2023年小學(xué)養(yǎng)成教育體會總結(jié)

第9頁共9頁2023年?小學(xué)養(yǎng)成教?育體會總結(jié)??辦學(xué)特色成?為學(xué)生成長?的正能量?葉圣陶先生?曾說過一句?話：“教育?是什么？往?簡單方面說?，只是一句?話，就是要?養(yǎng)成良好習(xí)?慣?！笔聦?證明：一個?人從小養(yǎng)成?良好的習(xí)慣?，就如同擁?有一筆無窮?的財富，終?身受益。下?面，就學(xué)生?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?和行為習(xí)慣?的養(yǎng)成方面?談?wù)勎倚５?幾點具體做?法。一、?學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)?成“兩點談?”學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培養(yǎng)是?一個古老而?永恒的話題?。隨著時代?的發(fā)展,它?又被注入了?新的內(nèi)涵,?小學(xué)生應(yīng)養(yǎng)?成的學(xué)習(xí)習(xí)?慣也隨之增?多，這里重?點對課前預(yù)?習(xí)習(xí)慣和課?外閱讀習(xí)慣?的養(yǎng)成進行?一個闡述。?（一）三?步曲——培?養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣?古人云：?“凡事預(yù)則?立，不預(yù)則?廢。”預(yù)習(xí)?是課堂教學(xué)?的“前奏曲?”，它直接?影響著教學(xué)?質(zhì)量，影響?到學(xué)生的發(fā)?展。我校根?據(jù)多年的探?索總結(jié)出學(xué)?生預(yù)習(xí)習(xí)慣?養(yǎng)成“三步?曲”。第?一步：競賽?式——激發(fā)?興趣課前?預(yù)習(xí)是一個?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，但很?多學(xué)生不愿?意預(yù)習(xí)，認(rèn)?為那不是作?業(yè)，學(xué)生大?多應(yīng)付了事?，預(yù)習(xí)最終?也流于形式?。興趣是最?好的老師，?有了興趣，?學(xué)習(xí)就不再?是一種負(fù)擔(dān)?，而是一種?享受。由此?我們采用了?“課前預(yù)習(xí)?競賽”的方?法，剛開始?時，利用在?上新課前的?幾分鐘對預(yù)?習(xí)內(nèi)容進行?競賽式檢查?，如能答對?就能得到加?分或獎勵小?紅旗等。這?不僅能激發(fā)?學(xué)生的競爭?意識，還能?使孩子們漸?漸地愛上了?課前預(yù)習(xí)。?第二步：?遞進式——?循序漸進?學(xué)生有了預(yù)?習(xí)的興趣之?后，由于年?齡特征，并?不一定能持?久，所以還?必須講究一?些預(yù)習(xí)的策?略，預(yù)習(xí)什?么？怎樣預(yù)?習(xí)？這是值?得我們思考?的問題。課?前預(yù)習(xí)不同?于其他類型?的自主學(xué)習(xí)?，在內(nèi)容選?擇上有其獨?特的原則，?預(yù)習(xí)剛開始?時，問題設(shè)?計應(yīng)體現(xiàn)緩?坡度、低臺?階、小跨度?，內(nèi)容不宜?過深過難，?須讓學(xué)生下?手容易、上?路不難、稍?作努力便可?大功告成。?到學(xué)生養(yǎng)成?了一定的預(yù)?習(xí)習(xí)慣之后?，教師可教?給學(xué)生一些?預(yù)習(xí)的方法?，如語文預(yù)?習(xí)可以教給?學(xué)生圈、點?、鉤、畫，?做讀書筆記?等方法，再?逐步增加預(yù)?習(xí)的難度要?求。學(xué)生在?潛移默化中?，在教師的?不斷引導(dǎo)中?一步步地掌?握課前預(yù)習(xí)?方法，從而?