2023學(xué)年完整版《一厘米》設(shè)計(jì)

《一厘米》教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)析這篇課文是百集電視連續(xù)劇《咱老百姓》的節(jié)選，所寫的是一件小事，卻反映了一個(gè)嚴(yán)肅的主題：如何塑造孩子的健康心靈，如何培養(yǎng)孩子的精神人格，一個(gè)人應(yīng)該怎樣對(duì)待尊嚴(yán)的問(wèn)題。在學(xué)習(xí)中應(yīng)抓住矛盾沖突，在沖突中表現(xiàn)人物性格，品味戲劇語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中維持自己的尊嚴(yán)，理解父母為自己的成長(zhǎng)而作出的良苦用心。教學(xué)目標(biāo)能說(shuō)出陶影的形象意義。能說(shuō)出本文深刻的主題。教學(xué)重點(diǎn)人物的思想性格。課前準(zhǔn)備學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等條件查閱有關(guān)本劇的資料以及畢淑敏的資料。學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，掃除字詞上的障礙。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容分析人物的語(yǔ)言。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課在你的童年時(shí)代，你是否曾感受到他們?yōu)槿烁改傅呢?zé)任感？在這期間，是否曾和你的父母有過(guò)誤會(huì)？（組織學(xué)生發(fā)言，事先也可以指定學(xué)生準(zhǔn)備發(fā)言。）孩子的健康成長(zhǎng)是不容易的，生活中父母的一舉一動(dòng)常凝結(jié)著他們對(duì)孩子成長(zhǎng)的責(zé)任感。今天，我們通過(guò)“一厘米”來(lái)再次感受父母的心。（板書課題）檢查預(yù)習(xí)現(xiàn)代女作家畢淑敏寫文章詞匯特別豐富，你在讀書的時(shí)候關(guān)注了沒(méi)有？請(qǐng)寫出下列加點(diǎn)詞的拼音。動(dòng)彈窘迫迷惘忐忑忙不迭矜持侃侃而談靦腆氣喘吁吁執(zhí)拗恬淡整體感知學(xué)生閱讀全文，用簡(jiǎn)明扼要的話概括本劇的主要內(nèi)容。（這個(gè)環(huán)節(jié)花費(fèi)的時(shí)間較長(zhǎng)，老師要給學(xué)生充分的時(shí)間。）精讀品析老師主要以問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生分析理解課文。要求學(xué)生思考回答：可憐天下父母心，陶影對(duì)小也的一片苦心可以從哪些地方看出來(lái)？為什么？要求學(xué)生邊看書，邊畫出相關(guān)語(yǔ)句，準(zhǔn)備交流。明確：如“別亂鉆!小心碰著你!”表現(xiàn)了陶影怕孩子擠車受到傷害的擔(dān)憂心理。再如盡管小也的個(gè)子還不到要買公交汽車票的高度，盡管孩子還不懂事，但陶影還是給孩子買了一張車票，這表現(xiàn)了陶影作為一位母親嚴(yán)格要求自己在孩子面前信守諾言。文章的結(jié)尾，盡管陶影得到了公道，但她的要求僅僅是要讓小也知道自己的母親沒(méi)有錯(cuò)。她真是用心良苦，她所做的努力，就是給孩子以信任感，就是給孩子樹立良好的榜樣。小也對(duì)自己的媽媽產(chǎn)生了信任危機(jī)，這又可以從哪些地方看出來(lái)？要求學(xué)生再次仔細(xì)閱讀，并畫出相關(guān)語(yǔ)句，準(zhǔn)備交流。明確：“你為什么不給我買票？你說(shuō)話不算話!”“媽媽，你真的沒(méi)買票？”“你撒謊，你騙人！”“我再也不信你了!”陶影的苦心得到的卻是孩子對(duì)她的信任危機(jī)，其原因有哪些？要求學(xué)生閱讀課文，用簡(jiǎn)明扼要的話至少?gòu)膬蓚€(gè)方面來(lái)歸納原因。明確：由于陶影是名食堂的工人，她的工作非常繁忙，平時(shí)與小也缺少交流。小也真正的身高問(wèn)題是很容易測(cè)量出來(lái)的，但陶影并沒(méi)有及時(shí)給小也測(cè)量，以至于碰到問(wèn)題對(duì)小也說(shuō)也說(shuō)不清楚。作者為什么寫“圍觀的人議論紛紛”“四周一時(shí)變得非常安靜，有人輕微地咳嗽”“眾人‘呀’了一聲”“眾人哄笑”“眾人嬉笑”等圍觀群眾的反映和語(yǔ)言？要求學(xué)生從側(cè)面描寫的角度來(lái)分析。拓展研究讓學(xué)生設(shè)想，假如自己就是小也的父親