版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
河北省邢臺市七中2019_2020學(xué)年高一語文上學(xué)期第一次月考試題含解析河北省邢臺市七中2019_2020學(xué)年高一語文上學(xué)期第一次月考試題含解析PAGE37-河北省邢臺市七中2019_2020學(xué)年高一語文上學(xué)期第一次月考試題含解析河北省邢臺市七中2019-2020學(xué)年高一語文上學(xué)期第一次月考試題(含解析)一、現(xiàn)代文閱讀(34分)(一)論述類文本閱讀(本題共3小題,9分)閱讀下面的文字,完成下列小題?!耙粠б宦贰背h提出的時間不長,沿線各國對它并不一定了解,甚至還可能會產(chǎn)生誤解、曲解。因此,當(dāng)前迫切需要為“一帶一路”倡議構(gòu)建健康話語,以消除對“一帶一路”的各種誤解、曲解。那么,什么是健康話語?健康的話語必須有利于推進中國與沿線國家的相互關(guān)系.“一帶一路”倡議并非是中國的一攬子經(jīng)濟計劃,而是一個開放性合作性的經(jīng)濟發(fā)展倡議。因此,要推進“一帶一路”,必須要處理好與沿線國家的關(guān)系。中國所構(gòu)建的“一帶一路”話語應(yīng)該是沿線各國都能接受的話語,而且不能建立在中國對沿線國家的戰(zhàn)略資源的爭奪和利用之上.如果把某些國家視為“戰(zhàn)略支點”,而“支點"就意味著是被利用的工具,利用者和被利用者顯然是不平等的。在這種情形下,這些國家不僅會反對“一帶一路”,甚至還會對中國進行地緣政治的圍堵。健康話語要有利于消除相互之間的隔閡和誤會.“一帶一路"倡議的話語不是中國一國的話語,應(yīng)該是沿線國家共同的話語.因此,構(gòu)建“一帶一路”倡議的話語應(yīng)當(dāng)考慮沿線各國的歷史傳統(tǒng)和文化習(xí)俗。沿線各國歷史傳統(tǒng)和文化習(xí)俗非常復(fù)雜,僅從中國一國的歷史傳統(tǒng)和文化習(xí)俗來構(gòu)建“一帶一路"倡議的話語,很有可能造成一些國家在歷史傳統(tǒng)上的對抗和文化上的沖突?!耙粠б宦贰背h的話語應(yīng)建立在多元文化、多種宗教、多樣習(xí)俗的基礎(chǔ)上。健康話語有利于促進沿線國家的項目合作?!耙粠б宦?的話語不能從中國獲利的角度來構(gòu)建,而要從共同受益的角度來構(gòu)建.不少人往往會強調(diào)中國在沿線各國的投資情況,很少甚至不會談到沿線各國在中國的投資情況。實際上,在“一帶一路”既有合作的項目中,既有中國對外投資的項目,也有中國從其他國家引進的項目。尤其是在中國對外投資的項目更多的是中國的高科技項目。相反,那些低端產(chǎn)業(yè)的合作非常少。然而,我們很少看到這方方面的文章對這些內(nèi)容進行研究,而看到的大多數(shù)是關(guān)于中國對一些國家的資源型產(chǎn)業(yè)的投資。這在很大程度上誤導(dǎo)了世界輿論。實際上,中國與沿線國家的所有項目合作,秉承著共贏的原則,而不是充滿了競爭性零和博弈的大棋局.只有健康的話語才有助于推進“一帶一路”建設(shè),反之則無助于“一帶一路”在實踐中的落實。(摘編自胡鍵《“一帶一路"健康話語的構(gòu)建》)1。下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項是A。把某些國家視為“戰(zhàn)略支點”構(gòu)建話語可能激起沿線國對“一帶一路"的反對。B。我們在構(gòu)建話語時脫離沿線國的歷史傳統(tǒng)與文化習(xí)俗,會使沿線國產(chǎn)生對抗和沖突。C.中國與沿線國家的所有項目合作,不是進行決定勝負(fù)的博弈,而是為了實現(xiàn)共贏。D.低端產(chǎn)業(yè)投資對沿線國發(fā)展沒有益處,因此中國與沿線國低端產(chǎn)業(yè)項目的合作較少。2。下列對原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項是A.文章以沿線國對“一帶一路”可能不了解,甚至誤解、曲解為立論前提,以推進“一帶一路”建設(shè)為立論目的。B。文章由構(gòu)建“一帶一路”健康話語的迫切性引出設(shè)問,然后從三個角度對如何構(gòu)建健康話語作出了解讀。C.主體三個段落,都從正反兩個方面對“一帶一路"健康話語展開論述,說理較透徹,并透露著一種國家責(zé)任感.D。文章闡述了中國構(gòu)建“一帶一路”健康話語的理論,也指出了沿線各國在構(gòu)建健康話語方面應(yīng)盡的責(zé)任。3。根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法正確的一項是A。一攬子經(jīng)濟計劃,不是開放性合作性的,只要拒絕推行此類計劃,就能很好地處理中國與沿線國家的關(guān)系。B。如想達到促進與沿線國家合作之效,則不能以中國獲利為目的,而應(yīng)本著共同受益的原則構(gòu)建“一帶一路”戰(zhàn)略.C.我們看到的大多數(shù)研究文章旨在抨擊中國對沿線國家的戰(zhàn)略資源的掠奪,這會誤導(dǎo)輿論,對健康話語不利。D.只有健康話語才能更好地被沿線國接受,才有助于推進“一帶一路"建設(shè),反之則無助于“一帶一路”在實踐中的落實?!敬鸢浮?。C2.D3。D【解析】【1題詳解】試題分析:題干問的是“下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項”,這是考查學(xué)生對文本內(nèi)容的篩選和概括。首先應(yīng)瀏覽選項的內(nèi)容,然后到文中找到相關(guān)的句子,最后進行辨析。A項,“把某些國家視為‘戰(zhàn)略支點’構(gòu)建話語可能激起沿線國對‘一帶一路’的反對”說法錯誤,混淆必然與或然,原文第二段“一定會”。B項,“會使沿線國產(chǎn)生對抗和沖突”錯誤,相關(guān)信息在文章第三段,原文為“構(gòu)建‘一帶一路'倡議的話語應(yīng)當(dāng)考慮沿線各國的歷史傳統(tǒng)和文化習(xí)俗.沿線各國歷史傳統(tǒng)和文化習(xí)俗非常復(fù)雜,僅從中國一國的歷史傳統(tǒng)和文化習(xí)俗來構(gòu)建‘一帶一路’倡議的話語,很有可能造成一些國家在歷史傳統(tǒng)上的對抗和文化上的沖突。"D項,“低端產(chǎn)業(yè)投資對沿線國發(fā)展沒有益處”說法絕對化,且前后兩句強加因果。相關(guān)信息在文章倒數(shù)第二段,原文為“在‘一帶一路’既有合作的項目中,既有中國對外投資的項目,也有中國從其他國家引進的項目.尤其是在中國對外投資的項目更多的是中國的高科技項目。