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文檔簡介

教材剖析：這是一篇童話。題目是一個問句，所以能惹起人的思慮，并使讀者激倡始閱讀的興趣。從題目剖析，有兩個要素互為填補與限制。一為“做什么事”，一為“最愉悅”。人要做的事情好多，但用“最愉悅”來限制唯恐就只有一件了，而“愉悅”的感覺產(chǎn)生的原由也好多，但用“做什么事”作為前提，那么這個“愉悅”也有了不變的指向，所以這個題目已明確顯示出了文章的內容，即“做事”與“愉悅”的聯(lián)合。教課理念：1、以學生為教課主體，提升語文的能力。2、供給自主學習與溝通合作的時機，使學生學會學習。課時按排：二課時教課目的：依據(jù)新課程標準的要求，該種類的課文的特色和低年級學生的認知水平，擬訂以下教課目的：1、學習本課6個生字“做”“快”“樂”“叢”“為”“別”。兩條綠線內的3個字只識不寫。認識1個編旁“刂”。認識1個多音字“覺”(jue。)理解由生字構成的詞語。2、正確、流暢、有感情地朗誦課文。能分角色朗誦課文，讀出對話時的例外語氣。3、能認識到做對他人實用的事愉悅，學會關懷他人。教課要點：學習生字新詞、理解課文內容。教課難點：要點理解媽媽的話。教具準備：多媒體課件教課過程：1/3第一課時教課過程：一、激情導入1、老師看你們個個都做得這么精神，老師此時的心情能夠用這樣的一句詞來形容(愉悅)2、同學們，你們什么時候感覺最愉悅呢?3、“你們看，這兒有一只小青蛙，也在想著這樣一個問題，做什么事最愉悅呢?”畫面出示課題?！白屛覀冸S著小青蛙一同去找答案吧!“二、初讀感知1、翻開書解放讀課文，碰到不認識的字詞圈出來借助拼音多讀幾遍。2、把圈出來的字讀給同桌聽。想一想小青蛙有什么迷惑?他都問了誰?對方怎么回答的?2、分角色朗誦課文3、戴頭飾分角色表演課文內容。4、小組議論：為何做對他人實用的事就會感覺愉悅呢?四、擴展延長還有哪些動物在做對他人有利的事?第二課時一、識字寫字指導1、詞指人領讀2、開火車認讀生字詞3、幫助生字卡片認讀生字詞4、游戲戲認字組詞2/3二、寫字1、出示本課要求會寫的8個生字，指引學生按構造分類，察看每個字在田字格中的地點和書寫時應注意什么。2、指導學生在田字格中寫生字。3、

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