《9給予樹》語言訓練設計及學法指導

《9給予樹》語言訓練設計及學法指導平?jīng)雎返谌W戚瑜【訓練內(nèi)容】 學習第四小節(jié)，提取文中信息，學寫一張卡片。一回到家，我立即把她叫到我的房間，打算和她好好談談。沒等我問，金吉婭先開口了：“媽媽，我拿著錢到處逛，本來想送給您和哥哥姐姐一些漂亮的禮物。后來，我看到了一棵援助中心的‘給予樹’。樹上有許多卡片，其中一張是一個小女孩寫的。她一直盼望圣誕老人送給她一個穿著裙子的玩具娃娃。于是，我取下卡片，買了玩具娃娃，把它和卡片一起送到了援助中心的禮品區(qū)?！苯鸺獘I說話的聲音很低，顯然在為沒能給我們買到像樣的禮物而難過?！拔业腻X就……只夠買這些棒棒糖了?？墒菋寢?，我們有這么多人，已經(jīng)能得到許多禮物了，而那個小女孩卻什么都沒有?！薄居柧氁鈭D】復習書信格式在二年級的時候，學生已經(jīng)初步學會了書信的格式：書信的開頭頂格寫稱呼，稱呼后面要加冒號。問候語另起一行，空兩格寫。正文可以緊接問候語寫，也可以另起一行空兩格寫。最后，在信紙的右下方寫上自己的名字。寫信的具體時間寫在署名的正下方，應寫清年月日。2、根據(jù)金吉婭的轉述，重現(xiàn)卡片內(nèi)容，教會學生寫卡片的三要素“寫給誰，要什么禮物，為什么要這份禮物”。【訓練過程】讀第四小節(jié)，劃出描寫心愿卡內(nèi)容的句子。出示：她一直盼望圣誕老人送給她一個穿著裙子的玩具娃娃。讀句子，找出小女孩向誰要禮物？要什么禮物？展開合理想象，想象小女孩為什么要這件禮物？總結卡片上要寫的內(nèi)容（向誰要，要什么，為什么要）學生口頭練習。根據(jù)學生交流，教師選擇一位學生的口頭交流內(nèi)容在電腦上出示出來。親愛的圣誕老人：您好！去年圣誕節(jié)，我沒有收到任何禮物。因為我沒有爸爸，也沒有媽媽，我很希望得到一個穿著裙子的娃娃，這樣我就不會孤單了。今年圣誕節(jié)，您能滿足我的愿望嗎？一個想要玩具娃娃的小女孩12月10日請學生再讀卡片內(nèi)容，復習書信格式。（書信的格式：書信的開頭寫稱呼，要頂格寫，稱呼后面要加冒號。問候語另起一行，空兩格寫。正文可以緊接問候語寫，也可以另起一行空兩格寫。最后，在信紙的右下方寫上自己的名字。寫信的具體時間寫在署名的正下方，應寫清年月日。）【自我操練】要求：運用書信格式，以小女孩的語氣給金吉婭寫一封感謝信。出示情境：如果你是那個小女孩，當你收到金吉婭的禮物，又聽到援助中心的叔叔給你講的金吉婭的故事，你會對金吉婭說些什么、向金吉婭表示感謝呢？請把它寫下來?！緦W生作品】（一）親愛的金吉婭：謝謝你！你送給我的玩具娃娃，我非常喜歡。我還要謝謝你給我仁愛、同情、體貼，還有我如愿以償?shù)男δ?。我真的很喜歡那個穿著裙子的玩具娃娃。我的媽媽、爸爸都去世了，本來我以為我很寂寞，但是自從你給我了這個可愛娃娃后，我就不寂寞了。我以后一定會報答你的。陌生的小女孩（學生作品提供者：平?jīng)雎返谌W房鑫如）（二）親愛的金吉婭：你送給了我一個玩具娃娃，謝謝你！雖然你家里錢不多，但是你還是給我買了玩具娃娃，是你把我從孤獨的困境里拉了出來。你真是一個善良、同情和體貼的小女孩。你可真是一個大好人呀！我太感謝你了！陌生的小女孩（學生作品提供者：平?jīng)雎返谌W徐晶晶）（三）親愛的金吉婭：謝謝你送給我一個漂亮的玩具娃娃。你在我最孤獨的時候，用你媽媽給你買禮物的錢給我買了我最需要的玩具——布娃娃。以前我什么都沒有，現(xiàn)在我不孤獨了，我現(xiàn)在有布娃娃了。雖然你不是很有錢的人，