相反,那些低端產(chǎn)業(yè)的合作非常少.然而,我們很少看到這方方面的文章對這些內(nèi)容進行研究,而看到的大多數(shù)是關(guān)于中國對一些國家的資源型產(chǎn)業(yè)的投資。這在很大程度上誤導(dǎo)了世界輿論。實際上,中國與沿線國家的所有項目合作,秉承著共贏的原則,而不是充滿了競爭性零和博弈的大棋局"。故選C?!?題詳解】試題分析:題干問的是“下列對原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項”,這是考查學(xué)生對論點、論據(jù)、論證以及論證結(jié)構(gòu)等的把握,同時考查對文本內(nèi)容的理解和辨析.D項,“也指出了沿線各國在構(gòu)建健康話語方面應(yīng)盡的責(zé)任”無中生有,原文并未提及相關(guān)信息。故選D?!?題詳解】試題分析:題干問的是“根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法不正確的一項”。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間,確定對應(yīng)語句;聯(lián)系上下文體會,要死摳字眼;對詞語的解說要抓住本質(zhì),將解釋的含意放在被解釋的詞語處,看上下文是否連貫、恰當(dāng);尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系,將稱代的內(nèi)容代入原文理解,聯(lián)系全文的傾向性,檢查該解釋是否與全文保持一致。A項,“只要……就……”不合邏輯,相關(guān)信息在文章第二段,原文為“‘一帶一路'倡議并非是中國的一攬子經(jīng)濟計劃,而是一個開放性合作性的經(jīng)濟發(fā)展倡議。因此,要推進‘一帶一路’,必須要處理好與沿線國家的關(guān)系……”。B項,原文“不能從中國獲利的角度來構(gòu)建”,而不是“不能以中國獲利為目的”,選項偷換概念;此外,是構(gòu)建“話語”,不是構(gòu)建“戰(zhàn)略”。C項,“大多數(shù)文章旨在抨擊中國對沿線國家的資源的掠奪”說法錯誤,原文意為“大多數(shù)文章是關(guān)于中國對一些國家的資源型產(chǎn)業(yè)的投資”。故選D.點睛:做選擇題,基本方法是排除法。但還要用好“比對法”。就是把選項內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容認(rèn)真、仔細地比較、對照,不符合原文意思的,就是錯誤項,反之則為正確項。那么,要比對哪些內(nèi)容呢?比對詞語,命題者在設(shè)置選項時對原句作了改裝、重組,即主要采取了“刪”(刪除原文的狀語、定語、補語,改變原意)、“漏"(只強調(diào)問題的一個方面,有意漏掉重要信息,斷章取義)、“改"(改換詞語,曲解文意)、“湊"(胡亂拼湊、東拉西扯、無中生有、隨意組合信息)等方式設(shè)誤。要看看選項在對原句改造過程中,刪去了哪些詞,改了哪些詞,添了哪些詞,它們是否與原文意思一致。一般而言,選項中的下面這些詞語最值得我們優(yōu)先比對:指代詞(如“它”“其”等),比對它是否有偷換概念之嫌;范圍詞(如“都”“所有”“人人”等),看它是否有任意擴大或縮小外延現(xiàn)象;程度詞、時間詞(如“或許"“大概”“必定”“可能"“似乎"“已經(jīng)"“將來”等),看它是否混淆偶然與必然、已然與未然,說法絕對等。比對關(guān)系,(句間、分句間的邏輯關(guān)系),看這種關(guān)系是否符合原文意思,是否合理。比對句間關(guān)系,則要求考生不只是單純地篩選信息,更應(yīng)在篩選的基礎(chǔ)上關(guān)注信息間的聯(lián)系。(二)實用類文本閱讀(本題共3小題,11分)閱讀下面的文字,完成各題。材料一:港珠澳大橋全長55公里,從籌備、建設(shè)到通車,歷時15年,是中國第一例集橋、雙人工島、隧道為一體的跨海通道。港珠澳大橋經(jīng)過伶仃洋海域中最繁忙的主航道,該航道目前達到10萬噸級通航等級,遠期30萬噸油輪可以通行。如果在此建造橋梁,必然是跨徑很大、凈空很高、橋塔聳立的懸索橋梁。但同時該處臨近香港國際機場,對航空領(lǐng)域的建筑物高度有著嚴(yán)格的限定。所以,隧道成為唯一可行的方案.為了實現(xiàn)橋梁與隧道之間的轉(zhuǎn)換,故在隧道兩端修建人工島。于是,形成了港珠澳大橋的橋島隧相結(jié)合的建設(shè)方式.“超級工程”背后有“超級創(chuàng)新"。港珠澳大橋建設(shè)難度極大,鋪設(shè)了世界上最難、最長、最深的海底公路沉管隧道。新材料、新工藝、新設(shè)備、新技術(shù)層出不窮,僅專利就達400項之多,填補了多個領(lǐng)域的空白.(摘編自《人民日報》2018年10月24日)材料二:日本《每日新聞》23日評論稱,港珠澳大橋開通是大灣區(qū)發(fā)展的里程碑式事件,大灣區(qū)經(jīng)濟圈將超過紐約經(jīng)濟圈和東京經(jīng)濟圈,成為中國新的經(jīng)濟增長點.美國《華爾街日報》23日的報道提到,大灣區(qū)進一步整合面臨諸多復(fù)雜情況,例如相異的法律和稅收制度,中國內(nèi)地的資本賬戶仍相對封閉,而香港和澳門是自由港,各自擁有自己的貨幣且沒有資本管控。報道還特意關(guān)注一個問題:在香港和澳門,機動車都靠左行駛,而在中國內(nèi)地則是靠右通行,如何解決?英國廣播公司23日載文道,中國開通世界最長的跨海大橋,但需要嗎?此前,他們更是在網(wǎng)站刊長文列出一大串港珠澳大橋在香港的“爭議”-—逾千億港元的撥款、實質(zhì)效益疑問、工傷事故、建筑質(zhì)量、環(huán)保等。美國彭博新聞社網(wǎng)站23日報道,又一個將香港拉入中國內(nèi)地懷抱的項目完成,該項目將曾作為歐洲前哨的香港和澳門與中國內(nèi)地聯(lián)結(jié)起來。這個項目是中國國家主席習(xí)近平宏偉計劃的一部分,它將粵港澳大灣區(qū)緊密聯(lián)系在一起,成為可與美國硅谷抗衡的高科技中心.(摘編自《參考消息》2018年10月24日)材料三:港珠澳大橋建設(shè)對我國社會經(jīng)濟發(fā)展具有重要意義.大橋通車后,將大大縮短香港、珠海、澳門三地的時空距離,從香港到珠海、澳門驅(qū)車僅需30分鐘的車程。通車前,如果陸路往來三地,只能繞道東莞虎門大橋,車程在3小時左右;水路乘高速客輪也要1個小時。從社會經(jīng)濟發(fā)展層面而言,大橋的通車將提升珠海等三地人員和生產(chǎn)資料的流動效率,加深香港與珠江西岸的聯(lián)系,為香港與珠江西岸城市群的產(chǎn)業(yè)合作提供交通便利,為港澳經(jīng)濟發(fā)展提供更便利的腹地空間,并由此促進港珠澳產(chǎn)業(yè)的互動交流和升級.