養(yǎng)成課前預(yù)?習(xí)的良好習(xí)?慣。第三?步：梯度式?——因材施?教因材施?教是一條歷?久彌新的經(jīng)?典教學(xué)原則?。梯度式的?預(yù)習(xí)方法就?是讓教師根?據(jù)學(xué)生的個?體差異性和?教材的不同?而選擇不同?的課前預(yù)習(xí)?內(nèi)容。首先?要因人而宜?。在預(yù)習(xí)的?要求中，對?善于自學(xué)的?學(xué)生可以放?開手腳，讓?學(xué)生自己去?預(yù)習(xí)；對那?些沒有自學(xué)?經(jīng)驗而又好?學(xué)的學(xué)生，?可教給預(yù)習(xí)?方法；對成?績較優(yōu)者可?直接增加預(yù)?習(xí)的難度；?對于基礎(chǔ)偏?差的學(xué)生，?則只能按最?基本要求來?進行課前預(yù)?習(xí)。只有用?這樣梯度式?的要求，才?能使每一個?學(xué)生從不同?的程度中得?到和諧的發(fā)?展。其次要?因教材而宜?。教材內(nèi)容?比較復(fù)雜，?如語文就有?精讀課文、?略讀課文，?有寫人、敘?事的課文，?也有描景、?狀物的課文?。針對不同?的內(nèi)容教師?要提出不同?的預(yù)習(xí)要求?，如略讀課?文一般只要?求讀后能粗?知文章的大?意，課前預(yù)?習(xí)只要讓學(xué)?生去讀通讀?懂即可，沒?有必要挖深?挖透，否則?會增加學(xué)生?的課業(yè)負(fù)擔(dān)?。通過預(yù)?習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成?“三步曲”?，學(xué)生在預(yù)?習(xí)中，積極?地參與體驗?和思考，發(fā)?展個性，萌?發(fā)創(chuàng)造，逐?步養(yǎng)成良好?的預(yù)習(xí)習(xí)慣?。（二）?大閱讀——?師生的摯愛?高爾基說?過：”書是?人類進步的?階梯?！弊x?書成了人們?生活中不可?缺少的一部?分。按照《?語文課程標(biāo)?準(zhǔn)》的要求?，語文教學(xué)?除完成即定?的教學(xué)任務(wù)?外，義務(wù)教?育“九年課?外閱讀總量?應(yīng)在___?萬字以上。?”其中小學(xué)?三個學(xué)段的?課外閱讀量?應(yīng)不少于_?__萬字。?長期以來，?由于受應(yīng)試?教育的影響?，課外閱讀?沒有合法的?地位，各種?作業(yè)擠占了?學(xué)生的課外?閱讀時間，?造成學(xué)生無?暇讀書，甚?至部分教師?和家長為提?高幾分成績?，把課外閱?讀冷落在一?邊。多年?來，我校一?直積極探求?如何提高學(xué)?生的課外閱?讀量。學(xué)校?規(guī)定每個班?級從語文課?中擠出一節(jié)?作為課外閱?讀指導(dǎo)課，?由教導(dǎo)處進?行統(tǒng)籌安排?，明確規(guī)定?語文老師必?須每兩周至?少一次帶領(lǐng)?學(xué)生到閱覽?室現(xiàn)場指導(dǎo)?學(xué)生閱讀，?培養(yǎng)學(xué)生的?興趣，擴大?閱讀量。一?段時間后，?不僅是學(xué)生?離不開“大?閱讀”，老?師們每周也?在盼望著閱?讀課的到來?。有一次，?一位教師讀?了《水知道?答案》這本?書后，被深?深地震撼了?，這本書中?記載了水可?以根據(jù)它看?到的不同圖?片、聽到的?不同音樂及?不同的語言?會形成相應(yīng)?的結(jié)晶。當(dāng)?你咒罵水或?對它置之不?理的時候，?水的結(jié)晶就?非常糟糕、?混亂、甚至?令人作嘔，?但是，當(dāng)你?贊美或夸獎?水的時候，?它的結(jié)晶就?會非常清晰?、整齊、美?麗。當(dāng)時那?位老師就把?這本書介紹?給同事看，?這本書一下?成了搶手貨?，幾十個老?師輪流看下?去，就像是?看書一條龍?！老師們愛?看書，對學(xué)?生也是個影?響，他們常?常把自己知?道的好書推?