《世界是一個(gè)相互聯(lián)系的整體》設(shè)計(jì)

《世界是一個(gè)相互聯(lián)系的整體》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)目標(biāo)：理解聯(lián)系的含義和特征，并掌握相應(yīng)的方法論。2．過(guò)程、方法與技能目標(biāo)：通過(guò)體驗(yàn)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)和合作意識(shí)，提高搜集、處理和比較信息的能力；通過(guò)情境案例、問(wèn)題設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)提高分析理解、理論聯(lián)系實(shí)際的能力。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)同事物普遍聯(lián)系對(duì)有效地認(rèn)識(shí)世界和改造世界的方法論的意義，增強(qiáng)關(guān)注自身發(fā)展和社會(huì)、國(guó)家的命運(yùn)的意識(shí)。二、課前準(zhǔn)備： 教師：查找相關(guān)資料，制作課件。學(xué)生：認(rèn)真預(yù)習(xí)課本知識(shí)體系內(nèi)容，完成教師對(duì)預(yù)習(xí)的要求：查找金融危機(jī)給世界帶來(lái)的影響以及人們發(fā)揮自己的能動(dòng)性調(diào)整聯(lián)系、建立新的聯(lián)系的事例。三、教學(xué)過(guò)程：【PPT】視頻：次貸驚魂（次貸危機(jī)因何形成）——為下節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)“把握事物的因果關(guān)系”打下基礎(chǔ)教師提問(wèn)：剛才這段視頻主要說(shuō)了什么問(wèn)題？學(xué)生回答：次貸危機(jī)形成的原因教師進(jìn)一步提問(wèn)：那原因是什么呢？學(xué)生回答：略教師小結(jié)：【PPT】“911”發(fā)生后美國(guó)經(jīng)濟(jì)疲軟美國(guó)政府十幾次下調(diào)貸款利率買(mǎi)房熱潮刺激經(jīng)濟(jì)房?jī)r(jià)上漲經(jīng)濟(jì)泡沫貸款利率上調(diào)房屋抵押銀行金融界相面臨破產(chǎn)次貸危機(jī)產(chǎn)生教師提問(wèn):這些因素導(dǎo)致了次貸危機(jī)的爆發(fā)，它們和次貸危機(jī)之間存在著一定的聯(lián)系。今天我們這節(jié)課的主題就是“世界是一個(gè)相互聯(lián)系的整體”那什么是聯(lián)系呢？在回答這個(gè)問(wèn)題之前，我們先請(qǐng)同學(xué)們思考一個(gè)問(wèn)題，眾所周知次貸危機(jī)導(dǎo)致了波及全球的金融風(fēng)暴，對(duì)美國(guó)而言，金融危機(jī)是不是僅僅給金融業(yè)帶來(lái)影響？（教師引導(dǎo)學(xué)生從多方面考慮，既對(duì)金融業(yè)產(chǎn)生影響，又對(duì)其他產(chǎn)業(yè)影響。）學(xué)生回答：略教師小結(jié)：（可能和學(xué)生有重復(fù)部分）【PPT】圖片展示教師講解對(duì)美國(guó)：金融——雷曼兄弟、華盛頓互惠銀行相繼破產(chǎn)，華爾街投資銀行美林被賤賣(mài)，花旗銀行向海外資金求救。航空——美國(guó)的航空業(yè)第三季度虧損9億美元，由于第四季度是傳統(tǒng)淡季，航空業(yè)今年全年虧損的數(shù)額預(yù)計(jì)將與此前預(yù)測(cè)的52億美元相符。政治——影響到美國(guó)大選，金融危機(jī)使得美國(guó)民眾各種怨氣開(kāi)始潑向共和黨在民生和經(jīng)濟(jì)政策上面，同時(shí)凸顯民主黨注重民生的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，這也是民主黨候選人奧巴馬能夠當(dāng)選美國(guó)總統(tǒng)的重要原因之一。教育——教育領(lǐng)域也受到金融危機(jī)的沖擊。在信貸危機(jī)中破產(chǎn)的美聯(lián)銀行9月29日宣布凍結(jié)近1000所美國(guó)高校總額達(dá)93億美元的短期投資基金。