也就是說,港珠澳大橋?qū)τ诟壑榘拇鬄硡^(qū)、泛珠三角區(qū)域乃至“一帶一路"的建設(shè)都有著深遠的意義.港珠澳大橋正式通車前夕,大橋總設(shè)計師孟凡超接受香港媒體專訪時表示,港珠澳大橋?qū)Υ鬄硡^(qū)經(jīng)濟增長有重大的支撐作用,會為區(qū)內(nèi)產(chǎn)生幾十萬億經(jīng)濟效益,經(jīng)濟價值遠超大橋本身1000多億元港幣的投資,因此他對大橋收回成本很有信心。(摘編自《光明日報》2018年10月24日)4.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項是()A。英國廣播公司基于成本、效益、事故、環(huán)保、質(zhì)量等一系列“爭議”問題,對港珠澳大橋的修建持否定態(tài)度.B。港珠澳大橋經(jīng)過伶仃洋海域的路段受海域、空域條件的限制,不能建設(shè)懸索橋梁,隧道成為必須的可行性方案。C。美國彭博新聞社對建成的港珠澳大橋不僅關(guān)注到它在科技方面的影響,而且更多地關(guān)注到可能帶來的政治效應(yīng)。D.港珠澳大橋投資大,建設(shè)時間長,但孟凡超認(rèn)為成本回收不是問題,并對其未來的經(jīng)濟效益持樂觀態(tài)度.5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是()A.作為我國首例采用橋島隧相結(jié)合方式建成的港珠澳大橋,解決了大量實際難題,體現(xiàn)出我國橋梁建設(shè)的進步。B.港珠澳大橋的建設(shè)和通車對區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展具有重大意義,也將對我國“一帶一路”的建設(shè)產(chǎn)生深遠影響。C.港珠澳大橋通車后,三地之間通行方式更加多樣化,人員物資流動加快,產(chǎn)業(yè)合作更加便利。D。由材料二可見,各國媒體都高度關(guān)注港珠澳大橋建成的深遠意義,也客觀地指出了大橋修建帶來的問題。6.《人民日報》《華爾街日報》《光明日報》報道的側(cè)重點分別是什么?請結(jié)合材料概括?!敬鸢浮?.A5.D6.①《人民日報》報道側(cè)重港珠澳大橋以隧道為主的技術(shù)創(chuàng)新,突出港珠澳大橋建設(shè)的難度之大。②《華爾街日報》報道側(cè)重大橋通車后大灣區(qū)整合面臨的問題,突出大灣區(qū)整合的復(fù)雜性。③《光明日報》報道側(cè)重大橋建設(shè)通車對社會經(jīng)濟發(fā)展的意義,突出其所帶來的便利性?!窘馕觥俊?題詳解】本題考查篩選并整合文中信息的能力。這類題目解答時一般要找出文章中相對應(yīng)的語句,注意將選項轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容逐一比對,尋找細微的差別來確定答案.A項,“英國廣播公司基于成本、效益、事故、環(huán)保、質(zhì)量等一系列‘爭議’問題,對港珠澳大橋的修建持否定態(tài)度”說法錯誤?!盎诔杀?、效益、事故、環(huán)保、質(zhì)量等一系列‘爭議’問題,對港珠澳大橋的修建持否定態(tài)度”分析不正確.由材料二原文可知,逾千億港元的撥款、實質(zhì)效益疑問、工傷事故、建筑質(zhì)量、環(huán)保等是港珠澳大橋在香港的“爭議”,英國廣播公司雖然列出了這些“爭議",但并不能說明這就是他們否定修建港珠澳大橋的理由.故選A.【5題詳解】本題考查對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括能力。在文中找到對應(yīng)的句段,仔細辨別原文內(nèi)容與選項內(nèi)容的細微之處。尤其要注意一些表示時間、頻率、范圍的副詞,以及某些代詞的指代對象.理清選項中的內(nèi)容在原文中的邏輯關(guān)系,審查是否有增刪詞語的現(xiàn)象。D項,“由材料二可見,各國媒體都高度關(guān)注港珠澳大橋建成的深遠意義,也客觀地指出了大橋修建帶來的問題”說法錯誤.“也客觀地指出了大橋修建帶來的問題”說法不正確。材料二美國《華爾街日報》23日的報道中提到的問題是大橋通車后大灣區(qū)整合面臨的問題,并不是“大橋修建帶來的問題”。故選D。6題詳解】本題考核歸納文章內(nèi)容要點,分析概括作者在文中觀點態(tài)度的能力。這類題目解答時,一般要通讀題目所給的每則材料,根據(jù)每則材料中的關(guān)鍵句進行概括.本題,材料一有兩段內(nèi)容,第一段第一句話是總述,“港珠澳大橋……是中國第一例集橋、雙人工島、隧道為一體的跨海通道”,接下來分析修建的要求,指出“隧道成為唯一可行的方案”,第二段則重點說了鋪設(shè)隧道過程中的“超級創(chuàng)新”;《華爾街日報》的內(nèi)容在材料二第二段,主要寫的是大橋建成后,“大灣區(qū)進一步整合面臨諸多復(fù)雜情況";材料三的關(guān)鍵句是第一句話“港珠澳大橋建設(shè)對我國社會經(jīng)濟發(fā)展具有重要意義”,考生把這些信息分點概括就可以得到本題答案?!军c睛】解答實用類文本閱讀可以從如下幾個步驟進行:首先是閱讀,注意整體閱讀,注意抓三個方面:一是要有文體特征意識(如新聞、傳記);二是要有思路分析意識(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系);三是要有尋找中心句意識(每段的中心句,特別是文章的開頭,結(jié)尾,過渡句以及標(biāo)題)。其次是審題:從題干中求啟示,尋求解題的突破口,確保準(zhǔn)確答題。題干具有以下作用:暗示答題區(qū)域,暗示答題思路,暗示答題方法,暗示答案本身。審題時注意:是否選準(zhǔn)題眼(答題重點),是否選全要點(要答幾個方面),是否選準(zhǔn)角度(以誰為陳述主體),是否選好恰當(dāng)?shù)木涫剑ㄒc設(shè)問的句式一致)。組織語言時,注意“問"與“答”要照應(yīng)好。最后是答題:“規(guī)范作答”不能忘記的三個原則:⑴答案在文中(直接來源于文中或或從文中提煉);⑵選擇并重組文中關(guān)鍵詞句(注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致);(3)分點分條作答(高考閱卷采點給分).即:問什么答什么,怎么問怎么答;就近找答案,盡量抄原文;抓住關(guān)鍵詞,短語答題目,分條來排列;要用肯定句,原文中找依據(jù)。