最美鄉(xiāng)村教師事跡觀后感

“馬背99學校最美鄉(xiāng)村教師觀后感為您，有這樣的老師而感動。您給了我們無數(shù)人良知，給了我們更多人精神支柱，是您打動了我們，是您讓我們知道什么叫付出與堅守。謝謝您可敬的老師。祝可敬的老師節(jié)日快樂，身體健康，事業(yè)更上一層樓。滴水成冰2012.9.10他從18歲便與大山呆在一起，花了整整一年時間用雙手砍出一條五公里長的山路。正如白巖松所說，在這大山里，路不是人多了走出來的，而是徐老師用雙手砍出來的。由于山林茂密，每隔一段時間，他就又要把路兩邊修整一次。他砍出的何止是路，何止是一條大山便道，而是一條讓山村孩子走出大山，奔向知識樂園的陽光大道。路雖不寬，路雖不平整，雨天充滿泥濘，但卻讓孩子們在上面走著舒心，讓家長們放心，讓老師他的心靈得到慰藉。白龍馬與他為伴，幫助他托起孩子們的書本、學校的建材，幫助他接送風雨泥濘中艱難行走的孩子。為了孩子，他斷了兩棵肋骨，白龍馬失去了左眼。但我們的老師卻不愿意醫(yī)治，他放心不下孩子，他說：他走了，孩子們怎么辦，誰來替代他教授孩子。泥濘的山路，風雨飄搖，馬兒托著孩子，他緊緊拽住韁繩，馬兒使盡全身力氣，四足使勁，爬行山間叢林，拽住韁繩的雙手，一刻也沒有松動，揪緊的心，在雨水泥濘的攪拌中更加堅韌。他用喝酒的方式，請回了自己的弟子，跟隨了他二十年，是他“害”了弟子，讓弟子同他一道守住大山，守住這群草叢中嬉戲的大山孩子。但也是他教化了他的弟子，心甘情愿跟他一起，背付大山的重托，讓孩子們的明天有了希望，讓深在原始叢林的人們也能聽到朗朗書聲，讓他們感知人民教師的崇高理想和著高尚的情操。他感化了他的學生，他用行動教育了他的孩子，讓他們堅韌不拔，讓他們在風雨交加的路途走得更加執(zhí)著。他密林深處孩子的領路人，用自己的艱辛托起孩子們的希望，用自己的情懷讓大山深處的教學有了明天。作為家鄉(xiāng)人，第一次聆聽這樣的事跡，第一次為家鄉(xiāng)有這樣的老師而感動，是他這樣一群老師托起家鄉(xiāng)的教育，教會了大山深處孩子做人做事，讓他們知曉了感恩，讓他們的生活背靠大山也感之幸福。我不是老師，但我也從赤腳上學一路蹣跚著走到了今天,也很感知幫助過我的人，感恩于老師的教導，是他教會我如何做人做事，是他給予我力量，也是他讓我遇事有了更多的思考。啟萌入學時我亦是抗著木橙，光著腳丫踏入學校，而今我所入學的村小已經(jīng)在我上三年級時拆并。每逢路過此地，當時入學的場景歷歷在目，一個沒有窗戶，只有幾棵木柱子撐起幾間教室，沒有廁所，沒有操場，沒有教學設備，一個班一位老師。老師中只有校長一人是公辦教師，其余全是代課教師。冬天每名學生提著自備的取暖設備一灰籠（我們當?shù)胤Q謂），里面燒著木炭，用木材灰蓋上可以保持長時間的暖和。教室是土地面，坑洼不平。黑板是木板做成的，刷上漆，用架子支著。沒有講臺，黑板靠墻的那邊當作講臺。我在這樣的學校度過二年，第三年轉(zhuǎn)入鄉(xiāng)完小，也就是如今的村完小，同樣提著備暖設備，直到上中學。人大了能抵御一定寒冷后方放棄此設備。那時的路特爛，整個冬天沒有哪一天是晴朗的，都是雨水淋泥。沒有哪一天我們的腳上是干，都被泥水浸濕。從小學到大學，我感知老師的關心，但我也亦從老師的言談舉止間看到了世間萬象。師德高尚、經(jīng)驗豐富的好老師很多。從小學到大學，每位教師在我心中都記憶深刻，雖然他們談不上給過我什么溫暖，但他們教授我知識，讓我有了今天。記憶最深刻的是大學時的一位輔導員，他幫助我在學校勤工助學，使我有機會在大學里有了生活來源，有了安心讀書的機會，我感謝他的幫助，更感謝他的那份情懷。默默無聞，不求回報，任勞任怨的老師，他幾十年如一地堅守在大山深處，為鄉(xiāng)村教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量，為大山深處的孩子帶去知識。無怨無悔，幾十年的堅守，青春留守在了大山，心血灑在了大山，但把一代代的山里孩子培養(yǎng)成了有用人才。他的堅守，大山的孩子有了學上，學會禮儀文明，懂得了珍重，知曉了祖國河山圖板，明白了五星紅旗的鮮艷。但老師卻在長時間的勞累中付出了一切，他用人生最美好的年華伴著窮山惡水，實現(xiàn)著他最喜歡的事業(yè)，不辭辛勞，為山區(qū)的孩子帶來知識，帶來了希望。一天的堅守不難，一年的堅守也不難，而幾十年如一日的堅守卻很難很難。我為有這樣的老師而感動。老師，神圣的職業(yè)，他給予孩子知識，他引導孩子走向成熟，飛向世界，而他卻守候在三盡講臺，呼吸著粉筆灰粉奉獻了一生。當看完最美鄉(xiāng)村教師頒獎晚會，我不止一次為之感動。多么純樸的心靈，多么堅韌不拔的精神。讓我一次次無地自容，今天的我或許有些對不起所獲報酬，更對不起那些還堅守在邊遠山區(qū)培養(yǎng)孩子成才的老師，他們所處的環(huán)境是那樣惡劣，但他們卻毫不動搖，幾十年如一地堅守，為祖國教育事業(yè)奉獻自己的人生，而我自己呢，又有多少時日想過如此。心有愧，行動更加有愧。我們大多數(shù)人或許都有些麻木了，躺在不知所事的日子里尋求著生存的機會，蕭條的過著撞鐘一樣的日子,浪費著自己的生命，把付出與收獲、名利與爵位看得太重，總想用高官厚祿武裝自己，而我們的最美老師，他們的收獲與付出是那樣的不對稱，但他們卻沒有為此而放棄堅守