第一節(jié)世界的人口(教案)

第一節(jié)世界的人口(教課方案)第一節(jié)世界的人口(教課方案)第一節(jié)世界的人口(教課方案)第一節(jié)世界的人口二、教課目標知識與技術：1、運用資料和地圖，解析世界人口增添的特色、人口分布的特色。2、結合實例解析人口分布的地區(qū)差異及其原由。3、運用資料和圖片、指引學生解析世界人口問題的詳盡表現(xiàn)及其產生原由。4、經過爭論提升學生的綜合素質。過程與方法：1、運用資料和地圖指引學生學會解析、比較、談論、研究，獲得新知。同時，培育學生讀圖、解析、歸納、合作的能力。2、指引學生結合已有的知識和體驗，充分調動學生的踴躍性，開辟學生思想。3、教課過程貫穿師生互動為主的原則，利于學生認知規(guī)律的形成。4、教課過程中采納直觀性教課原則，運用多媒體輔助教課。感情態(tài)度與價值觀：經過學習建立正確的人口觀、辨證觀。三、教課要點：1、世界人口的增添特色2、世界人口的分布的地區(qū)差異四、教課難點：1、各種統(tǒng)計圖的判讀2、世界人口問題產生的主要原由3、人口分布的成因五、教課準備：1、學生上網查找相關世界人口問題的資料、圖片。2、多媒體（輔助教課）、相關的地理景觀圖片、資料。六、教課安排：2課時七、教課過程：第一課時教課方案導入新課時到現(xiàn)在日，人們經過無數(shù)次的觀察，發(fā)此刻宇宙中最合適人類生計和發(fā)展的星球唯有地球。她像天使一般精心為人類創(chuàng)建了一個合適于生計的空間和環(huán)境，應該說，地球是我們人類美好的家園，他為人類供給了全部生計所需要的物質條件。今日，我們就一起來認識生活在這個漂亮星球上的特別生命——人類的相關知識。第一節(jié)世界的人口一、世界人口的數(shù)目與增添小知識：人類的發(fā)源人類作為一個物種從其余動物中分化出來，已有千萬年的歷史。依據(jù)人類進化史的研究得知，約在2600萬年前長臂猿從猿類中分化出來；約在1800萬年以前，猩猩從猿類中分化出來；約在1200萬年以前，人類同大猩猩和黑猩猩中分化出來。此刻發(fā)現(xiàn)最早的人科化石屬于臘瑪古猿。他們大體生活在距今700～1400萬年以前。從形態(tài)特色來看，他們已從猿系統(tǒng)分化出來，被推測已擁有初步直立行走的能力，可能會使用天然工具生活。其次是南方古猿。他們大體生活在距今100～500年以前，此中一些進步種類發(fā)展成可以制造工具的初期猿人，即真人的出現(xiàn)?！衬阒来丝痰厍蛏嫌卸嗌偃藛?？地球上的人口總數(shù)是如何變化的呢？活動一：學生繪制圖表、閱讀圖表，思慮：、世界人口增添可以分哪幾個階段？各階段人口增添有何特色？(2)、讀圖，計算世界人口從1830年的10億到1999年的60億，人口每次增添10億所需的時間。把結果填入表中，看看這些數(shù)值的變化規(guī)律。1830年—1999年世界人口每增添10億，所需時間的變化規(guī)律是什么？這說明這段時間內，世界人口增添的速度、數(shù)目有何變化？反響的是如何的人口問題？板書：1、世界人口的數(shù)目1999年：60億2、人口增添速度：←——————1800年————二次世界大戰(zhàn)—————→人口增添極為緩慢∣人口增添迅速∣人口增添速度迅猛人口增添在不一樣的歷史時期不一樣，如何來進行定量解析呢？（學生回答）過渡：衡量人口增添速度的重要指標是：自然增添率，什么是自然增添率呢？如何計算？活動二：（展現(xiàn)）人口出生率、死亡率、人口自然增添率表示圖、思慮題。（1）、人口增添的速度，是由出生率與死亡率決定的（圖4．2）。從全世界看，跟著醫(yī)療衛(wèi)惹禍業(yè)的發(fā)展，此刻每年新出生的嬰兒數(shù)大大多于死亡的人數(shù)，使得人口總數(shù)得以不停增添。人口的增添速度在世界各地是不一樣的。2）．計算下表4個國家1998年的人口出生率、死亡率和自然增添率。①按人口自然增添率的大小給這些國家排隊，看看哪個國家的人口自然增添率最大？②德國的人口自然增添率與其余3個國家有什么不一樣，這意味著什么？板書：3、自然增添率=出生率-死亡率4、世界人口增添的地區(qū)差異發(fā)達國家人口增添慢發(fā)展中國家人口增添快過渡：目前地球上有60多億人口，這些人口在地球上的分布均勻嗎？若不均勻，那哪些地區(qū)人口茂密，哪些地區(qū)人口罕見呢？如何來衡量一個地區(qū)的人口疏密呢？下邊我們一起來了解這個問題。、二、世界人口的分布活動三：（1）、讀“世界人口分布圖”：看一看人口密度在200人/平方千米以上的主要有哪些地區(qū)？為何這些地區(qū)人口茂密？人口密度在1人/平方千米以下的主要有哪些地區(qū)？為何這些地區(qū)人口罕見？（2）（閱讀課文）依據(jù)AB圖計算兩地的人口密度，理解人口密度的含義。人口密度一般是指均勻每平方千米內居住的人口數(shù)。比方，某地區(qū)面積為人口為40萬，這個地區(qū)的人口密度為200人／平方千米。