由于高校通常將學(xué)費(fèi)等收入存入各自賬戶，并從中提取資金發(fā)放員工工資、學(xué)校日常維護(hù)等，美聯(lián)銀行的決定意味著一些校長(zhǎng)將不得不面對(duì)發(fā)不出工資的窘境。體育——世界上最具影響力的籃球聯(lián)賽ＮＢＡ日前宣布裁減就職地點(diǎn)在美國(guó)的８０個(gè)職位，新澤西網(wǎng)隊(duì)準(zhǔn)備投資40億美元在紐約布魯克林區(qū)建造網(wǎng)隊(duì)新主場(chǎng)的藍(lán)圖也受到了重挫。……教師進(jìn)一步提問(wèn)：這些影響是不是僅僅局限于美國(guó)？給世界帶來(lái)了哪些影響？（教師必須學(xué)生從多方面考慮，既對(duì)美國(guó)產(chǎn)生影響，又對(duì)世界各國(guó)產(chǎn)生影響。）學(xué)生回答：略教師小結(jié)：（可能和學(xué)生有重復(fù)部分）【PPT】圖片展示教師講解對(duì)世界：全球股市下跌冰島面臨國(guó)家破產(chǎn)中國(guó)出口企業(yè)大受打擊、金融機(jī)構(gòu)及IT相關(guān)企業(yè)正在加速進(jìn)行裁員加拿大的蒙特利爾、法國(guó)的巴黎，則因?yàn)榻?jīng)費(fèi)問(wèn)題放棄了2009賽季世界一級(jí)方程式大獎(jiǎng)賽的舉辦權(quán)波及世界演出業(yè)，意大利歌劇2009年度將獲得政府預(yù)算中對(duì)演出的支持款項(xiàng)為億歐元（約合億美元），與今年的億歐元（億美元）相比大幅縮水。倫敦奧運(yùn)會(huì)奧運(yùn)村的建設(shè)遭遇困境……教師提問(wèn)：剛才同學(xué)們提到從美國(guó)爆發(fā)的的金融風(fēng)暴對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)也產(chǎn)生了一定的影響，如果中國(guó)的經(jīng)濟(jì)受到影響，反過(guò)來(lái)會(huì)不會(huì)又對(duì)美國(guó)產(chǎn)生影響呢？學(xué)生回答：會(huì)。教師提問(wèn)：為什么？學(xué)生回答：中美兩國(guó)存在著密切的聯(lián)系。教師可補(bǔ)充：中國(guó)已經(jīng)連續(xù)5年，成為美國(guó)增長(zhǎng)最快的出口市場(chǎng)，由其是在中美戰(zhàn)略經(jīng)濟(jì)對(duì)話啟動(dòng)的兩年里，中國(guó)一躍成為美國(guó)第二大貿(mào)易伙伴，中美雙邊年貿(mào)易額超過(guò)3000億美元，比1979年的25億美元增長(zhǎng)了100多倍。

【PPT】英文單詞Chimerica——“中美國(guó)”教師講解：China和America合并出Chimerica這個(gè)英語(yǔ)新詞的是經(jīng)濟(jì)史學(xué)家、哈佛大學(xué)的尼爾?弗格森教授。把中國(guó)的英文China和美國(guó)的英文America，重新進(jìn)行了組合，變成了Chimerica，以體現(xiàn)中美之間“你中有我，我中有你”的經(jīng)濟(jì)依存關(guān)系。教師小結(jié)：我們?cè)倩仡櫼幌拢瑥慕鹑陲L(fēng)暴產(chǎn)生的影響來(lái)看，國(guó)家與國(guó)家之間、國(guó)家內(nèi)部之間各個(gè)產(chǎn)業(yè)、經(jīng)濟(jì)與政治之間等各個(gè)方面都存在著相互影響、相互制約、相互作用的關(guān)系；從次貸危機(jī)形成的原因來(lái)看，事物內(nèi)部各要素之間也存在著相互影響、相互制約、相互作用的關(guān)系。教師提問(wèn)：現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)概括出聯(lián)系的含義。學(xué)生回答：在哲學(xué)上，我們把一切事物之間及事物內(nèi)部諸要素之間的相互影響、相互制約、相互作用稱為聯(lián)系?！綪PT】一、聯(lián)系的含義一切事物之間及事物內(nèi)部諸要素之間的相互影響、相互制約、相互作用稱為聯(lián)系?！