(三)文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題,14分)閱讀下面的文字,完成下面小題.放鴨莫言青草湖里魚蝦很多,水草繁茂。青草湖邊人家古來就有養(yǎng)鴨的習(xí)慣。這里出產(chǎn)的鴨蛋個大雙黃多,半個省都有名。有些年,因為“割資本主義尾巴”,湖上鴨子絕了跡。這幾年政策好了,湖上的鴨群像一簇簇白云。李老壯是養(yǎng)鴨專業(yè)戶,天天撐著小船趕著鴨群在湖上漂蕩。這天,對面來了個趕著鴨群的姑娘。姑娘鴨蛋臉兒,黑葡萄眼兒,漁歌兒唱得脆響,像在滿湖里撒珍珠。兩群鴨子齊頭并進,姑娘在船上遞話過來:“大伯,您是哪個村的——"“湖東李村,"老壯甕聲甕氣地回答,“你吶?姑娘."“湖西王莊。”“大伯,你們村有個李老壯嗎?"“有這么個人,你問他干什么?”姑娘的臉紅了紅,上嘴唇咬咬下嘴唇,說:“沒事,隨便問問."“聽說李老壯手腳不太干凈,前幾年偷隊里的鴨子被抓住,在湖東八個村里游過鄉(xiāng)?”“游過。"老壯掉過船頭,把鴨子攆得驚飛起來。姑娘提起的這件事戳到了李老壯的傷疤上。“四人幫”橫行那些年,上頭下令,不準(zhǔn)個人養(yǎng)鴨,李老壯家那十幾只鴨子被生產(chǎn)隊里“共了產(chǎn)”,家里的油鹽錢全靠摳這幾只鴨屁股?。∷罡胍姑进喤锢锾崃藘芍圾喿?—運氣不濟—-當(dāng)場被巡夜的民兵抓住了。為這事老壯差點上了吊。姑娘提起這事,不由得老壯不窩火。從此,他對她起了反感。他盡量避免和她碰面,實在躲不過了,也愛理不理地冷落人家。姑娘還是那么熱情,那么開朗。一見面,先送他一串銀鈴樣的笑聲,再送他一堆蜜甜的“大伯”.老壯面子上應(yīng)付著,心里卻在暗暗地罵:瞧你那個鯉魚精樣子,不是好貨!有一天,晴朗的天空突然布滿了烏云,雷鳴電閃地下了一場暴雨.李老壯好不容易才攏住鴨群。暴雨過后,在一片蘆葦邊上,老壯碰到了十幾只鴨子。他知道這一定是剛才的暴風(fēng)雨把哪個放鴨人的鴨群沖散了.“好鴨!"老壯不由地贊了一聲。只見這十幾只鴨子渾身雪白,身體肥碩,像一只只小船兒在水面上漂蕩,十分招人喜愛。老壯突然想起在湖西王莊公社農(nóng)技站工作的兒子說過,他們剛從京郊引進了一批良種鴨,大概就是這些吧?老壯一邊想著,一邊把這十幾只肥鴨趕進自己的鴨群。第二天,老壯一進湖就碰上了王莊的放鴨姑娘。“大伯,你看沒看到十幾只鴨子?昨兒個的暴風(fēng)雨把我的鴨群沖散了,回家一點數(shù),少了十四只。是剛從農(nóng)技站買的良種鴨,把我急得一夜沒睡好覺呢!”老壯看到姑娘那著急的樣子,早已忘記了前些日子的不快,用手一指鴨群,說:”那不是,一只也不少,都在我這兒呢?!啊疤x謝您啦,大伯.我把鴨趕過來吧?”“我來?!崩罾蠅褤]動竹篙,把那十四只白鴨從自家鴨群里轟出來。放鴨姑娘“嘎嘎”的喚著,白鴨歸了群。“大伯,咱們在一個湖里放了大半年鴨子,俺還不知道您姓甚名誰呢!”姑娘把小船撐到老壯的小船邊,用唱歌般的聲音發(fā)問?!靶绽睿蠅?”“呀!您就是葦林、李葦林,不,李技術(shù)員的……”“不差,我就是李葦林他爹,”李老壯胡子翹起來,“我就是那個因為偷鴨子游過鄉(xiāng)的李老壯!”姑娘又一次驚叫起來。她雙眼瞪得杏子圓,臉紅成了一朵粉荷花?!按蟛?,謝謝您……”她匆匆忙忙地對著老壯鞠了一躬,撐著船,趕著鴨,沒命地逃了?!肮媚?你認(rèn)識我家葦林?見到他捎個話兒,讓他帶幾只良種鴨回來!”李老壯高聲喊著。李老壯長舒了一口氣,感到十分輕松愉快。他自言自語地說:“這姑娘,真好相貌,人品也好,怪不得人說青草湖邊出美人呢!"7.下面對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?A。這篇小說借助人物之間簡單的對話和肖像描寫,含蓄地講述了一個和鴨子有關(guān)的愛情故事,巧妙地表現(xiàn)了作品的內(nèi)在意蘊。B.放鴨姑娘向李老壯打聽他早年偷隊里鴨子的往事,是因為李葦林向她講過自己家的故事,姑娘想驗證一下李葦林話語的真?zhèn)巍.李老壯對姑娘戳到自己的傷疤非常惱火,從此很反感她.他想到這鴨子是兒子所在的農(nóng)技站引進的良種,他才先把鴨子趕進自己的鴨群,之后還給了姑娘.D。“呀!您就是葦林、李葦林,不,李技術(shù)員的……”一句表現(xiàn)出放鴨姑娘發(fā)現(xiàn)眼前的老人是葦林爹后,因自己以前的言行而深感害怕的心理變化。8.養(yǎng)鴨專業(yè)戶李老壯有哪些性格特點?9.小說的題目是“放鴨",主要情節(jié)都發(fā)生在青草湖上,如果以“青草湖的故事”為題,你認(rèn)為是否合適?請談?wù)勀愕挠^點和理由.【答案】7.A8.①勤勞能干?!笆丘B(yǎng)鴨專業(yè)戶,天天撐著小船趕著鴨群在湖上漂蕩"。②愛面子.放鴨姑娘戳到他的傷疤,他就對人家反感,冷落人家。③善良無私,樂于助人。遇到別人丟失的鴨子,毫不猶豫替別人收著,又毫不猶豫還給別人。9.觀點一:以“青草湖的故事"為題不合適。①放鴨是小說的主要故事情節(jié),主要人物通過放鴨連結(jié)到一起展開活動。青草湖只是背景。②小說主要通過李老壯、姑娘兩代人的放鴨生活,揭示了不同時期生活的變化,謳歌了改革開放的政策。觀點二:以“青草湖的故事”為題合適。①青草湖是故事發(fā)生的背景,也是情節(jié)展開的場所。放鴨只是故事情節(jié)。②放鴨只是兩個人的活動,“青草湖的故事"則更明確地揭示出所有人的生活變化,直接表現(xiàn)了改革開放的主題?!窘馕觥?題詳解】本題主要考查分析和概括文章的內(nèi)容要點的能力.B項,“李葦林向她講過自己家的故事,姑娘想驗證一下李葦林話語的真?zhèn)巍睙o依據(jù).放鴨姑娘向李老壯打聽他早年偷隊里鴨子的往事,也許只是好奇,并沒有要“驗證一下李葦林話語的真?zhèn)巍?,C項,“他想到這鴨子是兒子所在的農(nóng)技站引進的良種,他才先把鴨子趕進自己的鴨群,之后還給了姑娘”錯誤。李老壯看到被暴雨沖散的鴨子就決定先趕到自己的鴨群,然后還給主人,并不是因為和兒子有關(guān)才這樣做的。D項,“表現(xiàn)出放鴨姑娘發(fā)現(xiàn)眼前的老人是葦林爹后,因自己以前的言行而深感害怕的心理變化”錯誤,此處主要表現(xiàn)了放鴨姑娘不知所措,慌忙掩飾的心理。故選A。【8題詳解】本題主要考查鑒賞作品的文學(xué)形象的能力。表現(xiàn)李老壯形象特點的情節(jié)主要是與姑娘在青草湖放鴨,并替她收容丟失的鴨子.通過情節(jié)的展開,插敘交代了李老壯的過去.結(jié)合“李老壯是養(yǎng)鴨專業(yè)戶,天天撐著小船趕著鴨群在湖上漂蕩”分析可知,李老壯勤勞能干;結(jié)合“姑娘提起的這件事戳到了李老壯的傷疤上”“姑娘提起這事,不由老壯不窩火.從此,他對她起了反感。