薦給學(xué)生，?逐漸形成了?課外閱讀的?良性循環(huán)。?“大閱讀”?成了師生們?心中的摯愛?。如今，翻?開圖書館的?借書記錄，?學(xué)生的課外?閱讀量在成?倍甚至成幾?十倍地上升??！按箝喿x?”不僅豐富?了學(xué)生生活?，增長了知?識，而且營?造了濃濃的?書香校園。?學(xué)習(xí)中應(yīng)?當(dāng)培養(yǎng)的良?好習(xí)慣還有?許多，諸如?有疑必問，?有錯必改，?動手實驗，?細(xì)致觀察，?積極探究、?練后反思等?習(xí)慣。只有?養(yǎng)成了良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，學(xué)習(xí)才會?變得輕松，?學(xué)習(xí)的效率?才會不斷提?高。誠然，?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣養(yǎng)成不?是一蹴而就?的，而是一?個循序漸進?、持之以恒?的過程，老?師需要持之?以恒的引導(dǎo)?、帶領(lǐng)，學(xué)?生一旦養(yǎng)成?了良好的習(xí)?慣，教師也?就做到了葉?圣陶先生說?過的那句話?——教是為?了不教。?二、行為習(xí)?慣養(yǎng)成“九?點談”行?為形成習(xí)慣?，習(xí)慣決定?品質(zhì)，品質(zhì)?決定命運。?因此學(xué)校教?育必須從“?行為習(xí)慣養(yǎng)?成”抓起，?從細(xì)節(jié)抓起?，扎實有效?地進行學(xué)生?文明禮儀習(xí)?慣養(yǎng)成教育?。（一）?講規(guī)矩——?從開學(xué)抓起?沒有規(guī)矩?，不成方圓?。開學(xué)第一?課，除了抓?安全和校園?環(huán)境外，就?是抓學(xué)生的?行為規(guī)范。?（范本）學(xué)?校要求各班?級從學(xué)生的?養(yǎng)成教育入?手，給學(xué)生?提要求、定?規(guī)矩，充分?利用班隊會?、晨會向?qū)W?生進行文明?禮儀等常規(guī)?內(nèi)容的宣傳?，全面對學(xué)?生進行文明?禮儀教育。?特別是秋季?開學(xué)時一年?級新生剛從?幼兒園進入?小學(xué)，許多?習(xí)慣還停留?在幼兒階段?。萬丈高樓?平地起，一?年級是良好?習(xí)慣養(yǎng)成的?關(guān)鍵期，因?此一年級的?養(yǎng)成教育要?作為重點抓?，要求班主?任“緊跟一?個月，跟緊?一學(xué)期”，?任課老師輔?助督查。只?有嚴(yán)格地抓?好了各項行?為習(xí)慣，才?能促進其他?方面的健康?成長。對于?其他的年級?，學(xué)校也要?求老師們上?好開學(xué)第一?課，首抓行?為習(xí)慣，再?抓學(xué)科教學(xué)?。（二）?定規(guī)范——?找準(zhǔn)突破點?學(xué)生有個?性差異，要?因材施教。?同樣的，各?班級所表現(xiàn)?出來的行為?習(xí)慣也是有?所不同的，?學(xué)校決不能?搞“一刀切?”的教育管?理，因此，?德育處在認(rèn)?真落實《小?學(xué)生守則》?和《小學(xué)生?日常行為規(guī)?范》中，要?求每學(xué)期根?據(jù)班級的實?際情況，找?準(zhǔn)突破點，?即班級行為?規(guī)范養(yǎng)成的?薄弱項，有?針對性地開?展教育活動?，從根本上?提高有效性?。如班級在?講衛(wèi)生方面?較弱，那么?就集中一段?時間重點抓?好衛(wèi)生工作?，晨會、班?隊會、主題?隊會、雛鷹?假日行動、?班級督查、?學(xué)校督查等?重點都放在?衛(wèi)生的問題?上，上下齊?心攻破衛(wèi)生?難關(guān)。每學(xué)?期，各班都?要選定一個?突破點，進?行分類后作?重點督查，?對于取得成?效的班級，?予以表揚，?使行為習(xí)慣?的養(yǎng)成教育?做到有的放?矢，而不會?成為一句空?話。（三?）