雎?lián)系的含義教師提問(wèn)：剛才我們所列舉的這些都是人類社會(huì)存在著各種各樣的聯(lián)系，那么整個(gè)世界的其他領(lǐng)域（自然界、人的認(rèn)識(shí)）也存在著聯(lián)系？學(xué)生回答：略教師小結(jié)：從剛才同學(xué)們所舉的例子中我們可以發(fā)現(xiàn)，無(wú)論自然界，人類社會(huì)，還是人的認(rèn)識(shí)，無(wú)論客觀世界還是主觀世界，世界上一切事物都處在普遍聯(lián)系之中。其中沒(méi)有任何一個(gè)事物是孤立存在的。這體現(xiàn)了聯(lián)系具有什么特點(diǎn)？學(xué)生回答：普遍性【PPT】二、聯(lián)系的特點(diǎn)聯(lián)系具有普遍性（1）事物與事物之間或事物內(nèi)部之間的聯(lián)系我們稱為橫向聯(lián)系。（空間方面的）——以上環(huán)節(jié)旨在幫助學(xué)生理解聯(lián)系具有普遍性的特點(diǎn)、（教師適當(dāng)結(jié)合前面的事例加以鞏固。）還有一種聯(lián)系并不是事物與事物之間或者事物內(nèi)部的各要素之間的。【PPT】小康社會(huì)奮斗目標(biāo)的提出、發(fā)展和完善教師講解：1987年，鄧小平同志明確提出了“三步走”實(shí)現(xiàn)中國(guó)現(xiàn)代化的戰(zhàn)略構(gòu)想：第二步是到20世紀(jì)末，再翻一番，人均達(dá)到1000美元，進(jìn)入小康社會(huì)；2002年，江澤民同志在十六大報(bào)告中提出了全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)：全面建設(shè)惠及十幾億人口的更高水平的小康社會(huì)，使經(jīng)濟(jì)更加發(fā)展、民主更加健全、科教更加進(jìn)步、文化更加繁榮、社會(huì)更加和諧、人民生活更加殷實(shí)。胡錦濤同志在黨的十七大中對(duì)實(shí)現(xiàn)十六大確立的全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)，提出了新的更高要求，這就是：增強(qiáng)發(fā)展協(xié)調(diào)性，努力實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展；擴(kuò)大社會(huì)主義民主，更好保障人民權(quán)益和社會(huì)公平正義；加強(qiáng)文化建設(shè)，明顯提高全民族文明素質(zhì)；加快發(fā)展社會(huì)事業(yè)，全面改善人民生活；建設(shè)生態(tài)文明，基本形成節(jié)約能源資源和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、增長(zhǎng)方式、消費(fèi)模式。這五個(gè)方面的新要求，使“全面建設(shè)”的內(nèi)容更加完備，特點(diǎn)更加鮮明，描述更加具體，藍(lán)圖更加清晰。全面建設(shè)小康社會(huì)是中國(guó)共產(chǎn)黨所確立的宏偉奮斗目標(biāo)，從“解決溫飽”，到“更加寬?！?；從“總體小康”，到“全面小康”……小康社會(huì)奮斗目標(biāo)的提出、發(fā)展和完善，表明我們黨對(duì)什么是小康社會(huì)、如何建設(shè)小康社會(huì)的認(rèn)識(shí)的飛躍。教師講解：這種聯(lián)系表現(xiàn)為在事物在其發(fā)展過(guò)程中時(shí)間上的前后相繼的關(guān)系，即從事物的過(guò)去發(fā)展而來(lái)，向事物的未來(lái)發(fā)展而去，這種聯(lián)系我們成為縱向聯(lián)系（2）事物在其自身發(fā)展過(guò)程中的聯(lián)系我們稱為縱向聯(lián)系。（時(shí)間方面的）教師小結(jié)：由此可見(jiàn)，聯(lián)系無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有，聯(lián)系具有普遍的性質(zhì)。那究竟這些普遍的聯(lián)系是事物本來(lái)所固有的，還是人為強(qiáng)加的呢？美國(guó)愿不愿意金融危機(jī)發(fā)生？學(xué)生：當(dāng)然不愿意，金融危機(jī)給經(jīng)濟(jì)和各個(gè)領(lǐng)域都帶來(lái)重大影響。