他盡量避免和她碰面,實在躲不過了,也愛理不理地冷落人家”分析可知,李老壯愛面子;結(jié)合“暴雨過后……老壯一邊想著,一邊把這十幾只肥鴨趕進自己的鴨群”“老壯看到姑娘那著急的樣子……我把鴨趕過來吧”分析可知,李老壯善良無私,樂于助人?!?題詳解】本題主要考查理解標(biāo)題含義及對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。如果認(rèn)為以“青草湖的故事”為題合適,可以從故事發(fā)生在青草湖,放鴨只是發(fā)生在青草湖的故事情節(jié);文章以“青草湖的故事"揭示青草湖及青草湖人們生活的變化,表現(xiàn)了改革開放的主題幾個方面闡釋。也可以認(rèn)為“放鴨”為題好,可以從放鴨是故事主要情節(jié),青草湖只是故事發(fā)生的背景,人物形象是通過放鴨這一情節(jié)進行塑造的,文章通過不同時代的放鴨,反映了不同時期的生活,謳歌了改革開放的主題幾個方面闡釋.注意闡述理由時,一定要結(jié)合文本內(nèi)容,且言之成理,能自圓其說。二、古代詩文閱讀(47分)(一)文言文閱讀(本題共4小題,29分)閱讀下面的文言文,完成下面小題.冬,晉文公卒。庚辰,將殯于曲沃。出絳,柩有聲如牛。卜偃使大夫拜。曰:“君命大事。將有西師過軼我,擊之,必大捷焉。”杞子自鄭使告于秦,曰:“鄭人使我掌其北門之管,若潛師以來,國可得也。"穆公訪諸蹇叔,蹇叔曰:“勞師以襲遠,非所聞也。師勞力竭,遠主備之,無乃不可乎!師之所為,鄭必知之。勤而無所,必有悖心。且行千里,其誰不知?”公辭焉。召孟明、西乞、白乙,使出師于東門之外。蹇叔哭之,曰:“孟子,吾見師之出而不見其入也?!惫怪^之曰:“爾何知?中壽,爾墓之木拱矣?!卞渴逯优c師,哭而送之,曰:“晉人御師必于殽。殽有二陵焉:其南陵,夏后皋之墓也;其北陵,文王之所辟風(fēng)雨也。必死是間,余收爾骨焉?!?/p>
秦師遂東。三十三年春,秦師過周北門,左右免胄而下.超乘者三百乘。王孫滿尚幼,觀之,言于王曰:“秦師輕而無禮必敗輕則寡謀無禮則脫入險而脫又不能謀能無敗乎?”及滑,鄭商人弦高將市于周,遇之.以乘韋先,牛十二犒師,曰:“寡君聞吾子將步師出于敝邑,敢犒從者。不腆敝邑,為從者之淹,居則具一日之積,行則備一夕之衛(wèi)。"且使遽告于鄭。鄭穆公使視客館,則束載、厲兵、秣馬矣。使皇武子辭焉,曰:“吾子淹久于敝邑,唯是脯資餼牽竭矣.為吾子之將行也,鄭之有原圃,猶秦之有具囿也.吾子取其麋鹿以閑敝邑,若何?"杞子奔齊,逢孫、揚孫奔宋。孟明曰:“鄭有備矣,不可冀也.攻之不克,圍之不繼,吾其還也.”滅滑而還.晉原軫曰:“秦違蹇叔,而以貪勤民,天奉我也.奉不可失,敵不可縱??v敵患生,違天不祥。必伐秦師?!睓柚υ唬骸拔磮笄厥┒テ鋷?,其為死君乎?”先軫曰:“秦不哀吾喪而伐吾同姓,秦則無禮,何施之為?吾聞之,一日縱敵,數(shù)世之患也。謀及子孫,可謂死君乎?”遂發(fā)命,遽興姜戎。子墨衰绖,梁弘御戎,萊駒為右。夏四月辛巳,敗秦師于殽,獲百里孟明視、西乞術(shù)、白乙丙以歸,遂墨以葬文公.晉于是始墨。(節(jié)選自《左傳》)10。下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是()A。秦師/輕而無禮必敗/輕則寡謀/無禮則脫入險/而脫又不能謀/能無敗乎/B.秦師輕而無禮/必敗/輕則寡謀/無禮則脫/入險而脫/又不能謀/能無敗乎/C。秦師/輕而無禮必敗/輕則寡謀無禮/則脫入險/而脫又不能/謀能無敗乎/D.秦師輕而無禮/必敗/輕則寡謀/無禮則脫/入險而脫又不能/謀能無敗乎/11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是()A.“庚辰”,古代干支紀(jì)日中的一天。B.“寡君",臣下對別國謙稱本國國君。C?!拔嶙印?,古時對人的尊稱,相當(dāng)于現(xiàn)在的“您”,比“子”更親切.D.“右",也稱為車右,古代戰(zhàn)斗中指揮車上負(fù)責(zé)駕車和保衛(wèi)主帥的人。12。下列對原文有感內(nèi)容的理解與分析,表述不正確的一項是()A。杞子利用自己掌管鄭國北門鑰匙的時機讓秦國偷襲鄭國,秦穆公征求蹇叔的意見,希望得到蹇叔的支持,結(jié)果事與愿違。秦穆公堅持己見,蹇叔哭送秦師。B.秦國軍隊經(jīng)過周朝國都北門,車上的武士都除去了盔甲,軍容不整,并且三百輛兵車都超出乘坐人數(shù)的標(biāo)準(zhǔn),王孫滿看后認(rèn)為秦軍肯定會吃敗仗。C.鄭國商人弦高路遇襲鄭的秦軍,于是冒充鄭國的代表犒勞秦軍,以示鄭國已預(yù)知秦國的來襲。同時,他又派人回鄭國稟告,從而使鄭國避免了一場大災(zāi)難。D。晉國的原軫主張伏擊秦師,認(rèn)為秦國貪得無厭而使老百姓勞苦不堪,這是上天送給晉國攻打他的好機會,與前文中蹇叔所說的“師勞力竭,遠主備之”相呼應(yīng)。13.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)鄭有備矣,不可冀也。攻之不克,圍之不繼,吾其還也。(2)若余鄭以為東道主,行李之往來,共其乏困,君亦無所害。(《燭之武退秦師》)(3)項伯乃夜馳之沛公軍,私見張良,具告以事,欲呼張良與俱去.(《鴻門宴》)(4)吾入關(guān),秋毫不敢有所近,籍吏民,封府庫,而待將軍.所以遣將守關(guān)者,備他盜之出入與非常也。(《鴻門宴》)【答案】10。B11。D12.B13。(1)鄭國有準(zhǔn)備了,要滅掉他們不可能有希望了。進攻不能取勝,包圍又沒有后援的軍隊,我們還是回去吧。(2)如果您放棄圍攻鄭國而把它作為東方道路上(招待過客)的主人,秦國的使者往來經(jīng)過,(鄭國可以)供給他們?nèi)鄙俚臇|西,這對您來說,也沒有什么害處。(3)項伯就連夜騎馬跑到劉邦的軍營,私下會見張良,把事情詳細地告訴了他,想叫張良和他一起離開。(4)我進入關(guān)中,一點東西都不敢據(jù)為己有,登記了官吏、百姓,封閉了倉庫,等待將軍到來。派遣將領(lǐng)把守函谷關(guān)的原因,是為了防備其他盜賊進來和意外的變故?!窘馕觥俊?0題詳解】本題考查文言文斷句的能力。劃線句的大意是:秦國的軍隊輕狂而不講禮貌,一定會失敗,輕狂就少謀略,沒禮貌就紀(jì)律不嚴(yán),進入險境而紀(jì)律不嚴(yán),又缺少謀略,能不失敗嗎?句中“秦師輕而無禮"的意思是秦國的軍隊輕狂而不講禮貌?!扒貛?作主語,“輕而無禮”作謂語,中間不能斷開,應(yīng)在“秦師輕而無禮"之后停頓,故排除A、C項.“入險而脫又不能謀”的意思是進入險境而紀(jì)律不嚴(yán),又缺少謀略.“又"連詞,一般用于句首,所以應(yīng)在“又”的前面停頓,排除D項.故選B?!?1題詳解】此題考核理解古代文化常識的能力。D項,“古代戰(zhàn)斗中指揮車上負(fù)責(zé)駕車和保衛(wèi)主帥的人”錯誤,車右只負(fù)責(zé)保衛(wèi)主帥。