語言的描述C．頭腦中已有的表象D．豐富的游戲內(nèi)容6．幼兒的想象是（）。A．幻想形式的想象B．一種簡單的創(chuàng)造性思維C．可以作為思維的一個部分D．一端接近于記憶，另一端接近于創(chuàng)造性思維的階段7．學(xué)前兒童想象發(fā)生的年齡是在（）。A．1歲～1歲半B．1歲半～2歲C．2歲～2歲半D．2歲半～3歲8．學(xué)前兒童想象萌芽的表現(xiàn)形式是（）。A．動作和語言B．記憶和動作C．記憶和語言D．語言和情景9．學(xué)前兒童想象發(fā)展的一般趨勢可概括為（）。A．從想象的無意性，發(fā)展到開始出現(xiàn)有意性B．從想象的單純的再造性，發(fā)展到出現(xiàn)創(chuàng)造性C．從想象的極大夸張性，發(fā)展到合乎現(xiàn)實的邏輯性D．從簡單的自由聯(lián)想向創(chuàng)造性想象發(fā)展10．幼兒的想象活動主要屬于（）。A．無意想象和有意想象B．無意想象和再造想象C．有意想象和再造想象D．有意想象和創(chuàng)造想象11．一位4歲幼兒繪畫時，無意畫了個圓圈，一看很像面包，于是，便高興地說：“啊呀，我畫了個大面包，真香真好吃！”這說明幼兒（）。A．想象無預(yù)定目的B．想象的主題不穩(wěn)定C．想象的內(nèi)容零散，無系統(tǒng)D．以想象過程為滿足12．學(xué)前兒童無意想象和有意想象的發(fā)展表現(xiàn)為（）。A．無意想象占主要地位，有意想象在幼兒期開始萌芽B．無意想象在幼兒期開始萌芽，并成為幼兒想象的典型形式C．有意想象占主要地位，無意想象已趨完善D．無意想象和有意想象在幼兒生活中占同等重要地位13．再造想象在幼兒生活中的地位是（）。A．次要地位B．主要地位C．影響不大D．主導(dǎo)活動14．一個3歲左右的幼兒抱著一個娃娃，可能完全不進行想象，只是靜靜地坐著，當(dāng)老師走過來，說“娃娃要睡覺了，咱們抱娃娃睡覺吧！”或者說“娃娃要出去玩玩了！”這時，幼兒的想象才活躍起來。這是因為（）。A．幼兒的想象常常依賴于成人的語言描述B．幼兒的想象常常根據(jù)外界情境的變化而變化C．實際行動是幼兒期進行想象的必要條件D．幼兒想象的主題不穩(wěn)定15．一個5歲三個月的女孩說：“我想畫小貓咪、小花、還想畫人”她基本上按所說的去畫了。說明她的想象是（）。A．仍以無意想象為主B．與記憶的界限不明顯C．有計劃的、但想象內(nèi)容零碎、缺乏組織D．力求符合客觀邏輯二、填空題1．想象的兩大特點分別是__________與____________。2．根據(jù)想象活動是否具有目的性，想象可以劃分為____________和_______。夢是__________最極端的例子。3．兒童的想象要用_____________________作為原材料。4．幼兒的想象只是__________發(fā)展的基礎(chǔ)，幼兒的想象是一端接近于______________，另一端接近于_________________。5．____________歲兒童出現(xiàn)想象的萌芽，主要是通過____________表現(xiàn)出來的。6．學(xué)前兒童想象發(fā)展的一般趨勢是__________________。7．幼兒想象脫離現(xiàn)實主要表現(xiàn)為___________________。8．有意想象是在______________的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。它在_________開始萌芽，幼兒晚期有了比較明顯的表現(xiàn)。9．兒童最初的想象，可以說是____________的簡單遷移。10．在不同的條件下，幼兒有意想象的水平不同。在_________條件下，幼兒的有意想象的水平較高。三、名詞解釋1．想象2．無意想象3．有意想象4．再造想象5．創(chuàng)造想象四、簡答題1．簡述想象與學(xué)前兒童認知活動的關(guān)系。