教師提問(wèn)：但是即使不愿意，聯(lián)系還是發(fā)生了，這種不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，事物本身固有的性質(zhì)我們稱為什么？學(xué)生回答：客觀性。教師小結(jié)：由此可見(jiàn)，事物的聯(lián)系是客觀的，不以人們的意志為轉(zhuǎn)移。它是事物本身所固有的、真實(shí)的聯(lián)系，而不是人們強(qiáng)加的，不是人們主觀臆想出來(lái)的聯(lián)系。人們既無(wú)法否定事物與周圍事物的客觀聯(lián)系，更不能破壞客觀聯(lián)系，也無(wú)法割斷事物的昨天與今天、今天與明天的聯(lián)系。這也就是聯(lián)系的客觀性?！綪PT】2.聯(lián)系的客觀性教師提問(wèn)：人既不能憑空創(chuàng)造聯(lián)系，也不能任意消滅聯(lián)系，聯(lián)系是客觀的。那么這是否意味著人們?cè)诿鎸?duì)聯(lián)系的時(shí)候就束手無(wú)策、無(wú)能為力了呢？學(xué)生回答：當(dāng)然不是，雖然聯(lián)系是客觀的，但是人們可以根據(jù)事物的固有聯(lián)系改變事物的狀態(tài)，調(diào)整事物的聯(lián)系，建立新的聯(lián)系，服務(wù)人類、造福人類的教師提問(wèn)：正如同學(xué)們開(kāi)始所提到的，這次席卷全球的金融風(fēng)暴也影響到了包括中國(guó)在內(nèi)的世界各國(guó)，世界各國(guó)政府怎樣發(fā)揮主觀能動(dòng)性調(diào)整事物的聯(lián)系，建立新的聯(lián)系來(lái)擴(kuò)大內(nèi)需，拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展？【學(xué)生討論】：略教師小結(jié)：【PPT】圖片擴(kuò)大內(nèi)需十項(xiàng)措施——對(duì)內(nèi)4萬(wàn)億元投資會(huì)強(qiáng)勁帶動(dòng)就業(yè)。以鐵路為例，鐵道部今后3年計(jì)劃投資萬(wàn)億元，修鐵路需要?jiǎng)趧?dòng)力，在工地附近需要住宿、餐飲、商業(yè)、娛樂(lè)等相關(guān)配套服務(wù)，這會(huì)為當(dāng)?shù)匾约爸苓叧青l(xiāng)提供大量就業(yè)新機(jī)會(huì)，其中鐵道部明年計(jì)劃完成6000億元基建投資，據(jù)測(cè)算可創(chuàng)造600萬(wàn)個(gè)就業(yè)崗位。積極參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作——對(duì)外第七屆亞歐首腦會(huì)議20國(guó)集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)人峰會(huì)亞太經(jīng)濟(jì)合作組織第十六次領(lǐng)導(dǎo)人非正式會(huì)議。第5次中美戰(zhàn)略經(jīng)濟(jì)對(duì)話……【PPT】人們可以根據(jù)事物的固有聯(lián)系改變事物的狀態(tài)，調(diào)整事物的聯(lián)系，建立新的聯(lián)系，服務(wù)人類、造福人類教師小結(jié)：人們可以根據(jù)事物的固有聯(lián)系改變事物的狀態(tài)，調(diào)整事物的聯(lián)系，建立新的聯(lián)系，服務(wù)人類、造福人類的但是，我們不能隨意地、胡亂地去創(chuàng)造。我們看看，在生活中是不是有這樣的“聯(lián)系”呢？【PPT】8——發(fā)4——四高考定車不要車牌尾數(shù)是6的——“落”榜金豬寶寶福氣好……學(xué)生：這些所謂的聯(lián)系，不是事物本身所固有的，是根本不存在的，是人們主觀臆想的，強(qiáng)加上去的?！陨檄h(huán)節(jié)旨在幫助學(xué)生理解聯(lián)系具有客觀性的特點(diǎn)【PPT】數(shù)獨(dú)游戲請(qǐng)做過(guò)的學(xué)生講解數(shù)獨(dú)游戲的規(guī)則(教師可適當(dāng)補(bǔ)充)：數(shù)獨(dú)游戲是將一個(gè)大正方形劃成3×3的九個(gè)九宮格，每個(gè)九宮格又由3行3列共9個(gè)小方格構(gòu)成，這樣整個(gè)大正方形形成一個(gè)9×9的方格群。