故選D?!?2題詳解】本題考查篩選文中信息、歸納內(nèi)容要點的能力.B項,“三百輛兵車都超出乘坐人數(shù)的標(biāo)準(zhǔn)"錯誤,由原文“秦師過周北門,左右免胄而下。超乘者三百乘"可知,(兵車上)左右兩邊的戰(zhàn)士都脫下戰(zhàn)盔,下車(致敬),接著有三百輛兵車的戰(zhàn)士剛下車又一躍而上?!俺?是跳躍著登上戰(zhàn)車,而不是“超出乘坐人數(shù)”.故選B?!?3題詳解】此題考查理解并翻譯文中句子的能力。本題的賦分點:(1)冀:希望??耍喝?繼:后援的軍隊。其:表商量、希望語氣,還是.(2)以為:把……作為。東道主:東方道路上(招待過客)的主人。共:供給.乏困:缺少的東西。(3)夜:名詞作狀語,連夜。之:動詞,到。具告以事:省略“之”,介賓短語后置,把事情詳細地告訴了他.去:離開。(4)秋毫:一絲一毫的東西。籍:名詞作動詞,登記。所以:表原因。出入:偏義復(fù)詞,進來。非常:意外的變故.【點睛】文言文翻譯記清兩原則,一是直譯為主,字字落實。所謂“直譯"就是字字落實,不可憑大意去翻譯。所謂“字字落實”,就是在翻譯時,要將文言語句中的每個詞都落實到譯文中去,這是文言文翻譯的最基本的要求?!爸弊g為主”是文言文翻譯最基本的方法,也是保證達到“字字落實”這一基本要求的最佳方法.“直譯為主”是說對于大多數(shù)句子、大多數(shù)詞語,可以采取直接翻譯的方式來進行。二是意譯為輔,文句通順。所謂“意譯為輔”就是在難以直譯或直譯后難以表達原文意蘊的時候,酌情采用意譯作為輔助手段。文句通順是語言表達的一般要求,凡是語言表達都必須遵從.考生一定要養(yǎng)成推敲語句的習(xí)慣.翻譯成現(xiàn)代漢語以后一定要讀一讀,看看是否通順、流暢。如果不通順、不流暢,就要對它進行修改、潤色,適當(dāng)?shù)倪M行意譯。參考譯文:冬天,晉文公去世了.十二月十日,要送往曲沃停放待葬。剛走出國都絳城,棺材里發(fā)出了像牛叫的聲音。卜官郭偃讓大夫們向棺材下拜,并說:“國君要發(fā)布軍事命令,將有西方的軍隊越過我們的國境,我們襲擊它,一定會獲得全勝."秦國大夫杞子從鄭國派人向秦國報告說:“鄭國人讓我掌管他們國都北門的鑰匙,如果悄悄派兵前來,就可以占領(lǐng)他們的國都?!鼻啬鹿蚯貒铣煎渴逭髑笠庖?。蹇叔說:“軍隊的一舉一動,鄭國必定會知道.軍隊辛勤勞苦而一無所得,一定會產(chǎn)生叛逆念頭.再說行軍千里,有誰不知道呢?”秦穆公沒有聽從蹇叔的意見。他召見了孟明視,西乞術(shù)和白乙丙三位將領(lǐng),讓他們從東門外面出兵。蹇叔哭他們說:“孟明啊,我看著大軍出發(fā),卻看不見他們回來了!”秦穆公派人對蹇叔說:“你知道什么?要是你蹇叔只活個中壽就去世的話,你墳上的樹都有兩手合抱一般粗了(你現(xiàn)在離中壽都過去多少年了,早已昏聵)?!卞渴宓膬鹤痈S軍隊一起出征,他哭著送兒子說:“晉國人必定在崤山抗擊我軍,崤有兩座山頭。南面的山頭是夏王皋的墳?zāi)?,北面的山頭是周文王避過風(fēng)雨的地方。你們一定會戰(zhàn)死在這兩座山之間,我到那里收拾你的尸骨吧?!鼻剀娪谑窍驏|進發(fā)。三十三年春天,秦軍經(jīng)過周都城的北門。(兵車上)左右兩邊的戰(zhàn)士都脫下戰(zhàn)盔,下車(致敬),接著有三百輛兵車的戰(zhàn)士剛下車又一躍而上。王孫滿這時還小,看到這種情形,向周王說:“秦國的軍隊輕狂而不講禮貌,一定會失敗.輕狂就少謀略,沒禮貌就紀(jì)律不嚴(yán)。進入險境而紀(jì)律不嚴(yán),又缺少謀略,能不失敗嗎?"經(jīng)過滑國的時候,鄭國商人弦高將要到周都城去做買賣,在這里遇到秦軍.(弦高)先送上四張熟牛皮,再送十二頭牛慰勞秦軍,說:“我們國君聽說您將行軍到敝國去,冒昧地來慰勞您的部下。敝國不富裕,(但)您的部下要久住,住一天就準(zhǔn)備一天的軍需給養(yǎng);要走,就準(zhǔn)備好那一夜的保衛(wèi)工作.”并且派人立即去鄭國報信。鄭穆公派人到賓館察看,(原來杞子及其部下)已經(jīng)捆好了行裝,磨快了兵器,喂飽了馬匹(準(zhǔn)備好做秦軍的內(nèi)應(yīng))。(鄭穆公)派皇武子去致辭,說:“你們在敝國居住的時間很長了,只是敝國吃的東西快沒了,你們也該要走了吧.鄭國有狩獵之地,秦國也有狩獵之地,你們回到該國的狩獵之地中去獵取麋鹿,讓敝國得到安寧,怎么樣?”(于是)杞子逃到齊國、逢孫、揚孫逃到宋國。孟明說:“鄭國有準(zhǔn)備了,要滅掉他們不可能有希望了。進攻不能取勝,包圍又沒有后援的軍隊,我們還是回去吧!”(于是)滅掉滑國就回秦國去了……晉國的原軫說:“秦國違背蹇叔的意見,因為貪心而使百姓辛勞,(這是)上天送給我們的好機會。送上門的好機會不能放棄,敵人不能輕易放過,放走了敵人,就會產(chǎn)生后患,違背了天意,就會不吉利,一定要討伐秦軍!"欒枝說:“沒有報答秦國的恩惠而去攻打它的軍隊,這不是忘記了先君的遺命嗎?"原軫說:“秦國不為我們的新喪舉哀,卻討伐我們的同姓之國,秦國就是無禮,我們還報什么恩呢?我聽說過:‘一旦放走了敵人,會給后世幾代人留下禍患’.為長遠利益考慮,怎么能說是忘記了先君的遺命呢!”于是發(fā)布命令,迅速征調(diào)姜戎.晉襄公把白色的孝服染成黑色,梁弘為他駕御兵車,萊駒擔(dān)任副將.這一年夏季四月十三日這一天,(晉軍)在崤山打敗了秦軍,俘虜了秦軍三帥孟明視、西乞術(shù)、白乙丙而回。于是就穿著黑衣服給晉文公送葬,晉國從此開始形成穿著黑色孝服的習(xí)俗。(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題,8分)閱讀下面這首唐詩,完成下面小題。歲暮歸南山①孟浩然北闕②休上書,南山歸敝廬.不才明主棄,多病故人疏.白發(fā)催年老,青陽③逼歲除。永懷愁不寐,松月夜窗虛。[注]①該詩約寫于唐玄宗開元十六年,40歲的孟浩然來長安考進士落第之后。②北闕:皇宮北面的門樓,漢代尚書奏事和群臣謁見都在北闕,后用作朝廷的別稱.③青陽:指春日。14.下列對這首唐詩分析和鑒賞,不正確的一項是()A。首聯(lián)第一句“北闕休上書”的意思是不再在朝廷宮門前陳述己見,是詩人的自艾之言,詩人以這種方式表達了自己不為世用、對現(xiàn)實失望的憂憤之情。B.頷聯(lián)上句“不才明主棄"中的“不才”,既是詩人的自謙,又兼含了有才不被人識、良驥未遇伯樂的感慨。C.頸聯(lián)的“白發(fā)"“青陽"本是無情物,綴以“催”“逼”二字,恰切地表現(xiàn)了詩人不愿以白衣終老此生而又無可奈何的復(fù)雜感情.D。尾聯(lián)“永懷愁不寐”寫出了思緒縈繞、焦慮難堪之情態(tài);“松月夜窗虛”看似寫景實是抒情,反襯怨憤的難解。15.