2．簡述想象與學(xué)前兒童情緒活動的關(guān)系。3．簡析想象在學(xué)前兒童心理發(fā)展中的作用。4．簡述學(xué)前兒童想象萌芽的表現(xiàn)與特點。5．簡述學(xué)前兒童想象發(fā)展的趨勢。6．簡述學(xué)前兒童無意想象的特點。7．簡述學(xué)前兒童有意想象的特點。8．簡述學(xué)前兒童再造想象的特點。9．如何理解再造想象在學(xué)前兒童生活中的地位？10．簡析學(xué)前兒童想象與現(xiàn)實相混淆的原因。五、論述題1．試述想象在學(xué)前兒童心理發(fā)展中的作用。2．試述學(xué)前兒童想象發(fā)展的一般趨勢。3試述幼兒想象夸張性的表現(xiàn)及原因。六、材料分析題一個小班的孩子告訴老師：“我爸爸從國外回來給我?guī)砹艘粋€電動火車，可好玩了！”經(jīng)老師了解，他爸爸正準備出國留學(xué)，這個孩子渴望爸爸從國外給他買個電動火車，他爸爸答應(yīng)了，但是現(xiàn)在還沒有買。請問這個孩子是不是在說謊？請分析其中的原因。第八章學(xué)前兒童思維的發(fā)展思維是腦對客觀事物的概括的、間接的反映。思維的產(chǎn)生、發(fā)展對兒童心理發(fā)展具有重大意義。首先，思維的發(fā)生不僅意味著兒童的認識過程完全形成，而且思維的發(fā)生、發(fā)展引起了其他認識活動的質(zhì)變。其次，思維的影響并不局限在認知領(lǐng)域，它還滲透到情感、社會性及個性的各個方面?？傊?，思維的發(fā)生與發(fā)展使兒童的心理開始成為具有一定傾向的、穩(wěn)定而統(tǒng)一的整體。本章將涉及以下內(nèi)容：學(xué)前兒童思維的概念；思維發(fā)生的時間與標志；學(xué)前兒童思維發(fā)生的一般趨勢；學(xué)前兒童思維形式（概念、判斷、推理）和思維過程（理解）發(fā)展的特點；皮亞杰兒童思維發(fā)展的理論。學(xué)習(xí)者應(yīng)重點掌握以下內(nèi)容：思維的概念；學(xué)前兒童思維發(fā)生的時間與標志；學(xué)前兒童思維發(fā)生、發(fā)展的一般趨勢；學(xué)前兒童直覺行動思維、具體想象思維的基本特點；學(xué)前兒童掌握概念的方式與特點；學(xué)前兒童判斷的特點；學(xué)前兒童推理的特點；皮亞杰兒童思維發(fā)展理論的基本觀點。本章練習(xí)一、選擇題 1．思維的兩個突出的特點是（）。A．直觀性和具體性B．形象性和抽象性C．概括性和間接性D．概括性和邏輯性 2．兒童的各種認識過程齊全的標志是（）。A．有意想象的出現(xiàn)B．再造想象的出現(xiàn)C．創(chuàng)造想象的出現(xiàn)D．思維的出現(xiàn) 3．學(xué)前兒童思維發(fā)生的時間是（）。A．1歲半左右B．2歲左右C．2歲半左右D．3歲左右 4．兒童思維發(fā)生的標志是（）。A．掌握了代名詞“我”B．兒童行為出現(xiàn)了明顯的個別差異C．出現(xiàn)了最初的用語詞的概括D．能夠進行10以內(nèi)的數(shù)的計算 5．兒童離開了玩具就不會游戲，說明其思維的方式是（）。A．直覺行動思維B．具體形象思維C．抽象邏輯思維D．不存在的 6．具體形象思維所用的工具主要是（）。A．感知B．動作C．表象D．語詞 7．當(dāng)幼兒說出：“我看見了一只黑色的小白兔”時，我們應(yīng)該認為（）。A．她在說謊B．她的思維內(nèi)容是形象性的C．她的記憶出現(xiàn)了錯誤D．她還不具備思維能力 8．學(xué)前兒童掌握概念的一般特點表現(xiàn)為（）。A．內(nèi)涵不精確，外延不恰當(dāng)B．以低層次概念為主C．以具體特征為主D．不能真正掌握概念 9．從判斷的內(nèi)容看，兒童的判斷首先是（）。A．以直接判斷為主B．反映事物的表面聯(lián)系C．以對待生活的態(tài)度為依據(jù)D．沒有意識到判斷的根據(jù) 10．