建筑工程識(shí)圖能力實(shí)訓(xùn)、評(píng)價(jià)系統(tǒng)功能演示創(chuàng)新

建筑工程識(shí)圖能力實(shí)訓(xùn)/評(píng)價(jià)系統(tǒng)功能演示“圖紙是工程師的語(yǔ)言”建筑工程識(shí)圖目錄背景識(shí)圖能力教學(xué)四大問(wèn)題產(chǎn)品功能題庫(kù)及評(píng)價(jià)細(xì)則產(chǎn)品演示產(chǎn)品特色背景高職土建類專業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的建筑工程生產(chǎn)一線技術(shù)與管理應(yīng)用型人才，從事施工現(xiàn)場(chǎng)專業(yè)技術(shù)管理工作，主要崗位群是施工員、監(jiān)理員、造價(jià)員等工程技術(shù)人員?！皥D紙是工程師的語(yǔ)言”，看懂圖紙是工程技術(shù)人員必須掌握的基本技能，識(shí)圖能力高低反映了對(duì)設(shè)計(jì)意圖和施工要求的理解及實(shí)施的水平，直接關(guān)系到學(xué)生的頂崗能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。因此，識(shí)圖能力已成為高職土建類專業(yè)的核心能力之一，學(xué)習(xí)和掌握工程圖紙的識(shí)讀能力具有很強(qiáng)的實(shí)用性、必要性、重要性。識(shí)圖能力教學(xué)四大問(wèn)題（1）綜合能力培養(yǎng)缺失只注重各專業(yè)圖紙單項(xiàng)識(shí)讀能力的培養(yǎng)，缺乏圖紙綜合識(shí)讀校審和分析解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。（2）教學(xué)路徑無(wú)法閉合只注重教學(xué)目標(biāo)和實(shí)訓(xùn)要求的制訂，考核評(píng)價(jià)忽視企業(yè)需求，教學(xué)過(guò)程有始無(wú)終，無(wú)法檢驗(yàn)教學(xué)真實(shí)效果，人才培養(yǎng)無(wú)法滿足企業(yè)要求。（3）自主學(xué)習(xí)動(dòng)力不足只注重教師的課堂教學(xué)，缺乏學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。（4）教學(xué)手段方式單一教學(xué)資源欠缺、教學(xué)技術(shù)落后、教師照本宣科，教學(xué)手段單一教學(xué)方式枯燥。產(chǎn)品功能項(xiàng)目組探索實(shí)踐了識(shí)圖能力的教學(xué)改革，以施工圖識(shí)讀能力培養(yǎng)為核心，遵循“教中學(xué)、做中教、做中學(xué)”的理念，開發(fā)軟件“建筑工程識(shí)圖實(shí)訓(xùn)/評(píng)價(jià)系統(tǒng)”。軟件立意新穎，理念先進(jìn)，功能強(qiáng)大，國(guó)內(nèi)首創(chuàng)。產(chǎn)品功能框架管理角色定制整個(gè)系統(tǒng)分學(xué)生、教師、管理員三種角色級(jí)別。學(xué)生可以在線學(xué)習(xí)、在線訓(xùn)練、在線正規(guī)或模擬考試等。教師可以在線編輯學(xué)習(xí)內(nèi)容，編輯考試內(nèi)容，進(jìn)行科目管理，試卷管理等等操作。管理員可以實(shí)現(xiàn)整個(gè)系統(tǒng)的設(shè)置，數(shù)據(jù)分析等。學(xué)生模塊功能描述首頁(yè)登陸信息顯示學(xué)生登陸信息新聞資訊顯示管理員發(fā)布的新聞資訊系統(tǒng)公告顯示管理員發(fā)布的系統(tǒng)公告識(shí)圖能力實(shí)訓(xùn)訓(xùn)練學(xué)生可自主抽取某一類或幾類試題進(jìn)行識(shí)圖訓(xùn)練。訓(xùn)練過(guò)程不計(jì)時(shí)、不計(jì)分，在訓(xùn)練過(guò)程中，學(xué)生可以隨時(shí)點(diǎn)擊“知識(shí)鏈接”進(jìn)行相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)“做中學(xué)”和“邊學(xué)邊練”。測(cè)試學(xué)生可按默認(rèn)的抽題模型進(jìn)入測(cè)試，也可以自主設(shè)定抽題條件抽題進(jìn)行測(cè)試。測(cè)試即模擬考試，計(jì)時(shí)計(jì)分，學(xué)生完成測(cè)試后，可以根據(jù)能力評(píng)價(jià)結(jié)果，了解自己的掌握程度與薄弱環(huán)節(jié)。同時(shí)還可以通過(guò)“錯(cuò)題重做”，專門針對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行學(xué)習(xí)和糾正，在反復(fù)糾正練習(xí)的同時(shí)、加深知識(shí)理解，鞏固薄弱環(huán)節(jié)。