請分析詩人在詩歌中表達的情感?!敬鸢浮?4.D15。①仕途失意(或壯志難酬)之悲②世態(tài)炎涼之苦③年華已老之哀④萬念俱灰的無奈(或絕望、失望)【解析】【14題詳解】本題考查對詩歌內(nèi)容情感手法等方面的分析鑒賞能力.D項,“反襯怨憤的難解”手法錯誤。尾聯(lián)意思是說胸中??M懷愁緒徹夜不能入寐,窗前松下一片月光增加了空虛,正襯出了怨憤的難解。那迷蒙空寂的夜景,與內(nèi)心落寞惆悵的心緒是何等相似!把院落的空虛,靜夜的空虛,仕途的空虛,心緒的空虛,包容無余。故選D.【15題詳解】本題考查對詩歌思想感情的概括分析能力。孟浩然應(yīng)試失利,使他大為懊喪,他想直接向皇帝上書,又很猶豫。這首詩是在這樣心緒極端復(fù)雜的情況下寫出來的。首聯(lián),他有一肚子的牢騷而又不好發(fā)作,因而以自怨自艾的形式抒發(fā)仕途失意的幽思。表面上是一連串的自責(zé)自怪,骨子里卻是層出不盡的怨天尤人;說的是自己一無可取之言,怨的是才不為世用之情。現(xiàn)實是這樣令人失望,因而一腔幽憤的自艾之言中傾出.諸般矛盾心緒,一語道出,讀來自有余味。三四句具體回述失意的緣由。感情十分復(fù)雜,有反語的性質(zhì)而又不盡是反語。詩人自幼抱負(fù)非凡,其志高遠,其才如此,何謂因此,說“不才”既是謙詞,又兼含了有才不被人識、良驥未遇伯樂的感慨。而這個不識“才”的不是別人,正是“明主"。可見,“明”也是“不明"的微詞,帶有埋怨意味的。此外,“明主”這一諛詞,也確實含有諛美的用意,反映他求仕之心尚未滅絕,還希望皇上見用。這一句,寫得有怨悱,有自憐,有哀傷,也有懇請,感情相當(dāng)復(fù)雜。而“多病故人疏”比上句更為委婉深致,一波三折;本是怨“故人"不予引薦或引薦不力,而詩人卻說是因為自己“多病”而疏遠了故人。求仕情切,宦途渺茫,鬢發(fā)已白,功名未就,詩人怎能不憂慮焦急!五六句就是這種心境的寫照。白發(fā)、青陽(春日),本是無情物,綴以“催”“逼”二字,恰切地表現(xiàn)詩人不愿以白衣終老此生而又無可奈何的復(fù)雜感情.也正是由于詩人陷入了不可排解的苦悶之中,才使他“永懷愁不寐",寫出了思緒縈繞,焦慮難堪之情態(tài)?!八稍乱勾疤摗?更是匠心獨運,它把前面的意思放開,卻正襯出了怨憤的難解.看似寫景,實是抒情:一則補充了上句中的“不寐”,再則情景渾一,余味無窮,那迷蒙空寂的夜景,與內(nèi)心落寞惆悵的心緒是何等相似!“虛”字更是語涉雙關(guān),把院落的空虛,靜夜的空虛,仕途的空虛,心緒的空虛,包容無余。(三)名篇名句默寫(本題共1小題,10分)16。補寫出下列句子中的空缺部分.(1)《沁園春·長沙》中詩人舊地重游,引發(fā)對往昔生活的回憶的過渡句是:“____________。___________”。(2)走在悠長又寂寥的雨巷中,詩人希望遇到一個怎樣的姑娘?請用《雨巷》中的原文回答問題:“____________,____________.”(3)詩人徐志摩要和康橋離別,又生怕打擾驚醒了他心愛的康橋,《再別康橋》中“____________,____________”兩句運用側(cè)面烘托的手法,表現(xiàn)了詩人自己的這種心情.?(4)寫易水送別場面時,借助對大風(fēng)和河水的描寫來烘托慷慨悲壯氣氛的名句是:“____________,____________”。(5)劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中借用自然景物的變化暗示社會的發(fā)展,蘊含著深刻哲理的句子是“____________,____________”。【答案】(1)。攜來百侶曾游(2)。憶往昔崢嶸歲月稠(3).一個丁香一樣的(4).結(jié)著愁怨的姑娘(5)。夏蟲也為我沉默(6).沉默是今晚的康橋(7)。風(fēng)蕭蕭兮易水寒(8).壯士一去兮不復(fù)還(9)。沉舟側(cè)畔千帆過(10)。病樹前頭萬木春【解析】【詳解】本題主要考查默寫常見的名句名篇的能力。此類試題解答時,默寫要注意字形,而字形與字義分不開,學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形.注意重點字的寫法.如“崢嶸”“稠”“蕭”“畔"要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時候應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。二、語言文字運用(9分)閱讀下面的文字,完成下列小題.在與子女的關(guān)系中,父親距離子女常常比母親更遠,()。這與傳統(tǒng)社會對父親角色的定義有關(guān)。有了家庭,父親被天然地視為支柱,這個角色要求他們在外__________,去成就事業(yè).人到中年,父親面臨的工作、家庭壓力越來越大.但中國的父親習(xí)慣__________,父親不允許懦弱,只得默默承受。子女而言,往往中國的父親還是一種權(quán)威的象征,他能帶給人產(chǎn)生安全感、信任感,并且少了幾分慈祥溫和。這樣的父親形象本身就不是__________的。增進了解的唯一途徑,是敞開心扉進行溝通。情感需要表達,而不單單依靠“意會”。孩子未成年時,往往是父母主動溝通。但當(dāng)父母與子女的身心力量對比發(fā)生變化,前者開始老去,后者成長成熟時,溝通需要由子女主動發(fā)起。子女主動關(guān)心和探望,會影響父親原有的情感表達習(xí)慣,彼此增進了解;同時,也可以引導(dǎo)子女糾正對于父親角色的一些認(rèn)識偏差,重新樹立一種更親密的情感關(guān)系,子女和父親__________.17。下列在文中括號內(nèi)補寫的語句,最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A。無論是在電話里,還是面對面,父親的存在感比母親更低。雖然信息越來越發(fā)達,但父親與子女之間卻未能增進了解B。雖然信息越來越發(fā)達,但父親與子女之間卻未能增進了解.無論是在電話里,還是面對面,父親的存在感比母親更低C.無論是在電話里,還是面對面,父親與子女之間未能增進了解。雖然信息越來越發(fā)達,但母親的存在感比父親更高D。無論是在電話里,還是面對面,母親的存在感比父親更高.雖然信息越來越發(fā)達,但子女與父親之間卻未能增進了解18。依次填入文中橫線上的成語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢。浪跡天涯隱忍不發(fā)無懈可擊親密無間B.東奔西走隱忍不發(fā)十全十美親密無間C.東奔西走忍辱負(fù)重?zé)o懈可擊如膠似漆D。浪跡天涯忍辱負(fù)重十全十美如膠似漆19.