幼兒學(xué)會了5＋2＝7后，不經(jīng)過進一步學(xué)習(xí)，不知道2＋5＝7，這說明幼兒（）。A．主要依靠具體形象進行理解B．只能理解事物的表面現(xiàn)象C．不能客觀地理解事物D．不理解事物的相對關(guān)系 11．教師所用的“反語”，兒童常常不能理解，說明幼兒理解的特點是（）。A．只能對個別事物進行理解B．只能對具體形象的事物進行理解C．只能從表面上理解事物D．不能理解事物的相對關(guān)系 12．在感知運動階段，兒童適應(yīng)外界環(huán)境只能依靠感知和（）。A．記憶B．注意C．動作D．口頭言語 13．皮亞杰認為前概念階段的兒童年齡是（）。A．0～2歲B．2～7歲C．2～4歲D．4～7歲 14．從“耳朵是用來聽的”推到“眼睛是用來看的”，兒童用的是（）。A．類比推理B．簡約式C．類比式D．演繹式 15．幼兒思維的主要特點是（）。A．直觀性B．行動性C．具體形象性D．抽象邏輯性 16．兒童處于由不會分類向開始發(fā)展初步分類能力的過渡時期是在（）。A．4歲B．5～6歲C．5歲半～6歲半D．6歲以后 17．皮亞杰認為，學(xué)前兒童思維發(fā)展處于感知運動階段和（）。A．前運算階段B．前概念階段C．形象思維階段D．運算階段 18．兒童不能理解從一堆小錢中拿出來的小錢，是這一堆小錢中的一部分，這時兒童的思維處于（）。A．感知運動階段B．前運算階段C．直覺思維階段D．運算階段 19．具體形象性思維的突出特點是（）。A．具體性和形象性B．具體性和經(jīng)驗性C．形象性和經(jīng)驗性D．經(jīng)驗性和表面性 20．插圖可以使兒童理解文學(xué)作品的水平有所提高。是因為（）。A．幼兒常常只能理解圖畫中最突出的人物B．幼兒常常依靠具體形象來理解事物C．幼兒只能理解事物的表面現(xiàn)象D．幼兒對事物的理解常常受到其情感態(tài)度的影響二、填空題1．思維有兩個突出的特點，分別是__________和_________，典型的人類思維是_____________________。

2．______________是兒童思維發(fā)生的標志。3．直覺行動思維指依靠對事物___________的來進行的思維。這種思維方式在_______歲兒童身上表現(xiàn)最為突出。4．具體形象思維是指依靠事物的___________________來進行的思維，是_________典型的思維方式。5．兒童思維發(fā)展的總趨勢，是按____________在先，_____________隨后，____________最后的順序發(fā)展起來的。6．了解幼兒掌握概念水平的常用方法有________、__________、__________和_________。7．判斷可以分為兩大類，_____________________和_______________。8．____________是從個別到個別的推理，這一類型的推理在________歲幼兒身上是常見的。9．皮亞杰認為智慧從本質(zhì)上講是一種_______，是兒童主體與________不斷相互作用，通過___________與_______________兩個基本過程而獲得的一種平衡。10．_____________是真正對思維發(fā)展起作用的經(jīng)驗。三、名詞解釋1．思維2．直覺行動思維3．具體想象思維4．抽象邏輯思維5．同化6．順應(yīng)7轉(zhuǎn)導(dǎo)推理四、簡答題1．簡析學(xué)前兒童思維發(fā)展的一般趨勢。2．學(xué)前兒童直覺行動思維的特點是什么？3．學(xué)前兒童具體形象思維的特點是什么？4．學(xué)前兒童掌握概念的方式是什么？5．簡析學(xué)前兒童掌握概念的特點。6．簡述學(xué)前兒童數(shù)概念發(fā)展的三階段。7．簡析學(xué)前兒童判斷的特點。8．簡析學(xué)前兒童推理發(fā)展的特點。9．簡述學(xué)前兒童理解的發(fā)展趨勢。10．皮亞杰認為有哪些因素影響著學(xué)