2000平方千米

，請你依據(jù)以下圖計算A、B兩地的人口密度板書：1、人口密度2、人口茂密區(qū)3、人口罕見區(qū)為何有的地區(qū)人口茂密，有的地區(qū)人口罕見？3）分組談論：看法之一：從自然條件談人口分布茂密的原由。看法之二：從社會經濟方面談人口分布茂密的原由。、人口分布與地理環(huán)境的關系（小結）（1）世界上人口茂密的地區(qū)主要分布在亞洲的部和部、歐洲、洲東部等溫度帶的近海地區(qū)。由于這里天氣平和、降水許多、土壤肥饒，是農業(yè)發(fā)展最早的地區(qū)。同時這里地勢平坦，交通，發(fā)達，又是集中的地區(qū)。（2）人口稀少的地區(qū)在極端干旱的地區(qū)、天氣過于濕潤的地區(qū)、終年寒冷的高緯度地區(qū)或地勢高峻的、地區(qū)?？偨Y：世界人口不停地增添以及人口分布的地區(qū)差異都受著自然條件、社會經濟條件的影響，同時它也會對自然、社會、經濟產生巨大的反作用，形成一系列世界的人口問題。課堂總結：本節(jié)課我們主要學習了世界的人口增添和世界的人口分布的基本知識，要點認識了世界世界人口的分布特色、世界人口增添的地區(qū)差異，學會和提升了計算人口自然增添率和計算人口密度及運用世界人口分布圖和各種統(tǒng)計圖解析問題和解決問題的各種能力。課后活動：經過上網盤問或小組檢查的形式，采集相關人口問題的資料，下節(jié)課舉行世界人口問題大爭論。組辯題：人口增添過快帶來好多問題，應該控制人口增添。組辯題：人口增添過慢，不利于經濟和社會發(fā)展，應鼓舞生育。第二課時復習發(fā)問：上節(jié)課我們學習了相關世界人口數(shù)目和增添的知識，

請大家回憶世界人口增添有何特色，世界人口增添的地區(qū)差異表此刻哪些方面？學生回答、過渡引入新課二次世界大戰(zhàn)以來，世界人口增添極為迅猛，這類增添又存在著很大的地區(qū)差異，詳盡表此刻：發(fā)達國家人口增添較慢，出現(xiàn)了零增添甚至負增添，發(fā)展中國家人口增添表現(xiàn)出了強烈的增添勢頭，這些問題都是我們今日要學習的內容。三、世界的人口問題什么是世界的人口問題？目前，世界上每年增添近8000萬人，有人稱人類進入了“人口爆炸”的時代。人們?yōu)榱松嫼桶l(fā)展，除了要滿足飲水、吃飯、穿衣、住宅等基本生計需求以外，還有教育、醫(yī)療、就業(yè)等其余方面的需求。人口數(shù)目過多、人口數(shù)目增添過快對環(huán)境、經濟和社會都產生了巨大的影響（出示圖）。閱讀資料不一樣的人口政策為了控制人口的增添，有的國家實行了生育控制政策。比方，印度就采納經濟獎勵、教育普及等方法來控制人口的增添。我國把“實行計劃生育”定為國家的基本國策，倡議一對夫妻只生育一個孩子。但是，此刻有的國家人口停止增添，甚至不停減少，也會帶來人口老齡化、勞動力欠缺、國防兵源不足等問題。為此，有些國家還采納措施鼓舞生育，比方，法國給多子女家庭發(fā)放補助，使多子女家庭享受各種津貼。為認識決人口增添過快帶來的問題，人類一定控制自己，做到有計劃地生育，令人口的增添與社會、經濟的發(fā)展相適應，與環(huán)境、資源相協(xié)調。在世界人口不停增添的同時，好多國家還出現(xiàn)了鄉(xiāng)村人口向城市大規(guī)模遷徙的現(xiàn)象（圖4．8）。城市人口數(shù)目的不停增添，為城市的建設和發(fā)展供給了充分的勞動力。但是，假如城市人口無計劃地膨脹，就會產生或加劇一系列問題?；顒?．按每年增添人口8000萬計算，完成以下圖。每年增添8000萬人每天增添________人每小時增添________人每秒增添________人2．人口增添過快除了帶來圖4．7中提到的問題外，還會帶來什么問題？請你再舉出幾個例子。3．