重評比—?—班班奪紅?旗五項評?比工作要抓?出成效，除?了加大日常?規(guī)的檢查力?度外，還要?每天進行小?結(jié)，次日集?會時進行反?饋，表揚突?出的班級和?學(xué)生，既給?班級樹立典?型，又為學(xué)?生樹立榜樣?，同時指出?不足的方面?，做到評比?天天報。將?全周評比分?數(shù)進行統(tǒng)計?，評選出獲?得周流動紅?旗的班級，?并在周一升?旗儀式上進?行全校表彰?，頒發(fā)流動?紅旗。哪個?班級拿的紅?旗多，公示?欄中一目了?然。五項評?比極大調(diào)動?了學(xué)生的積?極性，激發(fā)?了大家的上?進心。班級?之間爭奪紅?旗，產(chǎn)生了?競爭力，使?全校形成班?班爭先、比?學(xué)趕超的良?好氛圍，進?而促進良好?班風(fēng)的形成?。（四）?好習(xí)慣——?從細(xì)節(jié)抓起?好習(xí)慣成?就大未來，?細(xì)節(jié)決定成?敗。在我們?的教學(xué)活動?中，培養(yǎng)學(xué)?生的好習(xí)慣?就要從一點?一滴做起。?作為教師一?定要注意這?些，如果只?對學(xué)生每天?都說《守則?》《規(guī)范》?，學(xué)生必定?是充耳不聞?，教師的強?調(diào)就形同紙?上談兵。因?此，我們提?倡，教育學(xué)?生養(yǎng)成良好?習(xí)慣必須從?細(xì)節(jié)抓起。?如我校推行?教師進課堂?“三看”，?就收到了良?好的效果。?一看地下是?否臟，看學(xué)?生是否有養(yǎng)?成講衛(wèi)生的?習(xí)慣。二看?桌椅是否齊?，看學(xué)生是?否有養(yǎng)成整?理的習(xí)慣。?三看課前是?否備，看學(xué)?生課前的準(zhǔn)?備工作做得?怎樣。這“?三看”就是?對學(xué)生的衛(wèi)?生、整理、?學(xué)習(xí)習(xí)慣的?養(yǎng)成進行一?種督促，教?師必須在例?行“三看”?之后再上課?，久而久之?，學(xué)生習(xí)慣?成自然，一?種好的習(xí)慣?就逐步養(yǎng)成?了。（五?）榜樣引—?—大手牽小?手榜樣的?力量是無窮?的。我們常?要求學(xué)生要?俯身拾起地?上的紙屑，?但是老師卻?做不到，班?子也不是人?人做得好。?針對這種現(xiàn)?象，學(xué)校開?展了“大手?牽小手”美?化校園活動?，以榜樣帶?動全校師生?。首先，黨?員干部、行?政班子發(fā)揮?“大手”榜?樣作用，帶?頭拾撿地上?的紙屑、果?皮等。其次?，發(fā)揮全體?教職工“第?二手”的榜?樣作用。最?后由學(xué)生干?部發(fā)揮“第?三手”作用?，牽動全校?所有“小手?”，逐漸形?成全校師生?共同美化校?園的良好風(fēng)?氣。如今這?項美化校園?活動蔚然成?風(fēng)，學(xué)校也?變得更加整?潔、優(yōu)美。?（六）重?文化——把?握“三方向?”蘇聯(lián)教?育家蘇霍姆?林斯基曾說?過：“只有?創(chuàng)造一個教?育環(huán)境，才?能收到預(yù)期?的效果?！?其實，這就?是我們常說?的校園文化?，它就是一?個為學(xué)生的?成長所創(chuàng)造?的特殊的教?育環(huán)境，對?學(xué)生的成長?有著重要的?意義。優(yōu)美?、整潔、文?明的校園對?教育對象是?一種潛移默?化的教育，?它不僅可以?陶冶學(xué)生美?的情操、激?發(fā)學(xué)生對美?的向往，還?可以培養(yǎng)學(xué)?生優(yōu)良的道?德品質(zhì)和良?好的行為習(xí)?慣。所以校?園文化建設(shè)?，就要充分?挖掘校園的?每一個角落?，利用一切?可以利用的?資源，充分?發(fā)揮其教育?功能。我校?校園文化的?建設(shè)主要從?三個方向入?手：一是?構(gòu)建長廊文?化。在教學(xué)?樓走廊、過?道的墻上，?有的掛上古?今中外名人?畫像與名言?，有的掛上?學(xué)生世界偉?