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢。就子女而言,中國的父親往往還是一種權(quán)威的象征,雖他能帶給人安全感、信任感,卻少了幾分慈祥溫和。B.在子女看來,中國的父親往往還是一種權(quán)威的象征,他雖能帶給人產(chǎn)生安全感、信任感,卻少了幾分慈祥溫和。C.對子女來說,中國的父親往往還是一種權(quán)威的象征,他雖能帶給人安全感、信任感,卻少了幾分慈祥溫和。D。子女而言,往往中國的父親還是一種權(quán)威的象征,他雖能帶給人安全感、信任感,卻少了幾分慈祥溫和.【答案】17.A18。B19.C【解析】【17題詳解】本題主要考查語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力,重點考查語言的連貫?zāi)芰?此類試題解答時,最重要的方法就是根據(jù)上下文意進行推斷。命題者在題干所給文段中挖掉一句話,然后設(shè)計四個內(nèi)容差不多、但句式各異的句子,選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?選項都有一定的干擾性,難度適中。語句銜接補寫,主要考慮上下文語境和語段的中心思想。上文是說“父親距離子女常常比母親更遠”,與其銜接最緊密的應(yīng)該是和其相比更進一層的“父親的存在感比母親更低”;這段話中心話題是說“父親”,CD項的“母親的存在感比父親更高",“子女與父親之間卻未能增進了解”與前文陳述對象不一致,排除CD項;而B項邏輯順序不對,應(yīng)當(dāng)是先說“父親的存在感比母親更低”,再進一步說“雖然信息越來越發(fā)達,但父親與子女之間卻未能增進了解”,排除B項。故選A?!?8題詳解】本題主要考查正確使用詞語(包括熟語)的能力。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點:一是仔細審查該詞語的語言環(huán)境,二是注意對近義成語的分析辨別。辨析近義成語的關(guān)鍵就是要仔細分辨它們的細微差別。首先閱讀語境,把握語境含義,然后抓住相異語素,分析其意義差異,同時可聯(lián)系日常習(xí)慣用語,推斷詞語意義及用法。東奔西走:形容四處奔走或為了達到某個目的而到處活動。浪跡天涯:到處流浪,足跡遍及天涯海角。據(jù)語境“去成就事業(yè)",應(yīng)選“東奔西走"。隱忍不發(fā):克制忍耐而不表露出來.忍辱負(fù)重:為了完成艱巨的任務(wù),忍受屈辱,承擔(dān)重任。語境中無“屈辱”之意,應(yīng)選“隱忍不發(fā)”。十全十美:各方面都非常完美,毫無缺陷無懈可擊:沒有漏洞可以被攻擊或挑剔,形容十分嚴(yán)密.語境無“嚴(yán)密”之意,應(yīng)選“十全十美".親密無間:關(guān)系非常親近密切,毫無隔閡。如膠似漆:形容感情深厚,難舍難分。語境強調(diào)沒有隔閡,應(yīng)選“親密無間”。故選B。【19題詳解】本題考查辨析并修改病句的能力。此類試題答題時應(yīng)先瀏覽選項,排除有明顯錯誤標(biāo)志的句子,然后按照主謂賓的成分壓縮句子,先觀察主干部分,是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題,再分析修飾成分.A項,語序不當(dāng),“能帶給人安全感、信任感,卻少了幾分慈祥溫和”兩句的主語都是“他",因此“雖”應(yīng)移到“他”后面。B項,“他雖能帶給人產(chǎn)生安全感、信任感"句式雜糅,可以刪掉“產(chǎn)生”.D項,中途易轍,“子女而言"并未構(gòu)成一個完整的句子,而下面卻開始說“中國的父親"的事,或成分殘缺,在“子女”前面加“對”;語序不當(dāng),“往往”應(yīng)移到“父親"后面。故選C。【點睛】對于成語題,第一要辨析詞義,包括詞語的語義側(cè)重點、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。第二,辨析色彩。包括詞語的感情色彩跟語體色彩。第三,辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語法功能、使用對象等方面。解答成語題,第一、逐字解釋成語,運用成語結(jié)構(gòu)特點把握成語大意,但要注意不能望文生義;第二、注意成語潛在的感情色彩和語體色彩;第三、要注意成語使用范圍,搭配的對象;第四、弄清所用成語的前后語境,盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息.第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析,看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象。四、寫作(60分)20.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。2015年6月27日,在東方衛(wèi)視《歡樂喜劇人》的小品《木蘭從軍》中,賈玲塑造了一個貪吃、花癡、膽小怕事的花木蘭形象.7月7日,中國木蘭文化研究中心發(fā)出公開信,要求節(jié)目組道歉.7月18日晚,節(jié)目主角賈玲在微
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 藝術(shù)品展覽租賃承包合同
- 2024年版:建筑工程施工分包協(xié)議書模板
- 醫(yī)療衛(wèi)生經(jīng)費管理規(guī)范
- 品牌故事講述櫥窗施工合同
- 2024年度電商企業(yè)文化建設(shè)與推廣合同6篇
- 珠寶加工工廠房屋租賃合同
- 教育培訓(xùn)機構(gòu)土地租賃協(xié)議
- 設(shè)備典當(dāng)合同樣本
- 醫(yī)療服務(wù)科醫(yī)生勞動合同
- 食品安全監(jiān)管投標(biāo)管理辦法
- 信用風(fēng)險加權(quán)資產(chǎn)計量權(quán)重法
- EDA課程設(shè)計數(shù)字秒表的設(shè)計
- 大酒店風(fēng)險分級管控和隱患排查治理雙重體系建設(shè)實施方案
- 四大名著《西游記》語文課件PPT
- GB/T 23703.6-2010知識管理第6部分:評價
- 凸透鏡成像規(guī)律動畫可拖動最佳版swf
- 六年級數(shù)學(xué)數(shù)和數(shù)的運算知識點總結(jié)
- 便秘及其治療課件
- 青少年科技創(chuàng)新大賽評審評分標(biāo)準(zhǔn)
- 教師情緒和壓力疏導(dǎo)課件
- 教科版八年級上冊物理知識點
評論
0/150
提交評論