關于鄉(xiāng)村人口涌入城市對城市發(fā)展帶來的影響，有不一樣的說法。你還可以舉出一些實例來說明嗎？從鄉(xiāng)村來的建筑工人為城市建筑了高大的樓房。每到春節(jié)前夜，民工總要購買好多商品回家，活躍了城市的商業(yè)。太多的人口涌入城市會使城里人口擁堵不堪。世界人口問題大爭論：部分參照甲：人口增添何時休人口問題是資源問題、環(huán)境問題產生的根源之一，據(jù)統(tǒng)計，此刻全世界每分鐘增添150人，每天增添22萬人，每年增添近9000萬人，按此速度，到2025年世界人口將達80億，到2050年將達100億，這類人口增添的勢頭不知何時才能休？乙：地球究竟能養(yǎng)活多少人？衣食住行是人們生活之一定，過去人們習慣用“天大地大”來形容天地之無邊無際，但它并不是象人們的童年時期想象的那么無邊無際。據(jù)科學家計算，地球表面積5.1億平方千米，此中海洋占71%，陸地僅占29%，陸地又包含許多自然條件較為惡劣、不合適人類居住的地區(qū)，真切合適人類生計的空間其實不寬裕。人們平時用“三山六水一分田”的切割法來表述地面情況，地表僅有10%的可耕地面積，據(jù)結合國一份資料表示，在地球陸地面積中，可耕地面積僅16億公頃，草原約30億公頃，還有50億公頃的陸地面積是荒漠、荒漠、凍土和原始叢林。除此以外，我們再沒有其余土地資源了，除非我們把叢林砍光來開懇農田，著樣做的結果我們早已理解，無異于更快地把人類推向消亡的境地。水是生命的搖籃，人類社會不行一日無水，但是有限的水資源已沒法滿足人們對水逐年的增添量。另一方面，水體污染日益嚴重，直接影響到人類的生計和發(fā)展，阻攔了國家實現(xiàn)現(xiàn)代化的過程，加上“厄爾尼諾”現(xiàn)象的“配合”地球變得愈來愈暖，天氣有時甚至變化無常。丙；憤怒的地球人類是地球之子，每天都在享受著地球母親的無私奉獻，但假如只知討取而不知回報，那么總有坐吃山空的那天。人類一定保護地球，使環(huán)境免于退化和破壞。只有這樣，人類自己才能生計下去。憤怒的地球已警示人們改進現(xiàn)有的生計發(fā)展模式，研究新的發(fā)展戰(zhàn)略，找到人類新的文明發(fā)展之路。??；巨大數(shù)值的人群決策與環(huán)境辦理環(huán)境問題意味著要進行決策，這類決策可以在不一樣層面上的，如：個人的、當?shù)氐?、國家的、全世界的層面。到大商場購物，是開汽車去還是乘公共汽車去，還是走路去，還是騎單車去，這是個人決策的例子，是建一個垃圾掩埋場還是建一個垃圾焚燒站，這是政府的決策看似個人的決策，但總是與好多重要的環(huán)境問題相關。你選擇吃什么，穿什么，選擇什么樣的交通工具旅行，對環(huán)境問題的影響是很小的，但當數(shù)百萬人口的決策綜合在一起時，個人的行為就會以致環(huán)境的變化。戊：固體荒棄物何其多城市是工業(yè)密集、人口眾多的地方，也是垃圾存放的地方。在我們身旁，常常可見載滿垃圾的運輸車奔馳而走，把垃圾運到城外堆放，目前生界上有許多的城市在為垃圾的堆放而犯愁，由于一個又一個的垃圾山把城市壓得幾乎喘但是氣來，城市已被垃圾所包圍，從高空望去，像一個城市的彩色項鏈。己：人類健康與現(xiàn)代污染世界本來是寂靜的，陪同著世界人口的急增，工業(yè)生產的迅速發(fā)展，人類早已被作為世界第三大公害的噪聲，攪得沒法忍耐，人們的生活、工作、身體都遇到了不一樣程度的影響與傷害。組辯題：從人口老齡化、勞動力資源問題、社會問題等方面睜開爭論談論，總結：板書：三、世界人口問題、世界人口增添過快---全世界性問題1）、環(huán)境問題：城市：環(huán)境污染為主鄉(xiāng)村：生態(tài)破壞為主2）、交通擁堵、居住困難3）、就業(yè)困難、失業(yè)人數(shù)增加、世界人口增添過慢---部分國家經濟發(fā)展受限制人口老齡化現(xiàn)象嚴重勞動力資源欠缺、國防兵源不足其余社會問題：如老年人生活孤單，人口撫養(yǎng)系數(shù)增添、對策：人口增添一定與資源、環(huán)境相協(xié)調，與社會經濟發(fā)展相適應。板書設計：第三章世界的居民第一節(jié)世界的人口一、世界人口的數(shù)目與增添1、世界人口的數(shù)目1999年：60億2、人口增添速度：←——————1800年————二次世界大戰(zhàn)—————→人口增添極為緩慢∣人口增添迅速∣人口增添速度迅猛3、自然增添率=出生率-死