人成才故事?掛圖，有的?則被學(xué)校統(tǒng)?一定制的“?五欄”裝飾?成學(xué)生作品?和才藝展，?孩子們的作?品在此得到?充分的展示?。本學(xué)期，?學(xué)校的__?_處消火栓?全都貼上了?精美活潑的?彩印圖，換?上了新裝！?上面不僅有?生動形象的?使用方法，?還增添了文?明禮儀、安?全警示、衛(wèi)?生和行為習(xí)?慣等文化用?語。單調(diào)的?墻壁頓時充?滿了生機，?也吸引了眾?多孩子前往?觀看。構(gòu)建?長廊文化，?就是讓學(xué)校?的每一面墻?都會說話，?每一塊瓷磚?都能“飄香?溢彩”，每?一個角落都?能聞到書香?。使學(xué)生在?移步換景中?，感受到一?種健康文化?的陶冶。?二是加強陣?地文化。陣?地文化分為?班級宣傳陣?地和學(xué)校宣?傳陣地。班?級布置好黑?板報、學(xué)習(xí)?園地、圖書?角、光榮榜?等文化宣傳?陣地。學(xué)校?通過紅領(lǐng)巾?廣播站、墻?報、宣傳欄?等宣傳陣地?，有的放矢?地對學(xué)生進?行文化和行?為習(xí)慣的養(yǎng)?成教育。?三是打造活?力校園。為?了豐富學(xué)生?的課外生活?，培養(yǎng)興趣?愛好，豐富?校園文化，?創(chuàng)設(shè)活躍的?校園文化環(huán)?境。石塔河?中心小學(xué)小?學(xué)開設(shè)了形?式多樣、內(nèi)?容充實的興?趣小組活動?。學(xué)校開設(shè)?九個項目：?籃球、乒乓?球、羽毛球?、舞蹈、繪?畫、書法、?器樂、聲樂?、象棋、手?工制作等興?趣小組。每?周開設(shè)__?_-3課時?，利用星期?三的下午時?間安排專職?老師專門輔?導(dǎo)。滿足學(xué)?生不同的興?趣愛好，讓?每一個孩子?都能從中獲?得“一技之?長”。學(xué)?校要求教師?以“抓住興?趣，激發(fā)興?趣”為主，?鼓勵學(xué)生自?主參加興趣?小組，兼以?培養(yǎng)出能代?表學(xué)校的各?項代表隊。?各班主任老?師積極配合?，叮囑孩子?們要認(rèn)真上?好興趣小組?的課，挖掘?自己的潛能?，擴大視野?。告訴孩子?們，發(fā)展興?趣愛好有益?于身心健康?發(fā)展。（?七）誦經(jīng)典?——塑人文?品格經(jīng)典?一部勝萬本?雜書，開展?“國學(xué)經(jīng)典?誦讀”活動?，童蒙養(yǎng)正?，少年養(yǎng)志?，塑造學(xué)生?人文品格，?___學(xué)生?精神成長和?情感升華。?為此，我校?開展中華文?化經(jīng)典教育?活動，利用?早會課、課?前預(yù)備時間?誦讀《弟子?規(guī)》《朱子?大全》《論?語·大學(xué)·?中庸》《禮?記》等經(jīng)典?。學(xué)校印制?了適宜各年?級背誦的古?詩詞和經(jīng)典?專著，進行?教學(xué)、誦讀?，規(guī)范學(xué)生?的行為習(xí)慣?，培養(yǎng)學(xué)生?良好的道德?品質(zhì)；學(xué)校?啟動第__?_屆第__?_屆讀書節(jié)?展演，在一?曲曲旋律中?，提高學(xué)生?的審美情趣?，為學(xué)生的?發(fā)展奠定基?礎(chǔ)。做到誦?讀與踐行相?結(jié)合，（?八）顯成效?——活動中?育人學(xué)校?以少先隊為?陣地開展豐?富多彩的活?動。一是結(jié)?合重大節(jié)日?開展活動：?如“三八”?節(jié)、“植樹?節(jié)”、“清?明節(jié)”、“?五一”節(jié)、?“六一”節(jié)?等相關(guān)節(jié)日?開展主題教?育系列活動?。如教師節(jié)?，開展“感?謝您，老師?”大隊主題?隊會活動，?為教師獻詞?，送上自己?制作的賀卡?，送上一句?祝福，表達?了同學(xué)們感?恩教師、師?恩難忘之情?。重陽節(jié)，?___全體?大隊委到仁?愛老人院，?開展為老人?獻愛心活動?。在同學(xué)中?掀起了尊老?、愛老、