在這個(gè)大正方形內(nèi)填滿1-9的數(shù)字,要求大正方形每一行、每一列及每個(gè)九宮格內(nèi)均必須包括1到9的每一個(gè)數(shù)字，既不能遺漏也不能重復(fù)。498372561571486239236951874649813752383547196715629348124765983967138425853294617請(qǐng)學(xué)生公布答案，并解釋解題過(guò)程。教師講解：在做數(shù)獨(dú)的時(shí)候，既要考慮每個(gè)小九宮內(nèi)部的聯(lián)系，也要考慮大九宮的聯(lián)系?！挛镏g的聯(lián)系既有內(nèi)部的也有外部的除了聯(lián)系的普遍性里提到的橫向聯(lián)系、縱向聯(lián)系；剛才我們做數(shù)獨(dú)的時(shí)候提到的內(nèi)部聯(lián)系、外部聯(lián)系，聯(lián)系還有多種多樣的形式和形式，大家一起來(lái)看一下書(shū)上74頁(yè)。我們可以看到事物的聯(lián)系從內(nèi)容上看有自然界和人類社會(huì)存在各種聯(lián)系，人與人之間有著政治的、經(jīng)濟(jì)的、思想文化的等等，聯(lián)系的形式也各有不同：主要聯(lián)系、次要聯(lián)系、必然聯(lián)系、偶然聯(lián)系、橫向聯(lián)系、縱向聯(lián)系、外部聯(lián)系、內(nèi)部聯(lián)系、直接聯(lián)系、間接聯(lián)系等等。教師提問(wèn)：說(shuō)明事物的聯(lián)系具有怎樣的特點(diǎn)？學(xué)生回答：是復(fù)雜的、多樣的?！綪PT】3.聯(lián)系的多樣性教師小結(jié)：聯(lián)系具有多樣性，對(duì)我們認(rèn)識(shí)事物有什么啟示？學(xué)生回答：聯(lián)系的多樣性要求我們不可把事物的聯(lián)系簡(jiǎn)單化，歸功于其中的一種，同時(shí)又要對(duì)多種多樣復(fù)雜聯(lián)系進(jìn)行具體分析，抓住其內(nèi)部本質(zhì)的聯(lián)系?！陨檄h(huán)節(jié)旨在幫助學(xué)生理解聯(lián)系具有多樣性的特點(diǎn)學(xué)生小結(jié)：本課的主要內(nèi)容。——教師配合板書(shū)整理教師課堂小結(jié)：今天我們上了《世界是一個(gè)相互聯(lián)系的整體》這節(jié)課，大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，雖然這是一節(jié)哲學(xué)課，但是里面涉及到了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英文、計(jì)算機(jī)等學(xué)科的相關(guān)知識(shí)，學(xué)科和學(xué)科之間有著橫向聯(lián)系，我們也用到了以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，這是學(xué)習(xí)過(guò)程中的縱向聯(lián)系。聯(lián)系是普遍的，聯(lián)系是客觀的，聯(lián)系是有條件的，所以人們不能改變聯(lián)系，但可以改變聯(lián)系的條件建立新的聯(lián)系，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們來(lái)善于把握事物的聯(lián)系，創(chuàng)造條件來(lái)解決問(wèn)題?！綪PT】思考題：平時(shí)我們的學(xué)習(xí)生活中存在著哪些聯(lián)系？我們?cè)鯓影l(fā)揮主觀能動(dòng)性來(lái)調(diào)整和建立新的聯(lián)系幫助我們提高學(xué)習(xí)成績(jī)？四、學(xué)習(xí)訓(xùn)練和評(píng)價(jià)：1、要充分利用最新時(shí)事材料和原有知識(shí)資源，同時(shí)結(jié)合課堂教學(xué)及學(xué)生需要有選擇性的使用。2、閱讀教師提供的材料，結(jié)合教材內(nèi)容，解決教師的課堂提問(wèn)。讓學(xué)