識(shí)圖能力評(píng)價(jià)考試列出學(xué)生需要參加的考試列表，學(xué)生可以在指定時(shí)間參加考試?？荚囂峁┯?jì)時(shí)、自動(dòng)交卷、試題導(dǎo)航、標(biāo)記等功能。支持考試過(guò)程中客戶機(jī)保存答卷，網(wǎng)絡(luò)和服務(wù)器故障時(shí)允許學(xué)員繼續(xù)答題并在環(huán)境恢復(fù)時(shí)提交試卷。如果管理員設(shè)置可以查看試卷和分?jǐn)?shù)，學(xué)生還可以在此查看答題和閱卷情況，查看成績(jī)。個(gè)人信息學(xué)生修改個(gè)人信息，包括頭像設(shè)置、年級(jí)、班級(jí)、聯(lián)系方式等。教師模塊功能描述考試中心考試閱卷針對(duì)某一場(chǎng)考試，管理員可指定評(píng)卷老師；支持按考生（逐人）閱卷的評(píng)卷模式；支持所見即所得的閱卷模式；支持現(xiàn)場(chǎng)分?jǐn)?shù)和試卷分?jǐn)?shù)混合模式設(shè)定分?jǐn)?shù)。管理員模塊功能描述考試中心試題管理題型管理：包括單選、多選、判斷、填空、計(jì)算、問(wèn)答以及CAD繪圖題。支持新增和刪除題型。知識(shí)點(diǎn)管理：支持對(duì)知識(shí)點(diǎn)的增刪改。試題庫(kù)管理：試題分類管理。試題管理：對(duì)試題的維護(hù)（啟用、停用、發(fā)布）、批量導(dǎo)入等。試卷管理策略管理：維護(hù)策略，通過(guò)知識(shí)點(diǎn)、題型、難度等組合參數(shù)抽取試題；試卷庫(kù)管理：試卷分類管理。試卷管理：組卷、試卷查詢、發(fā)布、停用、公開、導(dǎo)出、刪除等?？荚嚬芾砜荚噹?kù)管理：考試分類管理?？荚嚬芾恚嚎荚嚥樵儭⒉榭?、新增、編輯、刪除以及發(fā)布等。管理員模塊功能描述統(tǒng)計(jì)中心考試情況統(tǒng)計(jì)提供考試情況一覽表班級(jí)分析：統(tǒng)計(jì)某一班級(jí)的考試成績(jī)分布情況，顯示班級(jí)每位學(xué)生的成績(jī)以及答對(duì)、答錯(cuò)、未答題數(shù)。試卷分析：針對(duì)考試試卷中的每一題統(tǒng)計(jì)其使用次數(shù)、答題次數(shù)、答對(duì)次數(shù)、答錯(cuò)次數(shù)、正確率等。便于教師及時(shí)調(diào)整授課策略。系統(tǒng)中心機(jī)構(gòu)/人員提供教師庫(kù)管理、教師管理、機(jī)構(gòu)管理、人員管理等功能，能對(duì)系統(tǒng)人員進(jìn)行新增、刪除及修改操作。支持人員的批量導(dǎo)入。權(quán)限中心角色管理：新增、修改、刪除角色名稱，查看使用情況及設(shè)定權(quán)限。人員授權(quán)：人員查詢，角色查看，授予角色等操作。信息中心新聞資訊、系統(tǒng)公告的新增、發(fā)布、修改、刪除。題庫(kù)及評(píng)價(jià)細(xì)則題庫(kù)建設(shè)題庫(kù)建設(shè)施工圖識(shí)讀是建筑工程技術(shù)專業(yè)、工程監(jiān)理專業(yè)、工程造價(jià)專業(yè)等大部分土建類專業(yè)的必修課程，就業(yè)崗位群主要為施工員、質(zhì)量員、安全員、監(jiān)理員、造價(jià)員等。崗位分析題庫(kù)建設(shè)圍繞崗位需求，進(jìn)行能力定位，將施工圖識(shí)讀能力分解為建施圖、結(jié)施圖、設(shè)施圖、圖紙綜合識(shí)讀四個(gè)專項(xiàng)能力，并按專業(yè)確定權(quán)重。能力定位題庫(kù)建設(shè)并針對(duì)各能力要素，確定能力評(píng)價(jià)細(xì)則。評(píng)價(jià)細(xì)則產(chǎn)品演示用戶登陸學(xué)生首頁(yè)個(gè)人信息識(shí)圖能力實(shí)訓(xùn)—訓(xùn)練識(shí)圖能力實(shí)訓(xùn)—訓(xùn)練答題識(shí)圖能力實(shí)訓(xùn)—知識(shí)鏈接識(shí)圖能力實(shí)訓(xùn)—測(cè)試識(shí)圖能力實(shí)訓(xùn)—測(cè)試答題識(shí)圖能力實(shí)訓(xùn)—測(cè)試評(píng)價(jià)識(shí)圖能力實(shí)訓(xùn)—錯(cuò)題重做識(shí)圖能力實(shí)訓(xùn)—重做結(jié)果識(shí)圖能力評(píng)價(jià)識(shí)圖能力評(píng)價(jià)—答題頁(yè)面管理員—統(tǒng)計(jì)中心統(tǒng)計(jì)中心—班級(jí)分析統(tǒng)計(jì)中心—試卷分析管理員--后臺(tái)功能題型管理：知識(shí)點(diǎn)管理：試題管理：管理員--后臺(tái)功能策略管理：試卷管理：管理員--后臺(tái)功能正規(guī)化組卷考試：考試管理：管理員--后臺(tái)功能機(jī)構(gòu)管理：人員管理：管理員--后臺(tái)功能教師管理：教師分類管理：管理員--后臺(tái)功能角色管理：人員授權(quán)：管理員--后臺(tái)功能新聞公告發(fā)布：產(chǎn)品特色題庫(kù)特色系統(tǒng)特色題庫(kù)特色（1）能力評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)化圍繞崗位需求，與企業(yè)共同研討能力定位，結(jié)合教學(xué)規(guī)律制定能力評(píng)價(jià)細(xì)則，確定能力要素、能力標(biāo)準(zhǔn)、考核項(xiàng)目，創(chuàng)建識(shí)圖能力評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。題庫(kù)特色（2）課程設(shè)計(jì)系統(tǒng)化開設(shè)綜合能力實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，逐步培養(yǎng)學(xué)生從基本識(shí)讀到綜合校審到解決問(wèn)題的能力提升，實(shí)現(xiàn)從單項(xiàng)能力培養(yǎng)模式向綜合能力培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變。題庫(kù)特色（3）工程案例真實(shí)化校企合作，企業(yè)提供典型案例，教學(xué)全過(guò)程采用真實(shí)工程圖紙，涵蓋各類建筑功能、各類結(jié)構(gòu)形式的工程。題庫(kù)特色（4）教學(xué)手段信息化遵循現(xiàn)代教育技術(shù)理念，充分利用信息化技術(shù)，開發(fā)信息化資源，自主開發(fā)識(shí)圖軟件，實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)。矢量圖紙，網(wǎng)頁(yè)顯示，可自由縮放、移動(dòng)。題庫(kù)特色（5）學(xué)生學(xué)習(xí)自主化搭建學(xué)生自主學(xué)習(xí)平臺(tái)，學(xué)生學(xué)習(xí)自主化，實(shí)現(xiàn)“做中教，做中學(xué)”，將“教學(xué)技術(shù)”真正改變?yōu)椤皩W(xué)習(xí)技術(shù)”。不斷實(shí)踐創(chuàng)新，從單一功能到綜合功能，從限時(shí)教學(xué)到實(shí)時(shí)教學(xué)，從結(jié)果考評(píng)到過(guò)程考評(píng)，逐步培養(yǎng)學(xué)生從基本識(shí)讀能力到綜合自審能力到解決問(wèn)題能力的層次提升，實(shí)現(xiàn)從單項(xiàng)能力培養(yǎng)模式向綜合能力培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變，成效明顯。同時(shí)，不斷深化內(nèi)涵，從學(xué)生獨(dú)享到校企共享，逐步推向社會(huì)，成效顯著。系統(tǒng)特色針對(duì)性強(qiáng)針對(duì)識(shí)圖的特點(diǎn)，設(shè)置學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、測(cè)試、考試等環(huán)節(jié)。每一環(huán)節(jié)特色鮮明、發(fā)揮不同教學(xué)作用。系統(tǒng)特色考試試卷定制通過(guò)科目、知識(shí)點(diǎn)、難易程度和題型任意相結(jié)合的組卷模式，定義不同的抽題策略或所占百分比等，根據(jù)當(dāng)時(shí)考試情況可自由人工組卷。充分體現(xiàn)考試學(xué)習(xí)系統(tǒng)的智能化。系統(tǒng)特色管理角色定制整個(gè)系統(tǒng)分考生、老師、管理員三種角色級(jí)別?？忌梢栽诰€學(xué)習(xí)、在線訓(xùn)練、在線正規(guī)或模擬考試等。教師可以在線閱卷，管理員可以在線編輯學(xué)習(xí)內(nèi)容，編輯考試內(nèi)容，進(jìn)行題庫(kù)管理，試卷管理等等操作。同時(shí)可以實(shí)現(xiàn)整個(gè)系統(tǒng)的設(shè)置，數(shù)據(jù)分析，新聞發(fā)布等等操作。系統(tǒng)特色題型豐富整個(gè)系統(tǒng)支持多種題型，單選，多選，判斷，填空，簡(jiǎn)答，論述，分析，公式，語(yǔ)音，視頻等等，同時(shí)可以實(shí)現(xiàn)用戶自定義題型名稱。系統(tǒng)特色操作簡(jiǎn)單便捷支持用戶、題庫(kù)等數(shù)據(jù)的批量導(dǎo)入。減少教師使用管理工作量。采用web2.0及前端技術(shù)，豐富的交互效果，更友好的操作方式，更好的用戶體驗(yàn)。系統(tǒng)特色更高的性能答題自動(dòng)保存，防斷網(wǎng)、斷電等突發(fā)情